向往的生活作文5篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的向往的生活作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
向往的生活作文 篇1
時(shí)光匆匆，一眨眼我的小學(xué)生活就要結束了，感到不舍的同時(shí)，也對初中生活向往極了。
我期待著(zhù)早日步入那美麗的校園。莊嚴的升旗臺上流淌著(zhù)國歌的威嚴;茂密的小樹(shù)林里藏著(zhù)我們銀鈴般的笑聲;大操場(chǎng)保留著(zhù)我們?yōu)⑾碌暮顾c淚水;圖書(shū)館中印刻著(zhù)我們專(zhuān)心讀書(shū)，認真學(xué)習的身影;干凈整潔的教室中傳來(lái)我們的朗朗書(shū)聲;藝術(shù)教室里閃著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的舞姿，美麗的畫(huà)幅……啊!我期待這美麗的校園。
我期待著(zhù)早日遇見(jiàn)知識淵博、幽默風(fēng)趣的老師們。語(yǔ)文課上老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)古詩(shī)文，體會(huì )文字之美，我情不自禁陶醉其中;數學(xué)課上幽默的老師為我們講解一道道難題，激發(fā)了我們對數學(xué)王國的好奇;英語(yǔ)課上老師教給我們一口流利的英文，帶我們翱翔在世界各地;歷史課上老師講得津津有味，我們聽(tīng)得很是起勁，仿佛穿越到了萬(wàn)年前;化學(xué)課上老師帶領(lǐng)我們做一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗;體育課上老師帶我們奔跑在跑道上，打籃球，踢足球……啊!我已經(jīng)迫不及待得想見(jiàn)到你們了，親愛(ài)的老師們!
我期待著(zhù)結識一群群可愛(ài)的小伙伴，我們在一起學(xué)習妙趣橫生的語(yǔ)文、數學(xué);我們在一起暢游在書(shū)的海洋;我們在一起走在銀杏小道上;我們在一起切磋著(zhù)籃球技藝;我們一起參加豐富的活動(dòng)，一起報名有趣的社團……啊!我期待著(zhù)可愛(ài)的你們!
我期待著(zhù)豐富的校園生活和有趣的社團。在學(xué)校舉辦的音樂(lè )會(huì )上我們一起快樂(lè )歌唱，彈敲樂(lè )器;在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節活動(dòng)上我們一起舞蹈，講相聲;在芭蕾社團中我們踮起足尖，講述著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，在烘焙社團中我們拿起糖粉點(diǎn)綴著(zhù)一個(gè)個(gè)香噴噴的蛋糕……啊!我期待著(zhù)這豐富的校園生活。
在期待中，我即將步入初中生活，再見(jiàn)了，小學(xué)。
向往的生活作文 篇2
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。
桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。
——唐代張旭《桃花溪》
