【精華】寫(xiě)生活的作文7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的寫(xiě)生活的作文7篇，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)生活的作文 篇1
升入高三了，每天都是三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，而學(xué)校也給我們規定，三周才能回家一次，這樣就可以一心一意的學(xué)習了，但是對我來(lái)說(shuō)卻是一種煎熬，因為我已往都是一周回家呀一次，當我把學(xué)校的規定告訴了爸爸的時(shí)候，他沒(méi)有我想象中的那么驚訝，而是說(shuō)了句好好學(xué)習就行。
高中生活正式開(kāi)始了，每天的課程壓的我喘不過(guò)氣來(lái)，中午的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去睡上一覺(jué)，因為還要完成各科老師布置的作業(yè)，如果今天哪科老師沒(méi)有布置作業(yè)，那么我們就十分感謝他了。
高三的生活只有一個(gè)字，累，除了累還是累，每天天不亮就起床，跑到班里，拿起課本大聲的背誦，這些都是我們經(jīng)常做的事情，當然每每臨近考試，同學(xué)們更加變態(tài)，有拿著(zhù)小手電偷偷的在被窩里看書(shū)的，有的甚至在衛生間用臺燈看書(shū)，只為能夠考一個(gè)好成績(jì)。
每天勞累的生活讓我對家的思念越來(lái)越少，有時(shí)候也會(huì )偶爾給爸爸打一個(gè)電話(huà)，電話(huà)那頭一層不變的還是好好學(xué)習之類(lèi)的話(huà)，而我也只是附和著(zhù)，因為我也知道要好好學(xué)習，畢竟高考是我人生的第一個(gè)分水嶺，更重要的是班里的同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)放松的。
這就是我的高三生活，一個(gè)只有累的時(shí)間。
寫(xiě)生活的作文 篇2
高一是小溪，涓涓細流，兩岸桃花落英繽紛；高二是河，一路向東，蜿蜒崎嶇；高三是海，高一高二滴水集會(huì )于此，而我，現在正在高二這條河里奔騰向前。
人們常說(shuō)高考是人生的轉折點(diǎn)，其實(shí)不然，高二亦是人生的轉折點(diǎn)。高一的傻傻呆呆，高三的安靜拼搏，唯獨高二學(xué)子在學(xué)校很沖直撞，習慣了高中生活，也想著(zhù)高考離我們甚遠，自由，快樂(lè )，輕松充實(shí)著(zhù)生活。趟進(jìn)高二這條河，我意識到成功在此一舉，在別人努力的時(shí)候努力，在別人松懈的時(shí)候更是自己超過(guò)他們之時(shí)。，我懂得了時(shí)機一到，要開(kāi)始在大河中揚帆起航了。
晚上，我經(jīng)常躺在床上，人有各種想象萌發(fā)，我想象著(zhù)高考考場(chǎng)上的拼命廝殺，想象著(zhù)我拿到高校錄取通知書(shū)后父母欣慰的樣子，想象著(zhù)大學(xué)的生活，甚至想象到了成人后自己的工作，生活……。伴隨著(zhù)各種想象進(jìn)入夢(mèng)中，迎接第二天的黎明。
我看到同學(xué)在外面玩，我看到他們開(kāi)心的樣子，多少次想加入其中，就在靈魂出竅之時(shí)，仿佛靈魂在召喚，大學(xué)門(mén)向我打開(kāi)，無(wú)數學(xué)哥學(xué)姐在想我吶喊加油。于是，靜下心來(lái)重新回到座位上。有時(shí)，自己想過(guò)放棄，畢竟條條道路通羅馬，但這種念頭只是一掃大腦而過(guò)，因為我是個(gè)農村孩子，我沒(méi)有顯著(zhù)的家庭背景，我沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫的爹，在這個(gè)勾心斗角的社會(huì )里要想立足，我明白。進(jìn)入大學(xué)是我唯一的出路，人可以白手起家，但不可以手無(wú)寸鐵，于是，努力，拼搏。
