高中優(yōu)秀提醒生活作文
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e生活高中作文篇一：生活的提醒高中高分作文
生活的提醒
高三（13）班陳樂(lè )涵
生活的提醒就像游蕩在天上的幾朵白云，生活的提醒就像回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴，生活的提醒就像跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)。生活，常常在不自覺(jué)中給了我們提醒。
我們常常守著(zhù)幸福不知幸福，生活便給了我們溫柔的提醒。他的童年因意外電擊而失去雙臂，他卻選擇繼續精彩的活著(zhù)，別人用手練鋼琴都叫苦連連，他卻用腳趾彈出動(dòng)人旋律，劉偉的出現，讓我們明白什么叫幸福，什么叫堅持。我們健全著(zhù)幸福著(zhù)，但我們卻總是因為一些小事而抱怨自己不幸福�；蛟S低頭看看生活，你會(huì )聽(tīng)到它留給你的溫柔提醒。
我們常常望著(zhù)世界不明就里，生活便給了我們低聲的提醒。錢(qián)鐘書(shū)先生一生都致力于學(xué)術(shù)研究，從不以口舌之爭名利，從不為交游虛擲光陰，覽古籍，做學(xué)問(wèn)，寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)，堅定勤奮造就了這個(gè)學(xué)貫中西的大學(xué)者。我們常常望著(zhù)這個(gè)世界，不知自己改何去何從，不夠堅定，不明就里。錢(qián)老卻從一開(kāi)始就堅定自己的學(xué)術(shù)研究，不然，又如何寫(xiě)出《管錐篇》中折服世界的旁征博引？又如何寫(xiě)出《寫(xiě)在人生邊上》中那些睿智的語(yǔ)言？當我們對這個(gè)世界不明就里，不妨想想錢(qián)老，不妨低頭看看生活，或許你會(huì )聽(tīng)到它留給你的低聲提醒。
我們常常疲于奔波而迷失自己，生活便給了我們無(wú)聲的提醒。季羨林為人所敬仰的，不僅因為他的學(xué)識，更重要的是他的人格。他說(shuō)即使在最困難的時(shí)候，我也沒(méi)丟失我自己。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白
發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜記密辛心。當我們感覺(jué)漸漸迷失了自己，不如環(huán)顧你周?chē)切┱谄床母呷�，你的同伴們，不如想想季老的�?huà)，不如低頭看看生活，或許你會(huì )看到它留給你的無(wú)聲提醒。
生活常常給予我們提醒。你還記得嗎，那個(gè)為了夢(mèng)想不怕困難的張金鵬，那個(gè)以一支靈秀之筆而在自己的寫(xiě)作路上堅定行走的賈平凹，那個(gè)無(wú)論是身體健康還是惡疾纏身都幸福地追求美好生活的伊莉莎白泰勒。他們都是生活給我們的提醒。我們的父母，朋友，老師，我們所經(jīng)歷的一切，都是生活，都是提醒。
遲子建語(yǔ):光明的獲得，不是在仰望的時(shí)刻，而是低頭的瞬間。低頭看看生活，看看它留給我們的那些善意的提醒。
e生活高中作文篇二：憧憬我的高中生活
憧憬我的高中生活
“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花�！本拍甑那寥f(wàn)苦，終于換來(lái)了一份光榮的通知書(shū)，帶著(zhù)夢(mèng)想和憧憬，踏進(jìn)這座莊嚴的學(xué)校，多姿多彩的高中生活還是未知。我幻想著(zhù)這美麗的`未知。
我所在的這座學(xué)校四季如春，格外美麗，無(wú)論你走到哪里，映入眼簾的總是那么可愛(ài)美麗。令我心曠神怡，在每天的學(xué)習后放松自己，陶冶情操，接受大自然的恩賜。
