生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文1
你思索過(guò)生命的意義是什么嗎？看了我的兩個(gè)故事你一定會(huì )找到答案。
那一天晚上，我在燈下看書(shū)，但看了不到兩分鐘，就有一只灰色的飛蛾，在我的頭上‘呼啦，呼啦’地飛。剛開(kāi)始我還可以忍受，可那‘擾民者’飛的卻更近，我用手驅趕著(zhù)它，它飛走了，可是，它一會(huì )它更加猖狂了，在我的頭上‘翻跟頭，打把術(shù)�！覍�(shí)在受不了，拿著(zhù)尺子往我頭上的‘擾民者’砍過(guò)去，一砍蹦的一聲，飛娥的一只纖細的腿已經(jīng)成了犧牲品，可它依然飛的起勁兒，似乎安然無(wú)恙。我用書(shū)拍了一下，沒(méi)拍到！后來(lái)，我用手指捉住了“擾民者”，它在我手里扭來(lái)扭去，不停的想飛。我想：“蠢東西，竟然打擾我看書(shū)，看我怎么收拾你！”，這時(shí)，我用一只剛削完的尖利的鉛筆刺穿了飛蛾的身體，隨既又把它摔在了地上，“啦哧”的一聲，它重重的摔在了地上�？蓚劾劾鄣乃鼌s沒(méi)有死，在地上艱難的蠕動(dòng)著(zhù)身體。這一刻，我被它頑強的生命力感動(dòng)了。
一天，我在一片花壇前停了下來(lái)，這里全是我討厭的花，顏色也不好看。我越看越煩，腦子里便冒出了一個(gè)損招：“燒了它！”于是，我從商店買(mǎi)來(lái)一個(gè)打火機，打了最大的火，“呼”的一下，火苗躥出了足有7厘米高，我想：“成為灰吧，這么難看討厭的花草！”我往一朵蘭色的花上一點(diǎn)，瞬間，花兒便燃燒起來(lái)，不一會(huì )兒便都成了灰！可一段時(shí)間以后，我再次經(jīng)過(guò)花壇的時(shí)候不禁驚呆了，我發(fā)現被燃成灰燼的花兒竟然發(fā)芽了！嫩嫩的花芽?jì)涸谟?zhù)風(fēng)顫動(dòng)，似乎在對我說(shuō)：“想要了我的命，沒(méi)那么容易！”此刻，我徹底被花兒頑強的生命力震撼了。
讀到這兒你一定知道了生命的意義了吧，對，生命意味著(zhù)頑強！
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文2
我們的生命都只有一次，生命對于我們來(lái)說(shuō)是無(wú)比寶貴的。有的人努力地生活，使生命變得光彩有力，而有的人卻把生命當廢物一樣白白糟蹋它。在我心目中，生命應該是值得珍惜的。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一件讓人心痛萬(wàn)分的故事。有一個(gè)從我校畢業(yè)的男孩，有十幾歲了，可惜他對自己的生命不負責，有一次，他與父母吵了架，吵架后，不單止沒(méi)有反省自己的不足，還獨自很生氣，然后就跳樓自殺了。就這樣，一條花季般的生命就消失了。
生命是無(wú)比寶貴的，可惜，他卻不懂珍惜。他那無(wú)知、魯莽的行為，不只是扼殺了自己的生命，也將他父母十幾年來(lái)培育他的心血都付之一炬，并在父母的心上狠狠的刺了一刀，也給家庭留下永遠無(wú)法愈合的傷痛！可惜呀，生命絕不應是如此來(lái)對待的！
還有一次，我去少年宮上課，在路上，我慢慢地走著(zhù)，一邊看著(zhù)兩旁的花草樹(shù)木。突然，我的目光定格在一塊有點(diǎn)綠的磚頭上，那是一棵沒(méi)幾毫米的小草苗，就在磚頭底下生長(cháng)出來(lái)。以前我走過(guò)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)它，但這時(shí)，卻發(fā)現它在沒(méi)人注意的時(shí)候頑強的生長(cháng)，從磚頭下終于長(cháng)出來(lái)，探出了頭，見(jiàn)到了那明媚的陽(yáng)光和滋潤它生命的露水！那一刻，我深深地被感動(dòng)了，我馬上拿出相機，把它拍了下來(lái)，記錄了這的瞬間。
��！生命屬于你的只有一次，而有的人卻視如草芥，無(wú)知的糟蹋和浪費；而那弱小的小草，卻在那么困難的條件下不屈的向上，頑強的生長(cháng)，我堅信，它一定會(huì )茁壯成長(cháng)，活得精彩！生命的意義不在于種類(lèi)或貧富的不同，而在于你如何讓她活出意義。
