實(shí)用的時(shí)間的作文【集錦10篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的時(shí)間的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
時(shí)間的作文 篇1
日子一天天從手中溜走，過(guò)去的那一天永遠成了昨天，過(guò)去的那一年永遠成了去年。覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快，剛剛還是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小女孩，轉眼間，還有一年就小學(xué)畢業(yè)了。童年，我已不復擁有，“嘩啦”，它成了千萬(wàn)個(gè)碎末，滾進(jìn)了茫�！皦m�！敝小�
“時(shí)間”這個(gè)東西特別神奇，它既可以讓你“變”得“無(wú)敵”，又可以讓你在0。01秒這個(gè)時(shí)刻中喪失生命。
時(shí)間是寶貴的，比任何東西都要珍貴，再多金錢(qián)，都是買(mǎi)不回來(lái)的。浪費時(shí)間，就是糟蹋生命。曾有過(guò)這樣一句話(huà)：“生氣一分鐘，就失去了60秒的幸福�！狈粗�，快樂(lè )一分鐘，就“增加”了60秒的幸福。學(xué)習時(shí)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢好慢，做完一張卷子，以為一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，可實(shí)際上，才用了10分鐘;玩耍時(shí)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快好快，以為過(guò)了10分鐘，可實(shí)際上，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了。
暑假時(shí)，我放松的'不得了，每天寫(xiě)一個(gè)小時(shí)作業(yè)，其余的時(shí)間除了睡，就是“吃喝玩樂(lè )”。一晃3個(gè)月過(guò)去了，仿佛昨天還是放暑假的第一天呢，根本沒(méi)有想到已經(jīng)過(guò)去半個(gè)學(xué)期了!
時(shí)間悄無(wú)聲息地流過(guò)，有時(shí)，我們會(huì )期待時(shí)間給我們一個(gè)機會(huì );有時(shí)，我們會(huì )期待時(shí)間給我們一個(gè)禮物;有時(shí)，我們會(huì )期待時(shí)間給我們一個(gè)榮譽(yù)……
人生其實(shí)很短暫，所謂“白頭偕老”，無(wú)非就是共度60載春秋罷了，一晃，便悄然離逝;所謂“飛速發(fā)展”，無(wú)非就是幾萬(wàn)個(gè)小時(shí)的辛勤工作，一覺(jué)，便成往事……時(shí)間平凡，也珍貴�！拔磥�(lái)”、“現在”、“過(guò)去”是時(shí)代的步伐;“未來(lái)”憂(yōu)郁地接近;“現在”如飛似的消失;“過(guò)去”永遠地成為回憶。
在時(shí)間面前，人生只是細小的波浪，推動(dòng)著(zhù)自己慢慢前行……
時(shí)間的作文 篇2
火車(chē)在夜幕中緩緩停了下來(lái)，遠方的燈火在細雨中朦朦朧朧地閃爍。
車(chē)廂里傳出廣播，閃電擊中了前方的信號燈，目前正在緊急搶修。
我把頭探出窗外，極目遙望鐵道線(xiàn)的盡頭，濕濕的雨點(diǎn)打在臉頰上，加深了正從心底冒出的焦躁情緒，指針一罔圈地做著(zhù)圓周運動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)表盤(pán)中促密卻有節奏的滴嗒聲，不禁開(kāi)始想，時(shí)間對人究竟是什么，而青春與時(shí)間又寫(xiě)下了什么。
有人說(shuō)青春是一個(gè)過(guò)程，而時(shí)間又是青春的載體，他亦是藝術(shù)家，他的雙手為青春塑型，而他筆中所流淌的顏色，也正是為青春上的顏色。