走進(jìn)教室，明亮而整潔的空間給人一種溫馨和輕松，同學(xué)們說(shuō)笑著(zhù)，互相了解著(zhù)，多和諧的場(chǎng)面��！老師面帶微笑走進(jìn)教室，同學(xué)們仔細聆聽(tīng)，掌握知識。課后，同學(xué)們相互詢(xún)問(wèn)，你一言，他一語(yǔ)。班級里的規章制度是每位學(xué)生心中的一把良尺，它教我們如何分辨是非對錯，如何健康成長(cháng)，呵，感謝你！
再到宿舍里瞧瞧，她們正在打掃衛生，擦擦玻璃掃掃地??她們總是把自己的東西借給需要它的人，相互幫助，使整個(gè)宿舍變得更加溫暖。晚上，她們早早睡下，周?chē)察o的連根針落下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)，早上起來(lái)她們會(huì )叫其她人起床，恐怕愛(ài)賴(lài)床的姐妹遲到了??在生活中，她們應情同姐妹，在學(xué)習中，她們應攜手共進(jìn)。
對于我，我應該在班級中與同學(xué)和睦相處，快樂(lè )學(xué)習；在宿舍中，應幫助他人；在校園里，愛(ài)護綠色植物，保持校園整潔??高中，又是一個(gè)新的啟程。
高中生活，又是一個(gè)新的開(kāi)始。
我，要拋棄初中時(shí)期所有的壞毛病，我要比以前活的更精彩；我，要付出初中時(shí)期十倍的努力，我要比以前活的更出色；我，要用初中時(shí)期十倍的細心，我要做事比以前更完美！
憧憬，我的高中生活，也許里面包含著(zhù)痛苦和歡樂(lè )，哀怨與憂(yōu)愁；高中生活，可能更為復雜，更為煩瑣，每件事情都要自己去做??但是，我不怕，因為我總有無(wú)盡的真情和激情，我愿你，我的高中生活，能磨煉我，改變我！所以，我一直都在憧憬你——我的高中生活！
e生活高中作文篇三：回顧我的高中生活
編者按：周諾，女，我校06屆理科應屆優(yōu)秀畢業(yè)生，被北京大學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取，大二后轉學(xué)中文專(zhuān)業(yè)，現被保送北京大學(xué)法學(xué)院研究生。高中曾獲全國生物競賽二等獎，省一等獎；全國物理競賽二等獎；省數學(xué)競賽一等獎�，F在讓我們來(lái)看看她是如何成功的。
收到通知書(shū)后，我又回了一次學(xué)校，從教室的窗口經(jīng)過(guò)，看到的是堆積如山的資料和一個(gè)個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的背影。三年前，我也是這樣開(kāi)始了我的高中生活。我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括一下我整個(gè)高中的生活，并用我高中三年的想法和經(jīng)歷去解釋這幾個(gè)關(guān)鍵詞。
第一個(gè)關(guān)鍵詞是“樂(lè )觀(guān)”。
這是大部分和我接觸較多的人給我的評價(jià)，我曾經(jīng)給一位同學(xué)寫(xiě)了一張“快樂(lè )心法”，原文找不到了，大意是：（1）人要學(xué)會(huì )感恩，世上沒(méi)有那么多可抱怨的事，煩惱一般都是自己找的。（2）不要把目光僅僅局限在分數上，生活的內容還很多，學(xué)習的目的是為了獲取知識。（3）反正已經(jīng)考完了，哭鬧后悔都沒(méi)有用了。還不如省下那精力投入下一步的學(xué)習呢。
