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高考作文：人與書(shū)的關(guān)系（通用16篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的高考作文：人與書(shū)的關(guān)系，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 1
我愛(ài)讀書(shū)是有我的理由的。
人與書(shū)的關(guān)系，就像莊稼與泥土的關(guān)系。如果沒(méi)有肥沃的土地，莊稼將生長(cháng)在哪里？而秋后的豐收又從何而來(lái)？書(shū)就是人的泥土，人的靈魂就是泥土上的莊稼。靈魂是需要生長(cháng)的，要想自己有一個(gè)有品位的靈魂、崇高的靈魂、偉大的靈魂，那就必須把書(shū)當成它的泥土。
人與書(shū)的關(guān)系，就像飛鳥(niǎo)與翅膀的關(guān)系。如果沒(méi)有羽毛豐滿(mǎn)的翅膀，藍天就不屬于鳥(niǎo)兒，在廣闊的天空中自由自在地翱翔就只能是一個(gè)幻夢(mèng)。如果你想像鳥(niǎo)兒一樣，可以在追逐流云中享受歡樂(lè )，可以站在高高的樹(shù)巔向高空引吭，那么，你就得把書(shū)當成自己的翅膀，在閱讀中讓自己的羽毛豐滿(mǎn)起來(lái)，然后，志立高遠，展翅高飛。
人與書(shū)的關(guān)系，也如琴與弦。雖然世上有梧桐這樣的制琴佳木，雖然世上有伯牙這樣好的琴師，如果琴張而無(wú)弦，誰(shuí)能聽(tīng)到高山流水般美妙的樂(lè )曲？如果你正是一把用上好佳木制成的好琴，請多讀書(shū)吧，在自己的'心靈上安上也是上好的琴弦。于是，美妙的樂(lè )曲就會(huì )從你的心靈中流瀉出來(lái)。
還需要愛(ài)讀書(shū)的理解嗎？
人如果不愛(ài)讀書(shū)，生命就會(huì )無(wú)處生根，靈魂就找不到歸宿，猶如農夫，空把一筐種子播撒在貧瘠的土地，看似一生奔波忙碌，卻總是看不到好的收成；人如果不愛(ài)讀書(shū)，生命就會(huì )找不到方向，猶如一個(gè)越洋的航海者，手里沒(méi)有一只羅盤(pán)，就會(huì )丟失目標，迷失在汪洋里…
愛(ài)讀書(shū)的人，心胸比天空還寬闊；愛(ài)讀書(shū)的人，心靈比白雪還純凈；愛(ài)讀書(shū)的人，情感比泰山還厚重；愛(ài)讀書(shū)的人，思想的腳步無(wú)拘無(wú)束，理想的天空無(wú)邊無(wú)際。
愛(ài)讀書(shū)的人，靈魂的后院會(huì )有一個(gè)美麗的后花園，那里四季如春，奇花異草，佳木成蔭，繁花似錦，果實(shí)飄香……當我們累了網(wǎng)了的時(shí)候，退到這里來(lái)，暫且遠離紅塵，可以聽(tīng)小說(shuō)家講故事，可以聽(tīng)詩(shī)人朗誦，也可以聽(tīng)散文家訴說(shuō)衷情……在這里，每一朵鮮花都可以是一首詩(shī)，每一個(gè)果實(shí)都可以有故事，每一杯泥土，都可以醞釀出一個(gè)美麗的童話(huà)……生活很煩雜，靈魂很勞累。愛(ài)讀書(shū)的人，就會(huì )給自己營(yíng)造出這樣一個(gè)心靈花園，放縱心靈，回歸原始。
讀書(shū)，將是我一生的最?lèi)?ài)。希望我以上的陳述，也將成為人愛(ài)讀書(shū)的理由。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 2
“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品，”人的內心就像一棵幼苗兒，書(shū)是幼苗最好的養分和陽(yáng)光�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”不錯，在這棵幼苗成長(cháng)為大樹(shù)的路上，書(shū)籍是唯一的路徑，只有踏著(zhù)書(shū)籍前進(jìn)，人生的成長(cháng)才有意義，這棵蒼天大樹(shù)才可以頂著(zhù)風(fēng)寒的吹襲時(shí)光的流逝，在這競爭日益激烈的社會(huì )上站穩腳跟，甚至成為一個(gè)永不垂杞的名人。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”，樹(shù)苗想長(cháng)成大樹(shù)，在這迷霧重重的成長(cháng)之路上，需要一盞可以驅散迷霧的指路燈。它是誰(shuí)？它就是——書(shū)。當生活中遇到什么困難時(shí)、放下手中的東西吧，拿起書(shū)來(lái)，書(shū)會(huì )為你指點(diǎn)迷津，書(shū)是你生活中的一個(gè)可靠的'港灣，讓你疲倦的心在這里放飛自我。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書(shū)是幼苗“涅槃重生”、“羽化登仙”時(shí)代唯一助力，我想長(cháng)成參天大樹(shù)，“青史留名”，在這人才濟濟的社會(huì )中成為一代耀眼的天驕，最需要的是書(shū)的幫助和自己的努力。當初對你的生活產(chǎn)生影響，讓你的心性逐漸完善，這才是書(shū)真正的作用。
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，書(shū)離不開(kāi)你的生活，正如幼苗不可以離開(kāi)陽(yáng)光與水分、大地不能沒(méi)有陽(yáng)光一樣，一旦你的生活離開(kāi)了書(shū)局，那么人心這顆寶貴的幼苗就會(huì )漸漸枯萎，若長(cháng)期不基礎書(shū)籍幼苗就會(huì )枯死，很難再去培養。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，盡管有書(shū)自身也要努力去將書(shū)中的知識和大道理悟透，畢竟書(shū)只是一個(gè)參考書(shū)，給予了你陽(yáng)光和養分能否吸收就是自身的問(wèn)題了。嘗試多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀透書(shū)，最后破繭成蝶，成為一個(gè)能俯視眾生的參天大樹(shù)。
書(shū)，是人類(lèi)智慧的結晶；書(shū)，是人類(lèi)薪火的傳遞；書(shū)，是人類(lèi)在地球立足的根本；若無(wú)書(shū)，這人類(lèi)社會(huì )將會(huì )愈加腐杞；若無(wú)書(shū)，人族興旺的根本將不復存在；若無(wú)書(shū)，人類(lèi)傳承的經(jīng)典將會(huì )徹底流失在那慢慢的時(shí)間長(cháng)河之中。
