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生命因你而動(dòng)聽(tīng)高三作文
《生命因你而動(dòng)聽(tīng)》是一部少見(jiàn)的非常干凈清爽唯美，理想主義的美國電影。小編收集生命因你而動(dòng)聽(tīng)作文，歡迎閱讀。
第一篇：生命因你而動(dòng)聽(tīng)
賀倫是一位音樂(lè )人，一位帶著(zhù)夢(mèng)想的音樂(lè )人。最初選擇教師這個(gè)職業(yè)是由于它能為自己的生活以及日后實(shí)現自己的夢(mèng)想提供保障，對他來(lái)說(shuō)，天天上課就是機械地傳授音樂(lè )理論知識，這只是一種單純的任務(wù)而已。而下課鈴聲響起就表示一天的任務(wù)已經(jīng)結束。
沒(méi)過(guò)多久，他得知妻子懷孕，他意識到教師這個(gè)職業(yè)也許將要長(cháng)時(shí)間第持續下往，所以漸漸地，他開(kāi)始改變了上課的方式。他讓大家了解到***的音樂(lè )與搖滾樂(lè )之間的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生感受音樂(lè )的愛(ài)好;他讓凌帶著(zhù)自信吹出夕陽(yáng)、晚霞的感覺(jué);他讓除了摔跤之外什么都不會(huì )的路易找到了打鼓的節奏;他讓聰明卻又傲慢的史可特明白勤奮學(xué)習是最好的方式……他為每個(gè)人指引方向，引導他們用怎樣的方式演奏出自己生命最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。一天又一天，或許他自己也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)從一種任務(wù)變成了責任融進(jìn)了他的生命中，成為了他生命的常態(tài)。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這時(shí)候的賀倫，將全部身心投進(jìn)到這個(gè)崗位上，真正成為了一名教師。
中的皮埃爾老師給每個(gè)合唱團的孩子都找到了自己適合的位置。與其相同的，賀倫也給他的學(xué)生指明了自己前進(jìn)的方向。尊重學(xué)生個(gè)體間的差異，找到每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，因材施教，告訴他們，每個(gè)人都能演奏出自己生命最華麗的樂(lè )章，讓他們帶著(zhù)自信大步向前，固然每個(gè)人的前進(jìn)方向不同，但必定是最適合自己的。
對賀倫來(lái)說(shuō)，也許此生最大的夢(mèng)想是完成一首交響樂(lè )，但是到最后，他都沒(méi)能寫(xiě)出一首完整的作品。這期間，他有過(guò)一次繼續追尋夢(mèng)想的機會(huì )——隨露云娜到紐約，在那里，他的才華能得到發(fā)展，但是他選擇留下來(lái)。留下來(lái)繼續為更多的學(xué)生指明方向。他做了三十年教師，正如最后凌所說(shuō)，他的學(xué)生們就是他的音符和旋律。賀倫用三十年的時(shí)間完成了這首華麗動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )，他的生命因這些學(xué)生而動(dòng)聽(tīng)，而他的學(xué)生們，不管是在臺上的演奏者，還是臺下的觀(guān)眾，他們的生命，同樣也由于賀倫老師而出色。
影片的最后，露云娜沒(méi)有出現，我想，這已經(jīng)不重要，由于賀倫老師的夢(mèng)想已經(jīng)以另一種方式實(shí)現，他是一位出色的音樂(lè )人，更是一名出色的教師!
今天上午單位組織觀(guān)看電影，然后不幸被通知到要寫(xiě)影評而且下午就要演講……于是……中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間倉促寫(xiě)就的……感覺(jué)還有很多地方?jīng)]有寫(xiě)到……但是……就這樣吧……
第二篇：生命因你而動(dòng)聽(tīng)
昨晚我看了一部美國影片《生命因你而動(dòng)聽(tīng)》，這部片子告訴我的信息是關(guān)于真正的成功——真正的成功不是家財萬(wàn)貫，也不是名揚四海，而是因著(zhù)我的存在、我的選擇、我的成長(cháng)、我的付出，讓周?chē)娜耸艿胶玫挠绊�，生命變得更加美好。另外，真正的成功也不是一帆風(fēng)順的，成功的路是起伏而艱辛的，會(huì )有挫折、軟弱、失敗、迷茫，會(huì )遇到重大的試探和考驗。
霍先生最初選擇中學(xué)音樂(lè )教師這個(gè)職業(yè)的目的只不過(guò)是為了圖個(gè)輕松，以便利用業(yè)余時(shí)間從事創(chuàng )作音樂(lè )，最終的目的是為自己揚名立萬(wàn)，讓自己的小家庭發(fā)財致富。但他漸漸地發(fā)現這個(gè)職業(yè)并不像他想的那樣輕松，也不是像他想的那樣無(wú)聊，他發(fā)現當他一旦用心付出，喚醒了學(xué)生對音樂(lè )的興趣，對自我價(jià)值的肯定，原來(lái)這個(gè)工作是那么的值得，那么的有意義，于是他改變了對職業(yè)的態(tài)度，原本只打算混四年的，后來(lái)沒(méi)想到毫不保留地付出了三十年的光陰、全部的熱情和才干在這個(gè)職業(yè)中。
