收獲的作文精華（8篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的收獲的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

收獲的作文 篇1

　　十月一日早上，我和《小主人報》的伙伴們迎著(zhù)初升的太陽(yáng)，乘車(chē)趕往濱州游玩、學(xué)習。

　　第一站：孫子兵法城

　　我們從城門(mén)的后面進(jìn)入兵法城。剛一進(jìn)大門(mén)，我就看到了許多銅質(zhì)的善用兵法的名人，如曹操、關(guān)羽、劉備等，這些人都在《孫子兵法》的熏陶下闖出了人生的宏偉業(yè)績(jì)。

　　其中最讓我沉迷的是間諜篇。我看到了抗日戰爭時(shí)期安在皮鞋跟上的微型傳話(huà)器。這種傳話(huà)器操作很簡(jiǎn)單，只要按一下上面突出的按鈕，就可以錄下聲音，及時(shí)的讓上司或同伴得到敵人的信息，神不知鬼不覺(jué)地將情報發(fā)送出去。這個(gè)裝置讓我明白了智慧和謀略是“以智取勝”的關(guān)鍵。

　　第二站：水上樂(lè )園

　　水上樂(lè )園是一個(gè)個(gè)冒險游戲，看上去非常驚險，但是仔細研究過(guò)后，就會(huì )發(fā)現這些游戲非常有趣。

　　我們選擇的是走橫棍繩浮橋。橫著(zhù)的木棍長(cháng)短相同，可是距離不同，有的寬、有的窄，所以下腳要格外小心，否則就會(huì )“一失足成千古恨”了

　　我第一遍走得很好，順利地通過(guò)了。第二遍時(shí)太得意了，一下子沒(méi)看準，踩空了，直接落到了保護網(wǎng)上，我的`鞋頓時(shí)濕透了。這時(shí)，我非常后悔，心想如果當時(shí)能再謹慎一點(diǎn)就好了。這讓我明白，做一件事情首先要仔細地想好計劃、對策，然后再認真地一步步完成，過(guò)程中還要專(zhuān)心，這樣才會(huì )獲得成功。

　　第三站：冬棗園

　　吃完午飯，我們來(lái)到了一處冬棗園。冬棗樹(shù)不高，只比我高一點(diǎn)兒，我一伸手就能摘到棗子。棗大多都是青的，在樹(shù)叢中若隱若現，就像一個(gè)個(gè)害羞的小孩子�？蓜e小瞧這些青棗，咬一口清涼可口、甜潤滋喉。我們拿了袋子開(kāi)始挑選，園丁告訴我們挑選時(shí)要先通過(guò)看、聞、嘗三個(gè)方面來(lái)了解樹(shù)上的棗甜不甜。我用這種方法來(lái)測試，果然很有效，摘得棗子非常好吃�？磥�(lái)做事情要用正確、簡(jiǎn)約、精準的方法才可以呀！我也明白了只有勞動(dòng)的果實(shí)才是最甜美的。

　　第四站：黃河浮橋觀(guān)夕陽(yáng)

　　摘完冬棗，我們往回走了。在回去的路上要步行過(guò)黃河浮橋。正巧是下午，天邊上的太陽(yáng)也要回家了。我們一邊過(guò)浮橋，一邊觀(guān)夕陽(yáng)。只見(jiàn)夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)地下沉，慢慢地貼近河面，灑下無(wú)限的光輝�？粗�(zhù)金色的黃河漾起陣陣波紋，我們也深深陶醉了。

　　今天的旅程讓我學(xué)習多多、收獲多多。在離開(kāi)美麗的充滿(mǎn)文化魅力的濱州時(shí)，我想對它說(shuō)：“謝謝你，美麗的濱州城!”

