竹節人讓生活更美好作文600字（精選33篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的竹節人讓生活更美好作文600字，希望對大家有所幫助。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇1
“好了，現在開(kāi)始做竹節人�！苯饡�(shū)懷激動(dòng)地說(shuō)道。我們各自拿出了把剪刀，又拿出了十根吸管，還有兩根長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。
材料準備好后，我們各用剪刀把一根吸管一分為二，再用尖頭在吸管上鉆出來(lái)了兩個(gè)小洞，又把兩根吸管用剪刀剪成了八個(gè)一樣長(cháng)的管子�，F在我們用繩子把腳給穿了起來(lái)，隨后用兩頭繩子給它穿進(jìn)長(cháng)管子中，接下來(lái)用小鉤子把繩子從長(cháng)管子兩邊鉤了出來(lái)。
可是第一次并沒(méi)有成功地把繩子鉤出來(lái)，第二次、第三次……都沒(méi)有成功，因為鉤子太大了，伸不進(jìn)去。我們很是著(zhù)急，但并沒(méi)打消做竹節人的念頭。最后決定用針來(lái)，一伸進(jìn)去就扎到了，兩邊的線(xiàn)都輕松地出來(lái)了。最后就是把手給裝進(jìn)去了，我們又拿了一根吸管給它裝了上去當作棍子。
現在竹節人終于大功告成了，我們都很開(kāi)心，這時(shí)我想到一個(gè)好主意，便說(shuō)：“我們來(lái)看看誰(shuí)的厲害吧！”金書(shū)懷爽快地答應了。
我們把兩張小桌子拼在一起，把穿竹節人的線(xiàn)放到中間的縫隙里，雙方各自一拿，竹節人立馬就站了起來(lái)，“兩個(gè)字，神氣�！蔽覀冸p手一松一緊，它就動(dòng)了起來(lái)，不一會(huì )兒，我們就打了起來(lái)，繩子一松一緊，棒子馬上就打了過(guò)去，可金書(shū)懷快速地控制竹節人閃了過(guò)去，那動(dòng)作真是干脆利落。
第二天，我來(lái)到了教室門(mén)口，只聽(tīng)見(jiàn)里面吵鬧的聲音，“黑虎掏心！”“泰山壓頂！”“雙龍搶珠！”他們像書(shū)中說(shuō)的那樣叫了起來(lái)，各式各樣的竹節人們正在激烈地打斗著(zhù)。
大家自從學(xué)了竹節人這篇作文后，幾乎都在天天開(kāi)心地玩著(zhù)，竹節人可真讓生活變得更精彩��！
竹節人讓生活更美好作文600字 篇2
從小到大我們的玩具都是買(mǎi)來(lái)的，從來(lái)都沒(méi)有自己親手制作過(guò)，這一次，老師只為了考驗我們的動(dòng)手能力，布置了一項特殊的作業(yè)——制作竹節人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節人出來(lái)擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風(fēng)般走來(lái)了，雙手一交叉，讓同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是如何制作的，不少同學(xué)興致勃勃地介紹著(zhù)自己的新玩具，但我只是一門(mén)心思在擺弄著(zhù)自己的竹節人。
老師終于讓同學(xué)們拿出竹節人來(lái)PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節人，往桌縫一架便斗了起來(lái)。圍觀(guān)的同學(xué)紛紛叫好，兩人僵持不下，這時(shí)熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場(chǎng)注視的目光中贏(yíng)得了勝利，全場(chǎng)歡呼起來(lái)！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實(shí)告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節人，軟弱無(wú)力，毫無(wú)戰斗力。我還是不甘心，轉過(guò)身跟同學(xué)比拼起來(lái)，在一拉一扯中，居然來(lái)了一段秀翻全場(chǎng)的“街舞”，這時(shí)我仿佛聽(tīng)到我那不起眼的竹節人在說(shuō)：“我想跳就跳，想對戰就對戰，誰(shuí)也管不了我！”我調整好陣勢，繼續拉動(dòng)繩子，向對方攻擊起來(lái)，擺動(dòng)幾下，“方天畫(huà)戟”便刺了過(guò)去。對方的竹節過(guò)于粗壯，看起來(lái)高大威猛，他開(kāi)始向我反攻，若是退后，我便沒(méi)希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過(guò)，完全處于上風(fēng)！我又操控起“方天畫(huà)戟”向他刺去，贏(yíng)了！我開(kāi)心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？
這節課大家在大家的滿(mǎn)臉笑意中度過(guò)，雖然竹節人不是個(gè)個(gè)那么威風(fēng)凜凜，但它給人無(wú)限的歡愉！
竹節人讓生活更美好作文600字 篇3
吸管是生活中常見(jiàn)的，不僅可以用來(lái)喝飲料，還可以變成一個(gè)懷舊玩具，這可是個(gè)新鮮玩意兒。最近，我們全班都迷上了“管節人”，那是根據竹節人改良而來(lái)的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見(jiàn)：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長(cháng)的幾段作為關(guān)節，再在身體上鉆一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線(xiàn)就成了。眼一定要小，穿線(xiàn)的力度要適當，太用力會(huì )讓管節人四肢崩壞；太輕了，又會(huì )讓它弱不禁風(fēng)，變得不堪一擊。這一串動(dòng)作，讓我差點(diǎn)心態(tài)爆炸。
當我來(lái)到班上看到別人的竹節人，真是沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛(ài)；再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風(fēng)！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對著(zhù)自己的管節人埋怨著(zhù)。我正悻悻然準備把它丟入垃圾桶，看見(jiàn)肖瑞杰和李籽曖拿著(zhù)管節人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂(lè )，一臉著(zhù)迷的神色。只見(jiàn)李籽曖的線(xiàn)一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無(wú)力招架了�！俺晕乙徽�！”肖瑞杰發(fā)起進(jìn)攻了，我也跟著(zhù)笑了，心里的失落頓時(shí)化為烏有。我拿著(zhù)自己的管節人自?shī)首詷?lè )起來(lái)，一會(huì )兒讓它變成手拿鋤頭的農民，一會(huì )兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著(zhù)它變來(lái)變去，我開(kāi)始對自己的小人愛(ài)不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂(lè )趣。你看，下課鈴聲響了，同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來(lái)了！
竹節人讓生活更美好作文600字 篇4
看著(zhù)新鮮出爐的竹節人，我迫不及待地找來(lái)一個(gè)箱子，開(kāi)了一條長(cháng)長(cháng)的口，開(kāi)始操控起來(lái)。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節人并沒(méi)有像預想的那樣舞動(dòng)起來(lái)，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點(diǎn)灰心，后來(lái)慢慢地發(fā)現手拉繩子時(shí)用點(diǎn)兒力，可以使竹節一個(gè)個(gè)緊密地連在一起，讓竹節人站得穩穩當當。
就這樣玩了一會(huì )兒，我漸漸地能讓竹節人舞動(dòng)得不那么嚇人了。來(lái)！配個(gè)Music！隨便點(diǎn)了一首有節奏感的歌。
跟隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，我讓我的竹節人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來(lái)個(gè)太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個(gè)帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點(diǎn)子多多的我掏出了小時(shí)候玩的小電動(dòng)青蛙，再給小青蛙設置好配音：“你過(guò)來(lái)呀！”
比賽開(kāi)始，電動(dòng)小青蛙首當其中，頂著(zhù)個(gè)大腦袋朝著(zhù)竹節人沖去，攻勢迅猛，我只好拉緊線(xiàn)，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著(zhù)竹節人，死死地盯著(zhù)它的手臂，大勢不妙，手臂不聽(tīng)大腦指揮，私自逃離戰場(chǎng)。
現在我的竹節人只剩下兩條腿和一具長(cháng)長(cháng)瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的絲線(xiàn)無(wú)精打采地掛在那兒。
無(wú)奈，我只能讓竹節人不斷劈叉，失去了雙手的竹節人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏(yíng)得了這場(chǎng)跨界比賽的勝利！
通過(guò)看似普通的玩竹節人，讓我與70年代的學(xué)生進(jìn)行了一次跨越時(shí)空的交流，與數十年前先輩們進(jìn)行一次串連人心的深情告白。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇5
“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘，咚咚鏘……”咦?這是什么聲音?我循著(zhù)那聲音的方向看去，哦，原來(lái)是我們班上正在斗竹節人呢!
昨天，同學(xué)們已經(jīng)做好了竹節人，并模樣pk了，今天的大課間結束后，我們班便迎來(lái)了斗竹節人的戰爭。
現在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見(jiàn)莫嘉豪先發(fā)起進(jìn)攻，來(lái)了個(gè)“黑虎掏心”，想打倒朱博濤的竹節人，誰(shuí)能想到的是，朱博濤不僅沒(méi)倒，還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節人發(fā)起進(jìn)攻了，只見(jiàn)他來(lái)了一個(gè)“雙龍搶珠”，莫嘉豪沒(méi)注意，竹節人直接不爭氣地倒下啦，“耶!我贏(yíng)了!”朱博濤歡呼著(zhù)，臉上洋溢著(zhù)勝利的喜悅。
“哇!”隨著(zhù)老師的一聲贊嘆，同學(xué)們紛紛圍上去，我湊近一看，嘿，這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個(gè)小板凳，板凳上弄了兩道裂縫，剛好用來(lái)玩竹節人。只見(jiàn)付小津先來(lái)了個(gè)“白鶴亮翅”，周張旭見(jiàn)了，連忙來(lái)了個(gè)“凌波微步”，等付小津追上來(lái)時(shí)，他又來(lái)了個(gè)“佛山無(wú)影腳”，把付小津的竹節人打倒啦，“好!好!”老師拍手叫好，大概和我們一樣看得入迷了。
查逸軒和他的死對頭張思哲也來(lái)斗竹節人了，這兩位可是出了名的“大神”，他倆開(kāi)始對打，查逸軒一上來(lái)就來(lái)了個(gè)“猛虎撲食”，直接撲向了張思哲，張思哲直接來(lái)了個(gè)“黑心煞掌”，“啪”地一下打了上去，都把查逸軒的竹節人摔了個(gè)踉蹌。就在大家都認為查逸軒的竹節人能站穩，結果“黑心煞掌”后勁太大，終究還是倒下了。
“叮呤呤……”上課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍地把竹節人收起來(lái)，看來(lái)，只能下課再玩了呀!
