生命生命讀后感的作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的生命生命讀后感的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命生命讀后感的作文1
“要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！边@是《生命，生命》里所說(shuō)的話(huà)。我讀了這篇課文以后，想了許多，也不禁回憶起以前的一些事情……
有一次，我在路邊玩，一只螞蟻爬到我的腳上。我看到以后，便一把捉住了它，放在手心里�？粗�(zhù)它爬到我的手指上，假如我一用力，這個(gè)小生命就會(huì )立即死掉。但我想，這是這個(gè)生命，有它存在的生命價(jià)值。于是，我立即放開(kāi)了它，心里也長(cháng)長(cháng)吐了一口氣。
又有一次，我陪農村的外婆到菜園地里去玩。在欣賞著(zhù)勃勃生機的青菜，我心里直夸外婆真能干，種的菜長(cháng)的這么好。正走著(zhù)時(shí)，我突然看到有一只大青蟲(chóng)在吃菜，肥肥的'，一定吃了很多菜。我用手一把把弄它到土地里。外婆看見(jiàn)了，對我說(shuō)：“踩死它�！甭�(tīng)到外婆的話(huà)，我把它一腳踩死了。大青蟲(chóng)雖有生命，但它吃了青菜，是一個(gè)大壞蛋，該死！外婆夸我做了一件好事。
生命很可貴，但并不是每個(gè)生命都對我們生活的社會(huì )有價(jià)值�！渡�，生命》里說(shuō)的“應該在有限的生命里體現出無(wú)限的價(jià)值”，我覺(jué)得這應該是以?xún)r(jià)值為標準，生命應該對社會(huì )有價(jià)值。所以，我以后一定要好好學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，而不是成為害蟲(chóng)一樣的壞蛋。
生命生命讀后感的作文2
生命是渺小的，就像沙灘上的一粒沙，同時(shí)，生命也是偉大的，就像泰山上一棵松樹(shù)。生命很短暫，但我們要珍惜生命，絕不讓它白白流失。
20xx年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級大地震，死亡194人，失蹤20多人，傷者過(guò)萬(wàn)人，看到電視里的報道，我的心顫抖了！生命的脆弱讓我感到一陣陣傷痛。聽(tīng)老師講，在2008年5月12日的汶川強烈大地震中，一位母親在災難來(lái)臨的一霎那，緊緊地抱住自己的孩子，用自己的身體擋住倒塌的磚瓦碎片，保護了一顆脆弱的生命。隨后趕來(lái)的消防隊員驚奇的發(fā)現，在死去母親的懷抱里，孩子毫發(fā)未傷，一顆幼小的.生命在母愛(ài)的呵護下得到重生。
聽(tīng)到這個(gè)故事，我淚流滿(mǎn)面，為那位偉大的母親，更為生命的意義，生命不僅僅屬于自己，它還屬于一切關(guān)心你的人，愛(ài)護你的人。因此，我們沒(méi)有理由不珍惜自己的生命。生命是脆弱的，它給予我們每一個(gè)人只有一次，但是只要我們勇敢地去面對，不斷的學(xué)習和練就不怕困難的本領(lǐng)，我們的生命才會(huì )越來(lái)越堅強。
生命生命讀后感的作文3
今天我讀了一篇文章，名叫《生命生命》文章主要講：一只飛蛾被我抓捉住了，他卻依然掙扎求生。掉進(jìn)磚縫中的香瓜子仍然茁壯成長(cháng)。我用醫院的聽(tīng)診器聽(tīng)到自己那有規律的心跳，讓我認識我應該珍惜有限的生命。
如何珍惜生命?這個(gè)問(wèn)題愛(ài)迪生給了我一個(gè)準確的答案。愛(ài)迪生一生有兩千項發(fā)明，給人類(lèi)做出了巨大的貢獻，它的發(fā)明——電燈一直流傳至今，愛(ài)迪生一個(gè)失敗兩千次的發(fā)明使他的生命永恒了，沒(méi)錯，生命是短暫的，人生是有限的。但我們可以通過(guò)不懈努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，是生命穿越時(shí)空成為永恒，就像愛(ài)迪生一樣。
像我們小學(xué)生，好好學(xué)習就是一種珍惜生命的'表現，正如那句名言“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感”人不是一生下來(lái)就是天才，正像革命者孫中山先生一樣，只有在小時(shí)候好好讀書(shū)，才能在長(cháng)大時(shí)更新歷史。你小時(shí)候不好好讀書(shū)，長(cháng)大估計都沒(méi)人聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)什么為人類(lèi)做出貢獻了!
