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以生命為話(huà)題的作文(合集15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的以生命為話(huà)題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以生命為話(huà)題的作文1
記憶中那棟貼滿(mǎn)白瓷轉的教學(xué)樓，空蕩蕩的走廊，微風(fēng)吹起了夕陽(yáng)下你微卷的長(cháng)發(fā)，你嘴角漾起淺淺的笑，是你教會(huì )了我樂(lè )觀(guān)，為我的生命化上了最美的妝。
還記得，你站在我身邊，有些萌萌地對我說(shuō)：“既然有些事是必然的，那就樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)啦!”
踏著(zhù)清晨美好的初光，我卻慌張地沖進(jìn)了教室，本想著(zhù)遲到的我別被發(fā)現，老師卻叫住了我，起床晚了的我匆匆理了理有些凌亂的劉海，老師只看了我一眼：“放學(xué)留下來(lái)，罰站!”
啊!不是吧？老師們今天開(kāi)會(huì )，我要占到什么時(shí)候啊!我瞬間就耷拉了下來(lái)，想著(zhù)下午一個(gè)人罰站，一整天都郁悶了。
暖陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)往下滑。放學(xué)鈴響后，我乖乖地站在走廊上，忍著(zhù)自己班和其他班同學(xué)對我的嘲笑和指指點(diǎn)點(diǎn)，心底莫名的.涌上一股委屈，低頭看著(zhù)腳尖的污跡。
“喂!你干嘛，擺個(gè)苦瓜臉給誰(shuí)看!”整理好書(shū)包的你從教室走了出來(lái)�！坝植皇悄惆l(fā)展，你當然樂(lè )觀(guān)啊!”還記得那時(shí)候我白了你一眼。你也不生氣，笑著(zhù)走到我身邊，你的眼睛瞇成很好看的弧度，陽(yáng)光如金子般細碎的散落入你明亮的眸子，微卷的馬尾辮隨之擺動(dòng)�！案嬖V你哦，既然有些事是必然的，那就樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)啦!”你在腳邊放下了書(shū)包，抬起頭看我：“好啦，開(kāi)心一點(diǎn)，我陪你一起罰站行了吧？”
教室中的人越來(lái)越少，走廊也顯得有些空蕩，你和我聊著(zhù)未來(lái)想去的城市，罰站似乎也沒(méi)那么難過(guò)了，突然間你又回過(guò)頭看著(zhù)我，“真的要樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)啊!又不要你拯救世界�！蔽彝�(zhù)微笑的你嘴角的兩個(gè)小梨窩，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你知道嗎？那天，夕陽(yáng)，微風(fēng)，和你是最美好的場(chǎng)景，為我的生命染上了一個(gè)淡妝。
現在的我能樂(lè )觀(guān)地面對很多很多以為很艱難應對的尷尬和傷心。
我會(huì )記得那個(gè)夕陽(yáng)下的守護，美好溫柔的你和那個(gè)微笑教會(huì )的樂(lè )觀(guān)，謝謝你，為我的生命畫(huà)上了最美的妝。
以生命為話(huà)題的作文2
蔚藍的大海里,魚(yú)兒在自由自在地遨游;淺藍色的天空中,鳥(niǎo)兒在無(wú)拘無(wú)束地唱著(zhù)歌;碧綠的花叢中,花兒都在爭先恐后地開(kāi)放……整個(gè)世界到處洋溢著(zhù)生命的氣息。生命只有一次，珍惜生命，愛(ài)惜生命，是我們每個(gè)人的責任，而那些為了拯救生命，將自己生命置之度外的人更值得我們向他們致敬!
記得有一天，我正在書(shū)桌上完成作業(yè)，有一個(gè)小黑點(diǎn)闖入了我的視線(xiàn)，我低頭一看原來(lái)是一只小螞蟻。我想用手去捉住它，可它實(shí)在是太狡猾了，剛捉到它，它就從我的指縫間溜走了，試了好幾次，我都沒(méi)能把它捉住。終于，我用手捏住它了，將它緊緊地捏住害怕它又像剛才一樣逃走了。我將小螞蟻放在手心里仔細地觀(guān)察。我發(fā)現：那只螞蟻竟然還沒(méi)有死，還在我手中不斷掙扎著(zhù)。它使我感到了意外，但它的行為和反應讓我體會(huì )到了生命的頑強與堅韌，以及螞蟻那強烈的求生意志。那拼命在我的手中掙扎，扭動(dòng)著(zhù)的'身軀，使我意識到了這就是生命。我的手不知不覺(jué)中松開(kāi)了，小螞蟻在書(shū)桌上掙扎了一會(huì )，便重新站了起來(lái)，繼續忙自己的事情。我看見(jiàn)它在書(shū)桌上來(lái)來(lái)去去地忙碌，擔心它是因為找不到家了，它一直在書(shū)桌上打轉，一會(huì )兒走一會(huì )兒又停了下來(lái)�？匆�(jiàn)它這樣我很替它著(zhù)急，希望它能夠快點(diǎn)兒找到回家的路。我又捉住了螞蟻，為的不是別的，而是為了彌補我的過(guò)錯，想把螞蟻快點(diǎn)兒送回家。我小心翼翼的捏著(zhù)螞蟻，一邊仔細地摸索著(zhù)螞蟻的家。我害怕我會(huì )因為一時(shí)太大力而把螞蟻給捏死;又害怕我會(huì )因為用力太小，會(huì )把螞蟻給重重扔下去。越緊張我的手就抖得越厲害。我意識到螞蟻已經(jīng)被我給活活壓傷了，便將它放下，用放大鏡好好觀(guān)察它的傷勢。哎呀!沒(méi)想到螞蟻傷得這么嚴重，它只剩下觸角和幾只腳還在動(dòng)彈，己經(jīng)沒(méi)有力氣再爬起來(lái)了。剛剛站穩但又很快跌倒了。慢慢的它的氣息在變弱......終于它不動(dòng)了。我將螞蟻的遺體小心地埋進(jìn)花盆中，就當是我為它舉行的小小的葬禮，為了彌補我對螞蟻犯下的錯。
這件事后我不斷沉思：生命是如此頑強、堅韌，可同時(shí)又是如此脆弱、不堪一擊。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的光彩，我們要學(xué)習螞蟻，同時(shí)，更為這小小的、卻又無(wú)比頑強的、永不放棄的生命所感動(dòng)!
