精選四年級的生命作文匯編8篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的四年級的生命作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級的生命作文 篇1

　　我買(mǎi)了一盆植物，一直照料了三天。

　　第一天，我把它抬到了陽(yáng)臺上，給它先用鏟子松一松土，然后再用一個(gè)小杯子給它澆水，讓它補充了大量的水份，給它“喝個(gè)夠”，最后我再把它放在有太陽(yáng)的地方，給它曬個(gè)“日光浴”。

　　第二天，通過(guò)第一天我給它澆水、給它曬“日光浴”，還有對它的細心照料，它竟然出現了小花苞，一個(gè)一個(gè)的，仿佛就像一個(gè)綠色的`小水滴似的，漂亮極了！我把這個(gè)好消息告訴了媽媽。媽媽也說(shuō)：“這也太神奇了�！�

　　第三天，我來(lái)到陽(yáng)臺，揉了揉眼睛，看到昨天的小花苞，竟然變成了一朵朵綻放燦爛的花朵，它們正在競相開(kāi)放呢！我不相信自己的眼睛，我想，難道我出現了幻覺(jué)，我再一次揉了揉眼睛， 對，沒(méi)錯，我沒(méi)有看錯。它們還不時(shí)散發(fā)出陣陣淡淡的清香。

　　看著(zhù)這一朵朵嬌艷的花兒，還不時(shí)散發(fā)出陣陣清香，我便吟誦起一首詩(shī)句來(lái)：“花雨繽紛入夢(mèng)田�！�

四年級的生命作文 篇2

　　生命雖然脆弱，但是生命也有頑強的一面，我家的那盆含羞草就是一個(gè)例子。

　　在一個(gè)烈日炎炎的暑假，我和媽媽去死海玩了幾天�；貋�(lái)時(shí)，我去看了看陽(yáng)臺上的植物，想看看它們還是不是離開(kāi)時(shí)那般生機勃勃的模樣。結果我欣喜地發(fā)現很多植物都沒(méi)有枯死，只是有一株含羞草已經(jīng)枯萎得不成樣子了。我見(jiàn)此情形便立刻要給這株含羞草澆水，可是媽媽卻說(shuō)我澆水是沒(méi)有用的，因為都枯萎到那種程度了，就是澆水也最多只能熬幾天了。聽(tīng)了這些話(huà)后，我非常地傷心，但我還是要給含羞草澆水，因為這樣起碼可以延長(cháng)它的存活時(shí)間。

　　過(guò)了幾天之后，這株“奄奄一息”的含羞草居然奇跡般地“復活”了。剛開(kāi)始我是這樣想的：是不是因為我堅持給它澆水的緣故呢？

　　經(jīng)過(guò)反復的觀(guān)察和思考，我最終得出了一個(gè)結論：我給含羞草澆 水就像 老師給學(xué)生輔導一樣，真正的成績(jì)應該由含羞草它自己去“拼搏”。

　　這種例子在人身上也不少，就單說(shuō) . 地震中受難的人們吧，正是他們的頑強“拼搏”，才能等來(lái)最后救援隊的到來(lái)。比如“廢墟下的百靈鳥(niǎo)”，這個(gè)小女孩為了跟隨時(shí)有可能奪走她生命的`死神做斗爭，一直在唱歌。一是為了不讓自己睡著(zhù)，二是為了給來(lái)救他們的人傳遞信息。在那次地震中，有著(zhù)在廢墟中不吃不喝呆了 小時(shí)的人，9 小時(shí)的， 小時(shí)的，以至于 小時(shí)……他們當中有如“百靈鳥(niǎo)”一樣的小女孩，有年過(guò)半百的老人，甚至有的還受了傷。但是他們最后都堅持了下來(lái)，迎來(lái)了最后生命的曙光，生命的頑強在這一刻得到了最好的體現。

　　你看，這就是生命，含羞草般，看似脆弱，卻又頑強不已的生命。

四年級的生命作文 篇3

　　爸爸一有空就常去釣魚(yú)。每次釣魚(yú)回來(lái)，戰利品有許多。

　　有一次，爸爸竟然釣回來(lái)一條全身金黃的小金魚(yú)，好漂亮呀！我連忙把它放在魚(yú)缸里養了起來(lái)。我怕小金魚(yú)孤獨，同時(shí)放入了一條差不多大小的鯽魚(yú)�？墒菐滋旌�，小鯽魚(yú)死了，漂浮在水面上。而小金魚(yú)卻仍然快活地游著(zhù)。我不禁疑惑起來(lái)：這是為什么呢？我不是都給它們喂食的.嗎？難道這條小鯽魚(yú)有病嗎？我的實(shí)驗為了解開(kāi)疑惑，我又選了一條鯽魚(yú)，放入魚(yú)缸里。我發(fā)現鯽魚(yú)在上面游，而金魚(yú)在下面游，看，它們多快活呀！每天，我定時(shí)給它們喂適量的食物�？捎譀](méi)過(guò)多久，這條鯽魚(yú)也死了。