我又將手探出窗外，雨明顯大了，剛剛如柔絲的雨現在又變得緊張激烈。
正如有些人，他們用時(shí)間奏一曲激烈奔放的搖滾青春，每一個(gè)音都緊踩著(zhù)鼓點(diǎn)的律動(dòng)去拼，去追求，用時(shí)間、用生命詮釋他可以做到。錢(qián)學(xué)森用5年的時(shí)間去拼，只為歸國，為中國奉獻他的時(shí)間;劉翔從年少便開(kāi)始觸動(dòng)紅色的跑道，只為自己的時(shí)間所賜予的夢(mèng)想。
這時(shí)間詮釋的是夢(mèng)想，是不服輸的拼。
我挪了挪身子，向后緊緊靠著(zhù)列車(chē)座椅，把頭朝向車(chē)窗外，看到鐵道盡頭那座隱藏在燈雨交織的暗影里的城市的美麗輪廓，寂靜，隨性。
時(shí)間亦可用來(lái)享受，欣賞;青春亦可用來(lái)?yè)]霍隨心而走。做自己喜歡的事情，唱自己喜歡的歌，寫(xiě)自己喜歡的詩(shī)。如徐志摩那樣，輕輕地走，輕輕地來(lái)。不苛刻完美，學(xué)會(huì )接受不完美的事實(shí)，用坦然去追求。就像鉆進(jìn)一個(gè)漂流瓶，只要不靠岸，外面的風(fēng)吹雨打都影響不到，鉆進(jìn)喜歡的世界，去感受，去傾聽(tīng)，哪里有喜歡的心臟律動(dòng)之音，其實(shí)，那是你的心跳，你的'心在告訴你，你究竟在想要什么。
時(shí)間無(wú)影無(wú)形，塑造是關(guān)鍵，不能說(shuō)哪個(gè)對，哪個(gè)錯，成功不可復制，因為時(shí)間給予的結果有不同的方式。在夢(mèng)想的單行道上一去不返隨心而走，亦或是在人間的規則里拼打直至獲得想要的成功。罷了罷了，每個(gè)人的個(gè)性不可復制，時(shí)間與過(guò)程也不可復制吧!自己做自己時(shí)間的導演吧!
不知過(guò)了多久，我又聽(tīng)到了鐵軌與車(chē)輪摩擦而起的聲音，伴隨著(zhù)沉悶的汽笛聲向前奔跑。下一站，時(shí)間描繪的——青春。
時(shí)間的作文 篇3
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：海綿里的水，擠擠還是有的。有人說(shuō)，碎片的生活不利于專(zhuān)心致志的做一件大事，因為時(shí)間被分散，精力也就被分散了�？晌艺f(shuō)，碎片化的生活，是活在當代的一個(gè)人所必須要經(jīng)歷的，如果一個(gè)人不能用好他的碎片般的時(shí)間，他是不會(huì )成功的�？此坪芪⑿�，實(shí)際上它的力量很大。
試想，每天上下學(xué)，上下班路上的碎片時(shí)間，用來(lái)背背書(shū)，預習預習今天的新課。取而代之卻是一車(chē)廂一車(chē)廂的低頭族，其中又有多少人是利用這碎片化的時(shí)間盡可能的讓自己的能力去提升的呢？少之又少。大部分人不是刷著(zhù)朋友圈，就是看一些“臭油壞醬”的娛樂(lè )八卦。顯然，他們沒(méi)有利用好碎片時(shí)間，日積月累，他們浪費了數不盡的時(shí)間。有人說(shuō)這是他們一天之中少之又少的休閑時(shí)間，但是在我眼里，卻是沒(méi)有做時(shí)間的主人。司馬遷就是做了時(shí)間的主人，用盡全身心血，遭遇牢獄之災，遭遇宮刑，仕途不如意，可他是時(shí)間的主人，所以他才會(huì )留下《史記》這本著(zhù)作。正是這小小的力量，拼湊成了一本巨作。
為何這個(gè)社會(huì )是碎片化的呢？生活在大都市，你不能有一大段空閑的時(shí)間供你自由支配，所以有些人就選擇熬夜。為什么他們會(huì )熬夜？因為他們沒(méi)有利用好碎片時(shí)間。白天沒(méi)有管理好時(shí)間，才會(huì )熬夜去復習，去加班。如果他們在白天選擇利用碎片的時(shí)間，學(xué)生可以利用課間和中午，一點(diǎn)點(diǎn)提前就復習起來(lái)，就不會(huì )導致考前熬夜復習，還會(huì )造成第二天精神狀態(tài)不佳。上班族則可以選擇用早上吃早飯洗漱的時(shí)間來(lái)構思起大綱，路上再細想，去單位再和同事討論，這樣就不會(huì )導致熬夜。熬夜會(huì )導致第二天精神不濟，長(cháng)此以往，惡性循環(huán)，這些人怎么能成功呢？由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì )合理的`掌握碎片般的時(shí)間，可以讓你做時(shí)間的主人，掌控無(wú)窮的力量。
