生活中的語(yǔ)文作文(匯編15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的生活中的語(yǔ)文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活中的語(yǔ)文作文1
語(yǔ)文在生活中，也是調劑生活、陶冶情操的重要手段.語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。
生活處處有語(yǔ)文，生活中，你所說(shuō)的每一句話(huà)都是出自“語(yǔ)文”這門(mén)功課，沒(méi)有“語(yǔ)文”，你根本不能與別人交流，說(shuō)出的每一句話(huà)都會(huì )成為笑柄。從小到老，我們也都在學(xué)語(yǔ)文，但卻永遠也學(xué)不完!就在我們的現實(shí)生活中,語(yǔ)文也無(wú)處不在。那么，生活與語(yǔ)文的聯(lián)系到底在哪里呢?其實(shí)，語(yǔ)文就是語(yǔ)言文學(xué)，也就是文學(xué)的藝術(shù)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧,我們是學(xué)生,肯定就得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),那聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)又是從哪來(lái)的呢?它們都是從語(yǔ)言那里來(lái)的,只是語(yǔ)文中的一部分。從此看來(lái),語(yǔ)文有著(zhù)很大的作用,說(shuō)明了生活離不開(kāi)語(yǔ)文的關(guān)鍵性。
書(shū)籍也是語(yǔ)文最直觀(guān)的表現。俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”�？梢�(jiàn)沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有語(yǔ)文的人類(lèi)是不可進(jìn)步的;沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有語(yǔ)文的社會(huì )是不能發(fā)展的。同樣，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，也證明從古代開(kāi)始，人們就對書(shū)籍非常重視。沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法體會(huì )梁山好漢的英雄氣概;沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法傾聽(tīng)林黛玉與賈寶玉的真摯愛(ài)情;沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法了解諸葛亮的聰明睿智;沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法見(jiàn)識孫悟空的無(wú)邊本領(lǐng);沒(méi)有書(shū)籍，怎能體會(huì )更多的情感?沒(méi)有書(shū)籍，怎能了解更多的知識?沒(méi)有書(shū)籍與文字，人類(lèi)怎能探究歷史、展望未來(lái)?
語(yǔ)文也是許多可愛(ài)的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無(wú)處不在;語(yǔ)文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無(wú)邊。
總之語(yǔ)文對我們的生活影響還很多。朋友，請你多用語(yǔ)文，從語(yǔ)文中，你會(huì )發(fā)現更多生活的樂(lè )趣，因為,我們活在語(yǔ)文的世界中。
生活中的語(yǔ)文作文2
暑假里，我在街道上發(fā)現了一些問(wèn)題。很多店鋪的店名和廣告不夠規范，出現了錯別字。為市民們做出了錯誤的示范，并且這種現象越來(lái)越嚴重。
我去了很多地方，發(fā)現了不少錯別字。例如：全體員工恭“侯”您的光臨：雖然和“候”差別不是很大，只是少了一豎；公則：將“公廁”的將“公廁”的“廁”寫(xiě)成了“規則”的“則”，雖然只相差了一個(gè)廠(chǎng)字頭；組金：將“租金”的“租”打印成了“組隊”的“組”，雖然只相差一個(gè)偏旁……還有一些故意寫(xiě)錯的字，這雖然很新穎，可是會(huì )讓多少人一位真的是這么寫(xiě)的��！
