生活是首歌作文【熱】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的生活是首歌作文，歡迎大家分享。
生活是首歌作文1
初二生活中的酸甜苦辣，如一個(gè)個(gè)美妙的音符，交織成一首美妙的歌曲，在我腦海里回聲蕩漾。
初二生活是一首慷慨激昂的歌，4月，班級籃球對抗賽，我們班的幾員虎將都已蓄勢待發(fā)，下午，我們班里所有人的目光都聚焦在籃球場(chǎng)上，一聲哨響，隊員們一陣疾風(fēng)一樣，突破了一個(gè)又一個(gè)的對手，輕輕一躍，進(jìn)了！我們班齊聲歡呼，賽場(chǎng)上，隊員們龍騰虎躍，賽場(chǎng)下，我們歡呼雀躍，加油！加油！這樣的吶喊聲響徹整個(gè)比賽場(chǎng)地，這次比賽，雖然發(fā)揮失利，但我們收獲的是一個(gè)團體的凝聚力，是班中一首慷慨激昂的歌曲！
初二生活是一首歡快婉轉的歌，元旦，一年中心的開(kāi)始，班里幾十張桌子圍成一個(gè)小小的舞臺，老師同學(xué)都像一家人一樣，臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻掛著(zhù)燦爛的笑容，舞臺中間，同學(xué)們準備了精彩的節目，有小品、舞蹈、歌唱，臺下一會(huì )陣陣掌聲，一會(huì )開(kāi)懷大笑，大家吃著(zhù)花生，糖果，看著(zhù)表演，不亦樂(lè )乎，大家的歡笑聲，掌聲，一張張美麗的笑臉，交織成初二生活中一首最快樂(lè )婉轉的歌曲。
初二生活是一首勵志動(dòng)心的歌，剛開(kāi)學(xué)以來(lái)，還沒(méi)從寒假拉回身心的我，迎來(lái)了第一次階段性檢測，可想而知，成績(jì)像石頭一樣的往下掉，班里第十六，雖然只是一次小檢測，但我受足了打擊，我重新樹(shù)立信心來(lái)打足盡頭努力、努力、再努力，我下定決心，一定要趕上去，終于，迎來(lái)了期中考試，我不放棄這一次機會(huì )，好好用心來(lái)完成了著(zhù)這次期中考試的最后一道題目。沒(méi)錯，成績(jì)出來(lái)了，第一！我是班里第一！我的內心開(kāi)始陣陣歡呼，我成功了！是的，初二生活是一首勵志動(dòng)心的歌。
初二，生活中的酸甜苦辣，百味俱全，一首首動(dòng)人心弦的歌曲組成了人生交響樂(lè )的一小部分，好好珍惜現在的生活，它將會(huì )是最美好的時(shí)光。
生活是首歌作文2
生活是一首歌，時(shí)而哀約婉轉，時(shí)而雄渾豪放，優(yōu)美的旋律飄逸出心之悲歡、人之離合。
我的生活像一曲《倫敦格里小調》，抒情中帶著(zhù)一些傷感。小學(xué)畢業(yè)了，轉眼將升入初中，心中真的很高興，但又有一點(diǎn)說(shuō)不出的難過(guò)。同窗六年的好友即將分離，怎么舍得呢？好友琳走到我面前，可以看出，她是為我們的友誼做道別的�！跋�，我們馬上就要分離了，我真的舍不得你呀，以后我們一定要繼續聯(lián)系，知道嗎？”我知回答了她一聲知道，然后便默默的站著(zhù)，我覺(jué)得時(shí)間好像在這一瞬間定住了，不在前進(jìn)，外表的沉默卻掩蓋不住內心的悲哀，我的眼淚已經(jīng)出賣(mài)了我。我握著(zhù)琳的手，對她說(shuō)：“�？菔癄�，我們的友誼不變�！敝灰�(jiàn)她眼睛濕濕的，其中有悲傷，也有快樂(lè )。其實(shí)，何止是對她，對其他同學(xué)也是一樣的。就像一首歌詞：友誼像一枝盛開(kāi)的花，一錯過(guò)再也沒(méi)有辦法……
