關(guān)注生活作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)注生活作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)注生活作文 篇1
作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生寫(xiě)出漂亮的文章，是每個(gè)語(yǔ)文老師的心愿。但是，我們在過(guò)去的作文教學(xué)中，往往只注重作文的結構和技巧，而忽視學(xué)生習作的自主性和個(gè)性發(fā)展；只注重作文要寫(xiě)有意義的內容，而忽視兒童平時(shí)的生活體驗。學(xué)生在老師諸多條件限制下習作，猶如“戴著(zhù)鐐銬跳舞”。于是，作文本上內容、格調完全相同的作文屢見(jiàn)不鮮。內容空洞，不實(shí)在，千人一面，沒(méi)有特點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)：“文出自人，應接外物，發(fā)自于心，方能見(jiàn)之于文”。而語(yǔ)文課程標準中的習作目標提出：“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想”�！耙湟晜�(gè)人的獨特感受”。因此，我校從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行“關(guān)注個(gè)性體驗，快樂(lè )生活作文”的課題研究，試圖從“快樂(lè )生活”和“個(gè)性體驗”的角度來(lái)優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文教學(xué)以生活的靈性。
一、注重生活體驗，創(chuàng )造快樂(lè )源泉
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活如泉水，文章如溪流，源泉豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。因此，要提高學(xué)生的作文水平，首先必須要解決積累問(wèn)題。
�。�1）享受學(xué)校生活
校園生活中蘊含著(zhù)豐富的教育資源。莊嚴肅穆的升旗儀式，沉積學(xué)生的愛(ài)國情愫；競爭激烈的校園運動(dòng)會(huì )，讓學(xué)生感受運動(dòng)的快樂(lè )；精彩紛呈的藝術(shù)節，展示孩子們優(yōu)美的舞姿和高亢的童聲；趣味濃郁的班級活動(dòng)，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中汲取知識的養分。這些豐富多彩的校園生活為學(xué)生快樂(lè )作文提供最原始的積累。
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我鼓勵學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，堅持每周一檢查、一交流、一評比，讓同學(xué)們在快樂(lè )的閱讀中拓展知識面，獲得更豐富的素材積累。朗誦比賽、成語(yǔ)比賽等等，寓作文教學(xué)于游戲之中，不斷激發(fā)他們的靈感，
�。�2）感受家庭生活
家是一個(gè)人的情感歸宿，家庭親情是永不褪色的話(huà)題，家庭生活是學(xué)生習作的素材庫。學(xué)生融入家庭生活，主動(dòng)與父母交流，參與家務(wù)勞動(dòng)，引導學(xué)生善于捕捉、體驗，并主動(dòng)表達對生活的感悟，學(xué)生就能把“包粽子”、“吃月餅”等寫(xiě)得細膩而富有童趣，習作就會(huì )充滿(mǎn)生活的氣息，流露孩子率真的心靈。
�。�3）關(guān)注社會(huì )生活