趟進(jìn)高二這條河，我變得安靜，變得寬容，不會(huì )因為小事斤斤計較，因為我明白“躬自后而薄責于人，則遠怨矣！”趟進(jìn)高二這條河，我變的堅強，因為我知道“歲寒，然后知松柏之后凋也�！币嘀狸�(yáng)光總在風(fēng)雨后；趟進(jìn)高二這條河，我懂得了堅持，因為我真正讀懂了“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河�！薄板浂簧�，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折�！�
高二這條河，崎嶇不平；高二這條河，路途很艱辛，但是，這又怎樣，它阻擋不了追夢(mèng)人的腳步，我也相信，經(jīng)過(guò)不懈努力，我終將匯入大海，然后拍起無(wú)限高的浪花。
一年半的時(shí)間，努力了意味著(zhù)成功，高二的生活預告我們，要學(xué)會(huì )忍受孤獨，忍受困難。
趟進(jìn)高二這條河，我改變和好多。我會(huì )向所有人證明，我不是年少輕狂。
寫(xiě)生活的作文 篇3
告別了昨日緊張的初三生活，終于迎來(lái)了我期盼已久的高中生涯。我感受到的高中生活的“滋味”暫時(shí)只有酸、苦、辣。
第一味——酸
剛開(kāi)學(xué)聽(tīng)說(shuō)第一周是軍訓，我好不高興。在我看來(lái)，軍訓是非常好玩、簡(jiǎn)單的。軍訓的第一天我帶著(zhù)一股興奮勁早早地來(lái)到學(xué)校，迫不及待的等待老師的到來(lái)。盼星星盼月亮，終于把教官盼來(lái)了，在電視中看到的教官大多都是兇神惡煞的，可我們的教官卻很年輕，長(cháng)得有點(diǎn)像還在讀書(shū)的男孩，所以大家都不感到害怕。教官介紹完自已后，就教我們姿勢，接著(zhù)便要我們定型，雖只定了5分鐘，但我卻感到這也痛，那也痛。不禁讓我暗暗叫苦。接連下來(lái)的幾天就更累了，有一天我們定型近1個(gè)小時(shí)，害得我的腿酸痛了很久，不過(guò)也讓我悟出一個(gè)道理，人不能憑空想象，而應該去實(shí)踐，只有這樣才能領(lǐng)略到事物的內涵。
第二味——苦
由于永豐中學(xué)的位置，給我增加了煩惱。從家中到學(xué)校一天往返三次，每次耗時(shí)30分鐘，雖到現在為止每天如此將近2周，但我卻感覺(jué)過(guò)了二萬(wàn)五千里長(cháng)征，或許是因為我平時(shí)運動(dòng)太少，只是騎車(chē)就讓我感覺(jué)到苦。由此看來(lái)，我以后得加強體育鍛煉。
第三味——辣。
做化學(xué)作業(yè)時(shí)，第一節的內容足足有9面，看著(zhù)這9面密密麻麻的字讓我想起了晏殊在《鵲鶴枝》詩(shī)中所寫(xiě)的“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路�！贝藭r(shí)面對浩瀚的知識海洋，茫無(wú)頭緒，更無(wú)興趣可言。有的只是眼花燎亂，頭昏腦脹，不過(guò)因為必須完成，只有讀下去，還是能找到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴‘的感覺(jué)。不過(guò)為了能達到“眾里尋她干百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界，只好支持下去。讀書(shū)真是：“辣”，不過(guò)這也是我喜歡的味道。
沒(méi)有汲取雨露精華的今天，哪有彩虹滿(mǎn)天的明日，沒(méi)有含苞怒放的花，哪有汁甜味美的果？雖然今天是苦的，但是為了有更甜的明天，我一定會(huì )努力往前沖！
寫(xiě)生活的作文 篇4
靜夜，獨坐。筆尖摩挲著(zhù)紙張。生活也不過(guò)就這樣淡然。
——題記。
盛夏時(shí)節，藍天，白云，坐在三樓靠窗的位置便能俯視整個(gè)校園。窸窣的翻書(shū)聲，乒乓的籃球落地聲，歡快的同學(xué)追逐聲。每天，我們平淡的度過(guò)著(zhù)，每天，我們的傻傻努力著(zhù)。
十六歲的少女，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大起大落，更談不上曾歷經(jīng)滄桑，對人世一知半解的她，也會(huì )通曉生活，也會(huì )大徹大悟。
