生命的作文（精）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的生命的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生命的作文 篇1
生命是珍貴的，自然是純潔的，美麗是生動(dòng)。
美
走在鄉野的小路上，我心里不禁思考起來(lái)—到底什么才是美？終于我的心里有了答案：純樸的鄉村風(fēng)情要比人為制作的景觀(guān)更美麗，因為這種美麗是自然的；蝴蝶飛舞，蜜蜂合唱，它們都在花叢中采蜜，為什么它們的身影這么美？因為勞動(dòng)是光榮的、美麗的……
美麗是什么？美麗是田間勞動(dòng)的人民勞動(dòng)的汗水，在陽(yáng)光的照耀下變得閃閃發(fā)亮，猶如一顆鉆石在日月之光的輝映下，發(fā)出璀璨的光芒；美麗是山間的.河流，在山谷、山間、平原中嬉戲流淌，發(fā)出自然的天籟之音，猶如泉水叮咚，鳥(niǎo)鳴悅耳，蟲(chóng)兒沙沙，但它的美與它們不同，因為它堅持著(zhù)自己的信念，日夜向大海奔去，從不間斷，最終在大海中獲得永生；美麗是站在雙線(xiàn)道的馬路旁的行道樹(shù)，不管是春風(fēng)夏雨，還是秋霜冬雪，依然堅守崗位——春天勤生綠葉，夏日獻出濃蔭，清晨迎接朝陽(yáng)，早晨制造著(zhù)珍惜的清新，堅持的為人們奉獻……
自然
日月經(jīng)天，江河行地，四季皆有自己的使者：春之使者春風(fēng)；夏之使者夏雨；秋之使者秋霜；冬之使者冬雪。他們是自然的、生動(dòng)的。自然的景物是美的，多姿多彩的大自然陶冶了人們的心。
在自然的懷抱中，無(wú)人打擾問(wèn)津，在這里居住可以忘記世俗的爭權奪利，凈化陶冶了人們貪婪的心，只有保持心靈的純凈才是自然的真諦，在四季、日月星辰的滋潤下融入自然。
生命
我們的生命就是一張白紙，一張平淡的白紙，是任我們去用人生的畫(huà)筆勾勒出一幅美好的篇幅，每個(gè)人的生命歷程是由自己決定的。我喜歡把生命比作流星，彩虹，極光等美麗，絢爛，短暫。因為流星，用最后的生命綻放光彩，只為那美麗的一瞬間，可最終還是熄滅了；彩虹，利用太陽(yáng)的光和水分子折射鏡，才得以現身，可是最終還是隨著(zhù)時(shí)光的流逝而消逝；極光得等十五年才難得一見(jiàn)，但只有一會(huì )兒的絢爛、輝煌，就會(huì )一去不復返，只留下那曾經(jīng)輝宏的瞬間。雖然它們的生命短暫，可是還是用盡全力，讓自己在生命的最后一瞬間變得輝煌。
自然是淳樸的，生命是純潔的，心靈的美麗才是真正的美，生命、自然、美，我愛(ài)你們，是你們讓我懂得了“生命·自然·美”的真諦！
生命的作文 篇2
5月12日下午14點(diǎn)28分，那場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，震動(dòng)了整個(gè)中國，震動(dòng)了億萬(wàn)中華兒女的心。那個(gè)瞬間，朗朗的書(shū)聲不再，歡樂(lè )的笑聲不再，有的只剩下恐懼和死亡。那一刻，生與死的距離是如此的靠近，那一刻，生與死的距離又是如此的遙遠。
她用生命詮釋了“人民教師”
我怎么也忘不了那個(gè)鏡頭。廢墟中一名女教師一手各摟住一名學(xué)生，緊緊地將他們擁在身下，就像母親死死守護著(zhù)自己的孩子一般，而她的身體卻被砸成了三段。面對災難，人的第一本能就是逃生，但二十一歲的她卻在生死關(guān)頭將生的希望留給了學(xué)生，用自己的血肉之軀為學(xué)生把好了生命之門(mén)。這就是舍身救人的人民教師—向倩老師。從她的身上我們看到了人性的`光輝。
大自然無(wú)情的摧毀著(zhù)一切，在5。12特大地震中，在血與淚的悲痛中，也涌現出了一大批少年英雄。
“我是班長(cháng)”
“我是班長(cháng)”這句發(fā)自肺腑、感人至深的話(huà)語(yǔ)出自9歲抗震英雄林浩之口，毫無(wú)做作，毫無(wú)扭捏。汶川地震后，這位年僅9歲的孩童成為了我們青少年乃至成年人學(xué)習的榜樣楷模。地震發(fā)生時(shí)，所有人都驚慌失措，而
唯獨這位小班長(cháng)顯示出了與年齡不相稱(chēng)的鎮靜、沉著(zhù)。從自救到救人這個(gè)艱難的過(guò)程，他一直是孤軍奮戰，在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來(lái)鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過(guò)度而哭泣的女同學(xué)，在自己奮力爬出了廢墟之后并沒(méi)有馬上逃離，而是再次鉆到廢墟里展開(kāi)了救援，他的樂(lè )觀(guān)和勇敢感染了每個(gè)人。