以生命為話(huà)題的作文3
其實(shí)寫(xiě)這篇文章并不是我的本意，只是家人隨口的問(wèn)題令我深思，所以寫(xiě)下了它。
是啊，生命的追求是什么呢？這個(gè)問(wèn)題好難回答，畢竟人的一生中不僅僅只有一個(gè)追求，我就不是。
追求·友誼
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)心地很正直的純潔的朋友�！钡拇_，憂(yōu)傷和痛苦時(shí)，朋友是個(gè)可以訴說(shuō)的心靈港灣，他們會(huì )聚集在你周?chē)�，陪伴�?zhù)你，與你一起分憂(yōu)解愁；幸福和快樂(lè )時(shí)，朋友會(huì )同你一起舉杯，共享你的歡樂(lè )、你的喜悅，拋灑欣喜的淚滴。自然，友誼的花園里也有雜草，為利的，為權的，這些就需要你的認知去判斷，但是真正的友誼之花會(huì )嬌美勝過(guò)萬(wàn)紫千紅。
尋找和選擇朋友吧，帶著(zhù)全部的真誠，帶著(zhù)全部的愛(ài)，帶著(zhù)你我他！
追求·青春
伴隨著(zhù)經(jīng)濟快速發(fā)展，一大批需要年輕人從事的工作應運而生，青春在這里就是無(wú)價(jià)的資本。一位社會(huì )工作者說(shuō)：“年輕人擁有什么？剛走上社會(huì )可以說(shuō)什么也不擁有，只擁有屬于自己的青春，所以他們便以青春為資本，投資于社會(huì )，以謀求好的發(fā)展�！鼻啻褐薪豢椫�(zhù)酸甜苦辣，構筑著(zhù)悲歡離合……如果把青春看成一束嬌艷的`鮮花，沉醉于妖嬈紛繁的姿色，必然會(huì )因花兒凋謝，留下無(wú)盡的悔恨；但如果把青春當作一蓬青翠的枝柯，及時(shí)地植根于沃土之中，來(lái)日在那勃發(fā)的參天大樹(shù)上，將會(huì )看到青春永不消逝的身影。年輕的朋友，你若想有個(gè)豐收的秋天，就應該在人生的春天里，開(kāi)始辛勤的耕耘與播種。
追求·自信
“除了人格之外，人生最大的損失，莫過(guò)于失掉自信力�！边@是培爾辛說(shuō)的。盡管我不知道這個(gè)培爾辛是誰(shuí)，但我覺(jué)得他說(shuō)的很有道理。古往今來(lái)，科學(xué)上取得偉大成就者，無(wú)不得力于自信。他們的成功，告訴我們一個(gè)深刻的道理：只有自信，才能永在知識的海洋中汲取力量；只有自信，才能領(lǐng)略到科學(xué)險峰上的風(fēng)光。偉大詩(shī)人李白也在《將進(jìn)酒》里寫(xiě)道：“天生我材必有用�！边@句話(huà)說(shuō)得何等中肯！一個(gè)人活著(zhù)，起碼得有這樣的自信心，在事業(yè)上才能取得成功。愿我們所有的朋友，都能堅信“天生我材必有用，”在人生的旅途上，發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，揚長(cháng)避短，確定目標，努力進(jìn)取，為祖國、為社會(huì )作出更大的貢獻。
擱筆于此，希望每一位朋友都能有自己生命的追求。
以生命為話(huà)題的作文4
生命是脆弱的，像易碎的雞蛋。如果你珍視它，他便乖乖的呆在你手中;當你漠視它，硬要拿它去碰“石頭”時(shí)，那就會(huì )結束短暫的一生。因此我們要珍惜這僅僅一次的生命。
每個(gè)人的生命都是爸爸媽媽賜予你的。如果按每人活80歲，一年360天來(lái)算，我們的生命不過(guò)那28800天。我們只有在這短短的28800天內做一些有意義的事，才能使生命更有價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。有的人遇到困難時(shí)，受到委屈時(shí)總想結束自己的`生命。而有的人當他遇到困難時(shí)，第一想到的是：要堅強，只有這樣，最后才能成功。
從古至今，不知有多少人忍受痛苦，過(guò)完了一生。比如：向命運挑戰的霍金，當他考上牛津大學(xué)時(shí)卻被查出患有萎縮性脊髓索硬化癥，醫生說(shuō)他最多也活不過(guò)兩年半。如果是你，你也許會(huì )想：算了，反正只有兩年半了。但霍金卻堅強地與咄咄逼人的病魔做斗爭，病情不斷加重，霍金坐上了輪椅，十個(gè)手指中還有兩個(gè)能活動(dòng)，就在這種情況下，人們?yōu)樗惭b了語(yǔ)音合成器，就這樣做學(xué)術(shù)交流。一個(gè)兩年半過(guò)去了，又幾個(gè)兩年半過(guò)去了，或僅依然堅強地活著(zhù)。這就是因為霍金不向命運低頭，想努力地為自己最后的生命留下一點(diǎn)輝煌。又例如：張海迪。五歲時(shí)她三分之二的的肢體都癱瘓了，而且從來(lái)沒(méi)上過(guò)學(xué)，但她憑借著(zhù)自己堅強的意志，忍受著(zhù)病痛的折磨，自己學(xué)會(huì )各國語(yǔ)言，成為了哲學(xué)碩士，一級作家青少年教育家。
在我們的生活當中除了這些讓生命有價(jià)值的人外，當然也有一些人漠視生命的人。比如：有六個(gè)女孩，在課堂上打打鬧鬧，下課后被老師叫到辦公室嚴厲地批評了一番，而那六個(gè)女孩卻覺(jué)得自己很委屈。于是放了學(xué)到酒吧喝酒，其中有個(gè)女孩只占了一點(diǎn)點(diǎn)，比較清醒，其它五個(gè)女孩都醉了，她們手拉手一起準備跳江。當江水漫過(guò)大腿時(shí)那個(gè)女孩第一次感到了生命的恐懼，慢慢向前走，當江水漫到腦袋時(shí)，女孩掙脫了其她五人的手，回到江邊哭。后來(lái)，其她五個(gè)小女孩溺水死亡了。當報社記者來(lái)采訪(fǎng)時(shí)，那個(gè)女孩只說(shuō)了一句話(huà)：“活著(zhù)沒(méi)意思�！边@句話(huà)讓大家都非常吃驚，一個(gè)十幾歲的女孩竟然覺(jué)得活著(zhù)沒(méi)意思，那她以后怎么辦呢?又比如：那些吸毒的人，一個(gè)個(gè)骨瘦如柴，好恐怖哦!有的人只是出于好奇，可是一旦吸上什么都晚了。他們不惜傾家蕩產(chǎn)，可最后受害的還是自己，給家人帶來(lái)了巨大的痛苦。