人，總不能活在悲傷中，因為雷雨過(guò)后，必定是萬(wàn)里晴空。初中的生活我很快就適應了，適應了新的生活，也交了新的朋友，交了新的朋友，便有了新的友誼，有了新的友誼，也就有了一個(gè)全新的開(kāi)始�！白�，打籃球去�！薄昂冒��！蔽宜斓拇饝�，因為這是初一以來(lái)最開(kāi)心的一天，有人約我打籃球，快樂(lè )的不得了。來(lái)到籃球場(chǎng)，我們打起了籃球，不是傳來(lái)一陣歡快的笑聲。只是我打著(zhù)打著(zhù)就會(huì )發(fā)呆，我想，可能是回憶起了以前的時(shí)光吧！但最終我想通了，天下沒(méi)有不散的宴席，送君千里，終須一別。我擺脫了悲傷的束縛，從此生活又是一片陽(yáng)光。所以，我的生活又是一曲《青春圓舞曲》，輕快的節奏中洋溢著(zhù)青春的喜悅。
生活是一首歌，喜怒哀樂(lè )變化無(wú)常，然而美好的生活，卻要靠我們自己掌握。
生活是首歌作文3
青春，猶如曇花一現。我們的青春附屬在初三的歲月。就如一串串音符交織而成，吹響著(zhù)一只只天籟之聲，初三的生活是是首歌，絡(luò )繹不絕地演奏著(zhù)我們的青春年華。初三、激情的前奏
我們奔跑在賽道，全力奔跑。四周的鼓勵聲，加油聲緩緩而來(lái)。汗水從額頭流下，流入寒冷的空氣中，暈開(kāi)在油柏賽道。努力沖刺，奔向終點(diǎn)。
雖然，沒(méi)有取得好成績(jì)，但是，我堅持到了最后。我輸了但是我也贏(yíng)了。輸在名次，贏(yíng)在堅持。
正因為有那堅持的理想，才能得到比勝利更加珍貴的喜悅。
初三生活很有活力。
初三、勵志的旋律
中考的號角吹起，我們開(kāi)始沖刺
月考后，我無(wú)力地趴在桌子上，聽(tīng)著(zhù)鄰桌的對話(huà)——
“這次考地怎么樣？”
“好差，才八十多名！”
“不錯�！�
……
姐姐��！八十多名還算差，那我這個(gè)兩百多名算什么��！
努力吧！
初三生活很有動(dòng)力。
初三、清新的后曲
我們的戰斗開(kāi)始與初三，我們即是戰友，又是敵人。
看著(zhù)同桌安靜地看書(shū)，恬靜影子在我眼里異常美麗。哪像我，有我的地方一定是熱鬧的。忽然有一種惡作劇的想法。
“唐，我好喜歡你，你喜不喜歡我？”我用很嗲的聲音撒嬌。
“呃……當然！”同桌冷汗
“那為什么你在看你的書(shū)，不開(kāi)我呀��？”
“呃……”同桌繼續冷汗。
初三生活很快樂(lè )
初三，這個(gè)美麗的歲月。我們的笑聲，交織五線(xiàn)譜上，構成青春的交響樂(lè )。
生活是首歌作文4
眸中，那一片沉靜的藏青色，耳畔還有那未散的歌聲，我駐足，回首，輕倚欄桿，在樓道的拐角處，靜靜聆聽(tīng)那首歌。
課間，樓梯中到處是擁擠的人群，耳畔，只是喧囂。遠處有輕輕的腳步聲，清脆的歌聲，似乎有些不合時(shí)宜的響起。
定睛一看，一位女老師，手輕輕搭在扶手上，緩緩地從樓上下來(lái)，口中唱著(zhù)悠揚的江南小調，雙眉之間有一股柔和；清脆的聲音在樓道上空打了一個(gè)旋兒，再慢慢展開(kāi)，包裹住四周的人們。四周有不謀而合的沉默，我分明看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)在低頭輕笑，但回首，她依舊在唱歌。
那清淺的笑容間，沒(méi)有一絲焦躁；那揚起的雙眼中，帶著(zhù)靈動(dòng)的神韻；那眼角的皺紋，如同柔和的花兒站在歲月的枝頭。再次看向她，四五十歲的模樣，純凈的藏青上衣，眉眼中有江南的風(fēng)韻。再次，側耳傾聽(tīng)，歌聲如同青瓷中的茶葉，在水中，輕輕展開(kāi)自己的身姿，舞動(dòng)成沁人心脾的香茗，演繹出一片錦瑟與柔和。
我不愿打破這首歌，只輕輕道上一句‘老師好’，她微微點(diǎn)頭，沒(méi)有停下口中唱的小調，而是用眼神向我會(huì )意。
我駐足，望一下她遠去的背影：四五十歲的人，神色中卻有著(zhù)江南少女的靜好，在喧囂的樓道中，不在意別人的嘲笑，只是用自己的柔和的歌聲，書(shū)寫(xiě)韶華中不變的熱愛(ài)，那片恬靜的宛如江南煙雨的歌聲，似乎蓋住了歲月在眼角潛滋暗長(cháng)的聲音。
或許她也不算是一個(gè)老師，只是有時(shí)在我們領(lǐng)書(shū)時(shí)在忙碌，可是那片未散的歌聲卻在告訴我：時(shí)間可以帶走一切，心中只要有熱愛(ài)，其實(shí)容顏老去，心也不會(huì )荒蕪。