竹節人讓生活更美好作文600字 篇6
竹節人，我相信老一輩的人應該都知道，甚至玩過(guò)這個(gè)玩具，我們就學(xué)了一篇名叫《竹節人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會(huì )，就讓我們制作了竹節人。
由于沒(méi)有竹子，我們就用紙來(lái)做制作竹節人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長(cháng)的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了。在上面鉆一對小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當四肢，用線(xiàn)穿在一起就成了。但由于我們用的是紙，所以要卷起來(lái)才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來(lái)當武器。你還可以給你的竹節人取一個(gè)威風(fēng)響亮的名號，我們的“比武場(chǎng)”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節人涂上好看的顏色呢。
我們分好組便開(kāi)始制作了，每組人都十分認真的做著(zhù)，但由于我們組開(kāi)頭做的并不怎么好，有一位組員沒(méi)有跟我們協(xié)商好，便開(kāi)始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過(guò)程中，我們出師不利，將竹節人的一肢做得太細，好在能夠穿過(guò)去，接著(zhù)又是一道漫長(cháng)的制作工序，結果我們個(gè)個(gè)都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個(gè)好一點(diǎn)的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個(gè)小手。最終，我們和別的隊員一起做，終于了一個(gè)有點(diǎn)模樣的小竹節人了，又找來(lái)了一根小棍子當武器，還取了個(gè)挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個(gè)竹節人卻沒(méi)有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來(lái)，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節人，可羨慕死我了。
這次制作竹節人的活動(dòng)讓我知道了，無(wú)論做什么事情，都要細心、專(zhuān)注才能做好。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇7
拿出材料包一看，嘿，竄出來(lái)的第一個(gè)想法是，東西怎么這么少呢？該不會(huì )是商家漏了什么吧？那根長(cháng)棍是干嘛用的？一連串的想法就像鯉魚(yú)吐泡一樣冒出來(lái)。
在做竹節人的時(shí)候，我遇到的困難有：第一、很難從連接手部的小孔抽出那根線(xiàn)，怎么辦呢？有了，慢工出細活，我慢慢地反復調整位置，用我的虎頭單鉤一次又一次小心地挑出，經(jīng)過(guò)我不懈努力，終于把它挑出來(lái)了！第二、我經(jīng)常忘記把腿穿到線(xiàn)中，然后導致好不容易把線(xiàn)穿進(jìn)小孔后又無(wú)可奈何地把它拔出來(lái)，真的是記性太差了！
接著(zhù)該做武器了，一開(kāi)始，我給我的竹節人找的武器是一只空心圓珠筆，但是完工后發(fā)現太短了，影響發(fā)揮，于是我想拿吸管代替，可是那個(gè)吸管的表面太平滑了，卡不住容易掉，這個(gè)時(shí)候，我進(jìn)入廁所沉思，剛好一抬頭突然發(fā)現了一支鉛筆，我十分高興，終于找到可用的武器了。我不敢怠慢，抓起鉛筆來(lái)到外面，發(fā)現它太臟了，怎么配的上我的竹節人呢？于是我便拿了一塊抹布，把它擦干凈，我又在筆身分別打出兩個(gè)小凹槽，系上繩子，打上結，一個(gè)完美的竹節人誕生了！
做完竹節人后，我尋思著(zhù)還挺威風(fēng)的，這么威風(fēng)的竹節人可不能是無(wú)名小卒，該起個(gè)什么名字呢？書(shū)上竹節人取的名字，都跟它們的武器有關(guān)系。我也照著(zhù)這個(gè)思路來(lái)，嘿，我這個(gè)竹節人的武器是一只鉛筆，但這可不是一只凡筆，是鎧甲勇士鉛筆，還是粉紅色的，那就給竹節人取個(gè)“鎧甲女魔”吧。
看著(zhù)這個(gè)竹節人，我想我得拿出去耍耍威風(fēng)。有了，帶著(zhù)它向我旁桌的“關(guān)羽”下挑戰書(shū)，到時(shí)候一定要先來(lái)個(gè)黑虎掏心，再來(lái)個(gè)劈頭蓋臉，上挑后來(lái)個(gè)橫掃千軍，搞定“關(guān)羽”！
竹節人讓生活更美好作文600字 篇8
“看我一招黑虎掏心�！薄安徊徊�，還是看我泰山壓頂�！薄鞍�？怎么會(huì )這樣？”這聲音是從哪里傳來(lái)的��？原來(lái)是從我們六（2）班的教室里傳來(lái)的呢。
梅老師說(shuō)：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過(guò)沒(méi)有竹節人嘛，那就只能旁觀(guān)了�！蹦切](méi)有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下，同學(xué)們三五成群地圍在一起�？�，有的同學(xué)興致勃勃地與別人開(kāi)戰，有的同學(xué)津津有味地“坐山觀(guān)虎斗”，有的緊張地做準備工作，有的正全神貫注地控制著(zhù)繩子……我也準備開(kāi)始玩我的竹節人了。
我的竹節人全身綠的，手上拿著(zhù)一根如意金箍棒，我還給他做了一個(gè)竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風(fēng)了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合，我找前桌丁可昕戰斗。我使用我的齊天小圣，沒(méi)想到她拿出了“重量級”的選手——水管人，那個(gè)體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著(zhù)底下的繩子前后移動(dòng)，靈活地穿來(lái)穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線(xiàn)卡住了，乘其不備，我對他發(fā)起了進(jìn)攻。我拉著(zhù)繩子扯上扯下一套動(dòng)作。最后，用手中的武器給他來(lái)了當頭一棒，打得他毫無(wú)還手之力，這場(chǎng)比賽獲得了勝利。
接著(zhù)，我去挑戰我的同桌。因為它竹節人是個(gè)小個(gè)子，而我是個(gè)大個(gè)子，不好進(jìn)攻。剛開(kāi)始時(shí)我就被打得毫無(wú)還手之力。于是，我讓齊天小圣來(lái)一招劈叉，使它變得稍微矮小一點(diǎn)，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節人不一會(huì )就被我打得連連求饒。
就在這時(shí)，老師宣布比賽結束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節人，進(jìn)入休戰狀態(tài)。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇9
國慶節假期前，陳老師布置了一個(gè)作業(yè)，做一個(gè)“竹節人”。對于“竹節人”三個(gè)字，我并不是十分熟悉，初步理解為用竹子節串起來(lái)的玩具�？蛇@怎么做的呢？我一無(wú)所知！
我問(wèn)了媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阒乐窆澣藛�？”她搖搖頭。我又詢(xún)問(wèn)了爸爸：“竹節人，知道嗎？”他回答道：“這我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！卑�！我心想只能去查百度了。這一查，出乎我的意料，上面全是資料，于是我就照著(zhù)樣子開(kāi)始了。
一大早，我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進(jìn)山?jīng)]有發(fā)現毛竹的身影，只發(fā)現了無(wú)名的小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦惱。爸爸鼓勵道：“我們繼續去找吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎么砍也砍不動(dòng)，爸爸伸出援助之手，將竹子砍斷了。就這樣，我們帶著(zhù)竹子回家了。
我按照制作步驟一步一步地進(jìn)行。首先要鋸成九段，這可是一個(gè)大難點(diǎn)呀！我拿來(lái)工具，鋸呀鋸，不是跑偏，就是沒(méi)斷，我又苦惱不已。這時(shí)爺爺見(jiàn)了疑惑地看著(zhù)我：“怎么了？”他似乎看出了我的心思，便問(wèn)我：“鋸怎么樣的長(cháng)度��？”我連忙比劃一下：“這樣長(cháng)就夠了，再這樣長(cháng)的八段�！睜敔敳焕⑹菭敔�，鋸起來(lái)就是又好又快。
到了串起來(lái)這個(gè)環(huán)節了。我將線(xiàn)拿了過(guò)來(lái)，左看看、右看看，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。就在這時(shí)，我無(wú)意間點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)做竹節人的視頻方法。我仔細看，仔細琢磨，還是想不出�！皬哪拇┠�？”我看著(zhù)身體，一個(gè)想法從腦中閃過(guò)，“哦！原來(lái)沒(méi)鉆小眼呀�！蔽一腥淮笪�，最后大功告成。
這一次做竹節人我遇到了許多困難，不過(guò)得到了家人的幫助，解決了問(wèn)題。我也明白了：不要小瞧了一個(gè)不起眼的零件，它有可能起到關(guān)鍵性的作用。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇10
國慶節假期，語(yǔ)文老師布置了“制作竹節人”的作業(yè)。做竹節人？這怎么難得倒我呢？
