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生活的作文

時(shí)間:2024-03-13 14:24:45 生活 我要投稿

實(shí)用的生活的作文6篇【集合】

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?以下是小編整理的生活的作文6篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的生活的作文6篇【集合】

生活的作文 篇1

  秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜。秋天,到處枯黃。風(fēng),卷著(zhù)落葉,潛入我的心間。沒(méi)有趣味的日子,又是一個(gè)寂寥的秋。

  我心不在焉的漫步在宜興白墻黑瓦的古典小鎮中,根本沒(méi)有注意這美麗的景色,心中只是想著(zhù)這次的作業(yè)要多久才會(huì )好。忽然,我心中一動(dòng),聽(tīng)到了一個(gè)令人無(wú)法言語(yǔ)的、奇妙的小調。

  一搡洪音,震顫天穹。乍一聽(tīng),是驚濤拍岸般的豪邁,余音繞梁。細細回味,卻又有著(zhù)江南獨有的溫軟婉轉的柔情。驚異止步,這旋律猶如千百年來(lái)都深深刻在腦海之中,魂牽夢(mèng)繞,難以抹去。寂寞清冷的心,首次有了波動(dòng)。

  循聲回首,樂(lè )音起,拉幕,開(kāi)嗓揚衣。湖縐水袖在半空劃出一道優(yōu)美的弧線(xiàn),生意迸濺,音符如潺潺流水,在心間滑過(guò)。一段余音繞梁的音腔,一串碎步踏出的節拍,都值得細細品味。一曲終結,掌聲雷動(dòng)。我好像看見(jiàn)喝彩聲催開(kāi)了她眼角的淚花,一串晶瑩的淚珠滑落。融花了妝容,與臉龐的重彩相應,勾勒出一張滿(mǎn)含喜悅的容顏。

  意猶未盡……

  我愛(ài)上了錫劇。

  黑暗的生活被錫劇上了色,一下子變得豐富多彩?粗(zhù)那一張張用水粉與油彩勾畫(huà)的臉龐,讓人沉醉。聽(tīng)著(zhù)那一段段帶有江南獨特韻味的`吳儂軟語(yǔ),令我癡迷。醉心于,那一版一眼的小調。錫劇,你永遠美得如夢(mèng)如幻。

  許是很久無(wú)人來(lái)揭開(kāi)你神秘的面紗了,聽(tīng)見(jiàn)的每一個(gè)音符、每一句歌詞,都是熟悉而又陌生。就像一個(gè)久別的好友,雖然認得,但是卻叫不出她的名字。樂(lè )音流淌,一幀幀沉淀著(zhù)古韻的畫(huà)面,映入我心。一段段慷慨激昂的樂(lè )音,令我留戀。有貞潔女子系于珍珠塔的柔美純情,也有男女推磨時(shí)載歌載舞的歡樂(lè )場(chǎng)景,還有玲瓏女上衙門(mén)懲惡揚善的高尚情操……

  錫劇,是一條連接古今的涓涓細流,它的每一段選曲,都描繪著(zhù)古人生活的美妙藍圖。每一句曲調,每一個(gè)神情,都蘊含著(zhù)濃濃的情思。

  秋意漸濃,丹桂飄香,沁人心脾。某天,在一個(gè)小巷的拐角處,我又聽(tīng)見(jiàn)了那熟悉的音調,韻律非凡,宛轉悠揚,回蕩于耳畔……

  從此,我的生活有了趣味。

生活的作文 篇2

  我的課余生活很豐富,如同天空的彩虹那么絢爛,如同夜里的繁星那么耀眼,也如同一個(gè)個(gè)長(cháng)了翅膀的音符,在我的腦海中跳躍著(zhù)。

  有一次,在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我和郭詩(shī)瑩、吳佳晴、陳若、郁影研約好一起去鳳凰山頂的.松柏坡寫(xiě)生。那天中午我只胡亂吃了一點(diǎn)小菜,就帶上早晨做好的兩罐冰綠茶、兩個(gè)三明治,背上畫(huà)板,帶著(zhù)水粉、顏料盒、水粉筆和宣紙,向著(zhù)松林坡爬去。