在看到這篇文章之后，請你拿起書(shū)吧。拿起你那看起來(lái)平凡無(wú)奇的書(shū)籍，不管它是文學(xué)著(zhù)作還是休閑雜志，無(wú)論它是玄幻小說(shuō)還是科學(xué)拓展書(shū)，無(wú)論它是一本漫畫(huà)還是古今經(jīng)典，拿起書(shū)吧，為了人類(lèi)的薪火相傳而努力，為了人們古今中外傳承經(jīng)典的完整而閱讀，為了最后你能站在人生巔峰的夢(mèng)想而前進(jìn)！
加油！為了做一個(gè)足以俯視眾生的蒼天大樹(shù)，為了能夠為人類(lèi)的未來(lái)性?shī)^力讀書(shū)吧！
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 3
真的“讀書(shū)“人，是不會(huì )吝嗇買(mǎi)書(shū)的，他們明白：自己付的是印刷費，賺番了。我覺(jué)得沒(méi)有必要如饑似渴地躺到書(shū)海里閱讀，書(shū)又看不完，好書(shū)也看不完。沒(méi)有什么書(shū)是必看不可的，我只需要閱讀好的作品，沒(méi)有讀過(guò)最好的作品并不悲哀，況且真的有“最好“的作品嗎？我幾乎不看別人的書(shū)，已是一種習慣。哪怕是自己送上門(mén)的也好，沒(méi)有安全感�；蛟S很局限，不過(guò)我想：假若你手中不是有一本絕跡的名作，我就沒(méi)必要定非看你手中的那本付梓不可，更何況沒(méi)有看這樣的書(shū)，又會(huì )怎樣？所以我認為閱讀就是從書(shū)店把它請回家，然后仔仔細細地讀完。
我到底為何買(mǎi)書(shū)，就是想安安靜靜地看，沒(méi)有債主，沒(méi)有房東。我把從不買(mǎi)書(shū)或很少買(mǎi)書(shū)但常趁別人手里有一本的時(shí)候過(guò)來(lái)蹭書(shū)看的人稱(chēng)為“乞書(shū)族“。也許他們也有喜歡看書(shū)吧，但我討厭他們，沒(méi)有人規定“英雄“定要“惜英雄“，也沒(méi)有人說(shuō)喜歡讀書(shū)的人要喜歡其他的喜歡讀書(shū)的人。最讓人討厭的是那些總要求瀏覽你手上正在看的書(shū)或雜志的gun，這里愛(ài)不釋手，那里卻要你想不借也許會(huì )影響社會(huì )關(guān)系，甚至于被安上吝嗇的“罪名“。我有過(guò)無(wú)數次這樣的經(jīng)歷，白白糟蹋了我不少好心情。
現在大學(xué)多起來(lái)了，讀書(shū)的人也多起來(lái)了。我看到的是大部分的多起來(lái)的讀書(shū)人讀的大部分是純娛樂(lè )性質(zhì)的'書(shū)，不愿意買(mǎi)書(shū)或者也是明了這些書(shū)不值得掏錢(qián)，又或者根本只是為了打發(fā)無(wú)聊而已。這又聊到教育了。人為什么會(huì )無(wú)聊，被逼到一個(gè)自己不喜歡的地方做一件自己不感興趣的事，有機會(huì )懈怠的話(huà)，多出來(lái)的時(shí)間就無(wú)聊了。在學(xué)校這個(gè)問(wèn)題上，有的人不喜歡讀書(shū)，有的人不喜歡為應試而讀書(shū)。解決無(wú)聊的方法是唯一的：解除應試教育的封印，讓不喜歡讀書(shū)的人各找各媽。有的人說(shuō)應試教育也是迫于一種形勢，且不說(shuō)從前沒(méi)有這種形勢應試就存在，學(xué)習不是要充實(shí)人，培養人才的嗎，未來(lái)的什么形勢也不該學(xué)生在學(xué)習期間“被think“吧。這世上本沒(méi)有無(wú)聊，錯放的東西太多了，就有了無(wú)聊。
無(wú)聊歸無(wú)聊，乞書(shū)營(yíng)里的vip們，每個(gè)人都要生活，尊重別人的潔癖，尊重閱讀的原則吧�；蛘�，我也期待你們被“解散“吧！
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 4
有一次中秋節，我的家來(lái)了許多客人，大人們?yōu)橹星锕澝Φ牟豢砷_(kāi)交，我和小表弟就可以貪婪地閱讀書(shū)籍了！
我和小表弟躺在我的床上，正看著(zhù)《球球老老鼠》呢！我聚精會(huì )神地看，小表弟也學(xué)著(zhù)我，目不轉睛地看《笑貓日記》。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸跨進(jìn)了臥室，手里拿著(zhù)一個(gè)月餅，含糊不清地對我們說(shuō)：“孩子，該吃月餅了！”我原以為小表弟會(huì )跟我“統一戰線(xiàn)”，反抗美食的誘惑，可小表弟接下來(lái)的舉動(dòng)令我大跌眼鏡！只見(jiàn)小表弟毫不猶豫地跳下了床，流星閃月般的速度跑向餐桌�！鞍�，可惡！”我怒氣沖沖地小聲地說(shuō)。爸爸似乎長(cháng)了一對順風(fēng)耳，立馬向我投向了兇惡的.目光:“還不去吃月餅！當心我把你的書(shū)沒(méi)收了!”“我馬上就去了！”哎，我雖然嘴上應著(zhù)，心里卻不甘心��！我現在讀的地方可精彩了！要不，拿出去接著(zhù)看？對！就這么辦！
于是，我來(lái)到了“敵人區”。爸爸見(jiàn)到我來(lái)了，臉上的“烏云”立馬消失了。一邊為我?jiàn)A菜，一邊笑盈盈地說(shuō)：“多吃一點(diǎn)兒！”“怎么辦呢？這么多人，該怎么看書(shū)呢？”我小聲嘀咕。突然，大腿中的一條縫給了我啟示，我可以把書(shū)放在兩條腿中間看��！我為此驚喜不己，媽媽好像以為自己做的菜把我感動(dòng)了，又給我盛滿(mǎn)飯菜。這下我就不用主動(dòng)尋找食物了！我開(kāi)始實(shí)踐了一手拿書(shū)，一手拿筷子這個(gè)“作戰方案”，我臉上開(kāi)心的表情逐漸變大！有時(shí)需要翻頁(yè)時(shí)我會(huì )站起來(lái)，手放到后面翻書(shū)，讓大家以為我正在整理褲子。這樣，我從書(shū)中獲取的知識量越來(lái)越多，我都笑逐顏開(kāi)了！可是，我吃的飯卻越來(lái)越苦，而且還蠻硬的！我實(shí)在忍受不了了，猛一抬頭，卻發(fā)現嘴里啃的居然是一本書(shū)！這時(shí)，全家人都大笑不止！后來(lái)，我才知道小表弟識破了我的身份，并告訴了全家人，表弟拿了一本書(shū)放在我的碗上，而我若無(wú)其事地啃了起來(lái)……從此以后，表弟一見(jiàn)到我就會(huì )說(shuō)：“你好呀！‘吃書(shū)人’!”可我卻從來(lái)不退步不，反駁說(shuō)：“莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品’!我正在享受最高級的食物呢!”