我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，看著(zhù)材料和制作方法都如此簡(jiǎn)單，更是胸有成竹。
“把毛筆桿鋸成寸把長(cháng)……”嗯——毛筆肯定不能浪費，那用什么好呢？我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管，靈機一動(dòng)，就用吸管好了！我把吸管鋸成九段，一段當身體，四段當手臂，剩下四段當腿，腿的部分比手臂的部分長(cháng)。
我把媽媽用來(lái)縫衣服的線(xiàn)找了出來(lái)，再從牙簽盒里取出一根牙簽，然后，從瓶子上取下兩個(gè)瓶蓋子。材料都齊了！接下來(lái)就是把它們穿起來(lái)。
我把線(xiàn)纏繞在牙簽的一頭，再穿過(guò)手臂。咦，這身體要怎么穿過(guò)去呢？我認真地將書(shū)中制作過(guò)程看了一遍，“在上面鉆一對小眼……”原來(lái)要鉆兩個(gè)小孔��！因為吸管太細，要是孔鉆得太大了，就會(huì )把吸管弄斷，于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費了點(diǎn)勁，終于鉆出兩個(gè)小孔了。我把線(xiàn)直接穿過(guò)身體，另一邊再穿過(guò)手臂，將線(xiàn)纏繞在牙簽的另一頭。這時(shí)候你肯定就要問(wèn)我了，那腿怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題我可早想好了。我用牙簽把身體里的線(xiàn)勾了下來(lái)，將多余的線(xiàn)拉到了下面，用剪刀將兩段線(xiàn)剪開(kāi)，再各自穿上腿和瓶蓋，這樣才能更好的讓他站穩，最后打上結。搞定！
但有了“戰士”，怎么能沒(méi)有戰場(chǎng)呢？我找出一個(gè)紙盒子，用小刀劃出一條縫隙，把線(xiàn)嵌入縫隙，在下面一拉緊，竹節人就站了起來(lái)，叉著(zhù)腿張著(zhù)胳膊，真像個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍。接著(zhù)，我就津津有味地玩了起來(lái)。
這次制作竹節人，讓我知道了長(cháng)輩們的童年并不是毫無(wú)樂(lè )趣。我還覺(jué)得，甚至比我們整日抱著(zhù)手機的日子更有趣。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇11
經(jīng)常聽(tīng)外婆說(shuō)，他們小時(shí)候，幾乎買(mǎi)不起什么玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……
其中我最喜歡的傳統玩具，就是漂亮的雞毛毽。
怎么做雞毛毽呢？
首先，從雞身上拔幾根好看的毛，底部用一根橡皮筋捆起來(lái)固定，然后，把一個(gè)圓形的小鐵片用布裹起來(lái)，用針線(xiàn)把邊邊縫一圈；最后，用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點(diǎn)上。就這樣，一個(gè)雞毛毽就做好了。用布包鐵片時(shí)要小心一點(diǎn)，不要被片劃傷了手。布包鐵片時(shí)最好多包幾層或是用厚一點(diǎn)點(diǎn)的布來(lái)包。粘雞毛時(shí)也要小心，不要把膠水弄在手上了。
做好后，找塊兒空地。再叫上幾個(gè)小伙伴兒，把毽子輕輕一拋，用腳接住往上踢，踢了幾個(gè)之后，就往斜上方踢，讓別的小伙伴兒接著(zhù)踢。雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，可我卻感覺(jué)怎么都玩兒不夠。
雞毛毽也被我們發(fā)現了別的玩法。
有一次，我們在玩兒粘雞毛毽的時(shí)侯，別的人都說(shuō)玩兒膩了，她們這么一說(shuō)，我也覺(jué)得確實(shí)有點(diǎn)太單調了。張欣怡把雞毛毽拿在手上，往上一拋，又接住。我看著(zhù)她的動(dòng)作，陷入了沉思。突然，湯湯拍了一下手，對我們說(shuō)；“可以把毽子輕輕踢起來(lái)，然后另一個(gè)人用腳接住，繼續踢”。之后，我們每個(gè)人都嘗試了一遍，可都沒(méi)能成功。之后，我們索性把這個(gè)新玩法倒過(guò)來(lái)玩兒，用腳踢了之后另一個(gè)人用手接住。
一下午，小區一直回蕩著(zhù)我們的歡笑聲，很快，我們的笑聲引來(lái)了更多的小朋友，就這樣，我們在笑聲和快樂(lè )中度過(guò)了一個(gè)下午。
傳紡玩具不僅給是長(cháng)輩們的童年回憶，也給我們帶了快樂(lè )。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇12
竹節人，這個(gè)名字也許對現在的孩子來(lái)說(shuō)很陌生，我也不例外。學(xué)了《竹節人》這一課后，深深地被這個(gè)淳樸而又充滿(mǎn)童真的小玩具吸引，便想親自動(dòng)手做一個(gè)竹節人。
說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手。就地取材，我想到了用來(lái)替代竹子的材料——小時(shí)候的管道玩具。首先，我找來(lái)了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節小段和一節大段，用來(lái)做竹節人的四肢、身體和腦袋。再找來(lái)一根絲帶，代替書(shū)本上的納鞋底的線(xiàn)。
原材料算是準備就緒，開(kāi)始進(jìn)行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節大段上鉆了兩個(gè)小孔，只要再把絲帶穿進(jìn)去，連上四肢就完成了。書(shū)上寫(xiě)的這個(gè)部分，是一筆帶過(guò)的，實(shí)際操作起來(lái)卻是難上加難。我穿上竹節人的那一條腿，謹慎地穿進(jìn)竹節人的身體中。又摸索了半天，才穿過(guò)了小洞，串好了竹節人的一只胳膊。正當我開(kāi)始穿另一條腿時(shí)，線(xiàn)卻不小心松了，前功盡棄……在這樣重復了幾次后，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線(xiàn)來(lái)我拉腿，終于串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個(gè)呆頭呆腦的竹節人終于做好了。
我又用硬紙板做了一個(gè)“戰場(chǎng)”，將竹節人放在上面，雙手扯著(zhù)絲帶，讓竹節人沒(méi)頭沒(méi)腦地揮舞著(zhù)手中的武器�！斑�真有趣，”我自言自語(yǔ)，“白鶴亮翅！佛山無(wú)影手！乾坤大挪移！”我喊著(zhù)招式，讓竹節人做出相應的動(dòng)作，似乎在與另一個(gè)竹節人決斗。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿(mǎn)意足。
竹節人看似簡(jiǎn)單，但還是要花不少精力才能做出來(lái)呢！這小小的竹節人，特別是經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手做出來(lái)的，玩起來(lái)，可更是會(huì )上癮的哦！
竹節人讓生活更美好作文600字 篇13
最近，我們學(xué)習了一篇課文《竹節人》。國慶節放假期間，老師也讓我們做一個(gè)竹節人。
文中的竹節人是用毛筆桿做的。所以，一回家，我就把我的毛筆桿鋸開(kāi)，好不容易截了一節，才發(fā)現我的毛筆桿是實(shí)心的，那可是我的新毛筆，就這么被毀了。雖然有點(diǎn)后悔，但竹節人還得繼續做。隨后，爸爸帶我去買(mǎi)材料。我們買(mǎi)了一根竹管，讓木匠師傅截成一節長(cháng)的，八節短的�；氐郊�，我從柜子里找到了納鞋底的線(xiàn)，穿了好多次，終于把竹節人做好了！我準備把竹節人帶到學(xué)校，跟文中的作者一樣，好好神氣一番。
七天終于過(guò)去了！到校后，許多同學(xué)已經(jīng)在炫耀他們的竹節人了。哇！這些竹節人個(gè)個(gè)惟妙惟肖，生龍活虎，毫不比我的差。有的手握大刀，滿(mǎn)臉嚴肅；有的頭戴盔甲，霸氣側漏；有的身穿披風(fēng)，看起來(lái)就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的常勝將軍。
上課了，同學(xué)們6人一組，準備像文中一樣來(lái)個(gè)斗竹節人。比賽開(kāi)始了！第一個(gè)輪我，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地拿出了我的竹節人。它高高的、壯壯的，英俊瀟灑，殺敵無(wú)數。我估計它會(huì )像仙俠劇那樣，運用輕功飛到敵人面前，然后一個(gè)回旋踢把敵人踢到，毫不費力取得勝利�？涩F實(shí)似乎不是這樣，我剛要進(jìn)攻，我的竹節人卻突然倒下了。這可把我急壞了，胡亂地扯了扯線(xiàn)，告訴它這是戰場(chǎng)，可它依舊站不起來(lái)。此時(shí)對手見(jiàn)狀，氣勢洶洶地沖了過(guò)來(lái)，我使勁一拉，竹節人終于站了起來(lái)，擋住了敵人的沖擊。接著(zhù)一個(gè)回擊，把敵人打到在地。后面的比賽不用說(shuō)，都取得了勝利。果然，我的竹節人攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝，令敵人聞風(fēng)喪膽。
“叮鈴鈴”下課了，但同學(xué)們像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，依舊津津有味地玩著(zhù)竹節人。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇14
看，這個(gè)竹節人，真像一位武林高手啊�？粗�(zhù)這個(gè)玩意兒，心里不禁欣喜起來(lái)。
上周，語(yǔ)文老師給我們布置一個(gè)作業(yè)，竟然是做個(gè)竹節人，在書(shū)中看見(jiàn)過(guò)程，又是剪筆桿，又是穿鞋線(xiàn)，總之復雜的要命，不禁一頭霧水。
但材料也不是很昂貴，需要幾根筆桿，如果沒(méi)有，可以用吸管，再就是一根線(xiàn)，終于，我在家翻箱倒柜才湊齊了所有材料。
第一步就是要剪，如果用吸管的話(huà)，那就要小心了，一個(gè)不小心就斷了，我不耐煩的想：“怎么回事，怎么就斷了，真是的，這項作業(yè)是真的煩��！”快要剪完了，我也是提心吊膽的。
下一步是穿線(xiàn)，要在剪好的身軀兩側鉆洞，我又想：“這還要鉆洞？鉆在哪？鉆多大？鉆幾個(gè)？”“��！煩死了！”要不是看看其他同學(xué)的，一時(shí)半會(huì )兒還完不成呢！
