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關(guān)于書(shū)與語(yǔ)文話(huà)題作文
一、我攜書(shū)而行
桌上，一杯清茶散發(fā)著(zhù)霧氣；窗臺上，數朵茉莉靜吐芬芳。茶葉的清苦、茉莉的香氣，混雜著(zhù)油墨的氣息。我輕輕合上書(shū)，午后的陽(yáng)光傾灑在我的書(shū)房。我很享受和書(shū)一起走過(guò)的日子
攜書(shū)而行，用浪漫品嘗古典情懷。書(shū)頁(yè)翻過(guò)，便流轉了千百年的時(shí)光。吟一首詩(shī)，便來(lái)到陶淵明采擷黃菊的東籬，南山背負霧靄升騰的暮色，亂世的隱者神情淡然悟出了人生真意。讀一篇散文，便到了“奇山異水，天下獨絕”的富春江沿岸，隨吳均游賞，聽(tīng)他道出散發(fā)扁舟，江海寄余生的恬淡。那些塵封的記憶，展開(kāi)了活色生香的畫(huà)卷。我聽(tīng)見(jiàn)“如花美眷，似水流年”的喟嘆，讀懂了“明月夜、短松岡”的遙遙思念；我敬佩辛棄疾“男兒到死心如鐵,看試手,補天裂”的豪情，我感傷“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”汴京古城的形影孤單書(shū)中的喜怒哀樂(lè )聚散離合盈滿(mǎn)心間。
攜書(shū)而行，用清澈的眼眸發(fā)現美。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，徜徉在人間至情至善至美之中。我隨著(zhù)朱自清漫步，流連于人聲喧囂的站臺，為父親艱難攀爬的背影灑一掬感動(dòng)的清淚；我與余秋雨同行，輾轉于敦煌古道，欣賞溫婉綽約的飛天以帶當風(fēng)，凌風(fēng)飄舉的倩影；我會(huì )追尋三毛的遺跡，跋涉在撒哈拉沙漠，諦聽(tīng)駝鈴消散在曠遠的大漠；我會(huì )邂逅輪椅上的史鐵生，垂手而立靜聽(tīng)他講生命的故事書(shū)中的人生，書(shū)中的故事，都沉淀在我的靈魂深處。
攜書(shū)而行，用熾熱的心傾聽(tīng)書(shū)中的智慧。書(shū)頁(yè)輕輕翻動(dòng)，仿佛推開(kāi)了一扇扇令人豁然開(kāi)朗的窗戶(hù)。月明風(fēng)清，我手捧一卷書(shū)，輕呷一口苦茶，在書(shū)香里沉醉。月色幻化成一種背景，書(shū)中的人物在這背景中，訴說(shuō)著(zhù)生命的平淡和優(yōu)雅，訴說(shuō)著(zhù)人生逆旅的坎坷和平坦，訴說(shuō)著(zhù)心靈深處的疲憊和振作書(shū)籍雅致的清香，氤氳著(zhù)智慧的靈光，沁入我的肺腑。
以書(shū)為友，攜書(shū)而行。
二、一朵永不凋零的花
從“呀呀”學(xué)語(yǔ)開(kāi)始甚至更早，就結識了一位叫做“語(yǔ)文”的朋友。語(yǔ)文，伴隨著(zhù)每個(gè)人的成長(cháng)并成為生活中密不可分的一部份。
語(yǔ)文，一個(gè)深沉而有內涵的友人，你儒雅、大氣、儒智。你的儒雅表現為不俗、內涵、深度。每一本著(zhù)作都出自于一位具有深度語(yǔ)文功底的大師，每次的品讀都仿佛與一個(gè)智者的對話(huà)，凈化心靈。你的大氣表現為你包羅萬(wàn)象，自古而今，打從文字的發(fā)明開(kāi)始，人們就記載了歷史，人們就寫(xiě)下了無(wú)數精美的文學(xué)著(zhù)作，所有的真、善、美，所有的假、惡、丑都被你囊括其中。你的儒智是與你結交至今一直以來(lái)給我最深的體會(huì )，認識你就如同認識了一位良師益友，每一行文字，每一張扉頁(yè)，都是智慧的結晶。
生活中處處有你的身影，處處充滿(mǎn)著(zhù)你的氣息。當看到瀑布傾瀉而下時(shí)，我領(lǐng)悟到李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇妙；當登上高高的顛
