小學(xué)三年級的作文優(yōu)秀[10篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的小學(xué)三年級的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級的作文 篇1

　　時(shí)光匆匆，轉眼我們就要小學(xué)畢業(yè)了。五年的小學(xué)生活有笑有淚，有喜有憂(yōu)，有苦有甜。

　　我來(lái)到教室，看著(zhù)一張張金燦燦的獎狀，看著(zhù)排得整整齊齊的課桌，看著(zhù)布置精美的黑板報，五年的喜怒哀樂(lè )，像潺潺的`小溪，從記憶深處緩緩流淌�？粗�(zhù)這些，我不由得想起，當年，集體的榮譽(yù)，我們也曾努力過(guò)。

　　記得五年及時(shí)的一次長(cháng)繩比賽，隨著(zhù)“嘟”的一聲，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰了。我們扯著(zhù)嗓子大喊：“加油！加油！”“一個(gè)、兩個(gè)‘三個(gè)�！蔽以谛睦锬�默的數著(zhù)個(gè)數，心里緊張急了，手心里全是汗。最后我們終于勝利了，雖然嗓子喊啞了，但我們看著(zhù)那張金燦燦的獎狀，我們心里比吃了蜜還甜。

　　再見(jiàn)了，母校。我摯愛(ài)的母校。五年的時(shí)光，成了我美好的回憶。母校，我走除了您的懷抱，我，長(cháng)大了！

小學(xué)三年級的作文 篇2

　　這是我第三次用這個(gè)題目寫(xiě)一篇文章，第一次是在20xx年2月25日，我到一個(gè)學(xué)生家去拍照，給其爭取救助的機會(huì )。當時(shí)路途之遙遠之曲折之艱難、該生家庭條件之艱苦都出乎我的意料，回校后，我的感受很多，于是以“我真的沒(méi)想到”為題寫(xiě)了一篇文章，呼吁孩子要體諒父母的一片苦心珍惜大好時(shí)光好好學(xué)習。前段時(shí)間，鎮中心學(xué)校組織舉行語(yǔ)文教師朗誦比賽，比賽前夜，兩個(gè)老師把稿子還念不熟，更不用說(shuō)脫稿有感情朗誦了，當時(shí)大家十分不看好這兩位老師，可沒(méi)想到的是第二天比賽時(shí)，他們的表現和前一天判若兩人，稿子非常熟練，聲情并茂的朗誦使他們輕易奪得了一等獎，比賽結果出乎所有人的意料，于是我又提筆寫(xiě)了一篇“我真的'沒(méi)有想到！”，感慨人只要化壓力為動(dòng)力，努力拼搏，一定會(huì )取得意想不到的成績(jì)。

　　今天，我又一次用這個(gè)題目，也是因為事情的結果完全出乎我的意料，我真的沒(méi)有想到。五月份，鎮中心學(xué)校通知各校要在六月份進(jìn)行陽(yáng)光大課間展演比賽活動(dòng)，學(xué)校最后決定由四年級承擔此次展演任務(wù)。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，作為四年級年級主任，我的心理壓力很大，這不只是四年級的事情，比賽砸了就砸了，這是代表全校，不容有失誤。當時(shí)形勢很不樂(lè )觀(guān)，由于學(xué)校只有一個(gè)專(zhuān)職體育老師，教學(xué)忙不過(guò)來(lái)，這屆學(xué)生的廣播操是在一年級時(shí)跟著(zhù)高年級學(xué)生自學(xué)成才的，所以很多動(dòng)作都不規范，何況現在都到了四年級，養成的壞毛病真的是根深蒂固，很難改掉。四年級的體育課由語(yǔ)文老師兼任，沒(méi)有專(zhuān)職教師，最后進(jìn)行了調整，把六年級的體育老師調整到四年級，可他到校不到兩年，這些操是過(guò)去的體育老師教的，特別是陽(yáng)光搏擊操，他沒(méi)學(xué)過(guò)，更不用說(shuō)去教學(xué)生了，怎么辦？請過(guò)去的體育老師回校來(lái)糾正學(xué)生的動(dòng)作。人家也很忙，經(jīng)過(guò)多方協(xié)調，人家利用上午的時(shí)間來(lái)給學(xué)生教動(dòng)作，又是喊操又是做，一節又一節，我在一旁都心里著(zhù)急，這太辛苦了。天氣一天比一天熱，九點(diǎn)以后，太陽(yáng)就火辣辣地照在人身上，老師學(xué)生的臉都曬得黑紅黑紅的，滿(mǎn)臉是汗，我很心疼但也很無(wú)奈，不狠下心來(lái)進(jìn)行訓練，到時(shí)別說(shuō)拿名次了，只怕丟人��！每天早上八點(diǎn)鐘，我就集合學(xué)生老師開(kāi)始訓練，經(jīng)常訓練兩三節課，直到上午11點(diǎn)天氣很熱了才停下來(lái)。當時(shí)，我只所以那么刻苦的訓練是因為怕到時(shí)丟人，畢竟人家一中、二中學(xué)生年齡大，接受能力強，人家很容易就能訓練整齊，何況人家的兔子舞、竹竿舞各具特色，在靈寶都很有名，我們怎么能和人家抗衡過(guò)？