　　為什么別人都說(shuō)鯽魚(yú)活得長(cháng)，可這兩條魚(yú)又怎么了？難道它們在一起不合適？我又找了一條鯽魚(yú)，這一次和金魚(yú)分開(kāi)養，可不知怎么回事，沒(méi)過(guò)兩三天，鯽魚(yú)還是死了，而金魚(yú)至今還自由自在地游著(zhù)。我的研究看來(lái)，金魚(yú)的生命力真的比鯽魚(yú)強，可為什么書(shū)上、網(wǎng)上以及大人們都說(shuō)鯽魚(yú)生命力比金魚(yú)強呢?我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究調查。

　　紅金魚(yú)俗稱(chēng)紅鯽或金鯽魚(yú)，它是現代各種金魚(yú)的祖先。其形狀與普通鯽魚(yú)相似，體型狹長(cháng)，頭部偏尖，小眼睛。大多為單尾鰭。游動(dòng)很快，生命力強，對水質(zhì)要求不高，不管是井水、泉水、河水或含氯量不高的自來(lái)水均能存活。屬雜食性魚(yú)類(lèi)之一。它離水2~3小時(shí)只要身體還沒(méi)干就可以活。如果身體保持濕潤的話(huà)5個(gè)小時(shí)內都沒(méi)有問(wèn)題。

　　哦！事實(shí)證明，金魚(yú)的生命力比鯽魚(yú)強！難怪我國明代偉大的本草學(xué)家李時(shí)珍在他的《本草綱目》中寫(xiě)有：“金點(diǎn)有鯉鯽鰍數種，鰍尤難得，獨金鯽耐久，前古罕知”.......

四年級的生命作文 篇4

　　“功名利祿是生命的養分�！庇腥诉@樣說(shuō)過(guò)�！敖疱X(qián)是生命的養分�！币灿腥诉@樣說(shuō)過(guò)。這些人的認識都是膚淺而空虛的。生活在再富裕，再奢華又怎樣，精神上如果得不到發(fā)展，生命也只是個(gè)空殼。因此，在我看來(lái)，書(shū)籍才是生命的真正養分。

　　終日為了家計，為了名譽(yù)，為了金錢(qián)而奔波勞碌的你，又是否享受過(guò)如斯美妙的事：黃昏時(shí)分，手中拿著(zhù)書(shū)，坐在舒適的藤椅上，邊看書(shū)邊呷一小口清茶，遨游在那令人陶醉的書(shū)海中……

　　日日為物質(zhì)生活而奮斗之余，何不為那饑餓已久的精神補充糧食呢?人的真正發(fā)展在于精神與智慧上的發(fā)展，而書(shū)籍正是這一進(jìn)步與發(fā)展的推動(dòng)器。只有誠心專(zhuān)注于書(shū)籍中時(shí)，你方能感悟到月之朦朧，星星燦爛，和生命之瑰麗。

　　“剪水為衣，摶山為缽，山水的衣缽可授之何人?叩山為鐘鳴，撫水成琴弦，山水的清音誰(shuí)是知者?”這便是張曉鳳在拉拉山上觀(guān)后的感嘆。這是人對大自然的崇拜與熱愛(ài)。閱讀《常常，我想起那座山》這篇文章，你才頓悟：人的生命是那樣的渺小與無(wú)常。你會(huì )在不知不覺(jué)中增加智慧與人生的厚度，這是書(shū)籍的力量與振撼。

　　書(shū)籍可以改變一個(gè)人的'命運，增加人生的養分。

　　還記得童第周嗎?他小時(shí)候因為太貧窮所以無(wú)法讀書(shū)。他一直到十多歲才上小學(xué)，但他沒(méi)有因此而放棄，而是更努力地讀書(shū)。因為要趕上進(jìn)度，他不得不夜間捧著(zhù)書(shū)到廁所外的路燈下學(xué)習。他立志要當一名生物學(xué)家，因此他博覽與生物學(xué)有關(guān)的書(shū)，而這些書(shū)上的知識正為他以后成為偉大生物學(xué)家做了基礎。是書(shū)籍改變了童第周的命運，也是書(shū)籍給他的人生，他的生命添加了豐富的養分。

　　是書(shū)籍，使爾廉由貧苦子弟成為明朝大學(xué)者;是書(shū)籍，使呂蒙由一介莽夫變?yōu)槲奈潆p全的人才;是書(shū)籍，使培根能夠學(xué)富五車(chē)，從而創(chuàng )作出《培根隨筆》這本文學(xué)著(zhù)作……這些人全都得益于書(shū)籍，是書(shū)籍引領(lǐng)他們走向成功，更是因為書(shū)籍，使他們生命更燦爛，更輝煌。

　　朋友們，請你們與書(shū)籍為伴吧，它是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是智慧之源，更是生命養分的源泉!