每個(gè)人的生命只有一次。有的人珍視它，有的人卻漠視它，當自己的尚明結束時(shí)家人會(huì )多么痛苦。因此我必須懂得珍愛(ài)生命。
以生命為話(huà)題的作文5
美好只有失去才懂得珍惜，只要努力能夠挽回。但生命只要失去，你用什么去珍惜，用什么去挽回。生命只有一次，沒(méi)輪回轉世，沒(méi)天堂福音。人死了，代表著(zhù)生命的終結，代表著(zhù)什么都沒(méi)了，都無(wú)所謂了。人輕輕的來(lái)到這個(gè)世界，最后又輕輕的走了，只帶走了幾粒塵土，同大地一起沉睡。這就是生命。面對生死輪回，我們能做什么？我們只能珍惜生命。始料不及的車(chē)禍，無(wú)情的大火、水災。無(wú)時(shí)不吞噬著(zhù)人的生命。生命是可貴的，更是脆弱的.，因為生命的脆弱，我們更應該珍惜生命�？萍嫉陌l(fā)達，經(jīng)濟的騰飛，促進(jìn)人類(lèi)走進(jìn)電子時(shí)代、原子時(shí)代。于是，車(chē)走進(jìn)了人類(lèi)的生活，隨之而來(lái)的是一次次車(chē)禍，是一次次事件。車(chē)禍即之成為危害人類(lèi)健康的一大危害。文明出行成為人類(lèi)珍愛(ài)生命行動(dòng)的第一步�，F在，家長(cháng)、老師都告誡青少年注意交通安全，但車(chē)禍時(shí)時(shí)不斷，時(shí)時(shí)發(fā)生。其中主要的原因是青少年心中存在僥幸心理。存在著(zhù)無(wú)所謂。更多的是不知天高地厚。不懂得生命的可貴。以自己的生命與命運打賭，用自己的幸福與個(gè)性交換。
作為學(xué)生，我不愛(ài)打聽(tīng)閑事，但總有一些車(chē)禍事件傳入我的耳朵�？偪梢月�(tīng)到家人聊因車(chē)禍而死的人，那景象，那人群，還有那血跡。我沒(méi)發(fā)生過(guò)車(chē)禍，我不知道發(fā)生車(chē)禍時(shí)那種危在旦夕的感受。但我知道一旦發(fā)生車(chē)禍，將無(wú)可挽回。所以我克制自己不讓自己做一些危險的事。許多同學(xué)心里知道車(chē)禍的可怕，可是騎起車(chē)子就什么也不管不顧。把老師、家長(cháng)的告誡都拋在了腦后，全然不顧自己的安全，有時(shí)還載人行駛，只要車(chē)禍一發(fā)生，傷及的不只是你自己，就算你不關(guān)愛(ài)你自己的生命，也要為自己的親人著(zhù)想。你的車(chē)禍能給自己的家人帶來(lái)什么？幸福？快樂(lè )？還是財富？這些都不是，你的離去只能給你的家人帶來(lái)悲傷。
同學(xué)們，珍愛(ài)生命吧，不僅為你自己，也為你的家人與朋友。關(guān)愛(ài)生命，文明出行才能贏(yíng)得成功獲得健康。
以生命為話(huà)題的作文6
失敗往往是黎明前的黑暗，而繼之而來(lái)的便是成功的彩霞。當脆弱的生命在黑暗中煎熬的同時(shí)，它也在孕育生機，如蛾蝶般，在下一刻破殼而出，化蛹為蝶。
前幾天，媽媽買(mǎi)了一盆牽�；��；ㄘ溩诱f(shuō)，這盆花很特別�？闪钊诉z憾的是，它到我家的第一天，并未給我們留下好印象。渾身上下是一股腦兒的綠，沒(méi)有其他顏色，乍一看，與路邊的野花野草并區別。
第三天，我偶然發(fā)現它叢叢的綠葉中竟有一個(gè)極小的花苞。那像是個(gè)脆弱的嬰兒，它似同初來(lái)乍到，悄悄地探出頭，觀(guān)察是否有危險。我輕輕地扒開(kāi)葉子，去瞧了它一眼。果真是個(gè)花苞，纖嫩的花瓣略帶深紫色，靜靜地蜷縮在一起。我不敢去觸碰它，怕它不經(jīng)一摸，舊隨手而落�？晌绾蟮乃�(jiàn)所感，卻讓我對它有了新的認識。
午后，太陽(yáng)躲進(jìn)云堆，去休息了。于是天空暫時(shí)由烏云掌管。它緊鑼密鼓地張羅著(zhù)。突然，空中出現了一條矯健的金龍，伴隨著(zhù)一聲雷鳴，大雨驟然而下。
我探出頭，一眼便望到了陽(yáng)臺上的牽�；�。豆大的雨點(diǎn)狠狠地打在它四周的葉子上，陣陣狂風(fēng)席卷過(guò)它幼小細嫩的`花苞。它低頭過(guò)，可不久又能昂首挺胸，迎接新的挑戰。突然，一點(diǎn)雨滴正中花苞，它頓時(shí)像被折斷般，伏倒了。此時(shí)綠葉遮住了它的臉龐。我的心猛然一震，花苞被打落了？我立即站起身來(lái)。一陣風(fēng)有將葉子吹開(kāi)，啊，堅強的花苞！你又站起來(lái)了！
雨過(guò)天晴，我打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸新鮮空氣，太陽(yáng)又出來(lái)了。猛然發(fā)現陽(yáng)臺上多了一份鮮紅色。在經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮后的牽�；ǹ雌饋�(lái)格外精神，飽滿(mǎn)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！辈唤�(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見(jiàn)彩虹。而這其中的風(fēng)風(fēng)雨雨，正如人生旅途上一筆寶貴的財富。在一次次的風(fēng)雨中成長(cháng)，在一次次磨難中歷練自己，讓脆弱的生命化蛹為蝶，振翅在自己成功的藍天中！
