六年時(shí)光作文(集合15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的六年時(shí)光作文，希望能夠幫助到大家。
六年時(shí)光作文1
每一個(gè)人的童年都不一樣，我的童年事快樂(lè )的，有趣的。我的童年發(fā)生了一件趣事。
有一年，我剛上小學(xué)的時(shí)候，不認識什么字，也不認識什么動(dòng)物。有一次上語(yǔ)文課，老師給我們看了貓和老虎的照片，然后讓我們觀(guān)察和了解老虎。放學(xué)回家后，我就去尋找貓和老虎。后來(lái)，我看見(jiàn)有一只貓趴在墻上，因為我還不怎么認識貓，就覺(jué)得像老虎，可是我想到老師講過(guò)老虎比貓大，于是心里像著(zhù)：這可能是小老虎吧。于是我向那只被我誤以為是老虎的貓喊：“喂，小老虎，快下來(lái)，我給你食物吃�！蔽艺f(shuō)完，旁邊的人都把目光集中在我的身上，我被旁人的目光嚇怕了�；氐郊液�，我問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么我對老虎叫，旁邊的人都會(huì )看著(zhù)我呀!”爸爸說(shuō)：“哦，你看到老虎了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸又問(wèn)：“你在哪里看到的?”我說(shuō)：“那邊，我帶你去�！蔽野寻职謳У綁�，指著(zhù)小貓說(shuō)：“你看，就是那個(gè)�！卑职猪樦�(zhù)我的手指看過(guò)去，忽然笑了起來(lái)。我問(wèn)爸爸笑什么，爸爸對我說(shuō)：“這是貓，不是老虎�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)，一臉的疑惑。
過(guò)了幾天，爸爸帶我去動(dòng)物園玩，聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物園里有老虎，我高興極了。到了動(dòng)物園，一眼看到的都是動(dòng)物，我看到一個(gè)大籠子里又一只大貓，我對爸爸說(shuō)：“爸爸快來(lái)，這里有一只大貓�！蔽覄傉f(shuō)完，周?chē)娜硕夹α似饋?lái)，我摸不清頭腦。這時(shí)，爸爸笑著(zhù)走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“這是老虎不是貓�！蔽矣置院�。后來(lái)聽(tīng)老師講，貓比老虎小，而且老虎頭上有一個(gè)“王”字，貓沒(méi)有“王”字，這么一說(shuō)我就明白了。
把貓當作老虎，把老虎當作貓，真是趣到家了。
六年時(shí)光作文2
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！闭脒@句諺語(yǔ)中所說(shuō)，時(shí)間一去不復返。轉眼間，我已是一名中學(xué)生，可是我不想長(cháng)大，我想回到小時(shí)候。
十年前，在我家里，一聲嬰兒的啼哭，我降臨人間，全家人為我的到來(lái)而高興萬(wàn)分。在那時(shí)，他們寵著(zhù)我，愛(ài)著(zhù)我，呵護著(zhù)我，生怕我受一點(diǎn)兒傷害，真是含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔了�？墒切腋５娜兆涌偸嵌虝旱�，兩年后，妹妹也尾隨著(zhù)我來(lái)到這個(gè)世界上，不知怎么的，親人們好像都喜新厭舊似的，把當初對我的愛(ài)轉移到妹妹身上，我被冷落了�，F在的我，一切都要讓著(zhù)妹妹，第當我問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁磿r(shí)，媽媽總是回答說(shuō)：“因為她比你小�！拔蚁胍彩前�！我畢竟比妹妹大，她更需要關(guān)愛(ài)。因此，我多么想讓時(shí)光倒流，回到那個(gè)被人關(guān)心、呵護的時(shí)間里，永遠停在那里，我真的不想失去那一切。