　　只要沒(méi)比賽，我就天天堅持訓練，我相信熟能生巧，只要多練就一定能做好，我一定要盡力，哪怕到時(shí)沒(méi)有取得好名次，但只要我盡了自己的最大努力，我就不會(huì )遺憾。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張訓練，我們終于以昂揚的精神風(fēng)貌、規范標準的動(dòng)作、一氣呵成的表演擊敗了其他幾個(gè)學(xué)校的代表隊，獲得了一等獎，贏(yíng)得了大家陣陣喝彩聲和一致好評。這個(gè)結果我真的沒(méi)想到，其實(shí)我想的是當時(shí)只要不丟人就可以了。這次比賽讓我明白了：功夫不負有心人，有努力有付出就一定會(huì )有收獲。

　　今后，不論我們干什么事情，只要我們盡到自己的最大努力，奮力拼搏，積極進(jìn)取，有付出有努力就一定會(huì )有豐碩的收獲。

小學(xué)三年級的作文 篇3

　　當前，作文教學(xué)仍然是語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，不少學(xué)生一聽(tīng)寫(xiě)作文就頭疼。有的小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生為了應付考試背習作；有的為了完成任務(wù)，胡編亂造，假話(huà)套話(huà)一大堆；有的甚至到作文書(shū)上一抄了事??學(xué)生對作文沒(méi)有興趣，作文質(zhì)量更無(wú)從談起。究其原因，主要還是教師忽視了三年級作文起步教學(xué)，那么如何搞好三年級作文起步教學(xué)呢？我認為教師要做到“四注意”：

　�。ㄒ唬┮�注意由低年級的口頭作文向三年級書(shū)面起步作文的過(guò)渡�，F實(shí)中，不少教師口口聲聲叮囑學(xué)生：“三年級要寫(xiě)作文了，一定要認真學(xué)！”可這樣無(wú)形中夸大了作文的難度。另外有些老師“心比天高”，開(kāi)始就對學(xué)生要求過(guò)高，多挑剔，一味訓斥，使學(xué)生對老師產(chǎn)生畏懼心理，更喪失了對作文的興趣。因此說(shuō)這個(gè)過(guò)度很重要，我們要積極創(chuàng )造保持作文興趣的條件，它能為學(xué)生今后的作文學(xué)習打下基礎。對三年級的孩子來(lái)說(shuō)，每次作文，為他們假定一個(gè)傾訴對象，幫助他們從傾訴對象在眼前的一問(wèn)一答的對話(huà)式語(yǔ)言，轉換到向虛擬傾訴對象傾訴“準獨白式”語(yǔ)言，降低了作文的難度。

　�。ǘ�）注意作文教學(xué)中趣味因素的滲透，減緩坡度，調動(dòng)學(xué)生作文的學(xué)習積極性。導入方式要多樣，例如：

　�、殴适率綄�入。針對三年級學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，一上作文課，我就告訴學(xué)生作文就是把聽(tīng)到的大概內容寫(xiě)下來(lái)，接著(zhù)由老師講個(gè)小故事，學(xué)生聽(tīng)得專(zhuān)心，笑得開(kāi)心，然后讓幾個(gè)同學(xué)復述，最后再分頭寫(xiě)作，這樣大家都感到較順手。批改時(shí)，只要故事較完整，錯別字不多就判“優(yōu)”等，學(xué)生嘗到了成功的喜悅》

