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《生活作文》五年級語(yǔ)文下冊教案
教學(xué)目標
1.培養學(xué)生留心觀(guān)察身邊事情的好習慣，學(xué)會(huì )寫(xiě)真事，表真情。
2.繼續進(jìn)行寫(xiě)事作文的練習，繼續練習記敘文六要素的合理安排。
重難點(diǎn)
采用恰當的表達方式把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
樂(lè )學(xué)善思辦法
習作的素材來(lái)源于學(xué)生自己的生活，情感來(lái)源于學(xué)生自己的體驗。結合本次習作訓練要求，教學(xué)設計也從“生活”入手，采用多種方法和手段貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生樂(lè )于表達，易于動(dòng)筆，從而培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的能力和習慣，使學(xué)生自由暢快地抒發(fā)對寒假生活的熱愛(ài)，充分反映出兒童心理和兒童情趣。
教學(xué)流程
（一）激發(fā)興趣——憶一憶
同學(xué)們，愉快的寒假已經(jīng)過(guò)去了，那么剛開(kāi)學(xué)時(shí)，大家初見(jiàn)面的情景還記得嗎？大家見(jiàn)面時(shí)都做了些什么？主要談些什么呢？你們還記得嗎？
學(xué)生回答。
那么我們在剛開(kāi)學(xué)組織了寒假生活交流會(huì )，大家還記得嗎？大家在一起主要談了些什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
看春節聯(lián)歡晚會(huì )，貼春聯(lián)、包餃子、放爆竹、看煙花……
（二）探究方法——讀一讀
過(guò)渡：有位同學(xué)他把自己和同學(xué)們在一起談?wù)摵僦械氖虑閷?xiě)成了作文，你們想讀一讀嗎？
1.學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自由地朗讀寫(xiě)假期生活的例文。投影出示：
�、胚@篇例文寫(xiě)了幾件事？那些是詳寫(xiě)的？那些是略寫(xiě)的？
�、剖虑榈慕�(jīng)過(guò)是如何寫(xiě)具體的？
2.學(xué)生通過(guò)朗讀并結合自己在開(kāi)學(xué)前的情景加以體會(huì )，展開(kāi)討論、交流，教師進(jìn)行小結，通過(guò)詳寫(xiě)經(jīng)過(guò)中人物的表現把事寫(xiě)具體，（運用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)）明確習作方法和技巧。
（三）訓練表達——談一談
1.學(xué)生再次回顧自己開(kāi)學(xué)前寒假生活漫談會(huì )的談話(huà)內容是什么？再次將自己當時(shí)談?wù)摰?話(huà)題與同桌或小組間進(jìn)行交流。
2.指名匯報，及時(shí)點(diǎn)評，其他同學(xué)予以補充并提出要求：談、記結合。
3.教師小結。雖然這篇作文的意圖是“漫談”，但說(shuō)的內容也要做到有重點(diǎn)，有中心，還要注意那些可以說(shuō)得詳細點(diǎn)，那些可以說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，并且及時(shí)動(dòng)筆記一下有關(guān)重點(diǎn)內容。
（四）拓展思路——寫(xiě)一寫(xiě)
1.學(xué)生可以根據自己確定的習作內容、表達形式，結合與同學(xué)間交流的話(huà)題，草擬習作。
2.教師進(jìn)行個(gè)別困難生指導。
（五）促進(jìn)發(fā)展——評一評
1.要求學(xué)生對照例文及習作要點(diǎn)討論，進(jìn)行自評。
2.同桌交換習作，互讀，互評。
3.全班交流，指名讀習作，師生互評。師總評：大家都能寫(xiě)出了發(fā)生在自己身邊的事，并注重人物的語(yǔ)言，神態(tài)等方面的描寫(xiě)，用稚拙的童言來(lái)寫(xiě)童事、抒童趣，表達了自己對寒假生活的熱愛(ài)，使得我們筆下的寒假生活真是多姿多彩啊。
（六）完善習作——改一改
1.在自評、互評、共評的基礎上，要求學(xué)生認真地對自己的習作加以修改。
2.在自己已經(jīng)改好習作的基礎上，要求學(xué)生再讀、再評、再改，力求自己滿(mǎn)意。
3.要求學(xué)生認真端正地謄寫(xiě)習作，做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。
4.教師巡視指導。
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