在書(shū)的世界中作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的在書(shū)的世界中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在書(shū)的世界中作文1
一不小心，我就這樣闖進(jìn)了書(shū)的世界。抬頭，是陽(yáng)光明媚；低首，是波光蕩漾。
——題記
書(shū)，或許是人類(lèi)最偉大的發(fā)明了。喜歡捧著(zhù)本書(shū)，泡著(zhù)杯清茶，讀著(zhù)讀著(zhù)就醉了，醉倒在淡淡的書(shū)香中。這便注定，書(shū)一定會(huì )是我最大的依靠。
從前，那片瑩瑩的草地
書(shū)的世界是在太大太大，我開(kāi)始小心地涉足。當我走進(jìn)那個(gè)叫“童話(huà)”的花園中時(shí)，發(fā)現腳下踩的竟是一片瑩瑩的草地。從此，我便再也離不開(kāi)這美麗的地方。這里，有叫“丑小鴨”的花兒盛開(kāi)著(zhù)，有叫“美人魚(yú)”的蝴蝶飛舞著(zhù)，腳下踩的是“灰姑娘”的草地，有“白雪公主和七個(gè)小矮人”同我嬉戲。我開(kāi)始隨著(zhù)它們的歡樂(lè )而歡樂(lè )，悲傷而悲傷。也是第一次，我明白了書(shū)的世界原來(lái)這么美麗。
現在，這片遼闊的海域
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我松開(kāi)了幼稚的童話(huà)書(shū)，拿起了文學(xué)，拿起了真正意義上的書(shū)。我的世界頓時(shí)涌出了一片海域。它是迷人的，醉人的夕陽(yáng)是它臉上的緋紅。清澈的海面泛著(zhù)天空的湛藍，微風(fēng)拂過(guò)耳邊，低聲呢喃的是它友好的問(wèn)候。我搖著(zhù)雙槳，徐徐劃過(guò)。
我聽(tīng)到了冰心用心譜寫(xiě)的小夜曲，那么細膩的音符，每一個(gè)都泛著(zhù)回音；我看見(jiàn)了魯迅“彷徨”的腳步，鏗鏘的腳步聲中有著(zhù)鏗鏘的堅定；我感受到了三毛對自由的渴望，這個(gè)內心脆弱卻強裝堅強的女子，把自己交給了流浪……我發(fā)現，即使是一片敗葉，在這個(gè)世界里，也美得那么無(wú)與倫比。
還有，那片廣闊的星空
那散發(fā)著(zhù)特殊氣質(zhì)的古代文學(xué)必是一片廣闊的星空。我摘下那顆叫“李白”的星，傾聽(tīng)他“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的無(wú)奈；摘下叫“李清照”的星，用雙手托起她“人比黃花瘦”的痛苦；聽(tīng)，“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，那是從很遠的那顆星傳來(lái)的寂寞的獨白……星空浩瀚，那一刻，我也化作那里的一顆星，努力地發(fā)著(zhù)暗暗的光。
在書(shū)的世界里，我忘乎所以地暢游。就讓它化作一條河，慢慢地，靜靜地，流進(jìn)我的生命中。我站在這端看彼岸，那邊風(fēng)景獨好。
在書(shū)的世界中作文2
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，聽(tīng)上去很大，很空。但是在實(shí)際生活中，它卻大放異彩。
在書(shū)的世界中，人不僅是前進(jìn)的，同時(shí)也是積極向上的。從人來(lái)到這個(gè)世界起，書(shū)必然會(huì )伴其左右。
如果這個(gè)孩子是第一胎，他的父母基本也是初為人父（母），養育方式當然更多是從書(shū)中學(xué)習到的，正如當下最流行的一句話(huà)：“一胎照書(shū)養，二胎自然長(cháng)�！碑斝『㈤L(cháng)到一定大時(shí)，記事了，他的父母便會(huì )教一些兒歌念給他聽(tīng)，無(wú)形之中，他便會(huì )愛(ài)上讀書(shū)。
再大一些識字了，父母就會(huì )為他購買(mǎi)一些圖書(shū)，從此，孩子便會(huì )愛(ài)上閱讀，于無(wú)形中就會(huì )變成“書(shū)癡，書(shū)蟲(chóng)�！�
這個(gè)孩子便是曾經(jīng)的我，我也的.確是在人生轉折時(shí)愛(ài)上的讀書(shū)。
上小學(xué)的時(shí)候，課本還帶著(zhù)很多插圖，課文很短，只有兩三句，畢竟是小學(xué)生學(xué)習，不求甚解，有時(shí)也會(huì )因為斷章取義，鬧了笑話(huà)。
到了二年級的最后，突然有一長(cháng)篇課文，大概兩三頁(yè)的長(cháng)度，全文無(wú)一處插圖和拼音，然而我竟然斷斷續續地讀完了全篇課文，那一次我悟出了真理：人，就是在錯誤中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求發(fā)展，在發(fā)展中求升華。
學(xué)習無(wú)止境，學(xué)到的從來(lái)只是冰山一角。從小學(xué)三年級開(kāi)始，老師便要求，除了課本，還要逐步閱讀課外書(shū)，讀了課外書(shū)，我才知道課外書(shū)的世界是那樣的廣闊。課外書(shū)也是從漫畫(huà)開(kāi)始的，在老師要求之前，我讀過(guò)的基本都是漫畫(huà)或繪本，即使后來(lái)有要求，也是從插圖起步。
第一次看全是漢字的書(shū)，是從一本笑貓日記開(kāi)始的。第一次的體驗，總是夾雜著(zhù)不解，不懂就要問(wèn)，這是我那時(shí)的一種心理常態(tài)。老師讓看的書(shū)中似乎只有《海底兩萬(wàn)里》是全文字，那是從哥哥小學(xué)時(shí)傳下來(lái)的書(shū)，大約只有課本一半大小，書(shū)頁(yè)稍有發(fā)黃，不少地方已經(jīng)卷邊了。雖然如此，可我還是深陷其中而不能自拔。直到初一那一年，飽經(jīng)風(fēng)霜的老書(shū)在兩代學(xué)生的閱讀下，終于支撐不住，散架了。
那次的經(jīng)歷，我至今我記憶深刻，也成了我于書(shū)海中的一次刻骨銘心的旅行。
在書(shū)的世界中，不只有學(xué)習，有成功，偶爾也會(huì )有失敗，甚至失足，但正是失誤才能引發(fā)思考，思考過(guò)后才能成為心靈的進(jìn)步，最終內化于心，外化于行，得以升華。
在書(shū)的世界中作文3
在成長(cháng)的道路上，我有一位啟蒙老師，它帶我穿梭于歷史的故事；帶我遨游于四處之美景；帶我飛翔在知識的天空，讓我受益無(wú)窮。它教會(huì )我許許多多的道理，教會(huì )我辨識真、善、美、丑、惡、是、非，讓我學(xué)會(huì )明事理，識大體的意義……逐漸的，我長(cháng)大成人，學(xué)到了從老師那得不到的知識，卻仍離不開(kāi)它。老師用一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事和一個(gè)個(gè)深刻的道理教育著(zhù)我，使我不被現實(shí)的”誘惑“所遮蓋明亮的雙眼。它是誰(shuí)？是我人生的引路人——書(shū)。
我從小就喜歡看書(shū)，愛(ài)看各種各樣的書(shū)，一本書(shū)我可以看百看不厭，有時(shí)也能倒背如流。我一看上書(shū)，五頭大象都不能把我拽出書(shū)那遼闊的海洋。會(huì )識字時(shí)，光是一本童話(huà)書(shū)就能讓我翻來(lái)覆去看好幾遍還不知足，總是纏著(zhù)爸爸媽媽到書(shū)店里買(mǎi)書(shū)回來(lái)。書(shū)買(mǎi)了不合意，我不但不看，而且還說(shuō)爸爸媽媽的眼光不好，不買(mǎi)吧，我又放聲大哭，鬧個(gè)不停，非得讓我自己去挑選書(shū)。還記得有一次，我又開(kāi)始”舊病復發(fā)“鬧著(zhù)要買(mǎi)書(shū)，不一會(huì )兒又從地上爬起來(lái)，拉著(zhù)媽媽的手撒起嬌來(lái)：“媽媽?zhuān)憬裉旌闷僚�，給瑤瑤買(mǎi)一本書(shū)好不好呀？媽媽最?lèi)?ài)瑤瑤了，一定會(huì )買(mǎi)書(shū)的，對不對？媽媽?zhuān)唾I(mǎi)一本吧，買(mǎi)一本吧！”媽媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡，最后終于妥協(xié)了，我高興地手舞足蹈。