　�、苹顒�(dòng)式導入。根據三年級學(xué)生精力旺盛、好奇心強的特點(diǎn)，老師先選大家都能做的小制作、小實(shí)驗、游戲或 課外活動(dòng)，讓大家參與，然后讓學(xué)生結合自己的實(shí)踐討論，最后有重點(diǎn)的寫(xiě)下來(lái)，這樣學(xué)生不僅有興趣而且也有話(huà)可寫(xiě)，效果較好。 興趣是最好的老師，一個(gè)人只有對觀(guān)察產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能做到變被動(dòng)為主動(dòng)，變無(wú)心為有心，學(xué)生有了寫(xiě)作的積極性，搞好作文教學(xué)就有了良好的基礎。

　　1．從玩中觀(guān)察 從孩子喜歡的事物中觀(guān)察，孩子往往會(huì )瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍。記得在指導寫(xiě)《記憶一次參觀(guān)活動(dòng)》的作文時(shí)，正趕上學(xué)校的秋游。于是我給學(xué)生布置了觀(guān)察作業(yè)：游覽之中選三種你喜歡的植物，認真觀(guān)察它的顏色，樣子以及生長(cháng)特點(diǎn)，回來(lái)后畫(huà)下來(lái)在班里展覽。有了明確的目的，學(xué)生們在活動(dòng)中看得可仔細了，摸一摸，聞一聞，有的還專(zhuān)著(zhù)的拿筆記一記，生怕忘了似的�；貋�(lái)之后，一幅幅逼真的作品誕生了：葉背是紅紅的'紅背桂'；葉子象七個(gè)手指的'七葉葵'；葉子很小但很香的'九里香'；長(cháng)滿(mǎn)小刺的'仙人鞭'等等，真讓人目不暇接。作文的第一步--'畫(huà)'的工作完成了。接下來(lái)進(jìn)行作文的第二步--'說(shuō)'。在第一節作文課上，我組織孩子們暢所欲言地把自己畫(huà)的植物介紹給大家。讓大家也了解這種植物，喜歡這種植物。學(xué)生爭先發(fā)言，講

　　起來(lái)滔滔不絕。熱烈的掌聲，喝彩聲，不時(shí)從教室里傳出。從這就可以知道學(xué)生們在這次活動(dòng)中是仔細觀(guān)察了。 作文第三步--'寫(xiě)'，安排在第二節課。學(xué)生們聽(tīng)了要求之后，都埋頭在桌子上寫(xiě)起來(lái)，再沒(méi)有左顧右盼，呆呆坐著(zhù)得人了。有的同學(xué)寫(xiě)到："美人蕉盛開(kāi)的花朵從遠處看像一個(gè)個(gè)小喇叭，可是走到近處看，卻是四，五片花瓣組成。風(fēng)兒一吹，花朵就像一個(gè)美麗的少女，在翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動(dòng)�；ㄈ锞筒卦诨ò昀�，如果你用手摸一摸它，手上就會(huì )沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一聞，一股清香味撲鼻而來(lái)。"精彩的片段真讓我愛(ài)不釋手。這種觀(guān)察不僅不是負擔，還給了孩子們樂(lè )趣，因為有了樂(lè )趣所以才會(huì )有收效。

　　2．在活動(dòng)中觀(guān)察 小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇，對新鮮的事物特別感興趣。為了激發(fā)學(xué)生觀(guān)察事物的興趣，我勁量在班里組織一些活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣。像"拔河比賽"，"特技表演"，"知識競賽"等。

　�、乔榫呈綄�入。就是為學(xué)校創(chuàng )設一定的情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象，從而激發(fā)學(xué)生表達的欲望。在作文前運用錄音、錄象、投影等手段創(chuàng )設情境，為學(xué)生提供形、聲、色的感官和新穎的直觀(guān)形象，如：播放一些動(dòng)畫(huà)片，成語(yǔ)故事或活動(dòng)開(kāi)展的錄象等，引導學(xué)生聽(tīng)、看、說(shuō)、議、寫(xiě)、想，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。講評時(shí)，可以把一些好詞好句好段好文錄音下來(lái)，這樣不僅對學(xué)生作文有很大的幫助，而且充分調動(dòng)了大多數學(xué)生的'積極性。適當縮減現行語(yǔ)文教材中課文的篇目，使每周騰出3課時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間用于學(xué)生的自主閱讀。同時(shí)，適當修正保留課文的教學(xué)要求，使閱讀教學(xué)中根據課文內容而設計的一些帶有啟發(fā)性質(zhì)的思考問(wèn)題更趨于科學(xué)合理，并通過(guò)各地各級教師爭鳴討論之后逐步使所設計的問(wèn)題規范化。 2、采取社會(huì )各界推薦和專(zhuān)家審定相結合的辦法，推出一批適宜各學(xué)齡兒童自讀的系列讀物。讀物應力求內容生動(dòng)有趣，題材豐富多彩，

