意外的收獲作文合集7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的意外的收獲作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
意外的收獲作文 篇1
有時(shí)不被重視的東西往往比被重視的更有收獲，這種意外的收獲甚至會(huì )給你帶來(lái)意想不到的驚喜，讓你喜出望外。眾所周知，在詞典網(wǎng)中嶄露頭角的前100篇最新“推薦作文”是全國中小學(xué)生最新原創(chuàng )作文中的佼佼者，要榜上有名猶如大海撈針，難過(guò)登天。我首次參加第十二屆“春雨杯”大獎賽，雖然《思茅亮起來(lái)了》榮獲“優(yōu)秀獎”，但卻吃了“推薦作文”的閉門(mén)羹，無(wú)法擠進(jìn)“推薦作文”的光榮行列。意外的收獲是我竟然有《魚(yú)兒的家園》《用紅領(lǐng)巾向張建梅老師致敬》《貼心服務(wù)的沃爾瑪》《“學(xué)霸王”李秋嫻的精神》《剽竊之作覆滅記》五篇課堂作文踢破了“推薦作文”高高的門(mén)檻，成了它的座上賓。不言而喻，“推薦作文”不是自封的，更不是什么課堂作文都可以隨便推薦的，無(wú)出其右的實(shí)力才能成為卓爾不群的敲門(mén)磚。
《魚(yú)兒的家園》作為一篇議論文，切題之筆就把體現題意的文句亮出來(lái)，用“藍天白云倒映水中”“影布河床”“天光魚(yú)影共徘徊”闡釋了曾幾何時(shí)思茅河水清水潔，生動(dòng)形象地描繪了魚(yú)兒生態(tài)環(huán)保的家園多美好。接著(zhù)及時(shí)切入現實(shí)生活，揭示了魚(yú)兒與人類(lèi)不僅有著(zhù)完全可以和諧相處的依存關(guān)系，還列舉了人類(lèi)的過(guò)失，控訴了破壞魚(yú)兒的家園的惡劣行徑，警示人們破壞魚(yú)兒的家園，魚(yú)兒最終會(huì )報復人類(lèi)，揭示了魚(yú)兒與人類(lèi)有著(zhù)制約關(guān)系，給人震撼一擊。最后呼吁人類(lèi)保護魚(yú)兒的家園只有環(huán)保先行，魚(yú)兒和人類(lèi)才始得和諧，具有深化主題之效。運用擬人的手法，綜合使用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論的表達方式，以獨特的感受審視了魚(yú)兒的家園從生態(tài)到污染的今昔之變，詮釋了人類(lèi)破壞魚(yú)兒的家園必將自食其果的觀(guān)點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際自然而然地重新演繹了環(huán)保先行的主旨，注入時(shí)代新思想。反差巨大，對比強烈，結構嚴謹，有起有落，步步為營(yíng)，渾然一體，運思謀篇獨具匠心，是一篇揭露時(shí)弊的優(yōu)秀之作，值得推薦學(xué)習。
《用紅領(lǐng)巾向張建梅老師致敬》作為一篇敘事作文，以反問(wèn)開(kāi)篇，寫(xiě)了地處祖國西南邊陲的思茅二小的251班在五年級上學(xué)期期末數學(xué)統考中“名列第一”，同學(xué)們用紅領(lǐng)巾向勞苦功高的張建梅老師表示最由衷的致敬，與四年級上學(xué)期張老師接手時(shí)已成定勢的“倒數第一”形成鮮明的對比。張老師之所以能扭轉乾坤，是因為她不僅找準了支撐學(xué)生的精神動(dòng)力，而且任調皮的學(xué)生她管得下來(lái)，再差的差生她教得出來(lái)，讓人倍受鼓舞。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊能打敗一只綿羊率領(lǐng)的一群獅子�！