學(xué)校生活的作文集合15篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的學(xué)校生活的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)校生活的作文1

　　有些詩(shī)寫(xiě)給昨日和明日，有些詩(shī)寫(xiě)給愛(ài)戀，有些詩(shī)寫(xiě)給從來(lái)未曾謀面，但在日落之前也從未放棄過(guò)的理想，而我，則想寫(xiě)給我如詩(shī)的青春我的大學(xué)。

　　常聽(tīng)人贊頌大學(xué)，說(shuō)是怎樣的無(wú)拘無(wú)束、海闊天空，但對我而言，似乎不是，因為經(jīng)歷了近一年的大學(xué)生活，發(fā)現我的大學(xué)生活從來(lái)沒(méi)能符合這種理想。

　　在大學(xué)的校園里，上課的教室是不固定的，所以，每天我都必須為了上不同的課程而多次轉移陣地，如此曲折的上課經(jīng)歷除了讓我感到驚奇之外，更多的是難以置信。而除了上課時(shí)間，其他的空余時(shí)間都是自己安排，沒(méi)有了固定的'教室，沒(méi)有老師盯著(zhù)自習，于是我開(kāi)始彷徨，因為似乎除了寢室，白天的空余時(shí)間沒(méi)有地方可以去。圖書(shū)館總是人滿(mǎn)為患，偌大的自修室雖然還有一些凳子是空的，可桌上卻疊著(zhù)高高的書(shū)本，盡管我有想要坐下的賊心，卻沒(méi)那個(gè)賊膽，因為等那些書(shū)的主人來(lái)了，我就得被惡狠狠地趕走了；當然，除了圖書(shū)館，還有六教可以自修，可悲的是，在初來(lái)大學(xué)的時(shí)候，我竟然不知道還有這樣一個(gè)地方可以自修。

　　這些對于習慣了高中生活的我來(lái)說(shuō)，都感覺(jué)難以適應。也許所謂的無(wú)拘無(wú)束的大學(xué)生活僅僅只是指沒(méi)有了繁重的作業(yè)，沒(méi)有了從早到晚的滿(mǎn)滿(mǎn)的課，沒(méi)有了老師逼迫的自習可是，于此同時(shí)，我們的課程也變得更難了，不是么？沒(méi)有了老師的監督，我們又是否自覺(jué)了呢？如果沒(méi)有將專(zhuān)業(yè)學(xué)好，我們的理想又要怎么辦呢？其實(shí)，因為這樣的自由，大學(xué)對我們的自身要求變得更高了，需要我們更努力地去學(xué)習、去奮進(jìn)。

　　但是，不得不承認的是，大學(xué)這一年的生活也讓我收獲了很多快樂(lè )。

　　第一次走進(jìn)這個(gè)陌生的校園，感覺(jué)好大、好美，月牙湖、涼亭、柳樹(shù)、花朵儼然錯落有致，似乎是來(lái)到了一個(gè)精心設計的花園，雖沒(méi)有水榭，亦沒(méi)有樓閣，但一水一樹(shù)一倩影，足矣。懷著(zhù)欣喜的心情，我開(kāi)始嘗試著(zhù)去體驗身邊的新鮮事物。

學(xué)校生活的作文2

　　一直以為，學(xué)習就是意見(jiàn)無(wú)聊的事情，沒(méi)想到我竟然漸漸地愛(ài)上了學(xué)習，愛(ài)上了那忙碌，充實(shí)又快樂(lè )的校園生活。

　　一大早，在涼風(fēng)的陪伴下，隨著(zhù)陸陸續續的人群來(lái)到教師，放下書(shū)包，打開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始了一天的校園生活。

　　早讀課上，大家齊刷刷地朗讀課文，伴著(zhù)小鳥(niǎo)的叫聲，格外動(dòng)聽(tīng)，整齊。雖然有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有朗讀，但在課代表的管理下，所有的同學(xué)都大聲地朗讀。成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。

　　同學(xué)們最喜歡上的.課就就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽(yáng)光的照耀，跑得大汗淋漓。

　　上午第四節課下課，大家肚子都在大家咯!同學(xué)們興奮地跑出教室去拿飯盒，個(gè)個(gè)都笑嘻嘻的，你爭我時(shí)還忘不了開(kāi)玩笑，但同學(xué)們的友誼卻仍就是堅固的，有的同學(xué)甚至一次拿四盒飯，飯盒快遮住鼻子了。大家高高興興地分享午餐，一塊兒聊天說(shuō)笑，教師里一下子就熱鬧了!

