我的時(shí)間作文15篇[熱門(mén)]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的我的時(shí)間作文，希望對大家有所幫助。

我的時(shí)間作文1

　　“滴答”“滴答”“滴答”……“但見(jiàn)時(shí)光流似箭，豈知天道曲如弓�！睍r(shí)間像疾馳的駿馬；時(shí)間“像奔流的小溪；時(shí)間像天上的一道流星………

　　時(shí)光荏苒，一眨眼之間，我就從懵懂的小朋友變成一個(gè)踏上初中的少年了。不禁回想，總會(huì )露出笑容：一年級，很榮幸當上了路隊長(cháng)，但呆呆的我卻討厭這個(gè)活兒，滿(mǎn)臉不情愿；二年級，碰上了小學(xué)里最強勁的對手，永遠是在拼命比賽中度過(guò)的；三年級，當上了班長(cháng)，開(kāi)啟了多管閑事的模式；四年級，終于當上了護旗手，那是何等的自豪；五年級，從護旗手晉升為班級代言人，終以失敗收尾。小學(xué)生涯固然難忘；干過(guò)多少有趣的.事情，講過(guò)多少稚嫩的話(huà)語(yǔ)，其實(shí)又記得多少？記得的只有最開(kāi)心的時(shí)刻，最榮耀的事情，和校園里的一草一木，不禁有些許傷悲：自己在校園里度過(guò)了六個(gè)年頭，最終的記憶，又能占據多少空間呢？六個(gè)年頭豈不白白浪費不少？時(shí)光真快！我竟只有呆呆的望著(zhù)這個(gè)大沙漏緩緩流逝……

　　如今，我開(kāi)始無(wú)動(dòng)于衷，我喜歡上了拖拉，喜歡上了慢動(dòng)作，喜歡上了慢悠悠。我不知不覺(jué)間竟開(kāi)始墮落了！我想反抗，我想給自己留下一個(gè)沒(méi)有遺憾的昨天，留下一個(gè)令我向往的明天。是��！當我成年了，回首以及今日，驀然發(fā)現，自己留下一個(gè)難以補缺的時(shí)光，不免十分心痛。人只有這一次的機會(huì )，失去便不再來(lái)：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回�！�

　　我不能看時(shí)光輕劃過(guò)指尖，不去挽留，不去抓緊。我現在只有抓緊每一分，每一秒，不讓時(shí)間化成泡影，化成空虛之物，才是最好。我想讓自己初中的每一天變的讓我銘記于心，讓我不留遺憾，就足夠了。不，不是！應從現在做起，直至未來(lái)，延伸永遠！不讓自己留遺憾！讓自己回憶過(guò)去能有更多的值得銘記于心的事情。所以，我要好好珍惜每一天，加油吧，少年！

　　“滴答”“滴答”“滴答”……“但見(jiàn)時(shí)光流似箭，豈知天道曲如弓�！睍r(shí)間像疾馳的駿馬；時(shí)間像奔流的小溪；時(shí)間像天上的一道流星………

我的時(shí)間作文2

　　如今社會(huì )上，“偶像效應”泛濫，偶像背后有趨之若鶩的追捧者，他們模仿偶像以至失去自我仍渾然不覺(jué)。

　　我也有過(guò)偶像，她是我的好朋友，她也是我的“對手”。在學(xué)校里，無(wú)論大測驗、班干部競選，她都是佼佼者，她從小被鮮花與掌聲包圍著(zhù)，我在她旁邊猶如天鵝旁邊的丑小鴨，總是活在陰影里。我很崇拜她，難免事事與她作比較，甚至忘記自我去模仿她，妄想復制她的成功。

　　從早上她幾點(diǎn)起床，我也立馬爬起來(lái)洗漱，她幾點(diǎn)開(kāi)始晨讀，我也緊跟她的腳步，有時(shí)我就像她的一面鏡子，但我的眼睛常不放在書(shū)本上，而是緊盯她的一舉一動(dòng)。因此結果可想而知，我非但沒(méi)取得進(jìn)步，反而與她的距離越拉越遠了。

　　那根緊繃的神經(jīng)仿佛隨時(shí)斷裂；那凝滯的空氣讓我幾乎窒息。我在恍惚間想起我不是她，我是我，我何須去復制她，復制她的時(shí)間？

　　我的時(shí)間掌握在自己的手里。

　　我逃出那個(gè)讓我窒息的小教室，跑到學(xué)校后面的那片小村莊里，在太陽(yáng)升起時(shí)，小村莊從靜謐逐漸變得喧鬧。不知誰(shuí)家大院的那只大黃狗朝我吠叫；那戶(hù)木匠的家里響起刨木屑的.聲音，木屑花在窗里飛舞旋轉；那個(gè)放羊娃趕著(zhù)一群羊走在羊腸小徑上；大樹(shù)下是乘涼的婦女們，扯著(zhù)嗓門(mén)在聊天；旁邊有嘻笑打鬧的小孩，純真的臉上掛滿(mǎn)燦爛的笑容。每個(gè)人都自得其樂(lè )。

　　心中的惆悵被鄉村的氣息一掃而光。你瞧，每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的時(shí)間，快活的成功無(wú)法復制，活出自己，掌握自己的時(shí)間難道不是成功嗎？

　　我看了看腕上的手表，我的時(shí)間依舊還在，在等著(zhù)我學(xué)會(huì )運用它。放下包袱的我感覺(jué)空氣是那么清新，陽(yáng)光是那么明媚。

　　我回到那個(gè)曾經(jīng)讓我窒息的教室，我回頭看了看我的“對手”，由衷一笑，我找回了我自己。我定下自己的時(shí)間表，安排好自己的作息。指針?lè )址置朊朐谧�，我的人生依舊有甜酸苦辣，悲喜憂(yōu)愁，但我可以掌握好我的時(shí)，而不是盲目地復制別人。因為我懂得了人生的真諦不在于復制別人，而是在自己合適的時(shí)間做正確的事情。