全部穿好后，就開(kāi)始裝飾了，我喃喃自語(yǔ)說(shuō)：“給它畫(huà)副炯炯有神的大眼睛，再拿根吸管。我想：“這樣夠不夠酷��？”想要再好看點(diǎn)可以給它戴頂帽子。
終于可以玩了，需要一個(gè)紙箱，在中間劃條縫，將鞋線(xiàn)嵌進(jìn)去就可以了，在玩之前，我想：“這能動(dòng)起來(lái)嗎？它立在那會(huì )倒嗎？”有一百種疑惑還不如試一試呢！
他果真立起來(lái)了，它那炯炯有神的大眼睛，拿著(zhù)一根吸管，多神奇，我稱(chēng)它“吸管大王”，將斜線(xiàn)一松一緊，竹節人的手和腳都動(dòng)起來(lái)，拿著(zhù)吸管的手揮來(lái)回去，真像武俠片中的江湖大俠那樣神氣。我想：“這個(gè)竹節人也蠻好玩的嗎？”似乎所有的不耐煩都沒(méi)有了。
那個(gè)下午，我沉浸在竹節人的樂(lè )趣中。
看哪，這玩意可真像武林高手��！
竹節人讓生活更美好作文600字 篇15
近期在學(xué)校老師給我們布置了一項作業(yè)就是讓同學(xué)們制作竹節人，然后第二天帶到學(xué)校來(lái)一場(chǎng)竹節人大戰。
經(jīng)過(guò)查閱資料，我們要準備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺(jué)得肯定很容易，我就動(dòng)起手來(lái)，真正制作起來(lái)可并沒(méi)有我想象的這么簡(jiǎn)單，這就是所謂的“一看就會(huì )，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒(méi)有竹節我是用吸管來(lái)代替的，我先慢慢地給他鉆開(kāi)兩個(gè)小洞，用麻線(xiàn)繩給它穿過(guò)去，它竟稱(chēng)我一不小心溜了出去，把我剛穿進(jìn)去的管子，又給踢了出來(lái)，又害我功虧一潰，我只能卷土重來(lái)。一遍遍的嘗試后直到深夜十點(diǎn)半才把它制作完成。
第二天，我帶著(zhù)我的希望——竹節人來(lái)到學(xué)校。一到學(xué)校，我就看到其他同學(xué)的竹節人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的，還有的是用卡紙做的……形態(tài)各異，非常漂亮。上課了，我們開(kāi)始了竹節人大戰，兩桌一拼為戰場(chǎng)，有一位同學(xué)的竹節人制作的非常強壯，他的對手也是很強的。兩個(gè)竹節人開(kāi)戰后很快看出誰(shuí)高誰(shuí)低來(lái)，兩位竹節人的臉上露出兇狠的表情，仿佛在說(shuō)，：“你過(guò)來(lái)呀！”加油助威的同學(xué)分成兩邊派，在觀(guān)戰的過(guò)程中，同學(xué)們都非常的激動(dòng)，比賽也非常的激烈，竹節人被同學(xué)們在兩桌之間的縫隙中用兩條線(xiàn)操控著(zhù)，比賽的兩位同學(xué)使用渾身解數爭取贏(yíng)得比賽。觀(guān)戰的同學(xué)們有的拍桌子，有的大聲吶喊，還有的不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊友加油助威。在同學(xué)們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因為比賽已經(jīng)分出了勝負，有很多的同學(xué)安慰輸了比賽的同學(xué)不要氣餒，因為失敗乃成功之母，下一次加油就好了。
這次我玩兒的很開(kāi)心，看著(zhù)也很熱鬧，到了高年級很少有這樣開(kāi)懷大笑的時(shí)候，謝謝老師給我們這次機會(huì )！
竹節人讓生活更美好作文600字 篇16
“這節課”，高老師宣布：“給你們斗一斗竹節人吧！”。歡呼聲響成一片。首先，是小組戰。以小組為單位，選出一個(gè)最能打的竹節人，然后進(jìn)行班級大賽。大家都躍躍欲試地抓起自己做的小人兒，把它腳下的細線(xiàn)塞進(jìn)桌縫，拉緊繩子讓它立起，然后——開(kāi)斗！這邊是忍者戰：“綠帽忍者”和“影子忍者”互相廝殺起來(lái)，一個(gè)長(cháng)刀一刺，另一個(gè)閃身一躲；一個(gè)棍子一揮，另一個(gè)后退一步……兩位忍者不相上下，后來(lái)“綠帽”露了個(gè)破綻，不小心被“影子”的長(cháng)棍打倒了。那邊有場(chǎng)胖瘦大戰，“豬八戒”和“木棍兒”展開(kāi)殺戒�！柏i八戒”舞著(zhù)“九齒釘耙”，“木棍兒”只管使出“鐵頭功”，最終用頭把“胖子”頂了下去，“瘦子”勝利！
小組戰結束了，班級賽開(kāi)始。經(jīng)過(guò)小組戰的篩選，講臺上站著(zhù)的無(wú)一不是威風(fēng)凜凜、氣勢洶洶之“人”，斗起來(lái)特別精彩�！褒R天大圣”使勁兒舞著(zhù)“金箍棒”，一會(huì )兒向前進(jìn)攻、一會(huì )兒后退防守。一旁的“彩影俠客”也不甘示弱，用力揮著(zhù)大刀，隨“齊天大圣”前進(jìn)又后退。突然，只聽(tīng)“哐”一聲，大刀飛快掃向“齊天大圣”，“齊天大圣”忙了手腳，正想躲，卻剛好碰上刀尖倒下了。著(zhù)實(shí)可惜呀！“齊天大圣，敗——”有同學(xué)大叫，邊上一起的黑腦袋也鬧騰起來(lái)：“我就說(shuō)嘛！”“就差一點(diǎn)點(diǎn)！”“輸了輸了，下次再來(lái)吧”……像開(kāi)水煮沸了一般，教室里瞬間吵成了一片，而且講臺也早已被里三層外三層地包圍了，這下，是什么都看不見(jiàn)聽(tīng)不著(zhù)咯！
不久后，四名竹節人在比賽中脫引而出，“唉”，我看了看自己手中精美卻已經(jīng)站都站不起來(lái)的“白骨精”，嘆了口氣。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇17
今天，我們享受了許多竹節人帶來(lái)的樂(lè )趣。
上午，外校的語(yǔ)文老師給我們班上了一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課一一《竹節人》。我把昨天做了好長(cháng)時(shí)間的竹節人拿出來(lái)，卻不慎被同學(xué)碰壞了。我瞬間緊張起來(lái)：“老師會(huì )不會(huì )批評我呢？”于是，我懷著(zhù)忐忑不安的心情進(jìn)入了會(huì )議室，開(kāi)始上公開(kāi)課。
課上，朱老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，打動(dòng)了每一位同學(xué)。于是，每當遇到問(wèn)題，同學(xué)們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿(mǎn)意，又獎勵我們玩她自己事先制作的竹節人。同學(xué)們玩得不亦樂(lè )乎，一邊跺腳拍手，一邊咋咋呼呼地為雙方加油，好不熱鬧。
課后，老師十分認可我們優(yōu)良的表現，給我們每人發(fā)了一個(gè)棒棒糖以資鼓勵。大家拿到糖果，心里像吃了蜜一樣甜。因為我們知道，我們今天的表現令老師十分滿(mǎn)意，這些糖果就代表著(zhù)老師對我們的認可。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們紛紛拿出自己制作的竹節人興高采烈地湊到一起搏將起來(lái)。陳老師見(jiàn)此情景，也興沖沖地加入到了斗竹節人的隊伍中。他們的斗爭吸引了一圈觀(guān)眾，都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀(guān)戰。只見(jiàn)陳老師雙手在箱子里提著(zhù)線(xiàn)，嘴里還念念有詞，把那竹節人舞得威風(fēng)凜凜，像個(gè)叱咤風(fēng)云的大將軍，真是童心未泯。見(jiàn)老師和同學(xué)們玩得全神貫注，忘乎所以，我便下定決心一定要把我的竹節人修好。
果然，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一番搗鼓，我終于把竹節人修好了。我飛快地抓起竹節人與同學(xué)們搏將起來(lái)，竹節人經(jīng)過(guò)我的修復后，變得戰斗力極強。與同學(xué)們斗了幾個(gè)回合后，“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來(lái)，畢竟我這號稱(chēng)“斗戰詩(shī)佛”的“王小維”也不是吃素的�？粗�(zhù)那神氣的竹節人，我不禁露出了勝利的喜悅。
竹節人這種傳統玩具為我們帶來(lái)了許多樂(lè )趣。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇18
在我剛升入六年級的時(shí)候，作業(yè)量突然增大了，我一直認為沒(méi)有作業(yè)就是世界上最美好的事情，可有一次語(yǔ)文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節人，這次作業(yè)至今都令我難忘。
到家后的第一件事當然就是準備竹節人的材料了，我按照書(shū)上寫(xiě)的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線(xiàn)，開(kāi)始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著(zhù)我用針在每?jì)啥蔚慕涌谔幵蟽蓚�(gè)相對的小孔。最后把線(xiàn)綁在針上，穿過(guò)每個(gè)小孔，把九段空心竹節連接在一起，兩根線(xiàn)頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節人頭部畫(huà)上臉，并在竹節人的手上系上兩把兵器。我端詳著(zhù)手里的竹節人，越看越喜愛(ài)，可是它怎么才能動(dòng)起來(lái)呢？
到了周一，大家都帶上了自己做的竹節人，老師讓我們把竹節人放在椅子上，兩根線(xiàn)頭穿過(guò)椅子的縫隙，拉動(dòng)線(xiàn)頭，竹節人就奇跡般的站立了起來(lái)，在我們的拉動(dòng)下，竹節人就開(kāi)始跳動(dòng)起來(lái)了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打斗，十分神氣，在老師的指導下，我們越來(lái)越會(huì )玩了，大家把兩個(gè)竹節人放在同一個(gè)椅子上，兩個(gè)竹節人就這樣胡亂的打了起來(lái)，我們別提有多高興了。