雖然，我成了吃書(shū)人。但我卻很快樂(lè )，因為“讀一本好書(shū)，就是在和許多高尚的人對話(huà)”!只有閱讀書(shū)，才能增長(cháng)知識，升華心靈！
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 5
書(shū)是我們學(xué)生不可缺少的東西，書(shū)使人睿智，使人的靈魂更加高尚。古人說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。說(shuō)明了人們會(huì )在書(shū)中領(lǐng)悟勤奮，在學(xué)海中把苦作為小舟。
書(shū)是人們渴求的精神營(yíng)養，高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人鋪在面包上�！睍�(shū)中的內容豐富多彩，書(shū)給我們啟迪，讓我們的人生更加亮麗。
書(shū)給我們智慧，沒(méi)有書(shū)，我們就不會(huì )學(xué)到知識。從書(shū)中我們可以得知中國的歷史、宇宙的奧秘、大自然的神奇、人類(lèi)的智慧、一切事物的規律等等。
書(shū)是人們在茫茫大海中的一葉孤舟。有人可能會(huì )問(wèn)：“書(shū)為什么會(huì )成為大海上的孤舟？”我會(huì )回答：“因為書(shū)會(huì )給人啟迪，啟發(fā)人們在困境面前或許還會(huì )有一絲生機。利用書(shū)上的理論把希望變成失望把死亡變成生存�！彼宰x書(shū)會(huì )有很多好處。讀一本好書(shū)，就像和高尚的人談話(huà)。
書(shū)是打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙。書(shū)使人有聰明的頭腦、純潔的心靈、高尚的品德。讀一本好書(shū)，會(huì )讓壞人變成好人，會(huì )讓饑餓的人變得精神百倍。讀書(shū)是一個(gè)其妙的過(guò)程，可以使軟弱的'性格變得堅強，使軟弱
的人變得強大，使愚笨的人變得聰明，使膽小的人變得勇敢。
讀書(shū)使人的心胸不再狹窄，而是變得開(kāi)闊；讀書(shū)使人的思想不再封建，而是變得高尚；讀書(shū)使人的心靈不再丑惡，而是變得純潔。讀書(shū)使人的大腦不再愚笨，而是變得聰明。
有人會(huì )說(shuō)：“壞人讀書(shū)會(huì )變成好人嗎？”其實(shí)，并不全都是，那分好書(shū)還是壞書(shū)。有益的書(shū)會(huì )洗滌人的心靈，使好人變得更好，使壞人變好。而如果有害的書(shū)，可能會(huì )使壞人變得更壞，好人也變壞。但一般的好人會(huì )抑制住自己，不會(huì )去看有害的書(shū)籍。
作為一名中小學(xué)生我們應該養成一個(gè)勤讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣。要積極參加讀書(shū)的有關(guān)活動(dòng)。
有些同學(xué)會(huì )想：讀書(shū)真的會(huì )改變一個(gè)人嗎？
“是的。從古至今的中國文化名人，從小都是博覽群書(shū)，一直堅持不懈，長(cháng)大成為一位名人、文學(xué)家等�！比A羅庚說(shuō)過(guò)：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！�
同學(xué)們，現在正是讀書(shū)學(xué)習的社會(huì )，我們要積極起來(lái)，加緊讀書(shū)學(xué)習，才能做出一番成就。讓我們盡情遨游在書(shū)籍的海洋中，感受其魅力吧！
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 6
“在今天這個(gè)時(shí)代，人的智力發(fā)展在越來(lái)越大的程度上取決于他是否善于在知識的浩瀚海洋里辨明方向，是否善于利用知識的倉庫——書(shū)籍”。
——蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基（題記）
多年前一個(gè)偶然的機會(huì )，幼小的我初碰你的肌膚，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面吸引了我這張天真稚嫩的臉。書(shū)，從那時(shí)起，我開(kāi)始認識你，此生與你結下了不解之緣。
漫漫歲月里，心情就像是變幻莫測的天氣。寂寞的時(shí)候捧你在手心，是熟知的故友感覺(jué)那樣溫馨；傷感的時(shí)候捧你在手心，是黑暗的黎明前，依稀透出光明和希望；失落的時(shí)候捧你在手心，是春天里小草萌芽的氣息。書(shū)，你偉大的神力，使我身居喧鬧的城市卻能感覺(jué)到世間的那份閑靜和恬淡。你就像是一股涓涓清流，叮叮咚咚，坦坦蕩蕩地流進(jìn)一個(gè)人的內心世界。認識你，讓我了解文學(xué)的博大精深，古今中外，多少名人豪杰在你的引導下將自己那份內心獨白描繪得淋漓盡致。無(wú)論是對人生的感慨，還是對未來(lái)的理想，或者是對國家命運的期盼，這一絲情，一縷愛(ài)，都聚集在筆尖，匯粹著(zhù)神圣，描繪出一份精魂，穿越時(shí)空的隧道，流芳百世。從古到今，李白的浪漫，蘇軾的灑脫，辛棄疾的豪放，陶淵明的隱逸。哪一個(gè)不是取之博覽群書(shū)的精華？可見(jiàn)書(shū)之神圣可以創(chuàng )造崇高的靈魂。
當你真正領(lǐng)悟到“惟書(shū)是知”的時(shí)刻，驀然回首間，你會(huì )驚奇地發(fā)現，有一種感覺(jué)讓你忘卻自己，無(wú)論是陸地上風(fēng)煙四起，還是大海上波濤澎湃，都難以將你喚醒。這就是“陶醉”，對書(shū)的一種癡迷！
多少次，面對社會(huì )的黑暗，戰爭的殘酷，麻木的世俗，仰天長(cháng)嘆；多少次，對英雄的壯舉，命運的不濟，萬(wàn)千的感慨；多少次，為有情人終成眷屬而笑聲連連……我為人類(lèi)思想的進(jìn)步欣喜有加，我為無(wú)私奉獻的'正義感到無(wú)比欽佩，我為刻骨銘心的悲劇深感遺憾。
書(shū)，感謝你，創(chuàng )造了我的靈魂。你讓我體會(huì )到世界的美好，也讓我察覺(jué)到人心的善良，更讓我對神秘發(fā)起了挑戰。你揭開(kāi)了我的求知欲，豐富了我的思想，讓我對成功激起信心，對失敗鼓起勇氣，對珍珠般璀璨的未來(lái)，引發(fā)星星點(diǎn)點(diǎn)的幻想。我將永遠對你相知相惜，一生與你如影隨形。試問(wèn)，愛(ài)憎分明的你又怎么能將書(shū)拋棄？我相信世界之大，茫茫人海中，懂你的人就能讀懂你的靈魂，讀出你的意境。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 7
花兒還是花兒，在書(shū)中卻成為了可愛(ài)的小精靈；白云還是白云，在書(shū)中卻成為了撫摸天空的手。書(shū)，是另一個(gè)世界，是無(wú)邊無(wú)際的海洋，是湛藍的天空，是夢(mèng)想的天堂。而我，就在這里遨游，飛翔……
