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（精選）假如時(shí)光可以倒流作文7篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的假如時(shí)光可以倒流作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
假如時(shí)光可以倒流作文 篇1
“哎——”隨著(zhù)老師的一聲長(cháng)長(cháng)嘆息聲，試卷發(fā)下來(lái)了。當我拿到試卷時(shí)，我傻眼了：試卷上赫然印著(zhù)鮮紅的“87”!我問(wèn)了問(wèn)其他同學(xué)，原來(lái)成績(jì)比我差的同學(xué)現在已經(jīng)迎頭趕上，并且超越了我!這，我拿著(zhù)輕飄飄的試卷，卻覺(jué)得它重逾千斤……
“�！狈艑W(xué)了，同學(xué)們陸陸續續往家走。我拖著(zhù)沉重的步伐，慢吞吞地回到了家。吃飯時(shí)，爸爸問(wèn)我：“寶貝，昨天考得怎么樣啊?”我低下了頭，用極小的聲音回答：“8，87分�！卑职致�(tīng)了，故作輕松地對我說(shuō)：“沒(méi)事兒，吸取教訓，下次考好點(diǎn)就行了�！蔽疫咟c(diǎn)頭，邊用眼角的余光瞟了瞟爸爸。啊!爸爸嘴上說(shuō)沒(méi)事兒，可他的嘴角不再上揚，眉宇間也露出了愁容。歲月無(wú)情，爸爸的目光不再炯炯有神，手臂也不再剛勁有力。真是可憐天下父母心，爸爸對我這么好，難道這就是我對他的.報答……
夜深了，孤獨的星星發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)亮光，輕輕地照耀著(zhù)藍得發(fā)黑的夜空。仿佛一切都靜止了，月光在雪白的墻壁上投出斑駁的碎影。我在床上翻來(lái)覆去，就是睡不著(zhù)。就這樣又折騰了好久，困意終于向我襲來(lái)，連星星也變得模糊……突然，動(dòng)畫(huà)片中神通廣大的機器貓出現在我面前，它善解人意地問(wèn)我：“看你的樣子，好像不太開(kāi)心呢。你有什么想辦到的事嗎?”“我想再考一次�！薄昂冒��！彼呎f(shuō)邊拿出任意門(mén)，讓我鉆了進(jìn)去。
這時(shí)，我系著(zhù)紅領(lǐng)巾，正乖乖地坐在椅子上呢�！斑@節課，我們考試�！崩蠋煱蜒┌椎脑嚲戆l(fā)了下來(lái)。我拿到試卷后，信心十足，只用了一小會(huì )兒就做完了。做完后，我挨個(gè)逐個(gè)地檢查，生怕有一丁點(diǎn)兒錯誤。卷子發(fā)下來(lái)后，鮮紅的“100”讓爸爸綻開(kāi)了滿(mǎn)意的笑容……
假如時(shí)光可以倒流，我不回再讓自己后悔!
教師評語(yǔ)：這篇敘事文，敘述真實(shí)親切自然，小作者用日常生活之事，來(lái)想象“假如時(shí)間可以倒流”的情景，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。描寫(xiě)很精彩，結尾“假如時(shí)光可以倒流，我不回再讓自己后悔”，回想無(wú)窮。
假如時(shí)光可以倒流作文 篇2
假如盛年重來(lái)，假如選擇某個(gè)世紀，某個(gè)時(shí)代，某段歷史，你又愿意怎樣去選擇，怎樣去面對，又用怎樣的心態(tài)去看待你所面臨的光陰呢！你是否會(huì )和現在一樣虛度光陰呢！
——題記
假如時(shí)光可以倒流，我可以選擇某個(gè)世紀，我會(huì )毫不猶豫地去白堊紀。去看看恐龍家族，看看它們的真面目，去探究恐龍的秘密，去觀(guān)察肉食恐龍和植食恐龍的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)，去研究恐龍為什么會(huì )滅絕，在觀(guān)察觀(guān)察它們的生活習性與生長(cháng)的環(huán)境，還要探究是什么從天而降的災難使它們滅絕？最后做個(gè)精細的`總結，為科學(xué)家們揭開(kāi)恐龍神秘的面紗，貢獻自己的一份力量。
