【精品】生存作文錦集八篇

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的生存作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生存作文 篇1

　　學(xué)會(huì )生存這四個(gè)字大家應該很熟悉吧!這四個(gè)字很簡(jiǎn)單,有的人認為它的意思就是:活著(zhù)就行了.不,不是這樣的,它背后有很多悲慘和快樂(lè )的故事.比如要:好好生活,好好學(xué)習,好好保護自己......讓我來(lái)講述一下其中一項----自我保護.

　　自我保護這四個(gè)字我想到:生命屬于我們,它只有一次我們要珍惜生命,同時(shí)也要好好保護自己.在電視上,能看到一些悲慘的事情,在廣播上,能聽(tīng)到一些學(xué)生機智聰明而沒(méi)有被敵人帶走.這些都屬于自我保護的問(wèn)題.有一天,我正在看報紙,看到一篇凄慘的事:有一個(gè)小男孩,因為急于上學(xué),怕遲到,過(guò)馬路的時(shí)候,正好是紅燈,便闖紅燈,不料的是:正好有一輛車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái),小男孩當場(chǎng)死亡.這個(gè)意外使人非常心痛,這是因為他不守交通規則,使這場(chǎng)悲劇發(fā)生.這場(chǎng)悲劇告訴我們:不管怎么樣,都要遵守交通規則.還有一篇讓人快樂(lè )又讓人佩服的事情:有一個(gè)小女孩,爸爸媽媽都不在家,她自己一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè),小女孩突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外有人敲門(mén),叫道:"小女孩,你爸爸叫我來(lái)接你去玩啊!”小女孩懷疑是不是壞人來(lái)的,所以非常鎮定,并沒(méi)有神色慌張而巧妙的問(wèn)道:"叔叔,我爸爸叫什么名字呀?”當然,這個(gè)陌生人是有備而來(lái)的并回答到:"小妹妹,你爸爸叫做***對嗎?”小女孩說(shuō)道:"哥哥門(mén)外有個(gè)大哥哥,其實(shí)家里并沒(méi)有人知識用來(lái)騙走陌生人的!”陌生人一聽(tīng),落荒而逃.這個(gè)小女孩的聰明才使自己沒(méi)有落入敵人的手中,我們一定要向這位小女孩學(xué)習.

　　"自我保護”?這我會(huì )哦!讓我來(lái)教教大家我的保護方法吧:發(fā)生火災時(shí),我們要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子,關(guān)掉所有的電源,出門(mén)打電話(huà)報警,逃生時(shí)不能做電梯,要走樓梯.打雷的時(shí)候,不要接近電線(xiàn)和高壓電,不要在樹(shù)下躲雨,不要聽(tīng)歌.還有在過(guò)馬路的時(shí)候,不能闖紅燈,否則后果不堪設想,一定要遵守交通規則.

　　"安全”在人人心目中是最重要的,它重于泰山,它等于生命,大家一定要記住:注意安全,好好保護自己.

生存作文 篇2

　　據不完全的統計，我國平均每天就有十多個(gè)未成年因為天災、提前結束春天般的生命。在災難面前，生命都會(huì )顯得無(wú)比脆落。但是，災難后面，我們痛切萬(wàn)分地感到，要是孩子們在災難面前不屈服、鎮定、冷靜，這樣也許會(huì )有更多人可以逃出死神的手掌心。

　　我在報紙上看過(guò)一則新聞，一個(gè)小男孩自己一個(gè)人在家里，后來(lái)，一個(gè)大胡子用石頭把門(mén)砸開(kāi)，入室把一個(gè)小男孩綁架了。后來(lái)，那個(gè)大話(huà)子在翻他家的東西，我以為小男孩會(huì )哇哇大哭，而小男孩卻很冷靜，好像什么事情也沒(méi)發(fā)生。那個(gè)小男孩知道那個(gè)大胡子要錢(qián)財便對他說(shuō)：“我告訴你錢(qián)在哪，你放了我行嗎？”大胡子覺(jué)得一個(gè)小男孩對他沒(méi)什么威脅就答應了他。后來(lái)，小男孩把他騙在一個(gè)屋子里，然后，偷偷走出去把門(mén)關(guān)鎖上。最后，小男孩報了警，后來(lái)，警察把那位大胡子捉拿歸案。

　　看完這一則新聞，我不由得震撼，一個(gè)小男孩被人綁架也不怕，要是換成我，只有任人宰割。我們應該在逆境中鎮定、冷靜、不放棄。哪怕只有一線(xiàn)希望，也應該女里爭取，百折不饒。這樣，絕望才有可能變成希望。

