小學(xué)六年級作文：美妙的聲音
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級作文：美妙的聲音，希望對大家有所幫助。
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音1
大自然美妙的聲音令人難忘，它會(huì )勾起你無(wú)限的遐想�，F在，讓我們閉上雙眼，豎起耳朵，用心的去聆聽(tīng)這大自然的美妙的聲音吧！
“沙沙沙……”什么聲音呀，原來(lái)是年青的音樂(lè )老師——大自然正在給我們演奏著(zhù)春天的贊歌——《春雨》。這首神奇的歌引來(lái)聽(tīng)眾們的好評。請看，韓愈寫(xiě)下了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！钡脑�(shī)句，杜甫也寫(xiě)下了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@千古傳唱的名句……大自然無(wú)疑是用春雨給生機勃勃的春天增添了光彩。
轉眼間，夏姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步而來(lái)。太陽(yáng)伯伯把熱量盡情地撒向大地。熱得呆萌而可愛(ài)的小狗“哈哈”地直喘氣。荷葉捧出了一朵又一朵鮮艷的花兒。小青蛙聚在一起“呱呱”地練習唱歌，盼望著(zhù)去參加聯(lián)歡晚會(huì )呢！蟬在樹(shù)上“知了，知了”地叫著(zhù)：“熱呀，熱呀！秋姐姐，快點(diǎn)回來(lái)吧！”
秋姐姐一回來(lái)，果園的果子一個(gè)一個(gè)地都笑紅了小臉，一個(gè)個(gè)都“咚咚”地掉了下來(lái)。秋天是豐收的季節。一片片遼闊的高粱都高舉著(zhù)火紅的旗幟，麥子穿上了金燦燦的外衣，微風(fēng)姑娘輕輕一吹，發(fā)出了“沙沙”的聲音。秋姐姐滿(mǎn)載收獲，向我們告別啦。
聽(tīng)，冬伯伯在唱歌，“呼呼——呼呼”。小朋友們在堆雪球，“砰——”這是什么聲音？原來(lái)有一個(gè)小朋友堆了一個(gè)大大的雪球，不小心在一個(gè)坡上摔破了。哈哈哈……”小朋友們笑得真開(kāi)心啊。大自然無(wú)疑為冬天添上了歡樂(lè )的一筆。
大自然的聲音充實(shí)了世界，點(diǎn)綴了世界，給世界帶來(lái)聊天歡樂(lè )！只要你用心聽(tīng)就可以聽(tīng)到更多的聲音。
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音2
那年“十一”假期，初秋的帷幕已經(jīng)拉起，我們一家去了惠州的泡泡海度假。
進(jìn)入了金秋時(shí)節的夕陽(yáng)是正好的，在海平面上延伸出無(wú)窮無(wú)盡的樣子，一大片深深淺淺的金光，如夢(mèng)似幻。我一腳踏入松軟的沙子，舒服地閉上眼睛，走在這片金黃沙灘上的每一步都能感受到埋在沙下小小的貝殼對自己的善意，晚風(fēng)微拂，連帶著(zhù)人的好心情都被揚起。
在濕沙地的另一頭有一座架在海上橫空的橋，有人站在上面張開(kāi)雙臂感受大海的魅力。我也來(lái)了興趣，提起裙子就跑到橋下。
可是我卻樂(lè )極生悲了——我看見(jiàn)底下怪石嶙峋上攤著(zhù)一堆奄奄一息的小魚(yú)，它們的魚(yú)鰓還在微弱地顫抖，在蓋不過(guò)自己身體的水灘里幾乎要絕望。我瞳孔微縮，看了看自己一松手裙擺就會(huì )掉進(jìn)水里的長(cháng)裙，嘆了口氣準備轉身離開(kāi)。
這時(shí)候我身旁走過(guò)來(lái)一對母子。媽媽顯然一臉嫌棄地想帶著(zhù)兒子上橋，可是那個(gè)小男孩卻急切地蹚過(guò)水流走到橋墩下，彎下腰，顧不上浸濕了的褲腳，只見(jiàn)他把小魚(yú)輕柔地捧起，近乎虔誠地放回大海，又回來(lái)?yè)斓诙䲢l，他一邊撿還一邊說(shuō)：“媽媽你等我一下，我馬上就好。我只是不想讓這些本來(lái)不應該身處異地的小可憐回家，他們有家人的，就像你和我一樣。而且海里的不管是鯊魚(yú)還是小蟲(chóng)，海草還是珊瑚，我覺(jué)得都很可愛(ài)，我想在我的能力范圍內讓這里的可愛(ài)幸免于罹難�！毙『⒆拥穆曇暨�帶著(zhù)幾分稚嫩，在我耳里卻變得無(wú)比動(dòng)聽(tīng)、無(wú)比美妙。我也不想去管什么長(cháng)裙了，走進(jìn)水里幫著(zhù)小男孩一起撿起小魚(yú)。
這樣的聲音多么動(dòng)聽(tīng)，仿若天籟，也就是因為世間有這樣的聲音存在，自然才不至于感受到“世界以痛吻我，卻要我報之以歌”的沉重。它將會(huì )在熹微的晨光中散開(kāi)鋪向大地，在夕陽(yáng)的余光中延伸向前，在皎潔的月光中灑向世界。
善良是一架琴，屬于它的音符輕輕跳動(dòng)，人們在它身上編織出一句又一句感人肺腑的詞曲，譜寫(xiě)出一段又一段藏在音里的故事，演奏出一首又一首絕世的旋律。
聽(tīng)，那美妙的聲音。
