有關(guān)心中的樹(shù)作文9篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的心中的樹(shù)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心中的樹(shù)作文 篇1
無(wú)私奉獻、堅韌不拔、頑強不屈，這些都是樹(shù)的品質(zhì)，它的作用可大了！美化環(huán)境、減少噪音、調節溫度……大家一定要保護它，小動(dòng)物也不要“欺負”它哦！
有一種樹(shù)，它在西北地區十分常見(jiàn)，普通但不平凡，它是一種力爭上游的樹(shù)，筆直的干和枝，像一位戰士，不畏風(fēng)暴，它的枝丫一律向上生長(cháng)，而且緊緊靠攏著(zhù)，成為一束，絕不旁逸斜出，面對風(fēng)雪倔強挺立，它象征著(zhù)西北地區樸實(shí)、堅強的人民。這就是著(zhù)名作家茅盾先生的作品《白楊禮贊》中的白楊樹(shù)。
我想茅盾先生心中的“樹(shù)王”一定是它！我也有心中的“樹(shù)王”，它的樹(shù)干通直挺拔，十分高大粗壯。
我懷著(zhù)愉快的心情來(lái)到植物園里尋找心中的樹(shù)王，一進(jìn)入大門(mén)就看見(jiàn)道路兩旁郁郁蔥蔥的梧桐樹(shù)，高大挺拔的松樹(shù)，池塘邊還有枝繁葉茂的柳樹(shù)……
最后我來(lái)到了一片開(kāi)闊的草坪旁，被兩棵水杉吸引了，遠看水杉就像筆挺的士兵守衛著(zhù)公園，它們的葉子細長(cháng)，很扁，像水滴，樹(shù)干粗壯挺拔，足有三、四層樓那么高，樹(shù)干披著(zhù)灰褐色的外衣，皺巴巴的，摸起來(lái)很粗糙，好似可在老人臉上的皺紋。
水杉可以吸收有害氣體凈化空氣，它的適應能力很強，能忍受零下30度的嚴寒，又不怕熱帶高溫，是古老稀有的樹(shù)種，有植物界大熊貓和“活化石”之稱(chēng)。是國家一級保護植物。
這就是我心中的“樹(shù)王”——水杉，讓人喜愛(ài)！
心中的樹(shù)作文 篇2
放寒假時(shí)，媽媽送給我一本《布魯克林有棵樹(shù)》。翻開(kāi)書(shū)我就被書(shū)的內容深深地吸引住，一口氣將它讀完。這本書(shū)講述了一個(gè)自強不息的小女孩弗蘭西，通過(guò)讀書(shū)讓卑微的生命變得高尚、通過(guò)知識改變自己命運的人生經(jīng)歷。弗蘭西在大樹(shù)下成長(cháng)，她的心里也有一棵樹(shù)，這棵樹(shù)象征了一種堅忍不拔、積極向上、頂天立地的精神。這本書(shū)深深地打動(dòng)了我，但我總覺(jué)得書(shū)里還缺少了一點(diǎn)什么，可我撓頭苦思了好久，頭發(fā)被揪掉好幾根，也沒(méi)想出到底缺少了什么？
快到春節了，媽媽開(kāi)車(chē)帶我回她的老家去。媽媽的老家就是敬愛(ài)的周總理的故鄉——淮安。每次去淮安，我都能發(fā)現這座城市有新的發(fā)展和變化，變得越來(lái)越干凈、越來(lái)越漂亮。駛出高速公路，快速通道的兩旁一棟棟高樓拔地而起，聽(tīng)媽媽說(shuō)再過(guò)兩年高鐵就通車(chē)了，這樣從南京到淮安40分鐘就到了。
車(chē)輪飛速地轉動(dòng)著(zhù)，我的小腦殼里也飛速地轉動(dòng)著(zhù)，浮現出一幅幅新舊交替的畫(huà)面。
淮安的發(fā)展只是祖國發(fā)展的一個(gè)縮影，祖國母親七十年的變化讓我不禁感慨，我國取得的偉大成就來(lái)之不易。
汽車(chē)進(jìn)入淮安市區，我的臉貼著(zhù)窗子往外看美麗的街景。突然，我看到了那座熟悉的建筑——周恩來(lái)紀念館。
剎那間，我的心中靈光一閃，驚喜地大叫：“我知道啦，我知道《布魯克林有棵樹(shù)》缺少什么啦！”
開(kāi)車(chē)的媽媽好奇地問(wèn)：“你亂叫什么啊，你知道什么啦？”
我興奮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)恫剪斂肆钟锌脴?shù)》雖然寫(xiě)得很好，但這本書(shū)僅僅局限于弗蘭西個(gè)人的命運和成長(cháng)，而我們周總理在少年時(shí)就立下‘為中華之崛起而讀書(shū)’的宏偉壯志，這樣寬廣的胸懷真讓我敬佩��！弗蘭西在大樹(shù)下成長(cháng)，而我們是在五星紅旗下成長(cháng)的，我們讀書(shū)不僅是為了改變自己的命運，還是為了民族的崛起和復興��！”
媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，沉默了一會(huì )說(shuō)：“乖女兒，你有這樣的認識媽媽真的好欣喜，看來(lái)我不僅要努力地工作，還要努力地繼續學(xué)習充電。我也是在國旗下長(cháng)大的，我倆一起努力，一起進(jìn)步，好嗎？”