生命的大海因為波瀾才恢弘壯闊，人生之路因為坎坷不平才更多姿多彩。我們別給困難嚇倒，用我們的堅強和努力讓自己的生命活得更加絢麗多彩，每一個(gè)人都應該尊重自己的生命，珍惜她，牢記責任，活出精彩，活得有意義。
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文3
我們經(jīng)歷了太多感受了太多
我們有過(guò)傷有過(guò)痛有過(guò)淚但也有過(guò)笑！
我們需要忘記的太多但要銘記的更多
20xx年一場(chǎng)百年不遇的冰雪災害向中國南方襲來(lái)這場(chǎng)突如其來(lái)的災難讓受災地區的人民有些無(wú)法承受他們就像一個(gè)嬰兒脆弱的呼喊此時(shí)母親的懷抱給予了他溫暖給了他活下去的希望成百上千的陌生人民與中國解放軍們站在抗險救災的第一線(xiàn)
在這一群一群的人民中沒(méi)人會(huì )發(fā)現那13位平凡的唐山子弟他們在聽(tīng)到這個(gè)災難后第一時(shí)間沖向受災地區只因為一個(gè)單純的念頭我們是中國人！
災難總是接二連三這波未平那波又起5曰12日2時(shí)28分四川發(fā)生8。0級大地震又是那十三為唐山子弟在抗震救災的人群中又有了他們的身影如此平凡又如此不平凡他們沒(méi)有報酬也沒(méi)有任何獎勵他們所做的叫做感恩！他們沒(méi)有忘記曾經(jīng)震驚世界的唐山大地震沒(méi)有忘記那陌生的一個(gè)個(gè)叫做中國人的人向他們伸出了雙手給了他們鼓勵！
同樣在抗震救災進(jìn)行時(shí)一位穿綠色迷彩服的26歲軍人武文斌為了早日修復家園他每天連續工作十幾個(gè)小時(shí)天天如此在他身體倒下的時(shí)候在他生命不再屹立的時(shí)候他這位巨人將人性的光輝詮釋
他的生命定格在了208他的光輝事跡也銘記在了我們心間挽一束鮮花道一聲簡(jiǎn)單的珍重英雄走好！
回過(guò)頭來(lái)來(lái)看看那些被遺忘了的大山里還有什么？還有幾百雙渴望求知的眼神還有兩只燭火守望者這寂寥的山這是誰(shuí)又曾知道這一守就是十八年��！這是一種怎樣巨大的力量誘惑著(zhù)他們然而他們只是為了中國能早日走向文明社會(huì )只是想解讀孩子們求知的眼神只是想讓他們飛出大山去領(lǐng)略外面那美麗的世界于是他們忘了自己忘記了歲月忘記了十八年的艱辛他們無(wú)怨無(wú)悔！讓我們銘記他們吧李桂林陸建芬這大山希望的守望者！
20xx經(jīng)歷了感受了十三億顆跳動(dòng)的心似乎更近了！
20xx有多少人讓我們流淚有多少人讓我們?yōu)橹畡?dòng)容他們用人性的光輝譜寫(xiě)了一曲曲感人的生命的贊歌！
20xx我們無(wú)法釋?xiě)眩?/p>
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文4
生命是什么？生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙，一點(diǎn)也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，因此我們要熱愛(ài)生命。生命，或重于泰山，或輕于鴻毛，你的生命是自己的，你可以好好的使用它，使它重于泰山；也可以白白的糟蹋它，一切全由自己決定，你必須對自己負責。
大家一定要珍惜生命，因為我就是因為不重視安全才差點(diǎn)“掛”了的，要不我給大家講一講吧！
那是一個(gè)“黑色的星期五”，下午第二節下課后，我便跑出教室，參加一個(gè)游戲——抓人，也就是由一個(gè)人抓另一個(gè)人。當時(shí)，我和洪晨宇一起躲在二樓，我對他說(shuō)：“賀子航最?lèi)?ài)在二樓盤(pán)旋，我們下一樓吧！”到了一樓之后，他又大叫：“看，賀子航來(lái)了！”這時(shí)，我們慌了手腳，急忙往操場(chǎng)跑去�？墒�，命運捉弄人，我們這一跑不要緊，可要緊的是我們跑到了敵方的大本營(yíng)里。于是，我急中生智，輕輕一躍，躍到了花壇上，我以為他們要費很大的勁才能上來(lái)�？蓞悟E飛一跳就上來(lái)了。我往下面的草地跑去，正準備往沒(méi)人防的操場(chǎng)上跑去時(shí)，有一個(gè)小孩拉了一下我腳下的繩子，只聽(tīng)“砰”的一聲，我便摔倒在地上，可這地上是石頭路，一下子把我頭上弄了個(gè)大洞，我在劉天都的摻扶下進(jìn)了廁所，清洗傷口，又強忍著(zhù)痛，報告老師，在楊老師的陪同下，我縫了針，吃了藥，打了針，又拍了CT照片才出了院，回家養傷�？墒呛镁安婚L(cháng)，醫院CT檢驗報告出來(lái)了，說(shuō)我是凹陷性骨折。唉，真慘��！
