關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我很小的時(shí)候就與書(shū)結上了緣。
在我家的相冊中，有一張我與書(shū)的合影，我趴在書(shū)的旁邊，腦袋向著(zhù)書(shū)，眼睛好奇地看著(zhù)書(shū)。媽媽告訴我，這是我三個(gè)月大的時(shí)候拍的，那時(shí)我剛剛能抬起頭來(lái)。我真正看這些書(shū)的時(shí)候，是在小學(xué)三年級，書(shū)里面有我喜歡的《夏洛的網(wǎng)》、《綠野仙蹤》等故事。
我與書(shū)的故事很多，下面是我印象最深的兩件事。
有一次，我放學(xué)回家，拿起一本《故事會(huì )》，就津津有味的看了起來(lái)。正當我看得入迷的時(shí)候，媽媽突然回來(lái)了，她非常生氣，一把搶過(guò)我手中的書(shū)撕了個(gè)粉碎。媽媽生氣地問(wèn)我：“回到家第一件事先做什么？！”
“寫(xiě)作業(yè)�！蔽倚÷暤卣f(shuō)。
“那你在干什么？！”
“看書(shū)�！蔽艺f(shuō)。
媽媽氣急敗壞地打了我幾巴掌，又說(shuō)：“你只要先寫(xiě)完作業(yè)，愛(ài)干啥干啥�！蔽倚睦锖懿环䴕猓骸昂�！不就是看個(gè)書(shū)嗎！”但為了應付媽媽?zhuān)抑缓萌?xiě)作業(yè)。媽媽后來(lái)告訴我：做事要有主次之分，讀書(shū)要有選擇的讀。
還有一次，我抱著(zhù)一本《胡雪巖》進(jìn)了衛生間，一個(gè)半小時(shí)都沒(méi)有出來(lái)，媽媽起了疑心，就問(wèn)我：“兒子，你在衛生間里干什么呢？”我嚇得趕快收拾好東西出來(lái)了。第二天，我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)煩了，就又拿上書(shū)去衛生間，為了不讓媽媽發(fā)現，就把書(shū)藏在了上衣里，穿過(guò)客廳的時(shí)候，媽媽一眼就發(fā)現了我藏書(shū)的秘密，問(wèn)我：“你藏在上衣里的是什么東西？”我只好乖乖的把書(shū)交了出來(lái)，然后再去上廁所�，F在，媽媽對我看書(shū)的癡迷感到頭痛，誰(shuí)讓我這么小就是“四眼”了呢！
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文2
我這個(gè)人啊，平時(shí)伶牙俐齒，嘻嘻哈哈，大大咧咧，一張嘴就如江河之水滔滔不絕，同學(xué)們都認為我有好口才，就連爸爸也這樣說(shuō)：“你就剩下一張嘴巴，能說(shuō)會(huì )道，看你這暑假作文能不能有較大的進(jìn)步！”
說(shuō)到寫(xiě)作文，我就頭疼，每次老師布置作文，我都會(huì )絞盡腦汁地想啊想，可思路怎么也打不開(kāi)，就那么點(diǎn)現成的材料，寫(xiě)出來(lái)也是干巴巴的，學(xué)校的要求五六年級寫(xiě)的作文篇幅，要在500字，為了延長(cháng)篇幅，我盡量把字寫(xiě)得特別大，而且寫(xiě)在白紙上，盡量不用方格紙，以免輔導我作文的舅舅一眼就看穿，說(shuō)我作文太馬虎�？墒窃诰司说难劾镂疫@種“騙術(shù)”過(guò)不了幾分鐘，就被識破了，他好幾次笑著(zhù)批評我說(shuō)：“字寫(xiě)得籮筐大，就是沒(méi)幾擔好挑！”一次兩次批評我，我沒(méi)什么感覺(jué)，漸漸地，我開(kāi)始羞愧起來(lái)。
我當時(shí)翻來(lái)覆去地想，為什么我寫(xiě)的作文，材料不夠充實(shí)，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，難以打動(dòng)別人呢？哦，原來(lái)是因為我的知識面不夠開(kāi)闊，真是書(shū)到用時(shí)方恨少��！
杜甫有句詩(shī)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笔罴倮�，我一有空就給自己施加壓力，玩游戲的時(shí)間少了，看書(shū)的時(shí)間多了，《青少年百科全書(shū)》、《三國演義》我都看得津津有味，并做了好幾篇讀書(shū)筆記，我要是自己的學(xué)習生活充實(shí)起來(lái)，我相信我的作文也能充實(shí)而生動(dòng)！
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文3