“好的，媽媽?zhuān)乙惨形覀儭W(xué)報國’的校訓，努力學(xué)習，為祖國的建設添磚加瓦！”
汽車(chē)繼續向前方駛去……
心中的樹(shù)作文 篇3
樹(shù)，無(wú)處不在，青了山的衣，綠了水的影。
萬(wàn)千樹(shù)木中，有一棵樹(shù)，念念在心。
那個(gè)清晨，那條小路，它立在那里，我無(wú)意中抬頭，便拽住我的目光：樹(shù)干高直，仰頭看去，仿佛所有的樹(shù)枝都聚集于樹(shù)頂，鋪展開(kāi)來(lái)，樹(shù)葉隨勢而上，靛青的天空為它的背景，好清幽的一幅畫(huà)。
這條路，天天在走；這棵樹(shù)，從此朝夕相見(jiàn)，其形入夢(mèng)，其神入心。
它枝開(kāi)四面，蒼虬的枝干伸展得肆意卻有條不紊，樹(shù)形挺拔向上，樹(shù)頂卻又含蓄地合攏起來(lái)，給人一種安心踏實(shí)的感覺(jué)。陽(yáng)光下，枝干在晴空中伸展，只見(jiàn)一疊一疊深淺不一的綠，隨著(zhù)樹(shù)木的清香，漸漸密集、纏生。林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)，我們不敢將房屋漆成綠色，大自然卻敢將樹(shù)木漆成綠色。這綠色多么美！
樹(shù)的身高是我們無(wú)法企及的，人在樹(shù)下只能仰望樹(shù)，而樹(shù)并不因自己“身居高位”而虛榮浮夸，它仍謙和地目送著(zhù)每個(gè)路過(guò)它的生靈，仍盡心盡力地為需要它庇護的人們提供綠陰。樹(shù)也不曾停止奮斗，雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它，它卻依舊伸出臂膀，汲汲充沛的雨水，孕育出一團團濃得化不開(kāi)的綠。
若是人處在樹(shù)的高度，心態(tài)必定不盡相同，人難免有一種虛榮膨脹的心理，于是不自覺(jué)地睥睨于我們之下的生靈，也沒(méi)有動(dòng)力再去追求更高的精神層次。藏一棵樹(shù)在心中，便可時(shí)刻警醒自己謙和奮進(jìn)。
樹(shù)雖偉岸，卻含蓄內斂，在安靜中沉淀著(zhù)，充實(shí)豐富著(zhù)自己，它立于天地一隅，踏踏實(shí)實(shí)按部就班的生長(cháng)，即使根深葉茂，也不叫囂著(zhù)自己的強大，反而更筆直堅挺，讓人心生敬佩。
而花卻不同，在其盛放之時(shí)，香動(dòng)國，顏驚城，纏纏綿綿，極盡柔媚之態(tài)。但各花之間也有“勾心斗角”爭妍斗艷之事。待其零落成泥，不必說(shuō)花瓣殘缺，就連其枝葉也低垂下來(lái)，失去神采。
藏一棵樹(shù)在心中，驕傲之時(shí)勿自得，失意之時(shí)勿自棄。
閉上眼，把這棵樹(shù)藏在心中，感受它旺盛而質(zhì)樸的生命，我看見(jiàn)自己的心冉冉綻放，一瓣比一瓣純凈，一瓣比一瓣透明。
樹(shù)之形蒼虬偉岸，樹(shù)之香古樸凝重，樹(shù)之神謙和內斂，藏一棵樹(shù)在心中，方能靜穆平和，俯仰自得！
心中的樹(shù)作文 篇4
抬頭望天，一望無(wú)際的藍色依然涂抹著(zhù)天空，路邊的野花盛開(kāi)凋零。你為什么著(zhù)急？為什么會(huì )給人留下瞬間的記憶？
十多年前，一個(gè)年輕的父親和一個(gè)天真的孩子來(lái)到他們的農田。兒子提著(zhù)一個(gè)用塑料薄膜包著(zhù)的桃苗，父親提著(zhù)一把鋒利結實(shí)的鋤頭。兒子看著(zhù)父親那健壯、精力充沛的挖坑，不時(shí)傻笑。他父親也用溫柔的眼神給了兒子一個(gè)甜甜的微笑。兒子問(wèn)他爸爸，爸爸，我們什么時(shí)候可以吃桃子？父親沉默了一會(huì )兒：等你懂事了，就可以吃了。他父親回答。所以?xún)鹤右恢逼诖?zhù)那一天。就這樣，在父子倆的勞動(dòng)下，一棵桃樹(shù)幼苗被埋在了土里，然后桃樹(shù)就生根了。
經(jīng)過(guò)多年的清洗，桃樹(shù)現在已經(jīng)變成了一棵大樹(shù)。開(kāi)花結果期，它像其他果樹(shù)一樣開(kāi)花結果，沒(méi)有辜負父子倆的辛苦。
有一次，兒子放學(xué)回家，正處于那個(gè)桃子的結果期，他很開(kāi)心，就跑去找它。當他摘下含有甜成分蜂蜜的桃子時(shí)，他發(fā)現桃樹(shù)得到了很好的照顧，好像經(jīng)常有人來(lái)這里除草。他突然不吭聲了，心里有一種說(shuō)不出的苦悶。
回到家，父親還是那樣笑著(zhù)，用嘶啞的聲音問(wèn)兒子桃樹(shù)怎么樣。這時(shí)，兒子的眼里噙滿(mǎn)了淚水，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
我兒子整晚都睡不著(zhù)。他父親的皺紋越來(lái)越明顯，腰越來(lái)越彎，太陽(yáng)穴也白了。
一棵桃樹(shù)的成長(cháng)凝結了父子之間的感情，詮釋了父子之間的故事。我的兒子已經(jīng)長(cháng)大了，但他的父親一天天老了。