通過(guò)這件事，我深深地懂得了生命就像薄冰那樣不堪一擊，所以，我們要愛(ài)護生命，不要讓它受到傷害！
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文5
你的生命，由自己掌握�！}記
有人說(shuō)，生命，是我們的珍寶，我們不需要過(guò)多去修飾它，只要讓它存在的更長(cháng)久就好；有人說(shuō)，生命，是一張白紙，只有涂上絢麗經(jīng)歷，才足以珍惜。
其實(shí)，生命，并不是那么復雜的一個(gè)物件，只是一個(gè)你隨手擺布的東西，你需要讓他時(shí)刻在你的控制之下，它對你來(lái)說(shuō)就是最精彩的。
溥儀，清的亡國之君，他在被日本扶持上臺后，繼續當上了皇帝，繼續過(guò)上了養尊處優(yōu)的生活，但是，在金籠子中保全了性命的他真的能得到快樂(lè )？真的人認為自己生命的意義得到了實(shí)現？當他的生命根本不在他自己的掌握之下，這樣的生命又有何意義可言？
人的生命，要自己掌握就好。
歷代的帝王們，無(wú)數的人想搶他們的飯碗，看起來(lái)好像“皇上”這個(gè)職業(yè)極為美好。但事實(shí)上，他們看似悠然自在，實(shí)則日理萬(wàn)機，甚至徹夜難眠；他們看似鎮定自若，實(shí)則無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為自己的帝國擔心；他們看似擁有后宮佳麗三千，實(shí)則早已煩透了后宮的明爭暗斗，今天剛剛共度良宵，翌日就聞她死期已到……他們，被自己的國家、職業(yè)和地位束住了生命，這樣的生命又有何意義可言？
人的生命，要自己掌握就好。
陶淵明，他不顧世俗的眼光，不顧無(wú)盡的窮困，不在官場(chǎng)消磨，把握住自己的生命，終流芳千古；王陽(yáng)明，他不顧滿(mǎn)腦子的`封建教育的父親的反對，他握住了自己的命運，終成一位圣人；李叔同，他不甘心一生為“著(zhù)名音樂(lè )家、美術(shù)教育家、書(shū)法家、戲劇活動(dòng)家”這些俗世的虛幻所累，剃度為僧，終成大德高僧——弘一法師……
有位哲學(xué)家說(shuō)：“如果你不能成為一條大道，那就當一條小路；如果你不能成為太陽(yáng)，那就當一顆星星。生命的意義不在于尺寸的大小，而在于做好你自己�！�
人，要掌握住自己的生命，才能讓生命散發(fā)出意義，才能讓它足以珍惜。
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文6
我常常想，萬(wàn)物都有死的時(shí)候，活著(zhù)還有什么意義呢？
中午，媽媽在炒菜，我碰到不會(huì )的題目，跑去問(wèn)她。只見(jiàn)，媽媽正在切螃蟹，那螃蟹被裝在袋子中悶了好久居然還活著(zhù)。媽媽揮舞著(zhù)刀，將它一分兩半，它似乎很不甘心，細長(cháng)的腳劇烈地搖晃著(zhù)。見(jiàn)它還不屈服，媽媽拿起刀，不客氣地將它剁得粉身碎骨，它掙扎著(zhù)，極力顫著(zhù)腳，直到下鍋，它的腳還在輕微地蠕動(dòng)。��！這是一種多么強的生命力��！我感到一股生命的力量在媽媽手中躍動(dòng)，那么強烈！螃蟹那種堅強的生命力令我極為震驚。螃蟹上桌后，我并沒(méi)有吃。
家門(mén)前樓梯下的磚縫中冒出一截不知名的草，都快高過(guò)只有兩層的樓梯了。我見(jiàn)它長(cháng)得那么高不好走，看著(zhù)極其不順眼，就順手拔掉了半截，我以為它就這么完了，于是就不再理會(huì )它了�？墒�，過(guò)了幾天，奇跡發(fā)生了，在毛毛細雨中，我看見(jiàn)，原來(lái)那截草，頑強地與冷雨拼搏，它又長(cháng)高了，甚至比原先長(cháng)得更高一點(diǎn)兒，更綠一點(diǎn)，更好一點(diǎn)兒。沒(méi)想到，一截普普通通，不起眼的草，竟有如此的氣魄，如此的勇氣，能在惡劣的環(huán)境中不屈向上，茁壯生長(cháng)。