飯店門(mén)口：“抄”飯；修車(chē)店門(mén)口：補胎“沖”；氣零售店鋪門(mén)口：“另”售；家具店門(mén)口：家“俱裝潢店門(mén)口：裝“璜”；失物廣告：失物“啟示”；安裝公司門(mén)口：“按”裝；車(chē)店門(mén)口：洗車(chē)打“臘”；飯店門(mén)口：“合”飯；水果店門(mén)口：“波”蘿；飯店菜單：雞“旦”；五金店標牌：“扦”座；體育用品店標牌：“蘭”球；快餐店門(mén)口：大排“擋”；農貿市場(chǎng)標牌：“蕃”茄；停車(chē)場(chǎng)招牌：“仃”車(chē)收費；嚴打宣傳標語(yǔ)：嚴“歷”打擊；某機場(chǎng)橫幅：年“青”……
可是就這么一些小錯誤，錯寫(xiě)了幾個(gè)字，但是會(huì )誤導多少市民��！會(huì )給一些學(xué)生、一些沒(méi)讀過(guò)書(shū)的市民作出錯誤示范。也許，就是因為一些錯別字，讓一些學(xué)生考試成績(jì)不好，也許……
不僅街道上有錯別字問(wèn)題，連作文中都有這種現象�！拔铱戳艘黄冶砻玫淖魑�，上面是這么寫(xiě)的：今年薯假，媽媽帶我去了“上有天堂，下有蘇杭”之稱(chēng)的蘇州游玩�！痹凇敖衲晔砑佟敝�，把暑假的“暑”寫(xiě)成了薯片的“薯”。在小學(xué)生的某個(gè)作文選上也出現了：在和再不分。如：“在（再）難的事，也要學(xué)會(huì )去處理��！”“我再（在）這里”或“在（再）見(jiàn)�！钡�。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，一種嚴重的“病毒”已經(jīng)流入了我國，這種病毒就叫做錯別字。街頭上、報刊上、影視上，錯別字處處可見(jiàn)。我們不能去阻止這種現象，我只希望我們學(xué)生和一些市民不要被這些“病毒”傳染上了就好。
生活中的語(yǔ)文作文3
語(yǔ)文是一束花朵,帶給人芳香;語(yǔ)文是一汪清泉,帶給人涼爽;語(yǔ)文,是人類(lèi)情感的傳遞者,是一首絢麗的歌,是一本豐富多彩的書(shū)。生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在，藏在公園里，藏在教室里，藏在世界的每個(gè)角落……為了更好的了解語(yǔ)文，我和媽媽來(lái)到了南京大學(xué)去“尋寶”。剛走進(jìn)南京大學(xué)的南大門(mén)，我就叫了起來(lái)：“快看呀，媽媽?zhuān)∥野l(fā)現語(yǔ)文了！”媽媽抬頭一看，“哦，原來(lái)是標語(yǔ)��！”標語(yǔ)是“今日我以南大為榮，明日南大以我為榮”，雖然表達方法并不華麗，但是情真意切，讓同學(xué)們鼓起勁學(xué)習。我和媽媽笑著(zhù)，繼續往前走。校長(cháng)樓前不遠處的草坪上，一個(gè)小小的牌子映入我的眼簾。我們走近一看，哦，是一句名言：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
”咦，這句話(huà)不是贊揚老師無(wú)私奉獻的精神嗎？放在這里應該是教育我們不要摘花摘草吧！ 還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，媽媽又喊了起來(lái) “奚悅快看呀，那是什么？難道是壁畫(huà)？”我仔細一看，笑著(zhù)說(shuō)：“那是古人刻苦學(xué)習的故事，雕刻成的壁畫(huà)。有懸梁刺股、鑿壁偷光……”我們走出南大，來(lái)到一家小餐館，服務(wù)員遞上了菜譜。我打開(kāi)一看，“雪山壓頂是什么呀？”我好奇地問(wèn)。服務(wù)員溫柔的說(shuō)：“小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)西紅柿呀？雪山壓頂就是西紅柿加糖呀！因為雪是蓋在山上的呀�！蔽矣謫�(wèn)：“金玉滿(mǎn)堂呢，是不是跟玉米有關(guān)系呀?”“真聰明，金玉滿(mǎn)堂就是玉米松子元宵�！� 服務(wù)員說(shuō)道。吃完飯后，我和媽媽感嘆道：若世界沒(méi)有語(yǔ)文，那是令人害怕的，不過(guò)也是不可能的；害怕是個(gè)詞語(yǔ)，它也是語(yǔ)文，呵呵。語(yǔ)文,浪漫風(fēng)趣,它即如櫻花般的浪漫，傷感，嚴肅，同時(shí)又如盛開(kāi)的花朵，又如小丑那樣風(fēng)趣，幽默……有些生活中的語(yǔ)文,真是意味深長(cháng),耐人尋味呀。如懸崖一樣，高高的額頭刻著(zhù)玄奧的智慧,深深的峽谷蕩漾著(zhù)清澈的禪心…… 時(shí)間像長(cháng)江黃河東去不回，語(yǔ)文卻可以使時(shí)間永存收藏，成為美好的回憶。 所以，我們要學(xué)好課堂上的語(yǔ)文，更要學(xué)好生活中的語(yǔ)文！
生活中的語(yǔ)文作文4
語(yǔ)文是陪伴我們一生的伙伴。它就像一位最好的朋友時(shí)刻陪在我們身邊。你看書(shū)的時(shí)候需要語(yǔ)文，你做作業(yè)的時(shí)候需要語(yǔ)文。你睡覺(jué)說(shuō)夢(mèng)話(huà)的時(shí)候，都需要語(yǔ)文，所以語(yǔ)文和朋友一都是我們生活中最必須擁有的伙伴。