啊，我心中的桃樹(shù)，現在你是從前的父親。你開(kāi)花結果不是為了滿(mǎn)足自己，你有自己的想法。
��！你是我的情感寄托。你就像一座連接過(guò)去和現在的橋梁，讓我難忘。你是紅的，不是無(wú)情的�；鞔耗嘧o花。
心里的桃樹(shù)，你反映了被歲月沖刷的父親，被勞動(dòng)磨掉的年輕父親，他覺(jué)得值得。
心中的樹(shù)作文 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我演講的題目是《老師,我心中的大樹(shù)》。
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說(shuō)，老師，就是一棵大樹(shù)，他的根，深植于大地；他的干，挺拔不屈；他的葉，茂盛婆娑。他，頂天立地，擋風(fēng)遮雨，把一片片綠蔭灑向廣袤的大地！
我們的語(yǔ)文老師就是這樣一位好老師。他來(lái)自鄭州市，是一位省級名師。由于工作需要,他毅然放棄優(yōu)越的生活條件，別妻離子，百里迢迢來(lái)到我們這座并不富裕的小縣城�？伤翢o(wú)怨言，把學(xué)校當成了第二個(gè)家。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴愛(ài)有加，用他淵博的知識和高尚的.人格魅力征服了我們學(xué)校的每一名師生。
這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的老師��！像這樣愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的好老師，怎能不讓我們敬仰與愛(ài)戴呢？
我們的英語(yǔ)老師已過(guò)不惑之年，上有老，下有小，可是作為我們的班主任，她從未因生病或有事請過(guò)一天假，誤過(guò)一節課。每天都是早來(lái)晚走，不是忙著(zhù)備課，批改作業(yè)，就是抽空找學(xué)生談心，給大家排憂(yōu)解難。正是有了楊老師的辛勤付出，我們班上的尖子生越來(lái)越多，中等水平的同學(xué)在力爭上游，暫時(shí)落后的學(xué)生也在努力拼搏，爭取后來(lái)居上�，F在，我們班已經(jīng)成為全校人盡皆知的優(yōu)秀班級。楊老師，在此，我代表咱們班全體同學(xué)向您真誠致謝：“老師，您辛苦了！”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比藗兂Ｓ眠@句詩(shī)來(lái)形容老師，因為它正是老師默默奉獻、不求回報的真實(shí)寫(xiě)照��！
接下來(lái)，我還想說(shuō)說(shuō)我們的歷史老師，她，說(shuō)得一口標準流利的普通話(huà)，寫(xiě)得一手蒼勁有力的粉筆字，業(yè)務(wù)能力非常強。她在課堂上博古論今，侃侃而談，把原本枯燥乏味的歷史課“經(jīng)營(yíng)”得有聲有色，往往讓同學(xué)們聽(tīng)得是如癡如醉。最讓人感動(dòng)的是，每次上課之前，我們的歷史老師都會(huì )鄭重其事地給同學(xué)們鞠上一躬�！疤依畈谎�，下自成蹊”，就是這一無(wú)言的舉動(dòng)，無(wú)數次地震撼了我們的心靈：偉大的中華民族，是一個(gè)有著(zhù)傳統美德的禮儀之邦，作為華夏之孫，我們應時(shí)刻要求自己講文明、懂禮貌，這樣，才不愧為龍的傳人！
同學(xué)們，在我們身邊，這樣的好老師比比皆是。他們，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，也沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但在我們心中，他們仍然是最崇高、最值得敬仰的，因為，他們是對我們一生影響最大的人！
“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土�！笔前�！老師，就像大樹(shù)一般，將希望寄托于藍天，將祝福送給大地，深深扎根，默默奉獻，把他們的汗水灑向祖國大地，撐起一片蔚藍的天空！
我的演講完了，謝謝大家！
心中的樹(shù)作文 篇6
在我跌倒時(shí)，是誰(shuí)來(lái)不斷地鼓勵支持著(zhù)我？在我傷心時(shí)，是誰(shuí)來(lái)一直默默的安慰著(zhù)我？在我快樂(lè )時(shí)，是誰(shuí)用她那銀鈴般的笑來(lái)告訴我繼續加油？她就是我的母親。
深夜，月光撒滿(mǎn)大地，如山般的作業(yè)弄得我疲倦不堪，汗水從額上滴落，現出一圈兒扎眼刺，我又嘆了口氣，擦了擦它已濡濕了紙，難道今晚只有這夜和那皎潔的月與我相伴？