笔聦�(shí)勝于雄辯，以大手筆的倒敘自然引起下文，通過(guò)強烈的對比，表達了張老師是一位有所作為有所地位的好老師的觀(guān)點(diǎn)。的外貌描寫(xiě)獨辟蹊徑，語(yǔ)言描寫(xiě)讓人感動(dòng)，細節描寫(xiě)具體實(shí)在，動(dòng)作描寫(xiě)惟妙惟肖，神態(tài)描寫(xiě)栩栩如生。特別是轉變差生雖然是教師這個(gè)職業(yè)的難點(diǎn)，但只要愛(ài)心、責任、雄心、大任，只要高遠、堅定、務(wù)實(shí)、擔當，只要愛(ài)教、會(huì )教、善教，只要銳意進(jìn)取、求新思變、爭先創(chuàng )優(yōu)、開(kāi)拓創(chuàng )新，就能幫助跌落的孩子以堅實(shí)的步伐“趕美追歐”后來(lái)居上，暗指中國趕超世界先進(jìn)水平在不遠的將來(lái)一定能夠實(shí)現，具有很強的現實(shí)指導意義和典型的代表性，值得推薦學(xué)習。
《貼心服務(wù)的沃爾瑪》作為一篇敘事作文，以問(wèn)答開(kāi)篇，寫(xiě)了作者在購買(mǎi)年貨付賬后把一盒腦白金遺忘在收銀臺，然后用語(yǔ)言描寫(xiě)、細節描寫(xiě)精心勾勒在丟失小票的情況下服務(wù)員處理顧客遺留商品周密細致，以“失”串起下文的“得”，把“失”與“得”自然聯(lián)系起來(lái)，讓被遺忘的腦白金重新回到顧客手中，活靈活現地向讀者展現了貼心服務(wù)的沃爾瑪。這種貼心的服務(wù)鏗鏘有力，動(dòng)人感人。結尾貼題議論，娓娓道出貼心服務(wù)好每一位顧客才是經(jīng)商的陽(yáng)光大道，深化了主題。工筆細刻了一盒腦白金“失”而復“得”的經(jīng)歷，熱情贊揚了沃爾瑪童叟無(wú)欺的誠信，揭示了沃爾瑪之所以成為世界上最大的私人雇主和連鎖零售商，是因為貼心服務(wù)的真諦。結構園和，開(kāi)篇、結尾、每段收束都緊扣主題，層層推進(jìn)，語(yǔ)言樸素，有節奏感，有自身感悟，讀來(lái)引人入勝，值得推薦學(xué)習。
《“學(xué)霸王”李秋嫻的精神》作為一篇寫(xiě)人作文，先緊扣題意交代了“學(xué)霸王”的由來(lái)，用飽滿(mǎn)的情感開(kāi)啟讀者的心扉。通過(guò)冬風(fēng)渲染了陰冷的氣氛；通過(guò)“沒(méi)有‘脊梁’”“沒(méi)有了底”烘托了李秋嫻在班里舉足輕重的地位。用外貌、神態(tài)描寫(xiě)突出了李秋嫻病得非常嚴重還來(lái)參加考試，她為了班集體的榮譽(yù)不惜拼命的精神難能可貴。同學(xué)們因此為她“流下了眼淚”，使大家對她的關(guān)愛(ài)之情躍然紙上。插敘她爸爸的神態(tài)，襯托了爸爸對女兒的擔憂(yōu)與摯愛(ài)。通過(guò)客觀(guān)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，凸顯了老師對她的深切關(guān)愛(ài)，將“學(xué)霸王”李秋嫻的精神推向了極致。最后用典型的事例結合議論點(diǎn)明什么是“學(xué)霸王”李秋嫻的精神，升華了主題；并用獨到的想象直抒胸臆，準確把握了“學(xué)霸王”李秋嫻的精神的意義。作者將人物放到具體的場(chǎng)景中去描寫(xiě)，以事示人，思路展開(kāi)有步驟，條理清晰，布局合理，敘事具體完整，形象豐滿(mǎn)生動(dòng)，語(yǔ)言表達傳情達意，讓“學(xué)霸王”李秋嫻的拼命精神給人以真實(shí)的感受，值得推薦學(xué)習。
