生活的作文優(yōu)秀[3篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的生活的作文3篇，歡迎大家分享。

生活的作文 篇1

　　摘要 本文從新課程提倡的“密切與現實(shí)生活和社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”的教育理念出發(fā)，分析了生物新教材編排中對生活化教學(xué)的拓展，探討了生活化生物教學(xué)的途徑，讓生物融入學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習的興趣，從而實(shí)現教學(xué)的最優(yōu)化。

　　關(guān)鍵詞 新教材 高中生物 教學(xué)生活化

　　我國著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本�！毙抡n程提倡“密切與現實(shí)生活和社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”。由此可見(jiàn)教學(xué)生活化的重要性。

　　所謂生活化教學(xué)，就是植根于學(xué)生生活世界，關(guān)注學(xué)生現實(shí)生活，引導學(xué)生不斷超越現實(shí)生活，改善當下生存狀態(tài)，提升生活質(zhì)量為主旨的教學(xué)狀態(tài)。教學(xué)重視知識內容與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，激發(fā)求知欲，驅動(dòng)知識的建構，能使師生的課堂生活豐滿(mǎn)，充盈學(xué)生生活經(jīng)歷，豐富學(xué)生情感體驗，能為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定良好的基礎。

　　一、新課標教材圖文并茂的視覺(jué)沖擊能大大豐富我們的生活化教學(xué)

　　課程標準明確指出“生物課程應植根于現實(shí)、面向未來(lái)”。翻開(kāi)生物新教材，我們會(huì )驚喜地發(fā)現，在每本必修模塊的開(kāi)篇處，都有專(zhuān)門(mén)的科學(xué)家訪(fǎng)談錄，以采訪(fǎng)當今卓越的科學(xué)研究者的形式，向我們展示生物科學(xué)的現實(shí)發(fā)展狀況及其發(fā)展前景。如《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)生物1必修 分子與細胞》中的《探索生物大分子的奧秘──與鄒承魯院士的一席談》，《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)生物2必修 遺傳與進(jìn)化》中的《我贊嘆生命的美麗與楊煥明教授的一席談》，《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)生物3必修 穩態(tài)與環(huán)境》中的《生物與環(huán)境是統一的整體 與孫濡泳院士的一席談》。

　　每一章節內容的開(kāi)篇處，又會(huì )以?xún)?yōu)美的畫(huà)面、名人名言或對生命活動(dòng)的.優(yōu)美描述來(lái)誘導我們沉迷于生命科學(xué)的魅力。例如，《走進(jìn)細胞》這一章引用了美國細胞生物學(xué)家威爾遜的話(huà)“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的大案都必須在細胞中尋找”�！都毎�的基本結構》引用瞿中和院士等主編的《細胞生物學(xué)》中的名言“我確信哪怕最簡(jiǎn)單的一個(gè)細胞，也比迄今為止設計出的任何智能電腦更精巧�！薄都毎�的能量供應和利用》中，在蚱蜢綠葉的畫(huà)面上，編者采用了一段生動(dòng)活潑的文字描述，“新葉伸向和煦的陽(yáng)光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。他們?yōu)樯�存而獲取能量，能量在細胞里流轉激蕩！”《細胞的生命歷程》中，在花草生機盎然的圖片上配上文字“鮮花吐蕊，綠葉蔥蘢，抑或花瓣凋落，枯葉飄零，展示著(zhù)個(gè)體的生命歷程�！�

　　所有這些嶄新的內容，大大開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓他們欽佩于科學(xué)家睿智的思想和豐富多彩的畫(huà)面，從而迫不及待地想要去揭開(kāi)生物科學(xué)神秘而又美麗的面紗，學(xué)生思想上主動(dòng)要求學(xué)習，無(wú)疑對教師的教學(xué)工作起到了很大的減負作用。

　　二、生物課程標準闡明了生物科學(xué)與人們的日常生活、醫療保健、環(huán)境保護、經(jīng)濟活動(dòng)等密切相關(guān)

　　與舊教材相比較，新教材更加注重使學(xué)生在現實(shí)生活的背景中學(xué)習生物學(xué)，倡導學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解生物學(xué)的核心概念，并能運用生物學(xué)的原理和方法參與公眾事務(wù)的討論或作出相關(guān)的個(gè)人決策；同時(shí)，新教材在講授有關(guān)知識時(shí)，能緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活和社會(huì )、科學(xué)發(fā)展的實(shí)際加以拓展和剖析，給教學(xué)帶來(lái)了趣味，也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　日常生活方面，如果酒和果醋的制作、腐乳的制作等，與我們的生活密切相關(guān)，很有親切感，我們可以鼓勵學(xué)生試一試自己的動(dòng)手能力，必要時(shí)露一手炫耀炫耀自己的手藝，而制作過(guò)程又需要一定的微生物知識背景，可以讓他們在日常生活中了解到微生物的相關(guān)知識，一舉兩得，何樂(lè )而不為呢。