老師見(jiàn)到我們高興的樣子，對我們說(shuō)，其實(shí)我布置這樣的作業(yè)，就是為了讓你們對竹節人有親身體會(huì )，因為我們今天這篇課文講的就是竹節人，怎么樣，你們喜歡自己做的竹節人嗎？我們通過(guò)這堂課再看看作者是怎樣描寫(xiě)竹節人的吧。一堂課下來(lái)，我們都聽(tīng)得津津有味，我們在玩中體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣。
大家都非常喜愛(ài)老師寓教于樂(lè )的方式，從此我對語(yǔ)文學(xué)習有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇19
這段時(shí)間，我們的院子里也風(fēng)靡一種自己做的玩具，他就是，竹節人。
竹節人的制作方法聽(tīng)起來(lái)十分復雜，但其實(shí)很簡(jiǎn)單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。
把它們鋸成一節長(cháng)的九截短的。一節長(cháng)的當頭和身子，也可以一節長(cháng)只當身子，然后用，八截短的當胳膊和腿一截短的當頭。最后用一根很長(cháng)的線(xiàn)把它們穿起來(lái)，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲，拿著(zhù)長(cháng)矛的竹節人就出來(lái)了。
我做了一個(gè)“吸管戰士"，他拿著(zhù)一把大劍，肯定能打倒許多出竹節人。
是我拿著(zhù)自己的“戰場(chǎng)"，（這個(gè)戰場(chǎng)只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。
我把“吸管戰士"率先放上了戰場(chǎng)，跟我戰斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”，我是知道他的“齊天小圣"是很強大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰斗吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環(huán)殺"其實(shí)也就是拉動(dòng)下面的繩子，讓竹節人前后來(lái)回移動(dòng)而已。
我的大劍打到了小圣的臉，但他還沒(méi)有倒下，結果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰士"的要害，“吸管戰士"最后還是被小圣打倒了，他倒在了戰場(chǎng)上。
“和我戰斗的小圣，我一定要打敗你”走后，我心中一時(shí)憤憤不平，下定決心一定要打敗“小圣"。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇20
現代的小學(xué)生大多不玩玩具了，只玩電子游戲，而且玩電子游戲時(shí)間往往被限制。所以，我們經(jīng)常尋找生活中的玩具。學(xué)校門(mén)口文具店中出售的玩具也太低級了，聰明的我們開(kāi)始自制一些彈弓，學(xué)古人做起遠程古兵器。
他，他，他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的彈弓魯班老郭來(lái)說(shuō)，他的一個(gè)彈弓材料簡(jiǎn)單，兩根口罩繩兒，一個(gè)口罩上剪下來(lái)的一塊布，系在圓規上，兩繩兒居于布左右，中間裝一小塊子布，裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈，子彈會(huì )飛得老遠。
還有一種弓是筆桿弓，不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上，筆芯用完了就可當箭了，用口罩繩將一支筆和一個(gè)筆蓋拴在一起，加上紙團也可以射。
還有的同學(xué)技高一籌，把圓規的尖頭轉了90度，制成了一個(gè)十字弩。一有機會(huì )便大呼小叫的說(shuō)自己造的弩有多么的好，沒(méi)想到中看不中用，只能像模型一樣，射一點(diǎn)點(diǎn)遠，最多1米，大多的的時(shí)候，半米都夠不到。和別人對戰，不過(guò)一個(gè)回合就一敗涂地，抱頭鼠竄。
其實(shí)弓的射程不取決于制弓的材料，主要靠口罩帶的松緊決定。
我班做弓最好的非老郭莫屬，他的一個(gè)絕妙彈弓，那可是美名遠揚，射得準，和人對射百戰百勝。
彈弓只是我們課間的玩具，要想讓它出現在課堂里那可就犯了大忌。上課了，老郭手管不住了，又玩起了彈弓。老師一句話(huà)讓他懷疑人生：“交上來(lái)”。后一句話(huà)讓他哭笑不得：“多精美的彈弓��！白送我啦”。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動(dòng)的小手，讓這個(gè)原創(chuàng )能安全的出現在下一次的課間“戰斗”中。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇21
坐這種有許多裂縫的桌子不玩竹節人簡(jiǎn)直就是浪費。自從竹節人在全校流行后，同學(xué)們人人都有一兩個(gè)，一下課就擺開(kāi)場(chǎng)子。有的下課沒(méi)玩過(guò)癮，就上課偷偷來(lái)一把，但，要是被發(fā)現了后果不堪設想。
今天，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，給教室里增添了一絲寒意，天陰了下來(lái)，像是要下雨。雖然上課了，可剛才斗竹節人輸給了同桌，我十分不服氣，非要再“決一死戰”。我用書(shū)本立起來(lái)當作“屏風(fēng)"擋住老師的視線(xiàn)，就放心地斗了起來(lái)，雖強忍著(zhù)沒(méi)喊出什么招式，但心中直念叨著(zhù)：“咚鏘！咚鏘！咚鏘！"金鉤大王舉起了大鉤子，我的齊天小圣直接跑了。后面的同學(xué)漸漸伸出了頭，看了入迷�！盎厝�，討厭，被發(fā)現了怎么辦�！蔽揖嬷�(zhù)，卻舍不得放下手中的線(xiàn)。老師突然大步流星地走過(guò)來(lái)，一把推開(kāi)“屏風(fēng)”，竹節人嚇得癱在桌子上。老師瞪著(zhù)我和同桌，我可不敢抬頭，老師的眼睛像是美杜莎的眼睛，一看就會(huì )變成雕像。老師毫不留情地沒(méi)收了我們的竹節人，我心中升起無(wú)限后悔。
鈴聲響了，同學(xué)們立刻拿出竹節人對起了陣，我只能眼巴巴地望著(zhù)，他們多么快樂(lè )，而我卻像個(gè)傻子一樣。還是去辦么室旁邊的冬青叢看看吧，我拉著(zhù)同學(xué)走出了門(mén)。找了半天，還是一無(wú)所獲，我對同桌說(shuō)：“老師沒(méi)收了的東西都會(huì )扯散了了扔出來(lái)，這次怎么沒(méi)有？”同桌卻半天沒(méi)反應。我轉過(guò)頭，原來(lái)他正趴在窗戶(hù)上津津有味地看著(zhù)。我也湊過(guò)去，老師居然正斗著(zhù)竹節人，雙手在抽屜中扯著(zhù)線(xiàn)，嘴里念念有詞，全神貫住，玩得不亦樂(lè )乎，一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現我們在看。
同桌忍不住笑出了聲，老師察覺(jué)到了什么，放下竹節人，走過(guò)來(lái)。我們立刻滾到了旁邊的草叢中。天暗了下來(lái)，下雨了，同桌干脆直接沖進(jìn)了辦公室里，對老師說(shuō)：“對不起，我錯了，我以后上課一定不玩了，把竹節人還給我吧�！�
“好好好，不過(guò)你還是先跟我斗一局再說(shuō)吧！”
竹節人讓生活更美好作文600字 篇22
竹節人已經(jīng)風(fēng)靡全班，幾乎是人手一個(gè)。下課后，同學(xué)們圍成一堆，"咚鏘”聲此起彼伏，我和同桌卻和這熱鬧的場(chǎng)面挨不著(zhù)邊兒。
還不是因為我們的竹節人被老師沒(méi)收了！我們倆兩手空空，垂頭喪氣地呆在座位上，一會(huì )兒低頭嘆氣，一會(huì )兒眺望遠方�，F在回想起來(lái)，我還是會(huì )忍不住打個(gè)寒顫：本來(lái)我和同桌在課本屏風(fēng)"后面玩得好好的，偏偏后面的同學(xué)不知趣，伸長(cháng)了頭，像個(gè)長(cháng)頸鹿似的在我們肩頭上轉悠。我不耐煩地推回他的腦袋，可他像打不死的小強一樣一次次探過(guò)頭來(lái)，害得我們被老師發(fā)現了。老師臉上仿佛裹上了一層寒霜，頭頂上的火苗直往上竄，一把奪過(guò)竹節人，指著(zhù)我們的鼻子大罵了幾句。
想到這，我又忍不住抖了幾抖。忽然，同桌站起身來(lái)，對我喊：“走！”我立刻明白了他的意思，二話(huà)不說(shuō)跟了上去。
窗外的大風(fēng)呼呼地刮，枯枝被雪壓得"吱呀”亂響。我和同桌大步流星地走向辦公室旁的冬青叢，在草叢里胡亂摸索著(zhù)，渴望老師像往常一樣把沒(méi)收的玩具扯散了丟出來(lái)�？擅α税胩�，什么也沒(méi)找到，什么也沒(méi)等到。我們正準備要離開(kāi)，辦公室里"啪嗒”一聲響。我們趕緊趴上窗戶(hù)，看見(jiàn)的畫(huà)面令我吃了一驚：老師一手扯著(zhù)線(xiàn)，一手扶起倒在桌上的齊天小圣，嘴里嘀咕著(zhù)什么。我和同桌你看看我，我看看你，忍不住笑出了聲。老師不愧是老師，耳朵比貓還靈，他扭頭向我們這兒看來(lái)。我迅速蹲下，一片冬青樹(shù)葉赫然出現在我鼻子下方，癢得我差點(diǎn)兒打了個(gè)噴嚏。我屏住呼吸，攥起拳頭，努力不讓老師發(fā)現。結果，一陣風(fēng)吹來(lái)，鼻子下方的葉子搖晃了幾下，撓得我鼻子更癢了，我張大了嘴：“啊啾——”好了，這下完了，時(shí)間好像靜止了，我呆呆地等著(zhù)老師走出來(lái)，給我一頓結結實(shí)實(shí)的批評�？傻攘税胩�，老師呢？原來(lái)，老師完完全全玩入迷了，根本沒(méi)有發(fā)現我們！
一陣醉人的快樂(lè )浸透了我的心。我和同桌一起回了教室。刺人的風(fēng)還在刮，我卻一點(diǎn)兒都不冷了。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇23
我們平時(shí)的玩具大都是花錢(qián)買(mǎi)現成的，少有自制的，老師這次布置的制作竹節人的任務(wù)可是破天荒頭一遭。同學(xué)們自然會(huì )抓住這千載難縫的好機會(huì )，大顯一番身手。