我閉上眼，聽(tīng)那段歌聲中訴說(shuō)著(zhù)那或繁華、或沉寂的過(guò)往，虔誠的祈禱，能在季節的輪回中停留，留下那一片花開(kāi)，那首歌。
我看見(jiàn)，雨巷如煙中，一位江南女子，唱著(zhù)歌，打著(zhù)油紙傘，裊裊動(dòng)人……
生活是首歌作文5
驀然回首，初中已漸漸遠去，留下一曲迷茫而又奮斗的歌。
——前記
“多少人走著(zhù)卻困在原地，多少人活著(zhù)卻如同死去，多少人愛(ài)著(zhù)卻好似分離，多少人笑著(zhù)卻滿(mǎn)淚滴，誰(shuí)知道我們該去向何處�！辈恢嗌俅嗽诿悦Ｖ泻叱@首《存在》。不知多少次的秉燭夜讀;不知多少次在題海中英勇奮戰;不知多少次的考試失利。他們像一個(gè)個(gè)嘲笑著(zhù)，讓我感到迷茫。
這迷茫，仿佛是暗無(wú)天日的，又仿佛是若有若無(wú)的。
幸好，有《存在》，讓我在迷茫中重新找回自我，找回我最初的夢(mèng)想。讓我能總結失敗。在歷練中重生，在重生中奮斗。
雖有迷茫，但奮斗還是初中歌謠的總旋律。
這旋律是我們用汗水與淚水鑄就的，用信念和個(gè)性煉成的。
不信，你看。
中考將至，教室里一排排整齊的背影如此可愛(ài)。艿頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書(shū)已高過(guò)頭頂，白色的試卷與風(fēng)共舞，宛若一片片大大的雪花。拼命與體寒之中，忘記吃飯，忘記時(shí)間，甚至忘記自我。一個(gè)個(gè)鮮紅的分數，有人歡喜有人悲，日子雖過(guò)得緊張但充實(shí)滿(mǎn)足。早已忘記恩怨，唯記得不肯認輸的苦讀。課上雙眼早已布滿(mǎn)血絲，但毫無(wú)睡意，只是我們的信念;不要忘記別人在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，臺燈下依然是我們昂揚的背影。
這是我們的主旋律，它優(yōu)美，它動(dòng)聽(tīng)，它無(wú)價(jià)，但他更值得珍藏。
初中的生活的確是首歌，這首歌記錄了我們的成長(cháng)，是我們用三年時(shí)光辛苦譜寫(xiě)的。
末了，讓我們帶著(zhù)激情去回味初中那首歌。
“我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之巔�！�
生活是首歌作文6
時(shí)間總是流逝得飛快，好像一眨眼，它就會(huì )從我的指縫間溜走，可驀然回首，猛然發(fā)現，那一首歌曲，未曾消失，一直在我的心中不斷的重播。
記得大概是去年的晚春，俏立在樹(shù)枝上的花朵也紛紛飄落，我踩著(zhù)自行車(chē)往學(xué)校的方向趕，心里卻不由得嘆氣，每天的高速生活，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)；父母對我的期待也是次次不能回應，我漸漸厭煩，這日復一日的生活，不由得有種想逃回家的沖動(dòng)。
是紅燈，我只好把車(chē)停下，心中懊惱著(zhù)怎么不騎快一點(diǎn)，幾秒就可以趕上一個(gè)綠燈了，又要等好久了。我心中的怨氣更大了，忽然，一道悠揚的歌聲，從公園傳出。我雖不太懂音樂(lè )，大體也能聽(tīng)出唱得不錯，放眼望去，只見(jiàn)是一位老爺爺在公園里唱歌，他的頭發(fā)已然是灰白，他的衣服也洗得發(fā)白，卻依然閃爍。他的歌聲里也充滿(mǎn)了對生活的熱愛(ài)，雖然沒(méi)有舞臺上耀眼的聚光燈，但他唱得那樣忘我，就好像是一位公園里的歌唱家。
雖然時(shí)光在他的身上留下了不少痕跡，他依然精神矍鑠，對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)。那是一首歌，充滿(mǎn)了希望的歌呀！而年紀輕輕的我又怎能退卻，難道不應該高歌一曲對生活的熱愛(ài)、面對困難的勇氣與信心？我也不由自主地打起了節奏，輕輕的哼起了調子。