　　醫療保健方面，如在講述細胞膜的成分時(shí)，可以出示腫瘤醫院相關(guān)檢驗報告單，來(lái)說(shuō)明癌細胞的惡性增殖和轉移與癌細胞膜成分的改變有關(guān)。在內環(huán)境穩態(tài)的重要性的問(wèn)題探討中，提示學(xué)生我們在進(jìn)行常規體檢時(shí)，通常要做血液生化六項檢查，以了解肝功能，腎功能，血糖、血脂等是否正常。這些都與我們的身體健康息息相關(guān)，身體是革命的本錢(qián)，在教學(xué)中讓學(xué)生分析相關(guān)的保健知識，糾正不良的飲食習慣和生活習慣，從學(xué)習中讓他們潛移默化地了解一些保養身體的注意事項。

　　環(huán)境保護方面，關(guān)注各種環(huán)境問(wèn)題給社會(huì )可持續發(fā)展帶來(lái)的危機，地球只有一個(gè)，在教學(xué)中，倡導學(xué)生們要擔負起保護地球家園的責任，關(guān)注我們周?chē)�的環(huán)境，多多參加環(huán)�；顒�(dòng)，對破壞環(huán)境資源的行為給于堅決的制止和打擊。

　　經(jīng)濟活動(dòng)方面，如菊花的組織培養、月季的花藥培養、植物芳香油的提取、胡蘿卜素的提取等，教師可以介紹這方面的知識在花卉的培養、化妝品的研發(fā)、果汁飲料的研發(fā)等方面的廣泛應用，市場(chǎng)潛力很大，讓學(xué)生感受到生物學(xué)與經(jīng)濟的巨大關(guān)聯(lián)，從而讓他們更加主動(dòng)地要提高自己的動(dòng)手能力，對于愿意從事這方面職業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)很好的教程。

　　通過(guò)對這些知識的學(xué)習，能使學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊，體會(huì )到當代科技的進(jìn)步與他們的生活密切相關(guān)，而更好地理解學(xué)習的價(jià)值并激發(fā)獻身科學(xué)的熱情。

　　三、幫助學(xué)生了解相關(guān)的職業(yè)和學(xué)習方向，為他們進(jìn)一步學(xué)習和步入社會(huì )做準備

　　生物新教材中為我們介紹了一系列與生物有關(guān)的職業(yè)，如醫院里的檢驗師、育種工作者、生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)人員、化石標本的制作者、神經(jīng)外科醫生、植保員、林業(yè)工程師、景觀(guān)設計師等。

　　這方面的內容在舊版本的生物教材里是完全沒(méi)有的，可以說(shuō)是一個(gè)偉大的創(chuàng )新，把學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題呈現出來(lái)，我們在教學(xué)中，可以指導學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或課外書(shū)籍查閱相關(guān)內容，或者讓學(xué)校組織感興趣的學(xué)生去參觀(guān)從業(yè)人員的工作環(huán)境，讓學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)的特點(diǎn)，對指導他們將來(lái)從事自己感興趣的、適合自己工作有很大幫助，這無(wú)疑讓我們的教育更加現實(shí)化、更加貼近生活。

　　新教材內容的編排進(jìn)一步體現出，本次課程改革在內容上強調聯(lián)系生活、社會(huì )、學(xué)生實(shí)際，在課程實(shí)施中強調進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗，強調教學(xué)要反映社會(huì )科技的進(jìn)展，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的發(fā)展需要。因此在教學(xué)過(guò)程中，我們要充分關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，加強書(shū)本知識與生活的聯(lián)系。不難發(fā)現，在生活中蘊藏著(zhù)巨大的甚至可以說(shuō)是無(wú)窮無(wú)盡的教學(xué)資源，生活的本身就是一個(gè)五彩斑斕的大課堂，一旦我們教師能將生活中的教學(xué)資源與書(shū)本知識兩相融通，學(xué)生就會(huì )感受到書(shū)本知識學(xué)習的重要意義和作用，就會(huì )意識到自己學(xué)習的重大責任及價(jià)值，就會(huì )觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機，從而主動(dòng)地、深入地進(jìn)行探究性的學(xué)習。

