讀書(shū)收獲的作文范例(4篇)

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的讀書(shū)收獲的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)收獲的作文 篇1

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我感到的確如此。

　　剛上小學(xué)時(shí)，我一點(diǎn)兒也不喜歡讀書(shū)。有一次，我們讀書(shū)小組開(kāi)“讀書(shū)會(huì )”，主持人讓我們每個(gè)同學(xué)朗讀一遍自己喜歡的.文章。因為我平時(shí)討厭讀書(shū)，所以對那篇文章非常生疏。我站起來(lái)磕磕巴巴的讀著(zhù)，好不容易才把文章讀完，中間還念錯了幾個(gè)錯字，惹得同學(xué)們一邊給我糾正錯字，一邊哈哈大笑。我感覺(jué)難堪極了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。這時(shí)，我想起老師經(jīng)常給我們說(shuō)的話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)最好的老師，讀書(shū)能夠讓人進(jìn)步，請你們一定要從小養成愛(ài)讀書(shū)的習慣�！�

　　從那以后，我開(kāi)始強迫自己讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，豐富了我的詞語(yǔ)量，也讓我認識了許多新字，同時(shí)還提高了我的寫(xiě)作水平。通過(guò)讀書(shū)，讓我明白了許多做人的道理，對人要友善、團結，做人要講誠信。

　　讀書(shū)真的能讓人進(jìn)步，我愛(ài)讀書(shū)，一本好書(shū)如一位良師益友，指引我走上光明大道。

讀書(shū)收獲的作文 篇2

　　今天，我有驚人的收獲，就是我的第一課聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了關(guān)，背誦也過(guò)關(guān)的獎項，而且還被老師評為“作文大王”，這種感覺(jué)真好！

　　下午最后一節語(yǔ)文課時(shí)，藍老師說(shuō)：“下面我們來(lái)看看第一課聽(tīng)寫(xiě)的`情況�！边^(guò)關(guān)的同學(xué)念了好多都沒(méi)有我，我失望了，心想：難道我寫(xiě)錯了？不可能一點(diǎn)印象都沒(méi)有吧？這時(shí)，藍老師說(shuō)：“最后一個(gè)過(guò)關(guān)的是李昀曉！”我興奮得不得了，心里像一塊石頭落地了。

　　“現在我們來(lái)評背誦過(guò)關(guān)的�！彼{老師又說(shuō)。我心想：哈！這個(gè)我也沒(méi)問(wèn)題。老師說(shuō)：“老師、家長(cháng)簽好名字的去蓋章�！蔽夷弥�(zhù)章，在背誦表上蓋了一個(gè)“優(yōu)”字，心里喜滋滋的。

　　接下來(lái)，老師開(kāi)始講評日記�！跋旅嬗姓�1號作文大王李昀曉來(lái)讀她的作文，大家歡迎！”我心想：怎么可能？我的作文算得上是優(yōu)秀作文？此時(shí)容不得我想太多，便上講臺讀了我那篇老師認定很好得作文。讀的時(shí)候，老師不時(shí)打斷我的話(huà)和大家講我的作文怎么怎么好。那時(shí)，我最不習慣有些同學(xué)對我做怪樣子，惹我笑，影響我讀文章的情緒。讀完之后，我回到座位上默默地看著(zhù)躺在紙上地A+心里有種說(shuō)不出地滋味，是激動(dòng)，是高興，還是不好意思。我心里真像打翻了地五味瓶。

　　這一天，收獲真大！我真想每天都有這樣地收獲。我能行的！

讀書(shū)收獲的作文 篇3

　　暑假中，我和家人一起去爬山，那天烈日炎炎，我們站在山腳下向山頂看了看，當時(shí)我就不驚叫了一聲：“啊，這么高��！“媽媽聽(tīng)了撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，語(yǔ)重心長(cháng)地給我講了一個(gè)故事。