所以，一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己的生命負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
生命生命讀后感的作文4
前幾天，我讀了《生命 生命》這篇課文。讀完課文后，我思緒萬(wàn)千，被這篇文章的內容深深地感動(dòng)了。
《生命 生命》這篇文章主要描述了三件事：在磚縫中生長(cháng)的小瓜苗、飛蛾的求生欲望和靜聽(tīng)自已的心跳。從這三件看似微不足道的小事中，作者看到了生命的堅強不屈和生生不息，從而感悟生命的意義。
當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的'價(jià)值�！边@句話(huà)時(shí)，我對生命有了更深的理解，這句話(huà)讓我明白了這樣一個(gè)道理：生命是短暫的，人生是有限的。但是我們可以通過(guò)不懈的努力，去創(chuàng )造出生命的價(jià)值。
我還想起在很多逆境中抗爭的勇士，比如科學(xué)家霍金，他雖然身患殘疾，全身癱瘓，無(wú)法發(fā)音，但他還是頑強地與命運抗爭，畢業(yè)于劍橋和牛津大學(xué)，對科學(xué)研究?jì)A注了滿(mǎn)腔熱忱，寫(xiě)出了著(zhù)名學(xué)說(shuō)《時(shí)間簡(jiǎn)史》。張海迪阿姨因從小時(shí)候就患高位截癱，無(wú)法上學(xué)，但這難不住她對知識的渴求。
不能上學(xué)，她就在家里自學(xué)，不能坐起來(lái)，她就躺著(zhù)，對著(zhù)鏡子對口型學(xué)英文……通過(guò)不懈的努力，張海迪阿姨終于自學(xué)完從小學(xué)到大學(xué)的課程，并用自已的親身經(jīng)歷寫(xiě)出一本長(cháng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》，這需要一種多么自強不息的精神��！
讀完這篇課文，我受益匪淺，感觸良多，它讓我明白了人的生命是有限的，但生命的價(jià)值是無(wú)限的。所以現在的我，要努力學(xué)習，掌握更多知識，把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，從而創(chuàng )造生命更大的價(jià)值。
生命生命讀后感的作文5
前幾天，我學(xué)了杏林子的《生命生命》，使我感到極大的震撼，觸動(dòng)了我的心靈。
文章主要講飛蛾的生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)翅膀，那是求生的欲望；一顆掉進(jìn)墻角的香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水的磚縫不屈向上、茁壯成長(cháng)，那是它對生命的渴望；作者精聽(tīng)自我的心跳，那一陣陣沉穩而有規律的心跳，那是作者對生命的熱愛(ài)，是杏林子奏響的生命的樂(lè )章。
我不由得想起了黃美廉，她從小就得了麻痹癥。她的癥狀十分特殊，無(wú)法掌握平衡，手腳經(jīng)常亂動(dòng)，醫生認為她活可是六歲。在常人看來(lái)，她已經(jīng)失去了說(shuō)話(huà)的本事，可是，她堅強的活了下來(lái)，經(jīng)過(guò)手中的筆和大家溝通，考進(jìn)了加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位，她讓有限的生命，創(chuàng )造了無(wú)限的價(jià)值。
去年冬天的一天，天降大雪，我在回家的路上，看見(jiàn)了驚人的'一幕，樓下的梅花開(kāi)了，在嚴寒的風(fēng)中，在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放，朵朵鮮花飄來(lái)縷縷清香，那美麗的頑強的生命讓我震撼！
生命是災難區帳篷里的笑臉，生命是枯木抽出的嫩芽，生命是破殼而出的小雞……塞內卡說(shuō)：“生命的價(jià)值不在長(cháng)短，而在資料�！睈�(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于設身處地為他人著(zhù)想，憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè )他人之樂(lè )�！蔽覀儾荒芸刂粕拈L(cháng)度，但我們能夠控制生命的寬度。
我要從此刻開(kāi)始，好好學(xué)習，做對社會(huì )、對他人有益的事情，讓生命活得光彩有力，讓有限的生命，真正地體現出無(wú)限的價(jià)值。
生命生命讀后感的作文6
《生命生命》是杏林子寫(xiě)的一篇感悟生命的文章。文中，作者提出疑問(wèn)：“生命是什么呢？”夜里，“我”捉住了一只飛蛾，它掙扎求生；磚縫中的瓜苗茁壯生長(cháng)�！拔摇庇寐�(tīng)診器聽(tīng)到自己的心跳，使“我”感受到自己的生命，給“我”極大的震撼。
這篇文章給了我很大的啟示。作者在結尾寫(xiě)道：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值�！笔茄�，生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