　　吃飽了飯，又該開(kāi)始一下午的緊張學(xué)習了，在知識的海洋中遨游，在良好的氛圍中學(xué)習，個(gè)個(gè)都就是精神抖擻的，誰(shuí)也不落誰(shuí)。

　　辛苦了一下午，當那悅耳的下課鈴聲一響，同學(xué)們就立即從嚴肅的狀態(tài)變得活潑，邊說(shuō)話(huà)邊整理書(shū)包。擦窗的人擦窗，掃地的掃地，倒垃圾的倒垃圾，值日組的同學(xué)們忙了起來(lái)，以便讓大家有個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。

　　說(shuō)完了“拜拜”就該回家了，同學(xué)們三三兩兩地結伴而行，討論著(zhù)自己的事。

　　接著(zhù)每天都發(fā)生這同樣的事情，就像工廠(chǎng)里的機器一樣，每天要干同樣的事。雖然校園的生活不過(guò)就就是每天八節課，上課、下課，但就是和同學(xué)在一起的快樂(lè )時(shí)光卻就是難忘的。

　　我愛(ài)校園生活。不僅愛(ài)在校園生活的小徑上，慢慢地踱著(zhù)小步，感受春、夏、秋、冬的氣息，更愛(ài)和同學(xué)們在一起嬉戲打鬧，在一起談天說(shuō)地，在一起研究題目，在一起互幫互助。

　　我愛(ài)校園生活，雖然緊張，忙碌，刻苦，卻又就是那么得充實(shí)、快樂(lè )。兩個(gè)月的長(cháng)假已經(jīng)讓我不耐煩了，我想長(cháng)對翅膀，快點(diǎn)飛到學(xué)校，與同學(xué)們在一起!

學(xué)校生活的作文3

　　我的學(xué)校生活只有一個(gè)字，那就是慘。我的學(xué)校生活像面團一樣無(wú)味——在學(xué)校，每天過(guò)著(zhù)3點(diǎn)3線(xiàn)的生活(宿舍、教室、食堂)，其中有70%的時(shí)間被教室占領(lǐng)。我們每天都面對著(zhù)班主任那張陰沉的臉，不僅如此，我們還要面對那高如山的作業(yè)，它把我們壓在山底，就像五行山壓著(zhù)猴子，我們的“唐僧”去哪了?有些老師吃飽了沒(méi)事干，竟然占領(lǐng)我們的.、我最喜歡的體育課。有一位老師竟一天上了8堂課(兩個(gè)班)�，F在這些老師怎么都不怕累啊?每天像逃犯一樣躲避老師那嚇人的目光，過(guò)著(zhù)心驚膽戰的生活。小學(xué)那甜蜜、快樂(lè )的生活一去無(wú)影蹤，帶來(lái)的只有無(wú)味、苦澀的生活。

　　我的學(xué)校生活像面團一樣無(wú)色——上了初中，背上的負擔多了重了，路上的腳印越來(lái)越深，老師說(shuō)，初二尤為重要，我們必須努力努力再努力，我懂，可是你也不能剝奪我們的美術(shù)、音樂(lè )課吧，看不到往日的色彩、聽(tīng)不到以前的美妙的歌聲，那可不好受哦!老師曾振振有詞的說(shuō)過(guò)，學(xué)習就要勞逸結合，不錯，“勞”就是上課，所謂的“逸”就是復習功課、看書(shū)。學(xué)校生活應該是五彩繽紛的，可是我們的春天在哪里啊!

　　我的學(xué)校生活像面團一樣變形——學(xué)校生活總是神不可測，說(shuō)不定這堂課被老師表?yè)P，下堂課就被老師“請”到辦工室了。只要你在老師眼皮底下作個(gè)小動(dòng)作，那么，老師便會(huì )有n種猜測，直到說(shuō)到你臉為止。犯個(gè)小錯誤老師會(huì )塞給你一大堆的“大”道理：不好好學(xué)習，將來(lái)只有種田哦……

　　在我的人生字典里快樂(lè )、甜蜜……早已消失，修訂后的字典里有的

　　只是苦澀、傷心……

學(xué)校生活的作文4

　　校園生活是每個(gè)人都熟悉的話(huà)題。在校園里，到處活躍著(zhù)各種各樣的“精靈”。調皮，可愛(ài)，搞笑，安靜。正是因為有了這些獨特的精靈，校園才充滿(mǎn)了活力。

　　我知道我是6 (2)班的優(yōu)秀班組，當然心情也很好。到了老師的報告，老師問(wèn)我擅長(cháng)什么。我說(shuō)我喜歡語(yǔ)文。沒(méi)想到老師讓我當語(yǔ)文課代表。我當時(shí)既興奮又緊張:有點(diǎn)不可思議，因為我從小學(xué)開(kāi)始就沒(méi)有擔任過(guò)任何職務(wù)。老師為什么讓我當語(yǔ)文課代表？緊張的是:做不好怎么辦，領(lǐng)導不好怎么辦，不能提高同學(xué)成績(jì)怎么辦？早上第一次看書(shū)看書(shū)的時(shí)候，我記得我的聲音在顫抖。然后老師把我叫到辦公室，對我說(shuō):“老師給了你機會(huì )，你要懂得珍惜。我們班人才濟濟，不缺你。如果你沒(méi)有信心，我們可以換人！”

