一節課的收獲作文（通用35篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的一節課的收獲作文，希望對大家有所幫助。
一節課的收獲作文 篇1
星期四下午，又要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了。家長(cháng)會(huì )在我們眼中，無(wú)非就是老師在家長(cháng)面前告狀，我們卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，那個(gè)下午，那堂課，改變了許多人。
家長(cháng)會(huì )開(kāi)始之前，大家都望著(zhù)天上的烈日嘆氣：“唉，我現在寧愿上課也不在操場(chǎng)上坐著(zhù)曬太陽(yáng)!”家長(cháng)們陸續來(lái)了，不出大家所料，各人望著(zhù)自己的父母走進(jìn)辦公室，心中不免泛著(zhù)一絲恐怖。每個(gè)人的家長(cháng)果然“教訓”了我們�！袄蠋�，不是說(shuō)不告狀嗎?”各種抱怨涌向班主任。
這次家長(cháng)會(huì )，是聽(tīng)蘇醒老師的演講“不要讓愛(ài)你的人失望”。在我們眼中，這是曬太陽(yáng)，是受罪!
演講開(kāi)始時(shí)，清脆的笑聲連綿起伏。演講正式開(kāi)始，蘇醒老師站在升旗臺上。我低頭看著(zhù)書(shū)。他講著(zhù)老師的辛苦與勞累。那一刻，我感受到了老師的偉大。原來(lái)老師那么幸苦，上課時(shí)，他們要大聲的講課，若是老師用我們平常的聲音講課，不能保證全班能聽(tīng)見(jiàn)。我想老師是非常幸苦的，我們大聲說(shuō)話(huà)幾分鐘便覺(jué)得嗓子不舒服，可是，老師一節課卻有45分鐘!我們做作業(yè)只要做一份，可老師要改幾百份!老師曾經(jīng)也有自己的夢(mèng)想，可是，他們放棄了自己的夢(mèng)想來(lái)點(diǎn)亮我們的夢(mèng)。我們抱怨作業(yè)太多，常常要做到八點(diǎn)多才能睡覺(jué)，可是，我們沒(méi)看見(jiàn)夜深人靜之際依舊亮著(zhù)的那盞燈，是那盞永不熄滅的燈，給予我們光明。我抬起頭擦了擦眼角的淚，我忽然發(fā)現，大家都哭了，老師眼圈也紅紅的。
蘇醒老師繼續演講。我們抱怨父母嘮叨，隨著(zhù)長(cháng)大，我們越來(lái)越自私。我們抱怨父母不夠愛(ài)我們，但是我們沒(méi)有想過(guò)。從我們出生的那一刻起，我們就帶給母親痛苦。隨之一聲響亮的啼哭與到現在為止，我們已帶給父母十幾年的操勞。我們沒(méi)想過(guò)誰(shuí)養育了我們，誰(shuí)用汗水澆灌我們成長(cháng)，誰(shuí)真正不求回報的關(guān)心自己?我們沒(méi)想過(guò)，吵架之后真正痛苦的人。我擦著(zhù)淚，周?chē)幸黄ㄆ暋?/p>
演講結束了，大家的眼圈都是紅紅的。大家都明白了許多，我們又長(cháng)大了許多。
我相信，會(huì )有很多人，他們會(huì )從這堂課中收獲一個(gè)不一樣的人生。
一節課的收獲作文 篇2
“知其然，更要知其所以然�！蔽曳磸妥x著(zhù)這句話(huà)，總覺(jué)得每讀一遍，都有一個(gè)新的認識、新的了解。說(shuō)起這句話(huà)，我還得從下午最后一節課說(shuō)起。
今天下午的最后一節課，陜老師讓我們接著(zhù)早上的數學(xué)題繼續往下講。講題是不難，但要達到老師的標準恐怕是無(wú)米之炊——難做嘍。陜老師要求我們做到把題講清楚、講透徹，還必須有條理，聲音洪亮，把這些全部做到，才算真正會(huì )講了，真正理解這道題了，不然光會(huì )做講不出來(lái)還不是白瞎嗎？
剛開(kāi)始簡(jiǎn)單的幾道題，同學(xué)們還講得八九不離十，但在原晨博同學(xué)講題時(shí)，出現了一只“攔路虎”。這只“攔路虎”別看文字少，原晨博卻分析了好大一會(huì )，而且還全是廢話(huà)，沒(méi)有一句在點(diǎn)子上。要說(shuō)他可是我們班數學(xué)界的尖子生，怎么會(huì )被一道不太難的數學(xué)題難住呢？他便低頭沉默了，似乎是在思考，又似乎放棄了繼續講解的機會(huì )。陜老師見(jiàn)狀，便教育我們：“你們看，光會(huì )做，卻講不出來(lái)，是不是說(shuō)明理解得不夠透徹呢？我們學(xué)知識不僅要知其然，更要知其所以然。原晨博，請你理理思路，再講一次”�？墒�，原晨博同學(xué)依舊沒(méi)有說(shuō)話(huà)。過(guò)了幾分鐘，老師便叫其他同學(xué)試試，大家思考了一會(huì )，就有兩三位同學(xué)舉手了，并且講得也非常正確，同學(xué)們也聽(tīng)明白了，老師非常滿(mǎn)意。她又對原晨博說(shuō)：“這么好一次鍛煉的機會(huì )你不把握，‘機不可失，失不再來(lái)’，以后做題不僅要會(huì )做，還要會(huì )思考，并把思考過(guò)程有條理地表達出來(lái)，這才說(shuō)明你把知識理解透徹了”。原晨博點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這節課讓我印象最深的就是這句話(huà)：知其然，更要知其所以然。
一回到家，我就是上網(wǎng)查這句話(huà)的意思。這句話(huà)是說(shuō)，既要知道事物的表面現象，也要知道事物的本質(zhì)及其產(chǎn)生的原因。我們學(xué)習就應該這樣，不僅要知道怎么做，還要知道為什么要這樣做。
這節課的收獲真不小呀！我要牢記“知其然，更要知其所以然”這句話(huà)，不辜負老師的良苦用心，扎扎實(shí)實(shí)掌握好每個(gè)知識點(diǎn)，做學(xué)習的有心人。
一節課的收獲作文 篇3
從我上幼兒園到現在，我接受過(guò)許多老師的教育，但我最難忘的還是楊老師給我上的一節實(shí)驗課，這節課不僅讓我體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣，而且使我明白了一個(gè)科學(xué)道理。
一上課，老師就端了一盆水，我奇怪地想：“老師拿這玩樣兒來(lái)干啥？”這時(shí)老師又從袋子里拿出兩個(gè)大小一樣的杯子，一個(gè)淺藍色，一個(gè)是橙黃色，兩個(gè)杯子里都空著(zhù)。接著(zhù)老師神秘地說(shuō)：“如果我把這兩個(gè)杯子一個(gè)杯子口朝下垂直著(zhù)放，另一個(gè)杯子口斜著(zhù)放，結果會(huì )怎樣呢？”同學(xué)們在座位上議論紛紛，有的說(shuō)淺藍色的杯子水裝的滿(mǎn)些，也就是說(shuō)杯子口朝下垂直著(zhù)放的裝的滿(mǎn)些，橙黃色的也就是杯子口斜著(zhù)放的水裝的少些，也有的說(shuō)兩個(gè)杯子的水裝的一樣多，同學(xué)們正在吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，老師嚴肅地說(shuō)：“讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)吧！”老師先同時(shí)把兩個(gè)杯子一并放進(jìn)水里，讓同學(xué)們觀(guān)察，然后再讓同學(xué)們用手去摸一摸杯子的底結果杯子口朝下垂直著(zhù)放的杯子底盡然是干的，杯子口斜著(zhù)放的底是濕的，看到這個(gè)現象我覺(jué)得不可思議，明明看到老師把兩個(gè)杯子都放進(jìn)水里了那為什么一個(gè)干一個(gè)濕呢？但我左思右想，怎么也想不出來(lái)。
最后老師叫我們自己動(dòng)手做一做，我們才發(fā)現兩杯子確實(shí)有些不一樣，杯子口朝下垂直著(zhù)放，手要用力按著(zhù)，而杯子口斜著(zhù)放就不需要用多大力氣。我想“難道是與杯子的顏色有關(guān)嗎？”也有同學(xué)向老師提出問(wèn)題。楊老師和藹地說(shuō)：“杯子口朝下垂直著(zhù)放，水進(jìn)不去是因為空氣占據了杯子的空間所以這個(gè)杯子底是干的�！甭�(tīng)了楊老師的解釋?zhuān)也呕腥淮笪颉?/p>
這節課我的收獲真不小，我多么希望每節課楊老師都這樣上，那該多好哇！
一節課的收獲作文 篇4
周三下午下課時(shí)，語(yǔ)文老師布置了一項特殊的作業(yè)：“你認為班里哪位同學(xué)看似不厲害，實(shí)際上很厲害？”
晚自習，討論課如期而至，大家熱火朝天地發(fā)表著(zhù)自己的看法，時(shí)不時(shí)還會(huì )傳來(lái)一些笑聲，原來(lái)是一些看似對他人嘲諷的話(huà)語(yǔ)，可卻是對被嘲諷者起到警醒作用的良言。我也積極發(fā)言：“我認為李子項同學(xué)看似不厲害，實(shí)際很厲害。在生活和學(xué)習中，她從不湊熱鬧，也不搶風(fēng)頭。別人玩時(shí)她學(xué)習，別人學(xué)習她還在學(xué)習……”話(huà)音未落，李子項同學(xué)的同桌劉嘉琪同學(xué)站起來(lái)反駁道：“李子項其實(shí)一下課就玩兒，可考試時(shí)成績(jì)卻很好！”“這就是勞逸結合�！崩蠋熝a充道。
是��！“勞逸結合”是一種學(xué)習方法：該學(xué)習時(shí)全神貫注，下課時(shí)盡情玩兒，好好休息，才有最好的聽(tīng)課效率。還有很多學(xué)習方法，比如自主學(xué)習、碎片學(xué)習等等。每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習方法。合理利用它，你學(xué)習將事半功倍。
其實(shí)，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)：李子項的認真、李奕婕的勤奮、韓暢的謙虛、馬露函的刻苦……我們要做的就是認清自我，尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。
經(jīng)過(guò)這節課，我的收獲是：做人要低調而奢華！通俗來(lái)講就是既要謙虛又必須有真才實(shí)學(xué)。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
一節課的收獲作文 篇5
