與書(shū)為友，其樂(lè )無(wú)窮作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的與書(shū)為友，其樂(lè )無(wú)窮作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
與書(shū)為友，其樂(lè )無(wú)窮作文1
我有很多朋友，在眾多朋友中，我對書(shū)情有獨鐘，視書(shū)為友，陶陶其樂(lè )。
書(shū)記述了人類(lèi)的歷史，記錄了所有的新發(fā)現，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗，書(shū)給我們描繪了自然界的奇觀(guān)壯景，千姿百態(tài)，它指引我們度過(guò)難關(guān)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句古詩(shī)說(shuō)得可真不錯，凡會(huì )寫(xiě)文章的人，都讀過(guò)很多書(shū)。書(shū)讀多了，作文水平自然就會(huì )提高。讀書(shū)可以開(kāi)闊思路，引起文思。我的閱歷是有限的，因為我并不是作家，也不是科學(xué)家，我沒(méi)有能力對宇宙過(guò)去和現在所有實(shí)物都直接去觀(guān)察和感受。而書(shū)記載了歷代所發(fā)生的事情，是我能夠在寫(xiě)作時(shí)運用自如。
可以認為，讀書(shū)是對文化的探討，在一本好書(shū)中，蘊藏著(zhù)知識的精華，但是，世界上沒(méi)有不勞而獲的美事，書(shū)中之精華，文字之妙筆，不會(huì )自動(dòng)鉆入我們的大腦，正是因為交了書(shū)這位朋友，我對知識有了新的認識。
也可以認為，讀書(shū)還是一種對情操的陶冶。一本好書(shū)，一篇好文章，其間蘊含著(zhù)一定的道理，從而將人引入正道。
與書(shū)為友，它幫我解決了許多問(wèn)題，即使我從未嘗試過(guò)的，我也能利用書(shū)中的知識巧妙的解決，這正是書(shū)之妙處。
空余時(shí)間，看一些有益的課外書(shū)籍，可以幫我們學(xué)到課本上學(xué)不到的知識，以擴大我們的知識面，一篇好文章，其間必有多個(gè)絕妙之處，這些好詞佳名是作者辛勤勞動(dòng)的結晶，它給優(yōu)美的文章更增添了一份神韻。讀書(shū)，無(wú)疑是一種快樂(lè )的學(xué)習方式。
與書(shū)為友，它讓我樂(lè )在其中，書(shū)中的人物使震撼，書(shū)中的景物讓我身臨其境，它帶我走遍世界，讓我領(lǐng)略世間風(fēng)情，我不必到別處尋找快樂(lè )，因為書(shū)中自有無(wú)窮之樂(lè )。
聆聽(tīng)書(shū)的心聲，給我深深的感悟。
與書(shū)為友，它使我感受到世上的酸甜苦辣，我喜歡盾尼古拉·奧斯特洛夫斯基所寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》，正是他及他所塑造的人物深深地打動(dòng)了我，他在雙目失明、全身癱瘓的情況下寫(xiě)出了這部著(zhù)作，而他所塑造的保爾·柯察金的英雄形象再一次讓我感受到人的堅強，令人蕩氣回腸。與書(shū)為友，它也許可以幫助我成為一句出類(lèi)拔萃的學(xué)生。
要嘗到與書(shū)為友的快樂(lè )，只有自己親身體驗。與書(shū)為友，要尊重它，你不能買(mǎi)而不讀，讀而不精，那樣即使書(shū)就在你的眼前，他仿佛在遙遠，因為你根本就視它于不顧，讀書(shū)的快樂(lè )你又怎么體驗得到呢？
英國作家塞繆爾·斯邁爾斯曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍，將我們引入一個(gè)高尚的世界，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂而皇，讓我們親聆所言，親見(jiàn)其行，心心相印，歡悅與共，悲哀同歷�！辈诲e，當我讀一篇名人所寫(xiě)的介紹自身經(jīng)歷的文章時(shí)，我常常感到我和他正坐在一起評述自己的人生。