以生命為話(huà)題的作文7
有一個(gè)生長(cháng)在孤兒院的男孩，常常悲觀(guān)地問(wèn)院長(cháng)：“像我這樣沒(méi)有人要的孩子�；钪�(zhù)究竟有什么意思呢？”
院長(cháng)總笑而不答。
有一天，院長(cháng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣(mài)，但不是‘真賣(mài)’，記住。不論別人出多少錢(qián)，絕對不能賣(mài)�！�
第二天，男孩蹲在市場(chǎng)角落，意外地有好多人要向他買(mǎi)那塊石頭，而且價(jià)錢(qián)愈出愈高�；氐皆簝�，男孩興奮地向院長(cháng)報告。院長(cháng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。
最后，院長(cháng)叫男孩把石頭拿到寶石市場(chǎng)上展示。結果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣(mài)，競被傳揚成“稀世珍寶”。
男孩興沖沖地捧著(zhù)石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長(cháng)。院長(cháng)望著(zhù)男孩。徐徐說(shuō)道：
“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì )有不同意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值。被說(shuō)成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值�！�
請以“生命的價(jià)值”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章�？梢跃C合運用記敘、議論、描寫(xiě)、抒情等多種表達方法；可以聯(lián)系實(shí)際，也可以展示想像；可以寫(xiě)人，也可以記事；可以論證，也可以抒情。
注意：
�、倭⒁庾远�；
�、谖捏w自選；
�、垲}目自擬；
�、懿簧儆�800字。
【寫(xiě)前指導】
著(zhù)名語(yǔ)文教育改革專(zhuān)家魏書(shū)生老師說(shuō)，人生兩件事--做人，做事。而做人常常陷入兩種誤區：一是自高自大，神化自己，自認為高人一等，不做人，做東西；一是自輕自賤，貶低自己，自認為低人一等．不做人，做鬼。生活中的許許多多的悲劇都因此而產(chǎn)生�！澳岵勺栽倿樘�(yáng)，光熱無(wú)窮，最后發(fā)了瘋�！�
正如材料中所說(shuō)：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣。在不同的環(huán)境下就會(huì )有不同意義。一塊不起眼的石頭，由于你的`珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說(shuō)成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值�！�
我們應該樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，正確地認識自身的價(jià)值，正視挫折挑戰困難--自強自信自立。從而實(shí)現自身的價(jià)值。
可以運用發(fā)散思維與聚合思維充分肯定人的價(jià)值、意義和作用，寫(xiě)成議論文；可寫(xiě)哲理散文，表達對“生命價(jià)值”的看法；還可編述故事。如寫(xiě)成小小說(shuō)，形象生動(dòng)地告訴人們“是金子總要閃光”的道理。結構上，可采用發(fā)散式又呈遞近狀。
以生命為話(huà)題的作文8
梅，欺霜傲雪，凌寒獨立。正是因為他不畏艱難困苦經(jīng)受住風(fēng)雪的磨礪才有了冬季這一亮麗的景觀(guān)，而我們更應該經(jīng)受住磨難，更應當“吃得苦中苦，方位人上人”
蘇武經(jīng)受住磨難，崇高華夏文明。悠悠歲月，歷盡多少冷暖；滾滾浪花，淘盡多少英雄，但偉人之風(fēng)永存。當蘇武牧羊于北海時(shí)，羊群們陪伴著(zhù)他十幾年，如果這十幾年的痛苦可以當作是一場(chǎng)挫折，那么這挫折無(wú)疑是痛苦的，是給他人生的一次磨難，可是這位房養老人蘇武卻經(jīng)受住了這一痛苦的磨難，于是幾十年后，大漢的丹青史上書(shū)寫(xiě)下了民族不屈的堅貞氣節。
浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士流芳百世，但人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，因此直面挫折經(jīng)受住磨難，才是我們的最佳選擇。
司馬遷經(jīng)受住磨練，千年風(fēng)古流傳。細細流水，念古至今。那不幸的遭遇，忍辱負重，身受腐刑的司馬遷，那種肉體上的折磨和精神上的屈辱在他身上印下了永遠也抹不掉的痕跡。但是他那靈魂依然純白無(wú)暇，他的挫折足可以放大內心痛苦郁郁而終，但平靜的心境與堅強的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一個(gè)為民寫(xiě)實(shí)的華夏史官，《史記》永表后世。