是綠燈，我用力踩一下踏板，突然覺(jué)得是那么的美好。晨曦微露，落英繽紛，歌一直在我的心中回蕩，我相信，我的春天不會(huì )走遠。那會(huì )是一首歌，一首充滿(mǎn)朝氣的歌，我也知道，老爺爺對生活的熱愛(ài)，是一首歌，一首會(huì )在我的心循環(huán)播放的歌。
生活是首歌作文7
那是一首歌，唱出了一些人的心聲，給了我極大的啟示。
深秋10月，寒風(fēng)凜冽，呼呼的風(fēng)聲似是雄獅的低吼，經(jīng)不住誘惑了，我穿上衣服，青島如今的天氣，十分干冷，生活在南方的我免不了有些不適應。
即便是這樣的天，在好奇心的驅使下，于是決定去海邊走走。
岸邊，迎面吹來(lái)的海風(fēng)帶著(zhù)海水的鹽味兒，讓人感到又冷又濕。我揀起沙灘上的一只海螺，估摸著(zhù)是否真如童話(huà)里所說(shuō)的，放在耳邊，就會(huì )傳來(lái)歌聲。不知從哪里傳來(lái)一陣滄桑卻有力的歌聲，“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么？擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)�！�
很顯然，不全是海螺里傳來(lái)的歌聲，我來(lái)了興致，便循著(zhù)歌聲，在三兩只海鷗帶領(lǐng)下走著(zhù)。
不久便看到一艘漁船，上面掛著(zhù)幾根深綠色的海藻，還有幾根用紅線(xiàn)串起的魚(yú)，漁船停在岸邊，那悠揚的歌聲便是從其中傳來(lái)。一名頭戴斗笠的船夫，在上面忙活著(zhù)，我一人獨步走著(zhù)。漁父看見(jiàn)我，向我招呼著(zhù)“小伙子，這大冷的天讓我船上坐坐�！蔽乙矝](méi)推辭上了船。
一上船，便是撲面而來(lái)的海水的咸味兒，床邊到處擺放著(zhù)捕魚(yú)的漁網(wǎng)。那漁夫人很好，也熱情，我和他聊了一會(huì )兒，他說(shuō)他馬上要出海捕魚(yú)了，我也沒(méi)多加打擾。漁船漸漸遠去，耳畔又響起了漁夫的歌聲，“風(fēng)雨中最痛算什么？擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)”。
可以想象那飽經(jīng)風(fēng)霜的漁船是怎樣在波濤中顛簸，漁夫在風(fēng)雨中站穩腳跟，可能會(huì )踉蹌，會(huì )跌倒，但他始終不會(huì )放棄，始終哼著(zhù)那首歌，堅強的以微薄之力跟大�？购�，因為他和我說(shuō)“這是我的生計，也是我的使命�！�
漁船漸漸在視線(xiàn)中消失，歌聲也被寒冷的海風(fēng)吞沒(méi)。將海螺從置于耳邊，傳來(lái)了那首歌那一首記載了漁夫希望的歌。
生活是首歌作文8
“生活是一首歌，吟唱著(zhù)人生悲喜交加的苦樂(lè )年華……”
這是電視劇《籬笆·女人與狗》中的插曲《苦樂(lè )年華》。我非常喜歡這首歌，是它的旋律吸引著(zhù)我嗎？不，是它那富有哲理的歌詞。
有人說(shuō)：“生活是一杯香濃的咖啡，細細地品味才能從苦中品嘗到絲絲的甜意�！�
還有人說(shuō)：“生活就是苦刑，永遠有受不完的苦�！�
我認為，生活是一首歌，一首高低錯落，悲喜交織的樂(lè )章。每個(gè)人的人生都是一首永遠也唱不完的歌，我短短的人生也是一首歌，它記載著(zhù)我人生中的酸甜苦辣。
四年級暑假，爸爸讓我報名參加青島市“公益小天使”的少兒藝術(shù)比賽，我非常高興，但高興歸高興，我也是天天刻苦練習。終于到了比賽那天，我胸有成竹地進(jìn)入了比賽場(chǎng)地，但是，結果卻出乎我的意料。由于我第一次參加這種比賽，顯得非常緊張，導致我最后的結尾部分沒(méi)有拉好，僅僅得了9。42分。我傷心極了，恨自己為什么要學(xué)小提琴，學(xué)了小提琴卻連一個(gè)曲子也拉不好，而比我小一歲的一個(gè)參賽者卻得了冠軍。以后的時(shí)間里，我幾乎想放棄學(xué)小提琴。過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)校里的藝術(shù)大賽開(kāi)始了，老師要我參加，有點(diǎn)不想參加。但經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的鼓勵，我還是參加了。比賽的結果令我出乎意料，我得了冠軍！我真有點(diǎn)不相信，但這是事實(shí)。事后，我仔細想了想，覺(jué)得好象生活玩弄了我，使我悲一次喜一次。