　　從這件事中我覺(jué)得：只要勇敢面對困難，把自己從絕望的深淵中跳出來(lái)，死神也怕咬緊牙關(guān)�，F在想起這則新聞，實(shí)在太可怕了，我們應該時(shí)時(shí)刻刻把安全記在心頭。

生存作文 篇3

　　現代社會(huì )競爭好激烈，今天一個(gè)綜合考核，明天一個(gè)知識答辯；優(yōu)秀的繃緊了神經(jīng)一個(gè)勁地苦干，為的是保住位子，稍差的咬緊了前者夜以繼日忙乎，為的是爭得優(yōu)待。累，太累了，不如睡上一覺(jué)，放松放松……

　　夢(mèng)回大唐

　　“哎��！”不知怎么的，一下子掉到了一行長(cháng)長(cháng)的臺階上，摔得生疼。欲起身，卻見(jiàn)一巨型橫匾懸于梁上，上刻三個(gè)大字“大明宮”，乖乖，怎么一下摔到唐朝來(lái)了。走入大殿，方見(jiàn)文武百官立于兩側，階上一人高坐龍椅，階下有幾人似曾相識，定神一想，方知是房玄齡和魏征。上前問(wèn)之：“今是何世？”答曰：“貞觀(guān)二年�！庇謫�(wèn)曰：“今有何事？”答曰：“吾皇頒定新法�！眴�(wèn)其原因，答曰：“突厥入境，擾亂百姓，吾皇聞之，決心變法，去前法之糟粕，以應國之發(fā)展，增我大唐之國力，方能驅逐外敵，顯我大唐之雄威！”不知太宗能否看到幾十年后的景象，那唐朝政通人和，商業(yè)興盛，疆域遼闊，無(wú)國可敵，想是沒(méi)有負了太宗的一片苦心。

　　清末歲月

　　“撲通！”一下掉進(jìn)了河里，游上岸來(lái)，放眼四望，才知道這是金水河，我不偏不倚，正巧掉入大清皇宮，本想走入乾清宮，拜拜當今圣上，誰(shuí)想到冒出了一堆藍眼卷發(fā)鷹鼻子，觀(guān)其軍服，乃是八國聯(lián)軍，沒(méi)想到一下子就到了1900年了，對方見(jiàn)我衣著(zhù)怪異，便尋來(lái)翻譯與我對話(huà)。問(wèn)曰：“皇帝何在？”答曰：“逃去長(cháng)安�！庇謫�(wèn)曰：“為何去往？”答曰：“洋人入關(guān)，殺入京城，為保性命，棄城而去�！眴�(wèn)其原因，答曰：“清人開(kāi)疆三百載，清初之法，沿用至今，無(wú)論優(yōu)劣，一并用之；閉關(guān)鎖國，夜郎自大。前康梁等人變法，卻欲斬之。以至國運不暢，氣數無(wú)存，山河不保，土地割讓�！痹囅肱瑺柟�赤若看到此情此景，定被子孫的愚昧活活氣死。

　　“起床啦，起床啦！”鬧鐘驀地叫起來(lái)。啊，可算回到了現代。雖是南柯一夢(mèng)，卻明白了大唐之所以興隆，而大清之所以衰亡之所在……看看桌上的作業(yè)，不敢再不予理會(huì )了。物競天擇，適者生存。雖然當今社會(huì )競爭激烈，給人帶來(lái)不少壓力，但這也正是激人向上的動(dòng)力，只有敢于競爭，才能充滿(mǎn)活力，才能不斷發(fā)展，適應這個(gè)競爭激烈的社會(huì )。

生存作文 篇4

　　學(xué)會(huì )生存，這是一個(gè)人必須要接受的任務(wù)。學(xué)會(huì )生存你首先要學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )克服困難，學(xué)會(huì )……總爾言知，學(xué)會(huì )生存就是要先解除依賴(lài)之心這樣才能一心一意的學(xué)會(huì )生存。最近我們學(xué)了一篇課文——魯濱孫漂流記，他讓我對學(xué)會(huì )生存有了新的認識。

生存作文 篇5

　　上了許多他的創(chuàng )造與想象。簡(jiǎn)直把魯賓遜這個(gè)人寫(xiě)活了，讓我讀得有滋有味，被跌宕起伏的故事情節深深地吸引了。

　　《魯賓遜漂流記》只要講了魯賓遜年輕時(shí)和許多英國青年一樣，和自己的父母之間存在代溝，最終，他受不了父母的管教，理想使他有了一個(gè)念頭，漂洋過(guò)海航行世界。不料，他在海上生活了三個(gè)月時(shí)，被狂風(fēng)卷到了一個(gè)人跡罕至的小島上。他不收命運束縛，學(xué)會(huì )了生存，在島上經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦。一次，他看盜了野人們的殘忍，于是利用槍救了野人們的俘虜“星期五”(也是野人)，并努力教他信仰及一些本領(lǐng)。在魯賓遜的不懈努力下，終于在離開(kāi)故鄉的35年后返回。