如何掌控時(shí)間呢？不可能每個(gè)人都像魯迅一樣，年少時(shí)邊讀書(shū)邊照顧家庭，但他可以精確地安排時(shí)間，不影響學(xué)業(yè)。簡(jiǎn)單點(diǎn)，你要有個(gè)計劃表。比如我會(huì )在公交車(chē)上考慮好今天我要干什么，哪課的知識點(diǎn)不懂，還考慮到哪位老師什么時(shí)候會(huì )在辦公室，減少重復找老師的次數，利用10分鐘的課間，看似不長(cháng)，無(wú)用，實(shí)際上合理使用可以幫你解決很多問(wèn)題。其次就是思想上的改變了�，F在游戲市場(chǎng)暢銷(xiāo)的大部分都不是戰棋類(lèi)游戲（回合制，節奏緩慢）。比如你下盤(pán)圍棋，下到一半，你要離開(kāi)了，回來(lái)后，且不說(shuō)對方等不等你，你自己的思路都會(huì )被打斷。所以像王者榮耀這類(lèi)的游戲就大規模沖擊市場(chǎng)。這時(shí)候，就要看你的意志力和控制力了。你不能控制自己，用碎片化的時(shí)間去浪費的游戲上，你就難以成功。相反，用這些時(shí)間，去構思今天的生活，去回憶和反省自己，這時(shí)間就很變的很有意義。
簡(jiǎn)而言之言而總之，活在當代你就必須學(xué)會(huì )去掌控碎片的生活。碎片化生活是大勢所趨，它無(wú)微不至，要利用好這影形不離的好朋友，依靠這力量，你才能成為強者。
時(shí)間的作文 篇4
中午，我回到家，對奶奶說(shuō)，讓她下午三點(diǎn)多到公交站臺來(lái)接我。
奶奶說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題。
下午放學(xué)了，我如約來(lái)到站臺，左顧右盼東瞅西望就是找不到奶奶。
我沒(méi)帶電話(huà)手表，難道奶奶聽(tīng)錯了？走丟了？我心里緊張度有１０％。
我想奶奶應該在太白路的站臺上吧，于是我上了公交車(chē)，帶著(zhù)惴惴不安的心，到太白路站下了車(chē)。望著(zhù)四周，依然沒(méi)有奶奶的影子，只有別人，我心里緊張度達到５０％。
我徑直回家，到了家門(mén)口，我身體抖得像小偷偷東西被發(fā)現了似的，按門(mén)鈴抖得更加厲害了，叮咚叮咚，沒(méi)人給我開(kāi)門(mén)。我心里緊張度迅速達到１００％，我緊張地咽了口水，感覺(jué)吸氣都不通暢了。
我腦子飛快地轉著(zhù)，奶奶在哪兒？奶奶在哪兒？我又到大門(mén)口，轉來(lái)轉去，見(jiàn)到一位爺爺，我說(shuō)想借用手機給媽媽打電話(huà)，這位爺爺很好心，我先給媽媽打，然后，讓媽媽給奶奶打，奶奶再給我媽媽打，我媽媽再給我打。
終于知道了原因，是奶奶忘了時(shí)間……
知道了事情的.原委，我那緊張的揪著(zhù)的心終于松開(kāi)了，平和了，呼吸也順暢了，事情圓滿(mǎn)解決了。
我體驗了一把，什麼是緊張。那滋味可不好受！
時(shí)間的作文 篇5
其實(shí)關(guān)于他們的任何回憶都不一定是很愉快的，然而這樣的霸道的男人，對于他們來(lái)說(shuō)，認識根本就是一個(gè)殘酷的存在。
如果真的徹底的`離開(kāi)了這里，會(huì )不會(huì )很多東西都已經(jīng)變得完全不在相同，如果他們就算真的不愿意離開(kāi)又能用什么樣的方式來(lái)挽留呢？
只是在自己親人罷了，不管時(shí)間過(guò)去多久，他們始終都能夠看得清楚那些夢(mèng)想也挺留著(zhù)的痕跡，那些角落里面也曾經(jīng)隱藏過(guò)的記憶。
只是那些歌聲終究不能挽回，終究不能帶來(lái)新生人的信息。