我的時(shí)間作文3

　　時(shí)間是虛無(wú)的，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)。時(shí)間是實(shí)在的，一分一秒都堆砌著(zhù)我們的未來(lái)！

　　時(shí)間人人都有，這是上天賜予我們每一個(gè)人平凡而珍貴的禮物。然而每個(gè)人擁有的時(shí)間卻是各不相同的。無(wú)論是它的長(cháng)短還是價(jià)值，都掌握在我們自己的手中。

　　正值年少的我，總感嘆歲月如梭，時(shí)光飛逝，卻又總在不知不覺(jué)中讓寶貴的時(shí)光悄無(wú)聲息地流走�？偸锹�(tīng)聞各種名人的成功，總是羨慕成功人士的光鮮亮麗，卻不知我與他們本擁有同樣的財富�？偸窍露�決心從明天開(kāi)始我要發(fā)奮圖強，卻不知海子的“明天起，喂馬砍柴，面朝大海，春暖花開(kāi)”其實(shí)是一種悲傷至極的表達，也未曾發(fā)現自己那些關(guān)于“明天”的決心其實(shí)只是給自己在今天懶惰的借口。

　　時(shí)間是一條長(cháng)河，在這條巨大的長(cháng)河中，我的時(shí)間是微小的，我所能發(fā)出的光熱亦是渺小的一點(diǎn)，可這并不意味著(zhù)渺小的就可以被放棄，任何的時(shí)間都是唯一的。歷史的長(cháng)河中，多少英雄的偉大成功令人贊嘆，更有千萬(wàn)的'勞動(dòng)人民辛勤奮斗，正是這些看似渺小的成功，才造就了中華五千年燦爛的文明��！

　　我的時(shí)間，我的籌碼。過(guò)去那些流逝的時(shí)光已成為定格的歷史，無(wú)法挽回；未來(lái)的我會(huì )擁有怎樣的時(shí)光，是否還在蹉跎，無(wú)法預測�？墒墙裉�，現在，卻實(shí)實(shí)在在地把握著(zhù)我的手中！也許我不能像蓋茨那樣利用技術(shù)創(chuàng )造財富，也許以我猶豫的性格不能像巴菲特那樣成為股市神話(huà)，也許以我害怕寂寞的個(gè)性不能像居里夫人那樣潛心于研究幾十年如一日�？墒钦l(shuí)說(shuō)那樣才是成功呢？誰(shuí)說(shuō)平凡不偉大呢？

　　我想我的人生不一定在于流芳百世，永垂不朽。別人的成功無(wú)法復制，別人的時(shí)間無(wú)法掠奪。即使沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有大起大落，即使不能成為偉人，載入史冊，只要我把握好自己的時(shí)間，認真走好每一步，又何懼平凡呢？時(shí)間是自己的，路亦是自己的，時(shí)間再長(cháng)，若是虛度，也無(wú)價(jià)值；時(shí)間再短，若是充實(shí)，何懼死亡？

　　前人的經(jīng)驗也許能給我們提醒，但路是我們的，我們要用自己的時(shí)間，去闖自己的未來(lái)。不懼風(fēng)雨，不畏驕陽(yáng)。

我的時(shí)間作文4

　　火車(chē)在夜幕中緩緩停了下來(lái)，遠方的燈火在細雨中朦朦朧朧地閃爍。

　　車(chē)廂里傳出廣播，閃電擊中了前方的信號燈，目前正在緊急搶修。

　　我把頭探出窗外，極目遙望鐵道線(xiàn)的盡頭，濕濕的雨點(diǎn)打在臉頰上，加深了正從心底冒出的焦躁情緒，指針一罔圈地做著(zhù)圓周運動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)表盤(pán)中促密卻有節奏的滴嗒聲，不禁開(kāi)始想，時(shí)間對人究竟是什么，而青春與時(shí)間又寫(xiě)下了什么。

　　有人說(shuō)青春是一個(gè)過(guò)程，而時(shí)間又是青春的載體，他亦是藝術(shù)家，他的雙手為青春塑型，而他筆中所流淌的顏色，也正是為青春上的顏色。

　　我又將手探出窗外，雨明顯大了，剛剛如柔絲的雨現在又變得緊張激烈。

　　正如有些人，他們用時(shí)間奏一曲激烈奔放的搖滾青春，每一個(gè)音都緊踩著(zhù)鼓點(diǎn)的律動(dòng)去拼，去追求，用時(shí)間、用生命詮釋他可以做到。錢(qián)學(xué)森用5年的時(shí)間去拼，只為歸國，為中國奉獻他的'時(shí)間;劉翔從年少便開(kāi)始觸動(dòng)紅色的跑道，只為自己的時(shí)間所賜予的夢(mèng)想。

　　這時(shí)間詮釋的是夢(mèng)想，是不服輸的拼。

　　我挪了挪身子，向后緊緊靠著(zhù)列車(chē)座椅，把頭朝向車(chē)窗外，看到鐵道盡頭那座隱藏在燈雨交織的暗影里的城市的美麗輪廓，寂靜，隨性。

　　時(shí)間亦可用來(lái)享受，欣賞;青春亦可用來(lái)?yè)]霍隨心而走。做自己喜歡的事情，唱自己喜歡的歌，寫(xiě)自己喜歡的詩(shī)。如徐志摩那樣，輕輕地走，輕輕地來(lái)。不苛刻完美，學(xué)會(huì )接受不完美的事實(shí)，用坦然去追求。就像鉆進(jìn)一個(gè)漂流瓶，只要不靠岸，外面的風(fēng)吹雨打都影響不到，鉆進(jìn)喜歡的世界，去感受，去傾聽(tīng)，哪里有喜歡的心臟律動(dòng)之音，其實(shí)，那是你的心跳，你的心在告訴你，你究竟在想要什么。

　　時(shí)間無(wú)影無(wú)形，塑造是關(guān)鍵，不能說(shuō)哪個(gè)對，哪個(gè)錯，成功不可復制，因為時(shí)間給予的結果有不同的方式。在夢(mèng)想的單行道上一去不返隨心而走，亦或是在人間的規則里拼打直至獲得想要的成功。罷了罷了，每個(gè)人的個(gè)性不可復制，時(shí)間與過(guò)程也不可復制吧!自己做自己時(shí)間的導演吧!