　　為什么魯賓遜能孤身一人在小島上生活了28年之久?(獨自生活28年，35年后回到了故鄉)那是一種信念，那是一種堅持，那是一種本領(lǐng)。魯賓遜他堅強，在漂流到小島后，他沒(méi)有絕望。他努力地生存了下來(lái)。魯賓遜他勇敢，當他發(fā)現船離小島不遠時(shí)，他沒(méi)有放棄，他冒著(zhù)隨時(shí)有可能被海水吞噬的危險抓緊時(shí)間學(xué)會(huì )生存，給自己建造了房屋，儲存室。他不怕疾病，在得上“打擺子”后，他利用煙草給自己治病，是自己的身體健康起來(lái)，他仁愛(ài)，他不殘酷的壓迫野人們和壞人。他守信，他不采取卑劣的手段，他是想稱(chēng)王，但他不當暴君……在我們眼里，魯賓遜是一個(gè)偉大的人物。我已經(jīng)12歲了，仍乳臭未干，蜷縮在父母的翅膀下。在生活中，我沒(méi)有主見(jiàn)，遇到什么事情，周?chē)�的因素都�?huì )驅使我走向錯誤的一面。我缺乏自信，上課不敢大膽舉手發(fā)言。我缺乏勇氣，不敢走夜路。我懶惰，起床還得讓媽媽喊。遇到一點(diǎn)困難就退縮……在社會(huì )面前，我就像一只折翼的小鳥(niǎo)，難題不會(huì )，不肯鉆研。洗衣服做飯就更別提了。我連生活都不能自理，以后怎么到社會(huì )上闖出一番事業(yè)?

　　在一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境里，嬌氣，任性，懶惰，依賴(lài)性強幾乎成了我們九零后的代名詞。其實(shí)父母不用事先就把孩子的未來(lái)安排的一帆風(fēng)順。不是只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹嗎?我們在寬闊的、布滿(mǎn)星光的大道上就能學(xué)會(huì )生存嗎?當然不能。過(guò)著(zhù)養尊處優(yōu)的生活怎樣見(jiàn)彩虹?

　　相信我，爸爸媽媽?zhuān)�我們不是小公主，小王子。我們只是一個(gè)平凡的人，只有經(jīng)歷坎坷才會(huì )取得成功。

生存作文 篇6

　　作為90后的新一代，應該掌握基本的生存技能，學(xué)會(huì )從容應對意外傷害。那么，Let’s go!跟我走，和我一起接受“生存大挑戰”吧！

　　第一關(guān)：安全過(guò)馬路

　　如今的小學(xué)生，在放學(xué)、上學(xué)的路上，都會(huì )穿過(guò)一條條寬闊的馬路。但是，沒(méi)有大人的護送，你們是怎么過(guò)馬路的呢？讓我們一起來(lái)試試看吧！

　　我走在寬闊的斑馬線(xiàn)上。突然，一輛大卡車(chē)駛了過(guò)來(lái)，我嚇了一大跳。我戰戰兢兢地跨出了第一步，接著(zhù)又邁出了第二步。過(guò)了一會(huì )兒，我走到了馬路中央，感覺(jué)很害怕，害怕會(huì )被車(chē)撞倒，害怕自己會(huì )嚇哭，害怕永遠過(guò)不了馬路，更害怕永遠見(jiàn)不到老爸和老媽。到底該怎么辦好呢？我決心往前走，一步步，慢慢地。走著(zhù)走著(zhù)，一輛汽車(chē)快速開(kāi)了過(guò)來(lái)，我嚇得不知所措，趕緊停住腳步。幸好，車(chē)子一個(gè)緊急剎車(chē)，我快速地通過(guò)了馬路。

　　好險！看似簡(jiǎn)單的過(guò)馬路，對我們這些被呵護重重包圍著(zhù)的90后來(lái)說(shuō)，難。不過(guò)還好，我總算通過(guò)了！耶！

　　第二關(guān)：安全躲雷雨

　　在戶(hù)外旅游活動(dòng)時(shí)，如果遭遇雷雨，我們應該怎么辦呢？那里才是安全的呢？是山坡上？電線(xiàn)桿下？房檐下？還是大樹(shù)下呢？讓我們勇敢去嘗試吧！