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音3
老師說(shuō)，世上有一種很美的聲音是要用心才能聽(tīng)得到的，我很有體會(huì )。因為在我們這個(gè)班里，從老師和同學(xué)們的言行中，我也能聽(tīng)出美妙的聲音來(lái)。
早上起床，同學(xué)們都整理好床鋪之后，就擁擠到洗臉槽邊，洗呀，刷呀，精神十足地說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)。有些同學(xué)還一邊刷牙一邊跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，顧不上泡沫四濺！你聽(tīng)，這陣陣的嘻鬧聲，合著(zhù)水聲、盆盅發(fā)出的聲音，簡(jiǎn)直就是一首緊張而又歡快的晨曲。
上課了，快樂(lè )的課堂上，老師會(huì )讓我們獨立地思考問(wèn)題，或者合作討論問(wèn)題，同學(xué)們都會(huì )充滿(mǎn)自信地舉起手，爭搶著(zhù)要表達自己的不同見(jiàn)解。要是誰(shuí)出色地解決了問(wèn)題，那份高興勁兒肯定洋溢在臉上。同時(shí)，班里也會(huì )傳來(lái)陣陣響亮的掌聲。你能聽(tīng)出這掌聲的意義嗎？那是對我們的肯定，給我們的鼓舞！
下課了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，操場(chǎng)上會(huì )有什么聲音呢？原來(lái)，同學(xué)們在操場(chǎng)上打籃球。他們的神情顯得那樣的沉穩，那樣的高度集中。雖然個(gè)個(gè)都跑得已經(jīng)是汗流浹背，但是，看得出同學(xué)們好像都有穩操勝券的把握。同學(xué)們臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了舒暢和放松的表情，快樂(lè )的歡呼聲成了此時(shí)校園里的主題曲了。
傍晚時(shí)分，上晚自習課啦。同學(xué)們很快地回到教室，校園里又安靜了下來(lái)。教室里，同學(xué)們有的要完成今天的練習，鞏固學(xué)過(guò)的舊知識；有的在總結體會(huì )；有的預習明天的新功課�？此麄冋J真、專(zhuān)心的樣子，好像要把書(shū)給啃透，把墨汁給吸完才罷休。你聽(tīng)，這“沙沙沙”的翻書(shū)頁(yè)聲和寫(xiě)字聲，多像一首細膩、優(yōu)雅的的夜曲��！
而每個(gè)星期的必修班會(huì )課，班主任都會(huì )給我們反反復復地強調要遵守紀律，注意安全事項。雖然有些同學(xué)會(huì )不耐煩，但我聽(tīng)得出，這些語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)里，句句都是老師對我們悉心的叮囑，殷切的期望！
這就是來(lái)自于我們這個(gè)班的聲音，我覺(jué)得它是那么的動(dòng)聽(tīng)！因為從這些聲音中，我深切感受到了在這個(gè)班里集體的力量與溫馨。我愛(ài)這個(gè)班集體，更喜歡聆聽(tīng)這些美妙的聲音！
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音4
在大自然中，有很多的聲音，這些聲音悠揚動(dòng)聽(tīng)，宛轉清脆，只有善于觀(guān)察，善于聯(lián)想的人才能感受到聲音的獨特之處。聽(tīng)，大自然中的歌手們開(kāi)始唱歌了！
傳說(shuō)，在昆蟲(chóng)的大世界里，有一個(gè)出名的雜技團，這個(gè)雜技團是金龜子開(kāi)的。他們到處表演，世界的每一個(gè)角落都無(wú)不留下他的足跡。
這一天，它來(lái)到了一個(gè)名叫杏花村的地方。它們名氣可大了，這兒的村民知道后，就舉行了隆重的儀式歡迎它們。咚咚咚，好響的鼓聲。過(guò)了幾天，雜技團就要開(kāi)演了，大家急忙跑去觀(guān)看。
主持人是金龜子。他舉起話(huà)筒說(shuō)道：“好了，各位觀(guān)眾，表演馬上開(kāi)始了，不要擁擠，讓我們以熱烈的掌聲歡迎蜜蜂小姐們?yōu)槲覀儷I上歌一曲�！痹�(huà)音剛落，蜜蜂小姐們便迫不及待的登上了舞臺，嗡嗡嗡……啊，多好聽(tīng)的合唱呀！頓時(shí)，響起了雷鳴般的掌聲。
“謝謝蜜蜂小姐們精彩的表演。下面，請欣賞蝴蝶姑娘帶來(lái)的優(yōu)美舞蹈，有請蝴蝶姑娘閃亮登場(chǎng)！”
蝴蝶姑娘跳的舞美極了，蜜蜂、小鳥(niǎo)、青蛙給他伴奏，嗡嗡、呱呱、唧唧鬼兒，歌聲動(dòng)聽(tīng)極了，與蝴蝶的優(yōu)美舞姿相應和，這時(shí)，蝴蝶跳得更起勁了，當他跳完時(shí)，全場(chǎng)觀(guān)眾看得目瞪口呆，一起為他喝彩。正在這時(shí)，刮起了大風(fēng)，大風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，把樹(shù)吹得左右搖擺，發(fā)出沙沙的聲音。接著(zhù)，天空出現了一道閃電，大家都知道要下雨了。突然，金龜子舉著(zhù)話(huà)筒說(shuō)：“因天氣原因，暫時(shí)告一段落，請各位明天再來(lái)�！庇^(guān)眾們依依不舍的離開(kāi)了觀(guān)眾席。
