收獲的作文【實(shí)用6篇】

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的收獲的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

收獲的作文 篇1

　　前不久，讀了一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，鄭毓信教授寫(xiě)的《數學(xué)教育：動(dòng)態(tài)與省思》。這是一本有關(guān)小學(xué)數學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。以前，經(jīng)�？吹膶�(zhuān)業(yè)知識多數是一些雜志，文章是論述某一方面的問(wèn)題，而這本書(shū)則 是從小學(xué)數學(xué)教育的各個(gè)方面，比如：老師、學(xué)生、教材、課堂、學(xué)校等等的教育現狀以及問(wèn)題進(jìn)行了剖析，覺(jué)得真是一本不錯的書(shū)籍，對老師的教學(xué)有指導作用。正好上了一節數學(xué)課，這種感覺(jué)更加 深刻。

　　前幾天，教學(xué)《平均分》時(shí)，第一節課感覺(jué)上得不好，在下一個(gè)班立刻改變了思路，覺(jué)得好多了�，F在想一想，結合鄭教授的書(shū)籍，我知道了第一節課的缺陷在哪里。第一，沒(méi)有給學(xué)生提供必要的知識 基礎。學(xué)生第一次接觸平均分，其中“每份”和“份數”這兩個(gè)詞對學(xué)生來(lái)說(shuō)太陌生，由學(xué)生分小棒直接引出“每份分得同樣多是平均分”太突然，以致后面的教學(xué)中學(xué)生總是把“每份”和“份數”弄 錯了，例如：把8根小棒平均分成兩份，應是1111 1111，有的學(xué)生則分成了11 11 11 11。因此，在第二個(gè)班上的.時(shí)候，我就有了一個(gè)過(guò)渡：當課件展示完每只兔子分得4個(gè)蘿卜時(shí)，指著(zhù)課件說(shuō)：“ 剛才我們把8個(gè)蘿卜分給了兩只小兔子，每只兔子4個(gè)蘿卜，就是把8個(gè)蘿卜平均分成2份，每份4個(gè)蘿卜�！睂W(xué)生看著(zhù)課件再說(shuō)一遍。由此，抽象出平均分的含義：“每份分得同樣多，就是平均分�！边@樣 ，學(xué)生對“每份”和“份數”就有了初步的了解，為后面的教學(xué)奠定了基礎。第二，沒(méi)有將數學(xué)活動(dòng)內化為知識。第一節課的時(shí)候，因為學(xué)生總是把“每份”和“份數”弄錯，我就讓學(xué)生多練了幾次分 小棒，想這樣試圖改變這一缺陷，但效果不好。第二節課教學(xué)時(shí)，每進(jìn)行一次操做，我就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才你是怎么做的，學(xué)生會(huì )看著(zhù)分的小棒說(shuō)出：“把什么平均分成幾份，每份幾個(gè)�！睂W(xué)生不僅會(huì ) 操作，而且還會(huì )把說(shuō)的結果分出來(lái)，也很少出現錯誤。這就是書(shū)中提到的“操作活動(dòng)要適量、適度。所謂適量，就是不要動(dòng)輒操作，也不是多多益善。適度就是黨學(xué)生的認識積累到一定程度時(shí)，就應該 及時(shí)讓學(xué)生的形象思維向抽象思維轉化�！蔽业谝还澱n，想到的就是多多操作就能改變錯誤，因而也沒(méi)有來(lái)得及讓學(xué)生說(shuō)分的過(guò)程，忽略了學(xué)生思維的轉化過(guò)程。當為自己的教學(xué)找到理論依據的時(shí)候， 非常欣喜。我想應該得益于看了這樣的一本很好的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。

　　記得我在總結自己的不足之處時(shí)，總是有一點(diǎn)，那就是：要加強自身理論修養，多讀專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍。當時(shí)，自己只是意識到了這一點(diǎn)，但是真正靜靜坐下來(lái)看一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的時(shí)間還是很少。以后，應該擠 出時(shí)間來(lái)看點(diǎn)書(shū)了，一本好書(shū)確實(shí)能為教學(xué)起到指導作用，讓自己的課堂變得更加有效。

收獲的作文 篇2

　　從書(shū)中收獲成長(cháng)從小時(shí)候的灰姑娘、白雪公主、美人魚(yú)，我學(xué)會(huì )了善良；從小學(xué)時(shí)的《西游記》、《湯姆·索亞歷險記》，我學(xué)會(huì )了勇敢；從小學(xué)五年級時(shí)的《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我學(xué)會(huì )了忠義、堅強；從小學(xué)六年級時(shí)的《三國演義》、《假如給我三天光明》，我學(xué)會(huì )了知恩圖報、親情有偉大與無(wú)私……漸漸地，我在讀書(shū)中不斷地收獲成長(cháng)。