我開(kāi)始奮筆疾書(shū)，這是一道數學(xué)動(dòng)點(diǎn)題，它像攔路虎擋住了我的去路，絞盡腦汁又無(wú)從下手，唉，又是一聲嘆氣，演草紙上畫(huà)滿(mǎn)了一大堆的文字符號，左算右算，可總是得不到一個(gè)滿(mǎn)意的答案。
當我疲倦時(shí)，忽然，門(mén)悄悄地開(kāi)了，我猛地一回頭，��！是母親，她左手拿著(zhù)一瓶剛剛榨好的梨汁，右手拿著(zhù)一把扇子，溫柔地對我說(shuō)：孩子快把這梨汁喝了吧，這么熬夜會(huì )弄壞身子的，我向媽媽會(huì )心地笑了笑。拿過(guò)梨汁，甜甜的，滋潤著(zhù)我的心間，流淌，母愛(ài)也濃縮在其中，讓我深深感受到了母愛(ài)的偉大。我撫了撫額前的汗，挽起了衣服，開(kāi)始繼續攻克這道難關(guān)。眉頭緊鎖到露出自信的笑容，思路暢通起來(lái)，我畫(huà)了一個(gè)線(xiàn)段圖，果然如此，我開(kāi)心地笑了。
扇子的風(fēng)為我吹來(lái)陣陣涼意，輕輕閉上了眼，享受母愛(ài)，像一棵高大的樹(shù)，不斷地鼓勵支持著(zhù)我，在我遇到困難時(shí)幫我解決難題，使我成為班上唯一一個(gè)數學(xué)滿(mǎn)分的同學(xué)，大樹(shù)在我身后，我勇往直前！
心中的大樹(shù)，看著(zhù)試卷兒我又想起了那你那愛(ài)意的笑，媽媽?zhuān)俏倚闹械拇髽?shù)，您為我撐起一片藍，為我遮風(fēng)擋雨！
在這里我要深情地對您說(shuō)一句：心中的大樹(shù)媽媽您辛苦了，我愛(ài)您！
心中的樹(shù)作文 篇7
在我們的身邊，有許多既平凡又偉大的朋友。它們默默地守護在我們的身邊。它們?yōu)槲覀兾斩趸�，轉化為氧氣，又為我們抵擋風(fēng)沙，忠誠地守護著(zhù)我們的安全，為動(dòng)物們安家。
茅盾先生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇《白楊禮贊》。他寫(xiě)出了白楊樹(shù)參天聳立，不折不撓，與西北風(fēng)頑強斗爭的高尚品格。白楊樹(shù)是茅盾先生心目中真正的樹(shù)王。他雖然很細、很普通，但是它卻能勇敢地在西北風(fēng)中昂首挺胸，雖然冬天里沒(méi)有了枝葉，脫掉了外衣，但仍然筆直矗立。
在我們身邊，也有許多樹(shù)，比如，大街上隨處可見(jiàn)的可見(jiàn)的銀杏樹(shù)，在湖邊照照鏡子的柳樹(shù)……
在我的心中，“樹(shù)王”就是松樹(shù)了。它的葉子跟別的樹(shù)不一樣，跟針一樣，只不過(guò)是綠色的。不管是滴水成冰的冬天，還是在烈日炎炎的夏天，它都是青色的，四季長(cháng)青。古人寫(xiě)過(guò)：大雪壓青松，青松挺且直。是啊，青松盡管被大雪壓著(zhù)，但是卻不屈不撓，是“歲寒三友”之中的一員呢！可愛(ài)機靈的小松鼠也來(lái)了！你看，它們正在這把“大傘”之間跳來(lái)跳去，一邊在嬉戲，一邊在采集松果，準備儲糧食。
這就是我心目中的樹(shù)王——松樹(shù)，我贊美它！
心中的樹(shù)作文 篇8
說(shuō)起來(lái)，大家可能會(huì )覺(jué)得荒謬，因為我的心中有一棵樹(shù)。
樹(shù)的種子是在我一起參加一場(chǎng)書(shū)法比賽的時(shí)候種下的，那時(shí)候，我看著(zhù)站在案桌前的老人，他拿著(zhù)毛筆的手一揮，然后鋪滿(mǎn)了整個(gè)桌面的宣紙上就出現了一行龍飛色舞的大字。
那一幕給我帶來(lái)了不少的震撼，震撼直達我的心底，并且還在我的心底埋下了種子。從那以后，我就有了一個(gè)目標，希望未來(lái)的我也能夠像這位長(cháng)者一樣，能夠寫(xiě)出一筆好的毛筆字。我心中的這棵樹(shù)是我的目標之書(shū)，我會(huì )用心去澆灌它，讓它茁壯成長(cháng)，最后長(cháng)成撐天的大樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)花，結出香甜的果實(shí)。我想等到我心中的這棵樹(shù)結出最甜的果實(shí)的那一天，也就是我實(shí)現了自己的目標的那一天。
從我的心中埋下了這顆種子之后，接著(zhù)我就每天都為這顆種子灌溉。每天，不管我有多忙，我都會(huì )找出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)，我學(xué)著(zhù)那位長(cháng)者的模樣，站在自己的書(shū)桌前，將紙張在書(shū)桌上攤開(kāi)，然后一遍一遍的練習著(zhù)毛筆字。最開(kāi)始，我寫(xiě)的毛筆字確實(shí)很難看，彎彎扭扭的，說(shuō)是放大鏡下的毛毛蟲(chóng)都不足為怪。我也曾沮喪過(guò)一段時(shí)間，但之后在我堅持不懈之下，我也取得了階段性的進(jìn)步。我心中的那顆種子也就在我每日的堅持下破土而出，長(cháng)成了小樹(shù)苗。