在一個(gè)小主人的小書(shū)包里，住著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)與一本數學(xué)書(shū)。他們經(jīng)常一起幫助小主人得到老師的表?yè)P。
語(yǔ)文書(shū)幫助小主人學(xué)生字，讓小主人的作文能力提升。數學(xué)書(shū)幫助小主人學(xué)習應用題，讓小主人的應用能力提升。他們各有他們的長(cháng)處，也各有各的短處，也互相幫伙伴取長(cháng)補短。
在一次作文比賽中，題目是利用語(yǔ)文能力來(lái)寫(xiě)一篇數學(xué)日記。比賽的前一天晚上，小主人一會(huì )看看數學(xué)書(shū)，一會(huì )看看語(yǔ)文書(shū)。到了比賽那天，小主人很快地寫(xiě)完了作文，過(guò)了一會(huì )兒，結果出來(lái)了，小主人是第一名。此時(shí)，從小主人的書(shū)包里跳出了兩本書(shū)，一本是語(yǔ)文書(shū)，一本是數學(xué)書(shū)，然后語(yǔ)文書(shū)就說(shuō)：“我的功勞最大，要不是我，小主人也不知道中國的漢字怎么書(shū)寫(xiě)，更加不會(huì )知道怎么寫(xiě)作文�！睌祵W(xué)書(shū)聽(tīng)了，很生氣，于是就說(shuō)：“我的功勞才是最大的，要不是我，小主人也不會(huì )知道最基本的阿拉伯數字，也更加不會(huì )寫(xiě)出好的數學(xué)日記�！边@時(shí)英語(yǔ)書(shū)跑了出來(lái)說(shuō)：“你們既然認為自己為主人奉獻吧！”語(yǔ)文與數學(xué)書(shū)聽(tīng)了覺(jué)得也對，因此他們不在幫助誰(shuí)。
一次的數學(xué)日記，小主人打開(kāi)書(shū)包就只見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)在書(shū)包，就只好用語(yǔ)文書(shū)來(lái)幫助寫(xiě)數學(xué)日記。小主人上學(xué)了，老師看了看小主人的日記，就批評了小主人，一點(diǎn)都沒(méi)運用數學(xué)知識。小主人就吧語(yǔ)文書(shū)扔到地上，來(lái)發(fā)泄不開(kāi)心的心情�；氐郊疫�哭了一場(chǎng)。這時(shí)從書(shū)包里跳出了兩本書(shū)，一本是語(yǔ)文書(shū)，另一本是數學(xué)書(shū)，它們都很后悔。這時(shí)英語(yǔ)書(shū)跳出來(lái)并說(shuō)：“你們要取長(cháng)補短，來(lái)幫助小主人�！�
從此以后，它們互相幫助，幫小主人得到老師的表?yè)P。
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文4
讀書(shū)是快樂(lè )的，它能帶給我們很多知識和很多文化還有快樂(lè )，書(shū)中也會(huì )有很多不可思議的寶藏，書(shū)也是我們人類(lèi)的知慧結晶。一個(gè)名人高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：’‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！勘葋喸�(jīng)也說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品?�！彪m然這樣說(shuō)，但是很多同學(xué)仍然不愛(ài)看書(shū)。他們不愛(ài)看書(shū)的原因就是覺(jué)得書(shū)很枯燥、無(wú)趣。我讀過(guò)很多本書(shū)，有《安徒生童話(huà)》、《木偶奇遇記》、《水孩子》、《笑貓日記》……等等。雖然大多數都是童話(huà)書(shū)，但是每一本書(shū)每本書(shū)都會(huì )給我們帶來(lái)不同的道理和知識。
每當我書(shū)孤獨的昨候，書(shū)就會(huì )給我帶來(lái)陪伴我。書(shū)也豫如一把鑰匙，給我們開(kāi)往知識的世界。讀書(shū)永遠是我們成長(cháng)的一部分。書(shū)中的知識可以幫助我們很多，例如：書(shū)可以曾長(cháng)我們的寫(xiě)作能力，也可以提高我們的閱讀水平，我們閱讀別人的作文時(shí)可以從別人作文中采摘一些好詞好句用在自己的作文上。讀書(shū)是快樂(lè )的，讀書(shū)是幸福的。在讀書(shū)的時(shí)候你會(huì )發(fā)現書(shū)中的內容好像都可以變成一幅美麗的畫(huà)卷。