在成長(cháng)的路上，我并不孤獨，不是因為有那精彩的電視劇，也不是因為有那些流行音樂(lè )，而是有了書(shū)，書(shū)每天都在陪伴著(zhù)我，它就像一位好朋友。當我快樂(lè )時(shí)，我會(huì )與它一起分享我的快樂(lè )；當我難過(guò)時(shí)，它會(huì )主動(dòng)分擔我的痛苦；當我傷心時(shí)，它會(huì )去安慰我。所以，書(shū)才是我真正的朋友。
我看過(guò)不少的書(shū)。名著(zhù)有《魯濱孫漂流記》、《愛(ài)的教育》，暢銷(xiāo)小說(shuō)《哈利波特》。每一本書(shū)都有值得欣賞的地方：魯濱孫的堅毅，哈利波特的神奇……每一本書(shū)都有值得我們學(xué)習的地方，曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)好朋友進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的卻有精彩的'對話(huà)”。我想，大概只有《小王子》才能給我這種感覺(jué)吧！
“一個(gè)人只有用心才能看到真實(shí)的東西真正重要的東西不是眼睛可以看得到的�！�
我一直不明白《小王字》中這句話(huà)的含義，從來(lái)沒(méi)有人告訴過(guò)我它的意思，我也沒(méi)有去用心理解。
今年的春天，我站在窗戶(hù)旁，對媽媽說(shuō)：“春天到了，時(shí)間過(guò)得好快哦”。媽媽只問(wèn)：“為什么你認為春天到了呢？”“天氣暖了”“還有呢？你在用心想想”媽媽特別強調“用心”兩個(gè)字。不過(guò)，我怎么用心也沒(méi)發(fā)現什么，干脆躺在床上睡著(zhù)了。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)沙沙風(fēng)聲，在細聽(tīng)，原來(lái)是鳥(niǎo)叫的聲音。這時(shí)，我推開(kāi)窗戶(hù)，一陣春風(fēng)迎面吹來(lái)，好清爽！難道這不是春天的足跡嗎？這時(shí)，媽媽強調“用心”兩個(gè)字的用意和《小王子》中的那句話(huà)也豁然開(kāi)朗了。
對于友情，親情何嘗不是一樣。失敗是一聲鼓勵；生日時(shí)一聲祝福；驕傲時(shí)一聲提醒；犯錯是一聲教導……雖然這些都是微小的細節，無(wú)不一透露出血濃于水的親情和珍貴的友情，但是，如果我們沒(méi)有細心的觀(guān)察，用心去體會(huì )，我想，這珍貴的友情和親情是感覺(jué)不到的，就像那句話(huà)。
《小王子》中這句簡(jiǎn)單的話(huà)讓我懂得如此深刻的道理，難道這還不算和一個(gè)好朋友進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的卻有精彩的對話(huà)嗎？
生活中有很多的東西都是要我們去細心的觀(guān)察才能發(fā)現得到的，因此，我們應該多去觀(guān)察我們身邊的人和事，這樣，我們得到的會(huì )更多！
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 8
說(shuō)到讀書(shū)，想必大家都不陌生�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@些名言也許是老前輩們對讀書(shū)最好的評價(jià)了。如果我問(wèn)大家讀書(shū)能干什么？我聽(tīng)到有人回答了：“讀書(shū)能獲得知識，懂得做人的道理。是，是這樣。但在我看來(lái)，讀書(shū)不僅能給我們知識和做人的道理，還教給了我生活方面的知識和竅門(mén)。
記得那一個(gè)星期天，我正在家寫(xiě)作業(yè)，突然，鄰居家的小弟弟悄無(wú)聲息地摸了進(jìn)來(lái)。他想盜賊一樣慢慢地跑到我的身后，一迅雷不及掩耳之勢“啊”地一聲怪叫，這叫聲像一把利劍，一劍把我從茫茫書(shū)海中插醒，嚇了我一大跳。這一嚇，我原本井然有序的計劃被徹底打亂了。頓時(shí)，我怒氣沖天，剛想把他揪過(guò)來(lái)揍一頓，可轉念一想：還有作業(yè)沒(méi)完成呢，還是先寫(xiě)完作業(yè)再說(shuō)吧。想到這兒，我連忙丟下他，開(kāi)始一刻不停地寫(xiě)作業(yè)，而那個(gè)小弟弟則在房間里亂轉悠，像犯了“多動(dòng)癥”似的這里摸摸，那里動(dòng)動(dòng)。當他拿起墨水瓶時(shí)，我的心中閃過(guò)了不安的一念：這個(gè)家伙可是犯了“多動(dòng)癥”的人，被他動(dòng)過(guò)的東西沒(méi)有一個(gè)還能使用的。他每次來(lái)我家我都有“損失”。這次他動(dòng)墨水瓶，保準沒(méi)什么好事，得趕快阻止他。想到這里，我急忙對他說(shuō)：“別動(dòng)墨水瓶，會(huì )摔壞的�！笨上�，我的勸告為時(shí)晚矣，他已經(jīng)拿起了墨水瓶，一不小心摔了個(gè)稀巴爛。而且弄污了他的衣角。這個(gè)小孩可能以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，如今一見(jiàn)，內心的恐懼促使他哇哇大哭。完了，我心想：這回我闖大禍了，一定會(huì )被訓斥一番，想到口水四濺的責罵，我不禁猛拍桌子一下。哎喲，好痛！我低頭一看，原來(lái)是一本書(shū)。我剛剛看過(guò)的。對了，那本書(shū)上寫(xiě)了怎樣去墨漬，應該是把飯粒涂在墨漬上，和肥皂一起清洗。我立刻用這種方法清洗了一遍。你別說(shuō)，這種方法還真管用，我洗了一遍之后，衣服上的墨漬竟然淡了許多。我高興的都快要飛起來(lái)了，這下可不用挨罵了。我又拿起他的衣服，不顧泡沫飛濺，有認真清洗了許多遍，直到衣服被洗得只泛著(zhù)一點(diǎn)微藍色的光時(shí)，我才舒了一口氣。對他說(shuō)：“在太陽(yáng)底下晾干就行了”聽(tīng)了這話(huà)，這個(gè)小弟弟對我佩服得五體投地，懷著(zhù)崇拜的'口氣問(wèn)：“哥哥，你是從哪學(xué)到的？”聽(tīng)了這話(huà)，我更加高興，得意洋洋地說(shuō)：”是書(shū)告訴我的！”
通過(guò)這件事，我對讀書(shū)有了更深入的見(jiàn)解：書(shū)籍，不愧譽(yù)為人類(lèi)的長(cháng)生果。讀書(shū)，能使人獲得知識，在生活中大大地受益。真所謂：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯��！
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 9
書(shū)，被人們親切地稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，我想這再合適不過(guò)了。像春風(fēng)拂過(guò)花叢，溪流橫穿山谷，每每憶及我的讀書(shū)經(jīng)歷，總會(huì )讓我心潮彭湃、情緒激動(dòng)。