現如今，我心中的這棵樹(shù)仍舊在成長(cháng)之中，雖然離我想象中的那種撐天大樹(shù)的模樣還有些距離，但是我不懼。因為我相信自己，只要自己在每日的勤學(xué)苦練之下，最后的我也一定能夠寫(xiě)出一筆人人稱(chēng)贊的好字。
現在的我走在成長(cháng)的道路上，我心中的那一棵樹(shù)也在成長(cháng)。期待看到我心中的這棵樹(shù)開(kāi)花結果的模樣。
心中的樹(shù)作文 篇9
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹(shù)——吳開(kāi)英老師。
世上有很多東西,給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳老師就是把這種愛(ài)奉獻給了一批又一批的學(xué)生。從接手懵懂無(wú)知的一年級孩子開(kāi)始，她手把手地教孩子們寫(xiě)字，認讀生字，學(xué)唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學(xué)生即將畢業(yè)了，孩子們將滿(mǎn)載著(zhù)愛(ài)和知識跨入更高的學(xué)府。而吳老師，還將繼續她熱愛(ài)的教育事業(yè)。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見(jiàn)證了她無(wú)私奉獻的全過(guò)程。我跟著(zhù)吳老師學(xué)習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹(shù)。
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機會(huì )的職業(yè)，就是教師。吳老師關(guān)心班里的每一個(gè)孩子的生活與成長(cháng)。哪個(gè)孩子生病了，哪個(gè)孩子情緒有波動(dòng)了，哪個(gè)孩子家里有困難而影響了學(xué)習了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫著(zhù)解決。比如他們班里的艾米爾丁、李涵等學(xué)生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學(xué)出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛(ài)吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，班里已經(jīng)有十幾位同學(xué)受到過(guò)這樣溫暖的問(wèn)候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學(xué)生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學(xué)生注意增減衣物，陪著(zhù)學(xué)生一起鍛煉身體。這些潤物細無(wú)聲的愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入了孩子們的心田。學(xué)生與老師的關(guān)系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學(xué)經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)時(shí)都到辦公室來(lái)看一看，為的就是見(jiàn)到吳老師叫一聲“吳老師好�！薄皡抢蠋熢僖�(jiàn)！”也許，在他的心中，這是最能表達對老師的愛(ài)的一種方式。古話(huà)說(shuō)“不以善小而不為”，我今天想說(shuō)“不以平凡而不為”，孩子的進(jìn)步才是對我們最大的回報。吳老師關(guān)懷學(xué)生的事跡感動(dòng)著(zhù)我們，也感染著(zhù)周?chē)娜藗儭?/p>
吳老師曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)叫兵兵學(xué)生。他特別調皮，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課后不認真完成作業(yè)，時(shí)常在班上鬧事，是一個(gè)令人頭疼的“問(wèn)題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳老師通過(guò)了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無(wú)暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務(wù)。