生活的作文 篇2

　　歲月如梭，轉眼家十五年的光陰奏著(zhù)歡快的歌謠走過(guò)，回眸那些日子，一次次的失敗，教會(huì )我要微笑面對，去唱響成長(cháng)的歌謠。

　　惆悵如同夜晚的潮水，在沉淀的默認里一波一波的漫上來(lái)，一波一波的沖擊著(zhù)我的心房，讓我有一種沉悶的窒息感。

　　第一次月考過(guò)去了，各科的成績(jì)像冰雹一樣，在我心中的那角天空無(wú)聲息的墜落，狠狠地砸在心上。只有數學(xué)，讓我在無(wú)助中尋找一絲慰籍。

　　在父母的鼓勵下，在老師的指導中，在朋友的安撫下，我?jiàn)^筆疾書(shū)，以青春的速度與時(shí)間賽跑，堅信成功快要來(lái)臨。多少個(gè)戴月而歸的日子，多少個(gè)彌漫緊張氣氛的日子，多少個(gè)與手電筒相伴的日子。千鈞一發(fā)，只為迎接期中考。

　　那是某日，一個(gè)女孩在考場(chǎng)里奮筆揮灑，將自己憂(yōu)傷歡樂(lè )從心間過(guò)濾，再從指尖流出。淡淡一笑，腦中有老師的鼓勵，父母的.關(guān)心，同學(xué)的微笑，就這樣一一浮現出來(lái)。這次我一定要考好，特別是語(yǔ)文，其他科目也一樣，我一定能行。

　　走出考場(chǎng)，陽(yáng)光洋洋灑灑的撒向每一個(gè)角落，陰云屈服了。余暉下，我伴輕松而行。

　　成績(jì)出來(lái)了，輕松的心忽而沉重起來(lái)。我慵懶的拖著(zhù)沉重的步伐，像被捆上了千斤重的鐵塊似的。我在黑暗中飄蕩，尋找哪怕一絲的光線(xiàn)。

　　只因語(yǔ)文成績(jì)，我不得不向現實(shí)低頭�，F實(shí)將我努力用文字堆砌的城堡一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)蝕，沒(méi)有任何眼神能將心中的痛滴的那般透徹！面對這又一次的失敗打擊，我沒(méi)有哭，心早已被藤蔓纏住，一想便滋生出硬深深的痛，更多的是愧疚。

　　在那段日子，老師幾乎已將我的答題卷析透，并指導我，鼓勵我，是我從低谷掘起，而后開(kāi)始反思

　　一次偶然的機會(huì )，我有幸看了一本名人傳。他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人。他們在失敗中吸取教訓，在黑暗中摸索前進(jìn)，而微笑是他們內心力量的源泉。即使看不到光明，他們也樂(lè )觀(guān)面對，從不灰心。貝多芬雙耳失聰，繼續創(chuàng )作樂(lè )曲，微笑是他音樂(lè )的音符。面對如此大的打擊，他微笑面對，最后完成了<命運交響曲>。

　　瞬間，我豁然開(kāi)朗。在以后的道路上，我學(xué)會(huì )了；用微笑。

生活的作文 篇3

　　生活正像一個(gè)天平，也許生活就是這樣。

　　你是否正在埋怨你的工作、生活和學(xué)習，你是否正在抱怨上帝的不公平，那你就錯了。上帝是一個(gè)公平的`人，因為他對每個(gè)人都平分一樣的愛(ài)護。你可能學(xué)習不順利，但你有一個(gè)強健的體魄，可以繼續努力，或許你是一個(gè)殘疾人，你也不用灰心，因為上帝拿走了你的健康，但上帝一定會(huì )在你的身上加入一種別人沒(méi)有的東西，或是堅強的精神，或是永不放棄的意志，這需要你去發(fā)現。

　　不要總埋怨生活，說(shuō)生活中沒(méi)有一點(diǎn)好。當你工作出現問(wèn)題時(shí)，先看看你的家庭是那么和睦，你的朋友那么關(guān)心你，你就會(huì )感到生活的美好。正如笑看四季，春天去感受溫暖，夏日去感受動(dòng)感，秋日去看那紅葉飄落時(shí)的那一種美感，冬天去體驗與雪姑娘游戲。這是多么美好。

　　感悟生活，用我心去傾聽(tīng)，當我們回味時(shí)才發(fā)現已雨過(guò)天晴，彩虹照亮你的前進(jìn)之路。

【生活的作文】相關(guān)文章：

真正的生活_生活作文02-15

生活需要挫折生活作文08-24

生活的作文06-14

生活作文02-07

【經(jīng)典】生活的作文08-26

[經(jīng)典]生活的作文02-06

生活作文02-08

【精選】生活作文03-06

生活的作文(經(jīng)典)10-27

（經(jīng)典）生活的作文01-21