這是當時(shí)的看法，現在對樂(lè )觀(guān)又有了新的認識，它似乎等同于“客觀(guān)”。有兩句看上去差不多的話(huà)，一句是“生活真不容易��！”另一句是：“生活本來(lái)就不容易”。后者比前者高出一個(gè)層次的，它能認識到生活艱辛的本質(zhì)，只有這樣才能以積極地態(tài)度去面對生活中的困難，進(jìn)而去戰勝困難。很多時(shí)候我愿意去預想事情最壞的結果，然后一方面努力避免最壞的結果，另一方面為最壞的結果做好打算。比如我曾很認真地思考過(guò)，如果高考時(shí)很多大題沒(méi)做出來(lái)，落到二本去了，我的大學(xué)生活怎么過(guò)？想好了也就沒(méi)有心理負擔了。臨近高考時(shí)我突發(fā)奇想，把高三一年各科考到的最低分數加了起來(lái)，總平均分是626，心想發(fā)揮得再糗也能過(guò)重點(diǎn)線(xiàn)吧，那還有什么壓力呢。樂(lè )觀(guān)和自信是實(shí)力的外現，不是所有人的最低分數加和都能達到626的吧，沒(méi)有心理負擔是因為我曾認真地努力過(guò)。
第二個(gè)關(guān)鍵詞是“用功”。
我并不是很聰明，很多時(shí)候為了讓自己“顯得聰明”，我只好用“重復”和“笨
鳥(niǎo)先飛”的方法。暑假里如果發(fā)了新書(shū)我就會(huì )提前自學(xué)，對英語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是先背課文，我對音標沒(méi)感覺(jué)，只好讓“金山詞霸”領(lǐng)著(zhù)我讀，一天能慢騰騰的念熟一遍課文，但一個(gè)暑假下來(lái)就能很有成效，高二之前那個(gè)暑假30天，我背了四五個(gè)單元的課文，再上晨讀時(shí)，別人背課文，我背《新概念英語(yǔ)》，高考之前，以這種蝸牛爬行的速度背了半本《新概念英語(yǔ)》（3）。
用功除了愿意做這種枯燥的工作還要有時(shí)間保證，我不習慣早起晚睡就開(kāi)發(fā)午休的時(shí)間。我們吃午飯很快，10分鐘左右搞定，余下來(lái)的時(shí)間就做一點(diǎn)語(yǔ)文摘抄或者讀《21世紀報》（那是一份大學(xué)生版的英文報紙），考試后再翻閱那份訂了半年的《21世紀報》自己都驚訝，因為每一個(gè)版面上都有很多很多的標注，音標、漢譯、例句，好像隨手寫(xiě)下的東西積累起來(lái)也會(huì )很厚重。有人曾抱怨在教室里悶頭“用功”一整天也沒(méi)感覺(jué)有多少進(jìn)步。我想起了兩個(gè)意義相反的成語(yǔ)：“事半功倍”和“事倍功半”，坐在教室看一天的書(shū)是“事”，而學(xué)到東西是“功”，是效用，所以用功也可以解釋成用一定的方法獲得學(xué)習效益，由此我提出：
第三個(gè)關(guān)鍵詞“高效”。
我完成任務(wù)的速度很快，這在班里是公認的。在我看來(lái)，高效的秘密法寶是“計劃”�！拔宸昼姷挠媱澋扔谑宸昼姷墓ぷ鳌�。其實(shí)要做一天的學(xué)習計劃三分鐘足夠，首先看看課程表，今天都有什么課，再想一下自己的任務(wù)完成情況，一般絆住我的題我都會(huì )記憶深刻，也會(huì )在講義上做一個(gè)明顯的記號，上課專(zhuān)門(mén)聽(tīng)這些，有時(shí)課上沒(méi)有必要全聽(tīng)的，特別是那些程度比較好的同學(xué)，畫(huà)出不會(huì )的認真聽(tīng)，老師講你會(huì )的東西時(shí)，你就可以用這些時(shí)間干別的。我習慣于每節課前花一分鐘告訴自己這節課要完成哪些具體的任務(wù)，比如這節是生物
，老師要講的我全會(huì )了，那就用這節課干掉下一個(gè)專(zhuān)題的選擇題，或者這節自習我要做完數學(xué)上交作業(yè)和3篇英語(yǔ)閱讀。任務(wù)要在自己的能力范圍之內，否則計劃老是完不成會(huì )有挫敗感，但也不能太放松自己，我給自己定的任務(wù)能讓我在比較投入的情況下完成，并且每節課還能余下一兩分鐘活動(dòng)筋骨，等待下課。這給別人造成的印象是：周諾一直在玩耍卻總是學(xué)得很快，其實(shí)是我充分利用了我不玩的時(shí)間。