每次我讀完任何一本書(shū)的時(shí)候，就會(huì )覺(jué)得多了一份寶貴的知識。因為每一本書(shū)的內容都是不同的、豐富多彩的�！谏钪羞�有很多孩子沒(méi)有書(shū)讀，那些可憐的孩子還還不知道電視、電腦是什么東西呢。所以我們大家要勤讀書(shū)，不然長(cháng)大就會(huì )后悔的。
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文5
常言道“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是人類(lèi)的指明燈“然而，對我而言書(shū)是我的精神糧食。它帶給我的是精神上的享受。
我十分愛(ài)看書(shū)，什么書(shū)都愛(ài)看。對我而言，一天不吃飯可以，但是一天不看書(shū)絕對不行。所以，有書(shū)真好��！
我的書(shū)柜里有許多種類(lèi)的書(shū)，例如：冒險的、童話(huà)的、寓言的、作文啊等等。我最喜歡看的書(shū)非冒險莫屬了。
明天晚上，我都會(huì )有半個(gè)小時(shí)去看書(shū)，到那時(shí)便是我最快樂(lè )的時(shí)候了。隨意捧起一本書(shū)我就能看得津津有味。在我挑選書(shū)的時(shí)候，我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)書(shū)本們的悄悄話(huà)呢！
你看，《愛(ài)麗絲漫游仙境》中的愛(ài)麗絲正在興奮的探看夢(mèng)中的仙境，還說(shuō)著(zhù)：”主人，快來(lái)和我一起探索仙境吧！“一旁的書(shū)也都不甘寂寞的說(shuō)著(zhù)�！恫槔砭攀馈氛f(shuō)著(zhù)：”主人，快來(lái)和我一起去冒險吧！“是啊，《查理九世》里面的精彩情節簡(jiǎn)直讓我身入其境��！
我如饑似渴的在書(shū)柜選出《查理九世》在看到書(shū)里的人物亞瑟被威脅說(shuō)出長(cháng)生不老的秘密時(shí)，我的心被緊張的楸了起來(lái)�？吹剿撾y時(shí)，我又長(cháng)舒一口氣，為他高興�？吹揭驗樨澙范鴼膴W菲斯的大腦而痛苦脫皮而死的海底城人魚(yú)族人，我不禁為他們感到悲痛。最后，當我看到一位偉大的人魚(yú)母親不惜一切地把她的兒子一個(gè)不滿(mǎn)幾個(gè)月的嬰兒，交到亞瑟的母親安菲特里特人魚(yú)公主手里，我為她而感到。當我看完這一本書(shū)，知道了人魚(yú)族人為了長(cháng)生的活下去而加快了死亡的腳步，一個(gè)先進(jìn)的海底城在瞬間只剩下三個(gè)人魚(yú)族人，我為他們感到難過(guò)。讀了這個(gè)故事我懂得了：真正的永生不是肉體上存活下來(lái)，而是精神永垂不朽。
人的生老病死是不能被外界所干擾的，過(guò)分追求長(cháng)生，最后自會(huì )自食其果。
讀書(shū)，會(huì )讓我懂得更多的道理，和學(xué)會(huì )享受生活，我愛(ài)書(shū)。書(shū)，有你真好！
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文6
書(shū)是什么，是一種消遣的工具？不是；是一種陶冶情操的東西？不是；難道是一種升華靈魂的東西？也不是。我認為，書(shū)是人生。
小時(shí)候，我們喜歡書(shū)，認為書(shū)是童話(huà)，是一種美妙的東西，我們在生活中，睡夢(mèng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著(zhù)他們，男孩呢，認為自己是王子；女孩呢，也都想做公主吧，這是一種美好的想象。
青少年時(shí)，我們喜歡書(shū)，認為書(shū)是小說(shuō)，是一種奇妙的東西，這時(shí)我們對書(shū)的依賴(lài)可就遠超于小時(shí)候了，男孩喜歡看玄幻小說(shuō)，玄幻小說(shuō)中的'打斗場(chǎng)面深深吸引著(zhù)他們；女孩們也喜歡小說(shuō)，但她們喜歡言情小說(shuō)，小說(shuō)中酷酷帥帥的男孩很容易就可以獲取這些小女孩的芳心，女孩們想象著(zhù)，男孩們也想想著(zhù)……這或許就是青春期的悸動(dòng)吧。