在周末，作業(yè)都完成了，我無(wú)事可干，要么玩會(huì )兒電腦，要么看會(huì )兒電視。時(shí)間就這樣一分一秒的.過(guò)去了。讀了《生命生命》這篇課文，我領(lǐng)悟到了時(shí)間是寶貴的，生命是有限的，你可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。從此，我有空時(shí)通常讀點(diǎn)有益的課外書(shū)，或者畫(huà)畫(huà)，多干一些有益的事。
一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對生命不重視嗎？
生命生命讀后感的作文7
自從學(xué)了《生命生命》這一課，我也一直在想生命的概念是什么？
早上我在上學(xué)的路上發(fā)現了一主張在世風(fēng)中的嬌嫩的小牽�；�。它為了生存，為了與這個(gè)大千世界湊熱鬧，卻不顧一切的、頑強地從石縫掙扎出來(lái)，展示它的魄力。到了放學(xué)的時(shí)間了，突然間烏云密布，下起了傾盆大雨，我們冒著(zhù)雨放了學(xué)。又走到了張牽�；ǖ氖瘔ε�。我仔細端詳它的每一片綠葉。它在風(fēng)雨中傲然挺立著(zhù)，搖擺著(zhù)，顯得無(wú)比頑強，這一瞬間使我深深地感受到了生命的概念就是勇氣。
夜晚，我正要進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，一只蚊子“嗡嗡”地在我的頭上飛來(lái)飛去，吵得我無(wú)法入睡，我知道肯定又是來(lái)吸我的`血了。我打開(kāi)床頭的臺燈，蚊子馬上趴到床頭上。我拿起殺蟲(chóng)噴霧劑朝它噴去，頓時(shí)它東張西歪的往下落，我可以安心入睡了。早上我起床，我在找蚊子的下落，往地板上一看，原來(lái)蚊子一直在掙扎。我被蚊子求生的欲望震撼了。
有一次，我讀到張海迪阿姨的故事，我覺(jué)得她非常偉大。她五歲就得了一場(chǎng)大病使她殘疾了。她不能上學(xué)，只能看著(zhù)同齡的小朋友快樂(lè )地上學(xué)。但是他自學(xué)了小學(xué)、初中、高中的課本。并考了碩士學(xué)位。她還自己學(xué)習了醫學(xué)和電工學(xué)。免費為村民治病、維修電器。我明白了只要活著(zhù)就要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
雖然我們的生命是有限的，但可以通過(guò)做一些對別人有用的事讓我們的生命變得有意義。
生命生命讀后感的作文8
讀了（生命生命）這篇課文，我心潮起伏，喜歡上著(zhù)篇課文。
作者杏林子通過(guò)些有著(zhù)強烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長(cháng)的香瓜子和她一聲聲沉穩而又規律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些時(shí)候，我在想：如果這個(gè)社會(huì )上，每個(gè)人都珍惜生命，不做自殺的行為，不做損人利己的事，那這個(gè)社會(huì )就真的會(huì )更美麗，我們過(guò)的也很幸福。如果我們在還活著(zhù)的時(shí)候，多做一些助人為樂(lè )的事，那真應了這句“有限的生命體現出無(wú)限的'價(jià)值�！�
當我查看杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉，腳不能走�？伤跉埧岬奶魬鹈媲皼](méi)有沮喪和沉淪，她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書(shū)，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費都捐給了“殘疾人福利基金會(huì )”。
讀了著(zhù)篇課文，我知道了生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻，更是有勇氣的去面對生活！
生命生命讀后感的作文9
在杏林子眼前，生命就是飛蛾，鼓動(dòng)雙翅求生的欲望；生命就是墻角磚縫中的一截小瓜苗；生命就是心臟一次次沉穩而有規律的跳動(dòng)。在我眼前，生命就是仙人掌的身體里流淌著(zhù)的堅強。
早上，我在陽(yáng)臺上給花澆水，單夾到仙人掌的時(shí)候仙人掌就像一個(gè)好動(dòng)的小刺猬，扎了我一下害得我鮮血直流疼的哇哇亂叫，從此以后我就把仙人掌搬到了樓下再也不理他了。
時(shí)間如流水般嘩嘩地往下流，轉眼間，兩年過(guò)去了。一次我放學(xué)回家，到了家樓下的`時(shí)候，我發(fā)現了一個(gè)碧綠色的東西在一個(gè)不起眼的小角落閃著(zhù)翠綠的光芒，我走近一看，原來(lái)是我之前搬到樓下的仙人掌，我還以為他早就全枯萎了呢沒(méi)想到他只憑老天這幾年下的幾場(chǎng)雨竟然沒(méi)有枯萎，反而長(cháng)出了幾朵美麗的小花，這幾朵小花在風(fēng)中搖擺，好像在對我說(shuō)：“你把我放在這兒風(fēng)吹日曬的，可你卻享受了富麗堂皇，但只憑老天下的幾場(chǎng)雨，我卻可以茁壯生長(cháng)并開(kāi)出了小花�！睆哪且豢唐�，我真為仙人掌的堅強所驕傲。