　　不知過(guò)了多久，我又聽(tīng)到了鐵軌與車(chē)輪摩擦而起的聲音，伴隨著(zhù)沉悶的汽笛聲向前奔跑。下一站，時(shí)間描繪的——青春。

我的時(shí)間作文5

　　這是一個(gè)略微沉重的話(huà)題。有的人愿意把時(shí)間花費在玩世不恭的電腦游戲和無(wú)窮無(wú)盡的沉睡中；而有的人卻愿意把時(shí)間花費在學(xué)習上，確實(shí)學(xué)習是是比前者要枯燥乏味得多，但是學(xué)期結束時(shí)，同樣大家都花了一學(xué)期的時(shí)間，第一種人一定是懊悔不已，而第二種人卻是興奮不已，因為他們收獲了成功的果實(shí)，期待著(zhù)明天的微笑……

　　四年級，是我學(xué)習的轉折點(diǎn)。這是一個(gè)有陰雨的上午，外面正下著(zhù)大雨，我和我的一幫鐵哥們正在閱讀長(cháng)廊里玩著(zhù)“黑屋子”的游戲，在美術(shù)教室里開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)把一幫子人關(guān)起來(lái)……不料被老師發(fā)現了，她叫我們所有人走入美術(shù)教室，把窗簾拉上，門(mén)關(guān)上，屋子里頓時(shí)陷入了一片漆黑。開(kāi)始我們還覺(jué)得很好玩，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們感到前所未有的空虛和寂寞……我都不知道我們是怎么出來(lái)的。

　　第二天，我不敢再下去玩了，靜靜地呆在教室里做課堂作業(yè)。第三天，第四天……我都這么堅持下來(lái)了，剛開(kāi)始幾天是由于懼怕再被關(guān)起來(lái)，慢慢地我覺(jué)得其實(shí)這樣也挺好，每次作業(yè)我都是第一個(gè)交。第一名的感覺(jué)要比每天玩得氣喘吁吁的感覺(jué)好得多。因為從那以后，我每天都在下課做作業(yè)，課堂作業(yè)或者回家作業(yè)，所以從那天起，我每天有了很多的.課余時(shí)間，而且更奇妙的是，每天我都是在別人玩的時(shí)候做作業(yè)，竟然讓我養成了不受任何事物影響的好習慣，而這個(gè)好習慣也讓我提高了做事的專(zhuān)注度和正確率。我不僅體會(huì )到了節約時(shí)間的好處，更讓我從一年級時(shí)的第五（無(wú)）組，無(wú)（五）組織，無(wú)（五）紀律組攀升到了現在的嚴謹自律的我。這樣的改變讓我覺(jué)得腰板都挺了很多。

　　如果嚴重地說(shuō)我在一年級時(shí)是第一種人，那么現在的我就是第二種人。我興奮，我激動(dòng)，我期待，我興奮著(zhù)昨天的成果，我激動(dòng)著(zhù)今天的任務(wù)，我期待著(zhù)明天的任務(wù)！

我的時(shí)間作文6

　　七歲，我上了一年級。那時(shí)的我，就是那個(gè)拖著(zhù)鼻涕的小屁孩。拿了包辣條，吃到滿(mǎn)嘴是油，還對著(zhù)老板說(shuō)“我還要”。戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，想理一理時(shí)，才發(fā)現紅領(lǐng)巾早已跑到背后。學(xué)著(zhù)做廣播體操，一本正經(jīng)的樣子，常常是同手同腳�？吹讲莸乩锏摹昂谀径�”，忙著(zhù)撿來(lái)玩，傻里傻氣地認為真的可以吃。下課鈴一響，直奔向外面的天地。以為鈴聲一響就可以出去玩�？吹讲粫�(huì )的題目，一鼓腦地亂寫(xiě)一通，自以為正確。

　　十歲，我上了四年級。換了新老師，開(kāi)始知道要好好表現。班里也出現各種怪事：女生打男生，女生追到男廁所，一把揪住男生衣領(lǐng)，一陣猛打；會(huì )有同學(xué)“惡毒”地說(shuō)“哪個(gè)小姑娘和哪個(gè)男生結婚”，然后班級傳起緋聞；男生們玩起斗筆、斗尺、斗橡皮，被打小報告后，罰寫(xiě)檢討書(shū)。還有快樂(lè )地搞著(zhù)義賣(mài)，歡樂(lè )的藝術(shù)節，有趣的春游、秋游各種活動(dòng)。只要不上課，都那么開(kāi)心。這是最美好的一年，不求成績(jì)，只求快活�；秀敝�，又過(guò)了一年。

　　十三歲，我已是初中生了。還記得小學(xué)的最后一天，我們唱起了《送別》，眼淚不由自主地流下來(lái)了。我以為眼睛能裝下世上的一切，但是它裝不住兩眶眼淚和一顆脆弱的心。告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的.小學(xué)生活，來(lái)到了新的中學(xué)。起初，我像小學(xué)一樣玩耍，但很快就被堆積如山作業(yè)埋了。進(jìn)入初中才發(fā)現小學(xué)的生活是怎么的幸福，可以做一切想做的事，小學(xué)與初中的距離，不亞于中國快餐與外國西餐之間的距離。