壯年時(shí)，我們也喜歡書(shū)，認為書(shū)是一切，是一種神奇的東西，如果到了這時(shí)你還喜歡書(shū)的話(huà)，就說(shuō)明你不是文藝青年就是從事與文學(xué)，到了這時(shí)，每個(gè)人都有了喜歡看的小說(shuō)，散文，詩(shī)歌，雜文，戲劇等等，但此時(shí)你在看每一本書(shū)的時(shí)候，看到的不再是內容，而是精神，如果說(shuō)非要找一個(gè)理由的話(huà)，那就是成熟了吧。
到中老年時(shí)，我們喜歡書(shū)，認為書(shū)是生活，是一種精神，一種理念，這時(shí)再去看書(shū)，就可以從書(shū)中找到自己的影子，這叫生活閱歷，把自己帶入書(shū)中可以發(fā)現書(shū)中的主角就是自己，經(jīng)歷過(guò)《假如給我三天光明》中海倫凱勒的無(wú)知階段，又經(jīng)歷過(guò)《魯濱遜漂流記》中魯賓遜的勇敢與堅持，接著(zhù)在《三國演義》與《紅樓夢(mèng)》中體會(huì )到了刻骨銘心的兄弟情和轟轟烈烈的愛(ài)情，等到有孩子后像《孩子你慢慢來(lái)》和《親愛(ài)的安德烈》中的龍應臺一樣與孩子交流，到了最后像《朝花夕拾》一樣——回憶青春……
人生如書(shū)，好書(shū)伴人一生。
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文7
“書(shū)讀百遍，其義自現”這是我國唐代詩(shī)人杜甫的名言。意思是書(shū)讀多了，書(shū)中的意思也便明白了。
我喜歡讀書(shū)，我并不認為讀書(shū)是一種枯燥無(wú)聊的行為。相反，我認為讀書(shū)可以使我煩躁一天的心情平復下來(lái)，可以是我明白很多的常識和道理，還可以提高寫(xiě)作能力，何樂(lè )而不為呢？我喜歡看雜書(shū)，各類(lèi)各樣的。由于在書(shū)里我可以獲得一種別樣的快樂(lè )。
有一本書(shū)，我百看不厭。當讀到女主為了保住男主，墜落懸崖是，我會(huì )潸然淚下，當看到女主和男主重逢時(shí)，我又會(huì )新笑顏開(kāi)。書(shū)籍對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)益友，也是一劑醫治心靈創(chuàng )傷的靈藥。每當夜深人靜時(shí)，總喜歡拿著(zhù)一本書(shū)翻看一下。
我喜歡的書(shū)有著(zhù)許多種。我喜歡在早晨或著(zhù)傍晚，迎著(zhù)朝陽(yáng)或晚霞，拿著(zhù)一本書(shū)，坐在院落中細細品味。妹妹曾經(jīng)說(shuō)我是一個(gè)“書(shū)呆子”只要看到一本好書(shū)便想將她帶回家。但是我對于這個(gè)稱(chēng)呼特別喜歡。
還記得有一次，在姥姥家發(fā)現了一本好書(shū)，便立刻拿起來(lái)，直到吃飯的時(shí)候，我依舊再看媽媽叫了我好幾聲，我始終沒(méi)有答應。之后，媽媽便進(jìn)屋里去叫我，看到我還在看書(shū)，就說(shuō)了一聲：“真是個(gè)書(shū)呆子�！蔽乙琅f沉迷于書(shū)中所描繪的景象，直到媽媽的河東獅吼響起，我才依依不舍的把書(shū)放下去吃飯。類(lèi)似于這樣的事情還有許多種。
讀書(shū)，是快樂(lè )的源泉；讀書(shū)，是慰及我心靈的良藥；讀書(shū)，是精神的一種寄托。讀書(shū)，原來(lái)如此快樂(lè )。
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文8
上課鈴響，拿出語(yǔ)文書(shū)。咦，怎么今天的書(shū)，感覺(jué)摸起來(lái)不同呢！挨近一看，這哪里是我那又厚又實(shí)、永久新穎、格外出眾的書(shū)兒，簡(jiǎn)直就是一本破爛。是誰(shuí)吃了豹子膽，敢來(lái)偷我的書(shū)。
我重復想著(zhù)，突然腦海里閃過(guò)昨天和小海同學(xué)發(fā)生了不和諧的一幕，心里想著(zhù)，難道是他？
為了找到〝真兇〞，分析了小海偷書(shū)的可能性。他平時(shí)狡狡猾猾，又愛(ài)捉弄人，橫看豎看，從那個(gè)角度看，他都不像個(gè)正經(jīng)的人，肯定是他多手拿了我的書(shū)�，F在害人害到我身上了。我為此感到十分生氣，口里琢磨著(zhù)：看我下課怎樣收拾你。