這五天當中，我有許多收獲，我收獲到了軍訓磨練的痛苦和快樂(lè )，收獲到了新老師的安撫，收獲到了自己的堅強，更重要的是，我收獲到了同學(xué)們的友情。 我不僅有許多收獲還有許多感想。軍訓的時(shí)候，雖然很累很苦，但我們還是很開(kāi)心，很快樂(lè )，接受軍訓的磨練和考驗，在烈日炎炎的陽(yáng)光下，出汗不擦，癢癢不撓，學(xué)會(huì )了克制自己。教官講新課程時(shí)，看大家這么認真，我也認真起來(lái)。
把每一個(gè)動(dòng)作做好。在教官的幫助下，我們會(huì )了很多動(dòng)作，教我們軍姿，齊步走，踏步走教官把嗓子都喊啞了，也不忘給我們軍訓，晚上還要連夜工作，我們很感謝教官。在班里，老師讓我們抄校規同學(xué)們說(shuō)很累，但我不這么認為，老師是為了我們好，讓我們更快地熟悉和適應校園。 人是必須吃苦的，大家很累，但大家很快樂(lè )，頂著(zhù)烈日，踩著(zhù)滾燙的地面，但我們不怕，因為我們是戰士。 在今后的四年，我會(huì )嚴格要求自己，遵守規定，在全新的校園里取得更好的成績(jì)，讓老師，同學(xué)，家長(cháng)，看我的表現吧！
一節課的收獲作文 篇6
何為“小課”？即學(xué)校內所開(kāi)設的諸如音樂(lè )，美術(shù)，體育……“小課”真如某教師所言——如小媳婦般，特不受待見(jiàn)！這在很多學(xué)校里，都是比較普遍的現象，在我們學(xué)校也不例外。每個(gè)教師都卯足了勁抓成績(jì)，導致很多這樣的“小課”，要么沒(méi)開(kāi)，要么開(kāi)了也是敷衍了事，沒(méi)什么收效！
由于小學(xué)教師師資匱乏，一名教師同時(shí)兼任多門(mén)課程就顯得非常普遍。像我，在學(xué)校里，就不僅擔任著(zhù)數學(xué)，英語(yǔ)，還兼任著(zhù)藝術(shù)和體育�？颇勘容^多，有些科目自己也不擅長(cháng)。剛開(kāi)始時(shí)，我也學(xué)著(zhù)其他教師的樣子，藝術(shù)和體育這些“小課”，就沒(méi)上，都上成了主課。后來(lái)，我感到孩子們的學(xué)習生活真的是太壓抑了。于是，考慮了一下，決定開(kāi)始上美術(shù)課！可決定好作，問(wèn)題是繪畫(huà)卻不是自己的強項！于是，我改變思路，誰(shuí)規定了美術(shù)課就一定得是“教師堂上畫(huà)，學(xué)生本上練的？”誰(shuí)規定了擔任美術(shù)課的教師就一定得畫(huà)畫(huà)頂呱呱呢？我偏不服，于是，就開(kāi)辟了我的美術(shù)課生涯……
上課：
由于自己并不擅長(cháng)，所以我沒(méi)作示范，給學(xué)生引導——并不是怕畫(huà)得不好被孩子們嘲笑，而是擔心會(huì )“誤人子弟”��？我每節課的程序是這樣安排的：欣賞佳作——自己臨摹或自由創(chuàng )作——指導著(zhù)色——同學(xué)互評——展示佳作。
每節課上，我都會(huì )先讓孩子們欣賞一些優(yōu)秀的畫(huà)作。讓孩子們先建立了美感和興趣，然后再進(jìn)行創(chuàng )作。孩子們完成作品后，我采用的評畫(huà)方式是以孩子們的眼光為準，一切讓他們自己做主，評出心中的佳作，并要說(shuō)明好在什么地方。最后，把評出來(lái)的作品展示在作品展示欄里，孩子們可隨時(shí)欣賞。
孩子們在用心創(chuàng )作：
學(xué)生的部分作品展示：
收獲：
一.“小課”的開(kāi)設，極大的提高了孩子們興趣，并且“愛(ài)屋及烏”班的愛(ài)上了其他“大課”的學(xué)習。由于平時(shí)接觸的較少，所以一開(kāi)始，孩子們就興趣高漲，每節美術(shù)課上，孩子們都以飽滿(mǎn)的情緒迎接教師的到來(lái)。最后，這種積極的情緒也蔓延到了其他學(xué)科的課堂上。每天，孩子們都精神飽滿(mǎn)地投入到學(xué)習中。
一節課的收獲作文 篇7
科學(xué)課是我的最?lèi)?ài)，因為每到科學(xué)課時(shí)，科學(xué)老師都會(huì )讓我們大開(kāi)眼界。在上課時(shí)，我可以學(xué)到許多奧秘的知識我們都很開(kāi)心。我們都很期待著(zhù)科學(xué)課的實(shí)驗，恨不得每天都上科學(xué)課。
但是這時(shí)候，王老師突然走進(jìn)來(lái)對我們說(shuō)：“今天下午第一節課要上課間操把科學(xué)課取消！這對我們無(wú)疑是當頭一棒，期待了很久的科學(xué)課，就這么取消了，我的心情立馬很沮喪。
到了下午，很多人聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響了，就拿起了跳繩準備出門(mén)，忽然體育老師走了進(jìn)來(lái)。這讓我們很疑惑，不知道這一節課到底上什么課？
然后體育老師對我們說(shuō)：“體育課換成第一節課，大課間換成第二節課。
今天下午怎么了？課程來(lái)回調整。
第二節大課間開(kāi)始了，我們拿起了跳繩，隨著(zhù)老師一起進(jìn)入了操場(chǎng)，因為第一節課已經(jīng)上了體育課，大家都累了，
開(kāi)始跳繩的時(shí)候，大家都懶洋洋的，應付著(zhù)跳著(zhù)，跳得特別亂。老師看見(jiàn)我們這個(gè)狀態(tài)，就對我們說(shuō)：“過(guò)幾天就要給我們進(jìn)行大課間操錄視頻了，到時(shí)候會(huì )有無(wú)人機在你們頭頂上拍攝。我們聽(tīng)了以后都非常興奮！大家都精神抖擻地練了起來(lái)。我們一定要認真對待這件事，拿出我們五七班的氣勢，認真的練習，讓更多的人都知道我們五七班是最棒的！我們學(xué)校的大課間是最好的！
這一節大課間操終于結束啦！雖然我們已經(jīng)筋疲力盡了，但是我們心里很興奮！因為明天就要大課間展示了，我們一定要拿出我們五七班最好的氣勢，讓其他班對我們刮目相看。
一節課的收獲作文 篇8
在這三單元里，我有很多收獲，比如學(xué)我會(huì )了怎樣寫(xiě)作文、理解了古詩(shī)的意思、學(xué)會(huì )了 寫(xiě)生字……不過(guò)這次我要寫(xiě)學(xué)習古詩(shī)和作文的收獲。
我以前不知道《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)的意思，直到上了語(yǔ)文課，我才知道意思，你一定很想聽(tīng)，我就給你講講吧！
通過(guò)上語(yǔ)文課，我知道了這首詩(shī)千古流傳的名句是：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。我還知道詩(shī)的意思呢！就是：獨自客居在別的地方，每到重陽(yáng)節，就會(huì )加倍思念親人。知道遠方的兄弟們都在登山、插茱萸，只是少了我一個(gè)人。通過(guò)老師的講解，我體會(huì )了詩(shī)人思念家鄉，思念親人的感情。
我還學(xué)會(huì )了寫(xiě)作文，老師告訴我們不要寫(xiě)的太啰嗦，也不要寫(xiě)的太簡(jiǎn)單，要詳略得當，主次分明，多寫(xiě)一些有意義的、好的事情，還要多用一點(diǎn)積累的詞，比如說(shuō)五彩繽紛、天高云淡、一葉知秋、大雁南飛等，還有好多好多呢！說(shuō)一夜也說(shuō)不完呀！
老師上語(yǔ)文課很生動(dòng)，上高爾基那一課的時(shí)候，老師讓我們做高爾基的動(dòng)作，突然有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“哇，他還架著(zhù)二郎腿呢�！惫�，我們都被他逗笑了。
語(yǔ)文課真有趣��！收獲真多��！
一節課的收獲作文 篇9
今天是星期四，這個(gè)星期四可不一般，你們知道為什么不一般嗎？哈哈，因為今天是我期待已久的勞技課。我一到教室，我的外表看起來(lái)冷靜，其實(shí)內心卻非常的激動(dòng)。老師帶領(lǐng)我們去圖書(shū)實(shí)驗樓的四樓，就是勞技課場(chǎng)地。
進(jìn)去后，劉老師給我們分配好桌子，炒菜的地方。接著(zhù)就要鋪桌布了，先把水均勻撒在桌面上，然后把桌布放上去壓平。咦？為什么少了一截沒(méi)鋪上呢？哦，原來(lái)是桌布不夠長(cháng)呀，劉老師幫我們借了一張，終于鋪好了。
然后開(kāi)始炒菜了，我是第一個(gè)煮的，我煮的是醋溜土豆絲。第一步焯水，這步也是有講究的，煮太久，土豆絲就不脆口影響口感，煮的時(shí)間不夠又不熟，先在鍋里燒水，水開(kāi)后把土豆絲倒進(jìn)鍋里焯水，煮大概一分鐘，斷生撈出控水，備用。第二步放油大火滑鍋，過(guò)了一會(huì )油開(kāi)油跳起舞來(lái)了，啪啪作響，放入佐料大蒜煸香，我害怕得不敢放土豆絲進(jìn)鍋，葉老師看到了，就過(guò)來(lái)幫我把土豆絲倒入油鍋里，鍋里冒出了許多煙，再倒入適量食用醋和鹽，快速翻炒兩三分鐘就可以出鍋了，黃燦燦，亮晶晶，香噴噴的醋溜土豆絲大工告成上桌了。
同學(xué)們忙得不亦樂(lè )乎，我看見(jiàn)有的炒菜，有的擺放物品，有的在做水果沙拉。在組員們分工合作下，美味佳肴一一端到桌子上。哇！可以開(kāi)始品嘗了，老師們嘗了嘗說(shuō)：“還不錯，挺好吃的，很豐富�！崩蠋熃o了我們第四組團結獎和美食獎。
美中不足的是衛生工作完成得不夠好，我們組是最后一個(gè)打掃完衛生的。所以，我下次勞技課，要組織好隊員做好打掃衛生的工作，不斷提高勞動(dòng)技能。
一節課的收獲作文 篇10
草木會(huì )發(fā)芽，孩子會(huì )長(cháng)大，歲月的列車(chē)不為誰(shuí)停下。光陰僅箭，日月如梭。歲月可以帶走小時(shí)候的活潑和稚嫩，但帶不走我腦海中的那一刻。
長(cháng)大并不只是身體的變化，還有心理的變化。曾經(jīng)的我不懂得媽媽做家務(wù)的辛苦，每次媽媽擦完地我和哥哥卻在媽媽剛擦好的地上又蹦ヌ跳，搞得到處是灰。媽媽總是生氣的訓斥我們，我們卻笑嘻嘻地看著(zhù)媽媽?zhuān)稽c(diǎn)都不當回事。但從那件事后再也不會(huì )弄臟家里了。
那件事發(fā)生在上個(gè)星期四的勞動(dòng)課后，那節勞動(dòng)課的內容是“我家廚房大變身”課后我看了看廚房發(fā)現已經(jīng)很久沒(méi)有清潔過(guò)了，于是我主動(dòng)跟媽媽說(shuō)：“我們家的廚房已經(jīng)很久沒(méi)有清理過(guò)了，我來(lái)幫你把廚房清理干凈吧！”媽媽十分開(kāi)心，積極地把廚房清理工具遞給了我，然后她就去看手機了。
