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數學(xué)生活作文

時(shí)間:2022-07-09 09:39:31 生活 我要投稿

【精選】數學(xué)生活作文三篇

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家收集的數學(xué)生活作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】數學(xué)生活作文三篇

數學(xué)生活作文 篇1

  今天,我看了一本名叫〈〈生活離不開(kāi)數學(xué)〉〉的書(shū)。該書(shū)向我們講述了一個(gè)個(gè)故事,故事中告訴我們一些數學(xué)運算方法,以及一些題目,但又不乏詼諧有趣,讓諸位立刻迷上數學(xué)。下面,就讓我講述幾個(gè)最有意思的故事吧!

  從前,浙江紹興有個(gè)叫孔乙己的窮秀才,一天他看到街上的點(diǎn)心店門(mén)口的招牌上寫(xiě)著(zhù)“一文錢(qián)一個(gè)元宵”,他的口袋里正好只有小小的一文錢(qián),但是一個(gè)元宵怎么能吃的飽呢?他靈機一動(dòng),偷偷地在招牌上的“一”字加了一筆,變成了一文錢(qián)十個(gè)元宵。店伙計看看招牌,信以為真,二話(huà)不說(shuō),就給他盛了十個(gè)元宵。后來(lái),店老板知道了,火冒三丈,要孔乙己賠錢(qián),孔乙己卻笑瞇瞇地說(shuō):“如果我把“一”字改成“千”字,你不是就虧得更大了嗎?”老板只好自讓倒霉,所以以后記賬、簽合同、開(kāi)發(fā)票時(shí),都用繁體字“壹、貳、叁”了。所以,數學(xué)在生活中,它還能如此多才多藝呢!

  諸位,一定都聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑這個(gè)寓言吧?在看的時(shí)候,你有沒(méi)有想過(guò)這樣一個(gè)數學(xué)問(wèn)題,如果兔子沒(méi)睡多久,在烏龜還沒(méi)到達終點(diǎn)時(shí),兔子已經(jīng)醒了。它發(fā)現烏龜已經(jīng)超越他了,大驚失色,便開(kāi)始追趕烏龜。這時(shí)烏龜已經(jīng)在兔子前面200米了,如果兔子跑的速度是每分鐘12米,烏龜爬行的速度只有每分鐘2米,那么兔子要多少時(shí)間才能追趕上烏龜呢?

  諸位認真動(dòng)動(dòng)腦筋,就會(huì )發(fā)現這個(gè)題目其實(shí)很簡(jiǎn)單,兔子每分鐘的速度比烏龜每分鐘的速度快12-2=10米,200÷10=20分鐘,所以兔子只用20分鐘,就可以追上烏龜了。這就是數學(xué)中著(zhù)名的追及問(wèn)題:有兩個(gè)運動(dòng)的物體,相距一定的距離,速度快的在后面,速度慢的在前面,速度快的追速度慢的。對于這種問(wèn)題,只需求出兩個(gè)問(wèn)題速度之差,再讓相距的路程除以速度差,就可以得到需要的追及時(shí)間了。原來(lái)數學(xué)在寓言中也可以用上!

  這本書(shū)中還有很多有趣的故事呢!看完這本書(shū)后,你就一定會(huì )贊嘆不已:原來(lái)生活也離不開(kāi)數學(xué),而且處處需要數學(xué)!

數學(xué)生活作文 篇2

  20xx年 12月7日 星期日 天氣:多云轉晴

  “李婕來(lái)了,快,看看你叔叔該買(mǎi)什么樣的磚?”今天,我和爸爸媽媽去叔叔那兒看看。叔叔家正在裝修地板,叔叔一家正在為這地磚為難。

  “您們都想買(mǎi)什么磚?”我問(wèn)。嬸子馬上說(shuō):“我覺(jué)得買(mǎi)長(cháng)方形或正方形的磚好,因為好拼,和……”“不好,太單調!”哥哥立刻反駁道!澳歉绺缯f(shuō)說(shuō)!蔽覇(wèn)哥哥!拔矣X(jué)得拼成六邊形好看,你看……”哥哥邊說(shuō)邊用手比劃著(zhù)!耙艺f(shuō),拼成八邊形好看,我們單位就是這樣拼的!笔迨逭f(shuō)。