昨天晚上，我開(kāi)始了竹節人的制作。家里沒(méi)有竹子，我只能用吸管湊合，再拿幾條包粽子的繩線(xiàn)備用。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，我不禁幻想著(zhù)我的“管節人”如何威風(fēng)凜凜、英姿颯爽�？上Ｍ酱�，失望也就越大。經(jīng)過(guò)一小時(shí)的忙碌，我眼前卻出現了一個(gè)病怏怏的“管節人”，即使手握“如意金箍棒”，依然是那么弱不禁風(fēng)，與我想象中那般英姿勃發(fā)相差甚遠。我心有沮喪，卻還抱有一絲僥幸：“長(cháng)得丑不算事，能打就是條真漢子�！笨山Y果更是令我失望透頂！我的“管節人”只能勉強站起，卻一動(dòng)不能動(dòng)，活脫脫一個(gè)小兒麻痹癥患者，稍有松動(dòng)，便倒頭栽去，看著(zhù)它幾乎折斷的脊背，我滿(mǎn)心的期待化為烏有。
今天課堂上，同學(xué)們迫不及待地掏出自制的竹節人，相互比拼，躍躍欲試。大家擺好場(chǎng)地，由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節人進(jìn)行第一輪搏斗，只見(jiàn)他們面色沉著(zhù)，嘴里念念有詞：“我是不會(huì )輸給你的！”“哼！誰(shuí)怕誰(shuí)！”在他們的操縱下，兩個(gè)竹節人你扇我一巴掌，我踢你一腳，難分高下。
觀(guān)戰的同學(xué)們圍成一圈，為選手吶喊助威，每當竹節人不戰而敗，大家總會(huì )哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了，專(zhuān)心致志地觀(guān)看比賽，還時(shí)不時(shí)將倒下的竹節人扶起。沒(méi)擠進(jìn)圈內的同學(xué)更是心急如焚，一邊用手盡力撥開(kāi)人堆，一邊不住地嚷嚷：“讓讓?zhuān)∽屪專(zhuān)饹r如何了……”
打斗結束，同學(xué)們作鳥(niǎo)獸散，也開(kāi)始了各自龍爭虎斗的比拼，各種聲音在教室里交織著(zhù)，仿佛掀翻了天花板。方寸教室，儼然成了人聲鼎沸的角斗場(chǎng)。我的竹節人雖是“重癥患者”，可單看別人的打斗，我也就心滿(mǎn)意足了。
這次制作竹節人的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還為我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的`歡樂(lè )。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇24
周末在家里無(wú)聊的很，突然想起前兩天學(xué)過(guò)的課文《竹節人》，就準備試著(zhù)做一做。
準備了兩根吸管，一卷棉線(xiàn)，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長(cháng)的，做竹節人的身體，再剪四段短的，做竹節人的手和腳。最后用棉線(xiàn)穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節人背上寫(xiě)上“斗戰勝佛”，神氣！
第二個(gè)似乎順利多了，我又細心地做了一個(gè)不同顏色的竹節人，送給朋友，我倆一人一個(gè)，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線(xiàn)剛好可以從里面穿過(guò)去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著(zhù)繩子，那兩個(gè)竹節人便手舞足蹈起來(lái)。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線(xiàn)稍往左一牽，那竹節人就一個(gè)“飛腿”踢到了我的竹節人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創(chuàng )的“打臉技術(shù)”，那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線(xiàn)，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節人的雙腿看似紊亂的擺動(dòng)，實(shí)則在計謀著(zhù)后撤。我是真急了，將棉線(xiàn)亂拉扯一番。沒(méi)想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以��！這招在哪兒學(xué)的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語(yǔ)道：“不可輕敵，不可輕敵��！”他引著(zhù)竹節人重新站起來(lái)，我倆又開(kāi)始不屈不撓地打了起來(lái)。
“二龍戲珠”！
“如來(lái)神掌”!
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個(gè)竹節人也不知疲倦，就在棉線(xiàn)的牽引下不亦樂(lè )乎地打斗著(zhù)，終于，朋友的竹節人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。
童年的樂(lè )趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動(dòng)手做的竹節人就讓我開(kāi)心了一整天，真是滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇25
前幾天，我們上了《竹節人》這篇課文，興趣盎然，便想要來(lái)做一做竹節人。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節，一共鋸八節，再鋸一節四到五厘米的，這就是竹節人的身子連同四肢了。然后我們把竹節放在一旁，找來(lái)一根風(fēng)箏線(xiàn)和兩粒當竹節人的腳的紐扣。把竹節和紐扣擺成一個(gè)小人的形狀，用風(fēng)箏線(xiàn)把它們一個(gè)個(gè)穿起來(lái)，再綁上一個(gè)武器，就大功告成了。
第二天，我把竹節人帶到學(xué)校里，同學(xué)們制作的竹節人千姿百態(tài)，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
我在竹節人的“手”里綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個(gè)字刻在竹節人的背上，神氣！
在老師的一聲令下，同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節人跟對方搏將起來(lái)，我的對手是小呂，不要小瞧他的竹節人，雖然小，但行動(dòng)靈活。只見(jiàn)他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個(gè)竹節人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點(diǎn)碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節人又立馬站了起來(lái)，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開(kāi)得勝，趁我不注意又沖了過(guò)來(lái)，我連忙操縱竹節人，將兩手的線(xiàn)一緊一松，竹節人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節人回來(lái)。此時(shí)此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過(guò)來(lái)。我被他的舉動(dòng)嚇呆了，不知怎的就松開(kāi)了線(xiàn)，竹節人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著(zhù)，小呂的沖勁太大，看見(jiàn)我的竹節人趴下了，來(lái)不及剎車(chē)，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節人結束了，我還意猶未盡，回味著(zhù)剛才的樂(lè )趣……
竹節人讓生活更美好作文600字 篇26
自從上了第十課課文，老師便興致大發(fā)，要求我們每個(gè)人回家都做一個(gè)竹節人，第二天來(lái)一場(chǎng)酣暢淋漓的比賽。這可是別的班都沒(méi)有的任務(wù)啊!同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
不久后，悠揚的下課鈴打響了。我激動(dòng)萬(wàn)分，以最快的速度回到家中，換上拖鞋，放下書(shū)包就開(kāi)始了�？删唧w該怎么做呢?這時(shí)，老師發(fā)來(lái)了教學(xué)視頻，我如魚(yú)得水，打開(kāi)手機反復觀(guān)看幾遍后，終于明白了，原來(lái)是這樣啊!我把白紙裁下一部分，卷成一個(gè)個(gè)紙團，一共八節，分別當竹節人的四肢。再卷一團當身體，用兩個(gè)瓶蓋當底座，最后再用線(xiàn)把它們穿起來(lái)就大功告成了!穿線(xiàn)是個(gè)極細的活，因為是紙團，所以紙中的孔極小，很難穿進(jìn)去。完成之后，再配上一把武器，那就更神氣了!
時(shí)間如流水，很快就到了萬(wàn)眾期待的竹節人比賽了。我們都把各自的竹節人帶了過(guò)來(lái)，老師還特意播放了音樂(lè )，給我們制造氣氛。比賽開(kāi)始了，我和鄧恒軒開(kāi)始了戰斗。對方的士兵胳膊粗腿粗，和我的戰士形成了鮮明的對比。對方先發(fā)制人，一招千里跺便把我踢在了老后面。我也不甘示弱，一招雙刀流便打了過(guò)去……
猴子偷桃!青龍出水!鬼燒!
我還沒(méi)得意一會(huì )兒，惡運就降臨了，鄧恒軒用盡了力氣，直接一招便把我的人打散架了。我的竹節人英勇?tīng)奚�，倒在了“沙�?chǎng)”上。鄧恒軒如同胸腔里栽牡丹——心花怒放，高興得跳了起來(lái)，而我則像被潑了桶冷水，失望至極。沒(méi)辦法，我只能充當裁判，看著(zhù)他們玩得歡暢，心里直癢癢。
不過(guò)一陣兒，對面便熱鬧起來(lái)，一群人圍在那看著(zhù)什么，像一面又大又厚的屏障，連老師也禁不住誘惑，舉著(zhù)手機在那拍照。原來(lái)，這是一場(chǎng)大型格斗賽。周張旭和付小津在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的對決，只見(jiàn)周張旭表情嚴肅，一心一意地操控著(zhù)角色，而付小津也不慌不忙，熟練地控制著(zhù)人物。這場(chǎng)戰斗如同一場(chǎng)電影一般，人物都越戰越勇，似乎要大戰三百回合……
隨著(zhù)BJM的結束，這場(chǎng)比賽也落下了帷幕，可我們還意猶未盡呢!