《剽竊之作覆滅記》作為一篇敘事作文，告訴人們課堂作文競賽本是一件很?chē)烂C的事情，極致的應靠創(chuàng )作，只有以嶄新的作品取勝才能使作文更美，才能讓別人服氣，不下苦工化不開(kāi)。雖然在競賽中“把脈”的老師“不識廬山真面目”，把剽竊之作奉為圭臬——讓剽竊者混沌乾坤騙取了“一等獎”的最高榮譽(yù)，讓剽竊的外招嚴重踐踏了競賽規則，但孩子們卻以純真的思辨一眼就把“玩弄寫(xiě)作技巧”的剽竊事實(shí)看清楚，不得不承認“人民群眾”的眼睛是雪亮的。剽竊須有證據證實(shí)，因此，作者不是一味指責，而是用實(shí)實(shí)在在的證據說(shuō)道，讓人感受到客觀(guān)有效的見(jiàn)解無(wú)可辯駁。采用對比手法，以沉穩不凡的見(jiàn)解入情入理地指出剽竊的惡劣作風(fēng)不可長(cháng)，點(diǎn)明“玩火者必自焚”！結尾緊貼命題用“名不副實(shí)者損”啟示后來(lái)者。選材新鮮，緊貼命題講事實(shí)、舉證據、擺道理，有理有據地鞭撻了剽竊的惡劣作風(fēng)，嵌入對剽竊的深度思考，通過(guò)一些不為人注意的小細節來(lái)反映“挫折教育”的大主題，具有在課堂作文中反假冒偽劣“產(chǎn)品”的代表性，產(chǎn)生了強烈的震撼力，不失為一篇為時(shí)而作的佳作，值得推薦學(xué)習。
“著(zhù)意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭�！庇袝r(shí)你刻意去做的事情往往因為太過(guò)刻意反而沒(méi)有什么好果子吃；相反，有時(shí)你自然隨緣的一個(gè)無(wú)心之舉卻帶來(lái)了料想不到的好結果。第十二屆“春雨杯”大獎賽讓我大吃一驚的居然是有五篇課堂作文收獲了“推薦作文”的璀璨與輝煌，誰(shuí)能想到這個(gè)拋磚引玉的舞臺會(huì )為我而來(lái)？“等閑識得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！薄巴扑]作文”的幸運女神在不經(jīng)意間眷戀了我，意外豐收的成果堆成一座座小山，簡(jiǎn)直就是一首金色的詩(shī)。
意外的收獲作文 篇2
星期天的上午，我們一家三口到植物園春游。雖然今天我們去游玩，但是我也是極不情愿的，因為很多活動(dòng)我都只能當助手。我邁著(zhù)極不情愿的步子，走向植物園。
爸爸媽媽坐在草地上，一會(huì )看看湛藍湛藍的天空，一會(huì )看看綠油油的草地，享受著(zhù)春日明媚的陽(yáng)光。而我在一旁觀(guān)察蟲(chóng)子。突然，我發(fā)現邊上的小水塘里有東西在動(dòng)。估計是小魚(yú)，我心里暗暗高興，這下可有樂(lè )子了。
于是我就跑到水塘邊，定睛一看，原來(lái)是一群蝦。我立刻招來(lái)了幾只螞蟻綁在一根長(cháng)長(cháng)的草上，又找到一根樹(shù)棍，把草綁上去，放入水中。誰(shuí)知蝦們不買(mǎi)我的“賬”，理都不理。無(wú)奈，我只好去搬救兵�！袄习�，快，這里有蝦!”老爸聽(tīng)了，應聲而到，對我說(shuō)：“用螞蟻不行，用田螺吧�！蔽蚁耄骸疤锫菘刹皇悄睦锒加械��！睕](méi)想到爸爸很快就找到了幾只田螺，并綁在草上。我拿著(zhù)樹(shù)桿，放入水中，心想：“用田螺肉能把蝦釣起來(lái)嗎?”突然，我手上一抖，一只蝦用鉗子抓住田螺肉往下扯，我猛地一用力，蝦就跟著(zhù)樹(shù)棍“飛”出水面，被我抓住放入桶中。
突然，又來(lái)了一只巨無(wú)霸，田螺肉被他吃掉了一大塊，可就是釣不上來(lái)。我不甘心，把肉放在它的面前，只見(jiàn)它揮舞著(zhù)大鉗子，用力往下拉。我急中生智，將樹(shù)桿往上拉，往下放，往上拉，往下放，反復較量多次后，終于將它釣了上來(lái)。我仔細看了看，還打一只小龍蝦，它身上長(cháng)有很多紅斑，象征著(zhù)它的威力。舉著(zhù)一雙大鉗子，張牙舞爪，好像能把任何東西弄壞。