當所有的人鉆進(jìn)了屋子后，天空轟隆一陣巨響，下起了滂沱大雨。雨水流進(jìn)小河里，小河唱著(zhù)嘩啦啦的歌向大海洶涌而去。雨水打在玻璃上，發(fā)出滴答滴答的響聲，象輕快的音樂(lè )。在雨中，山里的每一塊巖石，每一片綠葉，每一叢綠草都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵，雨水從房頂落下，好像在唱著(zhù)歡快的歌。
雨過(guò)天晴了，雜技團又開(kāi)演了，大家紛紛趕去觀(guān)看……
其實(shí)，生活中，只要你善于觀(guān)察，善于聯(lián)想，善于聆聽(tīng)，你就能體會(huì )到美妙的音樂(lè )無(wú)處不在。
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音5
世界上有許多種美妙的聲音，每一種聲音都不一樣，比如：早晨清脆的鳥(niǎo)叫聲，風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙作響聲，小溪流水的嘩嘩聲，悅耳的鋼琴聲，嬰兒銀鈴般的笑聲，老師親切的教書(shū)聲，還有我們小學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲......這些都是我喜歡的美妙的聲音，但唯獨我最最喜歡的卻是每天都能聽(tīng)到的媽媽的聲音。
媽媽那“美妙”的聲音是從每天清晨把我從睡夢(mèng)中喚醒開(kāi)始的，當我去上學(xué)時(shí)，那聲音對我說(shuō)：“有什么東西忘放了？水杯有沒(méi)有拿？上課要認真聽(tīng)講，積極舉手�！碑斘一丶易鲎鲿r(shí)，那聲音對我說(shuō)：“要仔細，認真，動(dòng)作再快點(diǎn)�！碑斘铱剂�100分時(shí)，那聲音提醒我：“不要驕傲，堅持！”當我感到累時(shí)，那聲音說(shuō)：“加油，成功就在不遠處�！�
有一次早晨，那聲音溫柔地對我說(shuō)：“小樂(lè )，今天下午可能會(huì )下雨的，一定要帶上雨傘�！苯又�(zhù)又對我說(shuō)了一大堆嘮叨的話(huà)，我不耐煩的答應了一聲，就去上學(xué)了。到了下午放學(xué)時(shí)，真的下起了傾盆大雨來(lái)，別的同學(xué)都沒(méi)有帶雨傘，看著(zhù)他們向我投來(lái)羨慕的眼光時(shí)，我突然覺(jué)得媽媽早上的嘮叨真美妙。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我度過(guò)了十個(gè)春夏秋冬，小時(shí)候我調皮，把媽媽的話(huà)當做耳邊風(fēng)，可現在懂事了，想起那聲音，就會(huì )覺(jué)得后悔，其實(shí)：那聲音真的是如此的動(dòng)聽(tīng)，如此的美妙！當我遇到困難時(shí)，那聲音鼓勵我不要泄氣；當我成功時(shí)，那聲音為我喝彩；當我傷心或生氣時(shí)，那聲音來(lái)安慰我......
一幅幅畫(huà)面出現在我眼前，一聲聲美妙的話(huà)語(yǔ)縈繞在我耳畔，以前的我沒(méi)有聽(tīng)出這美妙的聲音，我是多么愧疚��！這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的聲音，可以用兩個(gè)字來(lái)概括母愛(ài)！世界上最美妙的聲音就是母親的叮嚀，那聲音，比星星燦爛，比月亮輕柔，比童話(huà)溫馨，那聲音才最美妙！
我愛(ài)媽媽那“美妙”的聲音！
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音6
清晨,小鳥(niǎo)在枝頭歡快地叫著(zhù)“嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳……”這清脆的叫聲使我們在夢(mèng)中醒來(lái)。起床后，我站在窗前凝望著(zhù)小鳥(niǎo)，漸漸地，我好像也進(jìn)入了鳥(niǎo)的世界，我似乎變成了一只小鳥(niǎo)，也同百鳥(niǎo)一起盡情地歡唱，盡情地飛翔……原來(lái)，那“嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳……�！钡慕新暿且皇讋�(dòng)聽(tīng)的歌，多么美妙��！“砰”的一聲，才讓我從鳥(niǎo)的幻界中走出來(lái)。咦，淘氣的小鳥(niǎo)正嘰嘰喳喳地在談些什么呢？它們好像在說(shuō)：要下雨了，要下雨了！
我打開(kāi)窗戶(hù)一滴雨點(diǎn)打在了我的臉頰上。啊，好涼快��！接著(zhù)，雨滴答滴答地從天上往下落，它們告別了云哥哥來(lái)到這美麗的世界，滋潤這萬(wàn)物。