峰時(shí)，我體會(huì )到杜甫“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的巍峨；當跋涉于荒蕪人煙的沙漠時(shí)，便更能感受王維“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的雄渾。語(yǔ)文，是你教會(huì )我享受生活，感受生命的每一份喜悅，每一次感動(dòng)。讀過(guò)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，于是更珍惜夕陽(yáng)的美麗；讀過(guò)“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍”，于是更欣賞湖光的秀麗；讀過(guò)“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，于是更理解青春的惘然。語(yǔ)文，你教會(huì )人們用筆記錄美麗奇跡的一瞬，用墨潑灑詩(shī)情畫(huà)意的一幕，用硯研磨動(dòng)人溫馨的生活
海倫凱勒的一本《假如給我三天光明》給予我面對生活中困難的勇氣；
幾米的一本《藍石頭》讓我看清了生活中人們分分和和的旅程；楊志軍的一本《藏獒》教會(huì )我在抗擊生活中邪惡勢力時(shí)要不屈不撓，堅持不懈。語(yǔ)文，是你告訴我如何生活，如何探索生命的真諦。生活中處處有你，處處少不了你。因為你的存在，生活才有了色彩。你像五彩的煙火，絢爛了整個(gè)夜空，照亮了生活；你像七色的陽(yáng)光，撒滿(mǎn)大地，放晴了生活；你像繽紛的花朵，盛情開(kāi)放，芬芳了生活。都說(shuō)文學(xué)源于生活，如果沒(méi)有生活，你也不會(huì )獨存，就像兩個(gè)親密無(wú)間的友人，如影隨形，緊緊相連
書(shū)本中淡淡的油墨清香是你奇特的味道，那一行行躍于紙上的文字是你美麗的身影。你將一個(gè)世紀的歷史壓縮成幾頁(yè)文字來(lái)記錄，你將世間所有美與丑展現世人面前，你將愛(ài)麗絲夢(mèng)游記描寫(xiě)得生動(dòng)傳奇，你將灰姑娘的故事，小美人魚(yú)的經(jīng)歷讀給人們聽(tīng)你存在于生活的角角落落，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
語(yǔ)文，你是永恒的友人，是神圣的智者，更是開(kāi)在生活的一朵永不凋零的花！
指導老師點(diǎn)評：這篇文章的題目很美，把語(yǔ)文比作開(kāi)在生活中的一朵永不凋零的花，形象生動(dòng)。讓我不由想起布萊克的《天真的預言》：“一顆沙里出一個(gè)世界，一朵花里出一個(gè)天堂�！笔前�，語(yǔ)文和生活，就像花朵和土壤一樣密切。整篇文章思路開(kāi)闊，文筆活潑，靈巧的文筆，順暢的筆鋒，顯示了作者較扎實(shí)的語(yǔ)言功底和文筆修養，這得益于她對生活與語(yǔ)文間關(guān)系的深切體悟和潛心孵化。三、閱讀，真好
走進(jìn)書(shū)屋，沉醉于淡雅清新的墨香；踏進(jìn)書(shū)海，沐浴著(zhù)智慧聰穎的睿氣；
徜徉書(shū)間，聆聽(tīng)著(zhù)古今中外的精彩。啊，閱讀,真好！
閱讀真好，她讓我學(xué)到很多知識。在這里，我可以看到古羅馬的興衰血淚
史；在這里，我可以感知中華民族五千年的燦爛文化；在這里，我可以感受西方文化的自由、平等、博愛(ài)；在這里，我可以看到儒家文化的“仁、禮”在世界遍地開(kāi)花；在這里，我可以欣賞李白的清高；在這里，我可以看到堂吉訶德的愚蠢。閱讀就是這樣，她能讓我觀(guān)天理，知古今，想未來(lái)。