我拿著(zhù)Ipad，把清理廚房的工具放到一邊，認真的看了一遍老師發(fā)的視頻，隨后戴上膠皮手套開(kāi)始清潔。
兩個(gè)小時(shí)后清理完了，廚房煥然一新，就像新買(mǎi)的一樣。媽媽過(guò)來(lái)后大吃一驚，豎起大拇指對我說(shuō)：“兒子，你真是媽媽的好幫手，把廚房搞得這么干凈，謝謝你！”然后給了我一個(gè)“熊抱”�？粗�(zhù)媽媽那么開(kāi)心的樣子，那一刻我覺(jué)得我真長(cháng)大了，我可以幫媽媽分擔家務(wù)了。
通過(guò)疫情期間的勞動(dòng)課，理解了媽媽天天做家務(wù)的不易，從此每當媽媽做家務(wù)的時(shí)候，我總會(huì )去幫助媽媽力所能及的事兒，我也為以前自己不懂事的行為感到慚愧。
一節課的收獲作文 篇11
俗話(huà)說(shuō)：“光陰似箭，日月如梭�！币粚W(xué)期很快就過(guò)去了，綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展了很多活動(dòng)，有美食策劃案、觀(guān)看電影和調查老石岐等。我也懂得了很多，收獲了不少。
在美食策劃案里，大家分組學(xué)做番茄炒蛋。途中我們也曾經(jīng)遇到過(guò)困難，在父母的幫助下，大家齊心協(xié)力，最終使困難迎刃而解。在烹飪時(shí)我們把番茄切得很小，糖又放的很多，弄得很甜，從而遭到老師和同學(xué)的吐槽。后來(lái)在家里不斷改進(jìn)，我做出了不錯的番茄炒蛋。在這一活動(dòng)里，我學(xué)會(huì )了做菜，明白了只要用心去做就一定可以成功的道理，還體會(huì )到媽媽平時(shí)做菜時(shí)的辛苦。
觀(guān)看電影中，我們分成不同的小組制作分享幻燈片并下載電影。我所在的小組負責《怪獸電力公司》這部電影。制作幻燈片的時(shí)候因為大家意見(jiàn)不合，總是要修改，所以到最后還是覺(jué)得不大好。正當我們快要放棄的時(shí)候，組長(cháng)陳美如想出了解決的方法，我們又充滿(mǎn)了動(dòng)力，團結起來(lái)。在展示幻燈片的時(shí)候，陳老師還夸我們做得很棒呢。這一活動(dòng)里，我懂得了眾人拾柴火焰高，大家得團結一致才能做得好。
調查老石岐活動(dòng)剛開(kāi)始，我只會(huì )聽(tīng)石岐話(huà)，經(jīng)過(guò)老師教導，慢慢地就會(huì )說(shuō)石岐話(huà)了。老師還給我們搜了《奶奶教孫子說(shuō)石岐話(huà)》的漫畫(huà)，同學(xué)們看了捧腹大笑。我們還畫(huà)了關(guān)于石岐話(huà)的漫畫(huà)，幾個(gè)同學(xué)在一起商量怎么畫(huà)。我們分組調查老石岐的美食，我上網(wǎng)搜集了許多資料，有關(guān)于老石岐美食的，有關(guān)于老石岐老字號的。更品嘗老石岐的美味佳肴，我感受到老石岐美食的傳統、美味。同學(xué)們對這個(gè)活動(dòng)最感興趣了。
這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課展開(kāi)了的活動(dòng)讓我懂得了許多道理，學(xué)到了很多知識，我一定不會(huì )忘記這些。
一節課的收獲作文 篇12
9月1日開(kāi)學(xué)的第一天晚上，我享用了精神大餐——《開(kāi)學(xué)第一課》。今年的《開(kāi)學(xué)第一課》分成“孝、禮、愛(ài)、強”四部分。讓我感觸最深的是“愛(ài)”這部分，主要講述了一個(gè)酷酷的樂(lè )隊主唱秦勇，變?yōu)橐粋�(gè)普普通通的爸爸，這是一個(gè)多么大的轉折��！這全都是偉大的父愛(ài)。
秦勇原本是黑豹樂(lè )隊主唱，有一頭長(cháng)頭發(fā)，別人都說(shuō)他酷�？墒撬膬鹤哟笳渲樵�4歲的時(shí)候不幸被診斷出重度感統失調，如果不及時(shí)醫治，12歲之后將會(huì )終生伴隨這個(gè)疾病。為了兒子，秦勇艱難地做出決定，放棄自己喜愛(ài)的音樂(lè )事業(yè)，全心全意地照顧兒子。他說(shuō)：“既然改變不了過(guò)去，那就用愛(ài)改變他將來(lái)的樣子�！钡弥T自行車(chē)是對感官協(xié)調能力最好的訓練，秦勇就教兒子學(xué)騎自行車(chē)，可能大家都覺(jué)得學(xué)騎自行車(chē)非常簡(jiǎn)單，可秦勇的兒子用了一年多的時(shí)間才學(xué)會(huì )，其中的艱辛只有他們父子才能體會(huì )。當有人問(wèn)他是否后悔，秦勇不假思索地回答：“不！”
古語(yǔ)說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義�！蔽覀円稽c(diǎn)一滴的成長(cháng)都離不開(kāi)父母的幫助。我的爸爸雖是一個(gè)普普通通的工人，可他也對我傾注了很多心血。有時(shí)上好夜班顧不上休息教我功課，自己舍不得穿好的，把最好的都留給了我。爸爸的話(huà)雖然不多，但我清楚他是很愛(ài)我的。感謝爸爸的愛(ài)伴我成長(cháng)。
一節課的收獲作文 篇13
昨天是9月1日，開(kāi)學(xué)的第一天。晚上，我收看了《開(kāi)學(xué)第一課》�！堕_(kāi)學(xué)第一課》分為三部分：孝、愛(ài)、禮。每一部分都很精彩，令我難忘。
每一部分都教會(huì )我一些知識�！靶ⅰ弊屛抑酪嘈㈨樃改搁L(cháng)輩，有時(shí)間要多陪陪父母，不要找借口沒(méi)時(shí)間，將來(lái)工作忙了，陪父母的時(shí)間就更少了�！皭�(ài)”讓我懂得了要愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)他人，也要愛(ài)自己�！岸Y”讓我明白做人的道理，要禮待他人，見(jiàn)到父母老師長(cháng)輩要有禮貌。
在開(kāi)學(xué)第一課中令我最感動(dòng)的是秦勇爸爸照顧他兒子的故事。我感受到了什么是父愛(ài)如山。一個(gè)智障孩，需要多大的代價(jià)去與之抗衡。秦勇爸爸教兒子系鞋帶、騎單車(chē)、學(xué)語(yǔ)言等等，非常耐心。在兒子學(xué)自行車(chē)的一年時(shí)間里，他陪著(zhù)騎，從扶著(zhù)兒子騎到兒子自己會(huì )騎，每一個(gè)動(dòng)作，他都那么用心去指導。一次次放手，一次次摔倒，每一點(diǎn)進(jìn)步凝聚了他的愛(ài)。當看到兒子用整整一年時(shí)間學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，那一刻，是汗水與淚水的交織，是毅力與堅持，他用愛(ài)感化了兒子，告訴兒子，無(wú)論困難有多么險阻，只要有勇氣，有毅力，有決心，就一定能克服。一切皆有可能！從他的身上，實(shí)現了！慢慢地變成了正常人。
通過(guò)觀(guān)看節目，我懂得了我們要珍惜學(xué)習和生活。
一節課的收獲作文 篇14
經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)身邊的朋友說(shuō)作文太難了，每次聽(tīng)到要寫(xiě)作文就一副要死不活的樣子，以前我也是這樣，自從上了學(xué)校組織的作文班后，我不僅對作文有了興趣，還喜歡上了寫(xiě)作，有句話(huà)說(shuō)：“興趣是學(xué)習最好的老師�！�
如果不拿以前的作文和現在的作文比，我還真不知道原來(lái)我的作文提升了這么多，以前只要80分就滿(mǎn)足了，如今90分都無(wú)法滿(mǎn)足我了。每個(gè)人都有寫(xiě)作這個(gè)天賦，只是暫時(shí)還未爆發(fā)，可是有的人卻永遠也無(wú)法爆發(fā)，要怎樣才能爆發(fā)寫(xiě)作靈感呢？
一、作文指導課要認真學(xué)生作文指導課上不認真也是老師頭痛的的原因，認真聽(tīng)的學(xué)生寫(xiě)作千篇一律，學(xué)習能力差的學(xué)生卻無(wú)從下筆，甚至為了應付老師而草草了事。作文指導課也是很重要的一堂課，如果你不認真聽(tīng)，就會(huì )不知道老師要你寫(xiě)的是抒情還是記敘等等，聽(tīng)好老師的條件，以后寫(xiě)作想起來(lái)，你的作文就順暢多了。
二、觀(guān)察身邊的事物寫(xiě)作時(shí)，首先要選好材料，其實(shí)材料很容易找，一場(chǎng)雨、一棵草、一個(gè)陌生人、一個(gè)小新聞……都是一大推的材料，如果留心觀(guān)察，不斷思考，不僅讓你找到寫(xiě)作材料，還能讓你增加見(jiàn)識，留心觀(guān)察是寫(xiě)作的重要之一。
三、多看課外書(shū)和積累詞句即使再感人的故事，如果沒(méi)有看多點(diǎn)課外書(shū)和積累課外知識的話(huà)，你的文章也不會(huì )讓人感興趣。我經(jīng)常養成睡覺(jué)前看幾篇文章，把好詞好句用顏料筆畫(huà)起來(lái)的習慣，這也并不是沒(méi)有用的，每次意猶未盡時(shí)，拿出來(lái)讀幾遍，在作文上還能起到很大的作用呢。
作文靠的不是用腦子死死地擠出一點(diǎn)材料的，而是一種藝術(shù)，一種靈感，只有靠靈感寫(xiě)出才能使人印象深刻。
一節課的收獲作文 篇15