那個(gè)時(shí)候，是多么美好呀！無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，只是學(xué)1,2,3,4,念a,b,c,d,而現在枯燥難懂的古詩(shī)背得讓人頭痛，天天面對著(zhù)XY和一大堆數學(xué)符號，我真得有些吃不消了。我知道，我在一天天長(cháng)大，也需要一天天獲得更多的知識，可為什么現在越學(xué)枯燥呢？也許我不是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子吧？
“越長(cháng)大，越孤單……”這句歌詞唱出了我的心聲。不錯“人之初，性本善”小時(shí)候，幾個(gè)小伙伴在一起玩耍時(shí)，全是單純的笑聲，純粹的快樂(lè )�，F在長(cháng)大了，反而寂寞更多，憂(yōu)愁更多，少了笑聲，少了嬉戲，少了撒嬌。也許這就是成長(cháng)，這就是成熟吧！時(shí)光不可能倒流，我們只會(huì )向前邁進(jìn)，只愿明天更美好。
六年時(shí)光作文3
雖然我就要小學(xué)畢業(yè)了，就要離開(kāi)我生活六年的學(xué)校，離開(kāi)我的同學(xué)和老師，但有一件事，卻令我難以忘懷……
哪天，我正在完成語(yǔ)文作業(yè)。突然來(lái)了一位老師，找我們男生幫忙，我便馬上放下筆，過(guò)去幫忙了。
過(guò)了一會(huì )，我便回來(lái)了。正當我準備繼續時(shí)，才驚奇的發(fā)現筆不見(jiàn)了!于是，我又在桌子，講臺上，地上，都仔仔細細的找了一遍，但還是一無(wú)所獲。于是，我的目光轉到了我的鐵哥們董得身上，我容不迫地走過(guò)去，說(shuō)：“是不是你拿了我的筆？”
董得若無(wú)其事的回答到：“沒(méi)有哇!我自已有這么多的筆，拿你的筆干嗎？”
因為你覺(jué)得無(wú)聊，所以才拿走的，快點(diǎn)給我，等一下就要交作業(yè)了，絕交快點(diǎn)，不然我就跟你。我氣憤的說(shuō)道。
董得憤憤地說(shuō)道：“絕就絕，反正我沒(méi)拿!
于是，我就做我的去了，他去干他的去了。一直到了下午，我們都還沒(méi)和解。
就當我要坐校車(chē)時(shí)，我的同桌余思敏跑過(guò)來(lái)給了我上午丟的筆。
我說(shuō)：“是不是董得叫你來(lái)道歉？”
不是的，你誤會(huì )他了，是我看到地上有一只筆，以為沒(méi)人要了，便就拿走了。我沒(méi)想到是的，更沒(méi)想到會(huì )鬧到這種地步，真是對不起呀!
啊!我錯怪了他，我愧疚到星期天我都還是悶悶不樂(lè )�；氐綄W(xué)校后，我跟他道了歉，他原諒了我，于是，我們又和好了。
雖然這事以經(jīng)過(guò)了許久，但我還是記憶猶新。所以請大家珍惜身邊每一個(gè)人，因為下輩子不一定能遇見(jiàn)。
六年時(shí)光作文4
小學(xué)時(shí)候的時(shí)光讓我回味無(wú)窮。它給我帶來(lái)溫暖；帶來(lái)呵護；帶來(lái)歡呼；帶來(lái)……
記得有一次，課代表在講臺上面導讀，許多人都在開(kāi)小差、說(shuō)話(huà)做功課，她叫了一句:“全部站起來(lái)”。我們男生異口同聲的說(shuō)道:“老師不在你管不著(zhù)”。說(shuō)完她差點(diǎn)哭了。
這個(gè)一起讀了七年的小學(xué)想必大家對這個(gè)小學(xué)多多少少有一些感情，我們一起想象過(guò)小學(xué)畢業(yè)后的日子，都認為那是無(wú)比快樂(lè )的。不過(guò)，那卻只是“曾幾何時(shí)”！因為我們深知，小學(xué)畢業(yè)后的日子并不像我們想象中的一樣無(wú)比快樂(lè )。
有人說(shuō)：“畢業(yè)并不可怕，可怕的是畢業(yè)后的回憶�！�
雖然都是畢業(yè)，可是，與幼稚園時(shí)的畢業(yè)卻是大不相同，我們都更成熟了。幼稚園畢業(yè)時(shí)，我們是抱在一起痛哭；而小學(xué)時(shí)代的畢業(yè)，我們選擇的六年級是笑著(zhù)離開(kāi)，眼淚卻在轉身的那一刻，悄然滑下……
每當我走在路上，看到那一棵棵高大筆直的楊樹(shù)，我的心不禁一震，記憶就飛速地向前倒退，噢！對了，在我的小學(xué)校園里，有兩棵高大的楊樹(shù)，那里，有著(zhù)我的許多快樂(lè )的回憶。