有一次，我在新聞里看到一個(gè)長(cháng)得很漂亮的妙齡少女，手不小心碰到電線(xiàn)，雙手截肢，失去了雙手的她，并沒(méi)有感到自卑，并沒(méi)有放棄生命，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“雖然，我失去了雙手，但還有腳�！睆拇�，她更加努力，她學(xué)習用腳梳妝打扮、燒菜煮飯、干針線(xiàn)活……正常人能干的，她照樣能干。她靠著(zhù)一雙腳，堅持不懈地生活。一個(gè)失去雙手的人，竟可以創(chuàng )造奇跡，過(guò)上與正常人一樣美好的生活。這一切，只因為她自信。
雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
這一個(gè)個(gè)生命的故事，使我的心頭怦然一震，這一震，使我真正明白了生命的意義是什么，是——自信。
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文7
我坐在桌前，望著(zhù)成堆成堆的作業(yè)，內心煩躁不安。陽(yáng)光襲了下來(lái)，此時(shí)溫暖的陽(yáng)光也無(wú)法掩蓋我內心的煩躁，我“刷”地一聲拉上了窗簾，繼續與作業(yè)“斗爭”。
我始終無(wú)法靜下來(lái)，心中被許多瑣事困擾，有時(shí)，我會(huì )傻傻地想，“為什么要學(xué)習呢？”“學(xué)習是為了什么？”竟然越想越迷茫，我有些想哭：作業(yè)一波又一波，考試一場(chǎng)又一場(chǎng)。我苦笑著(zhù)，強迫用“吃得苦中苦，方為人上人�！边@個(gè)道理來(lái)安慰自己，我慢慢地翻開(kāi)作業(yè)本，凝視著(zhù)，卻又毫無(wú)頭緒……
“女兒，吃飯了！”媽媽終于把我叫去吃飯了，我飛快地逃離這個(gè)可怕的書(shū)桌。吃完飯，媽媽讓我出去走走，我極不耐煩地說(shuō)：“媽?zhuān)疫�有作業(yè)呢�！薄皼](méi)事沒(méi)事，走啊，出去玩玩嘛！”媽媽硬把我推出門(mén)外，我哭笑不得地聳聳肩，下樓了。幾個(gè)小孩打打鬧鬧地從我身邊跑過(guò)，看到這一切，我有些厭煩。我百無(wú)聊賴(lài)地慢騰騰地走著(zhù)，突然，我停住了，那花叢間有一道金黃，是向日葵！它們面朝太陽(yáng)，用心微笑，是那樣的熱烈，是那樣的奔放，是那樣的瀟灑！它們像極了兒童的臉蛋。我從書(shū)上讀到向日葵的花期只有3~4天，可是……可是它們都那么有活力！面對短暫的花期，不沮喪，不放棄，更不逃避。它們綻放得多么精彩��！我怔住了，蹲在那里，陷入了深深的思考……
人生又何嘗不是這樣？什么“人生苦短”，都是些失敗者、墮落者的喪語(yǔ)罷了，真正的成功者，會(huì )像那向日葵一般，抓住每一份每一秒，盡情綻放。
我回到房間，再一次拉開(kāi)窗簾，一縷縷暖陽(yáng)灑了下來(lái)，給書(shū)桌嵌上了一層金邊，我微笑著(zhù)做完了作業(yè)。
感謝你啊，向日葵！是你讓我懂得了生命的意義，給我的人生上了重要的一課。
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文8
幾年前我就開(kāi)始想一個(gè)問(wèn)題，那就是，生命的意義到底是什么呢？
有一次，我在老家玩科學(xué)老師發(fā)的鳳仙花種子，一不小心灑到了地上，我也沒(méi)怎么在意。過(guò)了幾個(gè)月再回老家的時(shí)候，我看到上次灑落種子的地方竟然長(cháng)出幾株美麗的鳳仙花！鳳仙花是多么“隨遇而安”的品種啊。他們毫不挑剔生存的環(huán)境，給點(diǎn)土壤就生根，見(jiàn)到陽(yáng)光就燦爛，甚至在石縫中也能看到它們頑強的生命！無(wú)論風(fēng)霜雨雪，都沒(méi)辦法阻止它們茁壯生長(cháng)。他們對生命渴望的信念是多么強大！
我也還記得幾年前發(fā)生的另一件事情。我小姨的公爹得了癌癥，已經(jīng)是晚期了，但他仍然很樂(lè )觀(guān)堅強，我們去看望他時(shí)，個(gè)個(gè)心情沉重，擔心他消沉和郁悶，都小心翼翼的跟他說(shuō)些安慰的話(huà)，沒(méi)想到他看出我們的心情，反過(guò)來(lái)還給我們講笑話(huà)，逗得大家都笑了起來(lái)。他的家人也沒(méi)有放棄給他治療，即使四處借錢(qián)也要挽留他的生命。生命的意義那一刻又出現在我的腦海里。