閱讀真好，她讓我體味人生百態(tài)。通過(guò)閱讀，我們可以了解到“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的豪放正氣；我們也可以體味“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的婉約秀氣；我們還可以感知巾幗不讓須眉的氣概；我們更可以陶醉于“親親地我走了，正如我輕輕地來(lái)”的恬靜閑適。閱讀就像一味藥，讓我修身養性，陶冶情操，讓我擁有了一雙飛翔的翅膀。
閱讀真好，她讓我很好地調整自己的心態(tài)。當我取得一定成績(jì)的時(shí)候，她提醒我應該擁有“欲窮千里目，更上一層樓”的進(jìn)取精神；當我失敗的時(shí)候，她讓我明白“失敗是成功之母”的內涵；當我徘徊不前的時(shí)候，她讓我擁有“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的頓悟；當我失意的時(shí)候，她讓我擁有“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的自信；當我思想懶惰的時(shí)候，她告訴我“莫等閑，白了少年頭，空悲切”；當我驕傲的時(shí)候，她指點(diǎn)我要“勝不驕，敗不餒”。她告訴我，在人生道路上，不光有光明大道，還有羊腸小道。在她的幫助下，我沒(méi)有了憂(yōu)傷，沒(méi)有了懶惰，有的是動(dòng)力和目標。
余秋雨曾說(shuō)過(guò)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”。池莉也曾說(shuō)過(guò)：“如果把生活比作創(chuàng )作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光”。我更想說(shuō)，閱讀就是把書(shū)里藏起的這個(gè)世界變成我的世界。
四、我的語(yǔ)文我做主
語(yǔ)文學(xué)習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我堅信這句話(huà)沒(méi)有錯！ 媽媽說(shuō)：不要看和學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)了，快點(diǎn)復習功課準備考試吧！我偏不！
什么書(shū)算“和學(xué)習有關(guān)”��？難道只是那些練習冊？我的枕頭下經(jīng)常藏著(zhù)一本我喜歡的課外書(shū)，每天不管作業(yè)寫(xiě)到幾點(diǎn)，哪怕腦袋累得像灌了鉛，臨睡前我都要翻上兩三頁(yè)，這是我的必修課。古人說(shuō)“三日不讀書(shū)便覺(jué)語(yǔ)言乏味面目可憎”，語(yǔ)言乏味我可以少說(shuō)話(huà)，但我可不想變得太丑。我覺(jué)得這樣隨性所致的閱讀能讓我更好地放松 身心，更快地進(jìn)入甜美的睡夢(mèng)中。尤其讓人欣慰的是：我的作文水平不斷得到提高，老師�？湮业奈恼滤悸烽_(kāi)闊、選材廣泛，我知道這得益于“我讀什么書(shū)我做主”。
爸爸說(shuō)：別看電視了，快做作業(yè)去吧。我偏不！我愛(ài)看《人與自然》，它
讓我感受到了大自然的神奇魅力；我愛(ài)看《百家講壇》，它讓我領(lǐng)略到了高山仰止的大家風(fēng)范；我愛(ài)看《科學(xué)探秘》，它讓我體會(huì )到了科技進(jìn)步的力量。當然，我還愛(ài)看《賽場(chǎng)風(fēng)云》《新聞聯(lián)播》《軍事天地》，等等。去年夏天，我還報名參加了江蘇衛視的《一站到底》，居然戰勝了三個(gè)成年對手，贏(yíng)得了一部金立智能手機！父親節時(shí)我把它當做禮物送給了爸爸。爸爸高興地咧開(kāi)大嘴笑，我知道這也是得益于“我看什么我做主”。
同學(xué)們說(shuō)：考場(chǎng)作文可不能說(shuō)真話(huà)��！說(shuō)真話(huà)的作文太平淡，不轟轟烈