一到書(shū)店，我拉著(zhù)媽媽的手直往故事書(shū)的地方跑。拿起購書(shū)的小籃子，一本正經(jīng)的選了幾本書(shū)，什么成語(yǔ)故事呀，格林童話(huà)呀，寓言故事呀，都被我放到籃子里，心滿(mǎn)意足以后，又拉著(zhù)媽媽去交錢(qián)。喲，書(shū)還真不少，細數起來(lái)都有五、六本，收錢(qián)的阿姨驚訝的對我說(shuō)：“小朋友，買(mǎi)那么多書(shū)啊�！彼袝�(shū)的價(jià)錢(qián)加在一起都要差不多兩百塊了，媽媽頓時(shí)哭笑不得，伸出食指點(diǎn)了點(diǎn)我的眉心，道：“如果以后還這樣買(mǎi)下去啊，都夠我一年的工資了吧�！蔽业靡獾男π�，誰(shuí)叫我那么喜歡愛(ài)看書(shū)呢？
在書(shū)的世界中，我無(wú)可自拔。書(shū)，就像我真誠的摯友，總會(huì )知道我需要什么，然后奉獻于我。在我退縮時(shí)，保爾的事跡歷歷在目；當我想要放棄，海倫·凱勒那克服困難的光輝形象立刻讓我變得堅強……人懂得知恩圖報，書(shū)亦是如此，它仿佛一杯濃郁的咖啡，你愛(ài)它，它便將無(wú)盡的甘甜送給你。
在書(shū)的世界中作文4
歲月的流逝與書(shū)香彌漫交織著(zhù)。成長(cháng)的煩惱、日常的瑣屑、生活的重壓、理想的恐懼……只有在書(shū)中尋找慰藉。于是，我常常懷念嚼啐書(shū)本的時(shí)光，它會(huì )使我的心靈在最黯淡的時(shí)候產(chǎn)生無(wú)窮的力量。漫漫人生路，書(shū)香伴我一起走過(guò)。
小時(shí)候，我還年幼無(wú)知，什么都不懂的時(shí)候，我喜歡上了《三國演義》。在那時(shí)，英雄豪杰令人敬佩，游戲中我們無(wú)數次上演，扮關(guān)羽、模張飛，我最喜歡的還是神機妙算的諸葛亮；在那時(shí)，懲惡揚善也在潛滋暗長(cháng)，影片中我們嫉惡如仇，生活中我們打抱不平，一根木棒，一根“長(cháng)劍”；一把折扇，一把“羽扇”；一次搖頭，一個(gè)妙計……
秋風(fēng)吹落了最后一片樹(shù)葉，大洗滌著(zhù)光禿禿的枝干，在一次次蕭條過(guò)后，我們長(cháng)大了。有了些許思想的我喜歡上了言情、武俠。讀瓊瑤作品《一簾幽夢(mèng)》的情景還歷歷在目。那是一本借閱的書(shū)，大夏天里，不管不顧，任憑深夜蚊蟲(chóng)叮咬，任憑次日兩眼發(fā)黑，硬是一個(gè)星期給啃完了。沉浸于書(shū)本，我體會(huì )到了生活的真味，做人的艱辛；領(lǐng)略了人生的變故，命運的多舛；窺見(jiàn)了人情的復雜，人生的哲理。
書(shū)本嚼啐的時(shí)光是一種樂(lè )趣，一種享受，一種收獲。忙碌的一天過(guò)去，步入自己的小屋，打開(kāi)溫馨的燈光，捧上一本厚書(shū)，用心品味，陶醉于心靈的世界。不知不覺(jué)，書(shū)的馨香驅散了身心的疲憊和煩惱；化解了時(shí)間的煩瑣與紛爭；銷(xiāo)蝕了人心的欲望和奢華。高爾基說(shuō)：“讀書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上�！币雇硇№�，飽餐一頓，給精神以滋潤和調養，讓人心有了依托和歸宿。
在孤獨的時(shí)候讀書(shū)，體會(huì )悠遠綿長(cháng)的意境，此時(shí)書(shū)不再是一本單純豐富的素材，而是一個(gè)知心朋友，能幫我游離不可負荷的黯淡和困擾。其實(shí)，我很少去研究書(shū)的品位，茶余飯后，臨睡前夕，只要有書(shū)可讀，便有了無(wú)端的慰藉。我知道，寂寞是無(wú)處不在的，沒(méi)有人陪你一生。人生能與書(shū)相伴，何嘗不是一種滿(mǎn)足和福分呢？
書(shū)本嚼啐的時(shí)光，心中感到沉甸甸的充實(shí)；書(shū)本嚼啐的時(shí)光，心同天高地闊。愿我們在讀書(shū)中長(cháng)大，在讀書(shū)中享受安適、寧靜、尊嚴和幸福。
書(shū)——我自韶華，年少傾慕！
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