前幾天看見(jiàn)一只蟑螂在地上爬來(lái)爬去，我立刻拿了一張紙巾想要摁死他，結果只把他的下身搞了個(gè)稀巴爛，但它竟然還在拼命逃跑！它的上半身和爛了的下半身僅靠一根細細的腸子連在一起！我不知道，即使我放過(guò)它它還能不能活下去，但那種求生的欲望感動(dòng)了我，讓我再次感嘆生命的意義。
通過(guò)這幾件事讓我懂得了，生命的意義在于不怕困難，在于無(wú)論遇到什么挫折，都要樂(lè )觀(guān)向上，勇敢面對！每個(gè)人都要珍愛(ài)生命，因為生命是如此寶貴，連那花草蟲(chóng)蟻都那么積極的求生，何況是人類(lèi)呢？當然，我覺(jué)得我們活著(zhù)的時(shí)候做出一些有意義的事情，生命也將更有意義。
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文9
你瞧，路邊的小草昂首挺胸，那是生命的力量；你看，田野間的小花笑看朝陽(yáng)，那是生命的綻放。而大自然饋贈給我們生命，那是為什么呢？我想，那便是生命的意義。
我贊嘆于《魯賓森漂流記》中的主人公，即使身居荒島，瀕臨于絕境之中也絲毫不畏懼，他努力地尋找一絲生的希望，努力地自給自足，最終建立起了屬于自己的國度，成功的生存了下去；我敬佩于《假如給我三天光明》的作者海倫凱勒，即使是眼盲耳聾，她也從未放棄學(xué)習，從未向命運屈服，而最終，在她的導師的幫助下，她聞名于世，從那以后，讓更多人認識了即使是殘疾人，也可以擁有普通人般地生活，即使是有再大的困境，我們也能克服；我欽佩與擁有肌肉萎縮癥的霍金先生，即使是在全身只有一個(gè)手指能動(dòng)的情況下，他仍然擁有著(zhù)頑強的斗志，即使是在霍金先生去世之后，他的許多結論仍然在物理學(xué)界支持著(zhù)半邊天。
但反觀(guān)一些人，卻是在現實(shí)生活中經(jīng)不起任何的挫折。在去年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，遵義市某中學(xué)的一名學(xué)生，就應假期作業(yè)未完成，班主任老師教育了他幾句，他就因沖動(dòng)而跑到學(xué)校樓頂露臺上跳樓自殺，最終搶救無(wú)效而身亡。在惋惜一個(gè)年輕的生命消失的同時(shí)，我們也應該反思，生命的意義難道就是這么容易被蔑視的么？不，不是的。我想的生命的意思，是努力突破一切的不可能，是奮發(fā)向上，不因小事而挫折，用自己的努力，去改變自己所處的地位。我們都知道，生命只有一次，我們必須珍惜生命，懂得生命的意義，不浪費生命，擁有自己的目標，努力使自己活得更加光彩有力。
小草即使脆弱，它卻不曾自暴自棄，向命運低頭；小花雖然較弱，它卻從不認為自己弱不禁風(fēng)，仍然迎著(zhù)朝陽(yáng)，笑看未來(lái)。而大自然給我們的生命，是讓我們珍惜它，利用所擁有的生命，去創(chuàng )造出無(wú)盡的可能。所以，我將會(huì )盡我所能，創(chuàng )造出屬于我的未來(lái)。
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文10
生命的意義是什么？我左思右想，卻最終無(wú)果。我回首過(guò)去，想要找到答案，但，那是一條跨不過(guò)去的溝壑。我遙望未來(lái)，想要找到答案，但，那是永遠達不了的彼岸。我搖了搖頭，停下了腳步，也許，我應該從現在開(kāi)始尋找答案。
我來(lái)到了現在，而現在的我正在教室，面對著(zhù)語(yǔ)文試卷，奮筆疾書(shū)。生命的意義是什么呢？是考完試后，試卷上那130分以上的高分？難道我們就是為了考試而活？不，不是的，我否定了這個(gè)答案。
我看向窗外，看到的，是花草樹(shù)木的榮枯。生命的意義是什么？是珍惜現在，盡力開(kāi)好每朵花，舒展每一片葉，讓衰敗后的自己不留遺憾？也許，對于一朵花，一棵樹(shù)，一株草，就是這樣的，但，對于我們人類(lèi)呢？也許，是一樣的吧！
我又一次停下手中的筆，開(kāi)始思索。我生命的意義，是否就是珍惜現在，過(guò)好每一分、每一秒、每一天呢？這，也許是生命的意義，也是我們現在所追求的生活目標吧！
現在的生活節奏如此之快，以至于我們還沒(méi)好好感受，這一天就過(guò)去了�，F在我還沒(méi)好好珍惜和你在一起的時(shí)光，你就老了。我還沒(méi)好好感受青春，就長(cháng)大了。門(mén)前那棵玉蘭樹(shù)已經(jīng)經(jīng)歷了十幾年的花開(kāi)花落，家中那株君子蘭也已經(jīng)歷經(jīng)了七年歲月的洗禮，而你，也在時(shí)間的流逝中，被留下了歲月的痕跡。我頓時(shí)醒悟，明白了生命的意義。生命的意義就是：不悔過(guò)去，珍惜現在，充實(shí)未來(lái)。