一上午我們一家三口釣了大半桶小龍蝦�；丶液�，奶奶把小龍蝦變成了一盤(pán)美味的蝦球，我們全家共同分享著(zhù)這美味的意外收獲。
意外的收獲作文 篇3
非常統一；到了第三組時(shí)，意見(jiàn)產(chǎn)生了很大的分歧：
“第一個(gè)角大�！�
“不對，第二個(gè)角大�！�
“都錯了，兩個(gè)角一樣大�！�
課堂內，三種聲音響個(gè)不停！
“那同學(xué)們有沒(méi)有什么好辦法知道哪個(gè)角大呢？”提出了這個(gè)問(wèn)題，我想，課堂教學(xué)應該進(jìn)入正題了，因為學(xué)生已經(jīng)預習過(guò)，學(xué)生一定會(huì )說(shuō)出“用量角器”，下面該讓學(xué)生認識量角器了，學(xué)習如何量角了！
“老師，我有辦法”，一個(gè)學(xué)生的手高高的舉著(zhù)！哈哈！我要的答案出現了！
“我用眼睛看�！卑�，當頭一棒呀！我正猶豫不決。
“眼睛看得一定準確嗎？這兩個(gè)角的大小太接近了！”他的回答立即招來(lái)“罵聲一片”！
是啊，這不是調皮搗蛋嘛，要能看得出來(lái)，還會(huì )有三種意見(jiàn)嗎？我正要發(fā)火！又一個(gè)學(xué)生在下面悠悠的說(shuō)“一定還有別的辦法”。
“對，還有辦法”！在我沒(méi)有任何示意的情況下，學(xué)生們居然已經(jīng)開(kāi)始忙碌了！有的開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的開(kāi)始動(dòng)手操作，有的量，有的畫(huà)，有的剪，有的比．．．．．．．好不熱鬧！
這時(shí)，我著(zhù)急了，要不我自己說(shuō)出“用量角器量”就得了，再這樣下去，也許教學(xué)時(shí)間就不夠了，教學(xué)任務(wù)就完不成了！可轉念一想，我們不是常說(shuō)，在課堂上要體現學(xué)生的主體地位，學(xué)生想說(shuō)，怎能不讓他們說(shuō)呢，還是靜觀(guān)其變吧，看看學(xué)生能玩出什么“花樣”。
“可以把兩個(gè)角剪了下來(lái)，重合在一起進(jìn)行比較”。
“可以用兩根細細的小棒先將一個(gè)角的大小比劃出來(lái)，然后拿牢不動(dòng)，去跟另一個(gè)角比”。
“老師，我們用三角尺的'一個(gè)角分別去比，也能比出來(lái)”。
看學(xué)生們激情澎湃地樣子，我已基本有了注意�！斑�有什么方法？我們比一比誰(shuí)的方法最好！”又是寂靜后的“濤聲一片”……
“我們用尺子量?jì)蓚�(gè)角張開(kāi)的大小，先確定量的位置，要量同一個(gè)位置，同一個(gè)位置，兩邊張開(kāi)大的角就大�！�
“我們用了一支鋼筆的筆尖去量，鋼筆的筆尖象一個(gè)特別小的角，我們用這個(gè)小角去量每一個(gè)角，哪個(gè)角量的次數越多，它就越大！”。
還有學(xué)生手高高的舉著(zhù)……
學(xué)生們的發(fā)言讓我驚嘆不已！
看學(xué)生們說(shuō)得差不多了，我想，時(shí)機成熟了！
于是我說(shuō)：“同學(xué)們想了很多的辦法，那你們覺(jué)得哪一種的方法最方便，量得最準確呢？”
意外的收獲作文 篇4