我很喜歡春天，因為人們都說(shuō)她象征著(zhù)希望，而新出的嫩葉也著(zhù)實(shí)讓我深?lèi)?ài)。清晨，當“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的時(shí)候，不會(huì )像從前舉著(zhù)五顏六色的小花傘慢條斯理的步行，手里必不可少的一本書(shū)，腳步匆匆又念念有詞。我們，總是在跟時(shí)間賽跑，就是在這樣忙碌的日子里，開(kāi)始習慣每一天無(wú)聊的學(xué)習生活。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，也懂得了發(fā)憤圖強，臨近中考，也漸漸懂得面對，漸漸對一些事情學(xué)會(huì )成熟的對待，漸漸習慣用一種平淡的心情存在于此。
其實(shí)，在更多時(shí)候，平淡即是生活的滋味
午間休息的時(shí)候，和好友在樓梯角看書(shū)，窗外就有一些小孩圍著(zhù)樓后的大花園追逐，這種畫(huà)面熟悉又陌生，記不清了有多久沒(méi)有和一群人大笑，而今看到這樣的場(chǎng)景，心里像有株蘭花緩緩舒展，幽方的香氣，彌漫心頭，那味道，就是生活的滋味。
夜間，仔細品讀“剪不斷，理還亂”的傷愁驀地察覺(jué)，生活中不僅有陽(yáng)光，也有悲傷；不僅有春風(fēng)，也有淚水，而這些，需要我們慢慢去咀嚼。就像李白的飄逸，杜甫的沉郁，清照的戚愁，都需要從容地品味。也許我們太過(guò)年少，讀不懂陶淵明隱士的心，但我們都歷經(jīng)平淡的生活，都神往平淡的生活。
留心身邊的美好，咀嚼生活的味道。這所學(xué)校，容我們每日在此的時(shí)日不多，但還好，我們還能懷揣著(zhù)希望，繼續品味生活，感悟生活。
寫(xiě)生活的作文 篇5
輕輕地，門(mén)推開(kāi)了，我走了進(jìn)去……
一張張陌生的面孔展現在我的眼前，興奮、浮燥、好奇……
噢，高二了。
高一時(shí)，我們還是那樣的無(wú)知，不知道高二的徬徨，更不知道高三的緊張，不知道天有多高地有多厚，只知一味兒地玩，一味兒地浪費時(shí)間。
今天，是新的一天，也是高二的第一天，新的教室、新的同學(xué)，新的書(shū)本……腦中一片空白。面對這一切，心里突然想到，到底是進(jìn)了這個(gè)班了。我的選擇是正確的嗎？我不知道。就這樣迷迷糊糊地，高二開(kāi)始了。
那一刻開(kāi)始，我感到了徬徨，感到了無(wú)助，仿佛置身于黑暗的森林中一樣，失去了方向。
上課精神不集中，我對自己說(shuō)：可能是因為不開(kāi)心吧，所以沒(méi)聽(tīng)好；作業(yè)完成的不好，我對自己說(shuō)：可能是因為作業(yè)太多了，所以做不好……這一切一切我都給自己一個(gè)堂皇的借口，總以為下一次會(huì )做好，下一次再重新開(kāi)始過(guò)�？墒�，這是一個(gè)多么大的魔鬼，它充斥著(zhù)我的思想，就象細菌一樣，鉆滿(mǎn)了每一個(gè)空子。很快地，我的人生道路上出現了歧路，我變得不知所措了。從老師眼中，我仿佛看到了他們對我的否認，我是否就這樣跌進(jìn)深淵了呢？我是否就這樣一真滑下去呢？我告訴自己，不能。
前面的歧路消失了，原來(lái)這只是一個(gè)幻覺(jué)，一個(gè)人只要既定自己的目標，便再沒(méi)有任何是能抵擋得住他，再沒(méi)有任何事能動(dòng)搖他的信念。
一步一步地，我就堅定了我的信念。沒(méi)有了徬徨，掙脫了無(wú)助，我變得充滿(mǎn)信心。
高二，是一個(gè)多么關(guān)鍵的過(guò)程，就像是堵住洪水的那一段堤壩，稍一不慎就會(huì )造成洪水泛濫。唯一的辦法，就是加固堤壩，找出那致命的蟻穴，便能安然無(wú)恙，便能讓自己穩步走進(jìn)高三。
慢慢地，我的工作得到了老師的肯定，同學(xué)的贊許。我看見(jiàn)了老師對我的希望。
輕輕地，門(mén)推開(kāi)了，我走了出去，空氣是那么的清新。高二，現在才是真正地開(kāi)始……
寫(xiě)生活的作文 篇6