獨自踟躕在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇挫折而痛苦不堪？徘徊于夜色仍明的街頭，你是否在為生活的不順而將痛苦放大？……其實(shí)人生中痛苦與挫折時(shí)常有之，但調整好心態(tài)，以正確的方法面對挫折與痛苦，才能快意人生。
林書(shū)豪經(jīng)受住磨礪，堅持不懈對待人生百態(tài)。人前百態(tài)，源自背后。那個(gè)憑借一己之力帶領(lǐng)尼克斯躋身擠進(jìn)NBA東部前八的林書(shū)豪，已經(jīng)深深印入我們的腦海。人前的風(fēng)光，源自背后的汗水，嫻熟的`技巧，來(lái)自極端刻苦的訓練。那樣風(fēng)靡一時(shí)的明星，卻經(jīng)受住了十幾年的磨礪，而邁步走向人生之路。
夕陽(yáng)的余暉，把他的心照得如同明鏡，那曾經(jīng)在襁褓中的人，已慢慢長(cháng)大，磨難一次次的靠近，卻又被他一次次無(wú)情的趕走，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
磨礪永遠不會(huì )消失，正如那暗夜星辰。一星隕落，暗淡不了群星閃爍，那漫天的繁星雖然多，但也經(jīng)受不住耀眼的太陽(yáng)。經(jīng)受住磨難，勇敢面對挫折，成功之路就在自己腳下。
以生命為話(huà)題的作文9
“天空中沒(méi)有飛翔的痕跡，而我已經(jīng)飛過(guò)�！背橄蟮漠�(huà)面中似留給人們一個(gè)黑青色的天穹以及一只帶著(zhù)堅定的目光、一次又一次有力振臂的蒼鷹的形象，雖然它的飛行無(wú)法像噴氣式飛機那般留下華麗的弧線(xiàn)，但它搏擊天空的精神卻早已如紅絲帶緊緊裹住心臟，留下痕跡……
生命的動(dòng)力就在于拼搏，為了心中沉淀的夢(mèng)，而不斷超越自我，我們不能讓它僅僅成為一句口號、一句自我陶醉的銘語(yǔ)。只有用生命去演繹它，用生活去描摹它，它才能夠走進(jìn)我們，才能在我們身上留下痕跡。
小學(xué)時(shí)我聽(tīng)了桑蘭姐的故事，覺(jué)得她特堅強，特偉大，也很崇拜她，愛(ài)她那種不屈不撓的精神，愛(ài)她那傾盡全力用生命去行走的勇氣，相信有許許多多的同齡人會(huì )像我一樣，將她那不屈的精神一直銘刻在心中，就像人們與生俱來(lái)的對母愛(ài)的執著(zhù)那般刻在心底。每當回憶之時(shí)，會(huì )肅然起敬，更有將這種意志流傳下去的沖動(dòng)……她的事跡留在我心中，不會(huì )忘，也不敢忘……
心靈的記憶是很奇妙的`，它時(shí)而會(huì )像澎湃海浪一樣涌入你的腦海，時(shí)而又會(huì )像水面上的波紋那般消失無(wú)痕。但有一種記憶經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀后依舊不變，留在人們心中。它便一輩子都跟隨著(zhù)，再也不會(huì )遺忘。
我是一個(gè)體育愛(ài)好者，在家里常會(huì )看體育賽事，從小到大，看過(guò)的比賽也是蠻多的了，但有這么幾個(gè)瞬間卻時(shí)常徘徊在我的腦海，它們走進(jìn)了我的記憶，就像步點(diǎn)的變換轉進(jìn)芭蕾舞者的心靈，奇妙的虛實(shí)變化手法貫穿魔術(shù)師的每一個(gè)動(dòng)作那樣，漸漸滲透進(jìn)我的靈魂……
首先是在美伊戰爭后的亞洲杯足球賽中，飽受戰爭折磨的伊拉克隊，匆匆忙忙、人員不整地加入了亞洲杯的角逐，沒(méi)有人會(huì )相信他們能夠成功。但在比賽中，跳躍的閃光燈照耀下，全世界的人們都被他們所震撼：奔跑、斷球、快速反擊！破門(mén)！激情擁抱……這是一只鋼鐵之師，是亞洲雄獅！解說(shuō)員卻因激動(dòng)而略顯詞窮，他只是說(shuō)：“他們如瘋子般踢足球！”忘卻了疲勞的伊拉克球員并不是為了獎金而戰，相反，他們的獎金低得可憐，他們是為了給處于戰爭困苦中的國民帶去快樂(lè )，所以他們“瘋了”，全世界因為他們“瘋了”。同樣，貝特勒的萬(wàn)米跑比賽，喬丹在總決賽的神奇一投絕殺對手，雅典奧運會(huì )上中國女排的絕地反擊，……這些比賽中，我都看到了他們強大的精神并被他們折服，因為，他們用自己的方式在無(wú)數人心中留下了痕跡。
當我們?yōu)檫@些痕跡感動(dòng)的同時(shí)，卻也不要忘了生命去描摹那獨屬于自己的痕跡，這生之痕或許平凡，卻至少證明了我們曾經(jīng)真實(shí)而頑強的存在！
以生命為話(huà)題的作文10
二十一世紀的城市正以飛一般的速度向前發(fā)展著(zhù)，堪比煙花燦爛的霓虹燈或亮或暗，紅綠閃爍不定，覆蓋了城市的大街小巷。隨著(zhù)燈光透析整個(gè)城市，形形色色的美容院、美發(fā)中心正如雨后春筍般拔地而起，報刊雜志里整形、減肥、護膚等內容更是深入到油墨印品的溝角邊縫，馬路邊的廣告牌，公交車(chē)上的廣告紙，正迷惑著(zhù)浮躁人群的眼球，彰顯著(zhù)“高不可攀”的潮流……
所謂“人面桃花相映紅”。經(jīng)過(guò)造型機構精雕細琢包裝的人格外美麗動(dòng)人，在頹廢雜亂的`燈光照射下，冷漠無(wú)表情的臉上泛著(zhù)一層厚厚的油光，頂著(zhù)一頭或雜亂或五顏六色的頭發(fā)，畫(huà)著(zhù)拙劣的妝容，套著(zhù)所謂韓流的潮服在大街上招搖而過(guò)，留下一路刺鼻的脂粉味。那濃妝艷抹、突兀醒目的臉，實(shí)在是失去個(gè)性和自我，不倫不類(lèi)的叫人難以接受。閃光燈下的明星大腕妝容固然精致，遮得下歲月的痕跡，掩的住粗糙的皮膚，可那晃花了眼的燈光下生命的妝容或許黯淡無(wú)光。