　　聽(tīng)到這些話(huà)，我想了很久，于是決定:你要是不敢，我們都是同學(xué)。要么現在，要么永遠。我知道老師說(shuō)的有點(diǎn)重，但也激勵了我，讓我更自信。既然老師這么信任我，我就好好學(xué)習，帶領(lǐng)大家一起學(xué)中文。沒(méi)想到，我們班語(yǔ)文成績(jì)每次都是全年第一。老師說(shuō)都是你的功勞。希望你繼續加油。在我的校園生活中，我們都和睦相處，互相幫助。矛盾當然很多，但矛盾會(huì )無(wú)處不在，看我們怎么化解，怎么對待。

　　我的校園生活豐富多彩，帶給我快樂(lè )；它給我信心；它讓我交了很多朋友。讓我過(guò)小學(xué)生活。

　　在我的.校園生活中，我們都和睦相處，互相幫助。矛盾當然很多，但矛盾會(huì )無(wú)處不在，看我們怎么化解，怎么對待。

　　這就是我的校園生活。即使和同學(xué)老師有矛盾，我也會(huì )淡淡的忘記。校園美麗而快樂(lè )。

學(xué)校生活的作文5

　　朋友，一生中，你最難忘的是什么？20xx年9月13日，申奧成功或是1999年澳門(mén)回歸。而我呢？最讓我難忘的是6年來(lái)，快樂(lè )而又辛酸，漫長(cháng)而又短暫的小學(xué)生活。

　　六年來(lái)，學(xué)校里到處充滿(mǎn)了綠色，綠色的草。綠色的樹(shù)，六年來(lái)學(xué)校到處充滿(mǎn)了花香，月季花香，紫薇花香…六年來(lái)，學(xué)校到處充滿(mǎn)了和諧與安寧，這美麗的一草一木，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，深深刻到了我的腦海里，怎能不使我難忘？

　　六年來(lái)，學(xué)校里洋溢著(zhù)濃濃的師生情，多少個(gè)白天，老師為我苦口婆心的講說(shuō)，多少個(gè)黑夜，老師為我們批改作業(yè)，又有多少次，學(xué)生在節日里送給老師一張張賀卡。這溫馨可人的是師生情，怎能不使我難忘？

　　六年來(lái)，學(xué)校到處顯露出同學(xué)們的友情，你生了病，我為你送作業(yè)，補功課，你的東西忘了帶，我給你借，這深厚的友誼，怎能不使我難忘？

　　六年來(lái)，學(xué)校到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，下課了同學(xué)們跑出教室，把這幾天的新鮮趣事，講出來(lái)大家一同分享，這快樂(lè )這幸福，怎能不使我難忘？

　　六年來(lái)，學(xué)校到處洋溢著(zhù)同學(xué)們的愛(ài)心，一個(gè)地方發(fā)生了特大災害，同學(xué)們慷慨解囊，1元5角，帶著(zhù)同學(xué)們的同情，同學(xué)們的'愛(ài)心，安慰災區的人們，小同學(xué)患了絕癥，同學(xué)們既同情又傷心，紛紛伸出自己的小手，捐款捐物，這“一方有難，八方支援”的美德，又怎能不使我難忘？

　　六年的小學(xué)生活，記錄了我的成長(cháng)軌跡，六年的小學(xué)生活，教育了我們，凈化了我們的心靈。六年的小學(xué)生活，記錄了我們的辛酸苦辣，六年的小學(xué)生活，怎能不使我難忘？

學(xué)校生活的作文6

　　我上高二了，每天的學(xué)習任務(wù)很繁重。但是我很愛(ài)玩，每天一下課總是第一個(gè)出教室。雖然我是英語(yǔ)課代表，但是這仍舊不能束縛我愛(ài)玩的性子。

　　每天一下課，我總會(huì )拉著(zhù)我最好的朋友去操場(chǎng)上瘋。中午打籃球，一直玩到連上課了都不知道。晚上，參加體育隊訓練，更是在下面玩到遲到了，都不上樓。放學(xué)后，去練一個(gè)小時(shí)武術(shù)。

　　周六周日，兩天中一天放假。我抽一天寫(xiě)作業(yè)，半天練武術(shù)。

　　我覺(jué)得我很累，但是一想到父母覺(jué)得他們比我們更累。我便會(huì )努力學(xué)習，會(huì )好好珍惜在學(xué)校的生活。

　　在我家樓下有一個(gè)小菜圓，那里是何爺爺的樂(lè )園，他每天都會(huì )去那，給他種的蔬菜澆水。在這個(gè)菜園里，有白菜、羅卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了。何爺爺種的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。四色小辣椒是一種能變色的小辣椒，在每個(gè)季節變一種色，春天是綠色、夏天是黃色、秋天是紫色、冬天是紅色。

　　一天我在樓下散步，當時(shí)正是秋天的.一個(gè)星期六的早晨。我走到這個(gè)菜園時(shí)，看見(jiàn)里面的小辣椒，紫紫的，看起來(lái)很好吃。心想：著(zhù)么紫的小辣椒難道還會(huì )辣嗎?肯定能好吃，心中便有了一種想法，摘一個(gè)嘗一嘗，反正也沒(méi)人知道。