《開(kāi)學(xué)第一課》的老師和故事帶來(lái)的“正能量’讓我們深受鼓舞和感動(dòng)。我明白了實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程就是自強不息，追求夢(mèng)想，健康成長(cháng)的過(guò)程。我們?yōu)閷?shí)現自己夢(mèng)想拼搏的過(guò)程就是實(shí)現中國夢(mèng)想的過(guò)程，成長(cháng)因夢(mèng)想而精彩，我們每一個(gè)人因堅持夢(mèng)想而美麗！我們小學(xué)生的歷史使命就是以“中國夢(mèng)“與自己夢(mèng)想結合在一起，努力學(xué)習，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》以“中國夢(mèng)”為依托、主題為“乘著(zhù)夢(mèng)想的翅膀”，分“有夢(mèng)就有動(dòng)力”、“有夢(mèng)就要堅持”、“有夢(mèng)就能出彩”三個(gè)篇章。我最喜歡的“太空教師”王亞平，她為我們帶來(lái)充滿(mǎn)正能量的夢(mèng)想演講。她在演講中說(shuō)到，自己小時(shí)候夢(mèng)想能夠做一名飛行員，在參軍后看到中國首次載人航天行動(dòng)成功后便勵志要做一名女航天員。而在夢(mèng)想成真的那一刻，她感受到了個(gè)人的夢(mèng)想和國家的夢(mèng)想融合在了自己的驕傲和自豪當中。她說(shuō)，這一切都源于10年前她的航天員的“夢(mèng)想”，而只要努力就一定能夠觸到夢(mèng)想。她由一名普通的士兵到航天英雄，“追夢(mèng)者”的身份始終不變。
她十年堅持飛天夢(mèng)想真實(shí)的故事和我身邊的梁老師一直堅持寫(xiě)作，希望成為作家的夢(mèng)想，讓我體會(huì )到夢(mèng)想是推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力，心懷夢(mèng)想并為它付出努力是一件多么自豪的事。我明白努力實(shí)現自己夢(mèng)想，才會(huì )有活出真我風(fēng)采的人生。梁老師在開(kāi)學(xué)時(shí)候就告誡我們要努力學(xué)習，熱愛(ài)國家，努力把個(gè)人的理想和祖國的發(fā)展緊密結合起來(lái)，才無(wú)愧于這個(gè)偉大的中國夢(mèng)時(shí)代。
在“中國夢(mèng)”的鼓勵下，我會(huì )頑強學(xué)習，努力實(shí)現自己的夢(mèng)想，為實(shí)現偉大中國夢(mèng)而勤奮學(xué)習、努力奮斗。
一節課的收獲作文 篇16
“剩下的三篇課文由同學(xué)來(lái)講吧！”伴隨著(zhù)老師的這句話(huà)，我舉起了手，這一課，讓我收獲頗豐的是楊利偉《太空一日》。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著(zhù)上課聲，我走進(jìn)教室，坐在自己的位置上，拿出課本，抬起頭一看，佳琪和任杰早已拿著(zhù)自己的教案和課本站在講臺上，我也迅速專(zhuān)注起來(lái)。佳琪在課堂的剛開(kāi)始就讓我們略讀課文，朗讀“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”，在朗朗讀書(shū)聲中佳琪已經(jīng)寫(xiě)好了課文框架的一部分。接著(zhù)佳琪分享了小標題的作用，能想得這么細致入微，也讓同學(xué)們贊嘆不已。之后，佳琪帶領(lǐng)我們根據小標題來(lái)總結每個(gè)小標題帶領(lǐng)的段落的內容。她看見(jiàn)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)伸出自己的小手，便舉了一個(gè)例子，結果還是沒(méi)有一個(gè)人舉手。因該是首次總結，大家都沒(méi)有經(jīng)驗。她又帶我們一起總結出來(lái)，寫(xiě)在黑板上。在那之后，佳琪出了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)類(lèi)型的問(wèn)題，我們上語(yǔ)文課經(jīng)�；卮�，所以這對我們來(lái)說(shuō)比較容易一些，只見(jiàn)一個(gè)人舉起手來(lái)，佳琪讓她回答問(wèn)題，之后同學(xué)們也就熱情起來(lái)，紛紛舉起手來(lái)，表達自己的觀(guān)點(diǎn)。平時(shí)看似有不少小毛病的任杰也認真起來(lái)，他將每個(gè)同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)中找出重點(diǎn)詞列出來(lái)，真可謂是傾注了心血��！最后，任杰同學(xué)還把“神舟六號”至“神舟十一號”的科技人員、起航和結束時(shí)間在黑板上列了出來(lái)，真是煞費心血！
下課后，老師還用心疼的語(yǔ)氣說(shuō)：“佳琪是三點(diǎn)五十備完課，才給我發(fā)過(guò)來(lái)的，她還說(shuō)這是一次機會(huì )，她要把握住�！蔽乙脖患宴鬟@種精益求精的精神深深感動(dòng)了，竟熬到三點(diǎn)多去備課，可想而知，效果不凡，這節課也圓滿(mǎn)成功，令人叫絕！
這一課，我不僅收獲了這節課所講的內容，還收獲了佳琪給我的樂(lè )于奉獻、勇于擔當的精神！
一節課的收獲作文 篇17
經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)身邊的朋友說(shuō)作文太難了，每次聽(tīng)到要寫(xiě)作文就一副要死不活的樣子，以前我也是這樣，自從上了學(xué)校組織的作文班后，我不僅對作文有了興趣，還喜歡上了寫(xiě)作，有句話(huà)說(shuō)：“興趣是學(xué)習最好的老師，作文 作文課的收獲�！�
如果不拿以前的作文和現在的作文比，我還真不知道原來(lái)我的作文提升了這么多，以前只要80分就滿(mǎn)足了，如今90分都無(wú)法滿(mǎn)足我了。每個(gè)人都有寫(xiě)作這個(gè)天賦，只是暫時(shí)還未爆發(fā)，可是有的人卻永遠也無(wú)法爆發(fā)，要怎樣才能爆發(fā)寫(xiě)作靈感呢？
一、作文指導課要認真學(xué)生作文指導課上不認真也是老師頭痛的的原因，認真聽(tīng)的學(xué)生寫(xiě)作千篇一律，學(xué)習能力差的學(xué)生卻無(wú)從下筆，甚至為了應付老師而草草了事。作文指導課也是很重要的一堂課，如果你不認真聽(tīng)，就會(huì )不知道老師要你寫(xiě)的是抒情還是記敘等等，聽(tīng)好老師的條件，以后寫(xiě)作想起來(lái)，你的作文就順暢多了。
二、觀(guān)察身邊的事物寫(xiě)作時(shí)，首先要選好材料，其實(shí)材料很容易找，一場(chǎng)雨、一棵草、一個(gè)陌生人、一個(gè)小新聞……都是一大推的材料，如果留心觀(guān)察，不斷思考，不僅讓你找到寫(xiě)作材料，還能讓你增加見(jiàn)識，留心觀(guān)察是寫(xiě)作的重要之一，小學(xué)六年級作文《作文 作文課的收獲》。
三、多看課外書(shū)和積累詞句即使再感人的故事，如果沒(méi)有看多點(diǎn)課外書(shū)和積累課外知識的話(huà)，你的文章也不會(huì )讓人感興趣。我經(jīng)常養成睡覺(jué)前看幾篇文章，把好詞好句用顏料筆畫(huà)起來(lái)的習慣，這也并不是沒(méi)有用的，每次意猶未盡時(shí)，拿出來(lái)讀幾遍，在作文上還能起到很大的作用呢。
作文靠的不是用腦子死死地擠出一點(diǎn)材料的，而是一種藝術(shù)，一種靈感，只有靠靈感寫(xiě)出才能使人印象深刻。
一節課的收獲作文 篇18
五六個(gè)同學(xué)坐在一起，與以往單人單桌的枯燥氣氛截然不同，課堂上更多的是激情與活力。這就是我們學(xué)校進(jìn)行的課堂教學(xué)改革，我從課改中收獲了許多。
收獲自信。課改最主要的改變就是學(xué)生成為了課堂的主人，擁有了更多展示自我的機會(huì )。還記得我第一次上臺展示的時(shí)候，整個(gè)課室安靜得只聽(tīng)得見(jiàn)風(fēng)扇轉動(dòng)的聲音，全班同學(xué)的幾十雙眼睛看著(zhù)我，而獨自站在講臺上的我緊張得手心直冒汗，聲音也緊張得發(fā)抖。但看見(jiàn)組員們那對我充滿(mǎn)信心的目光，我一下子就有了自信，大膽地代表自己的小組把組內的想法說(shuō)了出來(lái)，同學(xué)們都報以熱烈的掌聲。在課改中，我收獲了自信。
收獲友誼。記得有一次的小組討論中，我發(fā)表了自己的看法之后，其他的組員都因為我是組長(cháng)而不敢質(zhì)疑我，但是有個(gè)平常沉默寡言的同學(xué)卻告訴我："我的想法跟你的又不一樣的地方。"然后他說(shuō)出了自己的想法。也許有人會(huì )覺(jué)得這會(huì )令我難堪，但我并不是這樣認為的，因為在同一組里面，大家都是朋友，只有敢于幫你找出缺點(diǎn)的才是真正的朋友。在課改中，我收獲了真正的友誼。
收獲團結。在小組合作里，最重要的就是要有最基本的團結意識。"組興我榮，組衰我恥"是學(xué)校要求我們樹(shù)立的觀(guān)念，"團結就是力量"，只有把六個(gè)人的智慧聚在一起才能有大智慧。有一次我們組的一位同學(xué)在一周內為我們組扣了許多分，他也意識到了自己的不對，于是積極地參與到課堂中，希望為我們組把分加回來(lái)。盡管那個(gè)星期我們組依然是最后，但我依然感覺(jué)我們是第一，因為我們是團結的。在課改中，我收獲了團結的意識。
收獲榮譽(yù)。課改提高了我們的學(xué)習效率，令我們更加地熱愛(ài)課堂了。這樣一來(lái)，我們的學(xué)習成績(jì)就得到了提高，對集體的榮辱感也就越強，就會(huì )意識到，身在集體，就要把個(gè)人與集體聯(lián)系在一起，才能為集體爭得榮譽(yù)。當我們的小組獲得了榮譽(yù)的時(shí)候，我的心中總是會(huì )油然而生一種自豪感，因為我們是一個(gè)團體，小組會(huì )因此而感到高興。在課改中，我收獲了榮譽(yù)。
課改是一個(gè)大舞臺，為我們展示自我提供了難能可貴的機會(huì )，我因此而收獲了許多許多，收獲了自信、友誼、團結、榮譽(yù)，甚至更多更多。
一節課的收獲作文 篇19
今天下午的班會(huì )課，華夏揚的爸爸來(lái)給我們開(kāi)一個(gè)關(guān)于甲型H1N1流感的衛生講壇。
首先，我們以熱烈的掌聲，邀請我們的家委會(huì )成員，我們的保健委員，華夏揚的爸爸。
講壇開(kāi)始了！我們再次以熱烈的掌聲，慶祝我們的保健委員，給我們上課。