直到有一次，我聽(tīng)到了《苦樂(lè )年華》這首歌，我才真正知道生活是怎么回事，人生是怎么回是，這真讓我長(cháng)大了不少，學(xué)到了書(shū)本以外的東西。我想，這會(huì )讓我受益終生的。
生活是首歌作文9
當微風(fēng)輕柔的托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個(gè)轉兒，再輕輕落下的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活——雙語(yǔ)生活。
雙語(yǔ)生活是美好的，這里有芳草萋萋，有歡聲笑語(yǔ)；雙語(yǔ)生活是難忘的，這里有同窗友情，有師生情深，有成功的喜悅……這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像一串串跳動(dòng)的音符，把經(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣譜寫(xiě)成一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的雙語(yǔ)生活之歌。
宿舍之歡樂(lè )歌
經(jīng)過(guò)一天的“勞動(dòng)”，終于可以休息了。對于我們這些寄宿生來(lái)說(shuō)，回到宿舍就像回到家一樣，一天的疲勞都能在這里得到“發(fā)泄”。這不，你聽(tīng)，不知那個(gè)宿舍又傳來(lái)了歡樂(lè )的笑聲�？赡苁悄奈弧伴_(kāi)心果”又在講笑話(huà)，給同學(xué)們放松心情吧！“零……”伴隨著(zhù)輕和的音樂(lè )，通訊們都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉……
教室之認真歌
在教室里可不像在宿舍中那般輕松、自在。在這里，到處都彌漫著(zhù)認真、緊張的氣息。你看，同學(xué)們瞪著(zhù)一雙雙清澈明亮的眼睛，目不轉睛地注視著(zhù)黑板，那目光中充滿(mǎn)了求知的欲望，跟隨著(zhù)老師的思路，在知識的海洋中遨游。
初三的我們面臨著(zhù)三科會(huì )考，同學(xué)們因此更是一絲一毫也不肯松懈。課后，仍能聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，甚至在清晨的操場(chǎng)，傍晚的走廊都能看到同學(xué)們忙碌的身影。在教室這方土地上，同學(xué)們用辛勤的'汗水澆灌著(zhù)成功的種子。
其實(shí)，我們的每一天都是一首完整的歌，只是不同的人唱出的旋律不同罷了。雖然每天都有酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè )，但是，如果沒(méi)有了這些，你不會(huì )覺(jué)得很空虛嗎？我喜歡現在，喜歡校園生活，喜歡雙語(yǔ)的校園生活。正如那首歌里唱的：“什么時(shí)代最值得珍愛(ài)，是這幸福的中學(xué)時(shí)代……”
生活是首歌作文10
生活是啥？
生活是一首歌，一首五彩繽紛的歌，一首渾厚而又昂貴的歌，一首讓人沒(méi)法猜透的歌。生活中的艱難險阻便是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，因為這種音樂(lè )符號的添加才使生活越來(lái)越更為美好。
