作文：我懷念教師的時(shí)光

　　二十六年前那個(gè)流火七月，我背著(zhù)行李和一大箱子書(shū)走出了師范學(xué)院的大門(mén)，結束了十幾年的學(xué)生生活，回到家鄉做了一名中學(xué)教師。

　　高中畢業(yè)前，我從未考慮未來(lái)的職業(yè)選擇，對于教師這職業(yè)，談不上喜不喜歡，也許是一種緣分吧，那是高考前夕填志愿時(shí)，誤打誤碰撞上了。師范實(shí)習時(shí)，和同學(xué)聊天時(shí)，我還擔憂(yōu)地說(shuō)：走上工作崗位，不知能否駕馭得了一班四五十名處于青春期的的孩子。

　　這一天終于來(lái)臨，始于我胸前的�；兆兂杉t底白字起。踏著(zhù)零聲，走進(jìn)課堂，站定講桌前，師生禮畢，注視著(zhù)幾十名同學(xué)沒(méi)有雜質(zhì)的眼神，我很放松。日日穿行在忙碌、有序、偌大的校園，在工作中體會(huì )到做教師的快樂(lè )，漸漸喜歡這職業(yè)，因為作為生存的行當，它很寧靜。

　　最快樂(lè )的是課堂。上課時(shí)以課堂為媒介，插上思維的翅膀，和學(xué)生一起遨游知識的天堂，與作家進(jìn)行心靈的對話(huà)，同人物交流內心的情感，上至天文，下至地理，古今中外，哲學(xué)、自然，那是一種享受，45分鐘，不經(jīng)意間，就溜走了。

　　做教師的，不僅要授業(yè)，更要傳道，學(xué)生闖禍或調皮，要找他們談心，做這事有些煩瑣，學(xué)生各種各樣，情況各不相同，思想工作確有點(diǎn)復雜。但為人師表，教而導之，是自己的職責，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”何況是一群成長(cháng)中的孩子，只要孩子們能“天天向上”多做點(diǎn)思想工作，為師的成就感便油然而生。

　　我的同事認為批改作文是件煎熬人的事，既勞心又勞力。我則認為是一件非�？鞓�(lè )的事。我把全班同學(xué)的作文分成好中差三類(lèi)有選擇地批改，就可掌握這類(lèi)題材學(xué)生寫(xiě)作情況。

　　特別批閱好學(xué)生作文，如品香茗。遇到文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作文，精批細改，讓學(xué)生工整謄抄在稿紙上，文后附上評語(yǔ)，推薦到報紙、雜志上得以發(fā)表。每至此，班級其他同學(xué)就掀起主動(dòng)讀書(shū)的熱潮，還用口干舌燥向學(xué)生灌輸寫(xiě)作的秘訣嗎？看著(zhù)學(xué)生主動(dòng)掀起閱讀寫(xiě)作之風(fēng)，為師的心情再愉快不過(guò)了。

　　六年前五月的一個(gè)黃昏，一場(chǎng)偶然的劫難，把我拖進(jìn)無(wú)助的深淵，因此也改變了我生命的軌跡，從此，我告別了奮斗整整二十年的三尺講臺，欲哭無(wú)淚。離開(kāi)校園已整整六年了。人雖離開(kāi)，但心卻始終沒(méi)離開(kāi)過(guò)�？释�有一天能重返講臺。時(shí)間久了，是一種痛苦的感情折磨，就趁著(zhù)星期天學(xué)生離校到校園走走，重拾昔日美好的回憶。我踱進(jìn)空闊靜謐的校園，經(jīng)過(guò)教學(xué)樓下，耳畔仿佛響起朗朗讀書(shū)聲，漫步操場(chǎng)邊，夕陽(yáng)余暉里孩子們運動(dòng)場(chǎng)上龍騰虎躍的情景又在腦中浮現。多么溫馨的場(chǎng)景。

　　二十年的教師職業(yè)生涯，有很多值得回憶的東西，最深切地感受是：生活是充實(shí)、快樂(lè )的。它豐富了我的人生閱歷，使我由稚嫩青澀不斷走向成熟。

　　啊，逝去的的青春，令我難以忘懷、眷念不舍的教師歲月。

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