初三記事作文：我的初三生活
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的初三記事作文：我的初三生活，歡迎閱讀與收藏。
這個(gè)星期五是我最不能忘記的一天。
第四節課是英語(yǔ)課，老師會(huì )給我們講解家庭作業(yè)試卷的所有題目。上這堂課前我是開(kāi)開(kāi)心心的，下課后不爭氣的淚水就涌了出來(lái)……
老師當然不會(huì )自己講，而是給我們發(fā)揮。我們組被分配到的內容不是很多，但是……有一些……我根本就不會(huì )。老師沒(méi)有給我們時(shí)間討論交流，只是給我們兩分鐘的小組對答案。
我本想和他們對答案的，誰(shuí)知道他(我們組的其中一個(gè)男生)反過(guò)背對我說(shuō)的一句話(huà)卻是：組長(cháng)，交給你了，我不會(huì )。
呵呵……我笑了笑，也不理睬。去跟我前面的副組長(cháng)‘琳’對答案，很高興的是她有把題目沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞翻譯了，這對我在四個(gè)選項，選出一個(gè)答案有很大的幫助。
雖然老師給了我們兩分鐘，但是我們小組根本沒(méi)有一點(diǎn)發(fā)展。我不會(huì )的，他們當然也是不會(huì )了。到最后，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的心情被打破了，她們很大方的告訴我任務(wù)交給我了，她們不上。我當時(shí)愣了愣，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，還好副組長(cháng)愿意我一起上去，她管的是翻譯。雖然我不會(huì )講解，但是還可以尋求一下老師和同學(xué)的幫助。于是我把所有的精力全部花在怎樣去講解。
前面那個(gè)組終于講完了，我忐忑的心，實(shí)在是已經(jīng)不能再忐忑了。我很緊張吧，我知道。我是這個(gè)學(xué)期才當組長(cháng)的，以前老師選組長(cháng)都是全班前十名，而我永遠都是前十五名，沒(méi)有落過(guò)，也沒(méi)有前進(jìn)的多大，一直是組長(cháng)的得力助手。但是因為上個(gè)學(xué)期有些組長(cháng)不管事的原因，去了兩個(gè)組長(cháng)，還換了兩個(gè)新組長(cháng)，而我就是其中之一。
其實(shí)我從來(lái)沒(méi)想過(guò)要當過(guò)組長(cháng)，我知道作為組長(cháng)要以身作則，可我從來(lái)不是一個(gè)積極的人，在班上我處于默默無(wú)聞的那種，就像沒(méi)有存在吧。本來(lái)就是緊張而繁忙的初三啊，我就要擔任責任重大的組長(cháng)之位，要知道班長(cháng)都從來(lái)沒(méi)有組長(cháng)忙的四分之一啊!
我沒(méi)有拒絕這份工作，因為我知道老師對我是有期待的�？墒怯袝r(shí)候真的覺(jué)得我自己不行，我沒(méi)有前八個(gè)從初一到初三一直為組長(cháng)的人那樣有經(jīng)驗。有時(shí)候我很難理解為什么組長(cháng)會(huì )因為組員而苦惱，還哭過(guò)，甚至還因為他們的原因晚上睡不著(zhù)。
老師曾這樣對我說(shuō)，要我們這兩位新的組長(cháng)要有耐心，否則也會(huì )像他們那樣的。當時(shí)我笑了，我認為這是沒(méi)有必要的。
到我們組了，我準備上臺去講解，你也不忘喊上我的得力助手，可是令我驚奇的是，她竟然沒(méi)有任何動(dòng)作，我懷疑她是忘記了，于是去喊她。誰(shuí)會(huì )知道她抬都沒(méi)抬眼看我。
你記得我真的忘記了，我不知道我是以什么心情上臺的。我好像頓時(shí)忘記了生氣。我就這樣上臺了，就連膽怯和害怕，都消失不見(jiàn)。
默默的講解著(zhù)，雖然很卡，好在大家好像都蠻體諒我的。不會(huì )的地方還會(huì )給我指出來(lái)。格林先生喜歡居住在中國嗎?你能告訴我嗎?我這樣翻譯著(zhù)，改為復合句，我們可以用whether‘是否’來(lái)連接。
所以是……翻譯為‘格林先生是否居住在中國?’我剛剛說(shuō)完。就有很多組長(cháng)的手舉在我面前，我也不知道為什么，就很慌了。下意識的我望向我的小組，可惜他們沒(méi)有一個(gè)人看我，好像丟不起這個(gè)臉似的。沒(méi)有想法只是望著(zhù)，我竟無(wú)法查覺(jué)出自己的錯誤。
‘if’也是是否的意思，而且這里沒(méi)有任何不能用它的形式，為什么不能用呢?應該也可以用吧!