這只是表面膚淺的化妝，高級的化妝不施脂粉，用不著(zhù)鏡花水月�，旣悺ぞ永镉梅派湫栽亍拌D”化妝；哥白尼用“太陽(yáng)中心說(shuō)”化妝；愛(ài)因斯坦用“相對論”化妝；格林兄弟用充滿(mǎn)幻想的童話(huà)化妝……他們用毅力去化妝，用希望去化妝，用信心去化妝，他們把一生當作籌碼，只是為了可以用他們獨特的妝容使世界閃爍著(zhù)光輝。
為生命化妝，摒棄自私與彷徨，用生命之火點(diǎn)亮黑夜，用生命之光喚醒朝陽(yáng)。生命的妝容，就像河畔的垂柳，為碧綠的湖水增添幾許流動(dòng)的翠色；生命的妝容，就像秋日瑟縮樹(shù)下的落英為凄涼的深秋增添幾分繽紛的希望。
生命的化妝，高級的化妝，化妝了如河的人生，化妝了紛飛的夢(mèng)想；生命的化妝，淳樸的化妝，化妝了溫暖的人生，化妝了不屑的堅持；生命的化妝，亙古不變的化妝，化妝了美麗的人生，化妝了永恒的輝煌。
有句話(huà)說(shuō)得好：不能改變生命的長(cháng)度，就要努力拓寬生命的寬度，挖掘生命的深度。這就是為生命化妝，一筆一描，傾力打造出生命近乎完美的妝容。
不斷的追求完美的化妝，更重要的是——為生命化妝，人生才會(huì )更美，唯有生命的化妝，才是最完美的化妝，不是嗎？
以生命為話(huà)題的作文11
今天是一位同事的出殯之日，天，又下起了雨，好似在為她悲泣，為她默哀，為她送行……
前天聽(tīng)聞她的離去，心中不知是震驚或是惋惜，是悲哀或是遺憾。雖然平時(shí)和她沒(méi)有過(guò)多的接觸，但還是清晰地記得她的音容笑貌。記得去年年底公司員工聚餐的時(shí)候，她和一位男同事比酒量的情景，那時(shí)的她還是生龍活虎的，大家都羨慕她精力充沛的。誰(shuí)知到從今年五月份起就一病不起，歷時(shí)七個(gè)月，終究是敵不過(guò)病魔的侵襲，離開(kāi)了這個(gè)世界。
這個(gè)世界每天都有新生命誕生，也有生命離開(kāi)。想想人之生命，和“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草比起來(lái)，是何其的`脆弱，誰(shuí)都不知道明天會(huì )發(fā)生什么事，未來(lái)是怎樣的。也許生命本來(lái)就是一個(gè)輪回，一個(gè)循環(huán)，誰(shuí)都逃不過(guò)最終的結局——死亡。既然人生短暫，我們又何不認認真真的過(guò)好每一天呢，讓生命變得有意義，讓有限的時(shí)間變得充實(shí)，即使到了面臨死亡的那一天，我們也可以了無(wú)遺憾的說(shuō)一聲：不枉此生來(lái)過(guò)，畢竟我們曾經(jīng)痛痛快快的哭過(guò)、笑過(guò)……
每個(gè)人都有自己的理想與愿望，有些人很幸運的實(shí)現了，而有些人只能埋藏在記憶深處，讓歲月塵封起來(lái)�，F實(shí)社會(huì )的激烈競爭，讓我們不得不為生計而勞累奔波，備受困苦的侵擾，嘗盡人情冷暖。生活就是如此，人生在得與失、苦與樂(lè )之間不斷輪回徘徊。生活不應該是一種負擔，無(wú)論成敗得失，無(wú)論悲喜哀樂(lè )，無(wú)論精彩平淡，無(wú)論貧窮富有，只有熱愛(ài)生活才能享受其中樂(lè )趣，我們擁有的是過(guò)程的精彩而不是結果的短暫。
或許你現在過(guò)得不如意，或許你很清貧，但是請不要自怨自艾，比起那些災難中失去生命，失去親人的人們來(lái)說(shuō)，你又是何其有幸？生命來(lái)的不易，能夠好好的活在這個(gè)世界上，看每天日升月落，又何嘗不是一種幸福呢？不管人生道路怎樣，快快樂(lè )樂(lè )就足夠了，有什么比生命更寶貴呢？我們的人生不一定要轟轟烈烈，不一定要大富大貴，也許我們一生都將平平凡凡，但平凡的本身就是一種偉大。幸福只是一種生活的感受，生活才是一種真實(shí)的感受，只要我們熱愛(ài)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜眼前你所擁有的，那么你就是幸�？鞓�(lè )的。所以，請好好的活著(zhù)吧，活著(zhù)，就是一首好詩(shī)！
以生命為話(huà)題的作文12
人最寶貴的是生命，活著(zhù)就是最大的快樂(lè )！在任何時(shí)候都不要選擇死亡，因為在選擇死亡之后，固然遠離了憂(yōu)傷，但也放棄了生命、放棄了快樂(lè )的權利，同時(shí)也給身邊的親人、朋友造成無(wú)法彌補的傷痛。
我曾經(jīng)看過(guò)一篇真實(shí)的故事，講述的是一個(gè)叫小剛的初中生的事情，他是班上非常開(kāi)朗活潑的男孩子，就在他離開(kāi)家的那天，誰(shuí)也沒(méi)看出他有任何異常反應，結果卻在學(xué)校跳樓自殺了，據他的鄰居說(shuō)是小剛畢業(yè)考試數學(xué)這一科沒(méi)及格，受到家人的斥責，心里想不開(kāi)而以這種決絕的方式結束了生命。同學(xué)們當得知消息后，都不敢相信，但確認后大家都沉默了、都哭了。小剛的課桌還在那里，照片上還有他燦爛的笑容……，只是他的生命終止在原本繁華似景的季節！