收獲的作文 篇2

　　在美國，我學(xué)習了很多有趣的課程：有繞口的意大利語(yǔ)，有充實(shí)的英語(yǔ)寫(xiě)作，有開(kāi)心的體育游戲，還有我最喜歡的創(chuàng )意美術(shù)……

　　在美術(shù)課上，我完成了很多有趣又創(chuàng )意的作品。記得有一次，在做一個(gè)面具的`時(shí)候，因為第一次用石墨棒，所以還沒(méi)做完，我的衣服就已經(jīng)變成了“大花貓”，我的校服就像被染成“五顏六色”的花衣服，連臉上也抹上了五彩色，看著(zhù)自己的樣子，感覺(jué)就像一個(gè)穿著(zhù)“花衣服”的“快樂(lè )小丑”，搞笑極了！盡管如此，我還是很開(kāi)心，因為我又多了一件漂亮的作品。

　　在美國Poly學(xué)校的學(xué)習真是讓我收獲多多！快樂(lè )多多！

收獲的作文 篇3

　　如果有人問(wèn)你：什么是收獲？你會(huì )怎樣回答？是成功？掌聲？笑臉？鮮花？喜悅？敬佩？滿(mǎn)足？經(jīng)歷？感悟？快樂(lè )？憂(yōu)傷？？這么多！到底是哪一種？這么多，都是收獲的一部分

　　如果你這樣問(wèn)我，我也會(huì )這樣反問(wèn)你。因為我不知道什么是收獲。。。在成績(jì)較差的同學(xué)心中，掌聲就是收獲。在讀完一本書(shū)后，感悟就是收獲。在做完了一種事后，成功就是一種收獲。在成功后，鮮花就是一種收獲。大地在嚴冬后，贏(yíng)的暖春也是一種收獲。我們在刻苦學(xué)習后，考了一個(gè)好成績(jì)還是一種收獲。在……

　　這么多！收獲，總是這樣，它像天上的云朵，奇形怪狀！它還想五味瓶。有人認為收獲是甜的，有的人認為收獲是酸的，有的人認為收獲是辣的，還有的人認為收獲是咸的，還有的人認為收獲是苦的，酸甜苦辣咸！它還想……

　　給你們講一個(gè)故事：

　　在人類(lèi)的心靈中，有著(zhù)一架分毫不差的天平，它是勞動(dòng)者唯一的法門(mén)，只有付出了血和汗，才能得到它們的洗禮。而那把天平失去了平穩，那人便是不勞而獲，貪圖別人的血汗錢(qián)，將占為己有，那是懶惰無(wú)能的人。有了付出才會(huì )有成果，人類(lèi)有著(zhù)兩件致富的法寶——頭腦與雙手。錢(qián)并不是得心應手，那些富人也有著(zhù)致富的聰慧頭腦。

　　從《臘八粥》說(shuō)起，在一戶(hù)勤勞的家庭中，一對夫妻倆勤勤懇懇，創(chuàng )下了一份份的遺產(chǎn)。成天到晚的工作著(zhù)，因此過(guò)了幾年，這一口子，便富了。但是他們對其子從小就溺愛(ài)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，對他由衷的關(guān)心，促使他養成了懶惰貪吃的壞習慣。等老兩口去世后，他和他的妻子便成天吃喝玩樂(lè )。餓了吃父母留下的糧食，冷了穿父母留下的衣服，過(guò)著(zhù)神仙一般的快活日子。因此過(guò)了許久，也就是臘八這天，他倆只剩下一碗粥。最后被餓死，凍死。沒(méi)有吃不完的'飯，沒(méi)有穿不破的衣，《臘八粥》中懶夫婦的下場(chǎng)也就是不勞而獲者的下場(chǎng)。這把心中的天平稱(chēng)已經(jīng)失去了平衡，東倒西歪。俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘一分收獲�！辈桓�耘，便想得到收獲的成果，在現實(shí)生活中是永遠都不可能實(shí)現的。