　　小時(shí)候，我認為最幸福的事情是躺在媽媽的懷里，聽(tīng)媽媽給我講安徒生的童話(huà)故事。記得那時(shí)，我總是纏著(zhù)媽媽讓媽媽講灰姑娘、白雪公主，我一遍一遍地聽(tīng)，不厭其煩。也從白雪公主的繼母一次次迫害白雪公主的狠毒，小矮人不顧安危的救白雪公主中，明白了什么是善良，什么是惡毒。所以，從那時(shí)候起，不管是流浪狗，還是乞丐，我都會(huì )義不容辭地伸出援助之手，幫助他們。

　　從書(shū)中，我收獲了善良與助人為樂(lè )。 在小學(xué)時(shí)，我喜歡讀《西游記》，喜歡孫悟空的勇敢、機智；喜歡豬八戒的幽默、樂(lè )觀(guān)；喜歡沙僧的老實(shí)苦干；還喜歡唐僧的慈悲情懷。從書(shū)中，我收獲了對人生的態(tài)度。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我已經(jīng)上六年級了，我此時(shí)又喜歡上了《三國演義》、《水滸傳》，《魯濱孫漂流記》等課標要求必讀的名著(zhù)。從這書(shū)中我學(xué)會(huì )做人要仗義、豪爽、堅強、知恩圖報。

　　此時(shí)，我無(wú)法忘記諸葛亮的“鞠躬盡瘁”；我無(wú)法忘記劉備、關(guān)云飛、張飛的桃園三結義中所表現了義氣，俠義與忠誠。從書(shū)中，我收獲了人生的喜怒哀樂(lè )。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯�！辈诲e，書(shū)是我們成長(cháng)的搖籃，而那些經(jīng)典書(shū)籍，則是無(wú)法超越的傳奇。我們讀書(shū)，更多的是要從中收獲知識與做人的道理。從書(shū)中，我收獲了成長(cháng)。許昌市古槐街小學(xué)六一班

收獲的作文 篇3

　　人生在世，要勇于嘗試！嘗試，什么是嘗試？怎樣嘗試？需要什么才可以嘗試？嘗試是一個(gè)籠統的詞語(yǔ)！也可以說(shuō)是第一次實(shí)踐！這便是嘗試的定義了吧！

　　并不是每個(gè)人都可以嘗試，它需要的是自信，勇敢，信心，努力，認真，還有毅力！

　　有的人第一次失敗了便不再去嘗試！這樣的話(huà)要怎么成功？應不是每一個(gè)人第一次都可以獲得成功！失敗其實(shí)并不可怕，可怕的'是沒(méi)有戰勝挫折的勇氣！失敗了要在去嘗試第二次、第三次、第四次，甚至更多，

　　有的人第一次失敗了不會(huì )退縮，而是從中找到失敗的原因，總結自己的經(jīng)驗，爭取下一次嘗試可以獲得成功！這些人往往可以成就一番自己的事業(yè)！因為他們有自信心，他們勇于嘗試，善于嘗試，他們有毅力！

　　我依然還記得那一次，現在回想起來(lái)仍記憶猶新。那是一個(gè)周末的下午，父親陪我學(xué)習騎自行車(chē)！一開(kāi)始，父親一直在后面推著(zhù)我，是我可以安全平穩的學(xué)習騎自行車(chē)，也不知過(guò)了多久，父親松開(kāi)了手，而我卻不知道，依舊往前騎，我并沒(méi)有摔倒，直到我和父親說(shuō)話(huà)，他沒(méi)有回答我，我便回頭去看，這一回頭我便栽倒在地上了！我很氣憤，責怪父親為什么要松手！父親回答我：“孩子，我若一直扶著(zhù)你，你是不會(huì )摔倒，可是，如果這樣的話(huà)，你就會(huì )產(chǎn)生一種依賴(lài)性，這樣你永遠也學(xué)不會(huì )！我若是松開(kāi)了手，讓你自己去嘗試往前蹬，這對你來(lái)說(shuō)會(huì )是一步很大的進(jìn)步！你不可能所有的事情都要靠別人的幫助才可以完成，你要自己勇于嘗試，證明你能行！凡事并不是你做不到，而是你不愿去嘗試而已！就像這騎自行車(chē)，我若一直扶著(zhù)你，你肯定不會(huì )摔倒，但是這樣，你也不會(huì )找到征服它的方法，所以，凡事要勇于去嘗試，去積累經(jīng)驗，最終你會(huì )成功！”

　　我聽(tīng)了父親的話(huà)，便尋找騎自行車(chē)的方法、技巧，很快便征服了它！

　　這都感謝父親，是他讓我學(xué)會(huì )了凡事要勇于去嘗試！只有勇于去嘗試，才會(huì )獲得成功！

收獲的作文 篇4

　　陀螺，相信大家都玩過(guò)。我也曾經(jīng)玩過(guò)。這不，昨天，我才和朋友玩過(guò)。

　　那天，有人拿了三個(gè)大小不一的陀螺。紅的叫“熱炎龍神”；紫的叫“紫衣法師”；最后一個(gè)，“綠眼魔狼”還真配他。

　　最激動(dòng)人心到了！我們來(lái)到桌子上比賽！我輸了！經(jīng)過(guò)研究，發(fā)現，我的'陀螺體積小質(zhì)量輕，旋轉慣性小，而且桌面粗糙，一下子倒下了。真有趣！