關(guān)于做計劃和實(shí)施計劃有很多小技巧，比如做計劃與實(shí)施計劃的時(shí)間間隔越
短，計劃被完全實(shí)施的可能性越大；如果記性不好，就像我一樣把任務(wù)寫(xiě)在紙上貼在桌子上；如果自制力不好可以對自己實(shí)行些獎罰措施。另外，要摸清自己的生物鐘，具體哪個(gè)時(shí)段做什么事效率高，依據生物鐘做計劃可以事半功倍。還有一些具體的東西只有自己具體做了才會(huì )知道。
第四個(gè)關(guān)鍵詞是“投入”。
這個(gè)詞有兩層含義。一層是思維集中，全神貫注，這要求自己有一定的抗干擾能力，就是“我學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)都忘了旁邊有人了”，其實(shí)這種狀態(tài)不難找，只要你愿意深入地思考，問(wèn)題就會(huì )像磁場(chǎng)一樣把你吸引住。
投入的另一層意思是感情投入，就是發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)知識本身，我曾在周記上寫(xiě)過(guò)一段話(huà)：“如果光看知識本身你就會(huì )發(fā)現它們是那樣的神奇美妙：不說(shuō)字字含情的詩(shī)文，也不說(shuō)活潑可愛(ài)的英語(yǔ)，單是令我頭痛的數學(xué)就讓人贊嘆不已。那一絲絲分析巧妙絕倫，那一步步論述嚴謹無(wú)比，一道道數學(xué)題讓上帝賜予人類(lèi)的智慧表現的淋漓盡致�！边@是高二時(shí)寫(xiě)的。其實(shí)一直以來(lái)我都有一個(gè)信念：這不多不少的一摞課本容納了人類(lèi)幾百年甚至上千年的智慧，我是多么地幸運能夠認識、理解甚至應用它們，我應該感謝這個(gè)時(shí)代，它讓我有機會(huì )去學(xué)習，也應該感謝那些令人心煩的講義，練習，它們讓我從不同的角度去深刻地理解知識。
學(xué)習的動(dòng)力一個(gè)是熱愛(ài)，一個(gè)是目標，目標具體是什么可能會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而變化，但大體方向是不會(huì )變的。高三時(shí)自己的目標已經(jīng)不單是考大學(xué)了，我對自己30歲之前的生活軌跡做了一個(gè)規劃，簡(jiǎn)單概括一下是“考一個(gè)較好的大學(xué)——努力學(xué)專(zhuān)業(yè)和英語(yǔ)——爭取拿到國外高校的全額獎學(xué)金——留學(xué)——拿到碩士和博士學(xué)位——回來(lái)報效祖國，基本上還是一個(gè)不斷汲取知識的過(guò)程。所以到底是考清華北大，還是復旦、交大，或者山大，對我來(lái)說(shuō)，它只是我長(cháng)長(cháng)的規劃的開(kāi)端，漂亮當然好，不盡人意也沒(méi)關(guān)系，以后還要努力。所以整個(gè)高中的學(xué)習我更看重對知識的掌握，而分數是知識之后水到渠成的東西。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明我投入、熱愛(ài)所能產(chǎn)生的巨大作用。我非常喜愛(ài)生物，從開(kāi)始接觸這門(mén)課就覺(jué)著(zhù)它太有意思了。初中高中的生物課本我背了不知多少遍，因為背生物對我來(lái)說(shuō)是休息和享受。到一中后我給自己下了個(gè)命令，一定要參加生物奧賽，不論名次如何，一定要盡力。也算我幸運，高二寒假時(shí)山師大舉