這兩棵楊樹(shù)現在仍舊生長(cháng)在我的小學(xué)校園里，他們一定生活的很好吧！我時(shí)不時(shí)，會(huì )想起它們，想起和它們在一起的那7年的快樂(lè )時(shí)光，因為，那里有我美好、快樂(lè )的回憶！
嗯，畢業(yè)了，真正地“解放”了。
六年時(shí)光作文5
初春也是溫溫的感覺(jué)，即使是德惠這座北方小城也是同樣的。天氣不定，即使溫暖，也給人們帶來(lái)稍稍的不適。坐在公交車(chē)上，一個(gè)人，卻也不是一個(gè)人，因為有一樣東西，它一直陪在我們身邊。
時(shí)光沒(méi)有等過(guò)我，我也未曾留下它。
很多人埋怨、后悔，但它從不給誰(shuí)機會(huì )挽回。其實(shí)，一直以來(lái)，我們都平等的，只不過(guò)，它的果斷讓許多人以為貌似是無(wú)情。
小學(xué)六年的生涯，雖還尚未畢業(yè)，但更多的是回憶，回憶我們的那些舊時(shí)光。一張張泛黃的老照片無(wú)論多平凡，看著(zhù)它，心里、臉上還是微笑著(zhù)。就像媽媽摸著(zhù)一些老照片，不禁想起許多事，有時(shí)還會(huì )講給自己聽(tīng)。盡管，那些照片的邊緣早已被撫摸得褪色，或者發(fā)白。但這些，都是時(shí)光帶給我們的，我們的回憶，僅屬于我們自己的。
時(shí)光，名詞，不可數……這是學(xué)習英語(yǔ)，或者語(yǔ)文時(shí)，老師對它的形容，一遍一遍的糾正，不能加復數……也對，它是一個(gè)名詞，抽象的名詞，但是，它可數，我們每個(gè)人都擁有，我們的時(shí)光。
有些時(shí)候，看著(zhù)小時(shí)候寫(xiě)的日記、作文，都會(huì )“咯咯”輕笑。有些時(shí)候，想想以前做過(guò)的那些幼稚的事，都會(huì )無(wú)奈的搖搖頭，嘴角向上揚一揚。但是現在明白，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨煉，那些終究是時(shí)光帶給我們的，曾經(jīng)的美妙禮物�，F在的我們，沒(méi)有那些歪歪扭扭的字跡，幼稚的作文和做一些好笑的事，而是只會(huì )在眾人面前努力的矜持，在某種壓抑的場(chǎng)合，強顏歡笑。盡管我們不快樂(lè )，但時(shí)光在給我們作證，雖然有時(shí)我們不happy，但是我們長(cháng)大了。大人現在總會(huì )摸摸我的頭“成大孩子了……”這樣夸獎，但這并不是我們想要的。
在時(shí)光中行走，我們沐浴著(zhù)春光。
六年時(shí)光作文6
假如時(shí)光的沙漏可以倒流，我愿回到那一天�！}記
那一天，是激動(dòng)的一天。帶著(zhù)稚嫩簡(jiǎn)單的微笑，與大家快樂(lè )的走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。想念，那一天。
假如時(shí)光可以倒流，我愿回到那一天。即使有著(zhù)堆成山的作業(yè)，即使要承受一般人不能承受的壓力，即使要浸透淚泉，挺立在風(fēng)雨中，我也愿回到那一天。
假如時(shí)光可以倒流，我愿回到那一天。想念在有著(zhù)讓人毛骨悚然的動(dòng)物標本的科學(xué)室中，那種提心吊膽的學(xué)習；想念老師為了渲染氣氛，那蹩腳的唱歌聲，把同學(xué)逗樂(lè )的情景；想念著(zhù)同學(xué)與老師激烈的討論一個(gè)話(huà)題的充滿(mǎn)激情的場(chǎng)面；想念老師用新穎、搞笑的方式教我們學(xué)習作文的場(chǎng)景！
假如時(shí)光可以倒流，我愿回到那一天。再次細細聆聽(tīng)老師賽前反復的叮嚀；再次把老師的教誨牢記在心；再次回到讓人既緊張又激動(dòng)的作文測試；再次回到老師與同學(xué)們滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)幸福的時(shí)間里！
假如時(shí)光可以倒流，我愿回到那一天。與同學(xué)在一起激烈的討論；與同學(xué)邊假裝寫(xiě)作文邊悄悄偷看老師一眼；與同學(xué)一起跟隨著(zhù)老師的腳步漫步于文學(xué)的殿堂！