漸漸地，雨變大了一些“沙沙沙”，小雨珠唱起了一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。它們臉上還帶著(zhù)笑容。雨珠落到地上，馬上又變出好多的小水珠。
慢慢地，雨已經(jīng)下得很大了。不但是雨聲，還有風(fēng)聲，雷聲�！皣W啦啦”“呼呼呼”“轟隆隆”三種聲音交錯在一起，編成了一曲更加美妙的音樂(lè )，雨在唱歌，風(fēng)在伴奏，雷在敲鼓，它們好像是一個(gè)樂(lè )團組合，征服了整個(gè)大地江山。讓萬(wàn)物享受著(zhù)這美妙的聲音。我沉浸在歌聲里，沉浸在這美麗的大自然。
過(guò)了一會(huì )兒，雨停了。風(fēng)也屏住了呼吸。只有屋檐上的雨水還在不停往下落著(zhù)，“叮咚叮咚”好像是在唱著(zhù)這音樂(lè )的結束語(yǔ)。遠處出現了一條美麗的彩虹，好像是一座“七彩橋”讓人們渡過(guò)這座橋，去探索神奇的大自然，聆聽(tīng)大自然的聲音。鳥(niǎo)兒又嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在歡慶著(zhù)浴后的喜悅，
又好像在說(shuō)：大自然真美！它們展開(kāi)翅膀飛向無(wú)邊無(wú)際的天空，飛向大自然溫暖的懷抱。
朋友，你是否也想感受一下這聲音帶來(lái)的美好，那就用心去傾聽(tīng)它們吧！
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音7
昏暗的光線(xiàn)照在清冷的樓梯間上，冷風(fēng)不停撞擊窗戶(hù)，震得玻璃嘎吱嘎吱響。忽然，隨著(zhù)一聲“咔嚓”的清響，樓梯間所有的燈騰地亮了起來(lái)。一旁……
我震驚地看著(zhù)手中一截要是：鑰匙斷了！我，我回不了家了！家中無(wú)人，我該怎么辦？無(wú)奈，只好敲響了鄰居家的大門(mén)。
十幾聲落下，鄰居家的門(mén)緩緩地開(kāi)了，鄰居阿姨一臉睡意地出現在門(mén)口，顯然方才正在溫暖的被窩中，沉浸在夢(mèng)鄉中�？晌覅s生生打斷了她的美夢(mèng)，把她強拉到我面前。我不禁愧疚起來(lái)，臉紅紅的。不料，阿姨沒(méi)有料想中那般生氣，而是一看見(jiàn)我，臉上的困意消散了許多，綻開(kāi)甜美的笑，開(kāi)了門(mén)，半蹲著(zhù)身子，與我平時(shí)�！扮麋餮�！晚上好。有什么事嗎？”溫和的聲音飄進(jìn)我的耳膜。這使我更不好意思了，一時(shí)竟說(shuō)不上話(huà)來(lái)。阿姨也沒(méi)有不耐煩，依舊溫和。她四下看了看，語(yǔ)氣中有了一點(diǎn)擔憂(yōu)：“是不是，進(jìn)不了家門(mén)？”我極羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又往后縮了縮�！鞍パ�。這可麻煩了……我來(lái)幫你吧！不用擔心�！�。我有種沖動(dòng)想說(shuō)對不起，可喉嚨卻一陣發(fā)熱，只好又低下頭，遞給阿姨那半截鑰匙。
“咔咔”，鑰匙在鎖孔中扭動(dòng)，像首樂(lè )曲在我心中流淌，一圈一圈，當期博文。阿姨抵著(zhù)濃郁的困意，臉色凝重，眉頭緊緊地皺著(zhù)，仿佛進(jìn)不了家門(mén)的是她�！斑�，咔噠”好聽(tīng)的聲音像靈泉般涌了出來(lái)，我心中百感交雜：阿姨不顧我的無(wú)禮，不嫌我之前對她淡淡的態(tài)度，依舊對我綻開(kāi)笑容。在我那雙霧氣彌漫的眼睛腫，阿姨那張平凡的臉，在燈光的照射下，發(fā)出圣母般的光輝。頓時(shí)，那樂(lè )曲嘎然停止，但意猶未盡。阿姨露出生平中最難忘的微笑，用最欣喜的聲音在我的心中留下了一個(gè)永不磨滅的印記，哪怕只是最平凡、最樸素、最常見(jiàn)的字眼，卻改變了我對一些東西的看法“琪琪，門(mén)開(kāi)了！”
那晚，阿姨那美妙的聲音，那高尚的心靈久久地回響在我心中。如今，阿姨早已搬走，但每每我回家開(kāi)門(mén)時(shí)，阿姨那張樸素而溫和的臉，總會(huì )出現在我面前。
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音8
傾聽(tīng)大自然，享受大自然美妙的聲音!——題記
大自然的聲音是獨特的，是獨一無(wú)二的!鳥(niǎo)語(yǔ)花香，潺潺流水聲，是我們接觸大自然最常見(jiàn)的音樂(lè )，正因為我們時(shí)刻都在接觸它，才讓我們對它感覺(jué)平凡，如果我們細細的去品嘗，品嘗后的滋味似乎也別有一番獨特的滋味!
聽(tīng)，大自然開(kāi)始了這次奇妙的演奏啊!
風(fēng)姑娘把所有一切都當成了奇妙無(wú)比的琴鍵!風(fēng)姑娘一揮手，樹(shù)葉開(kāi)始“嘩，嘩——”，風(fēng)姑娘一抬頭，“唧唧、喳喳、咕咕、咯咯、唔唔”，風(fēng)姑娘一跺腳，草兒開(kāi)始“沙，沙——”那種聲音，時(shí)而快，時(shí)而緩，時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而渾厚，時(shí)而柔美!