　　故事大概是這樣的：在一個(gè)山洞中，有一塊巨大的石頭，它的中間有一個(gè)直徑很小但很深的一個(gè)洞，這個(gè)洞是怎么形成呢？原來(lái)，在這塊洞的.上方的巖石壁上有水滴往下滴水，一直馬不停蹄地滴，就這樣一天又一天過(guò)去了，一年又一年過(guò)去了，一直到現在它還在滴，因為水滴每次滴的地方是一樣的，所以這就是洞形成的原因，這就是洞形狀的解釋。小小的水滴，在人們的眼中力量是非常小的，但它卻可以把石頭滴穿。

　　我聽(tīng)了，低下了頭，媽媽對我說(shuō)：“孩子，學(xué)習和做事情也要像這水滴一樣，目標堅定并且持之以恒，如此才能學(xué)有所成，如此才能事有所成“。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心中頓時(shí)生出了許多力量，一口氣一直爬到了山頂上。向山下看時(shí)，媽媽對我豎起了大拇指。

　　這次經(jīng)歷給了我很大的收獲，在學(xué)習中，要想取得好的成績(jì)，就必須持之以恒，不能半途而廢。

讀書(shū)收獲的作文 篇4

　　年級里安排我——-一位數學(xué)教師來(lái)談讀書(shū)體會(huì )，讓我有一種誠惶誠恐的感覺(jué)，因為學(xué)校里比我樂(lè )讀書(shū)、多讀書(shū)的人數不勝數。今天我就拋磚引玉了。先來(lái)談一談我的讀書(shū)動(dòng)機，因為中學(xué)時(shí)代過(guò)早地棄文從理，我對歷史和文學(xué)接觸并不多。兒子出生后，我常有一種緊迫感，孩子慢慢長(cháng)大，讓我給講個(gè)歷史故事，如果我一無(wú)所知，那很難樹(shù)立父親的高大形象。最早我是從聽(tīng)評書(shū)《楊家將》開(kāi)始的，算是啟蒙階段。但第一步邁的很成功，我們家沒(méi)有電視，每天晚上飯后時(shí)間便是評書(shū)聯(lián)播時(shí)間，一個(gè)主講人，兩位聽(tīng)眾�？粗�(zhù)他們聽(tīng)得如癡如醉的神情，和看我時(shí)那崇拜的眼神，我感到了讀書(shū)給我帶來(lái)的巨大成功和快樂(lè )！歷史故事、抗日戰爭和解放戰爭的經(jīng)典戰役、《三國演義》、《畢淑敏散文集》、《莊子》、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、龍應臺的《目送》、《親愛(ài)的安德烈》、莫言的《蛙》、《紅高粱家族》、路遙的《人生》、《平凡的世界》等等。慢慢我發(fā)現，不用刻意要求自己讀什么書(shū)，到了一個(gè)時(shí)期，自己就會(huì )有一種讀下一本書(shū)的念頭，《平凡的世界》還沒(méi)讀完，我又讓媳婦在網(wǎng)上買(mǎi)了《曾國藩家書(shū)》。如果說(shuō)原來(lái)我是被一位父親的責任感逼著(zhù)讀書(shū)的話(huà)，那現在我是自己主動(dòng)去讀書(shū)！感謝這份做父親的責任感！

　　讀書(shū)帶來(lái)的益處很多，她使我能夠在這個(gè)浮躁的社會(huì )中保持一顆較為平靜的心。因為讀書(shū)，我很少去瀏覽網(wǎng)上關(guān)于社會(huì )的負面新聞，這些負面新聞會(huì )讓我時(shí)刻體會(huì )到社會(huì )的陰暗，而徒增了很多的煩惱與抱怨。我想與其我們在那里高談闊論一些我們解決不了的問(wèn)題，不如讓我們靜下心來(lái)讀幾本好書(shū)。我常教育我的學(xué)生：“我們的社會(huì )確實(shí)存在很多不好的東西，但是抱怨是解決不了問(wèn)題的，我們只有都做好自己的本職工作，社會(huì )才會(huì )變好！好好讀書(shū)吧！”我們班里成立的圖書(shū)館，不僅本班同學(xué)受益，鄰近班級的好多學(xué)生也來(lái)借書(shū)。