叔叔給我們介紹了什么是甲型H1N1流感。叔叔說(shuō)：“這種病毒是由普通病毒進(jìn)行變異而成的�！比缓笫迨褰o我們看了看甲型H1N1流感病毒的圖片。叔叔還說(shuō)：“這個(gè)圖片是把病毒放大了幾十倍，其實(shí)甲型H1N1流感的病毒只有幾納米�！笨赡芪覀儾淮罅私饧{米是什么概念。叔叔說(shuō)：“你們應該知道一米吧！”我們說(shuō)：“是的�！笔迨逵终f(shuō)：“一米是由100厘米組成的，一厘米是由10毫米組成的，一毫米是1000微米組成的一微米是1000納米組成的�！币沁@樣的話(huà)，看來(lái)甲型H1N1流感的病毒只有幾十納米，可是它的病毒很厲害。大家千萬(wàn)不要因為病毒小就以為沒(méi)事。
叔叔說(shuō)：“原先的豬流感改成現在的甲型H1N1流感，這種流感和普通的流感不一樣，它是一種呼吸道傳染病，屬于甲型流感。預防流感的辦法有很多辦法，比如說(shuō)，多曬太陽(yáng)、開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手、特別是打噴嚏和咳嗽要注意的事項；多喝水，一天要喝一千毫升水，有六到八杯。多鍛煉身體、充足睡眠、少吃辣味等刺激性食品、正確的戴口罩預防等。打噴嚏氣流能達到每小時(shí)177公里的速度，所以我們打噴嚏時(shí)一定要用紙巾或袖肘遮擋一下，這樣才能減少病毒的傳播�！�
叮鈴鈴、叮鈴鈴，放學(xué)鈴打響了，可是叔叔還沒(méi)有講完，胡老師決定等叔叔講完了再走。外面很吵，可是并沒(méi)有打擾我們，可我們還是在教室里安靜的聽(tīng)叔叔講課。
這真是一節收獲的課，是一節能夠讓我們健康成長(cháng)、遠離病毒的課。我相信我們班的同學(xué)一定能夠戰勝流感病毒，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
一節課的收獲作文 篇20
課堂上了，可能會(huì )告訴你知識，可能會(huì )告訴你道理，可能這會(huì )是一堂人生的課堂，我們要上好每一節課。
記得有一次過(guò)年的時(shí)候，媽媽正在準備年夜飯。正要做水果羹的時(shí)候，發(fā)現家里的水果不齊全，做水果羹要草莓、香蕉、蘋(píng)果，但家里沒(méi)有草莓，媽媽便給了我十元錢(qián)去樓下的小賣(mài)鋪買(mǎi)些草莓。我便把十元錢(qián)放進(jìn)自己的錢(qián)包里，然后點(diǎn)頭答應了。
我快速的來(lái)到了樓下的小賣(mài)鋪，發(fā)現是個(gè)老奶奶在賣(mài)水果。我突然就有了壞心思，老奶奶年紀這么大了，有時(shí)候是不是會(huì )眼花呀！我在乘她稱(chēng)草莓的時(shí)候偷偷的拿幾個(gè)應該也不會(huì )被發(fā)現吧。對，這么想就這么辦吧。我先給了老奶奶十塊錢(qián)，讓老奶奶給我稱(chēng)十元錢(qián)的草莓。正當老奶奶拿過(guò)錢(qián)開(kāi)始稱(chēng)的時(shí)候。我心想，這正是時(shí)候，我快速的伸出手去拿了幾個(gè)草莓。我剛剛拿完，老奶奶也稱(chēng)完了。不錯！我就拿起草莓迅速“逃跑”�？蓻](méi)走多久的路就被老奶奶叫住了。王奶奶怎么這么小氣，不就拿了她幾個(gè)破草莓嗎，至于嗎？但是萬(wàn)一老奶奶告訴了我媽媽怎么辦？我心想。這時(shí)我只好硬著(zhù)頭皮回去。但是另我意想不到的是，老奶奶只是對我說(shuō)。小姑娘呀，你的錢(qián)包落了。下次不要這么粗心了。做事要細致一點(diǎn)哦！
晚上，全家人圍在一起快快樂(lè )樂(lè )的吃起了年夜飯。只有我一個(gè)人悶悶不樂(lè )，心里想著(zhù)，“老奶奶多不容易啊，春節沒(méi)有與家人團聚，還在街上賣(mài)草莓，如果每個(gè)人都這樣做，那老奶奶的損失得有多大呀？”
第二天我早早的就起床了，把草莓還了回去。并向老奶奶道了歉。這件事給我上了一堂深刻的道德課，讓我收獲了誠信。謝謝你——老奶奶！
一節課的收獲作文 篇21
堅持，是一個(gè)重要的品質(zhì)，重要的精神，我就在那堂課上真正收獲了堅持不懈契而不舍的精神，也真正懂得了堅持不懈的重要。
那是一堂勞技課，我們帶著(zhù)刻刀來(lái)到了勞技教室。老師告訴我們今天要刻木板，在木板上可以刻下你喜歡的圖案。當木板發(fā)到我手上時(shí)，我還是猶豫不決，到底刻什么圖案呢？我看了看四周，發(fā)現講臺桌旁放著(zhù)一個(gè)袋子，袋子上畫(huà)著(zhù)一頭牛。嘿，要不就刻牛吧！于是我拿起記號筆在木板上先畫(huà)下了這頭牛，正當我準備拿起刻刀時(shí)，老師走來(lái)了。她看了看我的畫(huà)說(shuō)：“你畫(huà)的牛太小太復雜，肯定是刻不出來(lái)的�！薄澳俏椰F在要重畫(huà)一頭嗎？”“不用了，我建議你在反面重畫(huà)一個(gè)比較簡(jiǎn)單的圖案，可以是水果，可以是植物，也可以是某個(gè)物品�！�
老師走了，我又想了半天，水果？要不就刻一個(gè)蘋(píng)果吧！
我拿起筆來(lái)，快速靈活地畫(huà)了只蘋(píng)果，要刻了，我拿起刻刀，笨手笨腳地操著(zhù)刻刀刻起來(lái)。呦，力度太輕了，沒(méi)刻掉！我用起力來(lái)，狠狠往下一戳——木板差點(diǎn)被我刻到底。我有些苦惱，刻木板真不容易！
我重新握起刻刀，調整到合適的力度，向下刻去，木塊終于被我刻掉，露出里面白白的“嫩肉”，我有了信心，繼續刻起來(lái)。
“哎呦……，我的手！”我忍不住慘叫了一聲。轉頭看看我的小拇指，已經(jīng)被刻刀扎了一下，血止也止不住，我跑去告訴老師，老師瞪大了眼，著(zhù)急地說(shuō)：“快快快，去衛生間沖洗一下，貼個(gè)創(chuàng )可貼！”我無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，想：真不想再刻了！
等我七手八腳弄完了一切后，一節課已過(guò)去了一大半，我哭喪著(zhù)臉，呆呆地坐著(zhù)。老師又過(guò)來(lái)了，拍拍我的肩說(shuō)：“繼續刻吧，小心點(diǎn)兒�！�
我的心有了些許安慰，拿起刻刀，仔細地刻了起來(lái)。我有了耐心，一刀一刀地刻，終于，我刻掉了一大半，我高興起來(lái)，越發(fā)地起勁兒，可又一個(gè)失手，刻出額蘋(píng)果的邊緣，我尷尬極了，經(jīng)過(guò)了一番折騰，終于刻完了這只蘋(píng)果。
這只蘋(píng)果雖不完美，但我認為它卻十分珍貴，它飽含著(zhù)我的契而不舍的精神。
感謝這堂課，讓我收獲了契而不舍的精神，執著(zhù)追求，理想就會(huì )永久；鍥而不舍，奮斗就會(huì )永久；不言放棄，希望就會(huì )永久。
一節課的收獲作文 篇22
一陣清涼的微風(fēng)吹來(lái)，搖落了樹(shù)葉，更送來(lái)了陣陣清香，她站在花下，淺淺的笑是那么醉人，潔白的梔子花瓣緩緩飄落，映襯得她如同公主一般。
六月的一個(gè)下午，在梔子花的清香中踏進(jìn)教室，卻發(fā)現畫(huà)室里多了一個(gè)少女，黑色的長(cháng)發(fā)披在腦后，一襲白色短裙，臉上有著(zhù)似有似無(wú)的微笑，我坐到了她身旁，老師告訴我們今天可以自由發(fā)揮，想畫(huà)什么就畫(huà)什么。望望窗外，我就知道我想畫(huà)什么了。先拿起鉛筆打底稿，輕輕勾勒出外形，再用一支乳白色的彩鉛淡淡地上了一層色。我無(wú)意間斜著(zhù)眼看她的畫(huà)，不禁驚訝地輕呼道：“咦，你畫(huà)得是梔子花嗎？”她抬起頭，看了看我的畫(huà)，也驚喜道：“是呀，你和我畫(huà)得一樣��！”我朝她微微一笑：“你也喜歡嗎？”她臉上的恬淡變成了抑制不住的欣喜之色：“嗯嗯，它的花瓣是潔白的，是我最喜歡的顏色……”似乎一提到梔子花，她就變得健談起來(lái)，“哦，對了，你這里畫(huà)得不夠精細，梔子花的紋路是很細膩的�！彼郎愡^(guò)來(lái)，拿起一支銀白色的筆在我的畫(huà)上進(jìn)行修修補補。
不知不覺(jué)間，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，到了休息時(shí)間，“要不，我們下樓看看梔子花？”我提議道�！昂醚�！”她欣然答應。我拉著(zhù)她的手就向樓下跑去，一朵朵精致的梔子花鑲嵌在細長(cháng)的樹(shù)枝上，害羞地躲在翠綠的葉子后，不肯露出雪白的小臉。她跑過(guò)去站在花下，仰頭欣賞著(zhù)，一陣清風(fēng)拂過(guò)，花瓣如同蝴蝶般在空中翩翩起舞，而她就仿佛是那下凡人間的仙女般！盯著(zhù)梔子花癡癡地笑著(zhù)，我走過(guò)去輕輕摘下一朵戴在她頭上，歪著(zhù)都看了看，說(shuō)：“真漂亮！”她撲哧笑出了聲，取下來(lái)追向我：“你戴，你戴！”我們笑著(zhù)鬧著(zhù)，在梔子花的清香中圍繞著(zhù)樹(shù)干相互追逐著(zhù)，銀鈴般的笑聲絡(luò )繹不絕。
回到教室，我們又用心畫(huà)了起來(lái)，繪完了，幾朵精美的梔子花后，我在那花下又畫(huà)了一個(gè)身著(zhù)白裙，笑容燦爛的少女，我拿起畫(huà)笑著(zhù)遞給她：“這幅送你！”他竟也同時(shí)拿起畫(huà)遞給我，畫(huà)上同樣多了一個(gè)笑著(zhù)的女孩，我們相視一笑，興奮地擁抱在一起。
梔子花開(kāi)，Soweautiful，Sowhite，這是個(gè)季節，我們終將離開(kāi)，梔子花開(kāi)了不久就要謝了，可你就想我心中的梔子花，永不凋謝，在這堂課上，我多了一個(gè)志同道合的朋友，收獲了珍貴的友誼。
一節課的收獲作文 篇23
爺爺愛(ài)花，老屋的后院是一片花田，一年四季都有不同的色彩，別處四季循環(huán)交替，而這里卻時(shí)刻炫耀著(zhù)自己的青春活力，春天仿佛在這里安下了家。
但這片花田里卻有一株矮矮的、不起眼的小草。比起別的同伴，它遜色得多，但爺爺卻視它如珍寶。說(shuō)起它，可有一番故事。
那年小叔送給爺爺一大株海棠，那時(shí)節海棠花開(kāi)得正盛，一朵朵雪白晶瑩的海棠花在陽(yáng)光下熠熠生輝，好像冬天藏在樹(shù)上偷偷下了一場(chǎng)紛紛揚揚的雪。一家人都樂(lè )不可支而爺爺卻只微笑不語(yǔ)。在爺爺把這株海棠移栽至花田時(shí)，他發(fā)現了那株小草，那株奄奄一息的草竟奪去了海棠的地位，被爺爺憐愛(ài)地種在了條件最好的地方。