愛(ài)書(shū)之人，必知讀書(shū)之樂(lè )。
我愛(ài)書(shū)，與書(shū)為友，我很快樂(lè )。
與書(shū)為友，其樂(lè )無(wú)窮作文2
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基眼中的書(shū)�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”這是漢朝劉向眼中的書(shū)。而我心目中的書(shū)則是我的良師益友。迷茫時(shí)，它會(huì )為我指點(diǎn)迷津，傷心時(shí)，它會(huì )幫我驅走煩惱，開(kāi)心時(shí)，它也會(huì )與我共享同樂(lè )，可以說(shuō)，書(shū)和我是一對形影不離的好朋友。
書(shū)是伴我成長(cháng)的密友，我時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)它。當我剛牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我就喜歡躺在媽媽的懷里聽(tīng)她給我講故事。漸漸地當我長(cháng)大一點(diǎn)，上了幼兒園，我愛(ài)看《幼兒?jiǎn)⒚伞�、《白雪公主和七個(gè)小矮人》等書(shū)，從中我認識了丑小鴨，白雪公主等人物，我常常被里面精彩的.故事情節深深地吸引。當我上了小學(xué)一年級時(shí)，我差不多可以看完一本帶拼音的書(shū)，再大了一點(diǎn)，懂的字也多了，遇到不懂的字還可以查字典，所以可以看完一整本書(shū)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《三國演義》、《三一毛一流浪記》……一部部著(zhù)作，讓我增長(cháng)了不少知識，結識了許多歷史人物。知道了關(guān)羽的忠義和驕傲，認識了趙子龍的豪氣；愛(ài)麗絲的幻想世界讓我著(zhù)迷，三一毛一的悲慘生活更讓我揪心……每讀一本書(shū)就是我思想上的一次成長(cháng)史，書(shū)不正是我成長(cháng)的階梯嗎？
讀書(shū)可以醫愚，但在于我，讀書(shū)還可以治痛。有一次，我動(dòng)了一個(gè)小手術(shù)，醫生用了麻藥，麻醉過(guò)后，痛得要命。爸爸媽媽讓我吃蘋(píng)果、看電視，絞盡腦汁想分散我的注意力，但我的痛苦依然如故。正在無(wú)計可施時(shí)，外婆靈機一動(dòng)，把我喜歡看的一本書(shū)遞給我，我專(zhuān)心致志地看了起來(lái)，主人公白眉兒是一只半狗半豺的動(dòng)物，當我看到它率領(lǐng)豺群打敗狼群的時(shí)候，我也高興；看到白眉兒被趕出豺群，我也傷心；當它與老黑狗黑虎打架的時(shí)候，我也緊張得咽口水……就這樣，一捧起書(shū)，我就沉浸在書(shū)海中，書(shū)像一劑良藥，消除了我的痛苦。
書(shū)是無(wú)盡的源泉，在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是溫馨的寧靜，總之一句話(huà)，與書(shū)為伴，其樂(lè )無(wú)窮！
點(diǎn)評：小作者是個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的男孩，這可以從題目“以書(shū)為友，其樂(lè )無(wú)窮”中可見(jiàn)一斑。行文時(shí)小作者緊緊圍繞“友”、“趣”二字展開(kāi)敘述，選取的實(shí)例真實(shí)、生動(dòng)，透過(guò)近乎白描式的語(yǔ)言，我們看到的是小作者和書(shū)之間的那份真摯的情誼。當然，習作中對名人名言的引用，各類(lèi)句式的合理運用，首尾呼應的篇章結構處理，也為文章增色不少，這樣一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)，知識豐富的少年躍然紙上。希望今后在寫(xiě)作時(shí)，語(yǔ)言再精煉些，結構再緊湊些，不斷磨練自己的內功，才能寫(xiě)出更好的作文來(lái)。
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