　　在讀書(shū)的同時(shí)，我經(jīng)常寫(xiě)點(diǎn)小文章發(fā)表在校園網(wǎng)上，我自嘲說(shuō)：“一個(gè)上了年紀的人突然有了一種強烈的傾訴欲望！”另外，兒子現在也很喜歡讀書(shū)，兒子讀的書(shū)家里都快放不開(kāi)了。兒子過(guò)節，收到幾本喜歡的書(shū)，便會(huì )很開(kāi)心。

　　今天我要談一下讀莫言的小說(shuō)《蛙》的一點(diǎn)體會(huì )，不當之處還請各位同仁批評指正。讀完這本小說(shuō)，我感到心靈受到強烈的沖擊。小說(shuō)中的人物姑姑————-一位農村的接生婆，在計劃生育強力實(shí)施的.中國農村，由一位送子娘娘、活菩薩搖身一變成為一位殘害生命的老妖婆，姑姑對社會(huì )和新中國是有貢獻的，是忠臣，但姑姑內心又有深深的罪惡感，是罪人。姑姑內心的苦苦掙扎與時(shí)代變革的殘酷之間矛盾，引起我們對人性的深深思考。年輕時(shí)的姑姑是那樣的堅決果斷，老年時(shí)變得失眠、唯唯諾諾。姑姑違心地引產(chǎn)了20xx多名胎兒。晚年的姑姑心中充滿(mǎn)了愧疚與罪惡感，她口述著(zhù)胎兒父母的摸樣，讓自己的丈夫郝大手捏出了一個(gè)個(gè)栩栩如生的泥娃娃，姑姑將這20xx多個(gè)泥娃娃供在家中，以此來(lái)減輕自己年輕時(shí)迫不得已犯下的罪過(guò)。

　　姑姑內心的掙扎我們何嘗沒(méi)有過(guò)，理想與現實(shí)的巨大反差，學(xué)生的現狀與我們的滿(mǎn)腔抱負，班里的問(wèn)題學(xué)生讓我們常常問(wèn)自己：“我的人生價(jià)值在哪里？”在現實(shí)面前我們是不是應該保持我們的職業(yè)堅守。讀完《蛙》之后，我寫(xiě)了一篇短文《常懷敬畏之心》。內心堅強的姑姑尚且心中有所敬畏，我們更應該如此。常懷敬畏之心，會(huì )令我感到當老師是一個(gè)“良心活”，我可以沒(méi)有成就，可以不成功，但不可以沒(méi)有事業(yè)心；我必須盡職盡責的做好自己分內之事，否則對不起自己的良心。常懷敬畏之心，讓我不敢放棄自己班里的每一個(gè)孩子；心中常想，如果我的孩子上了中學(xué)，像我現在的學(xué)生一樣，我會(huì )期望他的班主任怎樣對待孩子？作為一名班主任，每天要面對班里的很多孩子出現的很多問(wèn)題，我總是在想，不管他的成績(jì)好與不好，出現這一結果并非他一人造成，家庭的環(huán)境、社會(huì )的影響、學(xué)校的教育，誰(shuí)都有不可推卸的責任，讓每個(gè)孩子都能在我的班級里找到自己的位置，不要讓他成為邊緣人，不要讓他流浪在教室之外，讓他感到在班級里有他自己的尊嚴！

　　國學(xué)大師南懷瑾認為人生的最高境界是“佛為心，道為骨，儒為表，大度看世界。技在手，能在身，思在腦，從容過(guò)生活�！蔽业睦斫馐牵呵耙痪涫亲屛覀償[脫世俗的困擾，后一句是讓我們要融入這個(gè)社會(huì )中。我就是一俗人、一普通人，這一目標很難實(shí)現，那我就做一個(gè)“忠于內心的堅守，懂得享受生活”的人吧！