　　現在我懂得了“收獲”是什么了！

　　收獲就是讀完一本好書(shū)的感受，收獲就是結交了一位朋友，收獲就是農民伯伯迎來(lái)了秋天，收獲就是工人叔叔得到了工錢(qián)，收獲就是狗狗看了一天家得到的一根骨頭，收獲就是我們得到了知識！

　　Sow be havior，can harvest thehabit；sow ahabit，can reapach aracter；sow acharacter，you can reapadestiny。（播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。）

　　這就是收獲嗎！我所理解的收獲！

收獲的作文 篇4

　　人們常說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲�！币�想收獲，就必須付出。

　　我知道，做每件事情其實(shí)都不簡(jiǎn)單，玩也在內。我記得有一位老師曾對我說(shuō)過(guò)：“因為你還不懂得付出，所以收獲并不多�！甭�(tīng)了這句話(huà)后，我真的覺(jué)得很慚愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可數，而別人為我付出的則是多不勝數，例如父母為了養育我而付出，老師為了教育我而付出，他們的付出都不渴望回報。而我們呢？不但沒(méi)有付出，還希望收獲。當我們看到別人受到表?yè)P的時(shí)候，也希望受到別人的贊賞，但自己所做的一切根本就不值得表?yè)P。當我們看到別人取得優(yōu)異的成績(jì)的時(shí)候，也希望得到優(yōu)異的成績(jì)，但自己卻沒(méi)有努力學(xué)習。但我在上學(xué)期的學(xué)習中，努力、堅持和付出，終于得到了收獲。我和丁菁雯全班并列第一，這是我上三年級以后第一次考第一，可我一點(diǎn)也不奇怪，因為我努力了。每天晚上都認真完成作業(yè)，對待每一件事都細心。這才是真正的“種瓜得瓜，種豆得豆�！�

　　新的.一年，全新的學(xué)期，多多付出。只有這樣，我才能收獲上天賜給我的果實(shí)。我也感謝自己，能讓我考優(yōu)異的成績(jì)。

　　要想收獲，就注定要付出。沒(méi)有付出，就不要怪做不好，因為，這是自己掌握的事情。如果不付出，就不要責怪自己了，世界上根本沒(méi)有賣(mài)后悔藥的。

收獲的作文 篇5

　　原來(lái)認為給小孩子講繪本很簡(jiǎn)單，圖占的篇幅大，文字很少，內容比較簡(jiǎn)單，蘊含的道理也不難理解。而聽(tīng)完名家講完的課后，確覺(jué)得繪本蘊含的道理很深，拓展的面是多角度的，有時(shí)比一本文字書(shū)還難。它考察的是學(xué)生的想象力，觀(guān)察力和大膽的猜測，多種感官動(dòng)起來(lái)，才能讀好繪本，它是綜合性較強的圖畫(huà)書(shū)。

　　講繪本的老師開(kāi)篇緊緊抓封面，從封面就讓生去發(fā)現。讓生大膽去猜測，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。說(shuō)到切入主題的內容便讓學(xué)生上黑板上去寫(xiě)或去畫(huà)。為增強表達效果，教學(xué)方式多樣化，把學(xué)生的智慧也調動(dòng)起來(lái)了，還節省了不少教師的時(shí)間。

　　有效分配好時(shí)間。根據教學(xué)目標大膽取舍，有扶有放，讀得有詳有略，師生互動(dòng)，有老師帶著(zhù)講，也有學(xué)生的朗讀，不必老師在前一味地去講。

　　在講的過(guò)程中重視角色轉換。根據所講內容準備道具，讓生快速進(jìn)入角色，重視情境表演，訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)，把學(xué)生置身在故事的情境中，與作品形成共鳴。像講《驢小弟變石頭》，讓生摸著(zhù)紅石子去說(shuō)自己的愿望，實(shí)現了角色的轉換，不單純是在聽(tīng)故事。