記得我最早的讀物是小人書(shū)，這種書(shū)比一個(gè)火柴盒略大一點(diǎn)，正反面都是圖畫(huà)，是我以前最?lèi)?ài)的讀物呢。愛(ài)上小人書(shū)源自一次偶然的發(fā)現，小時(shí)候我一次不經(jīng)意發(fā)現了一本小人書(shū)，便很好奇地翻看，不料越讀越入迷，竟然沒(méi)聽(tīng)到門(mén)外“老”媽的叫門(mén)聲，一直到全部讀完才聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外“老”媽急切的聲音，趕緊放下書(shū)去開(kāi)門(mén)。我驚恐不安的打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)媽媽急切的眼神，我頓時(shí)大驚失色，出乎我所料，媽媽聽(tīng)我說(shuō)清原因后竟表?yè)P了我，夸我讀書(shū)用心。
漸漸地，我長(cháng)大了，不再讀小人書(shū)，而是開(kāi)始讀連環(huán)畫(huà)了，像《三國演義》。每每讀得廢寢忘食，忘記了周?chē)囊磺�，但那時(shí)只是囫圇吞棗、不求甚解。直到我長(cháng)大上學(xué)后，再讀四大名著(zhù)之一的《三國演義》、《水滸》等書(shū)，才對它們有了深刻的認識：我為《三國演義》中人物的智勇雙全而贊嘆；為《水滸》中一百單八將的豪情壯志所崇拜，這些常常使我仿佛置身其中、忘記了一切。
三年級的時(shí)候，學(xué)校圖書(shū)館像磁石一樣吸引著(zhù)我。等有了借書(shū)證，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情一頭扎進(jìn)圖書(shū)館�！巴�！好擠��！”我驚訝道。就在我楞神的瞬間，不知哪個(gè)小壞蛋“頂”了我一下，我就嘩的“沖”進(jìn)了擁擠聒噪的人群中�！鞍パ�！誰(shuí)碰掉了我的借書(shū)證，別擠呀！”看來(lái)大家熱情都很高漲��！終于排到我了，我如愿以?xún)數亟璧搅诵膬x已久的《大林和小林》，這是我讀的第一本文藝書(shū)籍。書(shū)中小林的成功令我無(wú)比崇尚，而大林的消失卻讓我為之無(wú)比惋惜。就這樣如饑似渴地讀了一學(xué)年，學(xué)校圖書(shū)館里的`文藝書(shū)籍我都借閱完了，通過(guò)閱讀，我有了很大收獲。在一次題為“鄉村”的作文中，我獨出心裁地寫(xiě)道：“鄉下人間雖住小房屋，卻喜歡在房前屋后種花種樹(shù)，這可比一對大石獅可愛(ài)多了�！边@次作文老師給我評了“優(yōu)+”，還圈出了“可愛(ài)多了”以示鼓勵。但我卻無(wú)法心安理得地接受這一贊譽(yù)，因為這是我讀了陳醉云寫(xiě)的《鄉下人家》后念念不忘的詞句。
一篇好的文章應該是自己嘔心瀝血創(chuàng )作出來(lái)的，這就需要我們在閱讀的過(guò)程中多積累好詞好句，別出心裁，從借鑒模仿升華到自我創(chuàng )作，這就是最棒的“長(cháng)生果”。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 10
人們常說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露；老師像……�！钡矣X(jué)得我們的班主任周老師更像一本書(shū)，一本內容豐富、色彩斑斕的書(shū)。正是因為這樣使我很佩服她。
上課的時(shí)候，周老師就是一本《百科全書(shū)》，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們在知識的'海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧！周老師手拿粉筆，口若懸河！她把知識當作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學(xué)上課時(shí)提出不懂的問(wèn)題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說(shuō)明，隨著(zhù)同學(xué)們謎團逐一解開(kāi)，周老師在同學(xué)們心目中地位又更上了一層。
課間的時(shí)候，周老師就是一本《笑話(huà)書(shū)》，她和同學(xué)們一起玩耍，說(shuō)笑話(huà)。一次，老師講了一個(gè)關(guān)于“標點(diǎn)符號”的笑話(huà)。她說(shuō)：“一個(gè)領(lǐng)導請一個(gè)秘書(shū)寫(xiě)了一份稿件，其中有一句這樣的話(huà)｀已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學(xué)習｀結果他念成了｀已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學(xué)習｀還批評道：｀連和尚都取得了文憑，干部還沒(méi)有取得，真是要好好學(xué)習�！币粋�(gè)笑話(huà)把我們樂(lè )得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標點(diǎn)符號的笑話(huà)，不但想讓我們樂(lè )一樂(lè )，還讓我們明白，標點(diǎn)符號的用法。就因為這個(gè)笑話(huà)，讓同學(xué)們對標點(diǎn)符號又有了進(jìn)一步的認識和了解。
上作文課時(shí)，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來(lái)源于生活又高于生活。作文課上，周老師總是那么細心，那么耐心地教我們寫(xiě)作文。她找了許多作文書(shū)，為我們誦讀，或者在網(wǎng)上下載作文讓我們欣賞。周老師說(shuō)：“文似看山，不喜平�！泵看巫魑乃颊J真地為我們批改，寫(xiě)評語(yǔ)。就是因為周老師的認真，使同學(xué)們的作文有了質(zhì)的飛躍。
其實(shí)，周老師更像一本《思想品德》書(shū)。她經(jīng)常教導我們：“要助人為快樂(lè )、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西�！彼自�(huà)說(shuō)的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開(kāi)闊的是天空，比天空更開(kāi)闊的是人的胸懷�！边@本“思想品德”書(shū)教了我們不少東西。
周老師是“萬(wàn)能書(shū)”。無(wú)論是“作文書(shū)”、“思想品德”書(shū)、“百科全書(shū)”……周老師萬(wàn)事皆能。就是因為老師是“萬(wàn)能書(shū)”使我從心底里敬佩她。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 11