　　在一個(gè)雷電交加的傍晚，我走在回家的路上。突然，我想起了老師上課時(shí)說(shuō)過(guò)的話(huà)：在雷電交加時(shí)，一定都不能到高聳的物體下去躲雨，如果實(shí)在是空曠地帶無(wú)處躲避，就應該盡量去找低凹地藏身，并盡量降低自身身體的高度。如果手中有到電性物體品，應該立馬就扔到遠處，不然會(huì )成為雷擊的目標。想到這里，我環(huán)顧四周，發(fā)現不遠處有一條干涸的小溝，我立刻跑了過(guò)去，蹲下身子，一直等電閃雷鳴過(guò)后，才起身回家。

　　一到家，我變把今天我的做法告訴了爸媽?zhuān)�他們直夸我做得對！太好了，我又通過(guò)了一個(gè)考驗！耶！

　　第三關(guān)：安全避火災

　　暮色時(shí)分，熊熊的大火突然從一幢民房竄出，火借風(fēng)勢，大火如一條兇猛的火蛇，肆虐地吞噬著(zhù)一切。怎么辦？怎么辦？

　　我的汗毛“蹭蹭”地一根根直豎，也不知道這火什么時(shí)候燒到我的房間。如果大火撲過(guò)來(lái)，我該怎么辦？正在心驚膽戰中時(shí)，突然，一股濃濃的黑煙就沖我飄了過(guò)來(lái)，我一下子就意識到：糟了！我得沖出去！我立馬沖進(jìn)廁所，拿起一條濕毛巾捂住我的口鼻。然后，我又朝起火災的反方向跑去，半蹲半爬著(zhù)摸索到了安全出口�？諝庖幌伦忧逍缕饋�(lái)！

　　回頭望望熊熊燃燒的大火，我高興得跳了起來(lái)！太好了！我火里逃生了！耶！

　　怎么樣？本次的“生存大挑戰”你成功了嗎？相信你一定是滿(mǎn)分。

　　為我們自豪吧！我們是90后，但我們是勇敢堅強的90后，是自信自愛(ài)的90后。有我們，生命更燦爛！世界更美好！

生存作文 篇7

　　小時(shí)，聽(tīng)達爾文說(shuō)過(guò)“物競天擇，適者生存”，說(shuō)句老實(shí)話(huà)，那時(shí)還真不知道句子里所蘊含的人生哲理，總以為這只不過(guò)是生物界的必然規律。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，漸漸懂得強者比弱者更能勝任周?chē)�的一切，可仍然不知適者生存乃是何種原理。

　　工作了，回到自己的母校，看到墻上寫(xiě)著(zhù)“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存”，當時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)可笑，做人也要學(xué)嗎？人一生下來(lái)，不就會(huì )做了嗎？生存是上帝安排的，還用得著(zhù)學(xué)嗎？可笑之余，加上一些傻笑，輕描淡寫(xiě)著(zhù)，不想深究。

　　環(huán)境的變更，日子的艱難，人物的漸變，處理事務(wù)的增多，一步步，讓自己覺(jué)得做人難，做一個(gè)遵從自己內心感覺(jué)的人更難，此時(shí)，會(huì )想起自己看到的那句“學(xué)會(huì )生存”，非�？隙ǖ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，是的，生存之道有著(zhù)極大的學(xué)問(wèn)，是得學(xué)學(xué)。

　　在校，只要學(xué)好各種文化知識，你就是強者，就能適應這個(gè)幾百幾千人的小社會(huì )——學(xué)校，工作了，如果你覺(jué)得只要好好工作，自己就能成為強者，就能成為人人夸贊的對象，就能戰勝周遭的一切事物的話(huà)，那可能你還為適應這個(gè)社會(huì )，你還沒(méi)掌握真正的生存之道。

　　每每聽(tīng)到有人因聽(tīng)到別人的贊美而開(kāi)心，或自己因別人的一句不是發(fā)自肺腑的謝謝而覺(jué)得自己所做的事情值得時(shí)，自己常會(huì )反思，人活在世上，難道就需一句話(huà)？生存之道是什么？是說(shuō)一些讓人欣慰的話(huà)？講一些對方愛(ài)聽(tīng)的美言？難道真的”做得好不如說(shuō)得好”？反思來(lái)反思去，人究竟怎樣生存？自己還真的不得而知。