社會(huì )是個(gè)大學(xué)校，它具有廣闊的空間。讓學(xué)生積極參加社會(huì )活動(dòng)，關(guān)注社會(huì )現象，體驗社會(huì )發(fā)展，激發(fā)寫(xiě)作欲望。例如，我動(dòng)員學(xué)生給汶川災區獻愛(ài)心，并且給災區的孩子寫(xiě)一封信，喚起他們對災區人們的關(guān)愛(ài)之情；我組織學(xué)生觀(guān)看電影《唐山大地震》，讓學(xué)生體驗人間真情和大愛(ài)無(wú)疆的場(chǎng)景；我讓孩子們觀(guān)察城市的變化，讓他們感受?chē)业陌l(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步。等等這些，拓寬了孩子們的視野，豐富了他們的思想感情。
�。�4）引進(jìn)自然生活
古人云：登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于海。美麗神奇的大自然，它不僅屬于畫(huà)家，更屬于小學(xué)生。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，開(kāi)展“我與春天有個(gè)約會(huì )”、“我與小樹(shù)一起成長(cháng)”、“我給小鳥(niǎo)做個(gè)窩”等活動(dòng)，使學(xué)生細致觀(guān)察自然美景，細心感受人與自然的和諧相處。景誘情發(fā)，情由景生，學(xué)生帶著(zhù)“出籠小鳥(niǎo)”般的愉悅，山水花鳥(niǎo)，飛禽走獸，便躍然紙上。
二、創(chuàng )新教學(xué)方法，倡導個(gè)性化寫(xiě)作
當代作家劉心武說(shuō)過(guò)：所謂獨特，就是基于我個(gè)人的生活經(jīng)歷和生活感受……，我越從自己獨特的經(jīng)驗和感受出發(fā)，我的作品就越不會(huì )與別人雷同，越可能具備特點(diǎn)。由此可見(jiàn)，體驗和感受是個(gè)性作文不可或缺的催化劑。那么習作教學(xué)中，如何從體驗入手，張揚學(xué)生的習作個(gè)性呢？
�。ㄒ唬┳⒅厣顚�(shí)踐，增強個(gè)性體驗。
在傳統的作文教學(xué)中，教師常常采用求同思維的模式，引導學(xué)生沿著(zhù)一個(gè)固定的方向去思考。習作要體現個(gè)性化，首先要讓學(xué)生寫(xiě)個(gè)性化的生活經(jīng)歷。比如母親節這天，為了讓同學(xué)們感受母親的辛苦，我要求每個(gè)學(xué)生回家后為媽媽做一件事，并寫(xiě)下來(lái)。因為是親身的經(jīng)歷，每個(gè)學(xué)生都有獨特的感受。在事后的習作中，有的寫(xiě)道：“在我的記憶中，媽媽的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，可當我給她梳頭時(shí)，卻意外地發(fā)現竟然添了白發(fā)。想起自己平時(shí)總是不聽(tīng)媽媽的話(huà)，惹她生氣，心中充滿(mǎn)深深的歉意”。有的寫(xiě)道：“我把媽媽的腳放在一盆溫水里，仔細地洗了起來(lái)�？墒悄_掌上全是小口子，不忍目睹。每當口子裂開(kāi)的時(shí)候，媽媽就會(huì )感到鉆心的疼。這時(shí)，許多往事便涌上心頭。這些小口子，都是媽媽為我操勞的見(jiàn)證��！我心一酸，淚就落了下來(lái)”。還有的寫(xiě)道：“我幫媽媽拖地，拖了一遍又一遍，好不容易才拖干凈，直累得腰酸腿疼。不由得想起媽媽平日的辛勞”。那一次的習作是前所未有的真情流露、生動(dòng)感人。
�。ǘ┳灾鬟x擇，調動(dòng)寫(xiě)作積極性。
研究表明，不同學(xué)生具有不同的寫(xiě)作方法，只要找到適合自己的，每個(gè)學(xué)生就能寫(xiě)出天真而又有個(gè)性的習作。
在教學(xué)實(shí)踐中，一次我要求學(xué)生以“保護環(huán)境”為題寫(xiě)一篇作文，讓他們自由發(fā)揮，不加以干涉。結果，有的學(xué)生把看到的美景寫(xiě)成一篇優(yōu)美的抒情文，從而激起人們保護環(huán)境的意識。有的學(xué)生則以“魚(yú)兒與小鳥(niǎo)的對話(huà)”為題，闡述破壞環(huán)境的危害性。甚至有的學(xué)生還以寓言或者編故事的形式來(lái)表達自己的感想。寫(xiě)得七彩紛呈、入情入理、生動(dòng)感人。學(xué)生在寫(xiě)作中放飛思緒，享受快樂(lè )。
