三年級的作文(10篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的三年級的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級的作文 篇1
他兩只眼睛大大的，嘴巴小小的。因為他經(jīng)常不好好吃飯，所以瘦得如同皮包骨頭。他就是我的表弟—張天翔。
表弟是一個(gè)名副其實(shí)的“淘氣鬼”�！疤浴敝杆芴詺�，一會(huì )兒碰到這個(gè)，一會(huì )兒又撞到那個(gè)。姨媽一直盯著(zhù)他，一刻都不敢放松。
“氣”是指他有時(shí)很氣人。有一次，媽媽帶著(zhù)我們去表哥家玩，表哥有一個(gè)很漂亮的本子，他想要，但表哥不給，他一氣之下把本子奪了過(guò)來(lái)，撕成了兩半，嘻嘻哈哈地跑了。表哥頓時(shí)氣得對他吹胡子瞪眼，拿他無(wú)可奈何。
“鬼”是指他鬼點(diǎn)子很多。有一次，我們去姥姥家玩，他發(fā)現了一個(gè)裝冰箱的盒子，就像餓狼看見(jiàn)羊一樣，高興得兩眼閃閃發(fā)光。他對我說(shuō)：“表姐，咱們把那個(gè)盒子拖出來(lái)，做個(gè)小房子吧！”我立馬說(shuō)道：“好主意！”于是我們把盒子拖出來(lái)，拿著(zhù)剪刀剪了個(gè)門(mén)，兩個(gè)窗戶(hù)，還有一個(gè)天窗。房子做好了，我們在里面爬來(lái)爬去，玩得不亦樂(lè )乎。
怎么樣，我的`弟弟是不是很頑皮��？
三年級的作文 篇2
天剛蒙蒙亮，我們還沉睡在香甜的夢(mèng)鄉中，城市里，每條寂靜的街道上，都出現了一抹耀眼的橙色——那是環(huán)衛工人美麗的身影。
唰唰的聲音此起彼伏，他們一雙雙因長(cháng)期日曬雨淋而粗糙的雙手，正拿著(zhù)掃帚，把城市的各個(gè)角落打掃得一塵不染。身后的環(huán)衛車(chē)里，裝載著(zhù)的城市垃圾。無(wú)論艷陽(yáng)高照還是暴雨傾盆，他們都堅守著(zhù)自己的崗位，勤勤懇懇，任勞任怨。他們中有白發(fā)蒼蒼的老爺爺，有皺紋滿(mǎn)臉的.老奶奶，本應是在家中休息享福的年齡，卻為了使我們的城市越來(lái)越干凈，整潔，不辭辛苦勞累，做著(zhù)自己的貢獻。我們的城市環(huán)境離不開(kāi)他們的辛勤勞動(dòng)。當看到天空更藍，空氣更清新，水更綠時(shí)，他們一個(gè)個(gè)臉上都帶著(zhù)欣慰的笑容。
還記得去年西安因為霧霾嚴重危害，導致我們停止上課時(shí)，我待在家里，每天望向窗外，看到的是灰蒙蒙的一片，高樓大廈都被霧霾籠罩著(zhù)，那時(shí)的我多么希望看到蔚藍的天空�，F在，每天起床都可以感受到從窗外灑進(jìn)屋內溫暖的陽(yáng)光，以及上學(xué)路上清澈的天空帶給我愉悅的心情。這種環(huán)境的改變都來(lái)自于環(huán)衛工人起早貪黑，不辭辛苦的勞動(dòng)。是他們讓這座城市的環(huán)境更加美好。
沒(méi)有他們，城市將會(huì )垃圾遍地、臭味熏天；沒(méi)有他們，市民們將無(wú)法正常工作和生活；沒(méi)有他們，城市面貌將黯然失色！我們應該感謝他們——我們的城市美容師！這個(gè)城市向他們致敬！我愛(ài)那一抹黎明中耀眼的橙！
三年級的作文 篇3
三年級學(xué)生的作文寫(xiě)不好，關(guān)鍵在于老師，三年級作文教學(xué)反思。老師要精心設計，悉心指導，激發(fā)他們表達的欲望，教會(huì )他們表達的方法。
一、在教學(xué)實(shí)踐中自己摸索切實(shí)可行的指導方法