家人們對這株草不屑一顧，畢竟它還那么小、那么單薄，與那株海棠相比，它只是個(gè)贈品。有時(shí)它甚至被當成了雜草，被過(guò)往孩童擺弄，若不是有爺爺的貼心照料它或許早已枯敗，家人總勸爺爺放棄那棵無(wú)用的草以更好地照料海棠，爺爺只是微微一笑，繼續細致地為那株草澆水、施肥。一個(gè)人、一株草，在那個(gè)美麗的世界里格格不入，我常疑惑：毛毛蟲(chóng)能變蝴蝶、丑小鴨會(huì )變天鵝、一株草難道能變成花不成？何必對他如此堅持！
但那天，我才意識到，一株草也能變成花！那天一家人出門(mén)游玩，出門(mén)時(shí)天高云淡，誰(shuí)想回家途中卻下起傾盆大雨，爺爺臉上陰云密布——他未給花田搭棚。果然，那片花田敗了一半，茍活的幾朵花也歪著(zhù)腦袋，一蹶不振。連那棵海棠也已經(jīng)失去了往日的輝煌，衰敗的枝葉只剩哀吟的份。爺爺眼中充滿(mǎn)痛惜，但轉瞬間他的眼中又突現光芒。爺爺一個(gè)箭步躥到海棠樹(shù)下，我忙跟上去。爺爺緩緩蹲下，眼中是不可思議而笑容卻溢出臉龐，根根皺紋都透著(zhù)笑意。只見(jiàn)那有一朵“花”，一朵鮮艷的“花”，紅得像火，在一片衰敗的花中仿佛要點(diǎn)燃，而這朵“花”竟是那株“草”！一個(gè)人、一株草，在這個(gè)世界里格格不入，人樸實(shí)、草隱忍，在時(shí)間的沉淀下他們放出耀眼的光芒。
草堅持，它終放光芒；爺爺堅持，他的努力得到了報答。爺爺和草在無(wú)形之中為我們上了一堂有關(guān)堅持的課：鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。在這自然的課堂下，我收獲了那延綿不斷的生之綠色。
一節課的收獲作文 篇24
依稀記得一二年級時(shí)，身邊的同學(xué)都能自如地跳繩，一分鐘150多下那是易如反掌。而我要是能連著(zhù)跳二十幾下已經(jīng)是萬(wàn)幸，一分鐘100下都難以完成。這不得不讓我懷疑自己是否是個(gè)正常的人。
于是，每當完成作業(yè)，不管多晚，媽媽都會(huì )帶我到小區樓下練習跳繩�？晌覅s很不配合，每當有人從我身邊走過(guò)時(shí)，我便會(huì )馬上停止練習，認為這是一件見(jiàn)不得人的事。媽媽見(jiàn)狀就帶我來(lái)到地下室，那兒來(lái)往的人明顯要少，我的心也漸漸地安定了，日復一日的練習。
直到那天，媽媽又帶我來(lái)到地下室，我斷斷續續地跳了幾組后，媽媽喚我歇一會(huì )兒。她撫過(guò)我前額汗漬漬的碎發(fā)，溫柔地說(shuō)：“全全，你已經(jīng)跳了這么長(cháng)時(shí)間，卻還是和原來(lái)一樣，有沒(méi)有想過(guò)為什么呢？”
是��！在跳繩上我的確沒(méi)有天賦，可是努力那么久，卻什么也沒(méi)有收獲。環(huán)顧地下室空落落一片，恰似我此刻內心的荒涼。我負氣地吼道：“功夫不負有心人，那是騙人的！我不練了�！眿寢屢话褤н^(guò)我的肩膀，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“傻孩子，努力總會(huì )有回報的。只是你該想一想，這些日子下來(lái)，你有在用心跳繩嗎？
用心跳繩？媽媽這靈魂一問(wèn)怔住了我。不得不承認，要不是媽媽日復一日的堅持，我早就放棄這場(chǎng)于事無(wú)補的練習了。因為在我心里，跳繩就是一件讓自己丟人的事……
媽媽見(jiàn)我默不作聲，又說(shuō)到：“全全，不妨試著(zhù)糾正一下跳繩的方法吧！”我的腦海里即刻閃過(guò)同學(xué)們甩一下跳一下的身影，而我呢，總是連著(zhù)跳兩下，才甩一次繩，是有些怪怪的。好吧，我開(kāi)始跳了，甩一下跳一下，這起先很費勁，我怎么也不適應這個(gè)速度和節奏感，我想放棄了。媽媽一眼就看穿我的心思，拿過(guò)我手中的繩子，給我做示范，她跳得很慢。我也漸漸掌握了其中的規律，頓時(shí)又有了信心。我接過(guò)繩一下一下地跳著(zhù)，雖然還不是很協(xié)調，可對我而言已是一種鼓勵，我更有信心了�！班�！嗒！嗒！嗒！”終于可以連著(zhù)跳四下了，媽媽和我都高興地鼓掌歡呼，地下室的燈光好似也在跳躍著(zhù)為我的突破而慶�！�
如今我早能自如地跳繩了，一分鐘150多下也是不在話(huà)下�；叵肫鹁毩曁K的這段往事，我要感謝媽媽在地下室給我上的這堂課：世上無(wú)難事，只怕有心人。而且信心只有來(lái)源于自己。我也必將牢記這堂課，因為我收獲了成長(cháng)路上挑戰困難的信心。
一節課的收獲作文 篇25
“第三節上科學(xué)課”一個(gè)同學(xué)要喝的。其他同學(xué)聽(tīng)了，也高興起來(lái)。因為科學(xué)課是我們全班同學(xué)最喜歡的課程之一。 我們好久沒(méi)上科學(xué)課了，因為最近學(xué)校太忙，根本顧不上。今天是我們這學(xué)期第一節科學(xué)課，我們都很興奮，很想知道上課的內容。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！扁徛曧懥�，開(kāi)始上課�？茖W(xué)老師向我們從第一頁(yè)看到了第十九頁(yè)，并且告訴我們要仔細看�？赐炅说谝槐�，我又看了一遍，發(fā)現了上一遍，沒(méi)有發(fā)現的內容。對發(fā)現的內容又有了更深的了解。等我看完第二遍的時(shí)候，老師開(kāi)始講了。第一課的名字猜猜看，一個(gè)問(wèn)題是：據說(shuō)為什么能在自己織的網(wǎng)上行走自如�；卮鹗且驗橹┲氲哪_上可以分線(xiàn)出一種特殊的油，幫助他在網(wǎng)上行走。還有一個(gè)問(wèn)題是：在一個(gè)裝滿(mǎn)水的盆子里，放一個(gè)里面有紙的杯子，杯子里的紙會(huì )不會(huì )濕？有同學(xué)說(shuō)會(huì )，還有同學(xué)說(shuō)不會(huì )。到底會(huì )不會(huì )呢?我回到家做一個(gè)實(shí)驗。杯子里的紙，果然沒(méi)有濕。我問(wèn)媽媽這是為什么？媽媽說(shuō)因為杯中的空氣壓強使水不能進(jìn)入。第一課我們還學(xué)了……
第二課我們學(xué)了風(fēng)的好與壞。老師告訴我們風(fēng)，有時(shí)是不分好壞的，只看你會(huì )不會(huì )利用它了。荷蘭的風(fēng)車(chē)就比較有名，這，因為有了風(fēng)。在夏天天氣很熱。幾點(diǎn)涼風(fēng)吹過(guò)，你就覺(jué)得非常涼爽。但有時(shí)風(fēng)是壞的，大家一定都知道，美國的海岸經(jīng)常發(fā)生狂風(fēng)。十級到十二級都不算是事兒。最美博，狂風(fēng)平凡出現，給經(jīng)濟農業(yè)添了不少麻煩。我有時(shí)愛(ài)風(fēng)，有時(shí)恨風(fēng)。
這就是我們快樂(lè )有趣的科學(xué)課，同學(xué)們有這樣的課程嗎?
一節課的收獲作文 篇26
如果你有一顆澄澈的心，有一雙溫柔的眼睛，那么生活中的每一個(gè)瞬間都會(huì )是那么美好，那么讓人流連。
龍應臺的《看見(jiàn)每一個(gè)瞬間》中說(shuō)：“要真正的注視，必須一個(gè)人走路。一個(gè)人走路，才是你和風(fēng)景之間的單獨私會(huì )�！眴为氉咭蛔�，看一看，留意生活中的一切，你都將有新的發(fā)現。
老師帶著(zhù)我們品讀了《看見(jiàn)每一個(gè)瞬間》的片段，并給我們看了幾張照片，它們很平凡，很普通。但每一張都有觸動(dòng)人心和人性最柔軟處的地方。我第一次體會(huì )到：瞬間，也可以這么美妙，這么令人心動(dòng)。
這次回家，我特意觀(guān)察著(zhù)，留意著(zhù)……
我看見(jiàn)交警汗流浹背的指揮處理事故。他們臉上的表情透露出的，是冷靜，是理智，也有一絲溫情的關(guān)心。
抬頭看天，天上一絲云彩飄忽著(zhù)飛過(guò)，空氣中氤氳著(zhù)花的香。我看見(jiàn)半個(gè)陀紅的夕陽(yáng)，在這湛藍的天空中燃燒，是那么耀眼，那么溫熱，世間的一切都蒙上了一層淡紅的紗，那么朦朧、飄渺又夢(mèng)幻。
我看見(jiàn)校園門(mén)口矮墻角的花開(kāi)了，一叢叢三葉草中，有沒(méi)有一株四葉草？那代表幸運的四葉草，是有過(guò)被傷害的經(jīng)歷吧？一切的幸運與完美，是要受過(guò)傷害，經(jīng)歷風(fēng)雨的。人們又何嘗不是如此？
我看見(jiàn)環(huán)衛工人撿起一個(gè)個(gè)垃圾。他們的汗水晶瑩而剔透，每一滴都記錄著(zhù)他們的勤勞。他們是整個(gè)城市的清潔工，他們如此辛苦勞累，是不是有我們亂扔垃圾的影響呢？
每一個(gè)瞬間，都有著(zhù)很多的故事，那里面包含著(zhù)很多：親情，友情，大自然的美麗生機……只有在單獨一個(gè)人的時(shí)候才能浮現，被你所注意，所珍視。它們在角落中默默生活著(zhù)，只要有那么一瞬間，去留意一下它們的存在，體會(huì )一下其中道理，理解一下這個(gè)世界，或許，在你的生命與人生中，會(huì )多一抹別樣的色彩。
只要有一雙發(fā)現美的眼睛，世界上的一切瞬間，都會(huì )是那么美好。學(xué)會(huì )留意每一瞬間，體會(huì )其中的情感，品味內心的聲音，善待世間的一切，那每一個(gè)瞬間都會(huì )如此幸福，充滿(mǎn)希望，令人流連。
一節課的收獲作文 篇27
夜的帷幕已經(jīng)拉下，雨從天降臨，像一位賣(mài)力的演員，愈演愈烈，整個(gè)世界一片冷清。沒(méi)有那萬(wàn)千燈火點(diǎn)亮了街道。
在這樣的夜晚，我再次閱讀《安徒生童話(huà)》。雖然在多年的翻閱下，這本書(shū)已漸漸泛黃。但你童話(huà)，依舊讓我癡迷，依舊收獲了我的心靈。
掀開(kāi)了有著(zhù)華麗流蘇的封面，就猶如掀開(kāi)了童話(huà)般的世界。在童話(huà)的世界中，那支潔白的羽毛筆述說(shuō)了你那孤獨，多愁善感的，如幼童般的心。猶如水中朵朵紅色的小花兒。也激起了我心底的層層漣漪。
在書(shū)中，你告訴我丑小鴨是如何蛻變成白天鵝的。在那個(gè)古老的，經(jīng)常有舞會(huì )的農場(chǎng)里，一個(gè)瘦弱的白色身影總是蜷縮在一個(gè)昏暗的角落，丑陋的外表讓她遭受到無(wú)數的嗤笑與嘲諷。她渴望與同伴們平起平坐，渴望過(guò)上正常的生活�？伤舐耐獗沓蔀榱嘶锇閭兊男c(diǎn)。終于，經(jīng)過(guò)煎熬的歲月，在一次次淚水的洗禮中，成功的蛻變成美麗的白天鵝。感謝你安徒生，是你那只不斷揚起的筆讓我觸摸到他不甘于平凡的心，也知道了成長(cháng)是需要耐得住寂寞，耐得住嘲諷的。