不一樣的人擁有不一樣的人生，她們分別彈著(zhù)不一樣格調的歌。普普通通一般的人一直喜愛(ài)靜寂安寧的夜曲，由于她們喜愛(ài)平淡如水的生活，喜愛(ài)平淡無(wú)奇的生活。偉大的人一直喜愛(ài)彈奏熱血沸騰的進(jìn)行曲，由于她們憧憬頗具創(chuàng )造力的生活，喜愛(ài)新的景色出現在分別的視野里。
不論是平凡的人生還是偉大的人，她們的剛開(kāi)始全是一段爬坡，就等同于一首歌的開(kāi)始，聲調慢慢提升，漸漸地升向中間，忽兒緊促，忽兒遲緩，響聲此起彼落。自然，普通人則是一組光滑音，盡管看起來(lái)一些枯燥乏味，但是也別有一番風(fēng)韻。這就是認證了“青菜蘿卜，各有所好”的叫法。
在生活的這歌中，有些人因一不小心彈不對一個(gè)音樂(lè )符號獲彈法不正確或忘記了譜子而被“紅牌”罰下了；有些人采用了非常簡(jiǎn)單的歌曲，湊和過(guò)去了關(guān)；有些人勇于開(kāi)拓、刻苦鉆研，又奏出了新的協(xié)奏曲，得到了無(wú)以倫比的殊榮。不論是哪一種人，不管他是不是得到了取得成功，他都奏出了人生的第一個(gè)音樂(lè )符號。
每首歌的末尾方法是不一樣的。普通人所演奏的靜寂安寧的夜曲是平靜渾厚地消退于無(wú)形中，偉大的人所演奏的前行曲則是以一個(gè)激勵人心的高音干了結束。這就是二種音樂(lè )的結束，二種人的運氣。
這就是生活，歌一般的生活，無(wú)論你挑選了哪一種音樂(lè )，哪一種格調如果你如愿以?xún)�，感覺(jué)更有意義，覺(jué)得非常值得，那么就英勇去做，放寬胸懷去演奏，要翻過(guò)一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，不遺余力自身能夠，奏出最美麗的生活。
生活是首歌作文11
時(shí)間一直流逝得飛快，仿佛一眨眼，它就會(huì )從我的指縫間溜走，可驀然回首，猛然發(fā)現，那一首歌曲，未曾消失，一直在我的心中持續的重播。
記得大概是去年的晚春，俏立在樹(shù)枝上的花朵也紛紛飄落，我踩著(zhù)自行車(chē)往學(xué)校的方向趕，心里卻不由得嘆氣，天天的高速生活，壓得我喘不過(guò)氣來(lái);爸爸媽媽對我的期待也是次次不可以回話(huà)，我日漸厭煩，這日復1日的生活，不由得有種想逃回家的沖動(dòng)。
是紅燈，我只好把車(chē)停下，心中懊惱著(zhù)如何不騎快一點(diǎn)，幾秒就可以趕上一個(gè)綠燈了，又要等好久了。我心中的怨氣更大了，突然，一道悠揚的歌聲，從公園傳出。我雖不太懂音樂(lè )，大體也能聽(tīng)出唱得很好，放眼望去，只見(jiàn)是一位老爺爺在公園里唱歌，他的頭發(fā)已然是灰白，他的衣服也洗得發(fā)白，卻依舊閃爍。他的歌聲里也充滿(mǎn)了對生活的熱愛(ài)，雖然沒(méi)舞臺上耀眼的聚光燈，但他唱得那樣忘我，就仿佛是一位公園里的歌唱家。
雖然時(shí)光在他的身上留下了不少痕跡，他依舊精神矍鑠，對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)。那是一首歌，充滿(mǎn)了期望的歌呀!而年齡輕輕的我又怎能退卻，難道不應該高歌一曲對生活的熱愛(ài)、面對困難的勇氣與信心?我也不由自主地打起了步伐，輕輕的哼起了調子。
是綠燈，我用力踩一下踏板，忽然感覺(jué)是那樣的美好。晨曦微露，落英繽紛，歌一直在我的心中回蕩，我相信，我的春季不會(huì )走遠。那會(huì )是一首歌，一首充滿(mǎn)朝氣的歌，我也知曉，老爺爺對生活的熱愛(ài)，是一首歌，一首會(huì )在我的心循環(huán)播放的歌。
生活是首歌作文12
那是一首歌，唱出了一些人的心聲，給了我很大的啟示。
深秋十月，寒風(fēng)凜冽，呼呼的風(fēng)聲似是雄獅的低吼，經(jīng)不住魅惑了，我穿上衣服，青島現在的天氣，十分干冷，生活在南方的我免不了有的不適應。
即使是如此的天，在好奇心的驅使下，于是決定去海邊走走。
