關(guān)于那聲音在我耳邊回響為話(huà)題的寫(xiě)事作文
篇一：那聲音在我耳邊回響
流淌山間的泉，敲出叮叮咚咚的音符;夏季清幽的蟬，描出流暢優(yōu)美的樂(lè )譜……一切最美的聲音，編織成最美的音樂(lè )，流淌心間，可總有那么一些聲音在耳畔回響，觸動(dòng)心底最柔軟的地方。媽媽的聲音是細膩的。
媽媽會(huì )在清晨拿著(zhù)芬香的衣物在耳邊催促：‘寶貝起床了!不然要遲到了。“吃完早餐她又會(huì )附贈上”過(guò)馬路要小心，上課要聽(tīng)講。“等諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。似乎從不厭倦�，F在的我住校了，但每次通電話(huà)時(shí)，她總是絮絮叨叨地問(wèn)些相同的問(wèn)題：”有沒(méi)有好好吃飯啊?冷不冷啊?……“雖然每次都是通過(guò)冰冷的電話(huà)線(xiàn)傳遞媽媽的聲音，但我卻能感覺(jué)到她說(shuō)話(huà)時(shí)溫柔的表情。哦，媽媽的聲音如清泉般的在我耳邊回響……
爸爸的聲音是厚重的。爸爸不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在家通常是我和媽媽在高聲談笑，他在一旁只是默默地聽(tīng)。他雖然沉默寡言，但說(shuō)話(huà)卻帶著(zhù)一種粗狂的厚重，就像沉悶的鼓聲，聲音不大回音卻很長(cháng)遠。正因為如此，我最懼怕的便是他發(fā)怒時(shí)的聲音�？僧斘矣龅诫y題是，他會(huì )耐心地講解;當我老犯相同毛病時(shí)，他會(huì )厲聲呵斥我;當我考前緊張時(shí)，他也會(huì )和顏悅色地安慰我。哦，爸爸的聲音如醇酒般在我耳邊回響……
朋友的聲音是溫暖的。每當我面對未知的黑暗總想逃避，可回頭卻已無(wú)退路，我猶豫、驚慌，于是我將臉埋在手臂里小聲地哭泣。這時(shí)總會(huì )有人輕輕環(huán)抱我顫抖的身軀，附著(zhù)我的耳朵：”別怕，我們會(huì )幫助你的!“那唇齒間吐出的熱氣使我如沐春風(fēng)，她們身上特有的溫暖扶正了我搖晃的身體，我微笑著(zhù)，帶著(zhù)她們的祝福勇往直前!哦，朋友的聲音如火焰般在我耳邊回響……
不同的語(yǔ)句，不同的口氣，不同的表達方式……雖是不同，卻有一個(gè)共同的來(lái)源——愛(ài)的聲音。不管遇到多少挫折與困難，這愛(ài)的聲音都一直回響在我的耳邊，給我最強大的力量!
篇二：那聲音在我耳邊回響作文600字
厚重的云層縛住了月的光華，只留下那漫長(cháng)無(wú)盡的黑夜。路邊的霓虹燈散發(fā)出星星點(diǎn)點(diǎn)的光暈，一切生命似乎在這一刻，都已悄然入睡，跟著(zhù)這片賴(lài)以生存的土地共同呼吸。
“嘭咚”一聲巨響劃過(guò)天空，驚起樹(shù)枝上棲息的鳥(niǎo)兒。同時(shí)，也將我從睡夢(mèng)中驚醒。
緩緩從被窩里爬起，擰開(kāi)燈，不知惺忪的是燈還是眼睛。慢悠悠地走到陽(yáng)臺，只覺(jué)得夜也是一片迷茫。
云層漸漸逃離，似被月亮所掙脫。一縷縷銀絲傾瀉下來(lái)，我順著(zhù)銀絲往下看：月光下，有位身著(zhù)環(huán)衛服的老人正在樓下的垃圾桶旁翻弄。一輛破舊的三輪摩托安靜地�？吭谒纳砗�。頭上的發(fā)絲不知是否是受了月光的洗禮，一片雪白。
我不禁有些生氣，小聲嘀咕道：“三更半夜的，干嘛把垃圾桶弄得‘嘭咚’響?”正欲轉身進(jìn)屋，無(wú)奈，好奇心又將我定在了原地。
只見(jiàn)老人倒騰完垃圾桶后，慢慢地把垃圾桶推到身后的三輪摩托旁�？葜Π愕氖直蹖⒄麄�(gè)垃圾桶橫空抬起，右手猛地一用力，垃圾桶內的垃圾便如入水的魚(yú)兒般，迅速地溜到了三輪摩托的箱子里。他似乎是想到了剛才的那聲巨響，放下垃圾桶的速度慢了些�？墒�，事與愿違——“嘭咚”，又是一聲巨響。他似乎為此有些緊張不安，抬起頭四處張望。見(jiàn)沒(méi)有人，便小心地從車(chē)上拿出鉗子，將垃圾桶旁的紙屑一一撿起，放入箱子里。