竹節人讓生活更美好作文600字 篇27
“竹節人”，對我來(lái)說(shuō)，可真算得上是陌生了。學(xué)習《竹節人》這一篇課文之后，我突發(fā)奇想：何不如自己制作一個(gè)竹節人？
第一次，我找來(lái)了一根又高又苗條的竹子，試圖在鋸開(kāi)之后再“摳”兩個(gè)小洞�？善婀值氖�，無(wú)論怎么嘗試，總會(huì )因為“摳”的力氣不適而將竹節人的身子劈成兩段。媽媽實(shí)在看不下去了，望著(zhù)那一堆壯士的尸體，對我提議：“要不用吸管試試？”對呀，用吸管肯定容易許多，于是，我退一步用吸管做起了竹節人。
要說(shuō)起做這個(gè)竹節人啊，實(shí)屬不易。首先，我用剪刀將一根藍色、粗粗的吸管截成九段（其中8段一樣短，一段長(cháng)），再用奶奶的“法寶”——針，在竹節人的身體中間穿上一個(gè)洞，看看書(shū)上，完美！
接著(zhù)，是穿線(xiàn)。因為書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)到，所以我用百度搜索了一下，看著(zhù)視頻中復雜的工序，心中暗暗感嘆：可真是難啊，手藝工人的雙手真是靈活，如此簡(jiǎn)單的幾個(gè)材料，竟然就能制作出一個(gè)人兒！我將竹節人的四肢擺放好，用棉線(xiàn)的一頭穿進(jìn)針頭（奶奶說(shuō)，這樣更容易穿進(jìn)去），先將右手穿進(jìn)，再穿進(jìn)身體，最后，才將左手組裝好。
在此之前，制作方法一眼看去都是那么簡(jiǎn)單的，可下一步，就難倒我了。視頻中說(shuō)道：“將兩頭的線(xiàn)往回穿，在身體的下面穿出�！蔽以嚵擞衷�，得到的答案永遠都是前功盡棄——線(xiàn)往回跑了。漸漸地，我看出了問(wèn)題：手的洞口沒(méi)有東西擋住，細細的繩子當然會(huì )往回啊，這可怎么辦��？我急得大汗淋漓，本就浮出水面的汗珠更加放肆，一顆接著(zhù)一顆的往下掉。難道，繩子的交界處需要保留？有了發(fā)現，我很快又開(kāi)始了測試，果然，將氣球保留在手上之后，繩子就不會(huì )掉出手臂啦�？粗�(zhù)快要完成的竹節人，我自豪極了。接下來(lái)，幫武器、拉緊繩子……一個(gè)一個(gè)工序下來(lái)，我竟有些沉迷其中。
畫(huà)上可愛(ài)的“瞇瞇眼”和“小月牙”，再添上一道“溪流”，整個(gè)竹節人就制作完成啦！我開(kāi)心極了，手捧著(zhù)竹節人，自豪感油然而生。照著(zhù)書(shū)上嘗試新玩具：��！可比玩電子游戲好玩多了。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇28
一天，本人哼著(zhù)歌邁進(jìn)了教室的大門(mén)。嘿，教室的戰場(chǎng)上立著(zhù)千奇百怪的“戰士”，有的頭戴漁翁帽，有的手拿兩柄大砍刀，還有的手里嵌著(zhù)兩個(gè)鐵鉤子。一頓常規操作過(guò)后，我們直接把畫(huà)面跳到兩個(gè)戰士的決斗。
看，1號戰士（高高瘦瘦的，我們姑且叫它高擎天戰士吧），手拿兩柄大砍刀，昂首挺胸，哈哈揮舞著(zhù)砍刀神氣地跨進(jìn)戰場(chǎng)。2號戰士（短小精悍，就叫它矮地鼠戰士吧）手握金箍棒也不示弱，一路劈叉彈跳挑釁對手蹦跶著(zhù)跳進(jìn)了戰場(chǎng)。
戰斗開(kāi)始了，只見(jiàn)矮地鼠先發(fā)制人，一腳踢過(guò)去，可惜被高擎天巧妙地躲過(guò)了。緊接著(zhù)，這一切就像高擎天事先計劃好的一樣，不給對方任何喘息的機會(huì )，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快只見(jiàn)他對著(zhù)矮地鼠的臉閃電般地呼了過(guò)去，得手！旁的人一陣歡呼！觀(guān)眾席都沸騰了！
“嘿！打人不打臉啊兄弟！”矮地鼠被呼蒙了�？伤麤](méi)有倒下，依然頑強地站在那里，決斗繼續。
這次兩邊都很謹慎，不輕易出手。高擎天呢，還是保持原計劃；矮地鼠，自然是吸取了上次的經(jīng)驗，不敢再輕舉妄動(dòng)。
雙方就這樣一直僵持著(zhù)，像獵鷹一般盯著(zhù)對手卻不敢行動(dòng)，空氣一度凝結�？勺罱K耐不住性子的還是矮地鼠，只見(jiàn)他小心翼翼地碰了高擎天一下。咦？他怎么沒(méi)反應？矮地鼠心里奇怪，又試探性地碰了幾下，見(jiàn)對方一直沒(méi)有動(dòng)，高興極了，立馬得寸進(jìn)尺要報剛才的一掌之仇，對著(zhù)高擎天那是一頓拳打腳踢的，只見(jiàn)高擎天仍然未反擊，但也沒(méi)有倒下。
漸漸地，矮地鼠打累了，就想休息下，他剛停下來(lái)，熟悉的畫(huà)面又出現了，一個(gè)巴掌撲面而來(lái)（上次是臉頰，這次是全臉），同樣的配方，不同的味道！啪啪打臉可真疼！毫無(wú)疑問(wèn)，這又是高擎天使的一個(gè)計謀。
矮地鼠徹底怒了，二話(huà)不說(shuō)跳起來(lái)一頓猛打，高擎天還是從容不迫地應對。過(guò)了好一會(huì )兒，矮地鼠油盡燈滅，高擎天獲勝！
這高矮兩戰士呢，都是竹節人。同學(xué)們正在斗竹節人呢！
竹節人讓生活更美好作文600字 篇29
自從上了《竹節人》這一課，我們都心里癢癢的。接著(zhù)正好碰上國慶長(cháng)假，大家都不約而同地各自做了一個(gè)“竹節人”，帶到學(xué)校來(lái)了。
老師看到后，特意早早上完課，讓我們把兩張桌子拼在一起，作為“戰場(chǎng)”也來(lái)斗一斗。大家都興奮地拿出自己的“作品”：只見(jiàn)小周的“斗士”手持“雙股劍”，用的竹子比較粗大，相比其它同學(xué)的，簡(jiǎn)直是“身高過(guò)丈”；小王同學(xué)的“竹節人”卻是單手持棍，有的同學(xué)因為沒(méi)有竹子，異想天開(kāi)地用印花塑料筆桿做了個(gè)“花竹節人”，有的同學(xué)不但給“竹節人”取了名字，還戴上了“頭盔”……
開(kāi)戰了。小周同學(xué)兩手在桌子下一松一緊地拉著(zhù)線(xiàn)，一看就是在家里好好演練了一番。而他的“斗士”雖然巨大，但卻像一個(gè)靈活的“胖子”：左扭扭，右擺擺。小王同學(xué)見(jiàn)他的“竹節人”并沒(méi)有大的殺傷力，就大著(zhù)膽子湊過(guò)去，指揮著(zhù)“竹節人”掄起棍子，打算“力劈華山”。眼看小周的“力士”要吃一悶棍了，沒(méi)想到小王的“竹節人”忽然“人仰馬翻”。怎么回事？哦，原來(lái)小王的“竹節人”正掄起棍子的時(shí)候，小周那個(gè)賣(mài)力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對面那位的“腰間”。因為“大塊頭有大力量”，小王的“小個(gè)子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著(zhù)頭皮下了場(chǎng)。
小許同學(xué)一看，帶著(zhù)她的“花木蘭”（就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節人”）上場(chǎng)了。雖然這個(gè)“花木蘭”比小周的“力士”小了不少，但她可真厲害，“武藝”堪比趙云！只見(jiàn)那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛，底盤(pán)也十分穩固。一來(lái)二往，小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊，再站不起來(lái)了。接下來(lái)，其他同學(xué)的“竹節人”也一個(gè)個(gè)地從“花木蘭”的手上敗下陣來(lái)�！盎咎m”屢戰屢勝，好一位“女戰神”！
戰斗正酣，下一節課的上課鈴響了，大家雖然意猶未盡，卻也心滿(mǎn)意足了。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇30
童年的游戲有許許多多，尤其是那些傳統的玩具。如：吹泡泡、做風(fēng)箏、布老虎、滾鐵環(huán)、木陀螺和抓桃核……這里面我也有許多喜歡的游戲，但直到今天，我才發(fā)現一個(gè)更好玩的傳統玩具，那就是“竹節人”。
竹節人的做法也是挺簡(jiǎn)單的。把毛筆桿鋸成寸把長(cháng)的一截，這就是竹節人的腦袋連同身體了，在上面裝一對小眼，供樁手臂用，在距8節短的，分別得4枝，用一根納鞋底的線(xiàn)把它們穿在一起就成了，鋸的時(shí)候要小心，那么好一個(gè)個(gè)崩裂前功盡氣。我也學(xué)著(zhù)這樣做了一個(gè)竹節人。只是我用的不是毛筆，也不是竹子，而是水彩筆管而已。橙色為身體，四肢而是橘黃色，擁有金剛不壞之身，坐如山不塌，威風(fēng)凜凜，這就是我的竹節人“金剛銅人”了。