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。題記
話(huà)說(shuō)古今，再言中外。有何人非愛(ài)閱讀就成功了呢?有言曰：人鬼情未了。我與鬼自是沒(méi)有什么關(guān)系，那定是人書(shū)情未了罷了。
像崇山峻嶺、茂林修竹，又如清流擊湍，映帶左右。每每想起讀書(shū)，我就不禁激動(dòng)與開(kāi)心。敞開(kāi)記憶的心扉，看讀書(shū)生活，恰如一張安靜隨和的卷頁(yè)，也如在彈奏一曲歡快的樂(lè )章。
我自幼便識了很多字，為了滿(mǎn)足自己所需要的精神食糧，唯恐錯過(guò)每一個(gè)讀書(shū)認字的機會(huì )。說(shuō)來(lái)好笑，我讀書(shū)居然是從馬路邊開(kāi)始的，不知從什么時(shí)候起，我對地上的小紙片，廣告單入了迷，隨手拾起路上的紙條或是廣告單，就讀上邊的文字，看那五光十色的畫(huà)面，覺(jué)得格外新鮮，當然也有不會(huì )的字，我便問(wèn)問(wèn)家長(cháng)，甚至帶回家翻翻字典，真是好玩兒。無(wú)意間我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，還因為廣告單，我對顏色變得敏感起來(lái)。第一次看到漫畫(huà)書(shū)是德國的'埃奧。勞卜恩的《父與子》，讀來(lái)津津有味，令我心緒開(kāi)朗，性格也變得豁達起來(lái)了，甚至我能用自己的話(huà)復述書(shū)里的內容了!可以說(shuō)，《父與子》是我第一本啟蒙讀物。
天長(cháng)日久，漫畫(huà)書(shū)也滿(mǎn)足不了我由衷的愛(ài)書(shū)激情。于是，我家又添置了許多讀物，如《紅樓夢(mèng)》、《古文觀(guān)止》、《駱駝祥子》、《詩(shī)經(jīng)》等，《離騷》優(yōu)美的韻律讓人倍感享受，《論語(yǔ)》深刻的哲理讓人十分感概，《紅樓夢(mèng)》的滿(mǎn)紙荒唐言，一把心酸沮讓人不忍為這愛(ài)情悲劇扼腕嘆息，為冷月葬花魂而感到凄涼悲憤。為《駱駝祥子》中祥子、虎妞兩個(gè)人物悲催的命運淚如雨下。
書(shū)，讓我越來(lái)越入迷，我一天沒(méi)沾到書(shū)里，都會(huì )郁郁寡歡，家里發(fā)生爭論，吵鬧，那一定是我在為了看書(shū)而與父母鬧革命，如果什么時(shí)候家中歡聲笑語(yǔ)，一派祥和的氣氛，那一定是我看到書(shū)了。自然，看書(shū)是大有益處的，你瞧，看了書(shū)，我也會(huì )運用在作文里，開(kāi)始時(shí)臨摹那是自然有的，后來(lái)就漸漸放開(kāi)，不用老套的陳年老酒，而去新釀杜康，在文字里去創(chuàng )新屬于自己的新東西，學(xué)會(huì )了把書(shū)中的好詞句靈活生動(dòng)地用在作文里。不是吹，我如今的作文讀來(lái)清新雋永，別有一番風(fēng)味。
書(shū)中有寶，書(shū)中有玉。讀書(shū)，也如人生崛起的第一顆紐扣，我們要把它釘牢，扣結實(shí)，后面人生之路走起來(lái)就平坦容易多了。
汲取天地精華，吸收書(shū)香墨韻。書(shū)，正在前方等著(zhù)你呢!那么，聰明睿智的你，準備好了嗎?
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 12
袁枚在《黃生借書(shū)說(shuō)》中提到：“書(shū)非借不能讀也”的觀(guān)點(diǎn)，深受當時(shí)人們的信仰�？伤蛟S不知道，在一百多年后，這話(huà)對我來(lái)說(shuō)則是一個(gè)徹底的反例。我愛(ài)讀書(shū)不分借之書(shū)與買(mǎi)之書(shū)。凡是有可利用價(jià)值的書(shū)，我都會(huì )去一讀，就如一個(gè)勤勞的采礦工人，一旦發(fā)現了可利用的礦源，都會(huì )去不辭辛勞地開(kāi)采，哪怕最后收獲是零。但在我心中始終有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)就是——閑書(shū)不讀，讀賢書(shū)。盜書(shū)不讀，讀道書(shū)。這也便是我唯一不讀的書(shū)！
初次讀書(shū)，是父親送給我的注音版《唐詩(shī)三百首》，當時(shí)年幼的我如獲至寶，時(shí)時(shí)刻刻，不論去哪，手中總不放開(kāi)它。這便是我初次戀書(shū)的情結，愛(ài)上一本書(shū)完全沒(méi)有理由。只因它使我了解到了中華五千年歷史文化長(cháng)河中的一隅，讓當時(shí)年幼的我，受到了文學(xué)的熏陶，熏得滿(mǎn)身書(shū)香氣息。
時(shí)過(guò)境遷，如今的我已不是當時(shí)那牙牙學(xué)語(yǔ)的小男孩，手中捧的也不是《唐詩(shī)三百首》。取而代之的，是那些文學(xué)名著(zhù)。從《湯姆索亞歷險記》到《西游記》，再從《湯姆叔叔的小屋》到《悲慘世界》，他們都有如一碗碗濃郁的'心靈雞湯，豐富我的內涵，充實(shí)我的生活，為我的思想筑起一堵堅固的堡壘，讓我以正確的姿態(tài)及方法為人處事。
我來(lái)分析一下“書(shū)”這個(gè)字。它像兩本疊起來(lái)的書(shū)，讀者若想讀懂它，就必須貫通作者所賦予它的內涵，這樣收獲才能多一點(diǎn)。這也便是我本人的讀書(shū)方法和感悟。朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)”要貫徹全書(shū)內涵就一定要反復品讀。重要的地方，我們要以孜孜不倦的態(tài)度去欣賞。不重要的，就略讀一下，這樣的話(huà)，讀書(shū)的意義才能體現，更能用更少的時(shí)間收獲更多�？墒�，一如前文所提到讀書(shū)如采礦。采礦之時(shí)，是必然要遇到困難的。有時(shí)，我一旦遇到困難，就會(huì )采用注釋和詞典去攻克它�？捎袝r(shí)，困難的威力實(shí)在太大。如同武松只能借助于酒力及拳頭攻克猛虎，可猛虎若變成猛龍呢相信武松可能會(huì )走為上策，有待高手去對抗。而我也一樣遇上困難就變得不耐煩，便會(huì )跳過(guò)，不再過(guò)問(wèn)�？蛇@也便是讀書(shū)大忌。它們影響到你的讀書(shū)效果。知錯后，我便會(huì )采用多方建議，重拾武器，齊力斬龍。
我將百分百的熱情奉獻給了書(shū)，它也會(huì )以?xún)砂俜值闹R來(lái)回報我。
而今，書(shū)已伴隨我度過(guò)了我朦朧的童年，它把我無(wú)聊的時(shí)刻變?yōu)橄矏偟臅r(shí)刻，將我喜悅的時(shí)刻變得更充實(shí)。
我在心中默默地感謝書(shū)。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 13
嗜書(shū)人，在城市中默默無(wú)聞。他的主要病狀是到別人家中做客時(shí)雙眼首先搜尋書(shū)架，然后湊近觀(guān)瞧，流連不去。他一生在“讀書(shū)”這一事業(yè)上持之以恒。不過(guò)，細究一下，“讀書(shū)”其實(shí)是最喜新厭舊的一件事情，嗜書(shū)人永遠在尋求下一個(gè)目標，并為一本精采的新書(shū)激動(dòng)不已。