　　我見(jiàn)四周沒(méi)人，便跑了過(guò)去。用手一拽，邊摘了下來(lái)。我想得了一件寶貝似的，向家跑去。到了家，見(jiàn)沒(méi)人，才放了心。然后，把用水洗過(guò)的辣椒放進(jìn)嘴里嚼，不嚼不要緊，一嚼可壞了。頓時(shí)，舌頭、喉嘍就像要噴火一樣，辣的我說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我跑到水龍頭前大口大口的喝起水來(lái)。這才好點(diǎn)，沒(méi)想到這四色小辣椒比別的辣椒辣上十倍。

學(xué)校生活的作文7

　　我的學(xué)校生活平淡無(wú)奇？在學(xué)校，我每天都活在3: 30的線(xiàn)上(宿舍、教室、食堂)，70%的時(shí)間都被教室占用。每天都要面對班主任陰沉的臉。不僅如此，我們還要面對高山作業(yè)，把我們壓在山腳，就像五星壓猴子一樣。我們的“唐僧”在哪里？有些老師沒(méi)東西吃干，應該占我們的，我最喜歡的`體育課。一個(gè)老師實(shí)際上一天上8節課(兩節課)。為什么現在這些老師不怕累？每天像逃犯一樣逃離老師，聽(tīng)著(zhù)，過(guò)著(zhù)恐懼的生活。小學(xué)甜蜜幸福的生活沒(méi)有了，帶來(lái)了只有無(wú)味、苦澀的生活。我的學(xué)校生活像面團一樣無(wú)色？上初中了，背上的負擔重多了，路地板上的腳印越來(lái)越深。老師說(shuō)第二天特別重要。我們必須努力工作，更加努力。英語(yǔ)字母表中第九個(gè)字母我明白，但你不能剝奪我們的藝術(shù)和音樂(lè )課，你不能看到過(guò)去的顏色或聽(tīng)到它們以前那美妙的歌聲，那就不好了！老師曾振振有詞地說(shuō)，學(xué)習要勞逸結合組合，對，“勞動(dòng)”就是上課，所謂“休閑”，就是復習功課，看書(shū)。

　　在校學(xué)生生活應該是豐富多彩的，但我們的春天在哪里！我的學(xué)校生活像面團一樣畸形？學(xué)校生活總是不可預測的，也許這個(gè)大廳全班同學(xué)被老師表?yè)P，下一個(gè)班被老師“邀請”到車(chē)間。只要你在老師面前稍微做個(gè)手勢，老師就有n個(gè)猜測，直到你說(shuō)到臉。犯一個(gè)小錯誤老師會(huì )給你很多“大”的理由：你不好好學(xué)習，以后只會(huì )種地。

　　在我的生活字典里，幸福和甜蜜早已消失，修訂后的字典里也有一些只是又苦又難過(guò)。我們的幸福在哪里？五年后，答案揭曉！

學(xué)校生活的作文8

　　當你問(wèn)起：“誰(shuí)過(guò)著(zhù)溫馨的生活？”我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“我！因為，在我的母校，有老師和同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著(zhù)我�！�

　　當我有困難時(shí)，是他們第一個(gè)站出來(lái)幫助我，所以我非常地感激他們。

　　記得有一次，我因不小心撞了車(chē)，腳部受了傷，結果住院了。我原以為，在醫院里，我一定會(huì )很孤獨，可事實(shí)并非如此。在這段日子里，我感受到了溫情的所在。我入院的第二天，同學(xué)和老師就紛紛地來(lái)看我了。先是住在醫院里的林潔丹，接著(zhù)，邢婷、歐美霞、李老師、胡老師……他們真熱心，有送水果的 ，有送鮮花的……他們有的說(shuō)：“饒曉妃，你好多了嗎？”有的`說(shuō)：“我們來(lái)看你了，幫你解解悶�！鳖D時(shí)，我淚盈滿(mǎn)眶：“你們真是太好了！我沒(méi)有想到，你們竟然會(huì )來(lái)看我，這讓我太吃驚了�！薄澳闶俏覀兊耐瑢W(xué)嘛，我們當然要關(guān)心你啦！”他們說(shuō)得非常地自然。以前，我一直都以為“溫情”這個(gè)字眼只在電視里出現，在現實(shí)生活里“溫情”是不存在的�，F在，我堅決地否認我的看法。因為，我看到了溫情，我體會(huì )到了溫情。

　　我從來(lái)都不知道“溫情滿(mǎn)人間”這句話(huà)的含義，但是在今天，我徹底地懂了。溫情，永遠存在，它存于世界的每一個(gè)角落。記住，溫情無(wú)處不在。因為這樣，我感覺(jué)到我非常幸運，我很幸運因為我能夠生存在這個(gè)世界上，幸運能在這所學(xué)校讀書(shū)，更幸運我能夠認識大家 。

　　我衷心的感謝我的母校，是她為我提供了這么好的學(xué)習環(huán)境，是他讓我踏向頒獎臺、走向光明的路途。

　　兩年前我剛走進(jìn)東升，便遇上了和藹可親的李老師和胡老師，他們精心的栽培我，令我走向成功的舞臺。在第一年里，我獲得了獎學(xué)金，在第二年里，我又奪得各項榮譽(yù)稱(chēng)號，老師們夸獎我，同學(xué)們羨慕我，家人更是為我自豪。這一切的一切，都得歸功于她——東升學(xué)校。