在書(shū)中，你告訴我一直掉落的水晶鞋是如何成就一場(chǎng)盛大的婚禮。母親墳上的鳥(niǎo)兒在飛翔。他們目睹了灰姑娘種種不公平的待遇，為她打抱不平。屬于灰姑娘的仙女教母從天而降。把灰姑娘從黑暗之中救贖出來(lái)，給了她一個(gè)被善待的機會(huì )。善良的老鼠車(chē)夫，獨特南瓜馬車(chē)，還有粉紅色的裙擺和藍色水晶鞋都出現了。在你的筆下灰姑娘變得美麗大方。在午夜鐘聲響起那一刻，灰姑娘倉皇而逃，只留下了那神秘的背影以及一只掉落在臺階上的水晶鞋。但王子終究會(huì )找到他的新娘。新婚的禮炮也隨之響起，讓這場(chǎng)盛大的婚禮變得光彩奪目。美好的結局使我熱淚盈眶，你那不斷揚起的比在輕輕地傾訴：上天是公平的，善良的人就會(huì )有個(gè)美好的結局，惡人也終究會(huì )得到他該有的懲罰。
在書(shū)中，你告訴我三支蠟燭是如何點(diǎn)亮除夕之夜的。在小女孩點(diǎn)了三支蠟燭的同時(shí)，安拉滿(mǎn)足了她的三個(gè)愿望。爐火燒得正旺，眼前的烤鴨也讓人覺(jué)得真實(shí)可信，路人的笑聲在小女孩的心中不斷的擴大。最終慈祥奶奶帶走了女孩。她睡著(zhù)了，最甜美的笑容在夢(mèng)境里，奶奶帶她去了艷陽(yáng)高照的世界，那里不再寒冷，他們笑啊，笑啊，留下來(lái)那銅鈴般的笑聲在天際回蕩。那不斷揚起的筆在輕輕地控訴著(zhù)：冷漠的社會(huì )就是造成小女孩悲劇的原因。
羽毛筆漸漸地停了下來(lái)，你慢慢的垂下了眼瞼，嘴角邊的笑容也凝固了。我走到你的跟前，仿佛觸摸到了你那飽經(jīng)滄桑的心靈，筆下的人物也跟著(zhù)你一起永遠的沉睡了。童話(huà)故事的背后，有著(zhù)太多太多的遐想……
謝謝你，安徒生。是你為我上了這寶貴的一課。在這一堂課中，讓我收獲了自己的心靈。合上書(shū)，我觸摸到了自己的心靈，要有一雙發(fā)現美的眼睛。
一節課的收獲作文 篇28
星期二下午第三節課是我盼望已久的俱樂(lè )部活動(dòng)，我興高采烈地來(lái)到了象棋俱樂(lè )部的地點(diǎn)。
終于開(kāi)始上課了。葉老師問(wèn)：“你們還記得上星期上了什么嗎？”因為我上個(gè)星期感冒了，沒(méi)聽(tīng)到課，于是我小聲地問(wèn)坐在旁邊的王一鑫：“上星期上的是什么？”王一鑫回答道：“就是復習第一次的內容�！庇谑�，我也（大聲地）回答：“知道�！比~老師見(jiàn)我們都知道，就開(kāi)始上課了。
葉老師先拿出棋盤(pán)，拿出一顆“馬”，放在了棋盤(pán)的正中間，問(wèn)：“這個(gè)馬可以走幾個(gè)地方？”我們異口同聲回答：“八個(gè)�！薄罢l(shuí)來(lái)下一下是哪八個(gè)地方？”葉老師又問(wèn)。我們都爭先恐后地舉起手來(lái)。葉老師指了批那個(gè)最先舉手的同學(xué)。他走上前去，把八個(gè)地方全走光了。
接下來(lái)，葉老師又選了班長(cháng)和副班長(cháng)。不一會(huì )兒就選好了。班長(cháng)上去報名字了，沒(méi)想到，那個(gè)班長(cháng)竟然不認識字。我們班很多名字都被他報錯了。
葉老師又教了其他很多知識，但老師講得很快，老師講完了一個(gè)知識，又講另一個(gè)知識時(shí)，我就把前面講的知識給忘了。
回家我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屇托牡卣f(shuō)：“你以后去上俱樂(lè )部活動(dòng)時(shí)，一定要帶上本子和筆。下棋也像語(yǔ)文課一樣，要記錄的�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我想：不論學(xué)什么知識，都要養成做筆記的好習慣，俗話(huà)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭！
一節課的收獲作文 篇29
一、宜粗不宜細。
“粗”指的`是用時(shí)要少，一節40分鐘的課可用15到20分鐘的時(shí)間進(jìn)行作文寫(xiě)前指導，讓學(xué)生盡快進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。如果指導過(guò)細一是會(huì )限制學(xué)生的寫(xiě)作思維，達不到寫(xiě)作個(gè)性化的目的；二是占用課上過(guò)多的寫(xiě)作時(shí)間，完不成在校當堂作文的任務(wù)。
“粗”并不代表指導敷衍了事，要做到“粗而精”。教師要展示自己對寫(xiě)作要求精練而有效的指導，包括審題、立意、文章結構等，一旦發(fā)現學(xué)生新穎的寫(xiě)作材料教師要及時(shí)捕捉做深入指導。
二、要面向全體。
學(xué)生要有充足獨立思考的時(shí)間，考慮成熟后再集體交流或同桌交流。指導時(shí)不要針對優(yōu)秀生，首先把眼光投向中等生，使教師的指導對更大的群體產(chǎn)生更有效的影響。首次指導后要再給學(xué)生獨立思考的時(shí)間，讓學(xué)生再次修改自己的腹稿，之后再進(jìn)行集體交流。
三、板書(shū)不容忽視。
指導課及講評課的板書(shū)設計都不要輕視，體現教師的指導思路、重點(diǎn)、及學(xué)生可參照的寫(xiě)作思路、點(diǎn)評的要點(diǎn)。
四、教師范文適時(shí)而出。
教師必須展示范文，最好是親手寫(xiě)的范文。因為在親自寫(xiě)的過(guò)程中能夠體會(huì )寫(xiě)作的難點(diǎn)在何處，指導更有針對性。范文不要出現過(guò)早，會(huì )限制學(xué)生的思維，最好是教師親自朗讀或背誦。
五、中心要貫穿兩課始終。
中心不必回避，為什么而寫(xiě)學(xué)生教師都要明白。寫(xiě)前及寫(xiě)后學(xué)生都要清楚自己寫(xiě)這篇文章想告訴我們點(diǎn)什么，其他學(xué)生也能答出從他的文章我知道了什么。
六、寫(xiě)作時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題
培養學(xué)生認真、安靜寫(xiě)作的習慣。不要在集體寫(xiě)作時(shí)總是舉手問(wèn)問(wèn)題，獨立審題完成。不要在寫(xiě)作中途，打亂寫(xiě)作思路，遇到不會(huì )的字空著(zhù)或用拼音代替，全寫(xiě)完后再。 老師要確立作文必須當堂完成的制度，培養學(xué)生專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用高效寫(xiě)作的習慣。教師要統一修改符號，使學(xué)生清楚修改符號的意思，能依照教師的修改符號在講評課上自己修改文章。
一節課的收獲作文 篇30
在我們的童年里，我想我們都玩過(guò)陀螺吧，那其中無(wú)限的樂(lè )趣和意外的收獲，可能只有玩過(guò)的我們才知道吧！
今天，我在《廣東第二課堂》2011總第477期中拜讀了高洪波的一篇文章——《陀螺》。
這篇文章主要講了在“我”的故鄉小伙伴們玩的一種玩意兒，大伙兒管它叫“冰嘎子”的陀螺，那些“冰嘎子”都是小伙伴他們自己制作的，做得可真行。從小不甘人后的“我”，也想自己做陀螺，卻因削不出像樣的陀螺而懊惱，擁有童心的叔叔知道后送“我”一只“不起眼”的陀螺，最后卻以弱制強，這只陀螺戰勝了大陀螺。從中我感悟出 “人不可貌相，海水不可斗量” 的道理，表達出作者對陀螺的喜歡之情。
當我讀到“奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭雖小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又能照樣旋轉”這句話(huà)，我不禁為陀螺這種頑強不放棄的精神所折服。因為陀螺雖然個(gè)頭小，一次次被撞翻，但它一扭身又能旋轉�！叭瞬豢擅蚕�，海水不可斗量”文中這句話(huà)說(shuō)得真不錯。人的品質(zhì)好壞是不可能單單從他的外貌看出來(lái)的，海水也是不可能用斗就可以測量出來(lái)的�？墒菂s往往有的人就因為在以貌取人后，嘗到失敗的苦果才明白這句話(huà)的含義。就像文中大陀螺的評價(jià)因為愛(ài)以貌取人，看“我”的陀螺其貌不揚，而輕視“我”的陀螺，自以為是，最后才會(huì )輸的。
在我的身邊也有這樣的例子：在我們班里，有一個(gè)比較矮的小男生——涪濤，雖然他長(cháng)得很矮，可他的攀爬能力很強。記得有一次上體育課，體育老師拿來(lái)了一條很粗繩子，一頭捆在大樹(shù)上，在樹(shù)下放兩塊墊子防止摔下來(lái)，然后讓我們攀爬。我們班的許多女生都不敢上去，而男生們都爭先恐后地攀爬，到了培濤的時(shí)候，大家都以為他不可能爬上去，因為前面的男生有許多爬不上去�？墒浅龊跻饬系氖桥酀谷幌褚恢恍『镒右粯印班病钡囊宦暸懒松先�，大家都非常吃驚，不停地鼓掌，所以請大家不能以貌取人。
從這我明白即使失敗了，也決不可以氣餒！要更加頑強，更加努力，那樣就會(huì )勝利，只要有付出，就會(huì )有回報。這就像我們考試一樣，第一次考砸了，第二次就要再加努力，更上一層樓。所以，我們在一次失敗時(shí)千萬(wàn)不要以為是永遠的失敗了，只要下一次努力，就一定會(huì )獲得勝利的喜悅。
讀完這篇處處充滿(mǎn)童趣的文章，我明白了不能以貌取人，小看別人，因為那可能會(huì )是你嘗到失敗苦果時(shí)的一個(gè)重要原因之一，要學(xué)習陀螺頑強、永不放棄的性格。
一節課的收獲作文 篇31
當今社會(huì )，工作愈來(lái)愈難找，好不容易找到了，也不能讓自己的實(shí)力淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)。學(xué)校為了讓我們長(cháng)大找工作時(shí)不發(fā)生這種情況，為我們開(kāi)設了一節職業(yè)啟蒙課---參觀(guān)凱賓斯基，并與管理人員互相交談。
我選擇的是財務(wù)，因為媽媽以前就是干財務(wù)這一行的，所以我對這行很感興趣。
剛入大門(mén)，那豪華的氣派便令我贊嘆不已。之后，一位姐姐帶我們參觀(guān)了這里的所有設施。每到一個(gè)地方，我的視野便開(kāi)闊一些。參觀(guān)完畢后，我明白了什么是真正的豪華。