清晨，陽(yáng)光從屋外涌進(jìn)窗里。我推開(kāi)木門(mén)，迎著(zhù)陽(yáng)光，深呼吸，空氣新鮮如可醉人。我哼著(zhù)歌兒踏上那條爬滿(mǎn)青苔的`石板小路。路邊的花兒是如此迷人，如一粒粒散落的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)縷縷花香，仿佛遠處飄來(lái)的渺茫的歌聲。綠葉婆娑間，鳥(niǎo)兒們唱著(zhù)不知名的小曲兒。老人們坐在長(cháng)長(cháng)的木椅上讀書(shū)，孩子們在追那只受驚的蝴蝶。忽然，一只紙飛機落在我腳邊。我彎下腰將它撿起，還給那個(gè)有著(zhù)紅彤彤臉蛋的小女孩。她接過(guò)紙飛機，臉上的兩個(gè)小酒窩里滿(mǎn)藏著(zhù)歡欣，甜甜地說(shuō)：“謝謝姐姐�！比缓箅S著(zhù)小伙伴的呼喚蹦蹦蹦跳跳而去。好想摸摸她的頭，好想和她一起說(shuō)說(shuō)話(huà)呢。
路越走越寬，我到了岸邊，登上一只小而雅致的畫(huà)舫，正要拿起長(cháng)篙，去尋我昨夜未完的夢(mèng)，一位慈祥可親的老奶奶攔住我說(shuō)：“姑娘，你等等。我聽(tīng)說(shuō)晌午雨要來(lái)。你帶上這把油紙傘吧。早去早回�！�
我向老人家誠摯道謝，又問(wèn)她：“既然雨要來(lái)，您怎么還不去集市呢？” 她笑笑回答：“我看你走了，才放心啊�！� 我心里更是溫暖，于是向她揮手告別，撐起長(cháng)篙，向遠而去。劃過(guò)一叢叢荷花，欣賞了接天蓮葉的碧綠和映日荷花的嬌媚，此時(shí)遠山青蔥如黛，近水明澈含情。我不禁唱起：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東……”
翠鳥(niǎo)聞聲而來(lái)在空中與我唱和。魚(yú)兒竟也紛紛從水跳出，似乎一探究竟。行至山邊，靠岸靜憩時(shí)，我端起一杯清茶，望著(zhù)茶杯里青山翠峰的倒影，一飲而盡，然后躺在畫(huà)舫里沉沉睡去。
夢(mèng)中，我看見(jiàn)一位醉玉頹山的男子臥在花叢間，舉起酒杯，朗聲歌詠：“舉杯邀明月，對影成三人�！蔽疑锨皩⑺木票鍧M(mǎn)，莞爾而曰：“好一個(gè)謫仙人�！鞭o別李白，我又看見(jiàn)一位疾首蹙額的男子低吟：“飛光飛光，勸爾一杯酒。吾不識青天高，黃地厚。唯見(jiàn)月寒日暖，來(lái)煎人壽�！蔽遗c李賀你席地而坐，你告訴我你仕途偃蹇，一生坎坷。我應答：“愿君可以‘海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛�！�
我又遇見(jiàn)了蘇軾，只見(jiàn)他端起酒杯遙問(wèn)蒼天：“不知天上宮闕，今夕是何年？”月兒轉過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶(hù)上。我與蘇軾都說(shuō)：“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！鞭o別了蘇子，我看見(jiàn)一位清瘦的女子仰天凝望天空，淺唱：“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓�！痹敢装簿邮康牧既嗽琰c(diǎn)歸來(lái)，與她一道賭書(shū)消得潑茶香。
我倚著(zhù)老屋里那扇雕花的古窗，看雨水滴落在天井石階，看繁花紛飛于庭院回廊，看檐角燕子載著(zhù)時(shí)光遠去。陽(yáng)光下淥水蕩漾，光影閃爍。再沏一壺熱茶，手執一卷古書(shū)，聽(tīng)一曲高山流水，靜看天上云卷云舒。歲月如詩(shī)亦如歌。
向往的生活作文 篇3
“早上好，主人你該起床了……”在我可愛(ài)的機器人“啵�！钡拇叽傧�，我伸個(gè)懶腰，從橡膠小床上“彈”下來(lái)：“啵啵，你可以告訴我現在的時(shí)間嗎？”“主人，現在是20xx年5月21日7：30分，溫馨提醒您該上班了！不然今天您的老板又要批評您了！”
好吧，不得不說(shuō)，有了這個(gè)“啵�！睓C器人，我的生活變得跟以前不一樣了，比媽媽催我起床好使多了。20xx年，這個(gè)科技感新鮮感十足的年代，每天都生活得讓人驚喜萬(wàn)分。