　　因為我在東升成長(cháng)，所以我的生活既溫馨又精彩。

學(xué)校生活的作文9

　　濃霧緩緩的升起，無(wú)聲的籠罩了一切，我們茫然地向前走著(zhù)，走著(zhù)······天空不時(shí)閃過(guò)一絲微弱的光芒，或許是流星劃過(guò)吧！

　　我們的學(xué)校生活就是這樣，一片灰白，就跟我們的校服一樣，與其它顏色搭在一起，顯得極不協(xié)調。

　　最平靜的湖泊也會(huì )起波瀾，再黑暗的夜空也會(huì )有星光，就像再單調的生活也會(huì )有閃光點(diǎn)，就像一道閃電劃破漆黑的夜空，一瞬間就夠了，它曾經(jīng)照亮了黑暗中的我們。

　　軍訓生活

　　軍訓是一中新生必須經(jīng)歷的一道工序，它就像風(fēng)雨洗刷大地的塵埃洗刷掉了我們的稚氣。軍訓生活并不有趣，用兩個(gè)詞來(lái)概括那就是：累，乏味。在烈日下站軍姿，每天重復齊步，正步，跑步。如果真要說(shuō)那時(shí)感到的軍訓的好處，那就是睡眠好，無(wú)論何時(shí)何地，倒下就可睡著(zhù)�？扇缃窕叵肫饋�(lái)，倒有幾分懷念了，大概是因為記憶總是美好的吧！因為軍訓還是讓我學(xué)到了很多。比如說(shuō)，晨練遲到被罰跑歩練守時(shí)；烈日下站軍姿中練忍耐；練三種步伐中的團結和秩序；最后還有各種競賽中的To be no：1.這里的每一種都是我人生中的一筆財富，擁有了它們，我就能創(chuàng )造出更大的價(jià)值。

　　住校生活

　　這是我第一次長(cháng)時(shí)間離開(kāi)父母獨自生活，剛開(kāi)始時(shí)感覺(jué)很新鮮，甚至在第一次睡那種鐵架床時(shí)，還擔心自己會(huì )不會(huì )掉下來(lái)，因為那床看起來(lái)是如此的小。一周過(guò)后，新鮮感過(guò)去了，每天只是重復一周前就如此的“三點(diǎn)一線(xiàn)”：教室、食堂、寢室。開(kāi)始想家，想念父母。一個(gè)月后，思念也淡了，不再每天想家，只是在星期天下午躺在床上時(shí)慣性想家，感覺(jué)到孤獨。三個(gè)月后，開(kāi)始厭倦，厭倦了食堂半生不熟的`大鍋飯，厭倦了老師們乏味的講課。對未來(lái)開(kāi)始迷茫。四個(gè)月后，結束了我的住校生涯。

　　學(xué)校生活可真夠單調的，好不容易找到兩個(gè)閃光點(diǎn)，還是感覺(jué)多于事實(shí)，更別說(shuō)找第三個(gè)閃光點(diǎn)了，可謂是大海撈針。雖然說(shuō)世界上不缺少美，只缺少發(fā)現美的眼睛，可我還不認為我和那些能把丑的說(shuō)成美的、壞的說(shuō)成好的的作文高手一樣，我只是開(kāi)了心眼。

學(xué)校生活的作文10

　　有些詩(shī)寫(xiě)給昨日和明日，有些詩(shī)寫(xiě)給愛(ài)戀，有些詩(shī)寫(xiě)給從來(lái)未曾謀面，但是在日落之前也從未放下過(guò)的理想，而我，則想寫(xiě)給我如詩(shī)的青春我的大學(xué)。

　　常聽(tīng)人贊頌大學(xué)，說(shuō)是怎樣的無(wú)拘無(wú)束、海闊天空，但是，對我而言，似乎不是，因為經(jīng)歷了近一年的大學(xué)生活，發(fā)現我的大學(xué)生活從來(lái)沒(méi)能貼合這種理想。

　　在大學(xué)的校園里，上課的教室是不固定的，所以，每一天我都務(wù)必為了上不同的課程而多次轉移陣地，如此曲折的上課經(jīng)歷除了讓我感到驚奇之外，更多的是難以置信。而除了上課時(shí)間，其他的空余時(shí)間都是自己安排，沒(méi)有了固定的教室，沒(méi)有老師盯著(zhù)自習，于是我開(kāi)始彷徨，因為似乎除了寢室，白天的空余時(shí)間沒(méi)有地方能夠去。圖書(shū)館總是人滿(mǎn)為患，偌大的自修室雖然還有一些凳子是空的，可桌上卻疊著(zhù)高高的書(shū)本，盡管我有想要坐下的賊心，卻沒(méi)那個(gè)賊膽，因為等那些書(shū)的主人來(lái)了，我就得被惡狠狠地趕走了；當然，除了圖書(shū)館，還有六教能夠自修，可悲的是，在初來(lái)大學(xué)的時(shí)候，我竟然不明白還有這樣一個(gè)地方能夠自修。