假如時(shí)間可以倒流，我愿回到那一天。不會(huì )再在虛掩著(zhù)的門(mén)前徘徊，因為同學(xué)的激勵告訴我要勇敢的推開(kāi)；讀名著(zhù)時(shí)不會(huì )再囫圇吞棗，因為老師教我要細細琢磨、品嘗我眼中的名著(zhù)；回首文學(xué)成長(cháng)的沙灘上，深深淺淺的一串由成長(cháng)的小腳印變成的大腳印映入眼簾，突然明白這就是成長(cháng)的蛻變；當與別人發(fā)生爭吵時(shí)，我再也點(diǎn)燃不了心中的小火苗，因為老師告訴我人生講究一個(gè)字：和；看到別人超越自己時(shí)，再也不會(huì )嫉妒、灰心，因為知道要和自己賽跑，超越原來(lái)創(chuàng )造全新，做一個(gè)超人；突然感覺(jué)，一路有你，真好，文學(xué)社同學(xué)一起學(xué)習的場(chǎng)面，將成為留在心底的風(fēng)景。
六年時(shí)光作文7
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天�！被腥婚g，我仿佛回到了六年前那個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。那天，媽媽給我梳著(zhù)整齊利落的馬尾辮，領(lǐng)我來(lái)到民主小學(xué)一年一班。我剛一進(jìn)門(mén)，70多雙眼睛都齊刷刷的望著(zhù)我。沒(méi)想到，須臾間我已上了六年級，等待著(zhù)我們的，是離別。
“問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊�！蓖�(zhù)班里這些熟悉的面孔，我不禁感到依依不舍。在這六年光景里，我們一起讀書(shū)，一同歡笑；一起排練課本劇，一同為合唱做準備；一起為足球運動(dòng)員加油助威，一同在籃球場(chǎng)上揮汗如雨……諸多類(lèi)似的事歷歷在目，六年的相伴時(shí)光竟如白駒過(guò)隙般匆匆而去。
“天之涯，海之角，知交半零落�！蔽覀儺厴I(yè)在即，將要奔赴新的征程。在這六年光景里，我們度過(guò)了許多美好的時(shí)光。放眼望去整個(gè)校園，到處都有我們滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶：樹(shù)蔭下，似乎還回蕩著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)；教室里，老師的諄諄教誨仿佛就在耳旁；國旗下，我們莊嚴地宣誓；操場(chǎng)上，我們一起拼搏向上……一切美好的往事都將成為回憶，被我們放在心底靜靜地珍藏，六年的相伴時(shí)光即將成為過(guò)去，但我相信，我們之間的情誼永不改變。
“人生難得是歡聚，唯有別離多�！毕嘤觥嘧R——相知，這是多么奇妙的過(guò)程，將一個(gè)人的記憶融入了五十個(gè)人的回憶。短暫的離別，是為了更好的相聚，讓我們期待，那份永恒的喜悅。校園的樹(shù)郁郁蔥蔥，教室里灑滿(mǎn)清澈的陽(yáng)光，熟悉的地方，熟悉的人，心中難免惆悵，然而相信青春不老，你我仍會(huì )重逢在美好的未來(lái)。六年時(shí)光，后會(huì )有期。
六年時(shí)光作文8
誰(shuí)說(shuō)萬(wàn)里長(cháng)城雄偉壯觀(guān)，誰(shuí)不提圓明園風(fēng)光奇異……但這輝煌歷史的建成和毀滅，又有多少人親眼目睹呢我希望能回顧中國文化歷史的光榮與恥辱，假如時(shí)光能倒流的話(huà)……
假如時(shí)光能倒流的話(huà)，我要看看世界獨一無(wú)二，雄偉壯麗的萬(wàn)里長(cháng)城是怎樣經(jīng)歷種種困難建立成的，在當時(shí)的條件下，要建立這巨龍般的長(cháng)城可真是個(gè)奇跡。長(cháng)城上的方磚是用勞動(dòng)人民肩膀一塊一塊地從陡峭，崎嶇的山坡抬上這長(cháng)城的。這么偉大的艱巨的工程雖然有歷史記載，但我為沒(méi)有能夠親眼目睹它的經(jīng)過(guò)而感到遺憾，因為那么艱巨的工程，是世界歷史上的偉大奇跡，多么令人自豪��！