那些聲音，那些演奏，正在向我們悄悄地奔來(lái)，由遠而近，由遠而近……
站在一棵大樹(shù)下，靜靜的，靜靜的，聽(tīng)到了那細小的聲音，“唰，唰——”抬頭一看，金黃的樹(shù)葉紛紛揚揚，當這些蝴蝶們親吻著(zhù)大地時(shí)，都會(huì )輕輕地、悄悄地、慢慢地落地，當你仔細地去傾聽(tīng)它時(shí)，那種聲音是隨心所欲、不拘一格的美!而這種聲音你只能用心去聆聽(tīng)，那么它的聲音才會(huì )令你感到非常優(yōu)雅、舒服!
躺在那一望無(wú)際的田野里，讓人感到非常的舒服，風(fēng)姑娘跑過(guò)來(lái)演奏、指揮，鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)歡快地唱歌，花兒悄悄的冒出頭來(lái)伴舞，小草開(kāi)始了它奇妙的伴奏……
我最喜歡的是潺潺流水的小溪，因為它的嗓子是那么清脆、那么柔軟、那么優(yōu)美、那么親切、那么自然，聽(tīng)!小溪發(fā)出了異常清脆的音響——
�！恕�，�！恕�
在當你有煩惱時(shí)，就來(lái)到大自然的懷抱里，親近大自然，去傾聽(tīng)，去享受，你的煩惱便會(huì )忘卻!奇妙無(wú)比的大自然，演奏出了許許多多優(yōu)雅的小曲，令人聽(tīng)而不忘，每一個(gè)音符都帶著(zhù)幻想的聲音!大自然，我要去傾聽(tīng)你深處的內心，鉆進(jìn)你那溫暖的懷抱中，拋棄所有的煩惱，忘卻所有的記憶，與你一同享受，大自然，我的老朋友，我愛(ài)你!
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音9
有只小熊名叫妮妮，這段時(shí)間，她一直都在思考一個(gè)問(wèn)題——最美妙的聲音是什么？
妮妮吃飯的時(shí)候在想，睡覺(jué)的時(shí)候在想，走路的時(shí)候也在想。突然，妮妮的耳邊傳來(lái)“嘰嘰喳喳”的叫聲，“咦，這聲音好獨特��！”妮妮抬起頭來(lái)，發(fā)現是樹(shù)上的一只小麻雀在歡快地唱著(zhù)歌�！奥槿感〗�，這美妙的聲音是你發(fā)出的嗎？”小麻雀不好意思地說(shuō)：“妮妮呀，你可是第一個(gè)說(shuō)我聲音好聽(tīng)的，謝謝你！其實(shí)杜鵑姑娘唱得比我美妙多啦！”“噢，謝謝你，再見(jiàn)！”妮妮揮揮手向小麻雀告別，向杜娟姑娘家走去。
勤勞的杜鵑正在給花兒們澆水呢！她一邊澆水一邊哼著(zhù)歌兒，歌聲的確比小麻雀的聲音要美妙得多。妮妮對杜鵑姑娘說(shuō)：“你的歌聲真是太美妙了！”“呵呵，妮妮，你過(guò)獎了！燕子姐姐的歌聲才是最美妙的呢！”杜鵑姑娘謙虛地說(shuō)�！芭�！那太感謝你了，我要去聽(tīng)一聽(tīng)！”
這時(shí)燕子姐姐和小伙伴們正好唱著(zhù)歌向她飛過(guò)來(lái)，妮妮暗自高興，忙豎起耳朵仔細聽(tīng)。啊，多么婉轉，多么美妙的'聲音��！“燕子姐姐，你的歌聲是最美妙的嗎？”妮妮大聲問(wèn)�！昂�，不，其實(shí)最美妙的聲音在那兒，聽(tīng)！”妮妮順著(zhù)燕子姐姐所指的方向看了看，大樹(shù)底下，兔媽媽正在哄兔寶寶睡覺(jué)。她滿(mǎn)臉溫柔，用手輕輕地拍著(zhù)兔寶寶的背，用很小的聲音哼唱著(zhù)搖籃曲�！皩氊�，寶貝，我親愛(ài)的寶貝，媽媽愛(ài)你，你要好好睡……”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，妮妮入神了！
過(guò)了好久，妮妮才緩過(guò)神來(lái)，情不自禁地大聲喊道：“我找到了，我找到了，世界上最美妙的聲音是媽媽的聲音！”
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音10
聲音，無(wú)處不在，它與我們的生活息息相關(guān)。雖然我們早已熟知它，可它還一直帶給我們驚喜……
自然中的聲音是動(dòng)聽(tīng)的。
當水滴在石頭上那聲音是古老的；當海浪翻騰不止，那聲音是磅礴的；當樹(shù)葉沙沙作響，那聲音是清新的；當雨打在窗子上，那聲音是動(dòng)感的；當清風(fēng)掠過(guò)耳畔，那聲音是溫和的；當雷將天空劈開(kāi)，那聲音是恐怖的。..