　　教師特別會(huì )講，設計的問(wèn)題好，由故事升華出來(lái)的內容很多，如《大腳丫跳芭蕾》中，在貝琳達心情極度悲傷時(shí)，他跳起舞來(lái)，你來(lái)給配樂(lè )，你會(huì )配什么音樂(lè )，學(xué)生竟然能說(shuō)出配四小天鵝中的天鵝之死，教師多么會(huì )引導呀！把學(xué)生智慧的火花都碰撞出來(lái)了，教師要善于點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

　　為學(xué)生留白，留給學(xué)生一些時(shí)間，讓孩子們讀讀停停，再讀，再讓生交流。讓生有足夠的時(shí)間去回顧，去發(fā)現，前后畫(huà)面進(jìn)行對比，在相同中發(fā)現不同，在不同中發(fā)現相同，引導學(xué)生從頭至尾翻繪本。給學(xué)生發(fā)現的空間，然后再去交流，我還發(fā)現了什么？此時(shí)學(xué)生一匯報，竟然有那么多我們當時(shí)沒(méi)有關(guān)注到的內容，驚異于學(xué)生的發(fā)現，此時(shí)你會(huì )覺(jué)得繪本真是魅力無(wú)窮��！如果講完不回顧不咀嚼我們是發(fā)現不了這些可貴的知識的。

　　書(shū)名為啥叫大腳丫跳芭蕾，而不是貝琳達跳芭蕾呢！像講語(yǔ)文課似的，拋出問(wèn)題讓生思考，傳授給學(xué)生的知識真是太多了。邊聽(tīng)邊講中，巧用學(xué)生上前去板書(shū)，結尾結合板書(shū)串聯(lián)故事帶給人們的啟示，繪本有的是童話(huà)，有的`是現實(shí)中的故事。無(wú)論何種形式，在生活中都能找到它的原形，也許故事中的人物就是不諳世事的自己，也許是你身邊的人，給人啟迪，讓人深思。

　　教師要學(xué)會(huì )推薦相關(guān)繪本。連封底的內容都要解讀，關(guān)注作者。作者寫(xiě)了大腳丫跳芭蕾，他還可能寫(xiě)什么？學(xué)生猜了一頓后，出示作者的書(shū)，大腳丫和玻璃鞋，大腳丫學(xué)芭蕾，大腳丫游巴黎等。推薦作者的其它書(shū)一氣呵成，不留痕跡，把學(xué)生的胃口調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生自然讀作者出版的其它書(shū)了。

　　同一本繪本，適合不同年齡段的人去讀，是有層次性的。低段理解會(huì )淺顯一些，到了高段，挖掘繪本的教育意義會(huì )更深一些，拓展角度會(huì )更多元一些。

　　總之，收獲頗多，繪本真是不簡(jiǎn)單的一類(lèi)書(shū)，需要我們像品茶一樣慢慢去品，越品越有滋味。

收獲的作文 篇6

　　接下來(lái)，我們開(kāi)始制做涼菜了!我的菜叫做“夏日荷花”，是用心里美蘿卜花、黃瓜花、香菜、西紅柿片和水晶梨片拼盤(pán)而成，水晶梨片做底色，黃瓜花比做荷葉，蘿卜花好似荷花，用香菜及西紅柿片做盤(pán)邊的裝飾，再調制些檸檬沙拉醬，真是色、香、味具全，大家看了都垂涎三尺。我們組的老楊制做的涼菜命名為“夏日沙灘”，是用辣干豆腐絲、圣女果和黃瓜片拼制而成。而大龍制做的涼拌菜叫做“夏日風(fēng)情”，是用干豆腐絲和圣女果拼制成的。

　　經(jīng)過(guò)激烈的點(diǎn)評、較量，我們的風(fēng)云組合小組獲得了兩個(gè)獎項!你猜猜是什么獎？哈哈，沒(méi)猜出來(lái)吧，還是我告訴你吧，是冠軍獎和最佳美名獎!想不到我們男生組合會(huì )獲得這個(gè)美譽(yù)吧!