花兒固然嬌艷，但哪有永不凋零的花朵，更不是開(kāi)了就一定能結出果實(shí)！花兒成長(cháng)時(shí)豈無(wú)風(fēng)雨，花開(kāi)時(shí)更多風(fēng)霜！而小剛卻是一朵愚昧的花，一朵禁受不住風(fēng)雨而脆弱的花。他真的很傻，禁受挫折是每個(gè)人一生中的必修課程。小剛的做法讓我無(wú)比痛惜。也許他還沒(méi)有明白寶貴的生命去了就不能回來(lái)，他這樣做會(huì )使身邊的人造成無(wú)法彌補的傷害。
生命之所以寶貴，是因為它是脆弱的，所以活著(zhù)的人要珍惜，就比如說(shuō)音樂(lè )巨人貝多芬，他的生命航程比誰(shuí)都坎坷。我讀了《音樂(lè )巨人貝多芬》才明白的：鮮花是盛開(kāi)在荊棘之上的'。因為他心中有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，可是殘酷的命運奪取了他的“花瓣”，卻沒(méi)有失去它花兒的美麗與紛芳。他靠著(zhù)希望和堅強的向噩夢(mèng)挑戰，最終以驚人的斗志與毅力實(shí)現了夢(mèng)想，我真的很佩服他，他是一個(gè)多么偉大的音樂(lè )家！他不像小剛那樣遇到挫折就選擇放棄生命，而是向著(zhù)自己的目標，哪怕是一點(diǎn)微光也要爭取，他的心中有顆美麗的太陽(yáng)，他的遠方永遠有希望。
歷史有滄桑多變，歲月有繽紛多彩，生命有坎坷不平，在我們生命航程中會(huì )受到暴風(fēng)雨的襲擊，受到嚴寒酷暑的考驗，會(huì )品嘗到人士間喜怒哀樂(lè )。不必悲傷，不必痛苦，因為我們知道，生命的存在怎么能夠沒(méi)有風(fēng)雨的潤色，我們要做一棵挺拔的樹(shù)，做浪花中最晶瑩的一滴，做云彩中最祥和的一朵！雖然是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨，雖然是一滴，卻能滋潤萬(wàn)物，雖然是一朵，卻能裝扮藍天！上天賦予我們生命，這是給我們最大的恩賜，那么回饋這些恩賜的最好方式就是善待生命！讓我們珍惜寶貴的生命吧，永遠朝著(zhù)人生的理想而永不停息、永不言敗、永不放棄！
以生命為話(huà)題的作文13
生命對于人們來(lái)說(shuō)只有一次，所以是寶貴的，我們要珍惜它，珍惜生就是珍惜自己，著(zhù)名人士愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有有了生命才有了希望�！�
張海迪姐姐的奇跡就是一例，她身殘志不殘，她翻譯名著(zhù)，書(shū)寫(xiě)散文。海倫﹒凱勒用她那不完整的身軀，編寫(xiě)了一部又一部的小說(shuō)雜文，用她那智慧交織出了生命的樂(lè )章，譜寫(xiě)了人世間愛(ài)的真諦。同學(xué)們還在想什么？我們現在有完整的身體，有老師、父母和同學(xué)的幫助，而她們呢？張海迪7歲離開(kāi)學(xué)校，海倫﹒凱勒8歲自學(xué)小學(xué)所有課程，她一課不落。人要有自尊心、自信心、自強心，同學(xué)們學(xué)習吧，努力吧！人的生命是有限的但我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
回憶過(guò)去，比例現在，人們的生活也有了進(jìn)一步的改善，家家住上了樓房，有的人上不起學(xué)，買(mǎi)不起文具�，F在學(xué)校為了改善民主生活已經(jīng)免除了一切學(xué)雜費，同學(xué)們現在家家有了電腦、電視……這些都是便于我們生活的現代科技，法律和科學(xué)技術(shù)成了這個(gè)時(shí)代社會(huì )的'主要進(jìn)步。但有一些因素是不可改變的，如：事誠孝為先；百觸虛為先；百錯傲為先。這幾句的意思是所有的事都要講孝道、誠信、謙虛為本，失敗時(shí)，要想想曾經(jīng)的光榮，這樣才會(huì )取長(cháng)補短不斷向前向前……
我在生活中看到螞蟻搬運食物時(shí)的堅強，才知道生命的力量；螻蟻尚且如此珍惜生命，知道生命的可貴，動(dòng)物都這樣頑強不屈的拼搏何況我們人呢，人的一生應當這樣度過(guò)，當他回首往事時(shí)，不會(huì )因為碌碌無(wú)為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為人卑劣，生活庸俗而羞愧。我們一定要努力學(xué)習好好活著(zhù)，活出精彩，活出希望，學(xué)出自信，學(xué)出堅強，不能因為生活中的困難和挫折而頹廢，每個(gè)人都有生命的守護權和選擇權，只要我們敢于創(chuàng )造，就會(huì )有意想不到的成功喜悅，讀書(shū)吧，讓希望的花朵綻放出美好的明天！
小草的使命就是讓大地變成綠色，小花的使命就是讓大地變得五彩繽紛，我們的使命就是努力學(xué)習將祖國的未來(lái)建設的更加輝煌！
以生命為話(huà)題的作文14
我最喜歡和小動(dòng)物打交道，前兩天剛從河里撈來(lái)幾只小蝌蚪，沒(méi)幾天就讓凍死。為此， 我哭了一個(gè)晚上。這次我聽(tīng)說(shuō)毛筆老師養了許多蠶寶寶，我自然不放過(guò)這個(gè)機會(huì )，厚著(zhù)臉皮登門(mén)拜訪(fǎng)，好話(huà)說(shuō)了一大堆。老師還是面不改色，沒(méi)有絲毫給我的意思。我真是急了，死纏硬磨，好歹，老師扭不過(guò)我，小心翼翼地拿出紙條，一再叮囑我一定要好好養，它也是一個(gè)小生命。我連連點(diǎn)頭，捧著(zhù)盛有蠶寶寶的盒子奪門(mén)而出，生怕老師改變主意。
從此，我的手上經(jīng)常出現一個(gè)盒子——那就是蠶寶寶的小屋。我天天像照顧寶貝似的照顧它們。