四年級的生命作文 篇5

　　很久以前，大海里住著(zhù)一條可愛(ài)的小魚(yú)。有一天，小魚(yú)被一陣波浪送到了沙灘上的一個(gè)坑里，可它卻游不回大海了。小魚(yú)兒在僅存一點(diǎn)兒水的坑里拼命地掙扎著(zhù)，它多想游回大海，它那美麗的.家鄉啊，可浪花卻無(wú)情地把它留在了沙灘上。

　　坑里的水很快被曬干了，小魚(yú)猛地喝了一大口水，存在肚子里。然后它從坑里跳出來(lái)，使勁地向大海挪去�？删驮谶@里，一個(gè)運泥沙蓋房子的人來(lái)運泥沙，一不留神，就把小魚(yú)和沙一起運走了。

　　房子蓋好后，小魚(yú)被夾在兩塊磚頭的縫隙之間�？伤�以堅強的意志力與肚子里僅存的那點(diǎn)水活了下來(lái)。它堅定地想：我一定要活下去！我要回到大海去！于是，每當下雨時(shí)，小魚(yú)就拼命地喝水；每當不下雨時(shí)，它就拼命地催眠自己睡覺(jué)，保存體力。就這樣，它在墻縫間活了兩年。

　　不久后，一場(chǎng)泥石流即將襲來(lái)。人們都丟掉房子逃命去了，小魚(yú)被留在了房子里。泥石流把房子沖蹋了，小魚(yú)把泥石流看成救命的潮流了，在泥石流中拼命地朝大海流去。到了大海，小魚(yú)借助泥石流的推力，輕輕一躍，跳進(jìn)了大海。

　　這個(gè)故事觸動(dòng)了我的心弦，我想：這條小魚(yú)之所以能活下來(lái)，是因為它那股頑強的生命力與堅強的意志力。我也要向它學(xué)習，不要一碰到困難就想到放棄！

四年級的生命作文 篇6

　　生命是什么？我常常思考這個(gè)問(wèn)題。隨著(zhù)我漸漸長(cháng)大，我漸漸地懂得了生命是什么，我要珍惜生命。

　　星期六，我抓了一些螃蟹放在瓶子里，當我把瓶蓋擰得松一點(diǎn)，他們似乎感覺(jué)到空氣在瓶口和瓶?jì)攘鲃?dòng)著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，螃蟹群都擠到這瓶口。到家后，我把他們放進(jìn)一個(gè)大盆子里上面蓋著(zhù)一個(gè)紙盒子。第二天清晨，我拿開(kāi)盒子一看，盆子里空空如也，只有一條條斷了的腿和大鉗子。我可以想象出昨晚它們大逃亡時(shí)時(shí)多么的艱難。我在墻角發(fā)現了幾只逃兵，它謹慎地看著(zhù)我隨時(shí)做好逃亡準備。我毫不手軟再次把它們抓起來(lái)放進(jìn)盆子里�？墒堑搅讼挛�，螃蟹又逃跑了，剩下一個(gè)空盆子和一道道逃跑時(shí)留下的泥痕。螃蟹強烈的求生欲望讓我感動(dòng)了，我忍不住打算找到所有的螃蟹，把它們帶到海邊，放歸大海，讓它們重獲自由。

　　有一次，我到爺爺家玩耍，看見(jiàn)了一朵非常美麗的小花。我想：正好我家沒(méi)花，不如我把這朵花載到花盆里帶回家當做小盆景。說(shuō)干就干，我向爺爺要了小鏟子小花盆，拿起鏟子用力地向花鏟去�？墒遣还芪以趺从昧�，花還是弄不出來(lái)。原來(lái)，這朵花一長(cháng)出來(lái)就早早的把根扎入堅硬的土壤里了。我心里不禁感嘆道：這朵野花的.生命力是多么頑強。

　　伊扎克。帕爾曼也是一個(gè)例子。他是著(zhù)名的小提琴家，他從小熱愛(ài)音樂(lè )，可是他不幸的患上了小兒麻痹癥，他只能拄著(zhù)拐杖走路。但是，這場(chǎng)疾病并沒(méi)有阻止他對音樂(lè )的熱愛(ài)，仍然堅持著(zhù)，到了現在創(chuàng )造出許許多多的作品。