假如時(shí)光可以倒流，我可以選擇某段歷史，思量片刻，我想到了戰國時(shí)期，同時(shí)也想到了秦始皇的故事。傳說(shuō)秦始皇獨裁統治，又嫉賢妒能，怕人造反，因為人到六十歲以上更有經(jīng)驗，便頒布了“六十歲不死就活埋”的法令。逼得六十歲以上的老人東躲西藏，恨不得早點(diǎn)逃之夭夭。假如我是一位大臣，我一定會(huì )挺身而出，及時(shí)大膽地向秦始皇發(fā)出意見(jiàn)，并給秦始皇一份奏折：向他提出，招才納士，只要有才，只要為國做貢獻，哪怕微不足道也一樣行，(年齡不限)。而不是拒才人千里之外，或許秦朝就不會(huì )是短短200年的歷史了。
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì )毫不遲疑地選擇，到革命時(shí)代去當一位小小的指揮員，去為戰斗的勝利出一份力，用自己學(xué)來(lái)的布陣法，運籌帷幄，給試圖侵略祖國的人一個(gè)下馬威，送試圖吞并祖國的國家一個(gè)措手不及。合理指揮為國捐軀的勇士以及戰士，讓他們把自己的特長(cháng)發(fā)揮得淋漓盡致，而且把危險縮小到幾乎沒(méi)有。
花敗了，留下了滿(mǎn)院的清香，霧散了，留下了滿(mǎn)天的濕沉。假如時(shí)光可以倒流，我一定要斬釘截鐵地回到小時(shí)候，回到童年，回到學(xué)齡生涯，去彌補我曾經(jīng)的淘氣，不懂事………
假如時(shí)光可以倒流，我一定不會(huì )去做那樣對父母不敬的事。即使父母也有自己不對，我們也應該多多理解他們。而不是像他們耍脾氣�！盀貘f有反哺之育，羔羊有跪乳之恩”的典故我一定會(huì )銘記在心。
不把靜止當做仇人，不把飛逝當成朋友。珍惜時(shí)間，不甘虛度光陰。過(guò)去已經(jīng)無(wú)法挽回，那么從現在開(kāi)始，就更應該激發(fā)斗志，努力。盡量不做無(wú)法彌補的事。
假如時(shí)光可以倒流作文 篇3
無(wú)法忘記那個(gè)秋天的黃昏。
秋風(fēng)吹過(guò)，略有一些寒意，發(fā)黃的樹(shù)葉無(wú)奈地隨風(fēng)飄揚。望著(zhù)這一切，我僅有默默地流淚，這一切都是我親手造成的。
以往的我們親密無(wú)間，從小一塊長(cháng)大，一齊上學(xué)，直到那一天———中考前夕。還記得你向我詢(xún)問(wèn)嗎？我們并肩走在路上，暢想未來(lái)。也許相處的時(shí)間長(cháng)了，彼此的志趣也被同化了，你我不謀而合，我們發(fā)誓要共同跨入“職中”的校門(mén)。那會(huì )兒我們還在憧憬未來(lái)，你我共同的未來(lái)。
然而，經(jīng)不住父母苦口婆心的勸導，教師的一次次告誡，我的潛意識中開(kāi)始鄙棄“職中”人。時(shí)間最終到了填報志愿的那天，我依然沒(méi)有告訴你，我已經(jīng)改變了主意，默默地填好我就獨自回家了。當你再度問(wèn)我時(shí)，我居然想也沒(méi)想的對你說(shuō)：“一切照計劃行事�！鄙屏嫉哪惚晃移垓_，卻依然一無(wú)所知，依舊幻想著(zhù)你我未來(lái)的完美……
日子一天天的消逝，當你興奮地捧著(zhù)你的通知書(shū)找到我時(shí)，見(jiàn)到的卻是我那張市高中的錄取通知書(shū)，你臉色黯然，什么也沒(méi)說(shuō)，走了。
就這樣你我各去一方。那個(gè)秋天我最終鼓足勇氣去找你，卻只得悻悻而歸。
我無(wú)言，佇立在風(fēng)中隨著(zhù)飄零的樹(shù)葉一同無(wú)奈。這原本傷感的季節讓我渲染得更加傷感。無(wú)奈，無(wú)奈———今日，你我走進(jìn)了神圣的高考考場(chǎng)，我也不知該如何懺悔。我沒(méi)有理由不寫(xiě)下這個(gè)令我永遠無(wú)法忘記的'過(guò)錯。由此，我不僅僅失去了一個(gè)好朋友，更重要的是，我竟然忘記了我的處世原則——誠信！