　　這些對于習慣了高中生活的我來(lái)說(shuō)，都感覺(jué)難以適應。也許所謂的無(wú)拘無(wú)束的大學(xué)生活僅僅只是指沒(méi)有了繁重的作業(yè)，沒(méi)有了從早到晚的滿(mǎn)滿(mǎn)的課，沒(méi)有了老師逼迫的自習但是，于此同時(shí)，我們的課程也變得更難了，不是么？沒(méi)有了老師的監督，我們又是否自覺(jué)了呢？如果沒(méi)有將專(zhuān)業(yè)學(xué)好，我們的`理想又要怎樣辦呢？其實(shí)，因為這樣的自由，大學(xué)對我們的自身要求變得更高了，需要我們更努力地去學(xué)習、去奮進(jìn)。

　　但是，不得不承認的是，大學(xué)這一年的生活也讓我收獲了很多快樂(lè )。

　　第一次走進(jìn)這個(gè)陌生的校園，感覺(jué)好大、好美，月牙湖、涼亭、柳樹(shù)、花朵儼然錯落有致，似乎是來(lái)到了一個(gè)精心設計的花園，雖沒(méi)有水榭，亦沒(méi)有樓閣，但是，一水一樹(shù)一倩影，足矣。懷著(zhù)欣喜的情緒，我開(kāi)始嘗試著(zhù)去體驗身邊的新鮮事物。

學(xué)校生活的作文11

　　一天中午吃飯時(shí)，負責抬飯桶的同學(xué)發(fā)現比之前多了一個(gè)鐵盤(pán)，打開(kāi)一看，竟然是糖葫蘆，于是就在班里喊了一聲：“今天吃糖葫蘆！”

　　他話(huà)音剛落，原本安靜的教室一下子就沸騰起來(lái)了！有的同學(xué)不信，跑到門(mén)口去看；有的同學(xué)在下面交頭接耳；有的同學(xué)興高采烈地喊“吃糖葫蘆嘍，太好了！”有的同學(xué)高興地手舞足蹈，在座位上扭起了大秧歌……胡小欣問(wèn)我：“你說(shuō)這是咱們昨天摘的山楂嗎？怪不得昨天摘完又要上交學(xué)校呢！”“一定是的！”我肯定地回答道。前一天，我們六年級全體師生在學(xué)校的萃星苑采摘了山楂。據說(shuō)，這是六年級專(zhuān)有的福利，也是我們畢業(yè)課程的一部分。只是令人沒(méi)想到的是，食堂的叔叔阿姨竟然把它們做成了糖葫蘆！

　　老師跟我們說(shuō)吃完飯再吃糖葫蘆，要先合影留念。李飛吃飯最快，吃完后就眼睛直勾勾地盯著(zhù)飯盒里的糖葫蘆，饞得口水已經(jīng)“飛流直下三千尺”了！

　　剛拍完合影，李飛就迫不及待地開(kāi)動(dòng)了，同學(xué)們也都津津有味地吃了起來(lái)。再看張卓新，更是厲害，他左腮幫子一個(gè)山楂，右腮幫子一個(gè)山楂，特別像演雜技的'小丑，要是再在鼻子上頂一個(gè)山楂，當作小丑的紅鼻頭，就更像了！

　　看著(zhù)餐盤(pán)里像紅寶石一樣晶瑩剔透的糖葫蘆，剛開(kāi)始我還舍不得吃，但看同學(xué)們吃得那么香，我也趕緊吃了一個(gè)：新鮮的山楂酸酸的，外面裹著(zhù)一層糖漿，還有芝麻，酸、甜、香結合，一口下去，讓人回味無(wú)窮……

　　我覺(jué)得，這是我吃過(guò)的最好吃的糖葫蘆，因為里面融入了我們摘山楂時(shí)的快樂(lè )和付出，融入了老師對我們的愛(ài)，融入了食堂叔叔阿姨的高超廚藝和心意！我想，這一定是我以后對小學(xué)生活最美好的回憶！

學(xué)校生活的作文12

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已從一個(gè)弱不經(jīng)風(fēng)的小姑娘長(cháng)成一個(gè)懂事明理的少年�；叵脒^(guò)去，一切映入眼簾，校園那湛藍的天空，流散著(zhù)絲綢般輕柔的芬芳；校園那艷麗的花朵，低吟著(zhù)精靈般美妙的詩(shī)行。曾經(jīng)，我穿梭在這片廣闊的大地上，歡笑玩耍；曾經(jīng)，我駐足在那棵大槐樹(shù)下作著(zhù)烏七八糟的是“詩(shī)”；曾經(jīng)，我放聲歌唱，歌唱世間美好；曾經(jīng)，我低聲吟朗，吟朗文中奇妙。而如今，迷茫，壓抑，讓我好想回歸自然，再次回到第一次，去嗅那細草和泥土的`芳香，去感受這片熱土的親切，安詳。