第一步以本為據，總結寫(xiě)作方法。課本是范本，課文是范文，每次作文指導，細心的老師要從課文中尋找出切合學(xué)生實(shí)際的寫(xiě)作方法，作為科學(xué)依據，文本結合讓學(xué)生效仿訓練。第二步出示“下水”范文，進(jìn)一步印證課文中的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生明白運用這種寫(xiě)作方法并不難，很容易掌握。第三步點(diǎn)撥指導，讓學(xué)生明確應用這種寫(xiě)作技能最容易出現的幾種毛病，進(jìn)一步加深印象，進(jìn)而掌握這種寫(xiě)作方法。第四步當堂作文，強調學(xué)生實(shí)際運用新的寫(xiě)作方法，這樣就有效地避免了學(xué)生抄襲他人習作的現象。第五步習作改評，緊扣指導重點(diǎn)，凡能正確運用新的寫(xiě)作方法作文的學(xué)生，盡可能給予滿(mǎn)分鼓勵。當然，這種教學(xué)模式不一定科學(xué)，大家可以根據各自的教學(xué)實(shí)際，總結出既合學(xué)生實(shí)際，又有個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)規律來(lái)指導作文的實(shí)際教學(xué)，小學(xué)三年級作文《三年級作文教學(xué)反思》。
二、精心撰寫(xiě)下水作文，體驗學(xué)生寫(xiě)作的甘苦
在學(xué)生看來(lái)，教科書(shū)是專(zhuān)家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教師能運用新授的寫(xiě)作方法寫(xiě)1、2篇下水文給學(xué)生以示范，那效果就大不一樣了，定然會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，感到運用新的寫(xiě)作技巧其實(shí)并不難。因此教師寫(xiě)下水文不但可以釋除學(xué)生的神秘心理，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，同時(shí)也可以使教師體驗寫(xiě)作的甘苦。還能使教師經(jīng)常地練練筆，給學(xué)生以勤動(dòng)筆的示范，還可以了解到學(xué)生習作實(shí)際，作文的重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，學(xué)生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導時(shí)更能有的放矢地進(jìn)行突破。
三、批改作文緊扣重點(diǎn)，讓學(xué)生收獲成功的喜悅
批改學(xué)生作文是老師最感困惑的事情，最容易形成兩個(gè)“極端”，要么字、詞、句、篇、語(yǔ)、修、邏、文，面面俱到，教師實(shí)在感到力不從心，也難做到;要么只閱不批，只閱不改，寫(xiě)上批閱日期了事，這兩種方式都不可齲筆者以為，批改作文必須緊扣指導重點(diǎn)進(jìn)行。每次作文訓練都有一個(gè)訓練點(diǎn)，翻開(kāi)學(xué)生作文，便可一目了然。對運用得法的學(xué)生，老師盡可在“眉批”欄中用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言予以肯定和贊許，在“尾批”處予以總結性褒揚，在評定等級與分數時(shí)盡可能往高處靠，讓學(xué)生切實(shí)感受到“我行”、“我能”!至于對運用不得法的作文大可不必求全責怪，因為訓練目標比較單一，一般學(xué)生稍加提示，便會(huì )明白，因而，只須予以巧妙的點(diǎn)撥與鼓勵，便可矯正習作的問(wèn)題。至于綜合性的錯誤，如錯別字、典型病句等可用少量時(shí)間集中加以解決。
四、及時(shí)反饋評講，讓學(xué)生再生寫(xiě)作沖動(dòng)
農民種地有“三分種，七分管”之說(shuō)，指導學(xué)生作文也應該是“三分導，七分評”，有效地評講作文對提高學(xué)生作文水平，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣是至關(guān)重要的`一環(huán)。
1.評講必須及時(shí)。講評是反饋的一種重要形式，必須講究其時(shí)效性，學(xué)生作文后一般2、3天，最多4、5天就必須反饋評講，不能欠拖不評，拖久了就會(huì )模糊學(xué)生對訓練重點(diǎn)的印象，沖淡學(xué)生寫(xiě)作興趣，進(jìn)而阻礙學(xué)生急切獲取新的寫(xiě)作知識的欲望。
2.評講準備必須充分。評講的目標必須明確，評講的方法必須不斷創(chuàng )新，評講的程序必須清楚，評講的材料必須詳實(shí)。