  我爬得滿(mǎn)頭大汗,在蜿蜒的公路邊的小花生機勃勃,翠綠的葉片明亮奪目。我多么想把它們畫(huà)下來(lái)呀!可是,時(shí)間有限,哎……算了吧。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí),我終于爬到了松林坡、我可是累得氣喘吁吁了,還好,有人給我遞來(lái)一瓶冰水,我不顧三七二十一,搶來(lái)就喝。咕嚕咕嚕一下子喝掉大半瓶。 喝完后,我舔舔嘴唇,回頭一看,郭詩(shī)瑩正在那兒對我笑呢!她故意耷拉著(zhù)臉,對我說(shuō):“哎……我等你都等崩潰了!”我苦笑一陣后,吳佳晴、陳若、郁影妍都出 現在了我面前,我不好意思地聳聳肩,說(shuō):“Sorry,我來(lái)晚了!闭f(shuō)完,我拍拍領(lǐng)口的灰塵,向森林走去。

  我坐下來(lái),喝了一口冰茶,靈感忽然就來(lái)了,我把水分顏料擠在顏料盒里,鋪開(kāi)宣紙,用顏料筆沾了一點(diǎn)綠色,再看看我的損友陳若和郭詩(shī)瑩都正用一只手撐 著(zhù)腦袋,正冥思苦想呢!吳佳晴和郁影妍都在用心畫(huà)素描畫(huà)呢!我嘩嘩亂笑,用沾了顏料的畫(huà)筆畫(huà)了綠綠的樹(shù)葉,用棕色的顏料畫(huà)樹(shù)干。呼吸著(zhù)新鮮的空氣,我的心 情格外舒暢。突然郁影妍大叫:“松鼠,那兒有松鼠!”

  笑。

  咬下一口三明治,我抿抿上唇,繼續畫(huà)。

  那只松鼠給了我靈感,我畫(huà)的那幅畫(huà)是在一片綠色的樹(shù)林里,有一個(gè)穿著(zhù)米黃色呢裙的女孩,用一只手撫摸松鼠的毛茸茸的腦袋,這幅畫(huà)使我的思緒飄得很遠很遠……

  我的課余生活,真的是非常有趣。這幅畫(huà)給了我夢(mèng),帶著(zhù)我的思緒,飄得很遠,很遠,它像一棵沒(méi)有年輪的樹(shù),永不老去,永不消失。

生活的作文 篇3

  生活仿佛是一場(chǎng)戲,隨時(shí)都是現場(chǎng)直播,無(wú)人能料,但卻精彩美妙。

  還記得那是在英語(yǔ)輔導班里發(fā)生的一件事。我正準備走到老師跟前上交精心完成的作業(yè)。教室里的空調開(kāi)著(zhù),十分涼爽,我卻大汗淋漓。我把仿佛是“罪證”和“毒般”被“窩藏”的手抄報迅速遞了過(guò)去,引來(lái)了不少“注目禮”。

  我的臉火辣辣的,英語(yǔ)老師一臉平靜的講起課來(lái)……

  這堂課異常的慢。下課后,一位平日里的“快嘴”躥了過(guò)來(lái),大叫道:“你交上去的是手抄報吧?以你的水平,準獲不了獎!真是自不量力!”我沒(méi)理她,心里卻有了一絲氣餒。那位“快嘴”看了我一眼,露出一臉勸我“苦海無(wú)邊,回頭是岸”的表情后走開(kāi)了。

  我走出輔導班大門(mén),天很藍,藍得仿佛能映出我心中最深層的'東西,但我卻絲毫感受不到被支持和被明白的快樂(lè )。誰(shuí)能支持一下我呢?讓我的心情如同此時(shí)的天一樣藍而明凈舒展。

  可老天仿佛也不懂我,那張手抄報如石沉大海般沒(méi)了音訊,那位“快嘴”儼然自己真的是預言家一般照樣奚落我。

  望著(zhù)天,天還是那么藍,但我不再天真的認為它會(huì )懂我、幫我。

  在英語(yǔ)老師依然若無(wú)其事的講課和她毫無(wú)任何波瀾起伏表情的臉持續了數天后,我放棄了,沮喪地走出大門(mén),不再仔細地看著(zhù)天。

  我一如既往地來(lái)到英語(yǔ)輔導班上課,公布欄竟貼著(zhù)手抄報獲獎的消息!雖然我沒(méi)有足夠的自信和優(yōu)秀,但我的心狂跳著(zhù),促使我走上前去。

  那位“快嘴”就站在我身旁!叭タ磫?還是不去!如果沒(méi)有那不是更慘了嗎?”我正糾結止步不前時(shí),耳畔響起了“李淳昊獲獎啦”的聲音。

  我獲獎了!心松了下來(lái),我舒了一口氣,仿佛想起了什么,看了看一旁張口結舌的“快嘴”,又看了看公布欄上我的名字。終于一句話(huà)沖出我的喉嚨“我獲獎啦!我成功啦!”