　　上了初中，見(jiàn)面問(wèn)的不再是“你玩得開(kāi)心嗎”而是“你作業(yè)做完了嗎？”上了初中，才知道與學(xué)霸的差距，根本無(wú)法用尺子衡量，距離之遠宛如地球與月亮的距離。根本無(wú)法想像一個(gè)每天睡得比你早，起得比你晚，在同一個(gè)教室學(xué)習，同樣的老師執教，就是比你好。上了初中，才知道作業(yè)多得無(wú)法想像，第一次半夜起來(lái)補做作業(yè)，為了明天不被告老師批評，又害怕被寢管阿姨發(fā)現，其中滋味，只有自己知道。

　　從呱呱墜地那刻起，我在時(shí)間軸上就開(kāi)始了不停旋轉。小時(shí)候的我總希望快些長(cháng)大，長(cháng)大后卻想回到小時(shí)候。已轉過(guò)的十三年，大多時(shí)間里我充當的是快樂(lè )的主角；在未來(lái)的時(shí)間軸上，我又會(huì )怎樣演繹我的故事呢？

我的時(shí)間作文7

　　光陰似水，一刻不停地向前逝去，永不回頭。

　　曾經(jīng)，似乎沒(méi)有屬于我的時(shí)間，整天都被學(xué)業(yè)，被作業(yè)所捆縛著(zhù)。整天穿梭于學(xué)校和培訓班之間，沒(méi)有自己的課外生活。即便是回了家，也不會(huì )有時(shí)間去做我自己喜歡做的事。整天在學(xué)業(yè)中，未必是件好事啊。有時(shí)候，在雙休日，甚至連打個(gè)籃球的機會(huì )都沒(méi)有。只能自己一個(gè)人在園子中對著(zhù)籃框投籃，玩了一會(huì )，就又得奔赴學(xué)業(yè)了。直到那年暑假，我不用再去那么多的暑假班中學(xué)習，終于可以去和小朋友痛快淋漓地打一次籃球了。只是那個(gè)時(shí)候，他們卻進(jìn)了暑假班，被無(wú)休無(wú)止的學(xué)業(yè)所纏繞。如一只只籠中鳥(niǎo)，沒(méi)有了自由。這時(shí)，我才明白，并不只是我，我的同學(xué)和我一樣，都是被學(xué)業(yè)所困擾的，都是被學(xué)習所折磨著(zhù)的。

　　于是，我戒掉了玩的心思，專(zhuān)心功書(shū)，自己不用爸爸媽媽提醒，自己便愛(ài)上了學(xué)習，我深深的體會(huì )到了什么叫“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。不再痛恨那些作業(yè)，而是將他們作為對自己的考驗，作為對自己的檢測，即便是再難的題目，也自己獨立思考，自己去攻克，去認知，去創(chuàng )新。孫權說(shuō)的.是正確的，只要肯讀書(shū)，時(shí)間總是會(huì )有的。這是看我們的積極性了，學(xué)習，并不只會(huì )給我帶來(lái)痛苦，有時(shí)，會(huì )給我帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，也會(huì )給我帶來(lái)小小的滿(mǎn)足，讓我們痛并快樂(lè )著(zhù)。在知識的海洋里暢游著(zhù)，我愛(ài)上了學(xué)習，愛(ài)上了看書(shū)。書(shū)是我們無(wú)限的資源，是千百年來(lái)我們無(wú)限的精神財富，是人類(lèi)傳承的一筆不可估量的精神食糧。

　　從此，我的時(shí)間不再空虛，不在無(wú)聊，我愛(ài)上了讀書(shū)，學(xué)習。這巨大的改變，讓媽媽大吃一驚，用她的話(huà)說(shuō)我，從“外向”變得“內向”了，從“調皮”到“懂事”了。發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

　　我的時(shí)間不再空虛，也不再浪費，只是換了一種運用時(shí)間的方法罷了。

我的時(shí)間作文8

　　“叮鈴鈴…�！蔽冶犻_(kāi)眼睛，艱難地從床上爬起來(lái)，發(fā)現媽媽已經(jīng)在一旁拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)在我面前“和藹”地笑著(zhù)：“兒子啊，都說(shuō)早上人的記憶最好了，正好，你早晚上反正也沒(méi)什么事可以做，背背英語(yǔ)吧�！蔽夷樕蠈�(xiě)滿(mǎn)絕望，不得不拿起書(shū)來(lái)裝模做樣，有氣無(wú)力地讀起英語(yǔ)來(lái)。

　　匆匆忙忙地吃完早餐，我瘋了似的逃出家里，小聲嘀咕著(zhù)：“大早上的就不能讓我先緩緩嗎？剛剛起就被逼著(zhù)讀英語(yǔ)我也很絕望啊�！钡搅藢W(xué)校，一問(wèn)同桌，原來(lái)也是同病相憐。下了課，大家都不約而同地拿出了中午甚至是晚上的作業(yè)來(lái)寫(xiě)。我也早已習以為常：“雖說(shuō)這樣晚上負擔輕了點(diǎn)，但除非全部寫(xiě)完，不然其實(shí)少不了多少。但是課間只有十分鐘，本來(lái)是為了休息的，非得搞得節奏很快，好像大家不寫(xiě)作業(yè)良心就會(huì )受到譴責似的�！蔽蚁蛭业耐�桌抱怨，看到連他也在寫(xiě)作業(yè)，我陷入了迷茫，趴在桌子上發(fā)呆，好像隱約聽(tīng)到媽媽在喊：“你看看人家都在寫(xiě)作業(yè)，哪有一個(gè)像你一樣這么懶，你看看人家……”

　　下午放學(xué)后，我回到家里，“撲哧”一下趴在床上，閉上眼睛準備休息一會(huì )，可是耳邊響起了媽媽的叫喊：“兒子你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我不耐煩的`說(shuō)：“沒(méi)呢，干什么？”我剛剛抽出一本書(shū)準備看一會(huì )，媽媽就說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)去，寫(xiě)完了再看書(shū)！”我無(wú)可奈何地去寫(xiě)了作業(yè)，寫(xiě)完之后已經(jīng)夜深了，我跑到屋里捧起書(shū)讀了起來(lái)，沒(méi)想到，媽媽說(shuō)：“反正你現在閑著(zhù)對不對，去幫我…�！薄芭尽钡囊宦�，我把門(mén)狠狠地關(guān)上。