�。ㄈ┦銓�(xiě)真情實(shí)感，表達獨特感受。
生活是兒童作文的源泉，每個(gè)兒童都具有不同的生活經(jīng)歷和感受，影響著(zhù)他們的成長(cháng)和思想。而他們在作文中表達出來(lái)的又是那么的天真，這是兒童生命季節中最寶貴的。我曾經(jīng)要學(xué)生在習作中談?wù)劇拔业睦硐搿�。同學(xué)們暢所欲言，有的說(shuō)：我的理想是當大款，住豪華別墅，神氣活現。有的說(shuō)：我要當一個(gè)武功高強的大俠，行俠仗義。還有的寫(xiě)當大官、當警察、教師、農民，等等等等。我對孩子們的這些說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)所感的行為給予了充分的肯定和贊賞，但同時(shí)又對他們這些稚嫩的認識給予正確的引導。
通過(guò)充分倡導個(gè)性化寫(xiě)作，使學(xué)生在寫(xiě)作中放松自我，展示自己的思想情感，樂(lè )于用作文的方式表達自己的喜怒哀樂(lè )。
關(guān)注生活作文 篇2
食品是我們每一個(gè)人延續下去的必需品，食品的合格和不合格關(guān)系到人類(lèi)的健康問(wèn)題。有一些經(jīng)銷(xiāo)商真是膽大包天，食品過(guò)期了，竟然重標“日子”這些經(jīng)銷(xiāo)商大肆更換食品外包裝，將已經(jīng)過(guò)期或即將到期的食品進(jìn)行“現場(chǎng)”“抹去”原生產(chǎn)日期后重新標注虛假生產(chǎn)日期，然后將這些“改裝食品”流入市場(chǎng)進(jìn)行銷(xiāo)售。
去年也將近八月半的時(shí)候，我外婆從超市里買(mǎi)了幾筒月餅，我外婆吃了后就覺(jué)得肚子不太舒服，后來(lái)拿來(lái)月餅切開(kāi)一看，原來(lái)月餅里面的餡中已經(jīng)有一些白色的細毛，不仔細看還真的看不出來(lái)，我們家里人去說(shuō)，超市的負責人還振振有詞呢！
平時(shí)聽(tīng)爸爸和媽媽在說(shuō)：“過(guò)期食品以往商家都退回給生產(chǎn)企業(yè)，而一些不良企業(yè)有可能將退回來(lái)的產(chǎn)品重新加工利用�！�20xx年9月8日，浙江省工商局發(fā)布了全國首個(gè)《流通領(lǐng)域食品銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)行為規范指引》簡(jiǎn)稱(chēng)《指引》�！吨敢肥歉鶕粘１O管中發(fā)現的問(wèn)題，參照國際慣例制定的行為規范。其中包括“過(guò)期不合格食品，要主動(dòng)銷(xiāo)毀，不退回供貨商，不得新?lián)Q面重新上市銷(xiāo)售”實(shí)施無(wú)理由退換貨，在合理期限內，消費者能夠提交購貨發(fā)票或消費憑證，并且所退換的商品不影響第二次消費的質(zhì)量要求的，應予以全額退款或者予以更換，這兩項都是比較新穎的規范。
所以我們每一個(gè)人都一定要有自我防護能力和意識，不論在商場(chǎng)和超市購買(mǎi)東西，一定要仔細地看一下食品的外包裝上的生產(chǎn)日期有沒(méi)有過(guò)期，如果發(fā)現外包裝的生產(chǎn)日期變質(zhì)的食品，一定要向工商局舉報。
最后也請求經(jīng)銷(xiāo)商的叔叔和阿姨們請您們收收手吧！不要再為了謀取暴利而不顧我們大家的健康。請還給我們一個(gè)“綠色的”食品世界吧！
關(guān)注生活作文 篇3
今天晚上，我聚精會(huì )神地看完了“相關(guān)地球熄燈一小時(shí)的新聞”，我不禁感慨萬(wàn)千。于是，我也試著(zhù)將我們家所有的電器都關(guān)了。在這黑暗的世界里，我一動(dòng)不動(dòng)地坐著(zhù)，想起了我們的地球^“現在的世界，自然災害頻頻發(fā)生；海嘯、暴雪、洪水、大小地震、沙塵暴接連不斷；藏羚羊、白鰭豚等多種生命危在旦夕……到底是什么可怕的物種使我們的地球變成這樣子了呢？對，沒(méi)錯，就是我們——統治世界的霸主，人類(lèi)。