　　接下來(lái)要做的你一定能猜得到，對了!就是品嘗我們的'杰作，大家享受著(zhù)自己收獲的喜悅，自然是喜不自禁，比“珍珠翡翠白玉湯”不知要好出幾千倍、幾萬(wàn)倍，綜合實(shí)踐課讓我們體會(huì )到勞動(dòng)的喜悅，更品嘗了收獲帶給我們的樂(lè )趣!!!

收獲的作文 篇7

　　人生不怕輸給別人，卻怕敗給了自己。自己是你最大的敵人。我們都是人心做成的，有血有肉，也會(huì )受傷也會(huì )疼痛。但是在哪里跌倒就要在哪里爬起來(lái)。因為我們是人，是永不言敗的越挫越勇敢的人��！我們敢于面對慘淡的人生，直面血淋淋的生活。

　　在攀越一座一座山峰的時(shí)候，我們相信在那下一座山峰的后面就有我們的夢(mèng)想。我們曾也是追夢(mèng)的少年，即使將來(lái)我們耄耋之年了，我們也有回憶，講述一個(gè)一個(gè)我們曾追尋過(guò)的夢(mèng)�，F在我們還年輕過(guò)，不要因為眼前的山峰高不可攀就放棄了爬上去的勇氣。行路難，難于上青天�？墒翘煸俑�，我們也可以插上翅膀飛上藍天，展翅高飛。雄鷹不因為翅膀還很弱小就放棄飛的希望，不因為逆風(fēng)再迅猛就失去飛的自由。逆風(fēng)飛翔也可以不斷的被挑戰。我們是要創(chuàng )造不敗的神話(huà)。不敗不是不會(huì )失敗，而是不被失敗所打敗。我們會(huì )在失敗中站起來(lái)，再次的飛翔。

　　后來(lái)，我們收獲了成功也收獲了幸福。我們的路也漸漸的被走了出來(lái)。我們開(kāi)拓了自己的蔚藍天空，創(chuàng )造了一片自己的小小世界。我們可以安詳的`躺在沙灘上，聽(tīng)著(zhù)海的咆哮，風(fēng)的細語(yǔ)，聽(tīng)著(zhù)屬于自己的聲音在海面上回蕩。我們細細的數著(zhù)自己的過(guò)往，述說(shuō)人生不敗的感慨，笑著(zhù)我們曾經(jīng)那些年輕的可笑可嘆，我們永不放棄的夢(mèng)想，可以靜靜地聽(tīng)著(zhù)一首歌，吟唱一篇華美的詩(shī)篇。

　　后來(lái)，我們不再彷徨。學(xué)會(huì )了我們堅定的走下去。我們那些年輕的味道雖然已經(jīng)不再，卻留下了一道美味的夕陽(yáng)晚餐。我們在燭光下，品味著(zhù)珍藏多年的紅酒，輕輕的淺酌。低首，我們也曾不知不覺(jué)的啜泣。青春的戲份已經(jīng)落幕，我們在尋找下一場(chǎng)新劇情。我們即是自己的導演，又是自己的演員。我們沒(méi)有酬薪的排演，孜孜不倦�？墒侨松�這場(chǎng)戲沒(méi)有彩排就已經(jīng)開(kāi)始了。不給我們一些準備的時(shí)間，我們就得開(kāi)始上演。我們只好把淚水往肚里咽，把辛苦當作應該。

　　再累再苦，我們也不再用眼淚來(lái)表示失敗。我們把淚水裝在眼睛里，把心酸當作一場(chǎng)夢(mèng)幻電影�？赐旰�，我們又繼續前行。在喜馬拉雅山的頂峰，有雪的地方，我們還能看永恒的冬季，不枯竭的寒風(fēng)，在一直的吹拂。我們的苦也只是短暫的冬季，等到春天來(lái)了，我們也會(huì )看到花季。種瓜的瓜，種豆得豆。耕耘的快樂(lè )就是收獲的喜悅。當我們把人生走完，就會(huì )發(fā)現，那些曾經(jīng)的困苦都只是一些可笑的玩笑。不堪回首的不是失敗，而是自己不敢去直白的愛(ài)。