岸邊，迎面吹來(lái)的海風(fēng)攜帶海水的鹽味兒，被人感到又冷又濕。我揀起沙灘上的一只海螺，估摸著(zhù)是不是真如童話(huà)里所說(shuō)的，放在耳邊，就會(huì )傳來(lái)歌聲。不知從哪兒傳來(lái)一陣滄桑卻有力的歌聲，“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么?擦干淚，不要怕，至少大家還有夢(mèng)�！�
非常顯然，不全是海螺里傳來(lái)的歌聲，我來(lái)了興致，便循著(zhù)歌聲，在三兩只海鷗帶領(lǐng)下走著(zhù)。
不久便看到一艘漁船，上面掛著(zhù)幾根深綠色的海藻，還有幾根用紅線(xiàn)串起的魚(yú)，漁船停在岸邊，那悠揚的歌聲便是從其中傳來(lái)。一名頭戴斗笠的船夫，在上面忙活著(zhù)，我一人獨步走著(zhù)。漁父看見(jiàn)我，向我招呼著(zhù)“小伙子，這大冷的天讓我船上坐坐�！蔽乙矝](méi)推辭上了船。
一上船，便是撲面而來(lái)的海水的咸味兒，床邊到處擺設著(zhù)捕魚(yú)的漁網(wǎng)。那漁夫人非常不錯，也熱情，我和他聊了一會(huì )兒，他說(shuō)他立刻要出海捕魚(yú)了，我也沒(méi)多加打擾。漁船日漸遠去，耳畔又響起了漁夫的歌聲，“風(fēng)雨中最痛算什么?擦干淚不要怕，至少大家還有夢(mèng)”。
可以想象那飽經(jīng)風(fēng)霜的漁船是如何在波濤中顛簸，漁夫在風(fēng)雨中站穩腳跟，可能會(huì )踉蹌，會(huì )跌倒，但他一直不會(huì )放棄，一直哼著(zhù)那首歌，堅強的以微薄之力跟大�？购�，由于他和我說(shuō)“這是我的生計，也是我的使命�！�
漁船日漸在視線(xiàn)中消失，歌聲也被寒冷的海風(fēng)吞沒(méi)。將海螺從置于耳邊，傳來(lái)了那首歌那一首記載了漁夫期望的歌。
生活是首歌作文13
生活是一首五彩繽紛的歌，一首愉悅而又充滿(mǎn)樂(lè )趣的歌。
早餐是一首戰斗曲，老家樓下的早餐店開(kāi)門(mén)了，熱騰騰的豆漿與包子，是它們的招牌�！袄习�，給我來(lái)個(gè)‘招牌’�！边汉嚷暡紳M(mǎn)了大街！“叮，�！蹦棠炭傭T自行車(chē)，載我去上興趣班。
上午是一首進(jìn)行曲，我在興趣班學(xué)習，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，老師繪聲繪色地講起“春秋時(shí)期”的歷史故事，我們也聽(tīng)的如癡如醉。一聲“啪”打破了氛圍，原來(lái)是一個(gè)同學(xué)上課不認真被老師打手心了。下課后，我們女生趴在窗戶(hù)上看梧桐樹(shù)上，小鳥(niǎo)在“嘰嘰喳喳”歡唱。
午間是一首詼諧歌曲，同學(xué)們有的在做作業(yè)，發(fā)出議論聲，一個(gè)勁兒地討論題目；有的在玩游戲，你瞧！那邊有人游戲輸了，額頭上貼在一些紙片做懲罰，笑聲不斷……這邊三五個(gè)文靜的女生在一起促膝長(cháng)談，掩面而笑……這一刻，可溫馨了！不知從哪兒冒出的一只小狗，就對著(zhù)我們“汪汪”地叫了起來(lái)。
晚上是一首抒情曲，門(mén)外發(fā)出“咚咚”的聲響，原來(lái)呀！是曉紅阿姨來(lái)家里做客了。利落的切菜聲“噔噔”，鍋鏟與鍋配合默契，發(fā)出了“嘭嘭”聲，姥姥洗碗“稀里嘩啦”的流水聲。吃完飯后，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)的“沙沙”聲，我練琴時(shí)美妙動(dòng)聽(tīng)的琴聲。
只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛，只要你有兩只善于傾聽(tīng)的耳朵，與一顆愿意欣賞美的心，你每天都能演唱著(zhù)不同旋律的歌曲。
生活是首歌作文14
十一月的寒風(fēng)姍姍來(lái)遲，微弱日光帶來(lái)的溫暖敵不過(guò)颯颯寒流。