讓那些言之不盡的恨意。對于他們自己拿，說(shuō)有了有著(zhù)什么樣的結局了，但他們真的開(kāi)始遠走高飛的時(shí)候，是不是所有的一切都已經(jīng)完全變得不太一樣了，但他們真的變成亡命之徒的時(shí)候，是不是所有的恩怨情仇也都會(huì )有所了解。
但是對于現在的我們自己來(lái)說(shuō)，這些畢竟都是非常遙遠的距離，就算是看不到結局也不會(huì )看得到結果。
在你的身邊總是會(huì )有這各種各樣的人來(lái)這里看著(zhù)明白。
如果美麗的風(fēng)景，也在你們身邊或者各種各樣的目的呢？是不是大家都能夠明白的。
時(shí)間的作文 篇6
時(shí)間流逝得飛快，正如小品中所說(shuō)的：一眨眼，一天的時(shí)間就過(guò)去了。人們常常抱怨自己的時(shí)間太少了，其實(shí)，時(shí)間是公平的，不多給你一秒，也不少給你一秒，每個(gè)人一天只有二十四小時(shí)。有許多哲學(xué)家說(shuō)，人的一生分為三天，昨天和今天還有明天。仔細想想，的確，昨天一去不返，今天正與你在一起，明天很快就會(huì )來(lái)到，也很快就會(huì )流逝。
都說(shuō)時(shí)間來(lái)得匆匆忙忙，走得匆匆忙忙。都說(shuō)時(shí)間是悄然無(wú)聲地來(lái)，靜悄悄地走。都說(shuō)時(shí)間是奔跑著(zhù)來(lái)的，健步如飛走的。人們經(jīng)�；叵胱蛱�，幻想明天，對今天不聞不問(wèn)，今天好如被父母拋棄的嬰兒�？墒且惶烨�，“今天”是令人幻想的明天，一天后，“今天”是令人回想的昨天。人們時(shí)常把握不住今天的時(shí)間。當生命快落山時(shí)，人們才明白一個(gè)道理：珍惜時(shí)間等于珍愛(ài)生命。
馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一切節省，歸根到底都是為時(shí)間的節省�！笔堑�，你節省使用某一種東西，同時(shí)也節省出了你買(mǎi)這樣東西的時(shí)間。這句話(huà)也說(shuō)明了時(shí)間在世人生命中、生活中的重要性。
我曾讀過(guò)一個(gè)故事：
一天，一個(gè)小學(xué)生在學(xué)校旁邊看見(jiàn)一家銀行，名字甚是奇怪，時(shí)間銀行，小學(xué)生迫不及待地走進(jìn)去探個(gè)究竟。
公共場(chǎng)所四個(gè)字在門(mén)上貼著(zhù)，小學(xué)生推開(kāi)門(mén)，向大廳走去。工作人員告訴小學(xué)生說(shuō)這家銀行是用來(lái)借時(shí)間的，不等工作人員說(shuō)完，小學(xué)生毫不猶豫向銀行借了兩個(gè)小時(shí)的`時(shí)間來(lái)打游戲。
一個(gè)星期過(guò)去了，小學(xué)生每天來(lái)借兩個(gè)小時(shí)。
直到第二天要期末考試，小學(xué)生吃完午飯想要復習，結果一看表，竟然四點(diǎn)了。小學(xué)生揉揉自己的眼睛，睜大眼睛一看，四點(diǎn)半了。
小學(xué)生急急忙忙跑向時(shí)間銀行，想問(wèn)清楚原因，工作人員告訴小學(xué)生，你已經(jīng)向銀行借用了十四小時(shí)的時(shí)間，并未奉還，現在要雙倍償還你所借用的時(shí)間。
小學(xué)生一聽(tīng)，馬上著(zhù)急得大哭起來(lái)。
故事結束了�？梢哉f(shuō)這只是童話(huà)故事，因為現實(shí)中不可能借用時(shí)間，償還時(shí)間，一天只有充分的二十四小時(shí)供你使用。也同時(shí)是寓言故事，這個(gè)故事向人們訴說(shuō)了一個(gè)道理：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，故事情節反反復復、時(shí)時(shí)刻刻提醒人們珍惜時(shí)間，利用好生命中的每一分每一秒。
提醒人們珍惜時(shí)間的故事、名言警句數不勝數，人們還是像往常一樣浪費時(shí)間、浪費生命，總是對自己說(shuō)最后一次，下次不會(huì )了�？梢簧杏钟袔讉�(gè)“最后一次”?又有幾個(gè)“下次”?總是說(shuō)下一次，可下一次還說(shuō)下一次。EN這樣，永遠你都節省不了時(shí)間。有人說(shuō)時(shí)間是擠出來(lái)的，確實(shí)有道理。一件事與一件事的間隔中的時(shí)間可以利用，久而久之，時(shí)間慢慢地就節省出來(lái)了。