自己的生活總處于低潮中，不如意中。工作不如意，感情不如意，就連家里的事情也不如意。
工作，老實(shí)說(shuō)有一半不是自己找的，人家介紹的，但是還是得面試，面試通過(guò)后說(shuō)是等三天就好了，可是還是得了十來(lái)二十天。來(lái)到這里的打算是先換個(gè)環(huán)境再找過(guò)，畢竟這里的最高學(xué)歷就是我了，本科。個(gè)個(gè)人一聽(tīng)說(shuō)是本科，總要問(wèn)為什么來(lái)這個(gè)廠(chǎng)，待在這里有什么好的。想想也是，我只是想對以后的工作總有幫助，畢竟自己是學(xué)農的，比較不好工作，尤其是廣東這里。自己連自己有什么專(zhuān)長(cháng)，能做什么，能干什么也不知道的人。別人都在大學(xué)時(shí)做好了人生規劃，而自己什么也沒(méi)做過(guò)，成績(jì)一般，不上不下，連找個(gè)工作也是不上不下的�？偸怯X(jué)得累。。。也想著(zhù)換工作有什么難的.，肯定比人家好找，真到了找工作發(fā)現什么也都很難：找工作時(shí)總要考慮口袋里的錢(qián)夠不夠自己花到找到工作為止。累��！
感情就更郁悶了。說(shuō)句丟臉的話(huà)，還真是從小到大還沒(méi)人追過(guò)，為什么呢？用大腦也想不出來(lái)原因。也許是容貌，個(gè)性的問(wèn)題吧。也喜歡過(guò)幾個(gè)人，要是說(shuō)喜歡什么，只是那人給我的感覺(jué)。大學(xué)時(shí)舍友就說(shuō)我是個(gè)精神戀愛(ài)者。也許吧。想象總比真實(shí)的好，哈哈。。。反省反省。。。覺(jué)得是自己自卑吧。從小到大，自己身邊熟悉的都是女孩子，想想還是一個(gè)男的好友都沒(méi)有，要是和男的說(shuō)話(huà)還真不知道說(shuō)什么，難道要說(shuō)逛街，衣服一類(lèi)的?郁悶！
家里就更暈了，自己大學(xué)剛畢業(yè)，剛工作一個(gè)月，接著(zhù)給我的是老爸中風(fēng)的事。那時(shí)候最常想到的一句話(huà)就是計劃永遠趕不上變化。那時(shí)和老媽是這么打算的，一起賺錢(qián)幫忙把助學(xué)貸款先還了。老爸一病，老媽就得回家照顧他和老哥。老哥從小身體就差，自初中畢業(yè)就沒(méi)打過(guò)工，家里還得給他買(mǎi)藥錢(qián)。這下就雪上加霜。那時(shí)也會(huì )想要是老爸沒(méi)了就好，不用那么長(cháng)時(shí)間照顧他，那家里的情況就會(huì )好點(diǎn)，老媽就不用那么辛苦了。任誰(shuí)要是知道我說(shuō)想的就會(huì )說(shuō)我不孝，但是對于我而言，老媽比老爸重要多了。但最近家里面那些和老爸差不多歲數的叔呀，伯之類(lèi)的一下病了，去世了。就會(huì )在想還是有爸的好。其實(shí)從小到大，老爸很疼我，就連打罵都很少，只是我最不喜歡的是他的個(gè)性，隨波逐流，是的，我的個(gè)性就像他。我連自己的個(gè)性都討厭，連著(zhù)老爸也討厭。
生活仍在繼續，我該往何處？
寫(xiě)生活的作文 篇7
為文之道，千頭萬(wàn)緒，包羅萬(wàn)象。但我們也可以一刀兩段，把這個(gè)復雜的問(wèn)題切成“寫(xiě)什么”和“怎樣寫(xiě)”兩大塊�？紙�(chǎng)作文，首先要考慮的是寫(xiě)什么，其次才是怎么寫(xiě)。寫(xiě)什么的問(wèn)題解決得好，作文往往成功了一半。
曾聽(tīng)到教師在指導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)說(shuō)：要寫(xiě)自己熟悉的生活。這話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯，但不夠到位。因為在應試教育的強大壓力下，學(xué)生的生活經(jīng)歷一是缺少豐富性，二是缺少差異性。如果籠統地講“寫(xiě)自己熟悉的生活”，結果文章往往難逃雷同的陷阱。比如20xx年上海高考作文的話(huà)題是“忙”。如果只強調寫(xiě)熟悉的生活，那么許多考生馬上會(huì )想到高三緊張忙碌的學(xué)習生活，這正是他們最為熟悉的。事實(shí)上當年也確有不少考生以此為素材，結果是了無(wú)新意，鮮有佳作。