　　相信了未來(lái)，我們選擇了不敗。選擇了快樂(lè )沒(méi)有成敗。經(jīng)歷過(guò)后的是收獲的甜蜜喜悅和成就關(guān)懷。收獲的是朋友們的不舍不棄，相知知己的關(guān)愛(ài)；收獲的是一個(gè)人到兩個(gè)人的堅持不散，白首如新的執著(zhù)；收獲的是親還在我們還能一起歡笑的感動(dòng)。收獲的是我們不放手的期待，得到了期望的回報。

收獲的作文 篇8

　　在大千世界中，書(shū)籍的海洋是無(wú)止境的。博覽眾書(shū)，自能陶冶情操，提高素質(zhì)。有人曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，自是如此。我總喜歡抱著(zhù)好奇的心態(tài)去讀書(shū)。因為還記得老師曾說(shuō)過(guò)：“不僅僅是探索實(shí)踐，以好奇的心態(tài)去讀書(shū)，也同樣能滿(mǎn)足你的好奇心，豐富你的學(xué)識。

　　在海倫·凱勒的《假如給我三天光明》中我似乎看到了海倫的樂(lè )觀(guān)笑臉，卻又為她的堅強、開(kāi)朗的一面所感動(dòng)。在這本書(shū)中，我收獲了“堅強”，因為挫折是人生的.一部分，我們要敢于面對，勇于擊敗它，才能成為命運的大贏(yíng)家，人生的主導者。

　　在丹尼爾。笛福的《魯濱遜漂流記》中，我似乎看到了魯濱遜忙碌的身影。在這本書(shū)中我收獲了“自立”。魯賓遜能在孤島上獨立生活那么久，那是因為他有這個(gè)自立、自理能力，真不敢想像生活在21世紀的我如果和他對換會(huì )變成什么樣。要學(xué)會(huì )自立，要從繁瑣小事做起，在老師、家長(cháng)的幫助下學(xué)會(huì )管理自己。自立，并不是獨自一人生活，不需要外界的幫助，而是生活在這個(gè)社會(huì )中的我們，要學(xué)會(huì )去融入這個(gè)“大家庭”，畢竟我們的心理與身理都還不成熟。應學(xué)會(huì )擔起自己的責任，把自己該做的事做好，要對自己的行為負責，言而有信，在必要情況下尋求大家的幫助，不能“盲從”。

　　在吳承恩的《西游記》中，我仿佛看到唐僧師徒四人西天取經(jīng)，跋山涉水的艱難場(chǎng)面。在這本書(shū)中我收獲了“堅持”。他們四人從長(cháng)安到天竺，歷經(jīng)了九九八十一難，路途遙遠且“妖魔鬼怪”如此之多，卻能笑到最后，修成正果，這是為何?是“堅持”，他們有著(zhù)執著(zhù)的信念，驚人的毅力。有時(shí)我會(huì )想，如果是我，我能嗎?為了實(shí)現某一崇高的目標或理想，只有長(cháng)期堅持，戰勝一切困難才能取得最后的勝利。

　　每一本書(shū)，都有它的道理所在。它帶給我的收獲如此之多，它的能量如此之強。它能牽動(dòng)我的思維、我的情緒，為之舞動(dòng)，為它歡喜、為它悲曬曬我的收獲 。它融入了我的生活，融入了我的心靈，我將繼續探尋它的奧妙，開(kāi)啟一扇扇大門(mén)，“收獲之泉”會(huì )源源不斷、永不枯竭的涌進(jìn)我的世界里!

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