在我們學(xué)著(zhù)語(yǔ)文的過(guò)程中，一定會(huì )遇到艱難險阻，困難挫折。那我們就應該用自己學(xué)過(guò)的成語(yǔ)回答：堅韌不拔，寧折不屈，努力走到最后，你就是最終的勝者！然而在你學(xué)習的'過(guò)程中，不一定都是好事，壞事也是經(jīng)常光顧你，時(shí)常把你搞得焦頭爛額，但卻是對我們最好的磨練。
在一年級老師講課的時(shí)候，她在上面布施十方的給我們講語(yǔ)文要領(lǐng)，同學(xué)們有的感覺(jué)天花亂墜，有的是茅塞頓開(kāi)，對著(zhù)老師頻頻點(diǎn)頭。我有時(shí)候會(huì )和同學(xué)們一起聽(tīng)得津津有味，但我有時(shí)也會(huì )走神。在一年級的時(shí)候，我總是覺(jué)得生活中的時(shí)間不夠用，結果就會(huì )開(kāi)始在上課時(shí)間手癢癢，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。所以我當然受了不少的責罵。我雖然在美術(shù)上面在班里名列前茅，但在語(yǔ)文方面卻有得必有失，有時(shí)候做的一塌糊涂。
語(yǔ)文不但在我們生活中隨處可見(jiàn)，還是這是我們來(lái)說(shuō)最重要的東西之一。在你的家中一定到處堆積著(zhù)書(shū)籍，讓你努力學(xué)習語(yǔ)文。從甲骨文到現在的宋體，從倉頡造字到電子打印，中華人民在語(yǔ)文這一方面付出了多大的努力，艱辛成功將語(yǔ)文這一學(xué)科發(fā)展到極致。在一個(gè)一個(gè)汗字中其實(shí)包含了中國上下歷史多少人多大的努力，用數字表示還是未知。
我們在生活中一定要在語(yǔ)文這一方面處處留心。努力學(xué)到更多的知識，它是中華人民奮斗制造出的結晶。它的實(shí)用且常見(jiàn)繼續發(fā)展，并使它一直繁榮，成為我們永生的驕傲。來(lái)生仍是我們的自豪，在這文明和與時(shí)間的沉積之中，最有意義的就要數這些美妙漢字符號了，幾千年甚至幾萬(wàn)年歷史的成績(jì)可以被自己掌握，我們應該為自己生活在這偉大的時(shí)代感到光榮和自豪！
生活中的語(yǔ)文作文5
當你和朋友在一起玩耍時(shí)，當你和同學(xué)交談時(shí)，當你和父母散步時(shí)，當你走在大街小巷時(shí)，可曾留意過(guò)身邊的語(yǔ)文？
街邊有個(gè)店名叫“三千絲”，走近一看原來(lái)是理發(fā)店，真是妙��！看來(lái)店主的語(yǔ)文功底真是很好，否則起不了既有詩(shī)意又使人不忘的店名。電視上廣告“生活中不能沒(méi)有聯(lián)想”也是一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)地講出了“聯(lián)想”電腦的重要性�！俺晒χ�，從頭開(kāi)始”也形象表達了洗發(fā)水的地位，這些廣告雖然文字簡(jiǎn)單，但內容豐富，表達意思清楚，如果不掌握語(yǔ)文技巧，怎么會(huì )寫(xiě)出這么精彩的廣告語(yǔ)。除了店名、廣告外，對聯(lián)、通知、產(chǎn)品說(shuō)明等等也都離不開(kāi)語(yǔ)文，仔細體會(huì )，你會(huì )發(fā)現其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊。
在課堂上我們學(xué)到了許多語(yǔ)文知識，比如：名詞、形容詞、排比句、比喻句等，課堂外、生活中，我們通過(guò)查字典、讀報紙、與別人交流來(lái)學(xué)習語(yǔ)文，認識語(yǔ)文的重要性，感受到學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的樂(lè )趣，語(yǔ)文在我們的生活中無(wú)處不在，小到一個(gè)人的姓名，大到國家公文，都要用到語(yǔ)文。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的名字-----殷希麟，名字不就是一個(gè)人的代號嗎？和語(yǔ)文有什么關(guān)系？其實(shí)名字也有許多語(yǔ)文知識和學(xué)問(wèn)。希是希望，麟是麒麟，我國古代的一種瑞獸，代表吉祥，所以爸媽希望我一生健康吉祥�！跋！焙汀跋∩佟笔峭�，麟又代表鳳毛麟角，也是少的意思，加起來(lái)就是少之又少、稀少的意思，希望我將來(lái)出類(lèi)拔萃。這就是我名字的由來(lái)，其中包含了比喻、諧音等語(yǔ)文知識，真是生活中處處有語(yǔ)文啊。
我從生活中感受到了學(xué)習語(yǔ)文的意義，我希望更多的人能夠喜歡語(yǔ)文并盡情享受語(yǔ)文帶給我們的快樂(lè )。只要你有一雙善于觀(guān)察、善于發(fā)現的眼睛，你就一定會(huì )感悟到語(yǔ)文來(lái)源于生活，而生活中處處有語(yǔ)文
生活中的語(yǔ)文作文6