時(shí)間珍貴、寶貴�？扇藗儏s不珍惜，總說(shuō)“時(shí)間長(cháng)”、時(shí)間還“有很多”，其實(shí)時(shí)間并不多，比人們想象的少許多。
如果一個(gè)人可以活到一百歲，那么一年只有三百六十五天，他最多可以活三萬(wàn)六千五百多天，一天二十四小時(shí)，頂多可以活八十七萬(wàn)六千多小時(shí)。請好好珍惜每一分、每一秒吧!
時(shí)間的作文 篇7
時(shí)光如流水，一去不復返。
——題記
在生活中，你難免遇到一些你厭惡的事，但你要記住一點(diǎn)，時(shí)光是匆匆的，你要把握好時(shí)機，不要到最后才感到懊悔，只要你把握好時(shí)機，勝利就是你的.。
不要讓年華虛度，要把我們的青春用到有用的地方。例如；讀讀書(shū)﹑看看報。不要整天迷戀網(wǎng)在絡(luò )游戲之中。到后來(lái)，害的還是自己。
時(shí)間有限，不要總是停留不前。我們應該為了自己的目標而前進(jìn)，為了自己的目標而奮斗，為了自己的目標而學(xué)習！在哪跌倒，就在哪爬起來(lái)，繼續前進(jìn)。不要在乎別人怎樣說(shuō)，你的青春應該由你來(lái)自主。邁這你的步伐前進(jìn)！
同樣在生活中，時(shí)間也是緊迫的，做事要干凈利落，不要拖泥帶水。當然效率也要高。
時(shí)光匆匆，我門(mén)要好好把握。
時(shí)間的作文 篇8
有人說(shuō)，時(shí)光如梭，歲月無(wú)情，逝去的一切永遠不會(huì )再回來(lái)了，無(wú)論你怎樣惋惜、悔恨，都無(wú)濟于事。也有人說(shuō)，時(shí)間像個(gè)隧道，出去了還可以再鉆回來(lái)。人們可以進(jìn)入這個(gè)隧道，了解過(guò)去，找回從前�？晌艺f(shuō)，時(shí)間是公平的使者，不管你權重如山，腰纏萬(wàn)貫，還是一個(gè)布衣兩袖清風(fēng)，他都一視同人，沒(méi)有人能占有他，盡管你可一擲千金，它也會(huì )因此而施舍一分一秒。
這位使者的行蹤可謂來(lái)也匆匆，去也匆匆。誰(shuí)也無(wú)法描繪出它的真正面目，但隨處都可以聽(tīng)到它的腳步聲。
當旭日驅散夜的殘幕，當夕陽(yáng)被朦朧的地平線(xiàn)吞噬時(shí)，他慢慢地走著(zhù)，踏遍每個(gè)日出日落，每個(gè)世間角落，誰(shuí)也無(wú)法改變他前進(jìn)的節奏。
當蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開(kāi)久睡的花瓣時(shí)，當產(chǎn)房的嬰兒以嘹亮的哭聲向世人報到時(shí)，當樹(shù)上的蘋(píng)果露出紅紅的臉蛋時(shí)，它悄然無(wú)聲地走著(zhù)，歡笑留不住它的腳步。
當枯黃的樹(shù)葉在空中依依不舍地打著(zhù)旋時(shí)；當垂死的病人在嘆息地呻吟時(shí)；當年邁的老人望著(zhù)鏡中衰老的容顏嘆息時(shí)；它悄無(wú)聲息地走著(zhù)，嘆息也打動(dòng)不了它的心扉。
它好似有著(zhù)神奇的魔力，有著(zhù)一把無(wú)情的雕刻力，在天地之間創(chuàng )造著(zhù)種種奇跡，它能把巨石分裂成沙石，能把幼苗雕成參天大樹(shù)，能把沙漠變成園林，能將“世界屋脊”移為汪洋大海；當然它也能將城市移為廢墟，使锃亮的金屬，爬滿(mǎn)綠銹，失去昔日光澤。
老人額頭的皺紋是它刻出來(lái)的，老婆婆的花白頭發(fā)是它刷白的，少女臉上的紅暈也是它描繪出來(lái)的，它按時(shí)撕下一張張日歷，將未來(lái)變成現在，把現在變成過(guò)去，由過(guò)去變成更古老的歷史，它使心臺上的回憶錄慢慢增厚……