能看到萬(wàn)里長(cháng)城的建筑的卻值得自豪，但是能看到圓明園的毀滅，那歷史上的恥辱誰(shuí)能忘懷。圓明園這顆鑲嵌在中國東方的明珠，是一座舉世聞名的皇家園林。金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣充滿(mǎn)了東方人的色彩。東方色彩當然不可缺少，但夕陽(yáng)景觀(guān)也包攬其中。游圓明園，就如漫游在天南地北，令人流連忘返。景色秀麗的圓明園內還收藏了最珍貴的歷史文物，名人書(shū)畫(huà)，奇珍異寶。但是，這輝煌的圓明園卻被來(lái)自歐洲的洋人所毀滅了。他們不但掠奪了珍貴的物品，還一把火把這座歷史文物燒毀了。這是中人多么大的恥辱啊這滔天罪行將永遠留與史上，成為中國人歷史的恥辱�？吹矫褡宓淖院篮蛺u辱，誰(shuí)能不想起當年的歷史
假如時(shí)光能倒流的話(huà)，該多好��！讓咱們祖國光榮的奇跡流傳萬(wàn)世，那位咱們祖國的恥辱討回公道的責任就落在我們少年兒童的身上了吧！
六年時(shí)光作文9
回憶那些在學(xué)校里的時(shí)光。九月已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的日子，看到那些學(xué)生漸漸地走進(jìn)校園里，就會(huì )讓我聯(lián)想起自己當初在學(xué)校那些日子。日子一天一天過(guò)。人也一天一天長(cháng)大。那些過(guò)去的都已經(jīng)成為灰色記憶里不可缺抹去的痕跡。校園里的熱鬧與拼搏都歷歷在數，上課的睡覺(jué)與開(kāi)小差跟老師的頂嘴，或許再大點(diǎn)爬墻，回想就是很珍惜那些時(shí)光，有時(shí)總被身邊某些事或人觸發(fā)讓我們進(jìn)入回憶，我記得被觸發(fā)最深刻的是一首歌曲，那首歌曲曾經(jīng)在校園里放過(guò)，無(wú)意間聽(tīng)到就讓我回想起那些在校園里那些有如滄桑一笑的回味，那種感覺(jué)就好象自己永遠都難忘掉，歲月不饒人，我們依然會(huì )被分開(kāi)，一個(gè)地方不可能永遠都可以呆的很長(cháng)久。
是笑是悲，僅僅是一種選擇，我們要經(jīng)歷始終都面對，只不過(guò)它的到來(lái)是早是遲那是早晚都會(huì )來(lái)臨。我們或許會(huì )在某個(gè)街頭或街口相遇與擦身而過(guò)都說(shuō)不定，相遇會(huì )是一年或幾年，或一瞬間。時(shí)間我們定格不了它的轉動(dòng)，倒流又會(huì )怎么？我們不也一樣要分開(kāi)，有相聚就會(huì )有分別，誰(shuí)都說(shuō)不明誰(shuí)會(huì )永遠不被分開(kāi)。
那些匆匆而忙的離別，或許誰(shuí)都不想經(jīng)歷，離別是悲傷，絕望等等。我們唯一可以擁有的就是回憶，那些過(guò)去都被變換的記憶存在我們大腦當中。有時(shí)回憶是無(wú)意激發(fā)，或自己回想。一首歌。一句話(huà)。一樣事物都有可能激發(fā)你回憶過(guò)去。那些過(guò)去是美好是浪漫。不管怎么的天真都好。值得我們回憶的依然是美好的過(guò)去記憶。
時(shí)間，我們不可能倒流或流光隧道回到過(guò)去再改變。我們唯一可以擁有的只有回憶。
當風(fēng)穿過(guò)那些有如隔膜般的記憶時(shí)，我們依然站在那個(gè)街頭回望那些屬于我們自己的灰色記憶。因為在那些記憶中有我們曾經(jīng)的悲歡。依然清晰可見(jiàn)被雕刻在時(shí)間的痕跡里。所以我們都微笑了！
六年時(shí)光作文10
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，磕磕絆絆，一幕幕……相信在成長(cháng)中的事情值得我們回味和感動(dòng)的事吧……走進(jìn)歲月長(cháng)廊，翻閱起充滿(mǎn)生命的相冊，重新回想起那感動(dòng)的瞬間……慢慢的人生道路是坎坷的、是艱辛的。發(fā)生的事情如滿(mǎn)天的星星怎么也數不清，但是我忘不了的還是發(fā)生在我小學(xué)五年級的事情。
那一年夏天，烏云密布，蟬鳴叫得格外響亮，整個(gè)城市仿佛沉浸在黑暗中，我坐在窗邊，望在窗外那僅剩的幾絲光亮，心中但擾著(zhù)，這天黑黑的，恐怕回不了家里去了。我心中忐忑不安。