　　當年踏入小學(xué)的第一步，是那樣懵懂，自信，今日，空負少年頭，過(guò)了這許多年，我似乎還是一天所成。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，我決定不在浪費時(shí)光了。

　　在春光明媚的今天，萬(wàn)物依舊散發(fā)著(zhù)充滿(mǎn)活力的光澤。不論是過(guò)去了一年，還是長(cháng)大了一歲，辭舊迎新的話(huà)題還是古老而溫馨。

　　寫(xiě)在臉上的喜悅是歲月給予我們的饋贈，燦爛而迷人。我們成長(cháng)著(zhù)，我們快樂(lè )著(zhù)，在人生的花季上，播種希望，收獲希望。為著(zhù)最后的成績(jì)，拼命學(xué)習；為著(zhù)最后的理想，努力奮斗；為著(zhù)長(cháng)輩的期望，奮勇向前；為著(zhù)昔日的母校，永不懈氣。

　　我們是小學(xué)畢業(yè)生，我們身負重任，良好的品德，好學(xué)的精神是我們必須擁有的，見(jiàn)了長(cháng)輩問(wèn)聲好，見(jiàn)了紙片彎彎腰，不懂就問(wèn)，謙虛謹慎。

　　春天風(fēng)和日麗，夏天驕陽(yáng)似火，秋天蕭風(fēng)瑟瑟，冬天白雪皚皚。我們不再是嗷嗷待哺的小孩，不再是撒嬌任性的小公主，小皇帝，我們已是一個(gè)將要步入中學(xué)的少年，會(huì )像四季一樣擁有各自的特長(cháng)與個(gè)性，一切的一切都掌握在我們自己手里。我們能留給母校的只有一個(gè)輝煌的成績(jì)，以回報她對我們的厚望。一年之計在于春，春花凋謝；一生之計在于少年，老大徒傷悲。我們懂得了珍惜，懂得了把握，在辛勤的耕耘和播種之后，就一定能夠品位到收獲的豐碩。

　　即將畢業(yè)，我已做好了充分的準備走入另一個(gè)世界，在那里繼續學(xué)習，不負昔日老師與母校的期望。

學(xué)校生活的作文13

　　懷著(zhù)對小學(xué)母校的回憶，隨著(zhù)對中學(xué)的好奇，我來(lái)到了通�？h第八中學(xué)。新學(xué)校，新老師，新同學(xué)，新的生活為我進(jìn)入中學(xué)拉開(kāi)了帷幕。

　　學(xué)校離家不遠，所以不用騎自行車(chē)，也不用住校。記得開(kāi)學(xué)那天，我背上媽媽給我買(mǎi)的新書(shū)包自己來(lái)到了學(xué)校，校園里很熱鬧，人山人海，把沉睡了一個(gè)月的校園重新從夢(mèng)中驚醒。學(xué)校很大，我整整圍繞校園找了一圈才找到教室的門(mén)口，學(xué)校里的教學(xué)樓，宿舍，食堂和操場(chǎng)，比小學(xué)學(xué)校大多了，寬敞的教室，高大的教學(xué)樓，廣闊的操場(chǎng)，這就是我夢(mèng)想的`學(xué)校。

　　我的教室在初一(10)班，和一位小學(xué)同學(xué)坐在第一張桌子，還清楚的記得，在教室里，我不認識其他同學(xué)，其他同學(xué)也不認識我，我們都一樣懷著(zhù)好奇的心態(tài)，沉默的等待班主任譚老師的到來(lái)。新書(shū)發(fā)了許多課本，除了小學(xué)的語(yǔ)文和數學(xué)，還增加了英語(yǔ)、歷史、地理等科目，同學(xué)們都感覺(jué)到學(xué)習上有一些壓力，老師鼓勵我們說(shuō)：“雖然科目增多，但如果調整好心態(tài)，建立信心，快速適應新生活，就不會(huì )覺(jué)得壓力大了”。

　　在新學(xué)校里，大家一定認真學(xué)習，團結協(xié)作，努力建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！睕](méi)有同學(xué)之間的團結協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美的音符，人們聽(tīng)到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。

　　在中學(xué)生活中，休息時(shí)間減少了，但提高了我們的學(xué)習能力;同學(xué)增多了，但認識了更多新朋友;老師負責多了，豐富了我們更多的知識;學(xué)校變大了，但給了我們足夠的娛樂(lè )天地，中學(xué)生活豐富多彩，五顏六色。新學(xué)校，新生活，新集體，初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，在這個(gè)新天地里，我們站在同一條起跑線(xiàn)上，讓我們珍惜這個(gè)新的起點(diǎn)，成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，體驗中學(xué)生活的快樂(lè )吧!