當我一次次的憶及往事，我無(wú)法把你的身影抹去；當我夜半醒來(lái)，我無(wú)法不為自我的無(wú)知而自責；當我遠遠地看見(jiàn)你時(shí)，我根本沒(méi)有勇氣上前和你打個(gè)招呼。也許你不能諒解我，就連我自我也一樣無(wú)法諒解自我。
懺悔在我心中已積得太多了，我這樣表達出來(lái)，也許你根本就無(wú)從明白，但我也真心的期望你能夠諒解我。
你使我備受譴責的同時(shí)，也讓我明白了誠信的重要。
假如時(shí)光能夠倒流，我多想回到從前，讓一切重來(lái)。
假如時(shí)光可以倒流作文 篇4
那是晴朗的一天。中午，我們站好路隊回家。走在林蔭道上，我不停地用手捅在前面走著(zhù)的黃佳輝，給他講我新編的笑話(huà)。黃佳輝根本不理我，最后實(shí)在是忍無(wú)可忍，大叫一聲：“別說(shuō)了！”狠狠地打了我一下。正在這時(shí)，老師快步走過(guò)來(lái)，一把把黃佳輝拉出來(lái)，不停地訓斥他。黃佳輝傷心地哭了，我卻嬉皮笑臉地朝黃佳輝吐舌頭，那一天黃佳輝留了很晚才回家，連班車(chē)也沒(méi)搭上……
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì )規規矩矩地站好隊。我一定不用手捅黃佳輝，一定不會(huì )叫他的外號，更不會(huì )跟他講我新編的笑話(huà)！黃佳輝有許多優(yōu)點(diǎn)，他做事從不拖拖拉拉，一點(diǎn)也看不出他的外號是“慢烏龜”。他回答問(wèn)題總能得到老師的`贊賞，博得同學(xué)的掌聲。他還是我形影不離的好朋友。那件事過(guò)后，黃佳輝好久都沒(méi)有理我，如果時(shí)光可以倒流，我一定不跟他講小話(huà)，這樣我們還可以一起玩，一起討論問(wèn)題……
事后，我們雖然又重新和好了。但這一件小事仍舊刻在我們心中，抹也抹不去。我真希望時(shí)光能夠倒流，撫平我們心中的傷痕，讓我們繼續做親密無(wú)間的好朋友。黃佳輝，我承認我錯了，不知能否原諒我，讓我們一起玩，一起討論問(wèn)題？
假如時(shí)光可以倒流作文 篇5
無(wú)法忘記那個(gè)秋天的黃昏。
秋風(fēng)吹過(guò)，略有一些寒意，發(fā)黃的樹(shù)葉無(wú)奈地隨風(fēng)飄揚。望著(zhù)這一切，我只有默默地流淚，這一切都是我親手造成的。
曾經(jīng)的我們親密無(wú)間，從小一塊長(cháng)大，一起上學(xué)，直到那一天--中考前夕。還記得你
向我詢(xún)問(wèn)嗎？我們并肩走在路上，暢想未來(lái)。也許相處的時(shí)間長(cháng)了，彼此的志趣也被同化了，你我不謀而合，我們發(fā)誓要共同跨入“職中”的校門(mén)。那會(huì )兒我們還在憧憬未來(lái)，你我共同的未來(lái)。
然而，經(jīng)不住父母苦口婆心的勸導，老師的一次次告誡，我的潛意識中開(kāi)始鄙棄“職中”人。時(shí)間終于到了填報志愿的那天，我依然沒(méi)有告訴你，我已經(jīng)改變了主意，默默地填好我就獨自回家了。當你再度問(wèn)我時(shí)，我居然想也沒(méi)想的對你說(shuō)：“一切照計劃行事�！鄙屏嫉哪惚晃移垓_，卻依然一無(wú)所知，依舊幻想著(zhù)你我未來(lái)的美好……
日子一天天的消逝，當你興奮地捧著(zhù)你的通知書(shū)找到我時(shí)，見(jiàn)到的卻是我那張市高中的.錄取通知書(shū)，你臉色黯然，什么也沒(méi)說(shuō)，走了。
就這樣你我各去一方。那個(gè)秋天我終于鼓足勇氣去找你，卻只得悻悻而歸。
我無(wú)言，佇立在風(fēng)中隨著(zhù)飄零的樹(shù)葉一同無(wú)奈。這原本傷感的季節讓我渲染得更加傷感。無(wú)奈，無(wú)奈———