真正的嗜收人并不多，不守我們可以在圖書(shū)館、書(shū)店或者某個(gè)大型書(shū)展中看到他們的身影。在這些地方，他們雙目發(fā)光，精神高度集中，致力于在無(wú)數平庸中一眼找到渴望已久的精華；在熙熙攘攘的人群中，他們單薄的身體煥發(fā)出令人驚異的活力，長(cháng)時(shí)間保持人體最不舒適有姿態(tài)－－站立。當他們離開(kāi)這些地方時(shí)，往往口袋里的鈔票已經(jīng)告罄而手里則提著(zhù)足以使他們步履蹣跚的重物。在這次疲勞而又滿(mǎn)足的瘋狂采購后，等待他們的也許是下半月的節衣縮食或者，河東獅吼。
嗜書(shū)人最快樂(lè )的時(shí)候是在找到一種印刷成行的精采思想的時(shí)候。他的雙眼迅速地掃描；他的頭腦活潑地與作者對話(huà)。他神游物外，進(jìn)入一個(gè)奇異的世界－－考試成績(jì)、人事關(guān)系、薪水獎金統統離他遠去。王局長(cháng)的婚外戀和他有什么瓜葛呢？極地上的臭氧空洞也許更可能打擾他快樂(lè )的閱讀－－從人際網(wǎng)絡(luò )的角度講，嗜書(shū)人往往是一些遲頓的傻子。
在手頭沒(méi)有書(shū)的時(shí)候，嗜書(shū)人面露微笑，若有所思。時(shí)間無(wú)聲無(wú)息地滑過(guò)空氣，嗜書(shū)人寧靜地享受著(zhù)寂寞。生命是多么美好啊，他贊嘆著(zhù)，我們永遠有發(fā)現的機會(huì )。
嗜書(shū)人的生活很難有科學(xué)的規律－－難道可以因為吃飯、睡覺(jué)這種小事來(lái)終斷一次全神貫注的閱讀嗎？目不交睫、手不釋卷、廢寢忘食是理所當然的狀態(tài)，只要它是一本好書(shū)。于是，嗜書(shū)人雙目多有迷離朦朧之美，軀干常顯乘風(fēng)飛去之態(tài)－－是文人之風(fēng)流也，古今中外大凡如此。
嗜書(shū)人沉迷卷冊，于經(jīng)濟生息之事大多無(wú)暇旁顧。即使“顧”了也往往找不到頭緒，一頭霧水。只好查點(diǎn)每月些許銀兩，做阿Ｑ狀。沒(méi)有票子也許未必耽誤妻子、兒子，車(chē)子本來(lái)是無(wú)所謂有無(wú)的一件事，但房子就很不好辦。嗜書(shū)人因此擁擠在單位的'宿舍里，與妻子、兒子甚至老爹老媽同處一室。連餐桌尚無(wú)處擱置，書(shū)桌更是妄想，至于他的書(shū)，也許就望遠塵封在床下的紙箱里，與鼠兄鼠弟為伍了。
嗜書(shū)人的恨事之二是在琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)柜臺之下望價(jià)興嘆。當他在某個(gè)大款朋友家中看到高級書(shū)柜中成套的精裝書(shū)落滿(mǎn)灰塵的時(shí)候，不啻于第三世界國家眼睜睜年頭大國將剩余產(chǎn)品銷(xiāo)毀。于是乎怒從心頭起、惡向膽邊生，雖然無(wú)法像李逵兄一般掄起板斧，但也不免暗暗吃了幾粒酸葡萄，發(fā)上幾天角膜一類(lèi)的病癥。
不過(guò)，感謝上帝，嗜書(shū)人還有圖書(shū)館。雖然書(shū)未免舊且破，工作人員未免聲音嘈雜，終究是一塊棲心之地。古人云，書(shū)非借不能讀，信焉。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 14
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。年少時(shí)的我不懂得這些玄奧和奇妙，雖然如此，但或許是書(shū)中那濃濃的墨香，冊頁(yè)上那精美的插圖，亦或許是清閑午后，落日黃昏，喝著(zhù)爸爸的茶，靠在床頭軟軟的靠枕上品書(shū)的愜意，終使我愛(ài)上了讀書(shū)。
小時(shí)候，先接觸到的名著(zhù)是《西游記》，神鬼間的糾葛總能勾起我幼小的好奇心，讀《西游記》我感到了孫悟空的大智大勇，忠心耿耿；唐僧的宅心仁厚，追求佛法的堅持不懈。再長(cháng)大一點(diǎn)，在哥哥的引導和推薦之下，讀了《三國演義》，誦讀之中，不禁為諸葛亮的“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”而惋惜，更為朝代興衰時(shí)“紛紛世事無(wú)窮盡，天數茫茫不可逃”而感慨萬(wàn)分，楊真的《臨江仙》中這樣寫(xiě)道：“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”這大概是對《三國》的最好解釋了吧。隨后讀的是《水滸傳》，我被梁山好漢的英雄氣慨所感動(dòng)，而讀《紅樓夢(mèng)》卻是讓我看到了四大家族的興衰，品到了“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”的奧妙。讀小說(shuō)，陶冶了我的情操，讓我的心靈在藍天之中翱翔。
上初中之后，我已不像兒時(shí)般幼稚。虛構的情節不再讓我著(zhù)迷，心中開(kāi)始追求實(shí)際。于是諸子百家、唐宋詩(shī)詞，成為了我誦讀的方向。
讀莊子，讀到的是空靈的澄凈，心若澄澈秋水，行若不系之舟，心無(wú)雜念，一心向道。
讀李白，讀到的是他的豪放不羈，瀟灑自如，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，豪放和飄逸的浪漫文風(fēng)鑄就了他在文學(xué)史上的'不朽地位。酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐！
讀杜甫，讀到的是“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的少年意氣，有“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的憂(yōu)心仲仲，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，“何時(shí)眼前突�，F此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”鑄出的是憂(yōu)國憂(yōu)民至老仍忠于唐王朝的一腔熱血。
讀司馬遷，讀到的是剛正與執著(zhù)。統治階層殘酷的刑罰，旁人的不理解，親朋的諷刺嘲笑，沒(méi)有打垮他，二十六年的堅韌不拔，嘔心嚦血，方出《史記》之輝煌，才有那鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。
佛曰：“一花一世界，一葉一菩提”，而我要接一句：“一書(shū)一人生”。讀書(shū)，陶冶了我的情操，拓寬了我的視野，豐富了我的知識，最重要的，是它增進(jìn)了我對這個(gè)世界的認知。
在清閑午后，落日黃昏，我將繼續聞著(zhù)那茶香，讓思絮飄進(jìn)那書(shū)中，在書(shū)中任意遨游，讓我的心靈再一次高高地飛翔。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 15