匆忙洗漱好后，我坐在門(mén)口的升降椅上來(lái)到了頂層6層，嗯！今天是個(gè)好天氣，我縱身往下一跳，哈！真刺激！你可能會(huì )問(wèn)：“天��！從6層跳下去，這樣難道不會(huì )受傷嗎？”告訴你吧：未來(lái)市每座房子下都會(huì )有氣墊，跳下去軟軟的，可舒服了，小孩子都玩兒這個(gè)，雖然我不算小了，但也是一個(gè)很愛(ài)玩的人。
到馬路上后，天上突然開(kāi)始掉各種顏色的棉花糖了，這是怎么回事？好吧，那是因為我在氣象控臺工作，我的助手犯糊涂，把本來(lái)計劃好的大晴天改成了棉花糖雪天，不過(guò)比起來(lái)市民們好像更喜歡棉花糖雪天。我開(kāi)著(zhù)水滴車(chē)來(lái)到公司，聽(tīng)領(lǐng)導安排今日天氣調整狀況。我負責的是未來(lái)市中心的天氣，這是一份極為艱巨的工作，因為未來(lái)市的人們更關(guān)心天氣和生活環(huán)境了。領(lǐng)導要求今天要安排市中心天氣8時(shí)到10時(shí)晴，10時(shí)到12時(shí)多云。我通過(guò)公司里的多功能屏幕，跟天上管天氣的機器人說(shuō)明了指示，但并不是這樣就足夠了，我還得利用監控時(shí)時(shí)刻刻盯著(zhù)天空，以防機器人出差錯，終于熬過(guò)了上午，我想：“好久沒(méi)去太空餐廳吃飯了，今天就去太空餐廳吃頓午餐吧！”于是我乘火箭來(lái)到太空餐廳，這里點(diǎn)餐可新鮮著(zhù)呢，一份等于一口，得點(diǎn)十幾份才夠吃，吃飯時(shí)不能張開(kāi)嘴巴，否則嘴里的東西會(huì )飛出來(lái)，弄得餐廳內臟兮兮的，很新奇吧。飯后我就不用回公司了，因為下午放假，我到太空健身房去健身，我先騎自行車(chē)，雖然車(chē)是在原地打轉，但還是能夠鍛煉的，這飄飄然的感覺(jué)真好玩，拍球項目也很有趣，球下我上，球上我下，跟玩翹翹板似的！
轉眼間一天就過(guò)去了，相信你也很喜歡我的一天，對不對，我在未來(lái)等著(zhù)嶄新的你到來(lái)。
向往的生活作文 篇4
寒假里，我閱讀了一本好書(shū)——《窗邊的小豆豆》。我十分敬佩故事中小林校長(cháng)的教育方式，在如此特殊的環(huán)境里，輕松愉快之余，每個(gè)孩子都能愛(ài)上讀書(shū)、愛(ài)上學(xué)習，并懂得許多為人處世之道。好令人向往的學(xué)校生活��！
小林校長(cháng)用了什么妙招呢？他對孩子們尊重、支持并給予無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他甚至專(zhuān)門(mén)為身有殘疾的孩子舉辦了一場(chǎng)特殊的運動(dòng)會(huì )，由他特別設計的規則令這些孩子找回了自尊和自信。在這方面，他還有一招，讓孩子們不穿泳衣也可以去游泳，無(wú)論是身患小兒麻痹癥的孩子，還是身體極為矮小的孩子，當大家都光著(zhù)身子玩耍的高興時(shí)，這些身體有障礙的孩子對自己身體的羞恥感就不知不覺(jué)的消失了，同時(shí)自卑意識也被拋到九霄云外了。孩子們見(jiàn)到小林校長(cháng)不是拘謹畏懼，而是發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)。作為一名小學(xué)生，我看到這里，既感到稀奇，又覺(jué)得羨慕，多希望我們身邊也能有這些各具特色的活動(dòng)��！