今日，你我走進(jìn)了神圣的高考考場(chǎng)，我也不知該如何懺悔。我沒(méi)有理由不寫(xiě)下這個(gè)令我永遠無(wú)法忘記的過(guò)錯。由此，我不僅失去了一個(gè)好朋友，更重要的是，我竟然忘記了我的處世原則——誠信！
當我一次次的憶及往事，我無(wú)法把你的身影抹去；當我夜半醒來(lái)，我無(wú)法不為自己的無(wú)知而自責；當我遠遠地看見(jiàn)你時(shí)，我根本沒(méi)有勇氣上前和你打個(gè)招呼。也許你不能諒解我，就連我自己也一樣無(wú)法諒解自己。
懺悔在我心中已積得太多了，我這樣表達出來(lái)，也許你根本就無(wú)從知道，但我也真心的希望你能夠諒解我。
你使我備受譴責的同時(shí)，也讓我明白了誠信的重要。
假如時(shí)光可以倒流，我多想回到從前，讓一切重來(lái)。
假如時(shí)光可以倒流作文 篇6
我是一個(gè)總在和文字沾邊的孩子，我一直一直都不快樂(lè )�？墒屈S永生老先生告訴我，只要生命還在繼續，就不該有遺憾和后悔。于是我決定要去那個(gè)不知名的地方尋找我散落的幸福，即使游蕩到天光，也不會(huì )回頭。
假如時(shí)光倒流，我知道這是不可能的。
我的生命還在繼續，所以我還有愿望。我希望會(huì )有一道來(lái)自蔚藍天空的明麗陽(yáng)光照過(guò)我的臉頰，讓我陰郁的外表變得明亮，讓我不再沉溺在自己黑色的瞳仁中無(wú)法自拔，讓藏在我內心深處的.那些憂(yōu)傷全部消散，讓我依然沾著(zhù)文字，并習慣微笑吧。
最后，我還希望那些和我一樣在黑暗中兜轉不停，心里藏著(zhù)憂(yōu)傷的孩子也會(huì )看到這道明麗陽(yáng)光。我知道這是可能的。
江西省豐城市豐城一中初三：劉夢(mèng)詩(shī)
假如時(shí)光可以倒流作文 篇7
在現實(shí)生活中，沒(méi)有后悔藥，事情錯了，就是錯了，只有改正，才是辦法。
現在，每當我想起那件事，還心有余悸。
記得那一個(gè)星期，我們班的小潘同學(xué)偷偷帶零食回校，并分給大家吃，我也吃了，幾乎全班同學(xué)都吃了。俗話(huà)說(shuō)：紙包不住火。最終，偷帶零食、偷吃零食的事情被老師發(fā)現了。老師嚴厲地批評我們：違反學(xué)校紀律，缺少正義之心，長(cháng)此以往，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不立！
聽(tīng)著(zhù)老師的`批評，我慚愧懊悔——我怎么會(huì )那么貪吃，無(wú)視學(xué)校紀律，同流合污，枉為體育課代表！
假如時(shí)光可以倒流，在那天傍晚小潘分給同學(xué)們吃的時(shí)候，不，是在那天早晨，我看見(jiàn)他帶零食回來(lái)炫耀的時(shí)候，我就該嚴肅地對他說(shuō)：“小潘，學(xué)校規定不能帶零食回來(lái)，你應該主動(dòng)把零食交給老師，向老師認錯�！碧热羲宦�(tīng)勸告，我就對其他同學(xué)作出警告——不能吃零食，這是違反學(xué)校規定的。而我還會(huì )去找班長(cháng)，告訴她這件事，然后我們一起去告訴老師，讓老師知曉，及時(shí)教育。哪怕這會(huì )引起小潘的不滿(mǎn)，我也不會(huì )退縮，因為我是為“大局”著(zhù)想��！
試想，這次偷帶零食并分吃零食的行為不被制止，會(huì )讓同學(xué)們產(chǎn)生下次還是可以這樣做的心理。這樣下去，大家會(huì )互相包庇，互相遮掩，為了躲避老師、吃到零食而想方設法，還有心思在學(xué)習上嗎？不正的班風(fēng)就會(huì )出現不良的學(xué)風(fēng)，長(cháng)此以往，我們用什么成績(jì)回報家長(cháng)、回報老師？
假如時(shí)光可以倒流，我這樣做，不但彌補了自己的錯誤——跟著(zhù)吃零食，還拯救了其他同學(xué)，這該多好��！
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì )不假思索去制止，不讓錯事收藏列表上多加一處“光彩”。