既然我已經(jīng)虛度了那么久的光陰，何不從這一刻開(kāi)始珍惜呢？從現在起，珍惜每一份，每一秒，每一天都讓自己過(guò)得不留遺憾。抬起頭，向前看。不再回望過(guò)去，但，也不期待未來(lái)。在自己的世界里，留下一點(diǎn)未知數，用自己的步伐一步步，穩穩的靠近它，直到那天，你，才會(huì )覺(jué)得自己的人生是充實(shí)的。
我重新拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)試卷，心中無(wú)比釋?xiě)�，因為，我已�?jīng)找到了生命的意義，那我現在就應該：不悔過(guò)去，珍惜現在，充實(shí)未來(lái)。
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文11
滄海桑田，四季轉變，日復一日，年復一年。世間萬(wàn)物不斷變化著(zhù)，花開(kāi)花落，一切都是那么短暫。我坐在窗前，看著(zhù)泛黃的樹(shù)葉被風(fēng)兒帶落；看著(zhù)曾綠油油的草地變得光禿；看著(zhù)鳥(niǎo)兒劃破長(cháng)空向遠方飛去。不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：生命的意義是什么呢？我嘗試著(zhù)去尋找答案。
家中一個(gè)身形中等，衣著(zhù)并不華麗，身材也不算苗條的忙碌著(zhù)的身影——我的母親，吸引了我的注意。她每天按時(shí)按點(diǎn)的做每一件事，在家、學(xué)校、菜市場(chǎng)之間來(lái)回穿梭，不厭其煩的過(guò)著(zhù)三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，毫無(wú)怨言。媽媽的生命意義會(huì )是什么呢？我上前去詢(xún)問(wèn)。她笑了：“生命的意義就是盡心盡責啊，我用心盡自己的責任照顧你們，讓我們生活的舒適，你們都可以安心的去做自己想做的事，這以后你會(huì )明白的�！蔽宜贫嵌�。
川流不息的馬路，熙熙攘攘的人群，每個(gè)人都有自己的目標都在做自己喜歡的事。一位身材高大，腰桿筆直的交警站在馬路中央，我向他走近，在他換崗休息之余，我問(wèn)道：“您好，請問(wèn)您覺(jué)得生命的意義是什么呢？”“生命的意義在于為人民服務(wù)！”他的回答擲地有聲。是啊，他們無(wú)論風(fēng)吹日曬，嚴寒酷暑，都堅守在自己的崗位上，雷打不動(dòng)，為的就是保證人民安全�？墒菫槭裁锤鷭寢屨f(shuō)的不一樣呢？我內心充滿(mǎn)了疑問(wèn)。
很多時(shí)候我會(huì )想：這樣膽小且庸俗的我，生命是不是沒(méi)有意義呢？隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的增加，經(jīng)歷的豐富，見(jiàn)證了老師盡心地教書(shū)育人，農民辛勤的勞作，清潔工不辭辛勞地工作……內心的疑問(wèn)逐漸消失。
每一個(gè)人，每一的份職業(yè)，以及世間的萬(wàn)物都有自己的使命和生命的意義，或許，我的生命的意義就是學(xué)習，珍惜以及成長(cháng)。
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文12
許多年前，在一個(gè)遠離城市的鄉村小河畔，有一排筆直挺拔的樹(shù)，它們是毛白楊。它們大概有三十余年的樹(shù)齡。
毛白楊，生長(cháng)極為緩慢。在提倡城市綠化的現代，已沒(méi)有人愿意種植，所以那片毛白楊就相當引人注目，他們“站成一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)”。他們站成一排，默默地，經(jīng)歷著(zhù)風(fēng)霜雨露的洗禮。他們巍然不動(dòng)，就好像歲月不在他們身上流逝一般。
老一輩人喜歡在樹(shù)下納涼，兒童在樹(shù)上閑臥，一切都顯得十分悠閑。