看著(zhù)這本又破又爛的書(shū)，上課的心情都沒(méi)有了，偷偷朝小海的方向看去，由于隔得有點(diǎn)遠，視線(xiàn)完全被遮擋了，不然，身后傳來(lái)了一聲大吼：〝小艾同學(xué)！〞這下糟了，老師喊我的大名，喊得那么大聲，我從分神中望了回來(lái)，手上的書(shū)卻被我那慌張的手給弄長(cháng)在地上，全班同學(xué)都笑我了。原來(lái)老師，上課鈴聲響起，一直在觀(guān)察著(zhù)我的一舉一動(dòng)。而我卻模糊的一點(diǎn)都不知道，真是悲哀��！看著(zhù)那小海嘲笑我的樣子，感覺(jué)惡心死了，憋了一肚子氣，火冒金星的盯著(zhù)他，恨不得把他罵個(gè)痛快。
終于讓我熬到了下課，我用最快的速度向小海沖去，眼睛睜大大地看著(zhù)他手上的書(shū)，發(fā)現原來(lái)不是我的那本，這時(shí)我才意識到我錯怪人家。傻傻的站在原地，突然我的眼光直視著(zhù)講臺，講臺上的書(shū)不正是我的書(shū)嗎。那一刻，我的臉頓時(shí)紅透了，一股莫名的慚愧涌到我心頭。
這一次的大擺烏龍，讓我以后不敢亂錯怪人了，不然便會(huì )給你帶來(lái)一些無(wú)謂的誤會(huì )。
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文9
大家好，我是一本不幸的書(shū)。
我出生在一家出版社。那時(shí)的我，曾有著(zhù)一件五顏六色的“外衣”，一幅幅精致的圖案，由拒絕溫馨的語(yǔ)言，一段段令人受益匪淺的前言，還有獨特的設計。使人“大增讀語(yǔ)”。最引人注目的當然是我肚子里寶貴的知識：一篇又一篇的優(yōu)美作文令你眼花繚亂；一句又一句精美的句子使你的作文水平突飛猛進(jìn)；一個(gè)又一個(gè)快樂(lè )的“小精靈”讓你不得脫身。我不僅知識多，而且外觀(guān)也十分招人喜愛(ài)，所以許多小學(xué)生正爭先恐后地購買(mǎi)我。后來(lái)，我被一個(gè)人包裝得十分華麗，然后和一支鋼筆送給了一個(gè)小女孩，她就是我現在的主人。當時(shí)我心里美滋滋的，迫不及待地想為主人服務(wù)。主任剛到家，就興高采烈地捧著(zhù)我，津津有味的看著(zhù)。我頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，心里愉快地想：哈哈，我今后一定是主人的好幫手�？赡苁俏业靡馔瘟�，半晌才注意到她旁邊有一個(gè)愁眉不展的女人，嘴里還嘮叨著(zhù)：“這孩子，只知道裝模作樣�！甭�(tīng)了這話(huà)，我心里有點(diǎn)不安分了：主人這真是兩面派嗎？
一周后，她對著(zhù)我陰沉地對我笑了笑：“哼哼�！蔽也唤憫鹦捏@。主人拿起我，又撕又揉，弄得我既皺又痛。最后，她把我用力地摔到墻角，惡狠狠地對我說(shuō)：“都是你，害得我整日都得與你打交道�！蔽矣袣鉄o(wú)力地轉過(guò)頭，發(fā)現以往那支金光閃閃鋼筆已沒(méi)有一絲光澤。
人難道都是兩面派嗎？
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文10
病入膏肓地愛(ài)上了讀書(shū)，已不知是重何說(shuō)起。重看道書(shū)，就有一種愿望，好像不把它讀完就會(huì )怎么樣似的。自此無(wú)法自拔。
書(shū)桌上的書(shū)逐漸累積，就像常識相同在腦海中揮之不去的感覺(jué)。
我對社會(huì )的知道不深，但書(shū)開(kāi)辟了我的視野，就拿《幼年》這本書(shū)說(shuō)吧�！皶�(shū)是人類(lèi)前進(jìn)的階梯�！边@大概是高爾基寫(xiě)完《幼年》后對這本書(shū)的點(diǎn)評吧。
小學(xué)時(shí)，讀了高爾基的《幼年》，心中沖滿(mǎn)心中充滿(mǎn)了一種憐惜，由于最初說(shuō)阿廖莎的弟弟剛生下就逝世了。這或許便是悲慘劇的開(kāi)端吧。與阿廖莎聯(lián)系很好的“小茨岡”又死了，讓我感到一種莫名的傷心。
在讀時(shí)，則是對這個(gè)國際的漆黑感到憎惡。阿廖莎剛到外祖父家不久，看到大人能把白布變成五顏六色的，在表哥鼓動(dòng)下把過(guò)節的白桌布染成了黑色。成果阿廖莎被重重打了一頓。還有由于阿廖莎念書(shū)回到外祖父身邊，可外祖父現已完全破產(chǎn)，變成愛(ài)財如命的吝嗇鬼，連茶葉都要一片一片的平分。這個(gè)社會(huì )現已這么赤貧了嗎？并且阿廖莎仍是個(gè)孩子��！