晚上，我邁著(zhù)輕盈的腳步回到了家中，我?jiàn)^筆疾書(shū)，不到七點(diǎn)，作業(yè)便寫(xiě)完了。就在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，他的手里拿著(zhù)一個(gè)碩大的包裹，我瞅一瞅看，“哇塞，是查理九世全冊！”我禁不住心中的喜悅，便一把打開(kāi)他來(lái)看，不到半個(gè)小時(shí)，一本書(shū)便被我看完了！媽媽說(shuō)，原來(lái)，這是干媽送給我的禮物，干媽說(shuō)，只要我好好學(xué)習，這套書(shū)就是對我的獎勵！
這就是我意外的收獲！
意外的收獲作文 篇5
星期二的下午，老師神秘的走到講臺上，悄悄地對我們說(shuō)：“明天下午我們全體同學(xué)都去參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，進(jìn)入決賽的同學(xué)可以上電視呢！當然也有獎品，漢字聽(tīng)寫(xiě)的是我們課本上學(xué)過(guò)的生字”。
我們一聽(tīng)，全班都沸騰了，有的在那吹牛皮，有的在那復習生字，還有的在桌子上趴著(zhù)睡覺(jué)，而我卻在椅子上坐著(zhù)發(fā)呆，你們知道我為什么這樣嗎？因為我都會(huì )寫(xiě)，不用復習，明天等著(zhù)我的好消息吧！
等到放學(xué)，我回到家里，對媽媽說(shuō)了這件事，媽媽邊做飯邊對我說(shuō)：“你快去好好復習一下吧！人的記性是有限的，到了明天可能就忘了，快去復習！”我什么也沒(méi)說(shuō)，心里卻在想：有這復習的空還不如多玩玩呢，我跑進(jìn)房間偷偷玩了起來(lái)……
到了第二天，媽媽問(wèn)我：“昨天你復習了吧？”我忐忑不安的說(shuō)：“沒(méi)有呢，到學(xué)校再復習吧！”媽媽皺著(zhù)眉搖了搖頭，沒(méi)再說(shuō)什么。
到了學(xué)校，大家都在認真的復習，我看了幾眼覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，就在教室轉來(lái)轉去的玩，到了上課點(diǎn)，我才磨磨蹭蹭的回到座位上，我們推開(kāi)桌子，開(kāi)始準備聽(tīng)寫(xiě)。
老師先念：“老蚌生珠”，天吶，第一個(gè)詞就難倒我了，“蚌”怎么寫(xiě)，我在座位上小聲念叨著(zhù)，臉漲得通紅，接下來(lái)好多字我都不會(huì )寫(xiě)，比如“攆”，看著(zhù)自己本子上的一個(gè)個(gè)圓圈，跟同桌的一個(gè)工工整整的字比起來(lái)，我真是羞愧呀！我也后悔我沒(méi)復習，要是好好復習的話(huà)也不會(huì )有一個(gè)個(gè)圈了。
這次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽我失敗了，雖然這次我輸得很慘，但從這一件事中，我意外得到了許多收獲，做什么事情都不能盲目自大，要溫故而知新！
意外的收獲作文 篇6
我們隔著(zhù)塵埃與光陰相碰，回蕩于悠悠之口。很慶幸，在流年中，我遇見(jiàn)了你，而你，便是我最意外的收獲。
“寶貝，快過(guò)來(lái)，你看！”一聲欣喜的話(huà)語(yǔ)劃破午后的安逸傳入了我的耳畔。我放下了手中的筆，疑惑地走到媽媽?zhuān)瑔?wèn)：“怎么了，媽媽�！敝灰�(jiàn)她的手里拿著(zhù)一個(gè)還不到我半個(gè)巴掌大的毛絨玩具，溫柔的眼眸中回蕩著(zhù)驚喜的清波，說(shuō)：“看，我剛剛收拾東西的時(shí)候，發(fā)現了什么？”我用陌生的目光望著(zhù)這個(gè)毛絨玩具，根本回憶不起它跟我有過(guò)什么淵源。