生活中的聲音是美妙的。
當火燃燒起來(lái)時(shí)，總是熱烈的；當踏步聲響起時(shí)，總是蓬勃的；當笑聲經(jīng)過(guò)耳旁時(shí)，總是溫馨的……而當朗朗書(shū)聲走近你時(shí)，你便會(huì )感到你的氣脈在倒流，是它喚起了你心中沸騰不止、翻涌不絕的血液！
而人類(lèi)用智慧創(chuàng )造出的聲音是獨特的，是富有靈魂的！
每當《月光奏鳴曲》撥動(dòng)你的神經(jīng)，你會(huì )看到在一片遼闊無(wú)邊的海面，一輪皎月懸在水天交際的遠方，那樣神秘，那樣高雅。波瀾漣漪時(shí)，明月在水中蕩漾，投下光影。突然，波濤翻騰，被卷起的海浪毫不留情地打在了絕壁上，月光將散落在空中的水珠找出了鉆石般的光芒。漸漸地，最終還是回到了平靜……一曲過(guò)后，仿佛還有余韻盤(pán)旋、滯留在耳畔。
笛子在你耳旁發(fā)出悠揚的旋律時(shí)，你就宛如走進(jìn)了一片竹林，空氣中飄散出竹子的清香。那優(yōu)越的音響好似百靈在山谷中獨唱。如雨后春筍一般新香。笛聲不似西洋弦樂(lè )，或沉重，或輕快，而是有一種空靈的美感，中間還夾雜著(zhù)些許凄涼、孤獨。放下眼皮，傾身走近笛聲中，仿佛有一女子溫婉地向你微笑，是那樣純凈、甜美，正可謂是——“一笑傾人城，再笑傾人國�！鼻]時(shí)，那迷人的聲音似乎在你腦海中縈繞……
聲音，這種獨特的物質(zhì)讓人覺(jué)得是造物主給予世界的恩澤。是永遠不會(huì )被世塵所污染的天籟。它總是那么純潔，它值得讓人不斷的守護，讓它不被破壞，去看住這世界上最單純的美好……
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音11
“叮叮當，叮叮當……”上課鈴聲響了起來(lái)，嘈雜的學(xué)校瞬間變得安靜，同學(xué)們都坐好了，等待著(zhù)老師的到來(lái)。
不一會(huì )兒，這間教室響起了朗朗讀書(shū)聲，那聲音時(shí)而輕柔，時(shí)而熱烈。我想，從這兒走過(guò)的人，應該都會(huì )忍不住停下腳步來(lái)聽(tīng)，享受一下這激情澎湃的朗讀。
突然，從那間教室里傳來(lái)“啦啦啦”的歌聲。歌聲響亮，旋律優(yōu)美，令人陶醉。就連窗外枝頭的小鳥(niǎo)也隨著(zhù)音樂(lè )，“嘰嘰喳喳”地唱起歌來(lái)，翅膀“呼呼呼”地扇動(dòng)著(zhù)，仿佛在跳舞呢！
“哈哈哈，哈哈哈……”另一間教室發(fā)出一陣陣歡快的笑聲。怎么回事呢？噢，原來(lái)他們班正在表演小品。瞧，臺上的人表情夸張，正有模有樣地演著(zhù)。臺下的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都在哈哈大笑。有的笑得前俯后仰；有的笑得捂著(zhù)肚子，呻吟著(zhù)“哎喲喂”；有的忍不住“啪、啪”地直拍桌子；有的眼淚都笑出來(lái)了……
“我方認為開(kāi)卷有益……”咦，這是在干什么呢？臺上有兩人馬，各自你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，正在舉行激烈的唇槍舌戰。哈，辨論會(huì )！一會(huì )兒，辨論會(huì )完了，正方贏(yíng)了，正方的同學(xué)們“噢……噢……”地歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，臉上浮出勝利者的笑容。
仔細聽(tīng)，有細微的“沙沙沙”的聲音，這一間教室的同學(xué)，在埋著(zhù)頭奮筆疾書(shū)，筆尖不停地在紙上跳躍著(zhù)。
“一二、一二三”，在操場(chǎng)上，上體育課的同學(xué)們，喊著(zhù)口號，邁著(zhù)整齊的步子，“嗒”、“嗒”、“嗒”，前進(jìn)、前進(jìn)……
“叮叮�！毕抡n鈴聲響了，操場(chǎng)變得熱鬧起來(lái)。那兒有兩個(gè)小同學(xué)，邊拍手邊喊著(zhù)“你拍一，我拍一……”，這兒還有一群同學(xué)，圍成圓圈，玩著(zhù)丟手絹，那熟悉的歌謠，傳進(jìn)耳朵“丟，丟，丟手絹……”。瞧，不遠處還有跳長(cháng)繩的同學(xué)�！芭尽钡匾宦�，繩子有力地打在地上，跳的那個(gè)同學(xué)，雙腳輕輕一跳，便跳了過(guò)去�！芭九尽甭曔B續不斷，同學(xué)們也一個(gè)接一個(gè)地跳了過(guò)去。還有的同學(xué)在玩打仗的游戲，“嘚嘚嘚”、“轟轟轟”，好不熱鬧！
校園里的聲音真是豐富多彩，真是美妙之極！校園也因此生機勃勃！
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音12
烽煙滾滾，刀光劍影，尸橫遍野，血流成河。他領(lǐng)著(zhù)軍隊在千里大漠中奔襲，一路猛進(jìn)，六天輾轉匈奴五部落。
一匹戰馬上，屹立著(zhù)一位身披戰甲的少年將軍，他不過(guò)十八九歲的年紀，眼里卻有著(zhù)不同常人的冷漠。他手舉利刃，沖在隊伍的前頭。目光淡淡掃過(guò)四周，修長(cháng)有力的手握住弓身，他沒(méi)有絲毫猶豫，“嗖”的一聲射出了一只箭，箭迅速飛了出去。敵人甚至還未及喊叫一聲，就“咚”的一聲倒下了……
霍去病瞪著(zhù)布滿(mǎn)血絲的雙眼，側耳傾聽(tīng)著(zhù)：血泊之中，彌漫著(zhù)刺鼻的味道，以及那似有似無(wú)的微弱的喘息聲；戰場(chǎng)上兵器碰撞刺耳的聲音；響徹云霄的撕殺聲；北風(fēng)凜冽，颯颯作響的軍旗——“居延城外好射雕，白草連天野火燒。暮云空磧時(shí)驅馬，秋日平原好射雕。護羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼”——這些都及不過(guò)他那強有力的心臟發(fā)出的“砰砰”聲，那是生命的希望，是內心深處建功立業(yè)的渴望，是那么的美妙。