近幾年來(lái)，我們的科技飛速發(fā)展，人們的生活得到了很大的改善，但我們正處在無(wú)知中潛移默化地傷害我們的地球媽媽。再過(guò)20年，北冰洋將成為北水洋，只剩下水，無(wú)情之水�？茖W(xué)家預測，按現今溫室化速度，乞力馬扎羅的雪將在十幾年后消逝。丹麥哥本哈根，在被稱(chēng)作“拯救人類(lèi)最后機會(huì )”的世界氣候大會(huì )上，一位斐濟女代表在演講現場(chǎng)失聲痛哭，因為她的家鄉——那個(gè)一碧海藍天、潔白沙灘和嫵媚棕櫚樹(shù)著(zhù)稱(chēng)的島國，已四面楚歌、搖搖欲墜。再看，減損的湖泊、蕩平的叢林、削矮的山頭、大量鮮為人知的生命正黯淡隕落……這些都是人類(lèi)成就殺死自然成就的顯赫事例。
作為新一代的小學(xué)生，怎么能袖手旁觀(guān)，眼睜睜地看著(zhù)我們的地球媽媽痛哭流涕呢？答案是肯定的：不能！低碳已經(jīng)成為了我們的話(huà)題�？墒窃撊绾蔚吞寄�？這可是個(gè)讓大家頭痛的問(wèn)題。
首先我們大家要從身邊的小事做起。盡量少用紙巾，重拾手帕，保護森林；每張紙都雙面打印，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林；隨手關(guān)燈、開(kāi)關(guān)、拔插頭；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯，因為制造他們所使用的石油也是一次性的……在學(xué)校里，我們可以干一些自己力所能及的事情。比如當教室里空無(wú)一人的時(shí)候，我們要伸伸手，關(guān)掉教室里的照明燈；在水龍頭邊，當我們看見(jiàn)細水長(cháng)流的時(shí)候，我們要彎彎腰，把水龍頭關(guān)緊；在食堂里，當你看見(jiàn)今天的菜不和你胃口的時(shí)候，我們要牢記“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句，做到不挑食、不浪費糧食的好習慣……同學(xué)們，不要讓我們自己親手毀了賴(lài)以生存的地球。讓我們攜起手來(lái)，低碳生活，共創(chuàng )美好家園。
關(guān)注生活作文 篇4
在這充滿(mǎn)希望而嶄新的一年，有一件令所有中國同胞都為之振奮的喜事——祖國母親要過(guò)生日了!但是，在興奮之時(shí)，許多人忽略了重要的一點(diǎn)——衛生。
最近我發(fā)現，不管是家里、街道或是校園，都隱藏著(zhù)許多衛生死角。難道我們都沒(méi)有能力將這些衛生死角一一清除嗎?難道我們就喜歡和病菌生活在同一環(huán)境下?如果不是，那為什么會(huì )存在這么多的不衛生的行為與死角呢?
看!這原本是一個(gè)美麗干凈的公園，如今卻變得如此不堪。
看!這原本是一條清澈的河流，如今卻變得如此渾濁。
看!這原本是一個(gè)綠油油的樹(shù)林，如今卻變得如此光禿禿。
......
大家都說(shuō)要保護環(huán)境，試問(wèn)一句，你自己是否注意衛生?你沉默了。其實(shí)，衛生很重要。健康永遠跟注意衛生的人交朋友!
回想起曾經(jīng)爆發(fā)的非典、艾滋、禽流感，再到現在的豬流感，這不都是咱們不注意衛生的惡果麼?要想遠離疾病，必須要從自己做起，從身邊做起，從注意衛生做起。
如今，大部分學(xué)生由于不注意用眼衛生結果都換來(lái)了一副近視眼鏡。我就是其中的一位。以前，媽媽總是叮嚀我看電視要2米遠，寫(xiě)字要挺直腰，不能長(cháng)時(shí)間看書(shū)……當時(shí)，我一點(diǎn)也不在乎，但是，不注意的后果就是今天的這雙近視眼。吃一塹，長(cháng)一智。我終于知道近視的可悲，可自己的眼睛卻不能回到從前的明亮。所以，朋友們，在此我要勸誡你們，一定要注意用眼衛生啊!