翻開(kāi)大腦記憶層，懷著(zhù)偌大的疑問(wèn)，為什么古人那么熱烈的`追求長(cháng)生不老呢？為什么他們總是匍匐在靈丹妙藥的腳下？人生的這本書(shū)并不是因為長(cháng)而美，而是蘊含豐富的靈魂，才吸引“讀者”，難道不是嗎？
朋友，你珍愛(ài)它，它就在你身后撐起一片綠蔭，結出沉甸甸的果實(shí)；你冷漠它，它就會(huì )化作一縷青煙，飄得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)候一瞬會(huì )化作永恒，因為使者把腳印留在人們心里；有時(shí)漫長(cháng)的歲月會(huì )化作一瞬，因為濃霧和風(fēng)沙淹沒(méi)了它的腳 印。
時(shí)間的作文 篇9
珍惜，一個(gè)永恒的話(huà)題，唯有珍惜即時(shí)的擁有，生命的記憶里才會(huì )少一些悔恨。
珍惜生命讓自己活得更有價(jià)值，珍惜時(shí)間讓每分每秒過(guò)的更有意義，珍惜哺育我們生長(cháng)的一方水土，珍惜親情友情不要等到失去才后悔，珍惜每一個(gè)愛(ài)我們的人，珍惜身邊的一切一切……
時(shí)間是消無(wú)聲息的，人世間沒(méi)有人不走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，大大小小的困難的事。但在途中要和困難作斗爭和時(shí)間賽跑。用最短的時(shí)間把一件事做好，這樣不是又節省了時(shí)間又高興又興奮，多么好！而在困難中為了更好更快的做好它一定要認真思考用最短的時(shí)間完成它。
記得每一次上學(xué)的時(shí)間，我總和時(shí)間賽跑，5秒鐘到達一個(gè)地方，5秒鐘到達一個(gè)地方……用最快速度花最少的'時(shí)間。浪費時(shí)間就是浪費自己的生命，一天只有24小時(shí)，等你再和月亮告別的時(shí)候，等你和陽(yáng)光再見(jiàn)面的時(shí)候，這又算溜走了一日。但時(shí)間卻是一個(gè)很古怪的東西。也許你珍惜它，卻不能留住它；也許你合理安排它，但它依然飛之而去。
珍惜時(shí)間就是愛(ài)護生命。大發(fā)明家愛(ài)迪生平均三天就有一項發(fā)明，他正是抓住了分分秒秒的時(shí)間去探索去研究，才取得如此大的成就。大文豪魯迅曾說(shuō)過(guò)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上罷了�！�
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！比欢�，在我們的生活中，有的人卻不好好的珍惜時(shí)間，他們有的抱怨時(shí)間太慢，整天無(wú)所事事，得過(guò)且過(guò)。有的感慨時(shí)間的稍縱即逝，卻不付諸行動(dòng)去把握時(shí)間。要知道，時(shí)間是公正的，他回報勤勞者以碩果，回抱懶惰者只有“香如故”的坦然，抱著(zhù)“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花”的豪情。陶淵明說(shuō)：“死去何所道，托體同山阿�！碧└隊栒f(shuō)：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美�！鄙妮喕厥亲匀坏囊幝�，生命的凋謝也意味著(zhù)生命的重塑。
我懂得了生命的意義，是在短暫和局限之中不斷追求的完美，是正視上名的挫折和輪回。
讓我們坦然地走過(guò)生命的平原和高山，走過(guò)春夏秋冬，真正地領(lǐng)悟生命的意義吧！
時(shí)間的作文 篇10
美國心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗：他讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯，其中一個(gè)為實(shí)驗對象(代號為T(mén))，在他出生后的第46周開(kāi)始練習，每天練習10分鐘，另外一個(gè)(代號為C)在他出生后的第53周開(kāi)始接受同樣的訓練。兩個(gè)孩子都練習到他們滿(mǎn)54周大的時(shí)候，T總共練了8周，C只練了2周。大家想想看，這兩個(gè)小孩哪個(gè)爬樓梯的水平高一些呢？我想，大多數人肯定認為應該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實(shí)驗結果卻出人意料--只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T的還好--C在10秒鐘內能爬上那特制的五層樓梯的最高層，而T則需要20秒鐘才能完成同樣的任務(wù)！