語(yǔ)文，顧名思義，就是語(yǔ)言與文學(xué)。而作文又是語(yǔ)文學(xué)習中的精華所在。作文，它不僅能像語(yǔ)言那樣敲開(kāi)人們的心靈之窗，更能如文學(xué)一般打開(kāi)心中的那一扇智慧之門(mén)……還記得我那個(gè)剛進(jìn)入小學(xué)的春天，是她——我的語(yǔ)文老師，使我領(lǐng)悟到了作文的真諦。
還記得那段日子，剛進(jìn)入小學(xué)的我懵懵懂懂——雖然在數學(xué)方面，我總是名列前茅，但是語(yǔ)文，我是一塌糊涂，尤其是作文，我更是什么都不懂……終于有一天，我實(shí)在忍受不了自己的無(wú)知，于是便主動(dòng)去找語(yǔ)文老師華老師。沒(méi)想到她卻意外地摸了摸我的頭：“我們星期天去田野吧！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
轉眼，星期天到了。
寬闊的鄉間小路上，兩輛自行車(chē)正在悠閑地跑著(zhù)。沒(méi)錯，一輛上是我，而另一輛上則是華老師。我們倆邊聊天邊騎車(chē)，似乎一切都是那般悠閑。
忽然，來(lái)到一處麥田旁，她讓我下了車(chē)，和她一起在田野里漫步，我跟著(zhù)她，在田間緩緩地走著(zhù)。我們邊走邊看，她時(shí)不時(shí)指一指周?chē)粲羰[蔥、高大挺拔的大樹(shù)，朝我會(huì )心一笑：“這是一種生命的昂然挺立�！币矔r(shí)不時(shí)采下一朵艷麗的野花，轉過(guò)頭來(lái)遞給我：“瞧！這是一株裝點(diǎn)世界的生命�！备鼤�(huì )昂起頭，望望遼遠湛藍的天空，然后拍拍我的肩膀：“看！這是一種無(wú)與倫比的自在和發(fā)自?xún)刃牡耐笍亍?/p>
她時(shí)而領(lǐng)著(zhù)我在田埂上散步，對我說(shuō)：“這是一種大地土壤的芬芳和力量！”時(shí)而又帶著(zhù)我走到溪邊，捧一把清水，告訴我：“這是一種心靈的洗滌與純凈！”……我卻依然疑惑不解。
最后，她領(lǐng)著(zhù)我走到田間，向遠處的麥穗望去。忽然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，田間涌起了一陣金黃色的麥浪——“我明白了！”頓時(shí)，我茅塞頓開(kāi)：“華老師，我知道了！你是想告訴我，生活中處處有語(yǔ)文，只有我用心觀(guān)察、真心體會(huì )，就能寫(xiě)出最棒的作文�！鳖D時(shí)，華老師的臉上綻開(kāi)了會(huì )心的笑容……
沒(méi)錯，生活中處處有語(yǔ)文！我們要細心地觀(guān)察，用心去感受，認真去體驗，才能打開(kāi)語(yǔ)文的大門(mén)，才能真正的領(lǐng)悟——作文的真諦！
生活中的語(yǔ)文作文7
語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，不僅可以在學(xué)校學(xué)，在生活中、游戲中、報刊中、影視中等等，都可以學(xué)，我在報刊中學(xué)到語(yǔ)文。在報刊中，我學(xué)到了不少語(yǔ)文知識。
我喜歡讀書(shū)，《格言》、《讀者》、《童話(huà)世界》和《做人與作文》是我最喜歡讀的。因為我能讀到許多名言，學(xué)到很多修辭手法，對我寫(xiě)作文有很大的幫助。而且，有些書(shū)里面還有“語(yǔ)文知識大考驗”的題，也會(huì )使我的語(yǔ)文知識大大擴展。
在《讀者》中，我學(xué)到最多的是寫(xiě)作手法和寫(xiě)作要點(diǎn)�！蹲x者》的每一篇文章都值得人們細細地品味，我在讀的時(shí)候，會(huì )用心體會(huì )這篇文章的主要結構，想想作者這樣寫(xiě)有什么好處，這樣，我以后就可以把它們運用到我的寫(xiě)作中去，小學(xué)生作文《我在報刊中學(xué)到語(yǔ)文》。
在《童話(huà)世界》中，我學(xué)到的最多的是語(yǔ)文中的基本知識�！锻�(huà)世界》經(jīng)常會(huì )出一些語(yǔ)文填空題讓讀者來(lái)完成，這樣，不僅可以考驗我自己的語(yǔ)文知識水平，還可以學(xué)到許多我不知道的知識，更快地提升我的語(yǔ)文水平。
《做人與作文》讓我明白了善與惡、是與非，教會(huì )了我很多做人的道理。同時(shí)，我學(xué)到更多的還有作文�！蹲鋈伺c作文》有一些專(zhuān)門(mén)講怎樣寫(xiě)好作文的版面，在這里，大家可以學(xué)到寫(xiě)作中的一些好的技巧和方法�！蹲鋈伺c作文》還有一個(gè)互動(dòng)版面，在那里，每一個(gè)人把自己的文章拿出來(lái)“曬一曬”，“編編”(編輯的昵稱(chēng))們會(huì )在每篇文章下面寫(xiě)點(diǎn)評、批語(yǔ)。所以，我在《做人與作文》中也可以學(xué)到許多好的寫(xiě)作方法。
看到了吧，這就是我在報刊中學(xué)到的語(yǔ)文!只要有心，人生處處有學(xué)問(wèn)呀!