一個(gè)人健康與否，和他平時(shí)是否注意衛生有很大的關(guān)系。只要我們向衛生伸出手，勤洗手，不吃不衛生的食物，注意天氣變化，注意用眼、進(jìn)食衛生，衛生也會(huì )向你伸出手，健康也會(huì )隨著(zhù)衛生而來(lái)。
關(guān)注生活作文 篇5
或許大多數人眼里的90后是幸�？鞓�(lè )的。我們可以住在繁華的城市，不用害怕戰爭的威脅；我們可以做自己想做的事，不用受制于父母的約束；我們可以和許多的80做同樣的事，即使那些事不符合自己的年齡。
可是，又有誰(shuí)看到了90后的悲傷？大家看到的只是90后制造的.假象，真正的90后并不是放蕩，邪惡，惹人厭的！
因為我們的生活比以前好了很多，社會(huì )以及父母對我們的期望也隨之提高了許多，甚至有些超過(guò)我們的負荷能力。所以，我們選擇放蕩自我，起碼讓自己的心暫時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛翔一小會(huì )兒。我們經(jīng)�？吹�90后三兩結隊出去游玩，但真正的目的卻是讓自己的心脫離父母的束縛。我們經(jīng)�？吹�90后容易早戀，但造成這一切的人不是戀者，而是他們的父母。我們經(jīng)�？吹�90后模仿80后吸煙酗酒，但其中的原因卻是父母造成的！
90后，喜歡群聚，這樣才不會(huì )孤單。
90后，喜歡上網(wǎng)，這樣才不會(huì )失落。
90后，喜歡胡鬧，這樣才不會(huì )被忽視。
90后，喜歡打架，這樣才不會(huì )讓傷心在心中堆積。
90后，喜歡說(shuō)‘無(wú)所謂’，這樣才不會(huì )被人輕易看穿心思。
90后，喜歡放縱，這樣才不會(huì )讓父母的心思只放盯緊學(xué)習上。
90后，也有自己的悲傷！90后，也有自己的秘密！90后，也希望被人關(guān)注！90后，也希望能有自己的自由！
關(guān)注生活作文 篇6
食物是人類(lèi)不可缺少的東西.俗話(huà)說(shuō):“人是鐵，飯是鋼,一頓不吃餓的慌.”可購買(mǎi)食物時(shí),我們還要對食物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期仔細檢查，不要讓我們吃了過(guò)期食物，以導致胃疼、食物中毒等各種不良癥狀。
買(mǎi)食品時(shí)可不要馬虎，要認準“質(zhì)量安全”標志。這個(gè)標志是藍色的，外面是一個(gè)圓，里面是一個(gè)s形標志，下面寫(xiě)著(zhù)“質(zhì)量安全”四個(gè)字。買(mǎi)食品時(shí)還要看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，過(guò)期食物千萬(wàn)不要買(mǎi)。如果添加了防腐劑或色素的食品也不能要。買(mǎi)食品時(shí)還要看看是不是正規產(chǎn)家生產(chǎn)的。買(mǎi)食品時(shí)不要將就，發(fā)現有變色，變味的食品要求退貨，不能就這樣吃下去。像紅的發(fā)黑的西紅柿，掉色的海帶、紫菜這些都是新聞報道中染色的食品，吃了不宜健康，特別是對青少年，孩子營(yíng)養要齊全。壞了，餿了的飯菜，別說(shuō)孩子了，就連大人也不能吃。如果大家多關(guān)注食品安全，對自己生命負責，那么就不會(huì )有很多病痛。
在現時(shí)生活中，我就碰到過(guò)這樣的事：一次，媽媽叮囑我買(mǎi)好菜單上的菜，可我不懂得如何挑菜，買(mǎi)回來(lái)的白菜有許多黃葉子，蘿卜太老了，土豆發(fā)了芽，都是一些小問(wèn)題，但是吃了就回胃疼，幸虧媽媽及時(shí)發(fā)現，并嚴厲的批評了我，我這才意識到對吃的食物要比什么都細心。有些人得的病痛，大部分是“病從口入”，所以只要你多留一份心便少一份病痛，少一份煩惱。
請大家多關(guān)注食品安全,讓我們共創(chuàng )健康美好的生活。
關(guān)注生活作文 篇7
作文應該寫(xiě)真實(shí)自我 我手寫(xiě)我心