丹心守北海
他每天都會(huì )久久地站在那里，守望著(zhù)，等候著(zhù)。多少年了，他被囚禁在這里，每天只是孤獨地揮著(zhù)鞭子，趕羊去，驅羊回。身邊成群結隊的羊群是翠綠色草原上的朵朵白花，而整個(gè)草原上只有他一人是孤寂的。他一直不甘心，堅信著(zhù)，堅守著(zhù)他一定能夠回到那遙遠的地方——中原。他曾試圖用步行方法回去，但茫茫草原一片，一望無(wú)際的綠，這又怎么能走得出去呢？
耳邊“呼呼”的冷風(fēng)夾雜著(zhù)幾粒雪花擦過(guò)他的臉龐，他不禁打了個(gè)哆嗦。雪花“簌簌”地往下落，形成了天幕雪簾。他聽(tīng)到了冰一點(diǎn)點(diǎn)裂開(kāi)的聲音，聽(tīng)到了皮膚裂開(kāi)的聲音，感受到了溫熱的血液從自己的臉龐一點(diǎn)點(diǎn)滑落，砸落在白雪地上，血紅色，帶著(zhù)不甘與倔強重重地砸落在白雪地上，一個(gè)不易察覺(jué)的血色坑洞……
“蘇武留胡節不辱，雪地又冰天，窮愁十九年�？曙嬔�，饑吞氈，牧羊北海天。心存漢社稷，旄落猶未還�！彼劢且绯隹嗯蔚臏I，就如同草尖上的露珠一樣，被夕陽(yáng)照的那樣璀璨。細聽(tīng)，仿佛還能聽(tīng)到草尖被露珠微微壓彎的聲音……
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音13
我的名字叫做風(fēng)，我曾撫摸過(guò)這世間的每一寸土地。天神伯伯對我十分寵愛(ài)，還給了我靈敏的雙耳，我所到之處，盡可以聽(tīng)見(jiàn)美妙之聲。
陽(yáng)光調皮地躍過(guò)窗戶(hù)，跳到她的床上。還沉浸在美夢(mèng)中的小小姑娘，正在逐漸醒來(lái)。廚房里媽媽正在喚自己快快吃早餐。門(mén)外，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥。她背起書(shū)包，銜著(zhù)一路花香，聽(tīng)著(zhù)一路鳥(niǎo)兒的聒噪談話(huà)，蹭蹭跳跳地往學(xué)校走去。我聽(tīng)見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)了每天早晨，媽媽的呼喚。 我聽(tīng)見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)了清晨的鳥(niǎo)鳴。
如果一周七天，有五天是忙碌煩躁的日子，那么必然有兩天，讓你在平凡的時(shí)間里找出一點(diǎn)點(diǎn)自己的影子。約上三五好友，背上行囊，在這屬于自己的大好時(shí)光里，踏上這鋪著(zhù)青石板的林間小道。清泉繞林而行，泉水叮咚悅耳，行人并不步履匆匆，一路寒暄前行。平日煩惱之事盡數拋之耳后。我聽(tīng)見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)了，清泉石上流的聲音。我聽(tīng)見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)了遠離喧囂最最平淡的寒暄的聲音。
窗外，蟬聲?shū)Q鳴，夏天已然到來(lái)，孩子能趴在桌子上，看著(zhù)窗外的好風(fēng)景。呆呆地想著(zhù)要如何度過(guò)這即將到來(lái)的暑假。而講臺上，老師依舊講個(gè)不停。粉筆摩擦在黑板上，發(fā)出刺耳的刺啦聲 。我聽(tīng)見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)了學(xué)生時(shí)代，老師的諄諄教誨。我聽(tīng)見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)了那年輕身體里那一顆顆為這個(gè)未知世界而跳動(dòng)的咚咚心跳聲。
我這一 路走走停停，循著(zhù)聲音的軌跡。我始終堅信在這個(gè)復雜而又多變的世界。存在著(zhù) 美好的聲音。如嬰兒呱呱墜地的啼哭，泉水滴石的叮咚，故人歸來(lái)的哽咽，頤養天年老人的爽朗笑聲。
我是風(fēng)，我這一生走過(guò)了許多地方，我在世界的每一個(gè)角落，靜靜聆聽(tīng)，這世界最美妙的聲音。
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音14
李老師頭發(fā)似瀑布，又長(cháng)又黑又柔順，走路時(shí)，那長(cháng)長(cháng)的馬尾辮搖擺不定，像一個(gè)喝醉酒的醉漢似的有趣極了……。她不僅人美，聲音更美，她的聲音：甜美、威嚴、溫馨。
李老師聲音甜美，聽(tīng)她朗誦課文，令人心曠神怡，簡(jiǎn)直就是一種享受。
記得有一次，李老師朗讀楊國民作家《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》，我們都聽(tīng)得入了迷，仿佛身臨其境。就連班上平時(shí)調皮掏蛋的鐘誠同學(xué)，也被陶醉了。那聲音，一會(huì )兒像珠子在玉盤(pán)中滾動(dòng)，一會(huì )兒又像“啾啾”小鳥(niǎo)的鳴叫，一會(huì )兒又似松濤陣陣，一會(huì )兒又似潮水翻涌……我們仿佛已置身于黃果樹(shù)瀑布前，在與楊國民作家一起欣賞那氣勢雄偉的黃果樹(shù)瀑布。
李老師讀完以后，我們依然沉醉其中，似乎不愿回到現實(shí)中來(lái)。那抑揚頓挫、甘甜美妙的聲音，真可謂余音繞梁，三日不絕啊!我可以自豪地說(shuō)：你若能有幸聽(tīng)到這種朗誦，也一定會(huì )被那美妙的聲音所陶醉!