是��！如果我們都像仙人掌一樣，有一個(gè)堅強的心態(tài)，那么，我們就沒(méi)有辦不到的事。
生命生命讀后感的作文10
雙休日放假的時(shí)候，我讀了一篇文章叫《生命 生命》，它主要講作者經(jīng)常在思考生命是什么呢？有一天夜晚，作者捉住了一只干擾他寫(xiě)稿的飛蛾，它掙扎求生。飛蛾求生的欲望讓作者很震驚，于是就把它放了。還有一次，作者看見(jiàn)了一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫里，可是香瓜子并沒(méi)有放棄，而是不屈生長(cháng)。最后寫(xiě)作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的心跳。
我覺(jué)得這篇文章很好，其中我最喜歡里面的一些生命句子如：“但它掙扎著(zhù)，極力鼓雙翅，我感到了一股生命的力量在我手中跳動(dòng)，那樣強烈�！边@說(shuō)明了昆蟲(chóng)也熱愛(ài)生命更何況是人呢！
看完了這篇文章，我知道了我們要珍惜生命，不要浪費生命。這時(shí)，我突然想到：“在我們這個(gè)社會(huì )上，有一些人在浪費生命，比如有的人去賭館里賭錢(qián)，有的`人去網(wǎng)吧，還有的人就抽煙�！辈贿^(guò)，這世上也有人珍惜如雷鋒他在世時(shí)就做了很多好事。
想到這里我自己也暗暗下定決心，以后一定要去多學(xué)一點(diǎn)課外知識，鍛煉身體，并且有空時(shí)還去報名參加一些比賽等等，再適當的看電視放松一下。我相信一定能熱愛(ài)生命！
生命生命讀后感的作文11
讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
文章作者杏林子，通過(guò)三件事：飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)、“我”聽(tīng)心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的'生命；瓜苗生長(cháng)是我看到了種子生命力的頑強；傾聽(tīng)心跳產(chǎn)生的生命意識：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個(gè)生命中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水分的磚縫中茁壯生長(cháng)，雖然僅僅活了幾天，但是它見(jiàn)到了光明的、美麗的世界，它知足了！
社會(huì )上也有兩種人生觀(guān)截然不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng )造財富，讓我尊敬。
讀完這本書(shū)后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應該好好珍惜生命，無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值。
生命生命讀后感的作文12
我讀過(guò)無(wú)數篇文章，許多的人和事讓我刻骨銘心，《生命 生命》讀后感。但唯有對《生命生命》這篇文章情有獨鐘，它讓我看到了一個(gè)個(gè)生命的奇跡，它讓我對生命有了更多的感悟。我們的生命是有限的，但我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。文章里列舉了三個(gè)關(guān)于生命的.例子，作者捉住了一只飛娥，只要作者的手指稍一用力，它便會(huì )喪失寶貴的生命�？墒�，飛蛾那種強烈的求生欲望深深打動(dòng)了作者，作者便忍不住放了它。第二個(gè)事例是，磚縫中有一粒香瓜子，沒(méi)過(guò)幾天，竟然長(cháng)出了小瓜苗。要知道，磚縫中沒(méi)有水分、沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土，生長(cháng)都是個(gè)問(wèn)題，可它呢，長(cháng)出了一截小瓜苗。簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡呀！還有一個(gè)事例是，有一次，作者用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，作者發(fā)現那一聲聲有節奏，有韻律的跳動(dòng)，也蘊含著(zhù)一股生命的力量，給了作者極大的震撼，讀后感《《生命 生命》讀后感》。這難道不是一個(gè)個(gè)生命的奇跡嗎？
生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們都可以通過(guò)不懈的努力讓生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。無(wú)論在什么情況下，我們都要珍愛(ài)生命、呵護生命，誰(shuí)也不可以輕易地放棄生命。你，我，他，我們都要勇敢地面對困難，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)大自然中大大小小的生命！朋友，愿我們都熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命！活出自己的精彩！