第三次讀，發(fā)現這本書(shū)的描繪十分細膩，細節描繪生動(dòng)形象。這本書(shū)帶來(lái)了我的憐惜，我的正義感，對好壞的知道，提高了我的寫(xiě)作水平。
為了我讀書(shū)更快，我練習自己的閱覽才能，書(shū)讀的也就更多。
每逢看到一本書(shū)，我是第一個(gè)上前的；每逢聽(tīng)到一本新書(shū)，我是第一個(gè)去借的。就這樣，逐漸的他人有了書(shū)都會(huì )借給我賞識賞識。
沒(méi)有了書(shū)，人們不會(huì )有興旺的技能；沒(méi)有了書(shū)，國際上或許沒(méi)有那么的的歡笑；沒(méi)有了書(shū)，人們的文明就不會(huì )被記載。
就這么，在這個(gè)書(shū)書(shū)國際中，讓我改變了很多很多。在看書(shū)時(shí)，收獲頗豐。而借書(shū)時(shí)，提高了我的往來(lái)才能，讓我愈加開(kāi)暢了。
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文11
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。書(shū)可以醫治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)演示著(zhù)成長(cháng)的歷程，書(shū)寄托著(zhù)長(cháng)輩的希望。
有人說(shuō)：生活是一本無(wú)字天書(shū)，如果你想讀懂，就應該從身邊的一本好書(shū)開(kāi)始讀起。我在學(xué)生時(shí)代接觸的書(shū)最多，語(yǔ)文書(shū)數學(xué)書(shū)英語(yǔ)書(shū)科學(xué)書(shū)······讀書(shū)也使我懂得了很多。是知識的魅力，這片知識的海洋固然有美麗的地方，才會(huì )讓無(wú)數學(xué)子為它瘋狂，但它必然有殘酷的地方，才會(huì )讓無(wú)數學(xué)子喪失希望。那里的每一朵殘酷的浪花都在告訴你：你滿(mǎn)懷希望，看到海鷗為你飛翔，海風(fēng)為你歌唱。前方有一座美麗的小島，有山，它是綠的；有水，它是清的；有霧，它是朦朧的。一切都是美的。但這些只是生命中的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，沿途雖然美但畢竟不是終點(diǎn)。
而書(shū)給予我們的，不單單是體會(huì )，更多的是人生的啟示。
當你失敗時(shí)，書(shū)會(huì )教你勇敢面對，勇往直前，把失敗看做成功的起點(diǎn)，它會(huì )帶你走向成功彼岸；當你成功時(shí)，它會(huì )叫你不要驕傲，要再接再厲。書(shū)中，如同一個(gè)無(wú)聲的社會(huì )，能令你分辨真善美假惡丑。只要你打開(kāi)書(shū)只要你打開(kāi)心靈之窗融入其中，細細品味，你同樣可以在無(wú)聲之間得到啟迪和經(jīng)驗。
與書(shū)交流你如同跟一個(gè)摯友在無(wú)聲交流。在你迷茫時(shí)，它會(huì )把你引向光明大道；在你無(wú)助時(shí)，它會(huì )毫不猶豫的向你伸出援助之手。它是＂落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花＂的無(wú)私奉獻的導師，給你處事的道理，傳授你無(wú)限的知識，能使你縱觀(guān)歷史，橫看世界，從古至今，一覽無(wú)遺。將一切都毫不保留地奉獻給你。
因為淺薄的閱歷無(wú)法讓我全面了解人生，只有努力踏上這是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文12
《魔法誘惑》是一本關(guān)于介紹魔術(shù)方面的書(shū)籍，書(shū)中圖文并茂，給人以超視覺(jué)的享受，魔術(shù)師那不可思議的雙手，讓奇跡一次次在我們的眼前發(fā)生。
書(shū)中描述的魔術(shù)非常貼近我們的現實(shí)生活，無(wú)論是在教室還是在辦公室、宴會(huì )的餐桌上，隨時(shí)隨地都可以表演。該書(shū)共分為五個(gè)部分，分別介紹了可以給同學(xué)、長(cháng)輩、朋友、異性以及初次見(jiàn)面的人來(lái)表演的相關(guān)的魔術(shù)技巧。
