生命里的音符作文精選

　　【篇一：生命里的音符作文】

　　天空澄碧如洗，偶爾清風(fēng)拂面。獨自漫步在幽靜的山間石子路上，潺潺的流水，擊打著(zhù)岸邊的石頭，或蕩出圈圈漣漪，或濺起水花。林間時(shí)不時(shí)地響起鳥(niǎo)的叫聲，婉轉如琴弦，優(yōu)雅如歌聲，余音裊裊，不絕如縷。赤著(zhù)腳踩在清涼的石子路上，涼氣直竄氣底，驅走似火的炎熱。腦子一片空白，猶如潔白的宣紙，沒(méi)有一點(diǎn)雜染。在這張紙上，將描繪我的生命音符。

　　筆尖輕輕地流淌著(zhù)，不知不覺(jué)描繪出一個(gè)充滿(mǎn)稚氣的童年。

　　一位母親，正在自家小院里，教她的孩子走路。小女孩邁著(zhù)稚嫩的步子，一步一步向她的媽媽走去。小臉笑的比花還燦，比太陽(yáng)還紅。張著(zhù)雙臂，想投進(jìn)媽媽的懷抱，可就在快接近媽媽時(shí)，媽媽卻立馬就離開(kāi)了。小女孩沒(méi)有哭，而是繼續向著(zhù)“敵人進(jìn)攻”。終于，撲到了媽媽的懷抱。

　　那么大的一張紙，僅僅一個(gè)稚嫩的童年，顯得太孤僻了，于是我繼續描繪著(zhù)，一個(gè)和時(shí)間賽跑的少年又從筆尖誕生了。

　　漸漸地，小女孩長(cháng)大了，踏進(jìn)了校園的門(mén)檻。由于離校比較遠，每天便要起早貪黑，沒(méi)有車(chē)輛接送，只能靠自己的雙腿。那條到學(xué)校的必經(jīng)之路，便與她有了親密接觸，每天都要和時(shí)間賽跑。

　　越畫(huà)越起勁，越繪越精彩。繪出了一個(gè)充滿(mǎn)稚氣的童年，和時(shí)間賽跑的少年，接著(zhù)又繪出了一位亭亭玉立的少女。我不禁有點(diǎn)佩服女孩的畫(huà)功竟是如此的了得，如此的精美絕倫的畫(huà)也能畫(huà)出。

　　又過(guò)了幾年，小女孩長(cháng)成一位亭亭玉立的少女，要離開(kāi)家，到縣城去讀書(shū)。離開(kāi)媽媽的懷抱，不免有些傷感�！白约旱穆纺阋�自己去走完，媽媽不可能永遠陪伴著(zhù)你，你放心去飛吧，孩子�！眿寢尩脑�(huà)在我的耳畔響起。我踏著(zhù)堅硬的步伐一步一步向前去，離開(kāi)了媽媽的懷抱，我也要變得堅強。帶著(zhù)媽媽的祝愿和期望，我飛向了更藍更廣闊的天空。

　　天空依舊澄碧如洗，清風(fēng)依舊偶爾拂面，又獨自來(lái)到那條幽靜的山間石子路，風(fēng)景依舊和那時(shí)一樣，只是物是人非。我變得更成熟了，她卻漸漸老去，我生命里的音符，卻不會(huì )消失。

　　【篇二：生命里的音符作文】

　　人的一生是短暫的，但同時(shí)也是漫長(cháng)的，讓我們踩著(zhù)成長(cháng)的腳步，踏著(zhù)青春的節拍，一起去品讀一下生命的音符吧！

　　“1“是什么，這代表著(zhù)持之以恒，專(zhuān)心致志，在人的一生中，我們要理解“1”真正的含義，它不僅只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的音符，更是教會(huì )我們要學(xué)會(huì )專(zhuān)一，對待事業(yè)，對待生活，對待生命也同樣要做到。

　　“2”看到這個(gè)音符，你首先想到的是什么，“2傻”，“2B”，這些詞便源源不斷的從我腦海里蹦出，可是生活偶爾犯一下二又有什么不好呢？對待朋友，對待老師，對待領(lǐng)導，如果你老是一板一眼的太過(guò)嚴肅，那又有誰(shuí)會(huì )愿意和你長(cháng)久相處下去呢？所以偶爾“2”一下吧！傻傻的也挺好，心機，城府太深的人也不會(huì )有人愿意真心的和你交往。

　　“3”每當看到這個(gè)詞，我便想到了孤獨的根號“3”了，3本身是一個(gè)多么美妙的音符��！可是它卻被隱藏在丑陋的根號下，只有當遇到另一個(gè)同樣美麗的卻被束縛在根號下的另一個(gè)根號三后才會(huì )結合生成為“3”這個(gè)象征著(zhù)愛(ài)情的音符。

　　“4”當看到這個(gè)音符，有的人會(huì )想到“發(fā)”，有的人會(huì )想到“死”，“4”是復雜的，是神秘的，它擁有多張面孔，有人認為它大吉，有人認為它大兇，但是人生又何嘗不是如它一樣伴隨著(zhù)機遇而挑戰呢？生命是多彩的，我們只要扮演好在不同時(shí)機下自己的角色，盡管是多面的，但“4”依然還在那里，不曾改變，依舊能奏出優(yōu)美的音符，堅持自己，找準定位，這便是“4”。

　　“1、2、3、4、5、6、7……”這些看起來(lái)簡(jiǎn)單但卻意義重大的音符，只有當它們組合起來(lái)，讓它們真正地走進(jìn)你的心里，不求蕩氣回腸，只盼能停留你流轉的目光，專(zhuān)心致志的用耳朵，用心靈去傾聽(tīng)這些生命的音符。