就這樣，來(lái)到了來(lái)年開(kāi)春，幾輛冒著(zhù)黑煙，帶著(zhù)轟鳴聲的卡車(chē)駛入了小村，幾個(gè)帶著(zhù)鐵鎬，穿著(zhù)藍制服，戴口罩的人跳下了車(chē)，衣服上滿(mǎn)是土灰，依稀能看出“綠化城市”的字樣。他們帶走了最豐茂的幾株樹(shù)，走了，黑煙還在空中久久不散。
人們都十分平靜地看著(zhù)，只有幾個(gè)孩子有些不舍。
幾年后，有好事者多方打聽(tīng)：那幾棵樹(shù)每日吸收PM2。5，早已枯死，而余下幾株仍郁郁蔥蔥。
這是一個(gè)真實(shí)的故事，老家的老一輩人在我們成長(cháng)的拋出的問(wèn)題：是壯烈地死？還是平靜地生？無(wú)所謂生命的意義何在？為什么活？怎么活？
我認為這不該是一道單選題，生活是單純的，無(wú)非是七情六欲。而人間的百余年，風(fēng)云變幻，無(wú)可追跡。
這兩種人生都很美好，靜美，與動(dòng)美，卻都不完美，一種美得持久，卻不鮮明熱烈，一種美得燦爛卻轉瞬即逝，有人哀嘆默默無(wú)聞，有人渴求天倫之樂(lè )。
人生不會(huì )完美，也不會(huì )一帆風(fēng)順�？v有坎坷失敗，待以平心靜氣，縱有遺憾嘆惋，亦泰然處之。
兒時(shí)我在流星雨和日食下祈愿，說(shuō)希望能有完美的人生。三十三年后，它將重來(lái)。在這漫長(cháng)又短暫的生活中，我會(huì )認真地度過(guò)每一個(gè)快樂(lè )雖有遺憾的歲月。
因為我知道，生命的意義在于永恒地追求完美，同時(shí)學(xué)會(huì )把遺憾當作一個(gè)個(gè)插曲。
三十三年后，我必將坐于屋頂，看著(zhù)流星雨劃破天際，回顧下所有的遺憾和或平凡或絢爛的半生，在得失之際，追尋生命的真意。披星戴月，向前方走去。
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文13
最近啊，我就是忍不住的去想，我們的生活，我們的生命到底有什么意義呢？好累好累啊，累到都沒(méi)有心情再去重復，每天再去循環(huán)昨天的生活了。很累嗯，可是仔細想想誰(shuí)不累呢？
我們活在這個(gè)世界上面，誰(shuí)又不累呢？是的，我想誰(shuí)都是累的吧。重復著(zhù)差不多的十分枯燥的生活，每天又不得不繼續過(guò)下去明明很多時(shí)候的我們，連活下去的動(dòng)力都沒(méi)有了，找不到一個(gè)支撐著(zhù)自己繼續努力下去的點(diǎn)了，可是怎么辦呢，我們咬咬牙還是必須努力。很多時(shí)候吧，我們的人生最后還是要走向死亡的，不過(guò)我想管他呢，讓自己活得灑脫一點(diǎn)不好嗎？那么急著(zhù)想死干嘛呢？我們的人生還有那么長(cháng)，就像那句話(huà)一樣，我們還有著(zhù)很長(cháng)很美好的人生啊。我們的日子還有很長(cháng)，為什么要著(zhù)急著(zhù)死呢？死明明還很遙遠��？那么我們到底為什么要庸人自擾，凡人之憂(yōu)呢？是的，只有傻子才會(huì )擔心，很久很久以后的事情呢，而且死是無(wú)法改變的事情，我們大家也都需要知道， 雖然死很痛苦，或許會(huì )讓我們皺眉，可是沒(méi)事呀，至少我們的人生是有趣的，在我們通往死的道路上，我們卻獲得了很多的快樂(lè )。我們的人生特別的有意義，我覺(jué)得那就是我們最大的滿(mǎn)足，也就是給我們最大的慰藉了嗎？不是嗎，我覺(jué)得那樣的感覺(jué)特別好，只要自己的生命是有意義的，我就覺(jué)得陽(yáng)光也很燦爛，這特別美麗的一切啊，都是那么的讓人喜悅呢，喜歡著(zhù)一切呀，喜歡這甚至有些枯燥的生活�？墒悄呐驴菰�，生活中還是能找到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè )的呀，突然就有些喜歡這樣的生活了呢。
雖然我們的人生有一天真的會(huì )死，可是那還是很遙遠的事情，至少現在的我們還都是快樂(lè )的，哪怕很累，也能找到自己的快樂(lè )啊。
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文14
生命，生命是什么，生命的意思是什么，在人的眼中無(wú)非是一種享受。
對于風(fēng)來(lái)說(shuō)生命是一種享受，也是一種結束。我對于生命只有感嘆與無(wú)奈，人生的道路上的種種印記使我們快樂(lè )與疼苦、還有無(wú)奈。但對我來(lái)說(shuō)只有凋零，也一種結束。