學(xué)校生活的作文14

　　我要給大家介紹介紹一下我的學(xué)校生活。

　　我們一天的學(xué)校生活是有嚴格的時(shí)間規定的。早上6點(diǎn)10起床，6點(diǎn)30左右走進(jìn)食堂，之后有20分鐘的時(shí)間供我們吃飯，7點(diǎn)開(kāi)始40分鐘的早讀，接著(zhù)就是四節45分鐘的課。第一節課后會(huì )有一個(gè)半小時(shí)左右的大課間活動(dòng)。早上的課上好了已經(jīng)將近12點(diǎn)，我們排隊去食堂吃中飯，然后再返回教室。12點(diǎn)半準時(shí)開(kāi)始閱讀寫(xiě)字課。這段時(shí)間就是大家一起練字或者寫(xiě)讀書(shū)筆記。下午又是四節課。課結束后，是半個(gè)小時(shí)的'課外活動(dòng)課，接著(zhù)就是晚飯。晚上便是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)作業(yè)的晚自修了。

　　時(shí)間被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們的課程表儼然一副嚴肅的面孔。但是，慶幸的是還有“嚴厲”的老師們。語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、社會(huì )與歷史，各個(gè)老師都有獨門(mén)秘訣，讓我們的這些課不是那么枯燥。有趣的莫過(guò)于英語(yǔ)課了。開(kāi)始上課時(shí)，總會(huì )有一個(gè)同學(xué)在站在講臺上，打開(kāi)文檔，做課前演講。上面的人眉飛色舞地介紹自己，下面的同學(xué)聽(tīng)得如癡如醉，不時(shí)地拿著(zhù)自己的本子記錄下他的信息。做完了課前演講，美麗端莊、大氣沉穩、善良溫暖、永遠18而且至今單身的英語(yǔ)老師走上講臺，對他的演講做一番評價(jià)。這時(shí)同學(xué)們總會(huì )踴躍，生怕美女老師不注意到自己。

　　最恐怖的課莫過(guò)于體育課了。老師發(fā)令要跑千米，同學(xué)發(fā)出聲聲哀嘆。等到跑完，大家腿都軟了，幾乎是爬回了教室。

　　我們的時(shí)間排得緊緊的，課程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，聽(tīng)聽(tīng)是很可怕，但也還是有短暫的快樂(lè )時(shí)光。在上午的課中，總要有個(gè)開(kāi)心的時(shí)間——大課間。我們那時(shí)就做做操，跑跑步，讓壓抑的心情釋放釋放。除了大課間，我們在晚飯前還有一個(gè)課外活動(dòng)課。在那時(shí)，同學(xué)們就像出了籠的鳥(niǎo)一樣操場(chǎng)跑去，跑了三圈后，拿起體育器材就在那里玩耍。一片熱火朝天的景象。

　　這，就是我們的學(xué)校生活。

學(xué)校生活的作文15

　　看，老師來(lái)發(fā)周記本了，我和胡一鳴都露出了不易察覺(jué)的微笑�！昂脩颉瘪R上就要上演了。聽(tīng)，老師開(kāi)始繪聲繪色地說(shuō)了起來(lái)：“今天啊，我一早來(lái)到辦公室，我一眼就看到了一張小紙條……”哈哈，這可是我和胡一鳴的杰作哦，想知道是怎么一回事嗎？那我就來(lái)說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　事情是這樣的。昨天，放學(xué)了，胡一鳴神神秘秘地把我拽到一邊，說(shuō)：“邵老師肯定把周記本都改好了，只是沒(méi)有發(fā)下來(lái)而已，要不我們去辦公室把周記本拿來(lái)再寫(xiě)一篇？”嘿！胡一鳴鬼點(diǎn)子還真多，可是這個(gè)點(diǎn)子我覺(jué)得也不賴(lài)，于是說(shuō)：“好呀！”“嘿！你們在干什么呢？”鄭辰雨忽地湊了過(guò)來(lái)，“這是我們的'秘密，不能讓她知道！”胡一鳴對我耳語(yǔ)道。于是我們盡量躲著(zhù)鄭辰雨，可鄭辰雨真是太難擺脫了，我們只好用盡各種雕蟲(chóng)小技，終于，我們擺脫了她，順利來(lái)到了辦公室。

　　還好，辦公室里還有幾位老師在辦公，可惜沒(méi)有邵老師。當我們拿走了我們各自的周記本，正準備走人的時(shí)候，胡一鳴拉住了我：“我們就這么走不太好吧？我們怎么得給邵老師說(shuō)一聲吧！”是啊，是應該說(shuō)一聲，但是，怎么說(shuō)呢？“對了，我們可以寫(xiě)紙條！”我提議。很快，胡一鳴拿出便利貼，我拿出水筆，我們很快寫(xiě)了起來(lái)：

　　邵老師：

　　我們拿走了兩本周記本，相信您不會(huì )懲罰愛(ài)寫(xiě)作的人吧？

　　修羽恒胡一鳴

　　望著(zhù)我們的“大作”，不禁“嘿嘿”地笑了起來(lái)，胡一鳴打了個(gè)響指：“明天看好戲吧！”

　　老師說(shuō)完了，教室里起先是一片驚嘆聲，接著(zhù)在老師的帶動(dòng)下是一片掌聲。嘿嘿，我們就知道，老師肯定是不會(huì )懲罰我們的。

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