隨一陣快樂(lè )的放學(xué)鈴聲，大家都急急地趕回家中去。而我呆呆的望著(zhù)窗外，慢慢的收拾了書(shū)包。同學(xué)們爭先恐后的擠出教室的'大門(mén)……過(guò)了一會(huì )兒人少了。我站在樓梯口，看著(zhù)一個(gè)有一個(gè)的同學(xué)離去，感受著(zhù)抖落的雨絲打在身上的水涼觸感。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我還不回家？我望著(zhù)那傾盆大雨，心中有些迷路。她好像看出來(lái)我沒(méi)有帶雨傘的急切心情。她撐起了傘說(shuō)：“我帶你回家�！蔽倚南耄何壹液退腋揪褪悄限@北轍。這幾百米的路，我們仿佛走了一個(gè)世紀之久。我呆呆的站在樓梯口，望著(zhù)天空仿佛有放晴的跡象，我的眼光隨即轉落在那一抹漸行漸遠的身影上，仿佛她在雨中的身影形成了一幅最美的畫(huà)面。
即使時(shí)光飛逝，即使四季不斷的交替，那定格在記憶中的畫(huà)面永遠溫暖著(zhù)我的心。
捧一杯香茗，念一段時(shí)光，想起記憶里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，藏入這個(gè)冬季落雪的間隙里，融化歲月里的寒冰。心，始終揣懷一抹春色，沉浸在紅塵的深處，只為等待生命中下一場(chǎng)的春暖花開(kāi)。
六年時(shí)光作文11
笑聲是純真的，笑聲是歡樂(lè )的，它就是美妙的音符，讓世界一片生機。
還記得幼兒時(shí)，去合肥“歡樂(lè )島”時(shí)，我們全家笑聲一片，是一個(gè)“快樂(lè )家族”。早上，爸爸開(kāi)車(chē)帶我們一家出去春游，一路上，花兒對我招手，鳥(niǎo)兒為我吟唱世界充滿(mǎn)了生機。
到達目的地，我從車(chē)上飛奔到門(mén)口，迫不及待的要進(jìn)去玩個(gè)痛快，而爸爸媽媽卻在后面。我正要沖進(jìn)去時(shí)，一位工作人員說(shuō)：“小弟弟，你還沒(méi)買(mǎi)票�！蔽沂謱擂�，朝他傻笑一下，邊跑回頭找爸爸媽媽。
進(jìn)了歡樂(lè )島里面，正是讓我大開(kāi)眼界——里面玩的東西五花八門(mén)，應有盡有：摩天輪、過(guò)山車(chē)、鬼屋······我拋開(kāi)一切顧慮，跑動(dòng)了一個(gè)叫“坦克大戰”的游戲外，非要試玩一下，媽媽見(jiàn)我的玩性爆發(fā)了，也只好同意。這個(gè)游戲的規則很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)人開(kāi)，一個(gè)人發(fā)炮就行了。我的瞄準性很差，只能爸爸當發(fā)炮員了。我十分不服氣，但人在屋檐下，哪能不低頭？只好忍氣吞聲�！�3！2！1！”隨著(zhù)裁判員的一聲令下，大家都開(kāi)著(zhù)自己的坦克向別人發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。爸爸不愧是爸爸，打槍瞄準性就是比我們強。接下來(lái)，因爸爸的英勇善戰，我們一連贏(yíng)了許多場(chǎng)。但最后一場(chǎng)，我們滿(mǎn)盤(pán)皆輸了。事情的原因都怨我。老爸正和一個(gè)人打得激烈時(shí)，突然一個(gè)子彈打到我了，我火冒三丈，決定要找到她一決雌雄。我把坦克開(kāi)到那個(gè)人面前，要調集火力猛攻，誰(shuí)知鷸蚌相爭漁翁得力，后面一陣突襲，我們被團團包圍，只得束手就擒。
雖然這一次輸了，但我們臉上還洋溢著(zhù)微笑，笑聲還不時(shí)從嘴中發(fā)出。這種笑聲，包含了愉快、高興、興奮，包含了世間所有歡樂(lè )與純正。
六年時(shí)光作文12
在初中已經(jīng)度過(guò)半年多的時(shí)光了，現在的我在一天天長(cháng)大。我不經(jīng)感慨：時(shí)光如此匆匆，為何不等等我？可是時(shí)間從來(lái)不等人，每個(gè)人都是平等的，時(shí)光仿佛可以帶走一切，也可以留下一切，昨天仿佛還在眼前，今天卻已經(jīng)悄悄來(lái)臨……
剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，這煥然一新的感覺(jué)如此陌生！陌生的校園、陌生的教室、陌生的老師，以及陌生的同學(xué)們……可是自己再回頭看過(guò)往的時(shí)光，它已經(jīng)逝去，我想：何不從這里重新開(kāi)始。這里陌生的一切也都會(huì )慢慢變得熟悉起來(lái)，我們也都會(huì )成為同窗好友，也都會(huì )與他們親密無(wú)間……小學(xué)與小伙伴一起玩耍的六年讓我開(kāi)心、快樂(lè )，度過(guò)了快樂(lè )的時(shí)光，經(jīng)歷過(guò)那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，跟自己的好友說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，一切都是那么美妙！再去想想：初中的時(shí)光比小學(xué)更加短暫，只有三年，一眨眼，也會(huì )分離，也會(huì )不舍。何不珍惜它，不讓它從自己的手中溜走呢！
上小學(xué)一年級時(shí)我們都小。心里難免會(huì )想：六年呢，時(shí)光慢的會(huì )如同那蝸牛爬行的速度那般漫長(cháng)，還長(cháng)，還長(cháng)……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，就到了該畢業(yè)的時(shí)候，在那時(shí)才知道時(shí)光如流水，這時(shí)才懂得加倍珍惜。
就像古人所說(shuō)：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！本褪钦f(shuō)，時(shí)光如流水一樣，日夜不停。對啊，時(shí)間從來(lái)不等人，丟失的時(shí)光要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補。所以現在的我應該吸取教訓，珍惜初中的三年時(shí)光，珍惜與同學(xué)之間的友誼。
那些遠走的時(shí)光，無(wú)法攔截；那些零碎的記憶，只剩留戀。塵封已久的記憶，讓時(shí)光匆匆帶走，無(wú)法阻擋。童年的歡樂(lè )，童年打鬧的日子就這樣被時(shí)光帶走，卻這樣自己又來(lái)到了一個(gè)嶄新的時(shí)光……
時(shí)光太瘦，它悄悄從自己的手指間悄無(wú)聲息的溜走，誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也無(wú)法把它握住……
六年時(shí)光作文13
光陰似箭，日月如梭，轉眼間六年的小學(xué)時(shí)光即將流逝。在這短暫的時(shí)光中，我們一起經(jīng)歷了開(kāi)心、傷心、快樂(lè )、難過(guò)；在困難的時(shí)候，我們一起拼搏、一起奮斗、一起努力，當獲得成功時(shí)，我們也一起高興，一起激動(dòng)，一起歡呼。在這段時(shí)光中，有一件事一直讓我記憶猶新：那就是和田老師一起打沙包，打沙包這個(gè)游戲在你們眼里雖然很普通，可它卻給我帶來(lái)了終身難忘的快樂(lè )。
記得是在四年級的時(shí)候，一個(gè)炎熱的中午，同學(xué)們都在陰涼處乘涼，而沙包卻扔在地上無(wú)人理睬。這時(shí)，田老師從教學(xué)樓中走出，穿著(zhù)一條粉色連衣裙，大跨步徑直走向沙包那兒，撿起沙包，吆喝大家一起玩打沙包游戲，這一下子吊起了同學(xué)們的積極性，全部涌來(lái)，聚集在老師身邊。因為那是我們第一次和老師一起游戲，所以都很興奮！
經(jīng)過(guò)一段嘆討過(guò)后，老師負責打，我們在中間躲，老師往左打，我們就往右閃，老師往右打，我們就往左閃。一直都沒(méi)有人去接沙包，我決定賭一把，伸手去接沙包；可是，一不小心沒(méi)接住打在了我的腳上，我心想：我就這樣出局了。忽然，一個(gè)壞想法浮現在我腦前，混進(jìn)去在玩一局怎么樣？嗯，就怎么干。我悄悄地插進(jìn)人群中，可一下就被田老師的“火眼金睛”找到，我被揪了出來(lái)。
后來(lái)，在我的懇求下，老師同意讓我加入和她打的陣容中，開(kāi)始誰(shuí)也接不住我的沙包；但是，好景不長(cháng)連續的兩球都讓劉珈碩接住了。我很生氣又很懊惱，使勁往那邊一撇，扔到了籃球場(chǎng)那邊，不過(guò)，也只好我自己灰溜溜地去撿。
這件事一直帶給我快樂(lè )，讓我難以忘懷，也同樣驗證了一個(gè)道理：“不作死就不會(huì )死”，以后的每一天我都不會(huì )再去作死，平平常常去過(guò)好每一天。