更令我向往的是，我們所在的常規小學(xué)都是按照課程表上課，一周一周次序不變，一上就是一年，而巴學(xué)園卻是老師將一天的課程內容全寫(xiě)在黑板上，學(xué)生自己選擇學(xué)習順序，遇到疑惑就隨時(shí)請教老師，老師給予釋疑解惑。孩子們養成了自我獨立學(xué)習、互不干擾的好習慣。孩子們如果上午刻苦用功了，下午就可以出去散步、做游戲，自由支配時(shí)間！而在我們身邊的大多數學(xué)校里這是無(wú)法想象的，孩子們只能按部就班，一堂課一堂課的上下來(lái)。巴學(xué)園的教室更具吸引力，竟然是電車(chē)教室，小豆豆和同學(xué)們坐在這沒(méi)有輪子的舊電車(chē)上，簡(jiǎn)直是一邊學(xué)習，一邊旅行！這真像我千思萬(wàn)想的夢(mèng)幻童話(huà)世界啊。學(xué)習環(huán)境還能如此的享受，如此的令人不想離開(kāi)，又怎么會(huì )忍心缺課呢！
在這樣的學(xué)校環(huán)境里，孩子們真正能體會(huì )做事、做人的道理。許多在人眼中的問(wèn)題孩子到了巴學(xué)園都被小林校長(cháng)特殊的教育方式給感化了，重新走入正軌，快樂(lè )成長(cháng)。我也被深深的觸動(dòng)了，為了這樣一位能如此了解孩子們內心世界的好校長(cháng)，為了這樣的學(xué)校生活！
我們在雪宮小學(xué)讀書(shū)，我們的學(xué)校在素質(zhì)教育方面走在了同類(lèi)學(xué)校的前列，陽(yáng)光大課間、社團活動(dòng)、書(shū)香班級評比等極大的豐富了我們的學(xué)校生活，我們也盼望著(zhù)學(xué)校能更多的傾聽(tīng)我們的心聲，為我們提供更多寓教于樂(lè )的學(xué)習形式，讓我們孩子們更多一份快樂(lè )，更多一份收獲，令雪宮小學(xué)也人人向往！
向往的生活作文 篇5
每個(gè)人都向往著(zhù)向往的生活，但也有許多人沒(méi)有自己的時(shí)間去過(guò)自己向往的生活。
湖南臺播出一個(gè)綜藝節目《向往的生活》，這里面發(fā)生的是一些明星在一個(gè)鄉下的小村莊里過(guò)著(zhù)向往的生活，許許多多的明星每天都在忙于拍戲、接通告�；旧蠜](méi)有時(shí)間回家，也沒(méi)有時(shí)間過(guò)自己想過(guò)的生活，所以在蘑菇屋李里面發(fā)生的都是一些，明星們平時(shí)過(guò)不了的生活，哪里的每一個(gè)項目，都很精彩讓你體驗你從來(lái)沒(méi)有體驗過(guò)的生活。
現在有些人，只會(huì )在網(wǎng)上盜圖，然后發(fā)到朋友圈或者QQ空間里。那只是你從網(wǎng)上拿來(lái)的圖片，而你并沒(méi)有真正體驗過(guò)的生活，現在的年輕人們都不怎么會(huì )去體驗生活而偏偏是一些老年人會(huì )去體驗生活。有一次星期五剛放學(xué)，我的一位同班同學(xué)就在QQ空間上發(fā)了一條說(shuō)說(shuō)，配文自己去石家莊玩了我想，才剛剛放學(xué)怎么就跑去那么遠的地方了?又想到不會(huì )是真的吧，難道他可以飛過(guò)去?就算自己在家里泡一杯果茶做點(diǎn)小甜點(diǎn)，在找點(diǎn)時(shí)間和朋友出去散散步，喝一杯下午茶，這也算是生活啊。而不是假裝自己去體驗過(guò)生活，出去走走玩玩也是挺好的，假如有一天你沒(méi)有時(shí)間出去玩了呢，你就會(huì )后悔自己在以前的時(shí)候沒(méi)有出去玩，而是天天呆在家里無(wú)所事事。如果你去外面每個(gè)地方去走一走玩一玩你會(huì )體驗到你以前從未體驗到的生活。
就像現在我們也才只有15歲，假如你能假設自己能活到90歲，那也僅僅只有兩萬(wàn)多天，如果你去做那些沒(méi)有意義的事情的話(huà)，那豈不是太浪費時(shí)間了?
所以請大家好好的去體驗生活，而不是等你想去體驗生活的時(shí)候卻沒(méi)有了時(shí)間。
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