風(fēng)是一種自由自在的奇特生命。它可有可無(wú)；可有形也可無(wú)形。但它也是一種生命。它有它的感受，因為它是自然生存于這個(gè)世界上，同時(shí)它也是無(wú)處不在。風(fēng)有時(shí)輕輕地撫摸著(zhù)人們的臉頰，也有時(shí)將房屋卷起。
風(fēng)雖然是無(wú)處不在，但它也有消失的時(shí)候。
雨對于生命來(lái)說(shuō)是甘露；也是一場(chǎng)災難，對于它來(lái)說(shuō)是一種結束。它的一生很短暫，但是這短暫時(shí)興也可以證明它存在過(guò)。有一句話(huà)是這么說(shuō)的：“雨生于天，死于大地�！蔽腋杏X(jué)里面少了一些東西，那就是它是由水蒸氣做胎盤(pán)，以云做為家。它生于水，離于水，路過(guò)天，降于地，同時(shí)也亡于地。這就是雨的一生。
雖然只有這樣子，但它與風(fēng)也享受了生命，存在于這個(gè)世界的每一個(gè)角落。
下面是四兄弟中的一對雙胞胎。而這四位兄弟就是什么呢！它們就是傳說(shuō)中的風(fēng)雨雷電中的雷電。下面就讓我來(lái)介紹電們的生命意義。雖然知道它們，但對于它們的生命意義，那我就了解的很少。
雷電是一對雙胞胎，同時(shí)也是一對完美的組合�！彪姷靡�，雷的怒吼。沒(méi)人知道它們是為什么而存在，但我想它們可能是為了自己的生命意義，或者享受它們的現有的生命。度過(guò)自己一個(gè)美好的時(shí)光。
而我呢！我是為了什么而存在的？
對了，我也不知道！也沒(méi)有人知道我是為了什么而存在的。
也許我原本不應該于這個(gè)世界，可能是因為我太孤單了。但我也還是會(huì )繼續享受我的生命，享受其中的意義。
生命的意義是為了感情與享受而存在的。同時(shí)生命的意義也是為了感受時(shí)光中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有生命的意義是為了自己而活。
生命的意義作文600字_小學(xué)五年級作文15
生命是美麗的，美麗的生命是由美麗的世界組成。人有生命，動(dòng)物也有生命，植物也有生命，大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命。只要我們細心體會(huì )就能感受到生命的意義。
你是否見(jiàn)過(guò)懸崖上的青松，石縫中的小樹(shù)，一顆顆茁壯成長(cháng)。它們不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，任嚴寒酷暑，任風(fēng)吹雪壓，都頑強地向上生長(cháng)。
或許你在報紙上看到這條消息：一只生命垂危的小貓，被送進(jìn)了一家診所。經(jīng)過(guò)檢查，醫生如此描述了這只小貓的病情：“左眼斷裂，眼睛發(fā)炎，中樞神經(jīng)受損，半身幾乎癱瘓�！比欢l(shuí)能想到，這竟是幾個(gè)小學(xué)生的“杰作”！當時(shí)發(fā)現小貓時(shí)，正被幾名身穿校服的小學(xué)生玩弄的，它痛苦的喵喵直叫，幸虧有人救了這一只可憐的小貓，這只小貓才能脫逃這一場(chǎng)悲慘的厄運。
還有，在青海玉樹(shù)中的一位香港人阿福，他是一位貨車(chē)司機，他常年在外奔波，經(jīng)常不回家，只是逢年過(guò)節才難得回去一次，青海玉樹(shù)7.0級大地震的時(shí)候，他正在給孤兒院里的孩子們上課，突然間，地震發(fā)生了，當他自己已經(jīng)逃出來(lái)的時(shí)候，想起孤兒院里2樓還有一名老師和3名孤兒，他又一次沖了進(jìn)去，把那名老師和3名孤兒救了出來(lái)，自己卻不幸倒在了那片廢墟之中，當人們發(fā)現他的時(shí)候，他已經(jīng)離開(kāi)了人世。
面對這一樁樁，一件件令人震撼的生命故事，你是不是這幾件事所感動(dòng)？我想，不管怎么樣，生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的，生命既是短暫的，也是永恒的。讓我們都來(lái)珍惜生命的價(jià)值，熱愛(ài)生命，用愛(ài)與堅強去譜寫(xiě)一曲曲生命的贊歌！
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