媽媽沉浸在剛才的喜悅之中，繼續說(shuō)：“這是你出生后我送你的第一個(gè)玩具，小時(shí)候你的手掌還沒(méi)它大呢！你知道嗎，你當時(shí)特別喜歡它……”媽媽的目光緊緊鎖在這個(gè)小小的玩具上，笑容不自覺(jué)地爬上她的臉龐，溫柔的雙眸中放射出別樣的光彩。而我，此刻卻有些沒(méi)來(lái)由的落寞，在漸行漸遠的時(shí)光中，我在一點(diǎn)一點(diǎn)地忘卻曾經(jīng)的回憶，扔下我一個(gè)一個(gè)小小的收獲，而我卻私自地空留媽媽一人守著(zhù)它們。我望著(zhù)不知何時(shí)爬上媽媽面頰的魚(yú)尾紋，此刻它在我眼中異常得美麗，那是時(shí)光走過(guò)的痕跡，那里存著(zhù)我與她的回憶。
母親好似我記憶的拾荒者，她行走在時(shí)光中，隔著(zhù)塵埃與我的心靈相碰。她在拾起我遺落的回憶與收獲，殊不知，與她相遇，便是我最意外的收獲。
流光里，紅了櫻桃，綠了芭蕉，唯有愛(ài)，我不會(huì )忘。漫漫塵世中，遇見(jiàn)您，便是我最意外的收獲。
意外的收獲作文 篇7
人的一生很長(cháng)，有所得，也會(huì )有所失，而我總也忘不了那件事帶給我意外的收獲。
清楚的記得那是我上小學(xué)三年級的時(shí)候，學(xué)校即將舉行數學(xué)競賽，老師經(jīng)過(guò)重重挑選，推薦我去參賽。
臨賽前的晚上，我“臨陣磨槍”，參賽當天早上，老師再三叮嚀解題的時(shí)候要認真審題，不能馬虎。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)了賽場(chǎng)，比賽開(kāi)始時(shí)，我很順利地解決了一道道難題，只是最后有一道拓展題比較難，我頓時(shí)亂了陣腳，頭上滲出了豆大的汗珠，心也砰砰直跳，為了對付這題，冥思苦想用了好幾種方法，但都失敗了；接著(zhù)，我咽了咽口水，這時(shí)一個(gè)新思路閃現在我的腦海里，我思索著(zhù)，其他方案都失敗了，這種又怎么會(huì )行得通呢？這時(shí)，監考老師冷冰冰的宣布離交卷時(shí)間只有五分鐘了，我搖搖頭嘆口氣，唉。不情愿的放下了手中的筆，悻悻地離開(kāi)了賽場(chǎng)。
在回家的路上，我垂頭喪氣，無(wú)精打采，連小草、小花都低下頭來(lái)，似乎都在為我難過(guò)，此刻，天空陰沉沉的下起了小雨，我加快了腳步趕路，忽聽(tīng)見(jiàn)啾啾啾的聲音，尋聲望去，原來(lái)是一只小麻雀在路邊的泥水里撲騰著(zhù)，我仔細一看，這才發(fā)現，它居然傷了一條腿，但只見(jiàn)小麻雀努力地昂著(zhù)頭，一只腳撐著(zhù)地，翅膀不停的拍打著(zhù)，它渴望能飛起來(lái)，但都失敗了。
我暗想，這只可憐的小麻雀接下來(lái)會(huì )怎么做呢？它瞇著(zhù)眼睛休息了一會(huì )兒之后，再次重復著(zhù)剛才的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的努力，小麻雀終于展翅飛了起來(lái)，它是多么開(kāi)心快活呀，在天空中打著(zhù)轉兒，不一會(huì )兒，慢慢變成了一個(gè)黑點(diǎn)，漸漸消失在我的視野里。
我久久的佇立在原地，我的眼眶模糊了，我感慨萬(wàn)千，不禁想到自己，一只小麻雀都有如此堅強的毅力，可是我呢？遇到了困難就放棄，真是自愧不如！于是，我快馬加鞭趕回家，立即制定了學(xué)習計劃，認認真真的研究那道拓展題的做法，發(fā)現我最后的新思路竟然是對的，只是我沒(méi)有堅持深入考慮下去！
雖然這次比賽我沒(méi)有獲獎，以失敗告終，但我卻得到了一個(gè)意外的收獲：遇到困難，要堅持不懈，不輕言放棄。
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