我如今也面臨著(zhù)選擇職業(yè)的難題，我該怎樣選擇今后的職業(yè)生涯呢?……
還有一個(gè)觸動(dòng)我的地方，就是霍先生剛收到校方辭退他的通知后，仍然堅持要單獨輔導那位不求上進(jìn)的學(xué)生，這個(gè)細節最能顯出他的工作目的完全不是為了飯碗，而是因為價(jià)值觀(guān)的驅動(dòng)。盡管他知道自己無(wú)力挽回被辭退的結果，他仍然盡力地和董事會(huì )辯論，說(shuō)他們剪除音樂(lè )教育的根本原因并不是缺乏資金，那只是借口而已，他們根本沒(méi)有盡最大的努力爭取保留音樂(lè )教育，其實(shí)根本的原因是他們認為藝術(shù)教育不如數理化學(xué)教育有價(jià)值，霍先生和董事會(huì )之間的沖突在于彼此間價(jià)值觀(guān)的分歧。由此讓我看到，霍先生從事的音樂(lè )教育職業(yè)正符合他內心的價(jià)值觀(guān)，他充分到認識音樂(lè )教育的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值觀(guān)驅動(dòng)他把一生的精力和才華毫無(wú)保留地奉獻給這項事業(yè)。我選擇職業(yè)的時(shí)候也要符合我內心的價(jià)值觀(guān)。我真正看重的是神的道，還有生命的成長(cháng)……
這個(gè)片子中最感動(dòng)我的一幕是霍先生在舞臺上專(zhuān)門(mén)給兒子唱列農的歌的時(shí)候，父親用動(dòng)作和聲音表達的父愛(ài)深深地感動(dòng)了我的心，也感動(dòng)了劇中人，父子關(guān)系從那次演出以后完全改變了。假如，我在生活的舞臺上也能如此用心地向一個(gè)至親的人表達深厚的感情，用心觸動(dòng)另一顆心，我的人生也就活出最精彩的一幕了。
第三篇：生命因你而動(dòng)聽(tīng)
《生命因你而動(dòng)聽(tīng)》是一部少見(jiàn)的非常干凈清爽唯美，理想主義的美國電影。
他的夢(mèng)想是想當一名作曲家，為生活所迫，要去做他不喜歡做的事：教書(shū)，本打算只教三四年，卻教了一輩子。
上帝有時(shí)候真的很不公平，一個(gè)視音樂(lè )為生命的人，上帝卻給了他一個(gè)先天失聰的孩子，初為人父的喜悅一下子蕩然無(wú)存，他無(wú)法和自己的兒子溝通，只有把全部的心思撲在自己的工作上，認真執著(zhù)的用音樂(lè )教育感化著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
他由一個(gè)不喜歡教書(shū)的人愛(ài)上了教書(shū)，并讓不喜歡音樂(lè )的學(xué)生喜歡上了音樂(lè )，年復一年，送走了一屆又一屆的學(xué)生，他的音樂(lè )影響了一代又一代的人，生生不息，連綿不絕，使一個(gè)個(gè)少年從懵懂走向成熟。
60年的光陰一晃而過(guò)，辛辛苦苦默默無(wú)聞教了一輩子的書(shū)，最后的結果是不被需要而被迫離開(kāi)學(xué)校……
失意落魄一個(gè)教師平凡而悲涼的一生，讓我有一種沉重的辛酸。
在他的心里，他的人生是失敗的，最終都沒(méi)有實(shí)現作曲家的夢(mèng)。
看著(zhù)這個(gè)片子，總是想到學(xué)生時(shí)代教過(guò)我的那些可敬可愛(ài)的老師，他們也許一生都不曾離開(kāi)過(guò)學(xué)校那扇門(mén)，每天面對讓人頭疼的學(xué)生，重復著(zhù)一樣的事情，單調枯燥平凡……
還好，故事的結尾值得欣慰：在他離開(kāi)學(xué)校的一瞬間，他所教過(guò)的學(xué)生，從四面八方匯集在一起，為他舉行歡送會(huì )。那一刻，他知道自己是成功的。
那個(gè)曾經(jīng)鐘愛(ài)單簧管卻老跑掉的小Lang，變成了今天的市長(cháng)，她的一番話(huà)，讓我流下了欣慰和感動(dòng)的淚：“霍蘭先生并不富有，也不出名，至少在我們這個(gè)小鎮之外。所以他也許很容易覺(jué)得自己是個(gè)失敗者。但是他錯了，因為我覺(jué)得，他的成功遠遠超越了財富與名譽(yù)。”
這就是電影主人公霍蘭先生的遭遇。喜歡這部電影，因為他再現的是我熟悉的校園生活。無(wú)論是中國的校園還是美國的校園，下課鈴是一樣的親切，師生關(guān)系是一樣的傳道授業(yè)解惑。我覺(jué)得我和霍蘭有一點(diǎn)共同之處。從小到大，我也懷著(zhù)一個(gè)作家夢(mèng)，可是還是進(jìn)了校園。
無(wú)緣在大學(xué)校園馳騁在文學(xué)的伊甸園，卻在鄉村小學(xué)扎了根。幾十年下來(lái)，文學(xué)夢(mèng)日漸遙遠，化作心里的白玫瑰，卻在講臺上，收獲著(zhù)孩童求知的眸子。
我沒(méi)有霍蘭先生的無(wú)私和成就。但是在他的身上看到了自己的影子。
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