當然，李老師的聲音不總是那么溫柔甜美，有時(shí)也顯得有點(diǎn)嚴厲。我清楚地記得，那天李老師正給我們上課，大家都聽(tīng)得津津有味，天色漸漸陰暗下來(lái)，突然一道閃電，緊接著(zhù)就是一個(gè)炸雷——驚天動(dòng)地。霎時(shí)，教室里膽小的尖叫起來(lái)，膽大的也嚇得叭在位子上……就在這“危急”關(guān)頭，一個(gè)聲音在我們身邊響起：“怕什么!天塌下來(lái)，有老師撐著(zhù)!”帶著(zhù)威嚴，帶著(zhù)關(guān)愛(ài)。頓時(shí)，教室里便鴉雀無(wú)聲了。這樸素的語(yǔ)言，威嚴的聲音，讓我感到了安全，感到了溫暖。
李老師的聲音不僅甜美、威嚴，更多的時(shí)候是溫馨。平時(shí)，她總是像媽媽老師一樣，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著(zhù)我們：與我們談心，指導我們學(xué)習，幫助我們解決生活中的困難……她的聲音是那樣的溫柔甜美、溫馨美妙，似春雨滋潤著(zhù)我們的心田，似甘露融進(jìn)我們的心靈，似陽(yáng)光沐浴著(zhù)我們成長(cháng)。
小學(xué)六年級作文：美妙的聲音15
海潮退去，會(huì )有哭泣的聲音；夕陽(yáng)落下，會(huì )有遺憾的聲音；雨滴砸落，會(huì )有沉重的聲音；夜幕降臨，城市會(huì )有繁華依舊的聲音；黎明破曉，鄉鎮也會(huì )有揭開(kāi)序幕的聲音。
這天的月亮格外亮，把黑夜燙出了個(gè)窟窿，街邊的路燈一連串都亮起來(lái)了，像是著(zhù)急追隨著(zhù)太陽(yáng)的腳步。拐進(jìn)一條商業(yè)街，燒烤店的小伙子趕巧正把新鮮羊肉放在烤爐上，當肉與碳火碰撞的那一瞬間，發(fā)出了“滋滋”的烤肉聲，肉香四溢；旁邊桌的幾位大人們興致正高，“砰”的一下開(kāi)了幾瓶啤酒，劃酒猜拳，觥籌交錯，起坐喧嘩；往前走十幾步，右手邊是一個(gè)大型的游樂(lè )場(chǎng)，能清楚的聽(tīng)到過(guò)山車(chē)上女生發(fā)出的尖叫，還有旋轉木馬上的兒歌與小孩子們的嬉笑聲；游樂(lè )場(chǎng)的對面，是一家服裝批發(fā)市場(chǎng)，靠近一點(diǎn)就能依稀聽(tīng)見(jiàn)商家們此起彼伏的叫賣(mài)聲，還有買(mǎi)家們的還價(jià)“老板娘，50賣(mài)不賣(mài)？”——聽(tīng)，這美妙的聲音，是濃濃的人間煙火氣。
城市的對面，便鄉鎮了�！肮鹆稚剿滋煜隆蓖跽υ�(shī)里的這一句話(huà)讓我來(lái)到了桂林，來(lái)看看這個(gè)人人傳唱的地方。早上起床下樓吃早飯，餐廳的阿姨抓起一把米粉扔進(jìn)咕嚕咕嚕沸騰的開(kāi)水，等米粉一熟阿姨就撈起來(lái)，用一個(gè)大勺加各種各樣的配菜和醬料，不一會(huì )，餐廳里就是時(shí)刻們各種嗦粉的聲音；下午來(lái)到了漓江，水清柔秀美。竹筏上穿民族服飾的姑娘和著(zhù)水聲，把一支支明朗的歌謠唱在山間，隨著(zhù)姑娘撐篙的動(dòng)作，她頭上的銀飾叮當作響；水聲涓涓，濺起到攤邊的石上；筏行到轉角處，拂開(kāi)桂花枝，孩童戲水的場(chǎng)面躍入眼里，歡笑聲和水聲真心恐后的擠入耳中……這種種美妙的聲音是他鄉帶給我的快樂(lè )時(shí)光。
無(wú)論夜晚還是清晨，無(wú)論城市還是鄉鎮，聲音紛紛雜雜，最美妙的聲音還是人們心中的美好。
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