紙屑很快便被他麻利的撿完了。接著(zhù)，他將垃圾桶小心翼翼地推回原處。把鉗子放在車(chē)上，“嗖”的一下上了三輪摩托，駛著(zhù)它緩緩離去。
我抬起頭，望了望天。月亮終于擺脫了云層的干擾，流水般的月光將整個(gè)大地照亮，照亮了遠去的老人，也照亮了我的心。
躺在床上，久久難以入睡。老人倒垃圾的身影一直在我眼前浮現，而那“嘭咚”聲也一直在我耳邊回響。我在心里不停地問(wèn)著(zhù)自己為什么，其實(shí)我心中早就有了答案：是被那身影，那聲音所震撼。
一個(gè)老人，已到了風(fēng)燭殘年之際。本應在家安享晚年?與膝下的兒孫幸福地生活在一起。而他，卻這么早起來(lái)，在臭烘烘、臟兮兮的垃圾桶間忙碌著(zhù)。我不知道他究竟為了什么，但有一點(diǎn)可以肯定，他身上還保留著(zhù)人最初所擁有的最美好的東西——奉獻。
當月亮的最后一絲光輝被朝陽(yáng)所吞噬，我踏上了上學(xué)之路。忽然間，那聲音在我耳邊再次響起。我不禁踮起腳尖，翹首張望……
篇三：那聲音在我耳邊回響
在我人生的旅途中，有許許多多的話(huà)語(yǔ)給我溫暖與勇氣：老師那一句句諄諄教誨讓我在黑暗中找到一盞盞解決問(wèn)題的明燈;父親那一聲聲充滿(mǎn)男子漢氣概的話(huà)語(yǔ)給了我打敗困難的勇氣和力量;而那一直在我耳邊回響，不曾消散的卻是母親在我陷入悲傷絕望時(shí)激勵與安慰的話(huà)語(yǔ)。
那是初一下學(xué)期，我迷戀上了網(wǎng)絡(luò )游戲，成績(jì)從全校的60名一下子降到400多，母親沒(méi)有打我更沒(méi)有罵我，只是請我去了西餐廳，點(diǎn)了東西母親并不吃，看著(zhù)我，就那樣看著(zhù)我，最后，眼里流下淚珠。母親的眼淚深深的刺痛了我，那一刻我在心里對自己說(shuō)：我要重新找回我自己!
我回來(lái)了，是的，我真的回來(lái)了!可是面對課本，我卻發(fā)現我落下了太多太多的知識，從哪里入手?該怎么去把以前的知識補回來(lái)整天困擾著(zhù)我。在學(xué)校在家我都是擠出所有能利用的時(shí)間去學(xué)習，可是我的成績(jì)卻還是沒(méi)有進(jìn)展，我近乎絕望了。
那是一個(gè)在別人看來(lái)溫暖明媚的下午，陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，路旁的大樹(shù)在徐徐的微風(fēng)中沙沙作響，小鳥(niǎo)也在天空自由自在的飛翔，行人們在路上愉快的交談，老人與孩子在柳樹(shù)下乘涼，可是這一切在我眼里卻是沒(méi)有那么快樂(lè )!我低頭走在人行道上，分明覺(jué)得太陽(yáng)是那么毒辣，小鳥(niǎo)的叫聲是那么令人討厭，旁人的快樂(lè )在我眼中完全就是赤裸裸的炫耀。我回到家，走進(jìn)房間，心中的委屈與悲傷在那一刻化為淚水噴涌而出。
這時(shí)，一只手搭在了我的肩上，另一只手撫摸著(zhù)我的頭語(yǔ)氣溫柔：“兒子，怎么了?”我哭得更厲害了：我已經(jīng)很努力了，為什么還是這樣?“兒子，你的努力媽媽看在眼里，可是有些努力注定沒(méi)有收獲，原因就是你沒(méi)有找到努力的中心點(diǎn)，要有的放矢的去學(xué)習，不能盲目，盲目的結果就是既浪費了時(shí)間，還讓你的心理承受了努力過(guò)后沒(méi)有收獲的落差，你能明白媽媽的話(huà)嗎?”我看著(zhù)媽媽?zhuān)粮裳蹨I，我想，這一刻，我明白了學(xué)習的真諦!
如今，我早已回到了從前�，F在，我不論遇到什么樣的困難，媽媽的話(huà)語(yǔ)總會(huì )在我耳邊響起，提醒我不要與困難硬碰硬，而是找到有效的辦法去解決，只有這樣才能一次一次的戰勝自我，超越自我!