同時(shí)，吳老師觀(guān)察到，孩子很聰明，課堂上只要會(huì )的問(wèn)題就很愛(ài)發(fā)言，在學(xué)校參加勞動(dòng)也很勤快。于是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關(guān)注，在她回答問(wèn)題時(shí)，適時(shí)地給他表?yè)P鼓勵，引發(fā)了同學(xué)對他的認同和喜愛(ài)。還在平時(shí)讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過(guò)的自豪感。那是一個(gè)孩子得到認可和尊重時(shí)莫大的幸福感。大家發(fā)覺(jué)他的學(xué)習態(tài)度比以往有了改變，開(kāi)始愛(ài)學(xué)習了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。在一次課外活動(dòng)中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地說(shuō)了一句：“老師，我喜歡你！”，說(shuō)完便很快地跑開(kāi)了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿(mǎn)生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個(gè)課間活動(dòng)時(shí)間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽(tīng)到一聲充滿(mǎn)熱情的招呼：“老師�！眳抢蠋熁仡^一看，原來(lái)是兵兵，只見(jiàn)他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著(zhù)的月餅�！� 老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗�！彪m然這是極其普通的月餅，而且用紙包著(zhù)也顯得不衛生。但此時(shí)，看著(zhù)他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿(mǎn)臉笑容地收下了。孩子滿(mǎn)意地走了。望著(zhù)他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著(zhù)一位教師對一位問(wèn)題生的仁愛(ài)和感化之心，也預示著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的生命正健康地成長(cháng)起來(lái)�！�
學(xué)生的成長(cháng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話(huà)：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)�！崩蠋煂W(xué)生的愛(ài)，會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè )其道”。學(xué)生知識的積累、能力的培養、品德的形成，要通過(guò)反復的訓練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。吳老師總是善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養自信心。
吳老師性格開(kāi)朗，她愛(ài)把知識靈活地傳授給學(xué)生，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中掌握知識。在她的課堂上，總是充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。吳老師對我們說(shuō)：“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責就是讓他們生活在這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。她對學(xué)生嚴而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處，她經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢(xún)�！� 在她的教育下，學(xué)生們都養成愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(cháng)，興趣廣泛的好習慣。她所帶班級的學(xué)生都喜歡學(xué)習語(yǔ)文，家長(cháng)普遍反映，把孩子交到吳老師手里，就是放心。