魔術(shù)看似很難，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，可能就是一個(gè)眼神或者一個(gè)小小的動(dòng)作，就完成了一件不可思議的事情。比如書(shū)中講到的“鞋中的飲料”：魔術(shù)師將鞋脫下后，竟然從中取出了一瓶飲料！這看起來(lái)似乎有些非常的神奇與不可思議，其實(shí)這個(gè)魔術(shù)的奧妙就在于魔術(shù)師采用了障眼法，魔術(shù)師用他那特有的眼神有意將觀(guān)眾的視線(xiàn)轉移，然后乘機將飲料迅速地塞進(jìn)鞋里，這個(gè)魔術(shù)就表演成功了。魔術(shù)還離不開(kāi)一雙靈巧的手，劉謙在央視春節聯(lián)歡晚會(huì )表演的“橡皮筋魔術(shù)”，在本書(shū)中也有詳細的介紹，就展現了他那雙無(wú)比靈巧的手。在這個(gè)魔術(shù)中他只是做了一個(gè)小小的動(dòng)作：手往后拉橡皮筋的過(guò)程中，迅速地用右手中指壓住食指上的橡皮筋，使它脫離食指，然后再用食指勾住拇指上的橡皮筋，這樣兩根橡皮筋就被徹底的分離了。這個(gè)魔術(shù)表演起來(lái)手指的動(dòng)作一定要快速而且非常靈巧，才能達到視覺(jué)的效果。
我平時(shí)非常喜歡把所學(xué)的魔術(shù)表演給大家看，把快樂(lè )帶給大家的同時(shí)，讓自己也有了一種小小成就感�！赌ХㄕT惑》講述的魔術(shù)非常通俗易懂，而且表演起來(lái)十分簡(jiǎn)單，這讓我如獲至寶、愛(ài)不釋手。
魔術(shù)，讓自己的生活更加的多彩多姿，也為生命增添了不同的色彩。
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文13
如鮮花綻放，如幼苗發(fā)芽，每每回憶起讀書(shū)的樂(lè )趣，我的心就不禁愉悅地跳動(dòng)。說(shuō)起我和書(shū)是如何結下不解之緣的，這里面可有一個(gè)小故事呢！
小時(shí)候，總是媽媽抱著(zhù)我，一字一句地給我讀繪本，直到上小學(xué)了，我還是不愿意自己獨立看書(shū)，總是依賴(lài)媽媽給我讀。有一天，我打開(kāi)書(shū)柜，想要找一本筆記本時(shí)，一本封面精致的書(shū)吸引了我的目光，這是一本彩繪注音版的《西游記》。被這幾個(gè)燙金大字吸引著(zhù)，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)讀了起來(lái)：第一回《靈根孕育源流出》、第四回《官封弼馬心何足》、第十七回《孫行者大鬧黑風(fēng)山》……我如饑似渴地讀著(zhù)這一個(gè)個(gè)高潮迭起，妙趣橫生的小故事，仿佛也置身于山中林間，跟著(zhù)孫悟空一起上天入地，斬妖除魔！
從那以后，我不再纏著(zhù)媽媽為我讀故事了，我發(fā)現自己閱讀更有樂(lè )趣，就像是和好朋友聊天，天南地北，談古論今，暢快之至！我最喜歡在每天寫(xiě)完作業(yè)后，倒一杯牛奶，選一本好書(shū)，在臺燈下靜靜地閱讀，讀著(zhù)讀著(zhù)，我便會(huì )忘記時(shí)間、忘記自我。我仿佛乘著(zhù)一葉小舟，在知識的海洋里遨游，在書(shū)的“王國”里穿梭：《封神演義》帶我走進(jìn)了奇妙的神魔世界；《窗邊的小豆豆》領(lǐng)我進(jìn)入了妙趣橫生的小學(xué)生活；《導盲犬迪克》讓我感受到了人類(lèi)和動(dòng)物之間同呼吸共命運的真摯情感；《老人與�！纷屛叶昧思词姑媾R再大的困境也不能輕易放棄生存的希望……一本又一本的書(shū)帶我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的廣袤天地，讓我受啟發(fā)、明事理、學(xué)做人！
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。我已和書(shū)結下不解之緣，今后我仍要多讀書(shū)，多和這位良師益友促膝長(cháng)談，借以使自己變得更加睿智而豁達。
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文14
這天是個(gè)特別的日子，因為我們學(xué)校舉行了同學(xué)們最喜愛(ài)的淘書(shū)節。這次的淘書(shū)節與以往的有些不同，除了同學(xué)們之間正常的換書(shū)、買(mǎi)書(shū)之外，新華書(shū)店的工作人員還在我們學(xué)校建立了一個(gè)臨時(shí)的圖書(shū)出售站，把更多符合我們閱讀、內容豐富、插圖精美的圖書(shū)帶進(jìn)了我們的校園。聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興得一蹦三尺高！