辦生物奧賽冬令營(yíng)，就是給中學(xué)要參加奧賽的學(xué)生進(jìn)行輔導，我到那里一聽(tīng)課就傻眼了，奧賽考的全是大學(xué)內容。當時(shí)教授列的書(shū)單子就是他們的大學(xué)教材，8開(kāi)的書(shū)，老厚，有十幾本，要參加競賽必須全看一遍。要知道那是1月12號，競賽是5月中旬進(jìn)行的。當時(shí)我心里直打怵，覺(jué)著(zhù)全看完是不可能的事，不過(guò)我還是打算開(kāi)始，不能讓自己敗在自己手下。當時(shí)高二課程已經(jīng)相當緊了，我必須在完成課堂內容的前提下再擠出時(shí)間看生物，幸好那時(shí)我英語(yǔ)已經(jīng)預習了好多，生物的新課也基本弄完了。我每天定點(diǎn)：后半節晨讀，午休，靜樓和第三節晚自習看生物競賽書(shū)。老師的作業(yè)我必須快速地在課間和課上的時(shí)間做完。那段時(shí)間很“瘋狂”，中午一放學(xué)就把一本碩大的大學(xué)生物教材塞進(jìn)包里，端著(zhù)飯缸提著(zhù)包一路跑到食堂，吃飯基本是為了填飽肚子，絕對的閃電速度，再跑回宿舍，坐在床上倚著(zhù)墻墊著(zhù)枕頭開(kāi)始看�？吹�1點(diǎn)多時(shí)就會(huì )困得要命，眼前冒花。我靠著(zhù)墻打個(gè)小盹，頂多五分鐘，因為手里還有筆，一睡著(zhù)手就會(huì )松，筆向下一滑我就醒了，這時(shí)候眼不花了，接著(zhù)看。4月底我看完了教材，然后又吃掉了一本競賽輔導，兩本競賽題庫�，F在那本競賽輔導我還留著(zhù)，側面一圈全是黑的，都是我翻的。
那次競賽結果我自己是很滿(mǎn)意的，筆試棗莊市第一，總成績(jì)（筆試加試驗）全省排名第30，雖然沒(méi)有得到保送資格，這已經(jīng)很出乎我的意料了，畢竟只有4個(gè)多月的準備時(shí)間。
我想無(wú)論何時(shí)，學(xué)習都是需要一點(diǎn)“瘋狂”的，有那種一定要做成這件事的信念，有那種愿意付出的果敢，生物競賽對我影響頗深，高三時(shí)經(jīng)常對自己說(shuō)：現在的狀況真的很難嗎？生物競賽那么看似不可能的事都能做下了，還有什么是不可能呢？拿出生物競賽的勁頭，周諾，你一定行的。
最后，我提出的關(guān)鍵詞是“總結”。
就像喜歡做計劃一樣，我非常喜歡作總結。為了寫(xiě)這篇稿子，我翻出了剛進(jìn)高三時(shí)一篇“回顧過(guò)去，展望未來(lái)”的文章。藍色墨水的字跡已經(jīng)褪色了，但激情仍在。那次主要是總結了高二時(shí)為考科大少年班而參加的05年高考。05年高考成績(jì)是語(yǔ)文125，數學(xué)125，英語(yǔ)141，理綜248，這些分數在當時(shí)有一定的參考價(jià)值，也有一些蒙蔽性，比如數學(xué)和理綜亟待加強，特別是物理大題，理綜出錯的52分中有四十多分栽在物理上，語(yǔ)文和英語(yǔ)形式好像很樂(lè )觀(guān)，但我自
己從心里明白高二下半年基本上是把語(yǔ)文荒廢了。梳理清后我列出了學(xué)習上的幾個(gè)漏洞：物理和數學(xué)都是訓練不夠，規范不夠，準確率不夠，數學(xué)經(jīng)常把題目看錯。語(yǔ)文的基礎知識沒(méi)落實(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)感不錯，基礎不牢。針對這些漏洞很快我對學(xué)習的重點(diǎn)做了調整。
由此我對總結的建議是：既要看到好的一面，也要看到不足的一面�？偨Y是為下一步的學(xué)習計劃服務(wù)的，不要自欺欺人，要透過(guò)現象看本質(zhì)，對自己的整體實(shí)力有一個(gè)客觀(guān)的評估�？础昂谩钡姆矫媸菫榱私o自己找信心，看“不足”是為了下一步的調整、提高。