　　適者生存。適應社會(huì )人的聽(tīng)覺(jué)而生存？做自己不想但又必須得做的事情而生存？阿諛?lè )畛�，附炎趨勢，沒(méi)有真實(shí)的自我而生存？

　　夜間，一人�；叵肫鹉瞧�古文“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮者乏得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是以不可以已已乎？此之謂是其本心！”

　　做學(xué)生時(shí)，人是多么得高尚，在社會(huì )中，不得不告訴自己，你不是生活在真空中，你的喜怒哀樂(lè )得忍著(zhù)，否者，很有可能因為你的心情性情而使你丟掉朋友，丟掉家人，甚至丟掉你那糊口的工作。

　　人活著(zhù)為了什么？只為了一口氣？只為了所認識我的人感激我？贊美我？學(xué)習我？呵呵，有人說(shuō)“人不為己，天誅地滅，”可社會(huì )是：你不為人，人將不人。一個(gè)人連喜怒哀樂(lè )都不是屬于自己的了，還談得上什么人呢？嗚呼哀哉！

生存作文 篇8

　　以前自己對生命、生存、生活這三個(gè)詞沒(méi)有太深的印象，總覺(jué)得只要自己過(guò)好每一天就可以了。直到“5.12汶川“大地震，才讓我深刻體會(huì )到了這三個(gè)詞的真正含義。

　　今年四月份，“三生教育“走進(jìn)了我們的課堂，通過(guò)對”三生教育“的學(xué)習，我對生命、生存、生活有了更深刻的認識。

　　生命是我們得以生存和活下去的基礎，以前對生命這個(gè)詞，總覺(jué)得沒(méi)有太多的感觸�？山�(jīng)過(guò)汶川地震，讓我深刻認識到生命的'寶貴，以及生命是如此的脆弱，同時(shí)她又是如此的頑強。

　　通過(guò)對“生命教育”的學(xué)習，讓我知道了我們要尊重我們的生命，珍愛(ài)我們的生命。生命對我們來(lái)說(shuō)是無(wú)比的寶貴，同時(shí)我們也要主動(dòng)、積極、健康的去發(fā)展我們的生命，提升我們的生命質(zhì)量，實(shí)現我們生命的意義和價(jià)值。

　　在人生存過(guò)程當中，要使生存具有價(jià)值和意義，就要從小養成良好的習慣，正如心理學(xué)家威廉.詹姆壿所說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。的確，我們的習慣或對我們的生命、生存起著(zhù)巨大的促進(jìn)作用。

　　譬如：當地震來(lái)臨時(shí)，我們應如何進(jìn)行自救，地震之后，我們又如何進(jìn)行自救和互救，使自己的生命能夠得以繼續生存下去。這些是我們最起碼要掌握的生存意識。還有，為了使自己健康的生存下去，我們也應該要掌握許多關(guān)于健康方面的知識。

　　學(xué)會(huì )生存，是我們對“生存教育”的最好詮釋?zhuān)�因為好似我們得以繼續活下去的基礎。

　　通過(guò)對“生活教育”的學(xué)習，使我們了解到了一些生活常識，并在實(shí)踐過(guò)程中掌握了一些生活技能，知道了認識生活的意義的重要性。我們要熱愛(ài)生活，為生活而奮斗，還要幸福的生活。

　　通過(guò)對“生活教育”的學(xué)習，我們知道了生活是物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和集體生活、事業(yè)生活和公共生活的復合體。同時(shí)也提高了我們的生活能力，讓我們養成了良好的品德和行為習慣，也讓我們知道了要有一定的社會(huì )責任感，形成立足現實(shí)，著(zhù)眼未來(lái)的生活追求，理解了生活的陣地，正確地對待我們的生活。

　　開(kāi)展“三生教育”，我覺(jué)得是很重要也很必要的。在人的一生當中，并不總是一帆風(fēng)順的。我們會(huì )經(jīng)歷很多的挫折，也會(huì )經(jīng)歷大自然所帶給我們的磨難。但是，只要我們有較強的生存意識、熱愛(ài)我們的生活、熱愛(ài)我們的生命，所有的挫折和磨難都會(huì )被我們所克服。

　　我希望“三生教育”可以真正的走進(jìn)我們的課堂，同時(shí)也普及到全國各地的每一所學(xué)校，同時(shí)也要普及到社會(huì )個(gè)階層、個(gè)事業(yè)單位。這樣，讓全社會(huì )的人都明確生命的價(jià)值和意義，懂得生存的有機的，生活是要靠我們去創(chuàng )造的，這樣才能使我們都能夠去熱愛(ài)我們的生命，學(xué)會(huì )生存，熱愛(ài)并享受我們的生活。

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