我給學(xué)生的建議是：寫(xiě)你獨有的生活。有的學(xué)生反問(wèn)：我們都是同齡人，經(jīng)歷大同小異，哪來(lái)獨有的生活呢？我給他的回答是???舍大同，取小異。
為了使這條建議更具操作性，我們可以為“寫(xiě)你獨有的生活”這句話(huà)加一個(gè)注腳：回顧經(jīng)歷，區別他人。這八個(gè)字就是找出自己“小異”的方法。樹(shù)上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，地上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)學(xué)生都應該回顧和翻撿一下自己的人生經(jīng)歷，找出與眾不同的那份生活。這份生活，正是你藉以取材的最佳土壤。在高考考場(chǎng)上，考生應該樹(shù)立一種自覺(jué)意識：在命題允許的范圍內，我要力求從那塊最獨特最肥沃的土壤中取材，我要拿最有價(jià)值的東西示人。
為更好地找到屬于自己的那塊取材的沃土，不妨再鋪設兩塊跳板。
一、從生活環(huán)境的角度，去搜尋自己獨有的經(jīng)歷。
比如有的學(xué)生在外地或農村生活過(guò)，這份經(jīng)歷相對于始終生活在本土城市的絕大部分同學(xué)而言，就是一份獨特的素材。再比如，近年來(lái)中國社會(huì )變化劇烈，有的學(xué)生父母下崗，有的學(xué)生生活在單親家庭。這種經(jīng)歷本身固然是一種不幸，但是“文章憎命達”，苦難常常是寫(xiě)作的溫床。這份不幸的體驗也是你成長(cháng)的精神營(yíng)養。它是珍貴的，因為別人沒(méi)有；它又是真切的，因而寫(xiě)出來(lái)容易打動(dòng)人。
二、從愛(ài)好、專(zhuān)長(cháng)的角度，去挖掘自己獨有的體驗。
如果說(shuō)艱難的生活經(jīng)歷畢竟是塊苦澀的素材沃土，不可求也不愿“遇”的話(huà)，那么，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，不少學(xué)生還有一塊屬于“暖記憶”的獨特土壤，那就是個(gè)人的愛(ài)好或專(zhuān)長(cháng)。無(wú)論是出于自己的興趣，還是迫于家長(cháng)的安排，對于自己的愛(ài)好或專(zhuān)長(cháng)，你都投入過(guò)大量的精力。這份生活，既是自己熟悉的，又是大部分人沒(méi)有的。因為是他人所無(wú)，所以寫(xiě)出來(lái)就有新鮮感，就有可讀性；又因為諳熟此道，所以就能寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出自己獨到的體驗與心得。而這些，正是構成一篇文章生動(dòng)性和感染力的最重要的因素。
上海有一年的高考作文題叫“我的財富”。當年幾萬(wàn)考生很多人寫(xiě)我的財富是知識，是書(shū)籍，是青春等等。教師在閱卷過(guò)程中，只覺(jué)大同小異之作鋪天蓋地，似曾相識之感揮之難去，評卷成了一種苦刑。有一名考生卻獨樹(shù)一幟，寫(xiě)了他所收集的近千枚古幣和近十年的集幣經(jīng)驗。作者就是從自己獨有的生活中取材，告人以未知，道人所不能道，使一篇應試之作獲得了一種無(wú)可替代的審美價(jià)值，讓閱卷老師眼睛為之一亮，自然就得了高分。
寫(xiě)作是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)。創(chuàng )造性勞動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)是求異思維。高考作文也不例外。在準確審題的前提下，只有打破思維定勢，寫(xiě)出自己獨有的生活體驗和感悟，才能不落俗套，展現自己新穎的構思和獨具的風(fēng)采。
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