  重復著(zhù)千篇一律的腳步走出大門(mén),想著(zhù)同學(xué)們對我的態(tài)度的轉變,我不禁抬起頭望著(zhù)藍藍的天許久。

  我的手抄報獲獎了,但這件事給我收獲的是:雖然它一波三折,讓人充滿(mǎn)期待,但給人帶來(lái)驚喜,歷練心理素質(zhì)。不正是這樣一次次驚喜,一次次歷練鑄就了生活的精彩嗎?

生活的作文 篇4

  不要因為堵車(chē)而毀壞你的心情,不要因為堵嘴而典當你的良知,不要因為堵心而荒廢你的人生。堵事何其多,換一種方式存活,不讓要“堵”屏蔽你的生活。

  跨越“堵”需要一種昂仰向上的信念,而不是盲從的信念。曾看到一則漫畫(huà),講述的是兒子在蘋(píng)果樹(shù)下讀書(shū),而父母卻在樹(shù)上扔蘋(píng)果砸兒子,其中父親說(shuō)了一句話(huà):“不信把兒子砸不成第二個(gè)牛頓”。這幅漫畫(huà)諷刺那些父母面對兒子成績(jì)上的“堵”,采取了一種荒謬的做法,這無(wú)一不是盲從信念在作崇。因此昂仰向上的信念對跨越堵的'門(mén)檻是不容忽視的。

  跨越“堵”需要智慧,而不是愚從!拔覟樽约捍浴,提到這句激人奮進(jìn)的廣告詞,想必大家已經(jīng)知道是陳歐了吧!陳歐是80后,卻活出了不一樣的80風(fēng)彩,在畢業(yè)就意味著(zhù)失業(yè)的時(shí)代,在諸多畢業(yè)生為工作在白領(lǐng)階層而擠破腦袋時(shí),而陳歐卻選擇與自己朋友合伙開(kāi)化妝店,僅三年就成績(jì)突出,當他人質(zhì)疑時(shí),陳歐說(shuō):“我不是水瓶座,要善變通!倍缃竦年悮W名利兼收,這都是變通的智慧。面對畢業(yè)就業(yè)的“堵”,陳歐靠的是智慧,而不是愚從。世間通往就業(yè)的路有多條,關(guān)鍵是你選擇哪條!岸隆钡拇笮≡谟谀闾幚韱(wèn)題的智慧,不要坐等機會(huì ),只想坐收漁利。

  跨越“堵”需要勇氣,而不是怯懦。電子研究家高錕一生研究非導體材料,當傳統學(xué)說(shuō)認為光不能在玻璃中傳播時(shí),他大膽質(zhì)疑,盡管研究路上一路嘲諷,譏笑相伴,他卻不予理會(huì ),經(jīng)過(guò)多次試驗,長(cháng)期研究,他用實(shí)踐證明了自己的猜想,因此獲得了諾貝爾物理學(xué)獎、光電子學(xué),推動(dòng)了電子革命,贏(yíng)來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。當初的他如果沒(méi)有質(zhì)疑權威的勇氣,沒(méi)有勤于思考的勇氣,沒(méi)有越挫越勇的勇氣,或許今天我們的生活不會(huì )如此便捷,不會(huì )如此美好。正是面對“學(xué)術(shù)研究的堵”,成就了這一巨星。

  缺少跨越“堵”的信念,世界會(huì )變得縹緲;缺少跨越“堵”的智慧,世界會(huì )變得膚淺,缺少跨越“堵”的勇氣,世界會(huì )變得脆弱。

  不要讓“堵”屏蔽你的生活,用“堵”點(diǎn)亮生活。

生活的作文 篇5

  不知不覺(jué)中,我已經(jīng)到了初三,猛然回首,都不知道自己的如何過(guò)來(lái)的,但是現在必須要面對一個(gè)事實(shí),那就是我現在已經(jīng)初三了,明年要參加中考了,這人生當中第一次重要的環(huán)節。

  卻是又過(guò)了一個(gè)輪回,春夏秋冬,冬夏春秋。生活,在初二無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的氛圍下,在音像店里法國香頌的吟唱下流過(guò)去了。歷史的車(chē)輪碾過(guò),留下班駁的回憶,前方的路沒(méi)有印痕,沒(méi)有標記,卻是我要走的。