一個(gè)人工作的優(yōu)秀并不是一朝一夕就能有所成績(jì)的，這必須要長(cháng)期堅持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時(shí)候就特別勤奮好學(xué)，她總是找各種時(shí)間，用各種方式到處向有經(jīng)驗的老師學(xué)習各種方法，取人之長(cháng)，補己之短。日積月累，她就積累了一整套教學(xué)和管班級的辦法并且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業(yè)、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導，領(lǐng)導都對吳老師的工作贊不絕口，尤其是讓大多數老師最為頭痛的練習冊的書(shū)寫(xiě)，督導老師的評價(jià)是：無(wú)可挑剔。在這看似簡(jiǎn)單的四個(gè)字背后，凝結著(zhù)吳老師多少心血呀。正是由于吳老師對工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽(yù)。吳老師曾多次被評為公司級、市局級優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號，多次得到上級政府的各種獎勵。她輔導學(xué)生的作文獲獎率很高，其中有十幾篇登在了國家級作文刊物中，而自己撰寫(xiě)的論文也多次獲得各級獎勵，其中有3篇刊登在國家級刊物上。吳老師，是我們小學(xué)優(yōu)秀教師的代表，她以身示范的榜樣作用影響著(zhù)我，影響著(zhù)更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學(xué)習的榜樣，她的精神，她的作風(fēng)讓我明確了自己奮斗的目標，吳老師是我心中的那棵常青樹(shù)。
教師的工作是充實(shí)的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學(xué)生身上的時(shí)候，沒(méi)想到自己的身體卻出現了一些病癥。最初，吳老師并不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫生檢查出了她的胸部?jì)扔心[物，并做了切除手術(shù)。經(jīng)過(guò)切片檢查，初步診斷為導管內有癌細胞，她意識到事情的嚴重性，更擔心是惡性癌細胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受著(zhù)巨大的壓力與家人往返于烏市幾家醫院請專(zhuān)家會(huì )診，最后確診是良性腫瘤，她才稍稍地松了一口氣。經(jīng)過(guò)這樣的精神打擊，連治療帶修養僅僅十幾天時(shí)間，吳老師放心不下她的班級，她的學(xué)生，不顧家人的反對，拖著(zhù)病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛(ài)的講臺上。在這期間，吳老師的親朋好友、學(xué)生及家長(cháng)，領(lǐng)導和同事都給予了她真心的關(guān)懷和安慰。這些愛(ài)也是吳老師愛(ài)心付出的又一種回報。
吳老師熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心自己的學(xué)生，她對生活同樣充滿(mǎn)著(zhù)熱情。她喜歡在休閑的時(shí)候看看自己喜歡的書(shū)充實(shí)頭腦，聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè )放松心情，與朋友聚會(huì )增進(jìn)友情，與家人購物跟進(jìn)潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調劑方法。吳老師說(shuō)：“只有不斷地充實(shí)自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更新的知識�！�
是呀，作為一名新時(shí)代的教師，我們不能只滿(mǎn)足于做一個(gè)教書(shū)匠。我們要置身于新時(shí)代的文化浪潮中，不斷充實(shí)自己，完善自己。為學(xué)生提供更好的知識的源泉�！昂么笠豢脴�(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土�！� 樹(shù)是最最平常的，但在平常之中又蘊藏著(zhù)偉大。老師就如同這些樹(shù)，正因為有了它，我們的世界才有了綠色，正因為有了它，我們的世界充滿(mǎn)了生機；正因為有了它，我們的明天才更加輝煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹(shù)。
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