　　不是我不想幫忙，我只是想我自己來(lái)使用我碎片化的時(shí)間而不是循著(zhù)父母給我指派的任務(wù)，我們現在碎片化的時(shí)間大多都是別人在掌控，這并不是我們想看到的，我們是應該勤奮一點(diǎn)，但這并不代表我們應該把用來(lái)休息的時(shí)間用來(lái)學(xué)習或者工作，不代表我們應該周六周日往各個(gè)補習班之間東跑西跑。

　　我的碎片化時(shí)間，應該由我做主。

我的時(shí)間作文9

　　我今年十歲，我和同齡的小孩子比起來(lái)，我覺(jué)得我比別的孩子，更珍惜時(shí)間。

　　我對時(shí)間抓的很緊，每天因為我想作業(yè)負擔輕一點(diǎn)，所以我一知道作業(yè)是什么，就埋頭苦寫(xiě)作業(yè)。如果沒(méi)有作業(yè)的話(huà)，我就拿出一本我最珍愛(ài)的書(shū)籍，常常打了上課鈴，我還在讀書(shū)，別的同學(xué)叫我，我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒我才清醒過(guò)來(lái)。一放學(xué)，我馬不停蹄不管不顧地沖回家中，喝一口水就要開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)雖然我有些疲憊但是我還有讀我的書(shū)籍。

　　暑假我去了繁華的成都，雖然到了那里一天都沒(méi)有休息的時(shí)間，但是魯迅先生說(shuō)過(guò)：”時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的�！蔽矣X(jué)得我一天不讀書(shū)，心里就難受。

　　“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！边@句詩(shī)是顏真卿提筆寫(xiě)的。意思是年輕的時(shí)候不知道多讀書(shū)，當老的時(shí)候，才后悔自己之前沒(méi)有認真學(xué)習、讀書(shū)。我們要珍惜時(shí)間，一寸光陰，一寸金！

　　我再給大家講個(gè)故事；唐朝著(zhù)名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書(shū)，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。 一天，李白又沒(méi)有去上學(xué)，在街上東溜溜、西看看，不知不覺(jué)到了城外。暖和的陽(yáng)光、歡快的小鳥(niǎo)、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書(shū)多沒(méi)意思？”

　　走著(zhù)走著(zhù)，在一個(gè)破茅屋門(mén)口，坐著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過(guò)去，“老婆婆，您在做什么？”

　　“我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針�！�

　　老婆婆抬起頭，對李白笑了笑，接著(zhù)又低下頭繼續磨著(zhù)。

　　“繡花針？”李白又問(wèn)：“是縫衣服用的繡花針嗎？”

　　“當然！”

　　“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細細的繡花針呢？”

　　老婆婆反問(wèn)李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”

　　“可是，您的年紀這么大了？”

　　“只要我下的功夫比別人深，沒(méi)有做不到的事情�！�

　　老婆婆的一番話(huà)，令李白很慚愧，于是回去之后，再沒(méi)有逃過(guò)學(xué)。每天的'學(xué)習也特別用功，終于成了名垂千古的詩(shī)仙。

　　無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì )成功的，功夫不負有心人。我們的孩子們，如果在學(xué)業(yè)上能認真、努力、有恒心，成績(jì)好一定是沒(méi)有問(wèn)題的。重視生活中的細節，那將影響你的一生。請牢記：世上沒(méi)有做不到的事，關(guān)鍵在于你的態(tài)度。

我的時(shí)間作文10

　　宇宙的萬(wàn)物都有時(shí)間的足跡，它永遠都在雕刻著(zhù)世界的萬(wàn)物。它比黃河還壯觀(guān)，比長(cháng)江還湍急，沒(méi)有人能阻攔它的去處。有時(shí)無(wú)力地望著(zhù)鐘表，聽(tīng)它發(fā)出清脆的聲音時(shí)，自己的咽喉想吃了一�？Х忍且粯�，咖啡糖的苦味流入心里，引起一陣又一陣不安和焦慮。

　　暑假的最后一天，我正在完成還沒(méi)做完的暑假作業(yè)，媽媽的催促讓我倍感壓力，我抬頭望著(zhù)鐘面上的是真走的像蝸牛一樣慢，我望著(zhù)走蝸牛速的時(shí)間，不禁起了玩心。在媽媽走后，我就急忙打開(kāi)電腦，玩著(zhù)我最喜歡的電腦游戲。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去，像頭的，一流就沒(méi)有了終點(diǎn)。到了傍晚，媽媽打開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)了正在玩電腦的我。那時(shí)正玩的盡興，卻被媽媽的一句話(huà)打斷了�！澳阕鳂I(yè)寫(xiě)完了嗎？”我支支吾吾說(shuō)不上來(lái)，像一個(gè)剛剛殺了人的罪犯面對警察的'審問(wèn)而回答不上來(lái)一樣。這是，我才發(fā)現時(shí)針已經(jīng)轉了一大半，心想：時(shí)間啊，你怎么那么虛偽。你在我注視你的時(shí)候，你走的那么慢；而在我忽視你時(shí)，你卻像飛機一樣速度飛快。為什么？可無(wú)論我怎么喊，時(shí)間還是不聲不響地走著(zhù)。媽媽怒視著(zhù)我。讓我把作業(yè)寫(xiě)完，哪怕寫(xiě)到凌晨、哪怕不睡覺(jué)、哪怕不吃飯，你也要寫(xiě)完。我心中滋生了無(wú)數的苦堵在咽喉，也不敢噴出來(lái)，只能咽下去，留給心靈去承擔這苦味吧