當今社會(huì )，真正的讀書(shū)人越來(lái)越少了，而“讀了點(diǎn)書(shū)的人”卻越來(lái)越多了。
其實(shí)，“讀了點(diǎn)書(shū)的人”與“讀書(shū)人”是兩個(gè)完全不同的概念�！白x了點(diǎn)書(shū)的人”因其“讀了點(diǎn)書(shū)”而自稱(chēng)“讀書(shū)人”，亦或是裝的忒像讀書(shū)人，幾乎都是無(wú)知可笑的，或狂妄自大的。
關(guān)于“讀了點(diǎn)書(shū)的人”，我有兩個(gè)切身體會(huì )的例子：
前一段時(shí)間，我進(jìn)了一位朋友創(chuàng )建的群，我不知道創(chuàng )建此群的用意，大概是那位朋友想交一些“中二”之友，彼此間交流一下有關(guān)玄學(xué)亦或文學(xué)之類(lèi)的問(wèn)題，并聊天談心。那天晚上，群里無(wú)甚么人聊天，突然有一人說(shuō)“這個(gè)群這么安靜，何談仙庭”。我當然看不慣這廝如此高傲，就反駁他說(shuō)“此地既名為仙庭，當然須‘靜’了，哪個(gè)道觀(guān)、佛寺在平時(shí)吵鬧得像菜市場(chǎng)？”料想這廝會(huì )安靜，誰(shuí)知道這廝突然蹦出一句“你敢跟我論道嗎？”我的興趣愛(ài)好是科學(xué)，而對玄學(xué)卻一竅不通，但對宇宙學(xué)這是頗有信心便反駁他“你敢跟我談科學(xué)嗎？”這廝回答說(shuō)“當然”，接著(zhù)我便問(wèn)了個(gè)最基本的問(wèn)題“極限溫度是什么？”（“極限溫度”即絕對零度，對科學(xué)感興趣的人都知道，溫度沒(méi)有零上極限，卻有零下極限，為—273.15攝氏度），而這廝卻說(shuō)“世界的事物都沒(méi)有極限，即已說(shuō)是極限，怎么會(huì )有定值呢？”看罷，我又有什么好說(shuō)的呢？
由此可見(jiàn)，此人雖說(shuō)是讀了點(diǎn)書(shū)，自以為無(wú)所不知，并以此自傲，且狂妄自大，卻連最基本的.科學(xué)知識都不懂，卻道“世界的事物都沒(méi)有極限，即已說(shuō)是極限，怎么會(huì )有定值呢？”怎能不令人捧腹呢？
還有一次，我進(jìn)了一個(gè)科學(xué)群，這樣可以結交志同道合的朋友，還可以討論一些關(guān)于科學(xué)的問(wèn)題，并且增長(cháng)知識。那日，我們在群里講到了牛頓，我說(shuō)“牛頓曾盡其后半生來(lái)研究這個(gè)宇宙的“第一推動(dòng)力”，然而卻只得出了“上帝是第一推動(dòng)力”的結論，當然，對科學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)結論是錯誤的�！辈涣洗藭r(shí)卻有一個(gè)人說(shuō)“牛頓說(shuō)的是對的�！辈⒁云漕嵉购诎椎你~牙利齒與我進(jìn)行了一場(chǎng)辨論。
唉，此人也是讀了點(diǎn)書(shū)的人，但他讀的不是好書(shū)，至少不是純粹的書(shū)，竟連科學(xué)與神學(xué)都分不清，如此的愚昧無(wú)知，又怎能不讓人捧腹？只是有些傷感罷了。
我勸那些“讀了點(diǎn)書(shū)”的朋友，千萬(wàn)不要太高看自己了，要知道，“山外有山，天外有天，人外有人”這句話(huà)不是古人瞎扯的。
而真正的讀書(shū)人，他們雖知識淵博，學(xué)富五車(chē)，但卻很少自稱(chēng)自已是讀書(shū)人，更不會(huì )裝成讀書(shū)人，因為一個(gè)真正有讀書(shū)的人，不論何時(shí)何地，都會(huì )產(chǎn)生一種氣質(zhì)。不言露于表，但憑其氣質(zhì)、舉止、言語(yǔ)，人們也知道這是讀書(shū)人。
讀書(shū)讀出大氣度，讀出瀟灑豁達，做事通達圓潤，談吐風(fēng)淡云輕，這才叫純粹的讀書(shū)人！
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 16
"我曾見(jiàn)過(guò)三張那個(gè)男人的照片。"這是《人間失格》的第一句話(huà)。
初識葉藏，便知與常人不同。氣質(zhì)。異于常人的氣質(zhì)，有著(zhù)不符年齡的老成。平凡的常理與他即是使世界無(wú)趣的根源。他不屬于這個(gè)世界。是的，沒(méi)有歸屬感的寂寞，讓他極度渴望著(zhù)愛(ài)，于是他戴上了面具，用"滑稽"當作對人類(lèi)最后的求愛(ài)。
他恐懼人類(lèi)，但可笑的是，竟最終還是一個(gè)"愛(ài)"字，為了一份卑微的愛(ài)，他的半生在一個(gè)被自己精心打磨的空殼中度過(guò)。
海邊，櫻花散落。
一個(gè)遠離議員父親的地方，正適合墮落。春風(fēng)帶來(lái)了世界的生機，可他不屬于這個(gè)世界啊，欲望，罪惡，失敗以及無(wú)盡的孤獨這是生命給他最后的饋贈。孤獨的靈魂在黑夜飄蕩，出于本能的擁抱了與他相像之人。
恒子。一個(gè)給他幸福的人。一個(gè)帶給他毀滅的人。在我眼中，恒子是他這一生唯一用情之人，就如同終于找到了丟失的最后一塊拼圖一般，他的人生在遇到她之后，終于完整了�？珊阕拥那樗麩o(wú)福消受，是他膽小，為了避免一切的結束，他避免了一切的開(kāi)始。他害怕失去，所以害怕幸福。這時(shí)的'他，仿佛成了所有人的縮影，誰(shuí)又不是呢，被幸福所傷。
殉情。一直想要逃離。這是他唯一的勇氣，也是他最接近死亡瞬間極致的純粹的一刻�？梢苍S只有那些完全沉浸在幸福之中的人才有自殺的權利。命運終究是沒(méi)能讓他解脫，卻是帶走了恒子。
心痛？麻木？這種猴子撈月的悲傷有誰(shuí)能明白？
議員兒子的身份此時(shí)卻是"大放異彩"。第一次，他被赤裸地展示在大眾之前，沒(méi)有任何感受。曾觸過(guò)深淵之人，又怎能輕易放手？父母的漠視，"比目魚(yú)"對他夢(mèng)想的嘲諷，堀木的拋棄，第二次絕望。
總在這個(gè)時(shí)候，孩子在他心上亮起一抹微光，卻又即刻熄滅。
祝子。最后純潔如她。甚至一度將他拉回塵世，直到被他當作慰藉的祝子的信賴(lài)被玷污，當他向神明發(fā)問(wèn)，信賴(lài)何罪之有的時(shí)候，我知道，他瘋了，不，是終成了自己。
一切都會(huì )過(guò)去，只是生而為人，我很抱歉。
"我們認識的小葉，個(gè)性率真，幽默風(fēng)趣。只要不喝酒，不，就算是喝了酒也是個(gè)神一樣的好孩子。"這是《人間失格》的最后一句話(huà)。
自己的自己，他人的他人，如光似影，亦真亦幻。究竟是誰(shuí)？從墮落到絕望，從谷底到深淵，不得而知。只知在這個(gè)被他自己所放棄的世界，終究還有人念著(zhù)他，一個(gè)喪失了做人資格的人。呵，或許，浮世三千，無(wú)他一處去處。
這"失格"的人間��！這失格之人又能去往何方呢？
不過(guò)忍受。
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