收獲的作文 篇5

　　今年我收獲了成功，因為我自己的努力得到了回報。

　　今年開(kāi)學(xué)第一天的早上，曾老師說(shuō)：“大家以前的表現都過(guò)去了，老師也不會(huì )追究了，我們一切都重新開(kāi)始！”我很受鼓舞，準備努力學(xué)習讓所有人看到一個(gè)不一樣的于耀。

　　一開(kāi)始就是寫(xiě)好字，寫(xiě)好字并不困難，但對于我來(lái)說(shuō)卻很難！因為我寫(xiě)字一向都是沒(méi)有耐心而且不知道怎么寫(xiě)好，在老師和媽媽的幫助下，我慢慢地養成了一筆一劃地寫(xiě)，雖然還是很難看，雖然還是有很多別字，但是只要進(jìn)步一點(diǎn)曾老師都會(huì )給我“5”分，讓我興奮不已。

　　接著(zhù)就是要上課積極回答問(wèn)題。我努力讓自己做端正，把頭抬起來(lái)看著(zhù)黑板和老師，一節課下來(lái)真的很少走神，原來(lái)只要認真什么都能做好！現在我還能積極舉手發(fā)言，得到了越來(lái)越多的表?yè)P，真開(kāi)心！

　　曾老師說(shuō)：“兩個(gè)星期后我們將進(jìn)行班隊委的重選，大家努力競爭。我要更加努力，提高對自己的要求！

　　于是，我接著(zhù)練好摘抄，摘抄的'好詞好句老師都比較滿(mǎn)意，我還是做到了。最后我還做好作文，這些我都做到了。四個(gè)突破點(diǎn)，我都做到了，我的成功還是比較有收獲。但是我感到成功的果子還是沒(méi)有那么甜，我還是要繼續努力。我收獲了成功，因為我用真正的努力，摘到了成功的果實(shí)。我希望我還能獲得其他成功的果實(shí)，我一定會(huì )再努力的！

收獲的作文 篇6

　　生活中，總有各種各樣的事情發(fā)生。有驚喜的，令人振奮；有悲哀的，讓人郁悶；也有生氣的，使人火冒三丈……可無(wú)論怎么樣，你都只能堅強面對。

　　陰雨蒙蒙的一天，風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，吹走了潔白的云，吹來(lái)了悲傷的雨。烏云沉重地壓著(zhù)大地，壓著(zhù)我的心�；▋何�靡地低下頭來(lái)，花瓣顯得憔悴而又暗淡，連花骨朵也鋪上了一層塵土，躲在殼晨不愿開(kāi)放，也在為我悲傷么？

　　“89”這個(gè)用顯眼的紅色寫(xiě)出的分數，深深印在我的腦海中。不僅如此，一系列不順心的事如同安排好了一樣，出現在我的生活中。似乎只有睡在床上才能緩解我的煩惱。

　　鳥(niǎo)兒不再鳴叫，小草不再搖擺，蝴蝶奮力揮動(dòng)著(zhù)淋濕的翅膀，卻怎么也飛不起來(lái)。綠葉無(wú)奈地離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)�不舍地飄到了地上。

　　一切都是那么的詼諧，都是那么惆悵。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，摸清實(shí)況后，并沒(méi)有多說(shuō)什么。只是拍拍我的肩，指著(zhù)窗外那個(gè)角落。我順勢看去，在那時(shí)大時(shí)小的'雷陣雨中，在那狹小的墻縫中，一點(diǎn)鮮明的翠綠映入眼簾。一枝綠芽在石縫中微微綻開(kāi)，它是那么嫩，那么綠，那么可愛(ài)。它在這傾盆大雨中破“石”而出，挺著(zhù)幼小的身姿，唱出一曲莊重的雨中進(jìn)行曲，難免不讓人為這振奮。

　　連幼小的苗兒都那么堅強，我又為什么不能呢。我的心情開(kāi)朗了許多，想道：每個(gè)人都有能力去面對這些生活中的煩惱，老天什么都給你安排好了，缺少的就是你自己那顆堅強的心……頓時(shí)，眼前烏云散去，春雨如同細綿般落下，似乎在為大地清洗著(zhù)困惑與憂(yōu)愁。太陽(yáng)公公又笑開(kāi)了花，惹得鳥(niǎo)兒又開(kāi)始愉悅地歌唱。

　　你看！那只蝴蝶又飛舞在花叢中，那片樹(shù)葉被微風(fēng)吹起，與樹(shù)媽媽傾心交談起來(lái)。

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