　　在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，母親安詳地睡覺(jué)。我看著(zhù)母親像刀割一般的皺紋刻在母親臉上，心中不禁泛起傷心與難過(guò)；燈光很亮，母親烏黑的頭發(fā)上閃爍著(zhù)一道道銀光，心里很不是滋味。母親的身子日漸疲憊，蒼老，我真害怕有一天會(huì )失去你。一想到這里淚水像開(kāi)了閘的洪水奔流出來(lái)，一句句低聲的哽咽，一次次心中涌出來(lái)的苦。在這時(shí)，我終于明白了時(shí)間為什么流逝的速度快的原因了。

　　時(shí)間再游手好閑的人手中像風(fēng)一般快速，一會(huì )兒就把他的生命吹散了�？稍趯�(zhuān)心致志的人手中像磚塊一樣，用專(zhuān)心與精力去建筑一座華美的宮殿。永遠會(huì )被人記住。為什么說(shuō)苦呢？是因為在建筑中是最容易放棄，最勞累和最苦的。只有堅持不懈的人才會(huì )成為時(shí)間的主人，而不是時(shí)間的奴仆。

我的時(shí)間作文11

　　嘀嗒……嘀嗒……時(shí)光鐘不停地轉著(zhù)，轉著(zhù)，如那奔騰不息地流水，也似隕落天邊的流星，逝去的，便怎么也回不來(lái)了。

　　天漸微涼，夜幕降臨，余暉灑落天際的影子連同那追日的夸父也跟著(zhù)去了吧。獨立在這寒秋里，陣陣微風(fēng)夾帶絲絲寒意而來(lái)，幾滴豆大的雨點(diǎn)，打在臉頰上，突然讓我想起了……

　　那是一個(gè)寒冷徹骨的午后，雖說(shuō)天公不作美，但放假的日子又豈會(huì )湮滅我們回家的心？便覺(jué)擠公交車(chē)都是一種快樂(lè )��！總歸計劃趕不上變化，公交車(chē)也會(huì )“與時(shí)俱進(jìn)”改路線(xiàn)哩！沒(méi)想太多，只抱著(zhù)一絲僥幸的心理坐到了底站，獨自走到回家的路上……天黑黑的，黑的壓抑，黑的使人心生恐懼。在這諾大的街道上，只我一個(gè)人，心里忐忑不安。時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，我抱緊書(shū)包，壯著(zhù)膽子一直向前奔跑，不敢回頭。不知跑了多久，只見(jiàn)一個(gè)忽暗忽暗的燈光下，閃出一道黑影，在輕輕的哭泣，我下意識地大叫一聲，只見(jiàn)那黑影向我飛來(lái)，竟也嚇得動(dòng)彈不得�！把绢^！”忽然清醒過(guò)來(lái)，意識到了什么。那焦急成泣的感懷一瞬全迸發(fā)出來(lái)，她竟像孩子般失聲痛哭起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，而此刻卻仿佛靜止了。

　　燈光下的您，為何顯得如此憔悴？頭上銀絲為何如此耀眼？

　　原來(lái)時(shí)光在一點(diǎn)兒、一點(diǎn)兒地啃食著(zhù)你原來(lái)嫩白的肌膚，如今皺紋也“心安理得”的“安居樂(lè )業(yè)”了，還在我面前“耀武揚威”，也許就是這般無(wú)奈吧！歲月蹂躪著(zhù)您，而我也在承受著(zhù)這惱人的折磨。

　　但，是帆，就要有能揚帆起航的擔當；是鐵，就要有能千錘百煉的能力；是海，就要有能容納百川的氣度……需知，人生是短暫的.，應用有限的生命里創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，縱使它有千般變化，萬(wàn)般能耐，我們都應用無(wú)限的激情去迎接挑戰。但是，別拿父母的青春去揮霍自己的時(shí)光，什么小公主，什么少女心，不過(guò)是父母徒手為你撐起的一片天，為你創(chuàng )造的一個(gè)夢(mèng)�，F在，我們更應把握當下，不負青春韶華，用汗水去拼搏，為他們頂起一方天地。

　　那些只沉溺于手機的低頭族，那些把時(shí)間玩弄于鼓掌之中的人們，也該到了按停時(shí)光鐘鎖條的時(shí)候了，看看這個(gè)大世界，靜待歲月安好。

　　嘀嗒……嘀嗒……時(shí)光鐘不停地轉著(zhù)，讓我們攜起手來(lái)，掌握自己的時(shí)間吧！

我的時(shí)間作文12

　　未來(lái)是白紙，時(shí)間便是墨水，等待我們去涂抹。不論白描，還是細描，是工筆花鳥(niǎo)，或是水墨山水，是中國風(fēng)骨，或是中西合璧，都等著(zhù)我們去創(chuàng )造。

　　記得有一本書(shū)《我的成功可以復制》，爭論頗多。的確，萬(wàn)事萬(wàn)物都在改變，時(shí)間在向前奔跑，看似在“我”的時(shí)間里，強行插入別人的“子丑寅戊”，顯得那不搭調。但同時(shí)，許多事并未隨時(shí)間而褪色。百人之道可益人，千人之道可成人，萬(wàn)人之道可大人。在我們的時(shí)間里，我們有個(gè)性，有自己的色彩，但并不排斥于我們有益的經(jīng)驗。前人之見(jiàn)，后人之師，這并不相悖。這便如春有桃，夏有蓮;秋有菊，冬有梅一般，雖然花有千般嬌容，但卻總歸在合適的季節。方才會(huì )盛，總遵著(zhù)些常理，這桃不會(huì )有蓮的模樣，便是如此。由此可見(jiàn)，成功可以復制，也不可復制。

　　我們的'時(shí)間，我們任意涂抹，也總歸要有幾分規矩，幾點(diǎn)約束的。畫(huà)梅有梅的風(fēng)骨，畫(huà)桃有桃的嬌媚，總歸是要有的。

　　但時(shí)間在向前奔跑，我們也不能落后，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”，新時(shí)代也要有新氣象�！耙藢⑹Ｓ伦犯F寇，不可沽名學(xué)霸王”，人便要向著(zhù)目標前進(jìn)，不可為一些“常理”拉了后腿。適度師古，中庸之道不正是如此?