  初三也可以是很有趣的.一年,越忙,越煩惱,就顯得快樂(lè )越珍貴,同學(xué)之間相處了兩年,多了許多默契。盡管初三生活是卷子連天,可和朋友們在一起,那些分數便顯得毫不重要了。同學(xué)之間的情感,到了初三才顯得愈加深厚。

  生活變得太迅猛太突然了,就像中考是一個(gè)模子,要把人都變成一個(gè)樣,可我就是歪瓜裂棗,而且也喜歡現在的這副模樣。把我送進(jìn)模子里去,就像是得從身上擰下些什么零件,才能跟他人一樣。

  對于初三,每個(gè)人都有不同的看法,可能認為初三是美好的,也可能認為初三是痛苦的,但是不管怎樣,走過(guò)了才感覺(jué)珍貴,走過(guò)了才知道美好,痛苦的也是幸福的了。

生活的作文 篇6

  我凝望著(zhù)窗外,霧蒙蒙的天空中突然閃現一道光芒,一本不知名的書(shū),邁著(zhù)沉穩的步伐緩緩向我走來(lái),越來(lái)越近,似乎這本書(shū)是那樣熟悉,慢慢回憶,哦,想起來(lái)了……

  生活本就多姿多彩,擁有許多讓人嘆為觀(guān)止的“景觀(guān)”,懂得生活、享受生活的人會(huì )得到生活的美好、絢爛。不懂得的人只會(huì )悶悶不樂(lè )、怨天怨地,總以為生活中充滿(mǎn)荊棘,自己難以前行,一天天失去信心,沉迷不醒。

  這時(shí)的人需要有人拉一把,照亮自己的生活。而這個(gè)“人”我覺(jué)得是書(shū),一本好書(shū),一本蘊含哲理的書(shū)。

  書(shū)是知識的源泉,知識是人類(lèi)的起源,人類(lèi)正是依靠知識才一步步建立起了這個(gè)社會(huì )。有句話(huà)說(shuō)得好:“一個(gè)文明的國家才是強國!蓖瑯,一個(gè)文明人才是一個(gè)生活的強者。無(wú)論是國家還是人,要強大,必須一步一步地從書(shū)中獲得知識,一步一步走向強大、成功。

  真正的成功是由一點(diǎn)點(diǎn)小事的成功慢慢積累起的。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是要腳踏實(shí)地,切不可想著(zhù)一步登天。在追求的道路上,一個(gè)一個(gè)的腳印扎得越深、越牢固,成長(cháng)就會(huì )快,獲得成功也將更快。

  只見(jiàn)那書(shū)走到我面前,徐徐展開(kāi),展露出書(shū)上所記載的一切。上面印著(zhù)一串足印,每個(gè)足印都記錄著(zhù)我們的記憶。

  兒時(shí),我還是懵懂無(wú)知的,總以為天大地大我最大?偸堑教幦堑,給父母招禍,為此經(jīng)常遭父母打罵。我常埋怨上天為何給我這么兇的`父母,所以我常與他們對著(zhù)干。

  慢慢地我上學(xué)了,父母送了我一本書(shū)作為禮物,起初我不以為然,把它扔在了一邊,但誰(shuí)曾想到它竟改變了我。

  我重拾起那本書(shū)是我上學(xué)后的兩年,老師叫我們讀一本書(shū),談?wù)勛约旱母形。我家里?shū)少,尋來(lái)尋去,還是那本書(shū)。拿起書(shū),我極不情愿地翻看,看著(zhù)看著(zhù),書(shū)中的那個(gè)女孩漸漸吸引了我。她的生活是如此的艱難,那么的不容易。我跟她比起來(lái)簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。雖然如此,但她并沒(méi)有放棄生活,對生命的渴求,她努力著(zhù)、掙扎著(zhù),雖然那種努力是多么微小,但她不曾放棄。最終,上天感動(dòng),賜予了她應有的榮譽(yù)。

  看后,我深受感觸:生活中充滿(mǎn)了荊棘,對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是殘酷,但只要不放棄,努力創(chuàng )造屬于自己的生活,那么生活將是美好的。這個(gè)女孩深深啟迪了我:要正對生活。她成為了我生活中的一盞燈,她照亮了我模糊的道路,使我獲得了成長(cháng)。

  這本書(shū)一直伴隨著(zhù)我成長(cháng),它時(shí)時(shí)啟迪了我的人生,它成為了我成長(cháng)道路上重要的一部分,我將珍藏著(zhù)它到永遠。

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