最新圣誕老人三年級作文（精選6篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的最新圣誕老人三年級作文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
最新圣誕老人三年級作文1
圣誕老人是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，七彩禮物裝滿(mǎn)背包，只有相信美好的人才能看到;圣誕歡歌是一曲精彩的演奏，高低起伏婉轉悠揚，只有滿(mǎn)心歡樂(lè )的人才能感知它的美妙;溫馨祝福是一首動(dòng)人的歌謠，真摯情誼傳唱到老，只有我最好的朋友才能收到。怎樣!這就是我為什么喜歡圣誕節的原因了，朋友的真心祝福，圣誕爺爺的禮物，即使我們都知道，這只不過(guò)是父母罷了，但是，就因為這樣，我們才更加珍惜。
這雖是英國人的節日，但我們卻和他們有這同樣的心，我愛(ài)圣誕節，愛(ài)它的美，愛(ài)它的親，愛(ài)它的善，愛(ài)它的美味食品!呵呵!又說(shuō)到吃了，真成個(gè)吃貨啦!
最新圣誕老人三年級作文2
鐘聲響起，硝煙升起，在美國，圣誕節的腳步已輕輕逼近，圣誕老人穿上了紅大袍，帶上了紅帽子，背上了一個(gè)裝滿(mǎn)了禮物的袋子，就準備出發(fā)了。
深夜十二點(diǎn)的到來(lái)，會(huì )使小朋友們十分開(kāi)心，因為這時(shí)圣誕老人會(huì )發(fā)送禮物，只聽(tīng)圣誕老人一吹哨子，會(huì )飛的訓鹿已套著(zhù)車(chē)來(lái)到了圣誕老人身邊，圣誕老人一坐上車(chē)，訓鹿就載著(zhù)圣誕老人出發(fā)了。
圣誕老人先來(lái)到了一戶(hù)窮人家里，只見(jiàn)一個(gè)小女孩的床頭掛著(zhù)一只小而破舊的襪子，圣誕老人一看就知道這個(gè)小女孩很樸素，一點(diǎn)也不貪心，就送了小女孩一份精制又珍貴的禮物，悄悄的放入了小女孩的床頭上的襪子里。
接著(zhù)圣誕老人先來(lái)到了一戶(hù)家里經(jīng)濟條件高，家庭背景好的一個(gè)家庭里，圣誕老人小心翼翼的從這戶(hù)人家的屋頂向下爬，一下子就被那大大的襪子驚呆了，圣誕老人就知道這個(gè)小男孩很奢侈，便送給他一個(gè)小而普通的禮物，就走了。
圣誕老人辛苦了一個(gè)晚上，“旅途”結束了，這也讓我懂得：富貴貧賤不能分。
最新圣誕老人三年級作文3
你見(jiàn)過(guò)圣誕老人嗎?我見(jiàn)過(guò)!我真的得到過(guò)他的禮物!也感受過(guò)他的愛(ài)!
記得在我上三年級以前，媽媽總是告訴我世界上真的有圣誕老人，他在圣誕節的那天，會(huì )送給學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、表現良好的'孩子圣誕禮物。為了得到圣誕禮物，我每天都努力爭取第一個(gè)完成老師布置的作業(yè)。在我不想寫(xiě)作業(yè)，而想出去玩耍時(shí)，媽媽的那句：“說(shuō)不定圣誕老人正在看著(zhù)你呢!”的話(huà)語(yǔ)便在我的耳邊回蕩。那句話(huà)一直在激勵我上課認真聽(tīng)講，從而養成了良好地學(xué)習習慣。每當圣誕節那天，媽媽總會(huì )說(shuō)：“你的良好表現，圣誕老人一定看到了，他會(huì )送你禮物的，快說(shuō)說(shuō)你想要些什么?”當我說(shuō)出我的愿望之后，媽媽總是滿(mǎn)懷自信地說(shuō)：“圣誕老人一定聽(tīng)到了，明天你就會(huì )得到你想要的東西了!”就這樣，在這三年里，我一直都相信世界上真的存在圣誕老人，而在這三年里，我每年都會(huì )收到一份圣誕禮物。直到有一天，我在書(shū)上了解到，世界上根本就不存在什么圣誕老人，那只不過(guò)是西方國家的一個(gè)傳說(shuō)。那一刻，我全明白了，媽媽為了我能養成良好的學(xué)習習慣，慌說(shuō)世界上有什么圣誕老人。當我得知真相后，眼淚使在眼框里打轉，我含著(zhù)淚問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆遣皇鞘澜缟细揪蜎](méi)有圣誕老人?”媽媽竟還說(shuō)：“昨天圣誕老人還給你打電話(huà)了，說(shuō)你表現很好，希望你再接再勵!”我哽咽回答：“我知道了，我一定不會(huì )讓圣誕老人失望”!
圣誕老人，我愛(ài)你，我也會(huì )成為你的圣誕老人!