　　當你領(lǐng)會(huì )透后，你便會(huì )忘卻塵世的煩憂(yōu)，獲得心靈的沉淀，好好品味生命里的音符。

　　【篇三：生命里的音符作文】

　　一首歌，需要音符才完整。在生命里，我們也需要音符，那樣我們的生命才會(huì )有意義。

　　音符（一）堅強

　　每個(gè)人都有堅強的意志。記得那一次，開(kāi)運動(dòng)會(huì )，我是三級跳遠的。一不小心，把腳崴了，這已經(jīng)是運動(dòng)會(huì )的最后一天了，接下來(lái)還有4x100呢！這下可怎么辦呢！同學(xué)們都勸我不要跑了，可是我硬是不聽(tīng)，我硬要跑。同學(xué)們也拿我沒(méi)辦法，他們趕緊扶我休息了一會(huì )兒，給我擦上藥，馬上就要開(kāi)始跑了�？墒俏业哪_在發(fā)抖怎么辦！同學(xué)們把我扶到跑道上，現在我全身抖起來(lái)了，一是因為緊張，二是因為我的腳還有一絲絲的微痛。接到了棒，我用盡所有力氣跑到了終點(diǎn)，直接撲到同學(xué)的身上，我們跑到了第一，現在，我全身無(wú)力，我的心里暗暗想到：終于，我跑完了，我用堅強的意志戰勝了腳上的疼痛，我勝利了。

　　音符（二）誠信

　　誠信是為人之本，一個(gè)人的關(guān)鍵也是看他是否誠實(shí)守信�？墒巧�活中，往往會(huì )有一些不誠實(shí)的人。比如，學(xué)校發(fā)的助學(xué)金，有些同學(xué)回去就沒(méi)告訴家長(cháng)，家長(cháng)也沒(méi)有過(guò)問(wèn)，所以學(xué)生就把那些錢(qián)私用了，有的上網(wǎng)啊，請客��！沒(méi)過(guò)多久，錢(qián)就用完了。等到家長(cháng)問(wèn)的時(shí)候，就說(shuō)學(xué)校還沒(méi)有發(fā)。還有每個(gè)月到學(xué)校來(lái)的時(shí)候，找家長(cháng)拿錢(qián)，總是會(huì )把錢(qián)說(shuō)的很多很多，明明就只要300，他卻說(shuō)要350，明明有些東西不需要收錢(qián)，他們卻說(shuō)學(xué)校要收錢(qián)，就這里多挪一點(diǎn)，那里多挪一點(diǎn)，幾百塊錢(qián)又到手了，又可以上網(wǎng)了。這都是一些不誠實(shí)的表現，我們做什么事，都應該講誠信，誠信是每個(gè)公民的基本道德，也是一個(gè)人立足的根本，所以，我們要講誠信，做一個(gè)講誠信的人。

　　生命里不知道有多少個(gè)音符，每個(gè)音符都能譜成生命的樂(lè )章，所以我們要把握好生命里的每一個(gè)音符，這樣我們的生命才會(huì )更加有意義。

　　【篇四：生命里的音符作文】

　　它就像音樂(lè )中的符號，它就像句子中的符號，但它有自己的特點(diǎn)，或許會(huì )因人而異，因事而異，因時(shí)而異吧！那在我們生命里會(huì )是什么樣子呢？它會(huì )像音樂(lè )符號那么漂亮，會(huì )像標點(diǎn)符號那樣種類(lèi)繁盛嗎？就像是兩種符號的結合體似的。

　　自嘆不如

　　面臨著(zhù)高中生涯，與同學(xué)們友好相處，與朋友們共同進(jìn)退，發(fā)揚著(zhù)有福同享有難同當的精神，努力拼搏，向前前進(jìn)，但有時(shí)遇到困難時(shí)自己便原地不動(dòng)，害怕前進(jìn)；身邊的人積極參與課外活動(dòng)，各有各的長(cháng)處，各有各的優(yōu)點(diǎn)而我僅僅是一位“草民！”嘆息、感嘆，自嘆比不上她人，這是一種限制，也只有感嘆號才能抒發(fā)我的悲傷！

　　Perfect

　　“真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血……”有些事并不是你做不做得好，而是你到底敢不敢做，“勇”字當頭并不是一件好差事！但我們將事進(jìn)自己最大的努力后，雖說(shuō)沒(méi)完成，但自己卻不后悔，起碼努力過(guò)、爭取過(guò)，結果不好，但有過(guò)程；有些事有些人只求結果，不在乎過(guò)程，致使在經(jīng)歷使用多少不為人知的手段；但我向往的是有些事應只看過(guò)程，結果只是浮云而已。只有經(jīng)歷過(guò)，自己才會(huì )懂得如何去珍惜，無(wú)論結果怎樣，這樣才能讓自己的人生畫(huà)上一個(gè)完美的句號。

　　Music

　　聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )。音樂(lè )也有很多種類(lèi)：歡快、悲傷、痛苦、離別時(shí)的等等，它像古時(shí)候人們對人生、生活感嘆而寫(xiě)的詩(shī)，只不過(guò)現在的我們卻將詩(shī)改變?yōu)橐魳?lè )來(lái)表達喜怒哀樂(lè )。

　　為什么

　　上課時(shí)，老師說(shuō)自由討論，于是便津津有味的問(wèn)我的同桌這個(gè)是“為什么？”那個(gè)是“為什么？”問(wèn)得我的同桌是昏昏欲睡，最終還是一下沒(méi)忍住，問(wèn)了一句：“為什么你有那么多為什么呢，我不是十萬(wàn)個(gè)為什么！”從此同桌便開(kāi)始叫我“為什么”了。

　　每個(gè)人生命中的音符不僅如此，需要我們不斷去探索，發(fā)現。

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