格塞爾分析說(shuō)，其實(shí)46周就開(kāi)始練習爬樓梯，太早了，孩子沒(méi)有做好成熟的準備，所以訓練只能取得事倍功半的效果；而53周才開(kāi)始爬樓梯，這個(gè)時(shí)間就非常恰當，孩子做好了成熟的準備，所以訓練就能達到事半功倍的效果。
這個(gè)實(shí)驗給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規律，不要違背孩子發(fā)展的內在"時(shí)間表"人為地通過(guò)訓練的加速孩子的發(fā)展，否則將會(huì )欲速而不達，甚至還會(huì )產(chǎn)生意想不到的后果。
在現實(shí)中，我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不按照孩子發(fā)展的內在規律去人為地通過(guò)訓練來(lái)加速孩子的發(fā)展，如，孩子一般生后3個(gè)月俯臥時(shí)，能用手臂撐住抬頭；4～6個(gè)月會(huì )翻身；7～8個(gè)月會(huì )坐會(huì )爬；1歲左右才會(huì )站立或獨立行走。心急的父母們則通過(guò)"學(xué)步車(chē)"等人為的手段，讓孩子越過(guò)"爬"的階段，或者很少讓孩子爬，就直接學(xué)會(huì )走路。這樣訓練的后果也是十分十分嚴重的：因為這種"跨越式的發(fā)展"，雖然能早早地學(xué)會(huì )走路，但過(guò)早走路，容易把孩子的雙腿壓彎，影響形體健美，還容易形成扁平足；同時(shí)，這種"跨越式的發(fā)展"，還是造成孩子日后走路步伐不穩，跌跌撞撞。
在促進(jìn)孩子心理發(fā)展方面，人為加速孩子的'發(fā)展，也同樣會(huì )對孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如，幼兒期的孩子正處在"游戲期"，這個(gè)時(shí)期的教育應以游戲為主，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養孩子的社會(huì )能力；可是，有不少的家長(cháng)卻游戲是在浪費孩子的時(shí)間，因而提前教導孩子學(xué)習知識(如讀、寫(xiě)、算)或才藝(如繪畫(huà)、彈琴、舞蹈)，將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是"揠苗助長(cháng)"，無(wú)濟于事，甚至在人格發(fā)展上，會(huì )使孩子養成以后遇事退縮與事后內疚的不良個(gè)性。
對于教育意識過(guò)強的家長(cháng)朋友，你們不妨聽(tīng)一聽(tīng)格賽爾的忠告：①不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分去"教育"他。②學(xué)會(huì )欣賞孩子的成長(cháng)，觀(guān)察并享受每一周，每一月出現的發(fā)展新事實(shí)。③不要老是去想"下一步應發(fā)展什么了？"而應該讓你和孩子一道充分體會(huì )每一階段的樂(lè )趣。
格賽爾的教育經(jīng)驗告訴我們，教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規律，不要違背孩子發(fā)展的內在"時(shí)間表"人為地通過(guò)訓練的加速孩子的發(fā)展，否則將會(huì )欲速而不達，甚至還會(huì )產(chǎn)生意想不到的后果。
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