最新圣誕老人三年級作文4
我有一個(gè)朋友，是兒童節媽媽送給我的，它就是圣誕老人。
圣誕老人是一塊橡皮，他紅紅的帽子，紅紅的鼻子，紅紅的衣服，紅紅的褲子，還有一大把白白的胡子。它最大的特點(diǎn)就是肥胖，所以它比其他橡皮重很多，它比尺子姐矮得多得多，只有七、八毫米，真是無(wú)法形容。
告訴你一個(gè)小秘密，想聽(tīng)嗎？好吧，告訴你，但不能跟圣誕老人說(shuō)哦！每次，當我寫(xiě)錯字時(shí)，圣誕老人就像有緊急事件什么的向我發(fā)瘋跑過(guò)來(lái)，啤酒肚上的肥肉一上一下地晃動(dòng)著(zhù)，樣子可笑的不得了。當它飛奔到我的作業(yè)本上時(shí)，已經(jīng)累得氣喘呼呼。但它像平常一樣把錯字踢掉，叫我重寫(xiě)，我只好心不甘情不愿的重新寫(xiě)。當我的字歪歪扭扭，它又會(huì )從天而降，把難看的字一掃而光。像一位大俠，可惜肥肉完美的把圣誕老人的帥氣破壞了。當我的字寫(xiě)的無(wú)比好時(shí)，圣誕老人只能待在文具盒司令那里�？伤⒉粋�，反而笑瞇瞇地看著(zhù)我，就像在說(shuō)：“要保持��！”但他時(shí)刻也不忘出來(lái)看望我。
它陪我已經(jīng)有幾年，我要愛(ài)護、保護它，因為它是我永遠的朋友。我也要盡量把字寫(xiě)好，不然它的啤酒肚可保不住啦！
最新圣誕老人三年級作文5
我是一個(gè)“科學(xué)”的崇拜者，但是在我小時(shí)候，一個(gè)人曾經(jīng)困惑了我好久，但同時(shí)也帶給了我許多的快樂(lè )，他就是圣誕老人。
自從我上小學(xué)后，一年中總有那么一天，當我早上醒來(lái)時(shí)，我的床頭放著(zhù)幾樣我心儀已久的禮物，而我總是高興地手舞足蹈，連跑帶跳地去給我的爸爸媽媽報信：“圣誕老人送禮物了！”而我的父母也總是同我一起慶祝。
上初中的那一年，圣誕節的平安夜，我翻來(lái)覆去地睡不著(zhù)，因為我急于想知道圣誕老人的真面目，好給他一份我準備好的禮物，以表達我的感激之情。終于房門(mén)開(kāi)了，我趕緊迷上眼睛，透過(guò)眼縫盯著(zhù)他，到底他是什么樣的。意想不到的這個(gè)圣誕老人竟然是我的爸爸，他一邊抱著(zhù)禮物，一邊高興地嘟嚷著(zhù)，逐個(gè)地把禮物擺放在我的床頭，一臉欣喜地望著(zhù)我，自言自語(yǔ)說(shuō)：“又一年了，長(cháng)大了兒子，在新的一年中加油��！”看著(zhù)他離去的背影，我終于明白了，爸爸就是圣誕老人，每年的禮物都是他給我精心挑選的，我的眼濕潤了，迷迷糊糊地我似乎在嗚咽中睡去。
第二天，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆澜缟险娴挠惺フQ老人嗎？”她對我說(shuō)：“不是每年圣誕老人都給你禮物了嗎？”我連忙搪塞：“對啊，我忘了�！眿寢尶粗�(zhù)濕了的枕頭，問(wèn)我：“你是不是哭了？”我輕聲地說(shuō)：“也許吧，可能在夢(mèng)中�！�
世界上真的有圣誕老人嗎？有，他可以是我們中的任何一個(gè)人，也可能是無(wú)形的，他代表的是一種力量，美夢(mèng)成真的力量，每個(gè)人盼望他，得到他，而他就在那美好閃光的東西后面等待著(zhù)你去發(fā)現他，去擁有他。如果你擁有童心，透過(guò)孩子的眼去看這個(gè)世界，你會(huì )發(fā)現許多奇妙和美好的東西，其中就包括圣誕老人。
世界上有圣誕老人嗎？不同的人有不同的答案，關(guān)鍵是你怎么看，怎么理解。找到這個(gè)答案，需要你有一個(gè)廣闊的胸懷和巨大的智慧，希望你能找到你心中的“圣誕老人”！
最新圣誕老人三年級作文6
皎潔的月亮掛在空中，城市內一片寂靜，孩子們都已入睡，隱隱聽(tīng)到熟睡的鼾聲。這是，天空突然出現了一個(gè)不明物體。
我走近一看，這不看到無(wú)所謂，一看嚇得張大了嘴巴，似乎都能塞下一個(gè)蘋(píng)果了。我不可置信的看著(zhù)眼前這番景象：戴著(zhù)一頂寬大的紅帽子，濃濃的眉毛下是一雙圓溜溜的小眼睛，高挺的鼻梁。長(cháng)長(cháng)的“八字胡”。坐騎是幾頂可愛(ài)的小麋鹿，他們乖順極了！我詫異地看著(zhù)，心想：這不就是傳說(shuō)中的圣誕老人嘛？難道我見(jiàn)鬼了？我不敢置信的揉了揉眼睛，捏了捏手臂，“哎呦”一聲疼痛，不是夢(mèng)！
圣誕老人看見(jiàn)了我，有好的笑了笑，嘴角兩邊有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，原本就小得眼睛，現在變成了一條縫。他從左手的呆子掏出一個(gè)東西給我：他被包裝紙包成了一個(gè)正方形在用藍色的彩繩包扎起來(lái)。精美的讓人目不轉睛。
圣誕老人擺了擺手示意讓我接過(guò)去，我驚異的指了指自己，好似在說(shuō)：“我嗎？”圣誕老人點(diǎn)了點(diǎn)頭，我接過(guò)禮物，小心翼翼的打開(kāi)了禮物，“哇！是蛋糕誒�！拔医械��？粗�(zhù)這有人的蛋糕，我咽了咽口水。
等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，圣誕老人已經(jīng)走遠，我向他招手致謝，直至背影漸漸模糊不清。
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