生活中的語(yǔ)文作文8
你是個(gè)留心觀(guān)察生活的人嗎？如果你是，那么你是否已經(jīng)發(fā)現生活處處有語(yǔ)文呢？是的，生活處處有語(yǔ)文。如：當你打開(kāi)電視機，看到那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)想象力的廣告時(shí)，你是否知道那也是語(yǔ)文的知識；當你欣喜地走在大街上，偶爾間，抬頭看看那一個(gè)個(gè)新穎的店名時(shí)，你是否知道那也是語(yǔ)文知識；當你疲憊時(shí)，拿起身邊的一份報紙，看到那一篇篇優(yōu)美的文章，生動(dòng)的語(yǔ)句，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的報告時(shí)，你是否知道那也是語(yǔ)文的知識；當你……語(yǔ)文，就像一個(gè)大海洋，海底有無(wú)數的寶藏，等著(zhù)我們去挖找；有豐富的資源，等著(zhù)我們去開(kāi)發(fā)；有神秘、神奇的問(wèn)題，等著(zhù)我們去探索與思考。
如果你學(xué)會(huì )了語(yǔ)文，那你就會(huì )生活；如果你能學(xué)好語(yǔ)文，那你就會(huì )有好生活；如果你是語(yǔ)文中的佼佼者，那你同樣也是生活中的佼佼者；如果你不會(huì )學(xué)習語(yǔ)文，那么，你就不會(huì )懂得生活。所以，我們一定要學(xué)好語(yǔ)文，這樣才能過(guò)上好的生活。
既然語(yǔ)文在我們的生活中有這么大的作用和魅力，那你知道語(yǔ)文到底是什么嗎？有些人說(shuō)：“語(yǔ)文，是一個(gè)大森林，它有大量的資源；”有些人說(shuō)：“語(yǔ)文，是一個(gè)大海，有那蔚藍的海水；”有人說(shuō)：“語(yǔ)文，是無(wú)邊無(wú)際的天空，有白白的云姑娘；”也有人說(shuō)：“語(yǔ)文，是一個(gè)童話(huà)世界，有生動(dòng)的童話(huà)故事�！庇腥苏f(shuō)……但在我的眼里，語(yǔ)文既是一個(gè)浩瀚的大海，廣闊的森林，無(wú)邊無(wú)際的天空，又是一個(gè)動(dòng)人的童話(huà)世界，還是一個(gè)生活的樂(lè )園。
因為每個(gè)人對語(yǔ)文的觀(guān)念不一樣，所以學(xué)語(yǔ)文的方法也不一樣。但我相信，只要你對語(yǔ)文有興趣，對語(yǔ)文有學(xué)好的信心，對語(yǔ)文有熱愛(ài)之情，那么，你就會(huì )學(xué)好語(yǔ)文，并在生活的每個(gè)角落，在生活的每一秒時(shí)間里，充分利用語(yǔ)文知識，讓語(yǔ)文成為我們生活的條件，讓它在我的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。
生活中的語(yǔ)文作文9
報告會(huì )上的這位學(xué)者提出的問(wèn)題及眾人的回答，讓我感受頗多，不禁想起蒙曾提出的語(yǔ)文是什么的問(wèn)題。有人說(shuō)是整天的題海戰術(shù)，有人說(shuō)是老土、八股文。
語(yǔ)文難道就僅僅是整天做題，一個(gè)學(xué)期捏著(zhù)鼻子寫(xiě)幾篇作文？不，對這一題的答案應到大自然和生活中去尋找。
天空中一絲云兒飄過(guò)，淡淡的，自由自在，你覺(jué)得真好，這就是語(yǔ)文；初升的陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，你覺(jué)得生機勃發(fā)，這就是語(yǔ)文；如血的殘陽(yáng)映紅半邊天，讓人無(wú)留戀，別忘了這也是語(yǔ)文。語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月，是那靜溢的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚(yú)船，是青天里的一行自鴛，是那沉舟側畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復的柳暗花明。
經(jīng)過(guò)了落滿(mǎn)雪梨花的大自然，讓我們乘著(zhù)剛朵拉到生活中去尋找它的答案。
語(yǔ)文給予我們玲聽(tīng)音樂(lè )美的耳朵，欣賞繪畫(huà)美的頭腦與眼睛。當你聽(tīng)到一首美妙的歌時(shí)，你覺(jué)得這詞真好，你想記住它，別忘了，這就是語(yǔ)文；當你看到一幅畫(huà)時(shí)，即刻被其中的景象吸引，于是你搜腸刮肚地想盡華美辭藻來(lái)形容它，別忘了，這也是語(yǔ)文；當你參加班干部競選演講，組織廣播稿件，主持會(huì )議，別忘了，這也是語(yǔ)文。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，語(yǔ)文從那古人口中妮妮道出，語(yǔ)文被當陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出，語(yǔ)文從憂(yōu)國憂(yōu)民的范仲淹的筆端流出，語(yǔ)文在洱陽(yáng)江頭的琵琶女琴弦上回蕩。語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽(yáng)岡的青石上感受驚險；它讓我們深味逝者如斯的感慨，才下眉頭，卻上心頭的憂(yōu)愁，對酒當歌，人生幾何的無(wú)奈，秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟
這就是語(yǔ)文，如此豐富多彩的答案，讓我們堅信，語(yǔ)文的教育之路必將是光明大道，所謂婿然搖動(dòng)，冷香飛上語(yǔ)文。
生活中的語(yǔ)文作文10
“小草在做夢(mèng)，請不要驚醒他”，像這類(lèi)的警示語(yǔ)，在我們生活中都很常見(jiàn)，有很好的警示作用，又令人印象深刻；廣告也是如此。他們到底讓我們學(xué)到了怎樣的語(yǔ)文呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)。
那是二年級暑假中的一個(gè)上午，我和媽媽一起去逛街。街邊的商店總是擺著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的商品，有照相機、鋼筆、太陽(yáng)傘等等，令人應接不暇，美不勝收。
這時(shí)，我的目光被一家店的廣告牌吸引了，它是“清涼一夏，讓你早下斑”。我看后便哈哈大笑起來(lái)，便回頭對媽媽說(shuō)：“媽媽你看，那家店的廣告把字寫(xiě)錯了！把下班的“班”寫(xiě)成“斑”了，真好笑！”媽媽也突然笑了起來(lái)。我原以為是我們母子之間心有靈犀，想到了一起，沒(méi)想到媽媽卻笑著(zhù)說(shuō)：“是你不懂。那是一家祛痘、祛斑的店，現在有些店為了讓更多顧客來(lái)自己的店，用這些幽默的話(huà)來(lái)吸引顧客呢！”我恍然大悟，原來(lái)就連個(gè)廣告牌也蘊含著(zhù)這么深的語(yǔ)文知識呀！我們走著(zhù)走著(zhù)，便到了一個(gè)公園休息。
我發(fā)現公園的草坪有一個(gè)警示語(yǔ)——小草在做夢(mèng)，請不要驚醒它！我越看越發(fā)覺(jué)得奇怪：小草怎么會(huì )做夢(mèng)呢？我又問(wèn)媽媽?zhuān)骸肮珗@的工作人員是不是把字打錯了呀？小草是不會(huì )做夢(mèng)的呀！”“這個(gè)警示牌是運用了修辭擬人的手法，你不覺(jué)得很有趣嗎？”我又仔細的想了想，還真是這樣呢！
回家后，我上網(wǎng)查了查這樣的語(yǔ)句，哦！原來(lái)像這樣的語(yǔ)句還很多呢！如：不要讓世界的最后一滴水，成為人類(lèi)的眼淚！這句話(huà)富有威嚴又有警示作用，告訴人們要節約用水。
哈！生活中的語(yǔ)文可真廣泛，在這些廣告和警示語(yǔ)中我學(xué)到了很多語(yǔ)文的知識。我們一定要學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好自己的母語(yǔ)，將來(lái)成為祖國的棟梁！
生活中的語(yǔ)文作文11
原本以為，只有每天嚼著(zhù)生硬的語(yǔ)文課本，才能學(xué)到語(yǔ)文。
原本以為，只有每天去消化那些枯燥無(wú)味的字、詞、句才能學(xué)到語(yǔ)文。
原本以為
可是，漸漸地，我發(fā)現自己錯了。生活中處處都有語(yǔ)文的身影。
生活需要語(yǔ)文，語(yǔ)文離不開(kāi)生活。在你憤怒至極時(shí)，語(yǔ)文是一首小詩(shī)平息了你的怒火；在你懊惱絕望時(shí)，語(yǔ)文是一篇意味深長(cháng)的文章使你重燃對生活的希望；當你氣餒時(shí)，語(yǔ)文是一句名言讓你重增信心；當你得意忘形時(shí)，語(yǔ)文又是一段文字使你遠離驕傲的路。語(yǔ)文能使誤入歧途的人懸崖勒馬，語(yǔ)文能使一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的人成為一個(gè)學(xué)者。生活需要語(yǔ)文，語(yǔ)文離不開(kāi)生活
網(wǎng)絡(luò )上，網(wǎng)蟲(chóng)們都特別愛(ài)用簡(jiǎn)潔明了的短語(yǔ)來(lái)表達出自己的意思。簡(jiǎn)短的語(yǔ)句中無(wú)形中便表明了人們的意思。形形色色的語(yǔ)句多用擬聲詞，象形詞和數字等等，表達起來(lái)輕松隨便，卻又不失風(fēng)趣幽默，真的是讓人嘆為觀(guān)止。如果沒(méi)點(diǎn)語(yǔ)文功底，理解它們還真是件難事兒呢！
再比如電視上，短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。一句原來(lái)生活可以更美的便寫(xiě)出美的空調對人們的重要；時(shí)髦的只溶在口，不溶在手也體現了巧克力的特性；這個(gè)成功之路，從頭開(kāi)始也形象表達了洗發(fā)水的功勞。家喻戶(hù)曉的生活不能沒(méi)有聯(lián)想也一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)地寫(xiě)出了聯(lián)想電腦的地位。如果不能掌握這些語(yǔ)文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來(lái)？