六年時(shí)光作文14
時(shí)光流轉，歲月匆匆。
坐上不停的秋千，蕩過(guò)了童年。曾想，如果時(shí)光能倒流，我多想拾起遺落在生命中的遺憾，將它們重來(lái)一次。曾想，如果重來(lái)，我將擁有無(wú)瑕的人生，我常這樣做夢(mèng)。
直到那天。
也許是同樣癡迷于漫畫(huà)吧，你和我相識。記憶中，你默默無(wú)聞，臉上掛著(zhù)淡淡的微笑。走廊上，一個(gè)飛奔的身影撞上了你，你只是笑笑說(shuō)沒(méi)關(guān)系。學(xué)習時(shí)，一個(gè)慘痛的失敗打擊了你，你只是揚起嘴角說(shuō)以后努力。你把初中緊張快節奏的生活過(guò)得清淡如水，正如你。
你常和我分享小時(shí)候那些快樂(lè )的時(shí)光，我不禁詫異，原來(lái)你和我一樣，愛(ài)瘋、愛(ài)鬧。犯二的時(shí)候，呆萌可愛(ài)；痛心的時(shí)候，哽咽著(zhù)淚水；興奮的時(shí)候，笑的像個(gè)傻子；失落的時(shí)候，陽(yáng)光灑下，就沒(méi)有傷悲。
想必，你一定也會(huì )同我一樣，希望回到過(guò)去，重走人生吧。
你遞給我一張紙條：那上面是一只小兔子，鉛筆勾勒的線(xiàn)條，它背對著(zhù)我，遠處是一條金黃的小路，石子鋪地，麥子歪著(zhù)，像一陣風(fēng)吹過(guò)。紙條右下角留著(zhù)一行字“如果時(shí)光可以倒流，我還走我走過(guò)的路�！蹦蔷湓�(huà)像一片粉嫩的桃花瓣，飄落在心河中，漾起漣漪，一圈，一圈……眼底是曾經(jīng)的幸福。
朋友的支持，家人的信任，老師的鼓勵，如果時(shí)光能倒流，我還會(huì )走曾經(jīng)走過(guò)的路：犯過(guò)的錯，傷過(guò)的心，失敗的經(jīng)歷！因為，這樣的路上有你們，我最?lèi)?ài)的人，陪在身邊，走過(guò)千萬(wàn)萬(wàn)歡心和淚水，是你們成就了我，這才是我要的美好時(shí)光。
就像你一樣。走過(guò)失敗的歷程，因為有你而變得溫暖；歷經(jīng)挫折的道路，因為有你變得溫馨。
塵緣注定坎坷，生活也因此多姿，永葆一顆初心，不必向往無(wú)瑕的“美好生活”，也許，這才是屬于我的美好時(shí)光吧。
因為，有你，有你們。
六年時(shí)光作文15
正如朱自清在《匆匆》中說(shuō)道：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。
可是我們呢？大自然的萬(wàn)物，可以再生，可是我們，只有幾十年的時(shí)光。朱自清感嘆時(shí)間的飛逝，我又何嘗不在感嘆時(shí)間的飛逝。我快畢業(yè)了，轉眼間，我從剛入學(xué)那個(gè)一無(wú)所知的小女孩，變成了一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)子。一到六年級，我就這樣過(guò)去了，就像一場(chǎng)夢(mèng)。我開(kāi)始悔恨，悔恨自己為什么無(wú)所作為，只是在虛度年華。但是，悔恨又有什么用呢？失去的已經(jīng)失去了，我無(wú)法挽回�？墒沁@畢竟是六年��！我的人生中還有幾個(gè)六年。老師總是在跟我們說(shuō)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�？墒怯钟姓l(shuí)真正銘記在心呢？我到現在，才真正明白這其中的道理�？墒�，已經(jīng)晚了，時(shí)光不留人。
我看著(zhù)路上的小草，我多想變成這棵小草��！可以再生，可以永遠活著(zhù)。但這只是妄想，時(shí)光不是我們所能支配的，我們只有這一生。我們不需要做什么驚天地泣鬼神的大事，我們只要掌握好時(shí)間，合理的分配，做一些力所能及的事情，不讓自己有遺憾，那我們這短短的一生，照樣活得非常精彩。
我曾經(jīng)悔恨過(guò)，也遺憾過(guò)，但這也留不住時(shí)光的飛逝，我不能活在過(guò)去的時(shí)光，我要向前走，不用做大事，也能活出一個(gè)屬于我自己璀璨的人生。
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