【熱門(mén)】生命的人作文3篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的生命的人作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生命的人作文 篇1

　　仙人掌是沙漠植物，它那頑強的生命力令我敬佩不已。下面讓我們看看它的介紹吧！

　　以前，我養花的時(shí)候，總是很“懶”，都不給花澆水，最終都枯萎了。

　　于是前些天，我去花店買(mǎi)植物，對店員說(shuō)：“有沒(méi)有一種不用澆水，不用照顧的植物嗎？”店員聽(tīng)了我的話(huà)，立刻拿出了一盆仙人掌給我。

　　仙人掌可真丑啊，全身長(cháng)滿(mǎn)了刺，還有那毛茸茸的`毛看起來(lái)皺巴巴的，像個(gè)小丑，真不讓人喜歡。

　　還有一次，我在玩游戲，不小心碰到它尖利的刺，一氣之下，我把它扔了出去�？蛇^(guò)了不久，我發(fā)現就在那一處，又長(cháng)出了仙人掌，還開(kāi)出了十分嬌艷的花，我當時(shí)心里在暗暗佩服它，這么丑陋的仙人掌，竟然能開(kāi)出這么璀璨的花朵！

　　通過(guò)這件事，我知道了：無(wú)論處于多么惡劣的壞境也要蓬勃生長(cháng)。

生命的人作文 篇2

　　有一些人或一些事物總會(huì )被人忽視或忘卻，而我就是被他們所忽視或忘卻的人

　　在家我被忽視，在學(xué)校我被忘卻。我曾嘗式與他們溝通，可他們說(shuō)我好煩不愿和我說(shuō)話(huà)。那時(shí)我孤獨的像一只蟲(chóng)子，到那里那里的人就嫌我煩害怕我吵到他，一見(jiàn)我轉身就跑。

　　我很想找一個(gè)知心朋友，就在我一個(gè)人在大樹(shù)下暗暗落淚時(shí)。我沒(méi)有想到也不曾想到，會(huì )有這樣的一個(gè)人闖進(jìn)我的生命里，裝點(diǎn)了我的青春。他悄然的走到我的身邊安慰我，這給了我很大的鼓舞，我馬上就摖干了我那晶瑩剔透的眼淚。從那以后我們倆就成了形影不離的好朋友。

　　至今我還想起我們在一起玩耍，再一起學(xué)習。一起奔跑的日子，讓我一輩子難以忘懷。還記的我們分別時(shí)是在一個(gè)大樹(shù)下，當時(shí)我們是多么的無(wú)奈被迫分開(kāi)；是多么的不舍得，雖然我們天個(gè)一方可我們的心是永遠在一起的。啊，時(shí)間過(guò)的可真快，我們已經(jīng)分別四年了。莎士比亞說(shuō)，時(shí)間會(huì )刺破青春的華美精致，會(huì )讓平行線(xiàn)刻上美人的額頭。他會(huì )吞噬稀世珍寶，天生麗質(zhì)，沒(méi)有什么能逃過(guò)它很掃的鐮刀。我想他說(shuō)得很對，但有一樣不會(huì )被時(shí)間的鐮刀收割，那就是我們的友誼。

　　這些回憶，已成為我生命的一部分。我想很多很多年以后，我還是不會(huì )忘記有這么一個(gè)人闖入我的生命，裝點(diǎn)了我的青春。

生命的人作文 篇3

　　在我的一生中，有不少人如過(guò)客，如時(shí)間一樣從我身邊擦肩而過(guò)。但仍有一個(gè)人，在我心中永遠忘不了。他就是我現在的作文老師——張良老師。

　　我從小就不愛(ài)寫(xiě)作，每當做作業(yè)或考試時(shí)，一碰到寫(xiě)作文，我的大腦就似乎停止了運轉，怎么也無(wú)從下筆。就拿去年的期末測評來(lái)說(shuō)吧，我就只得了87分。其中，有百分之十的分數扣在了作文上。從那以后，我便更討厭寫(xiě)作了，直到我遇到了張良老師。那回，是我第一次踏進(jìn)張良作文館的大門(mén)。頓時(shí)，我完全被眼前的景象吸引了：只見(jiàn)一群學(xué)生正積極地在寫(xiě)著(zhù)自己的作文。張老師也在各位學(xué)生旁邊觀(guān)察同學(xué)們的作文。這是多么好的學(xué)習氛圍��！我不禁在心中感嘆。那時(shí)，我就決定要在這種學(xué)習氛圍中練習，并提高自己的寫(xiě)作水平。從第一節到第二十一節，從一個(gè)不會(huì )寫(xiě)作、不想寫(xiě)作、不敢寫(xiě)作的“外行”，變成一個(gè)不怕寫(xiě)作、會(huì )寫(xiě)作、甚至寫(xiě)作水平很好的“專(zhuān)家”。這么大的提高， 全要歸功于張良老師對我的教導和培養。如果沒(méi)有他，也許我還在作文這一“難題”中原地打轉呢！如今，我已經(jīng)愛(ài)上了寫(xiě)作。是張老師成功造就了我現在的成績(jì)，也是張老師讓我變得更加成熟。在我的心中，張老師是永遠遺忘不了的。

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