正如法國雕塑家羅丹所說(shuō)：我們的生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現。朋友，善用語(yǔ)文吧！從語(yǔ)文中，你會(huì )發(fā)現更多的生活樂(lè )趣，因為，我們生活在語(yǔ)文的世界里。
生活中的語(yǔ)文作文12
拼音，中國人都必須掌握的識字記字基礎。那么，當二十三個(gè)聲母，二十四個(gè)韻母以及十六個(gè)整體讀音節組合在一起，又會(huì )產(chǎn)生怎么樣的“化學(xué)反應”呢？
老師讓我們準備一張紙，并把熟悉的拼音打在了屏幕上，我們都仿佛丈二和尚—摸不著(zhù)頭腦，渾然不知老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥�！耙欢ㄒ鲇螒颉蔽蚁�。果然，老師揭開(kāi)了謎底。
“來(lái)！我們玩個(gè)游戲！”老師保持著(zhù)他那“狡猾”的笑容，我心中一顫：“慘了！”老師發(fā)話(huà)了：“先用聲母gg組詞！”嘗試了一下，大家都說(shuō)出了一兩個(gè)詞語(yǔ)，��！簡(jiǎn)單！我們都了解了規則，“熱身”結束了正式的“比拼”！Action！
首先是用聲母“SS”組詞。開(kāi)始幾秒鐘，一片寂靜，同學(xué)們都在思考。有的額奮筆疾書(shū)，不知在寫(xiě)些什么；還有的盯著(zhù)拼音，仿佛要望穿了似的……。開(kāi)始！嗬！“shi”的音還沒(méi)發(fā)完呢，我們女生組的陸同學(xué)靈機一動(dòng)，手在空中來(lái)回晃，緊接著(zhù)，一只只手高高豎起，“咝咝”“叔叔”“嬸嬸”……的詞語(yǔ)便脫口而出，大家都捂著(zhù)肚皮，趴在桌上，只見(jiàn)陸同學(xué)拍著(zhù)胸脯，眼淚不知覺(jué)地流了出來(lái)，“哈哈哈……”的聲音從教室中溢出來(lái)。
最后，迎來(lái)了造句，大家都很激動(dòng)。這次我們的韻腳是ao，必須是第一聲！這次，大家沒(méi)了先前的“神氣”。啊，我想到了一個(gè)，我的腦袋里閃過(guò)一個(gè)小燈泡�！靶履晡覀円l(fā)紅包！”老師說(shuō)不錯。緊接著(zhù)，我的“喜慶”句子仿佛點(diǎn)通了大家的任督二脈，“叮叮�！贝蠹叶济俺隽诵襞�。
教室一片喧鬧。有的在哈哈大笑，有的在低頭思考，還有的甚至在討論，出謀劃策，看！學(xué)霸在紙下列舉了好多拼音，還小聲嘀咕：“bao，pao……”
這次的游戲讓我想到：中國拼音真是博大精通，語(yǔ)文就在生活中！
生活中的語(yǔ)文作文13
一直苦苦依戀著(zhù)你，我人生中的語(yǔ)文。
一直苦苦追求著(zhù)你，我人生中的語(yǔ)文。
我時(shí)常散步在旅途中，探索語(yǔ)文的境界。它給了我清風(fēng)與明月，給了我山光與水色，給了我碧海與晴空。
旅途中，我觀(guān)賞了陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成的春泥，晏珠的獨自徘徊落寞了的曲徑，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩的碧水。
旅途中學(xué)語(yǔ)文的確不同。你讓我看到春的希望，一枝紅杏出墻來(lái)。你讓我感受夏的熱烈，小荷才露尖尖角。你讓我體驗秋的喜悅，稻花香里說(shuō)豐年。你讓我不畏冬的嚴寒，梅花香自苦寒來(lái)。
旅途中，我懷著(zhù)東籬采菊，南山飲酒的心境，去坐看云起時(shí)，行至水窮處，賞禪房花木，曲徑通幽，品荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠，憶黃梅時(shí)節，棋子燈花。
旅途中，我散步至曲徑通幽處，望林蔭夾道，聽(tīng)好鳥(niǎo)鳴叫。清脆的鳥(niǎo)鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥(niǎo)的羽翼，染綠了清潔的空氣，染綠了心情。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑感。
在旅途中，散步在渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新的春天，望著(zhù)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)，沐浴在麗日和風(fēng)春淡蕩，花香鳥(niǎo)語(yǔ)物昭蘇里，觀(guān)賞著(zhù)芳草有情牽戲蝶，飛龍無(wú)主寄騷人。
在旅途中黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙的夏天，散步于荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)的荷塘邊，望著(zhù)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的景象，吮吸著(zhù)古來(lái)曲院枕蓮塘，風(fēng)過(guò)猶疑醞釀香。
在旅途中學(xué)語(yǔ)文，是心靈的享受，會(huì )讓人生更加精彩！