“多難興邦”，當溫總理寫(xiě)下這句話(huà)的時(shí)候，便注定了我們與困難拼搏的最終勝利。
地震無(wú)情人有情。悲劇已經(jīng)發(fā)生，我們無(wú)法阻止，但在悲劇過(guò)后，我們能用我們的愛(ài)和堅強讓我們的親人們挺起來(lái)，讓他們不再悲痛。災難中，有奇跡，也有悲傷，有親情，更有力量。人的生命固然脆弱，可我們的心是倒不了的，災難中奇跡一次一次的出現，親情也在一次一次的釋放！
“人在青山在”是我們始終的信念。房屋倒塌，家園被毀，一切的一切都可以重新來(lái)過(guò)，只要人在，只要信心不倒，我們就一定能共渡難關(guān)、戰勝災難。
20xx年5月12日，這個(gè)布滿(mǎn)陰霾的日子，這個(gè)被鮮血充斥著(zhù)的日子，讓人們永遠銘記。人類(lèi)主宰世界，但當我們面對災難時(shí)，又顯得是那樣的渺小與無(wú)助，生命也顯得脆弱無(wú)比。然而我們也看到了一種精神在廢墟上升騰、凝聚，與我們自強不息、團結一心的民族精神融合在了一起。這，是生命最完美的詮釋?zhuān)@種精神也將永遠流傳于世。
生命的作文 篇3
薛仁貴東征西討，鞏固大唐疆土，最后在軍營(yíng)病故，那是他生命的輝煌；諸葛亮一生鞠躬盡瘁死而后已，一力促成三足鼎立之勢，最后隕落在五丈原前，那是他生命的輝煌。那么什么才是實(shí)現了生命的輝煌呢？
生命的輝煌，不是入相出將、封妻蔭子，而是血灑疆場(chǎng)、馬革裹尸。
像襄瓦、吳起、鐘會(huì )一樣的人，憑借才能和手段，滿(mǎn)足了自己的貪欲，入相出將，封妻蔭子，并沒(méi)有實(shí)現生命的輝煌。相反，像養由基、姜維、封常清一樣的人，雖然時(shí)運不濟但也要力挽狂瀾。寧可血灑疆場(chǎng)、馬革裹尸，也不卑躬屈膝、投降外敵，卻實(shí)現了生命的輝煌，流芳百世。因為生命的價(jià)值并不以一個(gè)人的政治地位或是物質(zhì)財富而決定。一個(gè)人的生命不會(huì )因為他的榮譽(yù)與金錢(qián)而實(shí)現輝煌，一個(gè)人的生命也不會(huì )因為他的逝去而淡去輝煌。向那些不懼死亡、忠于自己祖國的的武將致敬！雖然也許他們不是奇謀戰圣，但他們卻擁有武將之魂，戰神之心。他們以血灑疆場(chǎng)、馬革裹尸的方式，實(shí)現了生命的輝煌！
生命的輝煌，不是權傾朝野、威高震主，而是兢兢業(yè)業(yè)、天下太平。
像韓信、李光弼、秦檜一樣的人，恃才傲物、貪婪無(wú)度，盡管他們曾經(jīng)到達人生的巔峰，甚至權傾朝野、威高震主，但他們終究沒(méi)能實(shí)現生命的輝煌。但像曹參、郭子儀、岳飛一樣的人，才德俱佳，從不居功自傲，從不目中無(wú)人，從不貪慕富貴，一心為蒼生造福，所以最終實(shí)現了生命的輝煌。為功名富貴而不擇手段的人或是自恃清高、目中無(wú)人的人，以個(gè)人為中心，事事為自己，所以他們即便成功也不算是實(shí)現了生命的輝煌，他們的生命只是為自己而存在。相反，為了蒼生安寧、天下太平而奮斗的古代仁人志士，永遠保持謙恭的'態(tài)度，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，以天下人的苦作為自己的苦，以天下人的樂(lè )作為自己的樂(lè )，因此他們總中能夠實(shí)現生命的輝煌。他們的精神永遠與中華民族同在，他們，永垂不朽！
生命的輝煌，不是金榜題名、一日看盡長(cháng)安花，而是拼盡全力，流盡熱血。
作為廣大青少年中的一員，我要借此好好發(fā)揮一下。十年寒窗苦，不及大學(xué)一張紙，這是許多人對于當前高考的認識。其實(shí)也不盡然。千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木，必然有勝有負，謀事在人、成事在天，即便高考失敗也是正�，F象，沒(méi)必要為此一蹶不振。大學(xué)一張紙，不過(guò)是一個(gè)微不足道的結果，重要的還是這個(gè)奮斗的過(guò)程。只要在烈日炎炎下，在凜冽寒風(fēng)中，在燈火通明之時(shí)，你確實(shí)奮斗了，你確實(shí)用汗水去悉心澆灌自己的頭腦，那就夠了�？梢哉f(shuō)，能夠做到問(wèn)心無(wú)愧就已經(jīng)實(shí)現了生命的輝煌，萬(wàn)事皆如此。能在合適的時(shí)間完成了自己認為應該去做的事的人，無(wú)論他是否被世人所熟知，他都已經(jīng)實(shí)現了生命的輝煌。不必有所求，但需無(wú)所愧！
這就是我心中對生命的輝煌的認識。生命的輝煌不是一個(gè)結果，而是一個(gè)過(guò)程。
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