　　人生之路，有各種色彩，也不能為了成功，而執念于此，畫(huà)些梅蘭，也要有些鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，方顯得生動(dòng)。無(wú)心插柳柳成蔭，踱步林中，找幾些閑適，說(shuō)不定，更另有幾番所得。我們的時(shí)間，很長(cháng)，很久，也很短，很急。有太多需做之事。但若只是這樣，為了一些目標，而放棄，忽視一些外物，又與鳥(niǎo)獸何異?欣賞那蓮花之盛，也不可脫了那葉;脫了那湖，否則便會(huì )顯得蒼白。

　　未來(lái)是一張白紙，任時(shí)間任意涂抹。我寧愿步行，也不會(huì )去做火車(chē)，汽車(chē)。我要任意遨游，不要有軌道，不要有道路。但有時(shí)，坐上一段汽車(chē)，火車(chē)，也是好的，那不斷向后的風(fēng)景，也是好的。要渡江海，便要有船，要飛上天空，也需借力飛機。躋而望矣，不若登高之博見(jiàn)。在那美麗的圖畫(huà)中，有些屬于過(guò)去，有些屬于現在，有些屬于未來(lái)，更有些，屬于永恒，這便是生活。屬于我的時(shí)間，不一樣，也有些一樣。

我的時(shí)間作文13

　　人生，真的好短，我只是那匆匆的行者，披一身袈裟，虔誠地尋求自我的夢(mèng)想。

　　昨日，正是風(fēng)起云涌時(shí)，人世間涌出了太多的能者。昨日的我，仍是埋頭苦讀的莘莘學(xué)子中的一員，偶爾抬頭仰望賢者，想象自己有朝一日也可以俯視蒼穹。但我終究是我，昨日的賢者卻是浮云，我，豈是追隨他人的幻影，我只是我，我埋頭苦讀，跋涉上路，與時(shí)間競賽。（這一段很切題。一是能扣住材料的含義，形象地選擇的三個(gè)對象，闡述了自己與之的區別；二是表達了自己的感想，以及抒發(fā)追慕成功者發(fā)揚其優(yōu)良品質(zhì)的情愫，歸納很好，立意不凡。但是，“能者”和“賢者”的表述不夠準確）

　　今日，我欲從那飄著(zhù)墨香的.書(shū)簡(jiǎn)中品讀人生哲理，只欲從那博學(xué)的文字中感受古今偉人的韜略。懷著(zhù)自信，不驕傲，不自大，像文天祥一樣忠肝義膽，像孫文一樣救民于水火，像毛澤東一樣問(wèn)世間誰(shuí)主沉浮，我從前人的足跡中擷取力量，蓄勢待發(fā)，與時(shí)間相伴。（本段側重自己的作為，用名人、偉人與自己作對比，突出今日應當珍惜時(shí)間、奮發(fā)有為，擬進(jìn)一步提升立意。但和上一段似乎差異不大）

　　明日，應是光耀萬(wàn)物之時(shí)，我的夢(mèng)想終將綻放光芒。昨日與今日的儲備只為明日的光輝，取長(cháng)補短，自信十足只為了給蚌殼中的沙粒儲蓄養分，讓沙粒變成珍珠，正是我的夢(mèng)想。于是，我仰望星空，執著(zhù)上路，與時(shí)間相擁。（長(cháng)成一顆珍珠，這一立意就形象高明多了。但與時(shí)間的關(guān)系論述稍顯單薄，有拔而不高、扶而不起、草草收兵之感）

　�。ㄒ陨先�段，從昨日、今日、明日的角度立意，可謂思路開(kāi)闊，起點(diǎn)不低。但立意上的層級感并沒(méi)有很好地體現出來(lái)，故深度不夠，顯得有些平淡）

　　我的時(shí)間，必不同于他人，賢士的長(cháng)處我認真吸取，自信的力量我努力汲取，自我的夢(mèng)想我勇敢實(shí)現。我的時(shí)間必將交給那些有益的事，讓生命放出光彩，讓人生路上的時(shí)間每一分、每一秒都得以珍惜，讓我的人生價(jià)值得以實(shí)現。

　　花開(kāi)，花謝，云聚，云散。一路，有時(shí)間相伴；一路，有自我相伴；一路，有真實(shí)相伴。那，才是我的時(shí)間。

我的時(shí)間作文14

　　“時(shí)間對誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是奔跑的�！边@句話(huà)說(shuō)得真是經(jīng)典，時(shí)光匆匆流逝，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多星期了，我要重新制定一份全新的計劃，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“學(xué)習要有計劃，沒(méi)有等于白學(xué)”。

　　我獨自一人占領(lǐng)著(zhù)兩個(gè)大王的寶座：錯別字大王和馬虎大王。上個(gè)學(xué)期我的語(yǔ)文和英語(yǔ)考得還對得起自己，可是馬虎大王來(lái)了，我的數學(xué)成績(jì)損失慘重。新學(xué)期，我一定要把這兩個(gè)大王的寶座丟掉;多閱讀，提高自己的寫(xiě)作水平。我的時(shí)間我做主，我為自己制定了一份可行的計劃：

　　一、早上6：00準時(shí)起床，讀20分鐘語(yǔ)文、20分鐘英語(yǔ)、20分鐘經(jīng)典誦讀。

　　二、上午在校學(xué)習時(shí)間，做到向課堂40分鐘要效率，下課瘋玩，上課狂學(xué)，玩得好、學(xué)得爽。

　　三、中午放學(xué)，先跳繩100個(gè)，然后享受美食，觀(guān)看《今日說(shuō)法》。飯后，撲克牌速算3分鐘，克服自己的馬虎，提高運算能力。然后再寫(xiě)作業(yè)，認真檢查，保證質(zhì)量。