翻譯錯了，應該是格林先生是否喜歡居住在中國?嗯。我真的是尷尬極了。
終于講完了啊，我的心還懸著(zhù)。真的是太難堪了，我望向我的`小組，也不知道說(shuō)什么，只是很不滿(mǎn)的望了望。
本來(lái)是很糟糕的講解，老師看我很賣(mài)力，而且一個(gè)人上的，給了我三分。講解是五分的滿(mǎn)分。同時(shí)也教育了我們組，不要什么事都是組長(cháng)做。他又回頭看我：是你自己不喊我們的，不怪我們。我沒(méi)有說(shuō)什么，我們組的其他人也貌似不否定這句話(huà)。
下課就是中午吃飯時(shí)間了，我才把當初的委屈哭出來(lái)。我是在教室外面哭的，后來(lái)有人告訴我‘琳’也哭了，我依舊沒(méi)有說(shuō)話(huà)。安慰她的人很多，我知道，她和我差不多一樣的性格，很內向，可是她比我受歡迎。
真的真的很謝謝佳佳，組長(cháng)(以前的)，還有班長(cháng)，建青和燦。我發(fā)現我有你們很幸福!
我告訴你啊，組員就是這樣，有困難的時(shí)候把你當天頂著(zhù)，過(guò)后什么也沒(méi)有的時(shí)候，就把你當地踩著(zhù)。言外之意就是困難解決后就又是一副不把你放在眼里的樣子，使勁的踩，就是深怕踩不死你。
我哭著(zhù)笑了，這是組長(cháng)給我的經(jīng)驗，是的，我怎么就沒(méi)發(fā)現呢?如果當初相信沒(méi)那么大，就不會(huì )到最后還以為她是忘記了，就不會(huì )感到自己被騙了還傷心。
我太敏感了，在教室她的朋友居然說(shuō)：佳佳，你是不是在說(shuō)壞話(huà)，怎么我一進(jìn)來(lái)就聲音小了。
沒(méi)有啊，我只是在說(shuō)我的組長(cháng)生涯。佳佳連忙解釋道。還組長(cháng)生涯……聲音很小，可是我聽(tīng)到了，原來(lái)，我在你們心中是說(shuō)壞話(huà)的人?我什么也沒(méi)說(shuō)，佳佳只是講初一她和組員一些搞笑的事情，讓我開(kāi)心點(diǎn)罷了。聲音小，是不想打擾你們。
后來(lái)，我向她道歉了，一開(kāi)始是在食堂外面，我看著(zhù)她不開(kāi)心的臉，看著(zhù)她旁邊的朋友厭惡我的眼說(shuō)：別不高興了啦，下一次我們一起面對好嗎?她沒(méi)有理我，我的自尊心破碎了。眼淚不禁又流出來(lái)了，是我好不容易鼓起勇氣說(shuō)的，是我太自作多情了嗎?
我竟然想用對不起三個(gè)字來(lái)讓她開(kāi)心。我也不知道到底是為什么能讓我這樣做。
第二次是在教室里，我放下倔強，向她說(shuō)：對不起，我當時(shí)，只是，太尷尬了，所以才……我當時(shí)不是生氣，只是，只是太尷尬才轉移注意力的……我自己都不清楚自己當時(shí)說(shuō)了什么，隱隱約約記得一些下次我們一起面對難題好嗎?……后面我好像沒(méi)說(shuō)了，我終究沒(méi)有像隨口說(shuō)對不起那樣坦率。
后面因為燦幫助我，她終于是反過(guò)背，說(shuō)好啦，我原諒你了。我看到了她通紅的眼睛，好像比我哭的還要重。我沒(méi)有情緒，不知道是開(kāi)心還是失意，她依舊沒(méi)和我說(shuō)話(huà)，雖然是原諒我了……我懷疑我的誠心不夠，畢竟是有別人幫忙的，我感覺(jué)我真的好白癡，連道個(gè)歉都難以開(kāi)口。
我數著(zhù)老師住的那層樓的所有空調機，四十一，四十二……
你是在轉移注意力么?朋友這樣問(wèn)我，我想告訴她沒(méi)有，卻讓手停了下來(lái)，讓眼睛動(dòng)容了。因為她還是不高興，我盡力了嗎?我問(wèn)心自問(wèn)，我沒(méi)有，根本就沒(méi)有啊!到底要怎么辦……
上完第五節課，最后的最后，她對我說(shuō)今天上午的事就當沒(méi)發(fā)生過(guò)，我重重的點(diǎn)頭。
更讓我開(kāi)心的是下午的英語(yǔ)課，要講解課堂作業(yè)，我本無(wú)心舉手，可是我看到我的前面三位都舉手了，帶頭的是她。我猶猶豫豫的才舉了舉手，我從來(lái)沒(méi)有這樣驚喜過(guò)!老師理所當然從十個(gè)組中選了我們組。
完美完成任務(wù)，就是太緊張我出現了點(diǎn)小意外。不過(guò)不影響，我也不感到丟臉!
很多人不明白我為什么要道歉，因為……道歉的人不一定是最懦弱的人，而是比你更珍惜這份感情的人。說(shuō)的不就是我嗎?
我們組一定可以越來(lái)越好的，我相信我們組的友誼之花!
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