3.評講必須緊扣重點(diǎn)。訓練什么，評講什么，必須有針對性，不能胡子頭發(fā)一把抓，正反例證也必須來(lái)源于學(xué)生習作，通過(guò)對此評講，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握新授的寫(xiě)作方法。
總之，小學(xué)作文教學(xué)是培養小學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內容，也是新課程改革中必須探究的一個(gè)重要課題，加強作文教學(xué)有效性的研究，必須引起每個(gè)管理者與執教者的高度重視。筆者堅信，只要我們主動(dòng)地去探究，不斷地去實(shí)踐，認真地去反思，就不難從中總結出帶規律性的作文教學(xué)法則來(lái)。
三年級的作文 篇4
雨珊想：我該怎么辦呢？昭雪肯定會(huì )起疑的，可我有不能跟昭雪說(shuō)。這時(shí)，天使出現了，對雨珊說(shuō)：“雨珊，你是不是有什么難言之隱呢？”“天使媽媽?zhuān)仪皫滋炜人钥瘸鲅�，我怕說(shuō)了，昭雪會(huì )替我擔心�！薄把�？”天使說(shuō)：“我有事，先走了，我一定會(huì )想出辦法的�！碧焓癸w到了天空，想：雨珊怎么辦呢，我得想個(gè)好辦法。唉！
昭雪采了一束花，拿來(lái)給雨珊，說(shuō)：“雨珊，你看，我采的.花漂亮吧？”“恩，挺漂亮的�！庇晟旱椭�(zhù)頭，不敢看昭雪。昭雪走開(kāi)了。
下集預告：昭雪會(huì )問(wèn)天使嗎？天使會(huì )說(shuō)嗎？
盡請關(guān)注。
三年級的作文 篇5
一個(gè)明媚的早晨，在森林里，不時(shí)傳出小鳥(niǎo)的歌聲，不時(shí)傳來(lái)……，咦，這是什么聲音，原來(lái)是小動(dòng)物伙伴發(fā)出的歡笑聲。下馬、小狗、小雞和小猴在玩開(kāi)火車(chē)的游戲��！看它們那一張張開(kāi)心的臉！
這時(shí)，有一個(gè)全身長(cháng)滿(mǎn)刺的動(dòng)物問(wèn)：“我能和你們一起玩嗎？”“不行，不行！你會(huì )刺傷我們的！”小猴大聲叫到，小馬問(wèn)：“你叫什么名字？”那個(gè)長(cháng)滿(mǎn)刺的動(dòng)物委屈的說(shuō)：“我叫刺猬，雖然全身長(cháng)滿(mǎn)了刺，但是我的`性格很溫柔�！眲�(dòng)物伙伴聽(tīng)到這句話(huà)，就議論起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，小馬說(shuō)：“我們歡迎你�！毙〈题⒖膛苓^(guò)去，小伙伴們又開(kāi)始了快樂(lè )的游戲。
正當大伙玩得開(kāi)心的時(shí)候，兩頭獅子跑了出來(lái)，準備把它們當午餐，小伙伴們拼命地逃跑，直逃到山頂，已經(jīng)沒(méi)路可跑了。
就在這時(shí)，一頭獅子向小雞、小馬和小刺猬撲去，小雞靈活地躲開(kāi)了，然后用尖尖的嘴巴嘬獅子，小刺猬拔出身上的“箭”向獅子刺去。就借這個(gè)機會(huì )小馬使出“飛毛腿”，把獅子踹下山頂。
再看小猴和小狗那邊，小猴左跳右跳，跳到獅子的身上，給獅子撓癢癢，獅子被癢得走來(lái)走去，走到懸崖是，小狗一口咬了獅子的腳，小猴從獅子的身子上一跳，獅子本想反擊，最后次發(fā)現自己掉下了懸崖。
趕走獅子以后，小伙伴們又開(kāi)始了快樂(lè )的游戲。這個(gè)童話(huà)告訴我們一個(gè)道理，那就是團結就是力量。
三年級的作文 篇6
我愛(ài)打球。也愛(ài)下棋，可最讓我開(kāi)心的事就是看書(shū)了。這樣跟你說(shuō)吧。我藏書(shū)已有幾千冊，有科學(xué)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)……這幾年我已經(jīng)閱讀了好幾本大倍頭的經(jīng)典小說(shuō)和經(jīng)典古文。每當周末的上午我就拿起《論語(yǔ)》，中午捧著(zhù)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，下午翻起了《論語(yǔ)》，晚上看起了《老子》�？磿�(shū)是這么讓我癡迷，有時(shí)會(huì )讓我忘了一切。