就高考的目的而言，是為了選拔優(yōu)秀人才，就作文訓練而言，也是要幫助學(xué)生確立思維、思辨意識，高考作文關(guān)注社會(huì )關(guān)注生活。所謂作文取勝的“法寶”，不能成為制約學(xué)生思想的瓶頸和束縛學(xué)生思維的桎梏，這種做法不是高考的初衷，也絕不是語(yǔ)文教學(xué)的目的。作文應該寫(xiě)出真實(shí)的自我，我手寫(xiě)我心。在文章中彰顯個(gè)性，彰顯每個(gè)學(xué)生對生活的真實(shí)看法和情感。教師要幫助學(xué)生打開(kāi)思路，把眼光從書(shū)本引向豐富多彩的現實(shí)生活。學(xué)生的作文既要看出平時(shí)的訓練，也要體現學(xué)生心智的成熟。這需要教師在平時(shí)做長(cháng)期、扎實(shí)的指導。
高中語(yǔ)文課本是最好的作文素材
去年的高考作文題目《北京的符號》，提示中已經(jīng)點(diǎn)出中關(guān)村、老舍、前門(mén)、胡同等與北京符號有關(guān)的8個(gè)點(diǎn)，可是還是有很多學(xué)生感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，事先背好的“司馬遷”、“屈原”都套不進(jìn)去了。范錦榮老師認為:高中語(yǔ)文課本是學(xué)生最好的作文素材，可以歸納出不同種類(lèi)，比如，關(guān)于人生、科學(xué)、歷史、文化、自我等。語(yǔ)文課本中有一篇史鐵生的文章《我與地壇》。范老師在高一年級講這篇課文時(shí)，就以“我與××”為題設計了一個(gè)作文訓練，利用北京的人文環(huán)境，名勝古跡，讓學(xué)生在自己生活環(huán)境中尋找作文源泉；以北京著(zhù)名景點(diǎn)為中心，寫(xiě)作“觀(guān)景十思”，結果北海、天壇、元大都遺址、五色土、前門(mén)大街等都成為學(xué)生觀(guān)察、思考、寫(xiě)作的對象，而這些基本訓練恰為去年高考作文打下了堅實(shí)的基礎。
直接寫(xiě)身邊的風(fēng)土人情
范老師還引導學(xué)生寫(xiě)自己身邊的風(fēng)土人情。學(xué)生們發(fā)現，每天上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)了多少次卻視而不見(jiàn)的故宮、雍和宮、國子監，其實(shí)既有的可寫(xiě)，又有思考價(jià)值，高考作文指導《高考作文關(guān)注社會(huì )關(guān)注生活》。有的學(xué)生從國子監寫(xiě)到中國科舉制度的優(yōu)劣；有的從雍和宮寫(xiě)到文化信仰的思考。高考時(shí)有的學(xué)生直接把“元大都遺址的思考”搬上去，寫(xiě)成《北京的符號》。還有個(gè)學(xué)生寫(xiě)出了自己的親身感受:從小生活在四合院，冬天寒冷難耐�？偸瞧谂沃�(zhù)早一點(diǎn)離開(kāi)破舊的大雜院�，F在長(cháng)大了，搬進(jìn)了新樓，回到當年住過(guò)的小平房，卻又覺(jué)得那么親切，因為這里記錄著(zhù)童年的歡樂(lè )。這個(gè)學(xué)生在作文里說(shuō)，小平房、四合院都是北京的符號，在建設和發(fā)展的新時(shí)代，我們又面臨著(zhù)古都文化遺產(chǎn)保護與改善居住條件的新課題……范老師說(shuō)，雖然不知道這些學(xué)生的高考作文得了多少分，但路子肯定是對的。
關(guān)注真實(shí)感人的新聞故事
要讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，首先要勤于積累，勤于思考。在做去年的上海試題《我想握住你的手》時(shí)，范老師提醒學(xué)生，關(guān)注現實(shí)生活中真實(shí)感人的新聞故事，比如握住李繼東的手。李繼東是西南邊陲一家水泥廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)，他幫助了幾百名艾滋病感染者和病人。范老師的素材來(lái)自鳳凰衛視的“冷暖人生”。她向學(xué)生提問(wèn)，為什么你們握住的手只有父母、李白、杜甫、司馬遷，就沒(méi)有更多的對象嗎？你所接觸的社會(huì )生活、感人的事件都可以成為寫(xiě)作材料。下一次作文，學(xué)生文章中出現了長(cháng)征英雄，出現了自己崇拜的科學(xué)家和自己鐘愛(ài)的文學(xué)人物……學(xué)生發(fā)現，可以寫(xiě)的東西太多了。