淘書(shū)節開(kāi)始了，操場(chǎng)上人山人海，多得數不清。雖然塑膠跑道上買(mǎi)書(shū)的人很多，但書(shū)店的工作人員在乒乓球臺邊建立了臨時(shí)書(shū)店，同學(xué)們立馬涌了過(guò)來(lái)，一眨眼的功夫，乒乓球臺就被圍得嚴嚴實(shí)實(shí)，后邊有人想往前擠是根本不可能的事，因為前面的小朋友像一堵墻，鉆都鉆不進(jìn)。
我也在這琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)堆里挑選了我最?lèi)?ài)的三本書(shū)：《尼姆的老鼠》《錢(qián)堆里的男孩》和《每朵花本應芬芳》。我還有一本喜愛(ài)的《了不起的大盜奶奶》，但由于口袋里只剩下三元錢(qián)，買(mǎi)不了，只好作罷。我戀戀不舍地離開(kāi)了臨時(shí)書(shū)店，在我們“淘書(shū)大軍”里，我看到一本《豬小鍋和狼小怪》，我問(wèn)他多少錢(qián)，他一口咬定，說(shuō)：“五元，除非五元，否則不賣(mài)！”“什么？太貴了！”我說(shuō)。恰好這時(shí)有一個(gè)小朋友經(jīng)過(guò)，也問(wèn)這本書(shū)的價(jià)錢(qián)，他一聽(tīng)，搖搖頭便走了。我又說(shuō)：“我們都覺(jué)得太貴了，便宜一點(diǎn)，三元行嗎？”他低下頭猶豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“好吧，三元就三元，成交！”我心里暗喜，沒(méi)想到第一次嘗試討價(jià)還價(jià)就可以獲得成功，我別提有多高興了！
這次的淘書(shū)節，我收獲了4本內容有趣又富含知識的新書(shū)。還學(xué)會(huì )了該如何用錢(qián)，不浪費……在第八屆的淘書(shū)節中，我又掌握了不少本領(lǐng)呢！
關(guān)于書(shū)的作文500字_小學(xué)生作文15
每次寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì )想起那次“抄書(shū)”的經(jīng)歷。
那天是周末，爸爸笑瞇瞇地對我說(shuō)：“兒子，你今天寫(xiě)完作業(yè)，我帶你去看電影�！蔽衣�(tīng)了高興地在沙發(fā)上翻了個(gè)跟頭。
可能是因為我太高興了，連寫(xiě)字的筆都在和紙賽跑了，不一會(huì )兒，筆就跑到了終點(diǎn)。我拿著(zhù)作業(yè)興沖沖地跑到爸爸跟前：“爸爸，作業(yè)寫(xiě)完了，我們看電影去吧�！卑职挚粗�(zhù)看著(zhù)，本來(lái)很舒展的眉毛立刻擰得很緊，像打了結似的，眼睛似乎冒著(zhù)“火花”，他提高了嗓門(mén)，說(shuō)道：“你這寫(xiě)的什么字��？歪歪扭扭，東倒西歪，還有，這么簡(jiǎn)單的題都寫(xiě)錯，擦了重寫(xiě)！”說(shuō)完，爸爸把我的作業(yè)本用力丟到桌子上。我嚇得趕緊拿起作業(yè)本跑回房間，用橡皮把答案擦了，認認真真地重新寫(xiě)了一遍。
我忐忑不安地把作業(yè)交給爸爸檢查。爸爸看了一遍又一遍，擰緊的眉毛終于舒展開(kāi)了。我松了一口氣，剛想說(shuō)看電影的事，誰(shuí)知爸爸說(shuō)：“你這樣的學(xué)習態(tài)度，一定要好好懲罰你一次，你把語(yǔ)文書(shū)拿來(lái)，把前面10篇課文都抄一遍，抄完才能去看電影�！蔽殷@呆了，抄書(shū)，我要抄到什么時(shí)候才能抄完��！看著(zhù)爸爸那嚴肅的表情，我委屈地哭了起來(lái)。
回到房間，我一邊抄書(shū)，一邊哭。不知什么時(shí)候，爸爸突然站在我身后，溫和地說(shuō)：“別寫(xiě)了，爸爸只是想讓你記住，學(xué)習要認真，不能馬虎。你要記住今天這個(gè)教訓，走，我們看電影去�！笨粗�(zhù)爸爸，再看看我抄寫(xiě)的課文，我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爸爸讓我抄的不僅僅是書(shū)，而是一種學(xué)習的態(tài)度。
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