說(shuō)明文作文：怎樣把習作寫(xiě)得具體生動(dòng)
怎樣把習作寫(xiě)得具體生動(dòng)
具體生動(dòng)是習作的基本要求之一，也是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵所在。文章是以具體生動(dòng)的形象來(lái)感染讀者的。那么，怎樣才能寫(xiě)得具體生動(dòng)呢?
一、用總分法把文章寫(xiě)得具體生動(dòng)。例如：喜鵲的羽毛大部分黑而帶綠，只是背和腹部有白色羽毛，顯得樸素潔凈。喜鵲的體態(tài)輕盈，優(yōu)美，鳴聲清脆響亮，使人有喜悅的感覺(jué)。不論是在蕭瑟秋風(fēng)的樹(shù)下，還是在冬天野外的路旁，喜鵲迎面飛來(lái)，生機勃勃，歡欣活躍，令人感到振奮。因而，喜鵲受到人們的喜愛(ài)。(《喜鵲》)作者先從喜鵲的羽毛、體態(tài)、鳴聲、飛翔四個(gè)方面具體描述喜鵲的可愛(ài);再總述喜鵲受到人們的喜愛(ài)。
二、用比喻，比擬等修辭手法把文章寫(xiě)得具體生動(dòng)。
例如：
頭上的羽毛像橄欖的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。(《翠鳥(niǎo)》)這里，作者通過(guò)三個(gè)生動(dòng)形象的比喻，不僅突出了翠鳥(niǎo)外形鮮艷美麗的特點(diǎn)，而且還賦予了翠鳥(niǎo)一種人性的美。
三、用舉例的方法把文章寫(xiě)得具體生動(dòng)。
例如：
松鼠喜歡在樹(shù)林里跳來(lái)跳去十分機靈。只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，它們就躲在樹(shù)枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹(shù)枝上去。(《松鼠》)松鼠十分機靈，究竟機靈到什么程度?作者用人們觸動(dòng)樹(shù)枝后，松鼠怎樣反應這一事例具體說(shuō)明。
四、用描摹的方法把文章寫(xiě)得具體生動(dòng)。
例如：
池邊還有小泉呢，有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著(zhù);有的半天才上來(lái)一個(gè)水泡，大、扁一點(diǎn)，慢慢地，有姿態(tài)地搖動(dòng)上來(lái)，碎了�？�，又來(lái)一個(gè)!有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白;有……這比那大泉還更有趣。(《趵突泉》)這里作者描摹了小泉的各種不同形態(tài)。具體寫(xiě)出了“小泉比大泉更有趣”的特點(diǎn)。
五、用比較的方法把文章寫(xiě)得具體生動(dòng)。
例如：
有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽，長(cháng)葉，開(kāi)花，結果;鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存、繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì )有植物，也不會(huì )有動(dòng)物。(《太陽(yáng)》)這里，作者通過(guò)有太陽(yáng)和沒(méi)有太陽(yáng)這正反兩個(gè)方面進(jìn)行比較，具體寫(xiě)出了太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。
六、用數據說(shuō)明的方法把文章寫(xiě)得具體生動(dòng)。
例如：
其實(shí)還有比象大的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有三十二萬(wàn)多斤重，最小的也有四五千斤。我國捕獲過(guò)一頭八萬(wàn)多斤重的鯨，有十七米長(cháng)，一條舌頭有十幾頭肥豬那么重。(《鯨》)這里，作者通過(guò)鯨的重量、身長(cháng)等數據，具體準確地突出了鯨的巨大。
除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動(dòng)，我們還應注意多留心觀(guān)察周?chē)挛�，只有觀(guān)察細致，才能把觀(guān)察的景物具體生動(dòng)地表述出來(lái)。