生活中的語(yǔ)文作文14
今天中午放學(xué)，我悄悄地提醒媽媽?zhuān)骸霸蹅儾皇钦f(shuō)好去買(mǎi)鉛筆的嗎？”媽媽快活地說(shuō)：“好的，走吧！”
到了文具店門(mén)口，媽媽思考了一下說(shuō)：“你自己去買(mǎi)，好嗎？”我想到上午在語(yǔ)文課上學(xué)了《自己去吧》這篇課文，我要向小鴨和小鷹學(xué)習，自己的事情自己做，就高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，自己進(jìn)去了。我瞅啊瞅，也沒(méi)瞅到鉛筆，就鼓足勇氣大聲對阿姨說(shuō)：“阿姨，鉛筆在哪里？”阿姨指了指貨架左上角最高的位置說(shuō)：“在那兒呢�！蔽倚睦锵�，怎么放得這么隱蔽呀！我得把頭仰得最高才可以看見(jiàn)。鉛筆有長(cháng)的、長(cháng)短的，有帶花紋的、有不帶花紋的，這么多種鉛筆讓我看得眼花繚亂，不知道該選哪種好。媽媽隨手拿下來(lái)了一捆鉛筆，我一看，班里有同學(xué)用過(guò)這種，正是我想要買(mǎi)的，就趕緊說(shuō)：“咱們就買(mǎi)這種吧�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，我問(wèn)阿姨：“這捆鉛筆多少錢(qián)呀？”阿姨說(shuō)要8元，媽媽給了我100元，問(wèn)我要找多少錢(qián)？我馬上說(shuō)道92元，媽媽又讓我列式，我毫不猶豫地說(shuō)：“100—8=92元�！眿寢屫Q起了大拇指說(shuō)：“非常好！”
在回家路上，我迫不及待地拿出鉛筆，數了一遍，2、4、6……24根，我神秘地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)悴掠卸嗌俑�？”媽媽�?5根，我高興地說(shuō)：“有24根�！蔽矣謫�(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍搭伾钟袔追N？每一種多少根？”都把媽媽難住了，只有我知道正確答案。一共有5種顏色，粉色的8根，其它四種都是4根。
通過(guò)這次自己買(mǎi)鉛筆，我意識到不能老依賴(lài)著(zhù)爸爸、媽媽了，自己的事情自己做，這些事情也沒(méi)有想象得那么難。在生活中還能學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)呢，真奇妙呀！
生活中的語(yǔ)文作文15
語(yǔ)文，它在生活中無(wú)處不在。例如：廣告，報刊或是游戲等。也許有人厭惡它，也許有人喜愛(ài)它，可我卻是不理解它。
放學(xué)了，我叫上了同路的同學(xué)：“小睿！我們走吧！“小睿聽(tīng)見(jiàn)了，跑過(guò)來(lái)，與我并肩地走出了教室�！毙☆�(wèn)我：“你語(yǔ)文考幾分？”“別提了，我考得很爛，才89分。你呢？”我失去了信心，十分沮喪�！拔铱剂�95.5分�！毙☆２幌胱屛覀�，她自己并沒(méi)有表現出十分開(kāi)心的樣子，“你可以去找一找你主要扣分扣在哪一塊了，再在那一塊上進(jìn)行深入復習�！薄拔覜](méi)法理解閱讀短文中的體會(huì )句子的題目，主要在課外閱讀�！蔽腋嬖V小睿。小睿細心的替我分解原因：“你是不是上課聽(tīng)不懂老師講的，還是……”“我聽(tīng)得懂老師講的，只是同學(xué)們回答老師提出體會(huì )的句子時(shí)，我總是不知道怎樣去理解，但同學(xué)們總能回答得很好�！蔽以秸f(shuō)越失落。
我和小睿在分叉路口分開(kāi)時(shí)，小睿告訴我：“你的感受太少了，你得多從生活中感受語(yǔ)文，多思考�！被氐郊�，我一直在想小睿說(shuō)的話(huà)：我側耳傾聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽的談話(huà)出口成章。我靜下心，慢慢感受。突然，我恍然大悟，生活中處處都是語(yǔ)文，原來(lái)聊天也是語(yǔ)文呀！
第二天早晨，我碰到了好多同學(xué)，看見(jiàn)她們正在成群結隊的討論著(zhù)什么：“雨萱，你們在討論什么呢？”“我們在聊一本書(shū)，《綠山墻的安妮》呢！“雨萱兩眼炯炯有神。在去學(xué)校的路上，聽(tīng)她們一會(huì )兒聊書(shū)，一會(huì )兒聊生活常識，一會(huì )兒聊自己……各種各樣的話(huà)題。忽然，只是就像河流一樣源源不斷地流進(jìn)了我的大腦。我明白了，生活處處都有語(yǔ)文，你若想去了解它，就從生活中的一點(diǎn)一滴去發(fā)現它。就像我，從同學(xué)們的聊天中學(xué)習到了語(yǔ)文，了解了它并不是只有語(yǔ)文書(shū)里或是老師上課時(shí)才能學(xué)習到的。
語(yǔ)文在生活中處處不在，我十分感謝小睿，是她教會(huì )了我怎樣去了解語(yǔ)文。是我的同學(xué)們的聊天中使我學(xué)習到語(yǔ)文。此刻我只想說(shuō)：語(yǔ)文，我喜歡你！
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