前面寫(xiě)了很多，看上去很籠統，好像和我們學(xué)習的語(yǔ)數外理化生不是很沾邊。記得哲學(xué)上有一句話(huà)叫“世界觀(guān)決定方法論”，換句話(huà)說(shuō)：“人是怎么想的就會(huì )怎么做”�！皹�(lè )觀(guān)，用功，高效，投入，總結”是我學(xué)習上的“世界觀(guān)”，希望它們對大家有一點(diǎn)啟示。
在談完“世界觀(guān)”的基礎上我還是想提幾點(diǎn)具體的“方法論”。不過(guò)每個(gè)人的具體情況不同，真正適合自己的“方法論”還需要自己在實(shí)踐中不斷摸索總結。
e生活高中作文篇四：高三復習怎樣利用有限的時(shí)間去提高成績(jì)
1.一定一定一定要建立錯題訂正本。這是走過(guò)高中的人的共同經(jīng)驗。對錯題的回顧要做到“全，準，狠”，“全”就是關(guān)于這個(gè)題的知識漏洞和方法缺陷全都找出，在錯題本上強化一遍�！皽省奔凑覝蕦е麓祟}出錯的直接原因，舉個(gè)例子：我做過(guò)一個(gè)大炮向外發(fā)射炮彈的物理題，很多人都做錯了，我也是。別人聽(tīng)老師一講都恍然大悟，原來(lái)是忘了考慮能量損失了，可我很奇怪，因為我分明考慮了。再仔細讀了一遍題目才發(fā)現問(wèn)題出在審題上：題目中講炮身不含炮彈的質(zhì)量是M，炮彈質(zhì)量是m，我做的時(shí)候匆匆一眼看成了炮身含炮彈的質(zhì)量是M。這就不是知識和方法的問(wèn)題，是思想問(wèn)題，輕敵了，大意失荊州。最后一個(gè)“狠”的意思是“亡羊補牢”要想“為時(shí)未晚”必須下狠功夫把羊圈籬笆給夯實(shí)砸緊。知識漏洞趕緊去查課本問(wèn)老師，一直到這些內容能在自己頭腦中像過(guò)電影一樣播放出來(lái)為止。方法缺陷就去找幾道類(lèi)似的題，一陣猛練，見(jiàn)效很快。思想問(wèn)題我采取的對策是“痛罵自己”，寫(xiě)文章討伐自己，讓自己明白問(wèn)題的嚴重性，長(cháng)個(gè)記性。
2.一定一定一定要訓練規范，各科都要規范的。這里我只拿數學(xué)做例子。從高一開(kāi)始我們班的任何數學(xué)練習都必須“做在本子上”，基礎訓練上的空白地方不小，但是在書(shū)上寫(xiě)就容易讓人偷工減料，本子上的空間是無(wú)限的，讓我們能充分地把問(wèn)題表述清楚，有“所以”一定要講清“因為”，先講什么后講什么要有設計。老師講“規范的步驟規范人的思維”，咋一眼看上去不一定能做的題按部就班地寫(xiě)幾步說(shuō)不定下面就有思路了。
3、多閱讀，擴大知識面。對各科都有這個(gè)要求。語(yǔ)文高三時(shí)多看一些美文，強烈推薦《讀者》雜志，有啟發(fā)的東西摘抄下來(lái)。英語(yǔ)多看閱讀，我們英語(yǔ)老師提出，學(xué)好英語(yǔ)有三個(gè)基本途徑“閱讀，閱讀，閱讀”。理科的東西怎么閱讀呢？多看雜志，推薦《中學(xué)生數理化》和《語(yǔ)數外學(xué)習》，雜志上的文章都是針對一點(diǎn)講得很透，多瀏覽能培養自己深入、全面思考問(wèn)題的習慣。
4、在條件允許的情況下，盡量多做題。題分幾類(lèi)：①老師發(fā)的講義，資料上的題，②近幾年的高考題，③課外資料上的題。對于①要全面，干凈，徹底地消滅，對于②，要求質(zhì)求量，一道好的高考題做個(gè)三遍五遍不叫多，而且高三復習時(shí)老師會(huì )領(lǐng)著(zhù)做。對于③目的在于開(kāi)闊視野，拓展思路，推薦兩套較好的資料《試題調研》，《金考卷》，我狂補理綜時(shí)做了五套金考卷四十余套題，到后來(lái)達到這個(gè)程度：拿過(guò)來(lái)題就知道要考什么，陷阱在哪里，用什么方法最簡(jiǎn)潔。
大致就這么多吧，因為只有自己摸索出的方法對自己才最有效。
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