3點(diǎn)半，我們開(kāi)始和每個(gè)人所選職業(yè)的總管交談。與我交談的是一位香港的伯伯，他是酒店的財務(wù)總監。
在他自我介紹之后，給我們講了一下他的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷。雖然他的普通話(huà)我有時(shí)會(huì )聽(tīng)不清，但從他的言談舉止中，我能看出他是一位紳士。
之后，我問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：得擁有怎樣的學(xué)歷才能到財務(wù)部工作？
他告訴我們：“首先，英語(yǔ)得特別好！其次，每天要讀很多的書(shū)。以前我上班時(shí)，每天得讀三四本書(shū)，長(cháng)見(jiàn)識；到了后來(lái)，我所收獲的越來(lái)越多，別人說(shuō)什么，我都能用很精致的語(yǔ)言與他們攀談、交流。最重要的，一定要好好學(xué)習，學(xué)習能使你的基礎知識十分扎實(shí)。有了這些，你就離你的理想更進(jìn)一步了！”
言畢，我感嘆道：想要當一個(gè)財務(wù)總監不容易，得擁有豐富的知識及流利的英語(yǔ)。再看看自己，會(huì )英語(yǔ)的“冰山一角”、學(xué)習談不上極致，就覺(jué)得自己離理想不遠了！看看那些成功人士，我就無(wú)地自容了。從今以后，我要求自己，不能再粗心大意，不能再驕傲。這樣，我才能早日實(shí)現理想！
這次職業(yè)啟蒙課，我收獲頗多。我知道了如何才能當上財務(wù)總監，以及遇到問(wèn)題怎樣處理；最令我記憶深刻的，是那位財務(wù)總監使我明白：要多讀書(shū)，好好學(xué)習！為祖國的明天而努力效勞！
一節課的收獲作文 篇32
今天，我們在階梯教室上了一節收獲很大的數學(xué)課。
因為我是排頭嘛，剛走進(jìn)階梯教室，我就發(fā)現所有的座位上都坐滿(mǎn)了老師，這讓我嚇得一大跳，這么大的場(chǎng)面，對我來(lái)說(shuō)是很“恐怖”的，懷里像揣著(zhù)一只活蹦亂跳的小兔子。
開(kāi)始上課了，査老師現在TTP上給我們看了兩個(gè)不規則的圖形，讓我們比較它們的面積，我定眼一看，第一個(gè)圖形可以把上面的半圓切割下來(lái)移到下面，這樣，就變成了一個(gè)長(cháng)方形；第二個(gè)圖形又可以把旁邊兩個(gè)半圓移到上面去，也變成了一個(gè)長(cháng)方形在比較一下——它們的面積一模一樣。思考完之后，我們才知道今天學(xué)的解決問(wèn)題的策略是“轉化。這讓我收獲很大。
之后査老師還讓我們結合了以前的知識算三角形面積的時(shí)候，可以把兩個(gè)一樣三角形看成一個(gè)平行四邊形，然后再除以2；可以把圓看成一個(gè)近似長(cháng)方形的平行四邊形；把梯形和平行四邊形轉化成長(cháng)方形在進(jìn)行計算……這讓我更牢固地記住了以前的知識、
最后，査老師用思想家——老子的名言“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”結束了我們這堂課，楊牧程又發(fā)表了自己的感言：“有時(shí)候全天下最難的事情，只要去黃奕中方法思考，也許就變得很簡(jiǎn)單；去做大事，就必須要細心，細心，再細心！”這也讓我獲益匪淺。
這堂課我的收獲很大，不僅學(xué)到了新知識，記住了舊知識，還讓我懂得了大思想家——老子的名言的意思。
一節課的收獲作文 篇33
今天我們一口氣上了三節數學(xué)課，我也學(xué)會(huì )了很多數學(xué)知識。平常聽(tīng)到這個(gè)消息后本該垂頭喪氣的，因為以前我總是粗心大意，前面的計算錯一點(diǎn)后面的就都不對了，總覺(jué)得自己學(xué)不好數學(xué)。但是今天聽(tīng)課后我的心情甚至可以用興高采烈來(lái)形容。這是因為什么呢？因為我都學(xué)會(huì )了。
叮鈴鈴……上課鈴聲響起啦，我拿出數學(xué)課本，郭老師開(kāi)始講卷子，我無(wú)力地聽(tīng)著(zhù)思緒飄走了。但是開(kāi)始學(xué)新課時(shí)，我來(lái)勁了，結果越學(xué)越興奮，那些一元一次方程的去括號、去分母、移項、合并同類(lèi)項、將系數化一等步驟我都學(xué)會(huì )啦！我之前去分母的時(shí)候總是漏乘，不是漏乘這個(gè)就是漏乘那個(gè)，但是我現在細心多了。
做題的時(shí)候有一道題看不懂，上面這樣說(shuō)有甲乙兩隊比賽，甲隊一直保持不敗記錄，共得22分。贏(yíng)一場(chǎng)，平、輸各得三、一、零分，一共比賽十場(chǎng)，讓球甲隊平、贏(yíng)各幾場(chǎng)。我迷糊了不知道該怎么辦？連忙問(wèn)前面的同學(xué)，他說(shuō)：“只求出一個(gè)的場(chǎng)數就行了，再用總場(chǎng)數減去你求出的場(chǎng)數�！蔽一腥淮笪�，列了一個(gè)方程。這次，我的應用題全對得了，得了一個(gè)大大的優(yōu)，哈哈哈哈。
也許是因為今天上午、下午都有好好學(xué)數學(xué)，不懂就問(wèn)。到了晚上，數學(xué)卷子上的七道應用題做得飛快，為了避免出錯都是認真得在演草本上算一算和老師答案一樣了我再往小卷上抄寫(xiě)。最后你猜怎么著(zhù)？居然全對了。這叫啥？付出總有收獲。
俗話(huà)說(shuō)：學(xué)好數理化，走遍天下都不怕�，F在數學(xué)課我在認真得學(xué)習，期待越來(lái)越好。雖然物理和化學(xué)現在還沒(méi)有學(xué)，但是要做好準備，迎接這兩門(mén)新課程的到來(lái)。
一節課的收獲作文 篇34
昨天下午，我班同學(xué)姚磊的爸爸姚叔叔來(lái)給我們上了一堂生動(dòng)的烹飪課。這堂課真是有趣極了！
姚叔叔一進(jìn)門(mén)，一陣熱烈的掌聲驟然響起。只見(jiàn)姚叔叔身著(zhù)雪白的廚師裝，看起來(lái)可帥了。哇，他帶了好多裝備��！電磁爐、菜刀、砧板，樣樣俱全�？磥�(lái)做足了準備呢！姚叔叔教我們做了蛋炒飯、番茄蛋湯和土豆絲。其中最好吃的還數蛋炒飯了。姚叔叔先打了兩個(gè)雞蛋，迅速地攪拌著(zhù)，然后他又把備好的佐料－火腿丁、青豆、玉米等倒入鍋中，紅的、綠的、黃的和著(zhù)白白的米飯在鍋里不斷翻滾跳躍著(zhù)，不多久，一股令人流口水的香味就彌漫了整個(gè)教室。最后，姚叔叔把飯加進(jìn)去，迅速煸炒，香噴噴的蛋炒飯就出鍋啦！我們早已垂涎三尺，迫不及待地嘗了一勺，味道果然是一流的！有飯就要有湯和菜，姚叔叔想得很周到，他又為我們做了番茄蛋湯和土豆絲，味道也很棒哦！姚叔叔的刀功也讓我們大開(kāi)眼界。只見(jiàn)他手起刀落，噔噔幾下一個(gè)完整的土豆就被大卸八塊，瞬間變成了土豆絲，簡(jiǎn)直就是鬼斧神工，令人敬佩��！這個(gè)過(guò)程讓我收獲最大的還是如何不借助工具快速刨掉土豆皮：先把土豆在開(kāi)水中燙一下，再放在冷水中冷卻，只要輕輕一擰，皮兒就乖乖掉下來(lái)了。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們用熱烈的掌聲送走了姚叔叔，通過(guò)這堂課，我明白了：不論哪一項技術(shù)都是需要日積月累的學(xué)習和實(shí)踐才能修成正果，做菜這件事也不例外��！現在就開(kāi)始行動(dòng)！
一節課的收獲作文 篇35
寒假里的一天上午，我來(lái)到歡樂(lè )谷上科學(xué)體驗課，這可真是讓我眉開(kāi)眼笑的課啊，要知道我對于科學(xué)可是有強烈的興趣呢！
上課了，為了方便聽(tīng)清楚老師講課和看老師做實(shí)驗，我坐到了第一個(gè)位置，心想：這樣能聽(tīng)得仔細，看得也更清楚�？茖W(xué)老師向我們講述了關(guān)于賽車(chē)的一些小知識，還告訴我們《爸爸去那兒》中的林志穎，也是一個(gè)非常著(zhù)名的賽車(chē)手。老師問(wèn)大家當看到科學(xué)兩個(gè)字時(shí)想到什么？課堂的氣氛頓時(shí)特別熱烈，同學(xué)們都爭著(zhù)搶著(zhù)舉手參與討論，那樣子恨不得把肚子里裝的知識都倒出來(lái)。我一看，原來(lái)有那么多同學(xué)都對科學(xué)感興趣，而且都知道的不少呢！不行，我也不能落后。于是，我也高高地舉起了手……
接著(zhù)是動(dòng)手制作的環(huán)節，老師給每個(gè)同學(xué)都發(fā)放了材料。得到材料的我，迫不及待地打開(kāi)了，哇！好多零件��！比我以前組裝的難多了，還有電路呢！我把零件倒了出來(lái)跟著(zhù)老師核對一下材料。一根木棍，一個(gè)電池盒，一個(gè)三角架，一個(gè)馬達，三個(gè)車(chē)輪……全都到齊了。我們邊聽(tīng)著(zhù)老師的講解便動(dòng)手組裝。先組裝車(chē)身，原來(lái)要用到那一根細細長(cháng)長(cháng)的木棍和那個(gè)藍色的電池盒。沒(méi)想到看似平常的材料有這么大的用處。然后，連接電路部分，它們的老大是馬達和三角架，先把三角架套進(jìn)去，再把馬達的電線(xiàn)頭片塞進(jìn)電池盒的空隙里動(dòng)力部分。我們要用到螺絲刀，因為平時(shí)沒(méi)怎么用過(guò)，所以同學(xué)們使用工具的樣子都特別好笑，但是都很認真地連接。電路安裝好后再加上輪子和螺旋槳小車(chē)就ok了。完成后，我就到處炫耀，老師又發(fā)給我們每人2個(gè)電池，安上去，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小車(chē)就飛快的跑了起來(lái)。那時(shí)的我別提有多開(kāi)心了。制做好后，老師帶著(zhù)我們一起思考小車(chē)的原理，我“當仁不讓”，舉手上臺獎原理講得頭頭是道�？茖W(xué)老師向我投來(lái)贊許的目光，同學(xué)們也給了我鼓勵的掌聲，我別提有多自豪了！
一堂課就這樣很快的結束了，我不但完成了一件科技作品，還收獲了科學(xué)知識，更重要的是讓我明白，信心+堅持，我能更棒！
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