烈，不會(huì )得高分。我偏不！為什么要說(shuō)假話(huà)？編故事？作文不就是要展現自己真實(shí)的獨特的心靈嗎？說(shuō)言不由衷的話(huà)有什么意思？難道千人一面的文章反而成了好文章？左丘失明乃著(zhù)《春秋》，孫子受臏刑，兵法傳世。古代能夠流傳下來(lái)的好文章，哪篇不是作者發(fā)自肺腑的創(chuàng )作��？
語(yǔ)文學(xué)習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我仍然堅信這句話(huà)
沒(méi)有錯！課外閱讀、廣泛涉獵、寫(xiě)真情文，都是我的主張。我的語(yǔ)文我做主！
五、我從生活那里學(xué)到的
生活在生命的磁場(chǎng)里高速運動(dòng)著(zhù)。走過(guò)無(wú)數個(gè)季節的輪回，年輕的我們學(xué)
到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著(zhù)自己的生命進(jìn)行曲。我們也一天天長(cháng)大，在其中感受著(zhù)生活的洗禮。
百花爭艷 ———— 春 微風(fēng)輕輕送來(lái)了春天，在這個(gè)季節里百
花爭先恐后競開(kāi)放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個(gè)競爭的季節呢？老師常說(shuō)我們是春天的花朵，在陽(yáng)光的照耀下成長(cháng)。在學(xué)校、生活中我們?yōu)槌煽?jì)而奮斗，為自己心中不同的目標而奮斗，學(xué)習生活中同樣存在著(zhù)激烈的競爭，如同這爭著(zhù)做春天里第一朵開(kāi)放的花朵。在這里我學(xué)到了競爭。
綠草如茵———— 夏 看過(guò)了花的爭奇斗艷，低頭看看如茵的綠草，在
剛過(guò)的暴風(fēng)雨中它沒(méi)有低頭，雖然雨珠仍?huà)煸谛〔莸念^上，努力想讓它屈服，但小草仍堅持著(zhù)等待救兵——太陽(yáng)。它知道，等太陽(yáng)再見(jiàn)的那一刻，也就不會(huì )受他人壓迫了，小草頑強的精神能不讓你感動(dòng)嗎？你是不是也深深地感受到生命的偉大呢？在這里，我學(xué)到了心存希望，不言放棄。
果實(shí)累累———— 秋 放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實(shí)正等待農
人的收割，此刻莊稼人是不是很開(kāi)心呢？一年的付出得到了回報，不僅是糧食的豐收，對于我而言，更是精神的豐收，看看農人喜氣洋洋，臉上露著(zhù)欣慰的笑，，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺。在這里，我學(xué)到了只有付出才有回報。
銀妝素裹----冬 在呼呼風(fēng)聲中，雪在輕輕落地，不一會(huì )兒，大地便披上了雪白的輕紗，好美！我不禁發(fā)出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長(cháng)征，想到了八年抗戰，有多少革命先烈的血曾撒在這雪地上。在這里我學(xué)到了不忘歷史，珍惜現在。
駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。
名師點(diǎn)評:本文構思新穎。開(kāi)篇以“我們”在“四季”中“感受著(zhù)生活的洗
禮”扣題，開(kāi)啟下文，主體部分以四季為小標題，且每段末都以“在這里，我學(xué)到了”結尾，說(shuō)明自己“感受著(zhù)生活的洗禮”的具體內容。結尾以三個(gè)短句小結全文，與開(kāi)篇照應，結構嚴謹。文章語(yǔ)言蘊含哲理給人以深刻的印象。
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