一個(gè)作文題目可以變出多種角度
有一個(gè)作文題，要求學(xué)生就“紙上讀書(shū)率下降，網(wǎng)上讀書(shū)率上升”談?wù)勛约旱恼J識。范老師幫助學(xué)生就成年人“沒(méi)時(shí)間讀書(shū)”，分析成年人的閱讀停滯心理問(wèn)題；就青年人回答“沒(méi)處買(mǎi)書(shū)”、“書(shū)太貴”，分析社會(huì )問(wèn)題:公共閱讀機構少、書(shū)價(jià)高，重裝幀，少實(shí)用；還有高科技帶來(lái)的閱讀習慣變化等等，一個(gè)作文題目變出了多種角度，多個(gè)切入點(diǎn)，每個(gè)角度都可以是一篇文章，大大打開(kāi)了學(xué)生認知、分析的渠道，豐富了寫(xiě)作內容。
范老師認為，作文就是要引導學(xué)生說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)，自己相信的話(huà)。當教師打通了學(xué)生思考的路徑后，就帶來(lái)了鮮明的思想，新鮮的論據和豐富的情感，再加上寫(xiě)作技巧的訓練，高考作文是能寫(xiě)好的。
關(guān)注生活作文 篇8
童年是最美好的一段時(shí)光，當然也會(huì )有許多新發(fā)現，然而令我記憶猶新的還是這一件事——橘子汁可以讓氣球爆炸。
六歲時(shí)的一天，媽媽上街買(mǎi)東西了，我則在家玩氣球。媽媽回來(lái)了�！巴�！”媽媽給我帶橘子回來(lái)了。于是我便一邊剝橘子一邊玩氣球。
剝著(zhù)剝著(zhù)，奇怪的事情發(fā)生了：我不小心把橘子汁彈到了氣球表面上，氣球竟然“砰”的一聲爆炸了。剛開(kāi)始，我沒(méi)在意。后來(lái)，我又不小心把橘子汁彈到了氣球表面上，又產(chǎn)生了這種現象。
這一下，我的心里突然冒出了一個(gè)問(wèn)號。我去找媽媽?zhuān)咽虑橐晃逡皇睾蛬寢屨f(shuō)清楚了，也問(wèn)了媽媽為什么會(huì )產(chǎn)生這種現象。媽媽笑瞇瞇地對我說(shuō)：“等會(huì )兒去網(wǎng)上查點(diǎn)資料吧！”
媽媽打開(kāi)電腦，幫我查閱了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)橘子汁是酸性的，當酸性液體碰到塑膠時(shí)就會(huì )產(chǎn)生這種爆炸現象。我看完后自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“哦，原來(lái)如此！”
關(guān)注生活作文 篇9
“民以食為天”，這是人們每天必須接觸的東西。所以，食品安全問(wèn)題一直是人們所關(guān)注的。早前，媒體曾曝光過(guò)吃劣質(zhì)奶粉，導致嬰兒頭部肥大，粉絲摻假加有毒化學(xué)肥料，廣州某工廠(chǎng)生產(chǎn)的“毒罐頭”曾流向市場(chǎng)。因此，食品安全再度敲響警鐘!讓民眾“吃”得放心是不能忽視的問(wèn)題。
在日常生活中為保障人們的健康，下面我向大家介紹怎樣去購買(mǎi)新鮮的食品。
購買(mǎi)包裝食品時(shí)，應注意包裝上的生產(chǎn)日期，保質(zhì)期及生活廠(chǎng)家、廠(chǎng)址，應注意營(yíng)養成分是否合理，是否含有添加劑成份。
買(mǎi)肉時(shí)，先看是否蓋有檢疫部門(mén)的印章;瘦肉顏色是否鮮紅，再捏一下肉，如果肉中有水流出，說(shuō)明豬肉灌了水不能購買(mǎi)。
買(mǎi)魚(yú)時(shí)，要挑選流動(dòng)靈活，鱗甲完整，并且沒(méi)有污物附著(zhù)的。買(mǎi)菜則先看其顏色是否新鮮，再用手摸一摸，是否硬挺，就知道它的新鮮程度了。
小朋友，讓我們一起關(guān)注健康食品，共創(chuàng )建美好的未來(lái)。
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