放學(xué)回家，開(kāi)門(mén)，一片寂靜。窗外飄起小雨，關(guān)上窗，拉上淡紫色的帷幔，雨水滴在青石板上的聲響便被隔絕在了窗外。打開(kāi)燈，平靜內心，準備就緒，攜帶裝備，沖向戰場(chǎng)。
深陷題海難以自拔，在各式復雜的知識之間暢游，鐘表滴答在轉動(dòng)，肚子也打響了饑餓的警報。到客廳“用膳”，腦海中卻滿(mǎn)是剛在鉆研的那副電路圖，眼前似乎有個(gè)大屏幕，上面是導線(xiàn)開(kāi)關(guān)電源還有滑動(dòng)變阻器電流表。大屏幕中的圖像分分合合，不斷變換。就在饅頭在唾液的作用下變成麥芽糖的某個(gè)瞬間，腦海中突然迸發(fā)一陣火花，那道題突然有了思路，一拍腦瓜，喜形于色，扔下筷子即刻回到書(shū)桌前。等到解出那道題來(lái)之后，已忘記了吃飯。
熬到深夜，任務(wù)結束了，萬(wàn)物已安靜地入夢(mèng)，窗外的雨也停了。伸一個(gè)放松的懶腰，如釋負重般撲到軟軟的床上，一整天的困頓勞累得到慰藉，在不知不覺(jué)中進(jìn)入夢(mèng)鄉。夢(mèng)里，體育課測試跳繩我將繩子掄得如飛車(chē)一般，令人眼花繚亂，計數的同學(xué)瞠目結舌，嘖嘖贊嘆。我跳了滿(mǎn)分，滿(mǎn)意地笑了。陽(yáng)光照在花壇白色柵欄邊的一灘水上，反射出湛藍的天空，雨后的天放晴了。
清晨，醒來(lái)，窗外還是黑沉沉一片，雷打不動(dòng)朗讀完英語(yǔ)課文，匆忙洗漱過(guò)后拎著(zhù)書(shū)包跑去學(xué)校。哼著(zhù)小調在操場(chǎng)上散步，空氣格外清新，還夾雜著(zhù)泥土被浸濕的香草味。楓葉落了一地，一片火辣辣的色彩鋪在水泥地上，意猶未盡的小雨踩出歡快的音律。我給它譜上曲，編了詞，取名為初三生活。
初三生活是首歌，婉轉悠揚，我輕吟淺唱，品味著(zhù)繁忙之中的充實(shí)，枯燥之中的歡樂(lè )。
生活是首歌作文15
我并不知道是生活本身就如我所述的——悲壯，還是我對它的見(jiàn)解標新立異，但在我的理解中生活確實(shí)如此。
沒(méi)錯，生活在我眼中就是一支悲傷但卻壯麗的歌。
說(shuō)它是悲傷的，是因為我的渺小相對于自然的偉大的悲。無(wú)論是我所做的一件微不足道的小事或一些偉大的事，還是所有人所組成的社會(huì )以及世代的人們用生命編寫(xiě)的歷史，在承載著(zhù)萬(wàn)物并擁有著(zhù)“永恒”的自然面前，都太渺小了。渺小到無(wú)論我們是一統天下、還是富有四海，無(wú)論我們才學(xué)過(guò)人還是天資非凡，做出了什么，做成了什么，或做過(guò)了什么，都有它在自然與世界中無(wú)法訖及的時(shí)候，并因此最終什么都不會(huì )留下。
但如果生活只有如此，那一切便毫無(wú)意義，生活也便毫無(wú)意義。所以生活這首歌是不會(huì )讓悲傷獨自占據著(zhù)全部的旋律
豪壯，便成為了悲傷的搭當。
沒(méi)錯，正是因為什么也不會(huì )留下，而我，而我們，卻仍舊不停的拼搏著(zhù)，為了自己的理想與信念、追求與渴望，也為了他人的期待與盼望不停的奮斗著(zhù)，哪怕最終依然不會(huì )留下什么，哪怕所有一切都將沉沒(méi)于時(shí)間的洪流之中，我們卻依舊拼搏著(zhù)，奮斗著(zhù)，只為見(jiàn)到自己所做事的在墜入洪流的瞬間激起的一抹壯麗，我因為有了對自己與自然間的差距的感悟而悲傷，卻也因這悲傷的感悟產(chǎn)生了力量，我不再去想著(zhù)戰勝他人而選擇了戰勝自己并按照生活原本的旋律悲傷但壯麗的活下去，并在這一次次的悲壯中找到了更多更美好的情感：喜悅、關(guān)愛(ài)、歡快……
于是我不再感到枯燥，不再有心灰意冷，我開(kāi)始專(zhuān)注并愉快的享受著(zhù)生活這支悲壯的歌所帶給我的一切，并在它原有的基礎上尋找更多的快樂(lè )。
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