一天，媽媽囑咐我去買(mǎi)一個(gè)油煙機上的管子。走著(zhù)走著(zhù)，我遇到了一家書(shū)店，便不知不覺(jué)的走了進(jìn)去。我敏銳的眼睛一下就看到了我渴望已久的《上下五千年》第四冊。我拿著(zhù)書(shū)，愛(ài)不釋手，蹦蹦跳跳的'回家了�；氐郊�，媽媽看見(jiàn)了，只好說(shuō)道：“你這個(gè)書(shū)迷，我只能自己去了�！眿寢屪叱黾议T(mén)后，我才想起買(mǎi)管子的事，我知道自己錯了，可一點(diǎn)兒也不后悔。
我還愛(ài)書(shū)如命，一看書(shū)就入迷。記得上幼兒園的時(shí)候，媽媽帶我去逛街。經(jīng)過(guò)新華書(shū)店時(shí)，我對媽媽說(shuō)：“我們買(mǎi)幾本書(shū)吧�！眿寢屨f(shuō)：“算了吧�！蔽业木髲娖獍l(fā)作了，又是跺腳又是搖頭，媽媽只好說(shuō)：“好吧！好吧！”這時(shí)的我又變成了一只溫順的小綿羊了。書(shū)店里的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，我細細品嘗著(zhù)書(shū)的滋味，那“味道”真是太讓我贊賞了！看著(zhù)看著(zhù)，我好像進(jìn)入了這個(gè)神秘的世界，成了里面的主人公，我和神秘世界里的人們學(xué)習了新的知識。我沉浸在書(shū)里，好像在夢(mèng)幻世界中一樣。突然一個(gè)聲音傳來(lái)：“快走吧！”我嚇了一跳，回過(guò)神來(lái)一看，原來(lái)是媽媽在叫我了。
我就是這樣一個(gè)釋書(shū)如命的小女孩，我們交個(gè)朋友，好嗎？
三年級的作文 篇7
春節過(guò)后，又迎來(lái)了新的學(xué)期。我們一個(gè)個(gè)邁著(zhù)矯健的步伐走入我們的母校。校園里同學(xué)們有說(shuō)有笑，一片歡聲笑語(yǔ)。在高興之余又互相商討這個(gè)學(xué)期該如何度過(guò)！
我們的母校一點(diǎn)都不吝嗇，她展開(kāi)那寬大的臂膀，一個(gè)個(gè)的將我們擁抱。她多么希望我們一個(gè)個(gè)在這新的一學(xué)期里有更大的收獲，學(xué)好知識將來(lái)為建設我們的祖國做出貢獻！
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了理想的成績(jì)，為了初一的'新目標讓我們展開(kāi)飛翔的翅膀而努力奮斗吧！
在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，也曾有過(guò)苦惱。這些都已成為過(guò)去，成為永遠的記憶。過(guò)去的時(shí)光一去而不復返。擺在我們面前的是新的學(xué)期，新的學(xué)期我們必須去認真面對。同時(shí)也要學(xué)會(huì )堅持、自信和寬容。
在這一個(gè)新的起點(diǎn)里，我們每個(gè)人都應有自己的目標，這個(gè)目標需要我們用辛勤的汗水去澆灌。而且每天都不能松懈。對于知識不能馬虎，有不會(huì )的問(wèn)題，要經(jīng)過(guò)一番思考，如果真的不會(huì )請教同學(xué)或老師。每節課都要認真聽(tīng)講，特別是老師分析題目的時(shí)候，更要仔細聽(tīng)，不能心不在焉。寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)重要的環(huán)節，認真仔細完成作業(yè)能發(fā)現不足，并且可以鞏固知識。語(yǔ)文作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整、仔細分析；數學(xué)作業(yè)不能馬虎，寫(xiě)完后認真檢查并驗算；英語(yǔ)作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，字跡工整。所謂“苦后甘來(lái)”，只要努力就肯定會(huì )有回報。
三年級的作文 篇8