　　我懂得了生命是堅持不懈，永不放棄；生命是頑強的生存能力；生命更是敢于與命運搏斗。我下定決心：一定要珍惜生命，愛(ài)護生命，讓有限的生命做出無(wú)限的價(jià)值。

四年級的生命作文 篇7

　　我時(shí)常思考：生命是什么呢？

　　在我們家的魚(yú)缸里養了幾條小魚(yú)。因為魚(yú)缸里的過(guò)濾器壞了，過(guò)了幾天，水里惡劣的環(huán)境使幾條小魚(yú)喪失了寶貴的生命，但只有一條小魚(yú)留了下來(lái)。這條小魚(yú)仍然能在惡劣的環(huán)境中頑強地活著(zhù)。每當我走到這里時(shí)，就能感受到小魚(yú)對生命永不放棄的精神。雖然這是一條小魚(yú)，但是，大魚(yú)只是身體強壯，肉多，而這些大魚(yú)的氣魄往往不如小魚(yú)。這使我更加佩服小魚(yú)頑強的生命力。

　　門(mén)口的花盆里長(cháng)著(zhù)幾棵龍骨，不太引人注目。我們不但經(jīng)常不管它，還因為它長(cháng)得實(shí)在太慢，從土里拔出過(guò)好幾次�？吹剿�的綠葉變得枯黃，我們更懶得管它了。然而過(guò)了不到一年，這些龍骨竟然全部脫胎換骨般地長(cháng)出了嶄新的.綠葉。這小小的龍骨里，包含著(zhù)一種多么強的生命力��！即使沒(méi)人理它，這幾棵龍骨仍然不屈向上，茁壯生長(cháng)。

　　前幾天我從報紙上看到這樣一條新聞：一位30多歲的男子雖然醫術(shù)精湛，但是連續工作了32個(gè)小時(shí)，累得吐了很多血，最終到急診室搶救時(shí)活了過(guò)來(lái)。當我看到這里時(shí)，忽然明白了一個(gè)道理，生命雖然可以用在為人民服務(wù)之中，但是也不能透支生命，否則就會(huì )喪失寶貴的生命。這條新聞給了我很大的啟發(fā)。

　　由此，我感悟到：生命雖然是頑強的，但是，如果不勞逸結合，張弛有度，也會(huì )讓生命白白流失。

四年級的生命作文 篇8

　　生命是脆弱的，生命是寶貴的，生命是頑強的，生命是一次偶然，生命是一瞬間就會(huì )停止的。生命就像一艘遠行的小船，航行在浩瀚的生命海洋里，一旦漏水，就會(huì )有沉船的危險，就再也到不了成功的彼岸。

　　生命是脆弱的。記得有一次，我在奶奶家栽了一棵花，過(guò)了幾天便長(cháng)出了芽，到了開(kāi)花的季節，它就把自己美麗的一面展示給了我們。但是它的生命卻是那么的脆弱，一天，不知是誰(shuí)扔了一個(gè)石頭過(guò)去，砸到了我心愛(ài)的小花朵上，它就倒下了，就這樣，美麗的小花枯萎了，它的生命就這樣停止了。這讓我無(wú)盡的傷感，也讓我感受到了生命是多么脆弱，我們要珍愛(ài)自己的生命，不能讓脆弱的生命從我們身邊悄悄溜走，不能讓美麗瞬間即逝。

　　生命是頑強的。有一天，我一不小心把一粒南瓜子扔進(jìn)了一個(gè)磚縫里，那是一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有沙土，沒(méi)有水分的環(huán)境。讓我意想不到的是，過(guò)了兩三個(gè)星期，它突然長(cháng)出了小芽，我驚訝極了�！耙涣Ｐ⌒〉哪瞎献�，怎么可能在這樣一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有土壤，沒(méi)有水分的磚縫里長(cháng)出幼苗呢？難道有人偷偷給它澆水、施肥嗎？”我在小芽面前自言自語(yǔ)地問(wèn)道。于是我便好奇地跑去問(wèn)媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，可他們都告訴我沒(méi)有澆過(guò)水，更沒(méi)有施過(guò)肥。我很懊惱，我想：一定是因為那一粒南瓜子生命力很頑強，它沒(méi)有放棄自己的生命，即使生長(cháng)在沒(méi)有陽(yáng)光、土壤和水分的環(huán)境里，也頑強的活了下來(lái)，綻放了生命的.光彩，應該就是這樣吧。生命就是那么的頑強，只要你的生命有破石而出的精神，你的生命就會(huì )綻放光彩。

　　生命是脆弱的，生命是頑強的，生命是精彩的……，生命的價(jià)值在于自己的把握和珍惜，這就是生命給我的啟示，珍愛(ài)生命，從現在開(kāi)始。

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