在課堂上我們就展開(kāi)了激烈的竹節人大戰。我的“金剛銅人”要對戰的就是同桌的“混世小不點(diǎn)兒之鐵鉤小王子”。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還非常得意洋洋，因為從個(gè)子來(lái)看，我的“金剛銅人”明顯比同桌的“鐵鉤小王子”大上兩三倍，絲毫不畏懼他。戰斗打響了，我和同桌都在戰場(chǎng)的下面控制著(zhù)竹節人打斗。其實(shí)竹節人的動(dòng)作壓根不有扯線(xiàn)人做主，那不過(guò)是在竹節間的一線(xiàn)一緊一松間的胡亂松動(dòng)而已，可看上去卻真的挺像那么一回事。我們一邊控制著(zhù)竹節人，一邊喊著(zhù)招式“黑虎掏心！降龍十八踢！金雞獨立！”
咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！咚咚鏘！
打著(zhù)打著(zhù)我漸漸開(kāi)始不由得慌張了起來(lái)，雖然我的“金剛銅人”根本打不到小巧玲瓏的“鐵鉤大王”。而他總能靈巧的用他那雙鉤牢牢的勾住“金剛銅人”的腰圍，還用另一只雙溝直接向“金剛銅人”的要害刺去。但我的“金剛銅人”卻也絲毫不弱，面對他的進(jìn)攻總是臨危不亂。我們倆就這樣，你贏(yíng)一局，我輸一局，我贏(yíng)一局，你輸一局樂(lè )此不疲的玩耍著(zhù)，歡呼著(zhù)……
我喜歡的游戲和玩具都挺多，但現在我最喜歡的就是“斗竹節人”。
竹節人讓生活更美好作文600字 篇31
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節人》我們學(xué)會(huì )了制作竹節人，老師就讓我們制作竹節人。
首先要找到足夠的材料，毛筆，線(xiàn)，還要有一個(gè)小刀，筆芯。但我找材料時(shí)發(fā)現沒(méi)有毛筆那只能，另找東西了，我找到了這三樣樹(shù)枝，鐵棍，吸管樹(shù)枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切，也不行，吸管空心好切還好用真不錯！
東西備好了開(kāi)始，拿起吸管切成九份，有一份是別的兩倍，用線(xiàn)將他們穿起來(lái)，再給他一根筆芯就可以玩了，把它放到鞋盒上面就可以玩了，玩著(zhù)玩著(zhù)他竟然壞掉，我的心情十分失落，只能重新制作。不過(guò)失敗乃成功之母，第二次還按照那個(gè)流程，吸管人齊天小圣都做好了，這次他在家里揮舞著(zhù)武器時(shí)我嘻嘻的偷著(zhù)樂(lè )。
第二天，竹節人爭霸賽一觸即發(fā)，同學(xué)們個(gè)個(gè)蓄勢待發(fā)，揮舞著(zhù)自己的竹節人，別人的竹節人又高又壯。而我的竹節人那細小的身子，別說(shuō)打架了，站都站不起來(lái)，大戰開(kāi)始了首先現場(chǎng)的是最強壯的樂(lè )高大圣，看他那強健的身姿，好像身高都能把敵人嚇退的樣子，他的對手是神威，五個(gè)神威都沒(méi)有一個(gè)樂(lè )高大圣強壯，但神威好像并不怕樂(lè )高大圣，比賽開(kāi)始就給了他一個(gè)下馬威，同學(xué)們對神威刮目相看，但樂(lè )高大圣也不甘示弱，兩個(gè)人扭打在了一起，同學(xué)們忍不住歡呼，并打起了口號：咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負已分，樂(lè )高大圣驕傲的說(shuō)道，果不其然，神威失敗了。
該我了我打一個(gè)比我壯的傻大個(gè)，同學(xué)們熱情的歡呼著(zhù)，我義不容辭一定要打敗傻大個(gè)，終于戰斗開(kāi)始了，我開(kāi)始的時(shí)候節節敗退，毫無(wú)還手之力，眼看就要被打下無(wú)盡深淵，我重整旗鼓，奮力反擊，只見(jiàn)齊天小圣給大個(gè)子當頭一棒，他兩眼迷糊，沒(méi)等他反應過(guò)來(lái)，我就上去開(kāi)始打他，上勾拳，下勾拳，瘋狂攻擊，一招從天而降，兩招黑虎掏心，三招泰山壓頂……贏(yíng)啦！同學(xué)們歡呼，我舉起竹節人仰天大笑。
原來(lái)竹節人這么好玩，竹節人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛(ài)竹節人，我更佩服祖先的智慧！
竹節人讓生活更美好作文600字 篇32
自學(xué)《竹節人》一課起，我們班便對竹節人情有獨鐘，紛紛制作屬于自己的玩偶，盼與同學(xué)一決高下，果真此良機如約而至。
叮鈴鈴，鈴聲響起，眾選手摩拳擦掌，躍躍欲試。有的養精蓄銳，簡(jiǎn)單活動(dòng)；有的大顯身手，舞動(dòng)招式；而我則氣定神閑，坐待開(kāi)戰。夏老師一聲令下，比賽開(kāi)始。
我直奔第一個(gè)對手而去，他的“長(cháng)槍手”手持一柄威風(fēng)凜凜的長(cháng)槍?zhuān)业摹盁o(wú)影手”則肩扛一柄威震天下的方天畫(huà)戟，兩個(gè)竹節人嚴陣以待�！斑绥I咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”先是我的“無(wú)影手”發(fā)動(dòng)了一波猛烈攻擊，用堅韌的方天畫(huà)戟使出“撥草尋蛇”的大招，亂了對手陣腳。
正當我沾沾自喜時(shí)，他的大長(cháng)槍也風(fēng)馳電掣般向我“泰山壓頂”，讓我始料未及，毫無(wú)防備。驚險之際，我靈機一動(dòng)，心生一計，從他的旁邊側滑過(guò)，再一個(gè)“黑虎掏心”，向其背上乘機一刺，最終刺倒于地，我的“無(wú)影手”獲得了這場(chǎng)比賽的勝利。觀(guān)戰的同學(xué)們瞪大眼睛，伸長(cháng)脖子，屏住呼吸，盯著(zhù)擂臺，生怕一眨眼，就錯過(guò)了精彩。
戰友們互不相讓?zhuān)銚]一拳，我踢一腳，征戰沙場(chǎng)。數場(chǎng)比賽后，迎來(lái)半決賽。瞧，種子選手劉澤軒的“林沖”與毛程杰的“戰神”開(kāi)啟了半決賽的第一輪斗爭。始初，“林沖”手握一把大刀——銀光閃閃的丈八蛇矛對“戰神”進(jìn)行猛攻，對手肩扛斬月雙刀，向“林沖”橫沖過(guò)去，直面挑戰，好不威風(fēng)，頓時(shí)，他們便陷入大亂斗，時(shí)而戰神來(lái)一計“白鶴亮翅”，時(shí)而林沖使一法“神龍擺尾”，雙方僵持，勝負難分，一個(gè)不提防，“林沖”正中“戰神”下懷，頓時(shí)土崩瓦解。戰神贏(yíng)了，大家歡呼雀躍，林沖只好灰溜溜而去，只留戰神高昂著(zhù)頭，仿佛將軍凱旋歸來(lái)！隨老師一聲哨響，精彩紛呈的比賽落下帷幕。
經(jīng)歷這場(chǎng)桌之戰，參賽的我們奮力拼搏，沉浸比賽；觀(guān)戰的同學(xué)大飽眼福，享受比賽；主角竹節人，表現最佳，贏(yíng)得比賽。我們的童年時(shí)光因你——竹節人而添上絢爛的一筆……
竹節人讓生活更美好作文600字 篇33
開(kāi)始，我打算使用毛筆來(lái)做竹節人，但我仔細一想，若是一不小心，鋸壞了，就再也沒(méi)有可用的材料了。如果買(mǎi)一把毛筆來(lái)做，成本太高，也不穩妥。于是，我們拿著(zhù)鐮刀到山上去砍雷竹。我挑了一根比較細的竹子，一揮鐮刀就砍斷了竹子，然后削去了雷竹的枝葉，把光滑的竹竿帶回了家。
到了家，我把竹竿放在外婆家砍木頭的木礅兒上，拿起刀“咻"的一下，就砍下來(lái)一截。但我拿起來(lái)一看，竹節被震出了裂縫，不能用了。
砍不行，那只能鋸了。我們在外婆家的雜物堆里找到了鋸子。我左腳踩住竹子，右手握住鋸子。將竹子鋸成了五截。一截最長(cháng)的當身子；兩截中等的，當腿；兩截最短的，當手。然后用銼刀把竹子中一節節突出的地方磨平，又細致地修整掉掛在邊緣的竹絲，讓竹節看上去更美觀(guān)些。最后，我們用剪刀在竹子的外側分別鉆洞，留著(zhù)穿線(xiàn)。有關(guān)竹節的部分就全部完成了。
接著(zhù)，我又翻箱倒柜地找紐扣，外婆家壓根沒(méi)有紐扣的蹤影。最后，我只好從藥品的包裝上剪下硬紙板，再分別對疊，讓它更厚一點(diǎn)兒。我一共疊了三塊，兩塊裝在竹節人的腳上，讓它站得更穩；另一塊裝在竹節人軀干與腿的中間的位置，以防竹節人的“腿”鉆進(jìn)“身子”里面去，避免它卡住，不靈活。
隨后，就是把竹節人穿起來(lái)的組裝環(huán)節了。組裝的過(guò)程十分流暢，除了線(xiàn)有點(diǎn)難鉆進(jìn)洞眼里去，也就沒(méi)什么大問(wèn)題了。
最值得期待的就是試玩環(huán)節了。我將兩把椅子合并在一起，組成了一個(gè)上下不平的“面"。我們在下面扯一扯線(xiàn)，竹節人像得了“羊癲瘋"一般，亂動(dòng)了起來(lái)，沒(méi)囂張2秒便倒了下去，真是太滑稽了。
這次做竹節人是比較成功的，困難都順利解決了，沒(méi)翻車(chē)，但是玩的過(guò)程就比較無(wú)趣了。只能說(shuō)是一次比較成功的手工活動(dòng)吧。
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