今天是小年。一大早，我們就開(kāi)始慶祝小年了。 早上，我和表姐吃過(guò)飯后，買(mǎi)了一盒摔炮，玩得好不痛快。就這樣說(shuō)說(shuō)笑笑、玩玩樂(lè )樂(lè )就到了下午了。爸爸開(kāi)始做飯了，我和表姐等了一會(huì )兒，飯好了。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)炮聲。真是炮竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。該吃飯了，我一看，使我大飽眼福。這些都是我最?lèi)?ài)吃的菜，有糖醋魚(yú)、南瓜酥、醬燒雞翅……
于是，我迫不及待地拿起筷子，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃完飯后，我的臉上就有了貓胡子了。 夜晚，我和爸爸、媽媽、表姐一起去廣場(chǎng)看放煙花的。一到廣場(chǎng)入眼簾的是天空中多姿多彩的煙花。這時(shí)，一個(gè)紅色的煙花飛入空中，像一位亭亭玉立的姑娘，手里抱著(zhù)一個(gè)正在呼呼大睡的小嬰兒。又一個(gè)綠色的煙花飛入空中，像是一個(gè)雄獅正威武地向天空走去。又一個(gè)粉紅的'煙花飛入空中，猶如一位害羞的小女孩，不想讓別人看見(jiàn)她那美麗的臉頰。
一眨眼的功夫，已經(jīng)八點(diǎn)多鐘了。我們只好依依不舍地告別美麗的煙花，寬闊的廣場(chǎng)，回家了。
三年級的作文 篇9
去年暑假，爸爸帶我們一家去看日出。
我們來(lái)到湖畔邊，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，天空黑蒙蒙的一片，只有東邊的天際有著(zhù)幾縷光亮。
過(guò)不多時(shí)，一道強光刺穿烏云，接著(zhù)兩道三道，連成一片，太陽(yáng)像個(gè)小姑娘，十分害羞，先露出了頭發(fā)，接著(zhù)露出了半邊臉，金色的霞光照亮了紫色的云霞，云霞托著(zhù)太陽(yáng)。剛探出頭的太陽(yáng)的臉黑黑的，好像是忘了把晚上睡覺(jué)前敷的面膜從臉上取下來(lái)，怕人嘲笑她，遲遲不肯露面。最終，她鼓足勇氣，向前一躍，大半個(gè)身子都露了出來(lái)，這時(shí)，天邊被徹底的照亮了，她周?chē)脑撇�，像是鑲了一層金邊，十分美麗�?/p>
太陽(yáng)又使勁一躍，整個(gè)身子都出來(lái)了，只不過(guò)全身都是黑的'，于是，太陽(yáng)公公開(kāi)始洗澡了。天上的云彩也來(lái)助陣，你看，上面飄來(lái)一條鑲著(zhù)金邊的毛巾，下面又飛來(lái)了一瓶純金的沐浴露，左邊飛來(lái)一把剃須刀，右邊又飄來(lái)了一瓶洗發(fā)水。在云兒們的幫助下，他的身體慢慢變紫，變紅變亮……。最終，太陽(yáng)公公又回來(lái)了，他那閃爍著(zhù)金光的身體，照亮了大地，也照亮了我們。
啊，日出真美。
三年級的作文 篇10
我的老師是褚老師，她是我的班主任。
她的眼睛大大的，頭發(fā)不是卷發(fā)而是整整齊齊的，嘴巴像彎彎的小船，眉毛又彎又細像天上的月亮，她喜歡穿藍色的衣服。她平時(shí)說(shuō)話(huà)很親切，但生氣時(shí)讓人感到很害怕。
她非常關(guān)心我，第一天我轉學(xué)到四小，褚老師就把我調在了第一排的風(fēng)水寶座上，要知道以前我可是聽(tīng)說(shuō)轉學(xué)生總是要坐在最后一排的。由于我不知道四小發(fā)的作業(yè)本是薄是厚，到老師讓買(mǎi)作業(yè)本時(shí)只帶了五角錢(qián)，褚老師問(wèn)我：“你帶著(zhù)一元錢(qián)嗎？”我搖搖頭，褚老師便從自己的`辦公室找來(lái)一個(gè)本子給我用，我又拿出五角錢(qián)給她，可她不要。有一次，我沒(méi)有發(fā)下考評，褚老師就把自己的考評給了我。由于我不敢回答問(wèn)題，老師就經(jīng)常鼓勵我，提問(wèn)我。
有一次我寫(xiě)錯生字了，不小心把拼音擦了，褚老師看見(jiàn)了就告訴我按住上方再往下擦。她還給我判別的日記。
我絕不辜負老師對我的關(guān)心，我要用最好的成績(jì)報答老師。
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