你看它多可愛(ài)呀！白白胖胖的身子一扭一扭的不時(shí)把頭抬起來(lái)，好像求我喂它一些吃的，我愛(ài)憐地看著(zhù)它們，拿出幾片桑葉來(lái)，放到蠶寶寶的盒子里幾個(gè)小家伙爭先恐后地搶著(zhù)吃。你看，它們的頭一搖一擺，小嘴不停地動(dòng)著(zhù)，一會(huì )兒把桑葉啃個(gè)大洞，這條蠶寶寶壓到了那個(gè)蠶寶寶的身上，兩只蠶寶寶只顧著(zhù)吃，連這個(gè)也來(lái)不及過(guò)問(wèn)。它們吃飽就躺在那里一動(dòng)不動(dòng)靜靜地休息。有一次，有一只蠶一直不動(dòng)我還以為它死了呢，傷心極了。沒(méi)想到過(guò)了幾天，它 又“死而復生”，原來(lái)它正在脫皮，好一場(chǎng)虛驚。
這樣，在我和王首逸、孔銘潔的精心照顧下，我們的蠶比別人的都大，它們的'食量也越來(lái)越大。好可愛(ài)的蠶寶寶！
我們的蠶寶寶在幸福成長(cháng)�？墒抢钋逵畹男Q寶寶卻遭到了厄運。我們興趣班的男生十分調皮，可怎么也沒(méi)想到他做出了那種事——把一個(gè)活生生的小生命撕成兩半，蠶寶寶的血像噴泉一樣噴了出來(lái)，殘不忍睹。。眼見(jiàn)一個(gè)活生生的小生命從地球上消失，我的心情如刀絞了一般。當今少年兒童的心怎么那么狠毒，他們怎么擔當起社會(huì )的重負，我想這足以引起我們的深思，失去了就知道珍貴，看著(zhù)的李清宇蠶寶寶死了一個(gè)我也更加珍惜這幾只蠶寶寶好好的喂養它�？粗�(zhù)它們一天天長(cháng)大起來(lái)我們感到很開(kāi)心。
同時(shí)我想大聲說(shuō)：不要以強欺若，不要去傷害任何一個(gè)小生命，俗話(huà)說(shuō)得好：春蠶到死絲方盡。我們?yōu)槭裁匆λ兀?/p>
世界上的萬(wàn)物都有生命，我們不能那它們的生命開(kāi)玩笑，更不能殺死它們！
以生命為話(huà)題的作文15
一課講述了歐陽(yáng)海在千鈞一發(fā)的時(shí)候奮不顧身救列車(chē)而壯烈犧牲的事，贊頌了歐陽(yáng)海壯麗的青春。本課敘述順序清晰，但是要生活在物質(zhì)豐富時(shí)代的嬌嬌兒去深入體會(huì )學(xué)習歐陽(yáng)海舍死忘生的大無(wú)謂精神，是比較困難的。只有通過(guò)循序漸進(jìn)，層層深入，引導學(xué)生了解生命，懂得生命，進(jìn)而深切體會(huì )生命的價(jià)值，是本課文教學(xué)的要點(diǎn)、重點(diǎn)。
本課語(yǔ)言表現力很強，充滿(mǎn)強烈的震撼感和感染力。教學(xué)中，在我的感情朗讀指導下，同學(xué)們非常投入，朗讀抑揚頓挫、有力，把課堂推向一個(gè)又一個(gè)高潮。
當我帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們讀到歐陽(yáng)海箭步飛身，搶上路心，水淋淋的雨衣呼啦啦地飄起，他臉不變色，心不跳，拼出性命把戰馬腿離了軌道時(shí)，很多同學(xué)被歐陽(yáng)海奮不顧身排險，把青春獻給別人的崇高精神所感動(dòng)了，并紛紛議論起來(lái)。我不失時(shí)機地問(wèn)道：你們從歐陽(yáng)海的舉動(dòng)中體會(huì )到什么？是不是被歐陽(yáng)海的精神所感動(dòng)，你們對他的所做有什么看法？
這時(shí)候，素有主見(jiàn)的文聰站起來(lái)了，說(shuō)：老師，我也被歐陽(yáng)海的精神所感動(dòng)，但要我犧牲自己的生命，我做不到。
他的見(jiàn)解引起了大部分同學(xué)的反對，紛紛提出不同文聰的見(jiàn)解，其中唐家樂(lè )站起來(lái)發(fā)表他的見(jiàn)解：你太自私了，要不是這樣做，那么全車(chē)的人就要死掉的！對，一個(gè)人死總比全車(chē)人死好！智超也附和，文聰質(zhì)問(wèn)道：真的要你送上自己的命，你會(huì )嗎？唐家樂(lè )說(shuō)：死就死，能救活整車(chē)人，值！想不到平時(shí)調皮、喜歡欺負同學(xué)的他也有這份俠義，我趁機表?yè)P了他，我又轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)文聰：你為什么不同意歐陽(yáng)海舍生去救列車(chē)的行為呢？他理直氣壯地答道：那我要死掉的，我才不干，我還有我的'人生要過(guò)，還有理想要實(shí)現呢！旁邊一位男同學(xué)笑著(zhù)起哄，大家都笑作一團。潤靜也插話(huà)了：你以為是以前毛主席的年代嗎？撿到一分錢(qián)都要交給警察常常叔叔，現在做出這樣的事情準會(huì )被別人當作笑柄呢！時(shí)代又不同，我也不會(huì )做出賠自己的性命的傻事！
這該是我們出手的時(shí)候了，我清清嗓門(mén)，說(shuō)：時(shí)代是不一樣，那時(shí)候的人思想比較單純，但他們每個(gè)人也有自己的父母、妻兒，也有自己的人生理想，可以選擇的話(huà)，我相信他們誰(shuí)也不愿意去死，但在那危急關(guān)頭，不容你另有選擇，況且從另一個(gè)層面看，整個(gè)班當中，就是歐陽(yáng)海一個(gè)人站出來(lái)，這足以證明歐陽(yáng)海的崇高之處！。
你一個(gè)人的性命固然重要，整列火車(chē)上的人呢！
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