  我想:長(cháng)方形或正方形的磚是有些單調,但是好拼;六邊形的磚,是不單調,可不知道能不能拼;八邊形……對了,我記得在學(xué)校里,尚老師教過(guò)我們“密鋪”,“密鋪”就是圖形能鋪在一起,沒(méi)有空隙,也沒(méi)有重疊。只有三邊形,四邊形,正六邊形能夠密鋪,其它的都不能密鋪。

  看來(lái),用正六邊形鋪地磚是最合適的了。我把我的'想法跟叔叔說(shuō)了,于是,叔叔照著(zhù)買(mǎi)了。結果,鋪完了還挺合適。叔叔直夸我:能把學(xué)的知識用在生活中。

  ……

數學(xué)生活作文 篇3

  星期天的早上,我和媽媽總要去小河邊散步。河邊種著(zhù)一排樹(shù),我們一起從河這頭的第一棵樹(shù)數到那頭的最后一棵樹(shù),一共數到有80棵。

  媽媽說(shuō):“如果我告訴你每相鄰兩棵樹(shù)之間的距離都是5米,你能知道小河有多長(cháng)嗎?”

  “這還不容易!蔽液芸斓鼗卮鸬!80×5=400米,小河長(cháng)400米唄!”

  媽媽摸著(zhù)我的頭,笑著(zhù)說(shuō):“你做題目速度是很快,但是,要仔細想清楚才行!”

  我疑惑了,還在捧著(zhù)腦袋想自己錯在哪兒呢。媽媽說(shuō):“你過(guò)來(lái)看,2棵樹(shù)之間有1個(gè)5米,3棵樹(shù)之間有2個(gè)5米,4棵樹(shù)之間有3個(gè)5米……80棵樹(shù)之間應該有多少個(gè)5米呀?”

  聽(tīng)媽媽這么一講,我仔細看了看河邊的樹(shù):原來(lái)是這樣的規律,樹(shù)中間間隔的段數比樹(shù)的棵樹(shù)少1。80棵樹(shù)的距離不是80個(gè)5米,而應該是79個(gè)5米,小河的長(cháng)度原來(lái)是79×5=395米呀!

  這個(gè)星期天我和媽媽出去旅游,來(lái)到了一個(gè)小湖邊。湖邊也種了一圈樹(shù),我們一邊繞著(zhù)湖散步一邊數湖邊的樹(shù),繞湖一圈總共也是數到了80棵樹(shù)。

  媽媽問(wèn):“如果每相鄰兩棵樹(shù)之間的距離還是5米,我們順著(zhù)樹(shù)繞湖一圈,小湖的這一圈該有多長(cháng)呢?”

  我不假思索的馬上脫口而出:“79×5=395米,這樣繞湖一圈是395米!”

  媽媽盯著(zhù)我的眼睛,微笑著(zhù)說(shuō):“你又犯了心急不愛(ài)動(dòng)腦的毛病,你仔細想想有什么不一樣的地方呀?”

  見(jiàn)我還一副摸不著(zhù)頭腦的模樣,媽媽耐心地講給我聽(tīng)!澳憧,我們從第1棵樹(shù)走到第80棵樹(shù)時(shí)有沒(méi)有繞完湖一圈?”

  “對了,我們還要從第80棵樹(shù)走回到第1棵樹(shù),才能繞湖一圈,所以繞一圈的話(huà)就應該是79+1=80個(gè)5米,80×5=400米!

  “再想想,如果是3棵樹(shù)圍一圈的話(huà),是一個(gè)三角形,有3條邊組成;4棵樹(shù)能?chē)梢粋(gè)正方形或長(cháng)方形,有4條邊組成;5棵樹(shù)圍一圈有5條邊組成……”

  我低頭認真想了起來(lái):原來(lái)是這樣,那80棵樹(shù)圍一圈,就應該有80個(gè)5米組成,這樣繞一圈真的是80×5=400米!原來(lái)看著(zhù)相似的生活現象里藏著(zhù)不一樣的數學(xué)常識!

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