生命生命讀后感的作文13
我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。 這篇文章通過(guò)描寫(xiě)三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無(wú)價(jià)的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來(lái)的.，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活希望，要每天活得快樂(lè )。
生活意味著(zhù)勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(cháng)，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起；就像鳥(niǎo)籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長(cháng)不出蒼松。
我們人也一樣也會(huì )經(jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村” 我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了，但他掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！”因為這里體現了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來(lái)。 生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。
生命生命讀后感的作文14
我常常想，我們活著(zhù)是為了什么?生命看起來(lái)不這么重要，活著(zhù)就繼續活下去，死了就死了，無(wú)所謂。
一天，我學(xué)習了《生命生命》這一課，就好像給我上了生命的一課。我們活著(zhù)是為了給祖國貢獻，讓祖國更發(fā)達，養育、培育更強的下一代，讓新的生命再生，讓人類(lèi)永遠活下去，活著(zhù)還可以享受更好的生活。一只飛蛾，一個(gè)豆芽都知道活的時(shí)間短暫，雖然時(shí)間短暫，但只要有存活的機會(huì )，就不會(huì )放棄生存的權利。一聲聲心跳，那是屬于自己去創(chuàng )造的空間，可以當一個(gè)流浪漢，也可以當一個(gè)富翁，那一切是由自己決定的。命運不是安排好的，有可能因為一個(gè)時(shí)機你變成了富翁。飛蛾和豆芽如果沒(méi)有求生的欲望，就永遠無(wú)法存活，但只要去求生，還有機會(huì )存活下來(lái)。每一個(gè)人都會(huì )有一次好機會(huì )，可就看你去不去做。
《生命生命》讓我知道了動(dòng)物、植物都想生存，何況一個(gè)人呢?
評語(yǔ)：這篇讀后感概括文章內容簡(jiǎn)單明了，由飛蛾撲火引出自己對生命的`思考，最后得出自己的結論——命運是由自己來(lái)決定的。立意深刻。不過(guò)小作者在表達自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)沒(méi)有結合自己的實(shí)際闡述自己的看法，顯得文章較為空洞。
生命生命讀后感的作文15
讀了課文《生命生命》，我深有感受∶不經(jīng)意病倒時(shí)，你會(huì )感到生命是那么脆弱；歷經(jīng)磨難仍堅強對待時(shí)，你會(huì )贊嘆生命的頑強；草長(cháng)鶯飛、花開(kāi)花落時(shí)，你會(huì )體會(huì )生命的流逝…
《生命生命》一文，讓我知道在茫茫宇宙中，人的生命固然顯得渺小和短暫；當生死一瞬間來(lái)臨時(shí)，會(huì )更強烈的體會(huì )到它的短暫和可貴。唯有珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，才可以讓有限的'生命體現出無(wú)限的價(jià)值，才能無(wú)愧于生命的饋贈。
曾經(jīng)我也因寫(xiě)不好作文而煩惱，但今天我閱讀了《生命生命》這篇課文，讓我不再過(guò)著(zhù)虛度人生，同時(shí)也讓我悟出一個(gè)道理：不是每一條江河都能流入大海，不是每一粒種子都能發(fā)芽生長(cháng)。生命中不是永遠都快樂(lè )，也不是永遠都痛苦，快樂(lè )與痛苦是相輔相成的。在快樂(lè )中，我們要感謝生命；在痛苦中，我們也要感謝生命。生命是短暫的，也是寶貴的，我們應該珍惜自己的生命，讓我們活得更有價(jià)值。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”�！渡芬晃母嬖V我們：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。讓今天精彩，讓明天更美好。
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