　　四、下午到校后，閱讀30分鐘。畫(huà)好詞好句，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，以提高自己的寫(xiě)作水平。

　　五、下午放學(xué)，先打50個(gè)乒乓球。再復習當天所學(xué)內容，在腦海里像放電影一樣過(guò)一遍。盡量在1個(gè)小時(shí)內把作業(yè)做完。然后預習功課，數學(xué)預習借用《小學(xué)創(chuàng )新一點(diǎn)通》，英語(yǔ)當然要用點(diǎn)讀機了，語(yǔ)文查工具書(shū)，給生字組詞，熟背課文。

　　六、每天晚上半個(gè)小時(shí)的上校訊通時(shí)間，向大家學(xué)習，同大家交流。到周末的晚上還可陪媽媽散步哩!

　　七、睡前課外閱讀30分鐘，聽(tīng)讀英語(yǔ)10分鐘。

　　八、9點(diǎn)半—10點(diǎn)準時(shí)睡覺(jué)。周末、節假日可以適當放松哦。

　　九、平時(shí)學(xué)習，采用快樂(lè )一心姐姐的三個(gè)小本本措施。一個(gè)數學(xué)錯題本，一個(gè)語(yǔ)文錯字本，一個(gè)英語(yǔ)便利本。十里荷香老師也對我說(shuō)過(guò)，“克服錯別字，我們的方法是弄個(gè)糾錯本，把自己常錯的`，以及容易錯的搜集一下，常常寫(xiě)，會(huì )越寫(xiě)越少哦!”有了這些法寶，我相信自己一定會(huì )更加自信!

　　十、星期六、星期天是我最happy的時(shí)光。寫(xiě)博文、學(xué)眾享、和媽媽一起感受美麗的大自然。復習一周所學(xué)內容，主動(dòng)承擔家務(wù)……我要happy，我要happy，雙休日，Iloveyou!

　　新學(xué)期、新計劃，我的時(shí)間我做主，在新學(xué)期展現一個(gè)新的自己，我要充滿(mǎn)自信、微笑著(zhù)面對每一天!Comeon!

我的時(shí)間作文15

　　棄醫從文，直指“吃人”禮教的社會(huì )已經(jīng)過(guò)去，當不再有一針見(jiàn)血直擊要害的魯迅式學(xué)者與明辨于理懂得贊美的沈從文式的學(xué)者之際，我們要做的，便是在這個(gè)時(shí)代找對自己的時(shí)間！

　　別人的成功，是不可復制的，那些在特定環(huán)境與社會(huì )背景下的成功，不是人人皆可套用，你該不會(huì )也想學(xué)阮籍猖狂，隱居山林，引流觴曲水還得個(gè)真正的隱者的名號吧？你該不會(huì )也想學(xué)李白把酒當歌，呼告著(zhù)“我輩豈是蓬蒿人”的詩(shī)句遠游還留下“詩(shī)仙”的稱(chēng)號吧？顯然，在這個(gè)靜謐時(shí)依然充滿(mǎn)機械齒輪運轉的聲音、高速向前邁進(jìn)的社會(huì )，這些做法不可取。你是否也曾真正看到，那是魏晉特定的環(huán)境下無(wú)法實(shí)現自己抱負的賢士的成功，那是求仕無(wú)門(mén)的李白內心的慨嘆。你并非身處那樣的社會(huì )，相反，在你的時(shí)間里，處處充滿(mǎn)著(zhù)機遇與挑戰，把握它們，成功便是你的！

　　前人劃開(kāi)荊棘密布的道路，為你的時(shí)間添加成功的薪火，你卻不是要溯著(zhù)舊跡才能到達終點(diǎn)，因為，你們，已不在同一時(shí)間的維度！

　　愛(ài)迪生出生的年代，自然科學(xué)尚處于未開(kāi)啟的稚童狀態(tài)，愛(ài)迪生撥開(kāi)迷霧發(fā)現了直流電，從此，人們在光明中前行，但正是這樣偉大的創(chuàng )舉才讓后人認為不可輕易逾越，即使，他們處在自己的時(shí)間，依然無(wú)法找到自己的位置，可嘆可悲。終于有人跳出來(lái)，尼古拉，站在巨人的肩頭看見(jiàn)曙光，他提出的交流電思想被愛(ài)迪生斷然拒絕，但他沒(méi)有放棄！思想迸發(fā)著(zhù)創(chuàng )造的火花在沉睡人心中閃亮。要做的，決不是愛(ài)迪生時(shí)間的.模仿者，而是尼古拉時(shí)間的創(chuàng )造者！他成功了，交流電的應用為人類(lèi)利用電能注入新鮮的血液！

　　他人的時(shí)間不再，成功不可復制，但自己的時(shí)間踏馬而來(lái)，揚帆起航，成功便指日可待！時(shí)間給人類(lèi)一本厚厚的書(shū)讓人們來(lái)解讀，韓信受過(guò)胯下之辱也一樣獲得未來(lái)，黃花崗烈士面對死亡不屈不撓也獲得了人們尊敬；更有那梁祝為愛(ài)不棄不離的佳話(huà)與林覺(jué)民寫(xiě)下《與妻書(shū)》后便調頭赴死，留給妻子絕決的背影——不論生死枯榮，愛(ài)情或是友誼，生命的選擇千萬(wàn)種，你所處的時(shí)代需要一個(gè)怎樣的你？

　　在自己的時(shí)代中，你成為遠航的舵手了嗎？人生的船，請自己掌舵，駛向彼岸，別人的成功不可復制，找到真我，請不要后悔！

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