篇四：那聲音在我耳邊回響650字
抬頭仰望，天空瓦藍瓦藍的，白云飄逸悠揚，綺麗的陽(yáng)光灑在了清幽的小路上，那聲音卻在我耳邊回響。驀然回首，我已重拾自信……
一直認為自己在語(yǔ)文學(xué)科方面懵懵懂懂，無(wú)法超越。我心里的答案，與其他同學(xué)的答案總是天壤之別，與正確答案就是毫不沾邊;答題寫(xiě)不出詞語(yǔ)自然本色;寫(xiě)作寫(xiě)不出其意境清朗秀美;就連寫(xiě)最普通的字，都寫(xiě)得歪歪扭扭……于是，自信就這樣毫無(wú)聲息地飄走了。
灰心。希望。奮斗。成功。還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師講的話(huà)：語(yǔ)文好體現在兩方面，一是成績(jì)好，二則是朗誦好。于是，我決心向朗誦進(jìn)擊。從此每當老師叫同學(xué)讀課文時(shí)，我總會(huì )是那第一個(gè)舉起手來(lái)的人，哪怕沒(méi)有掌聲，哪怕沒(méi)有贊賞，哪怕被同學(xué)取笑，哪怕被老師批評。人往高處走，水往低處流。我不在乎這些，我在乎的是最終老師對我的肯定。時(shí)間就這樣過(guò)去了，奇跡并沒(méi)有出現。直到一天，我忽然覺(jué)得自己已經(jīng)重拾自信。那一節語(yǔ)文課如往常一樣，老師讓我們讀一首詩(shī)，我一如既往舉了手，其它同學(xué)也同我一樣朗讀了這首詩(shī)。朗讀結束后，老師讓同學(xué)們評出最佳朗讀者。同學(xué)們脫口說(shuō)出了一堆同學(xué)的名字，卻沒(méi)有我那兩個(gè)字，我不免有點(diǎn)失落�？删驮谶@時(shí)，老師說(shuō)出了她心目中的最佳朗讀者。剎那間，我愣住了，眼中充滿(mǎn)了不可思議，心中卻有著(zhù)不住的欣喜。“邱淇!”啊，我永遠忘不了老師臉上那會(huì )心的微笑與她清脆的嗓音，那聲音從此在我耳邊回響。老師還說(shuō)，她通過(guò)從開(kāi)學(xué)到現在對我朗誦的觀(guān)察，發(fā)現了我在朗誦這方面很有天賦，提出表?yè)P。就這樣，我成功獲得“最佳朗讀者”的稱(chēng)號與老師對我的肯定!
回家的路上，那聲音在我耳邊回響，驀然回首，我已重拾自信……
篇五：那聲音在我耳邊回響_750字
溫柔如水的聲音，指引我前進(jìn)的方向。——題記
當活潑的校歌響起時(shí)，我正好一腳踏進(jìn)了班門(mén)，毫不在意的擺擺頭，讓頭發(fā)付提榮的垂在兩側，推開(kāi)門(mén)，中氣十足的喊道;報告!換來(lái)的是同學(xué)們竊竊的偷笑聲，和你溫柔如水的‘坐下’。
你的聲音特別，不同于數學(xué)老師的豪邁，不像英語(yǔ)老師的爽朗，更不同于我的大嗓門(mén)了。你總是用溫柔如水的聲音，為我們講述著(zhù)一篇篇生動(dòng)的文章，使我受益非凡。
當輕柔舒緩的高山流水響起時(shí)，我輕車(chē)熟路的掏出練字本�？粗�(zhù)那讓我又愛(ài)又恨的綠色封面，我無(wú)奈的嘆了口氣，唉，什么時(shí)候我的字可以像上面的一樣漂亮呀!難，真難!我沮喪地拿起鋼筆，賭氣似地刷刷兩筆，一幅“佳作”就誕生了。真是橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同啊!這時(shí)，你輕輕地走來(lái)，握住我的手說(shuō)：“字可不能這樣寫(xiě)啊，要橫平豎直，注意細節，可不能不修邊幅”。說(shuō)著(zhù)，抬手在我的“馬”上畫(huà)了一個(gè)圈，“你看，字要這樣寫(xiě)。”你在我的“狂草”邊上工整地寫(xiě)了一個(gè)楷書(shū)。我抬頭茫然的看你，你沖我微微一笑，長(cháng)長(cháng)的睫毛配上彎得如同新月一樣的眼睛，似振翅欲飛的蝴蝶，笑容明麗，就連你身上的藍大衣也遜色了不少。你鼓勵著(zhù)我，要把字寫(xiě)好的決心就在心里扎了根，我一定會(huì )把字寫(xiě)好，我在心里發(fā)誓似得向你承諾，你輕柔似雨的聲音在我耳邊回蕩著(zhù)如一陣細雨撒過(guò)，留下點(diǎn)點(diǎn)甘霖。
當歡快的上課鈴聲響起時(shí)，我火急火燎的在書(shū)包里翻著(zhù)作業(yè)，完了，一個(gè)晴天霹靂打在我頭上，沒(méi)帶!你讓打開(kāi)作業(yè)時(shí)，我只能灰溜溜的坐在那里，等候批評，可沒(méi)想到的是，你用輕柔如風(fēng)的聲音說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意。”至今，那種錯誤我再也沒(méi)犯過(guò)。每次完成作業(yè)時(shí)，你的聲音總在我耳邊回響。
老師，你溫柔如水的聲音時(shí)刻在我耳邊回響著(zhù)，如一盞明燈，照亮夜行者的路，如一顆星星，指引我前進(jìn)的方向!
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