　　形式靈活多樣（比如面向低年級的可考慮采用連環(huán)、彩色圖片等形式），能真正吸引孩子。 3、盡可能降低讀物成本，使其不至于太增加學(xué)生負擔，以利于讀物的普及。力爭國家出臺相關(guān)扶持政策，盡可能減免版稅支出；印刷、流通等領(lǐng)域，增強透明度，加強監管，實(shí)現微利運行；不同種類(lèi)讀物的訂購數量與學(xué)生人數實(shí)行科學(xué)配比，限定單冊圖書(shū)的印張裝訂量（即控制頁(yè)碼），盡可能提高圖書(shū)利用率。----就目前的經(jīng)濟狀況而言，單冊圖書(shū)的價(jià)格盡量控制在3元之內，每生每學(xué)期的自主讀物負擔最好不要超過(guò)10元。

　�。ㄈ�）注意命題的合理性，選材要結合學(xué)生的實(shí)際。根據小學(xué)生的心理及認知能力，只有寫(xiě)自己熟悉的人和事，才會(huì )“有事可寫(xiě)、有話(huà)可說(shuō)”，才能表達“真情實(shí)感”，因此我們在命題和選材上都要盡量貼近小學(xué)生熟悉的生活，要寫(xiě)他們熟識的、易于理解的和他們感興趣的真人真事，寫(xiě)他們觀(guān)察到的實(shí)景實(shí)物，才能寫(xiě)得真實(shí)、具體、生動(dòng)，才能達到“不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”的要求。另外也不能“老調重彈”，今天寫(xiě)“一件有意義的事”，明天寫(xiě)“一件印象深刻的事”，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生會(huì )感到枯燥無(wú)味，無(wú)形中削弱了學(xué)生的作文興趣。生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀(guān)察使寫(xiě)作的門(mén)徑，一切外部信息要通過(guò)觀(guān)察才能進(jìn)入大腦。只有熱愛(ài)生活并且善于觀(guān)察的人，才能從生活中發(fā)現許多可寫(xiě)的素材，并產(chǎn)生強烈的寫(xiě)作愿望。小學(xué)生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。帶著(zhù)情境性的情感對人的認識和行為更有引發(fā)作用。幫助學(xué)生捕捉寫(xiě)作時(shí)機，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。

　�。ㄋ模┳⒁庵v評要以激勵為主。小學(xué)生對獲得成功并能帶來(lái)愉快的事情感興趣，還在內心起到激勵作用，于是對這件事就會(huì )更加關(guān)心，想再試一試，更希望提高自己。因此我們的作文講評要盡可能利用一切機會(huì )激勵學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗。

小學(xué)三年級的作文 篇4

　　我的媽媽很漂亮，嘴巴大大的，眼睛很有神，平時(shí)對人總是一臉笑容。媽媽對我非常嚴格，每當我沒(méi)有認真完成作業(yè)，她就會(huì )一改平時(shí)的笑臉，馬上“由晴轉陰”，我就得乖乖的把作業(yè)重寫(xiě)一遍，當我作業(yè)寫(xiě)好了，她都會(huì )夸我。

　　有一次，我放學(xué)回家后，慌慌張張地把作業(yè)作完，就去玩電腦了，過(guò)了一會(huì )兒媽媽回來(lái)了，我急忙把電腦關(guān)了，就去幫媽媽開(kāi)門(mén)。媽媽一進(jìn)家門(mén)看了看我，奇怪的`問(wèn)：“兒子，你臉怎么這么紅？”“因為我剛才在跳舞”，我撒慌了。媽媽讓我把作業(yè)拿出來(lái)她檢查，在我焦急的等待后，媽媽把我叫到身邊，用手指著(zhù)說(shuō)：“兒子，你錯了幾道，快點(diǎn)改！”我趕忙改了，剛轉過(guò)身，媽媽大聲說(shuō)：“這一道又錯了，給我過(guò)來(lái)，重寫(xiě)！”我很不樂(lè )意，但媽媽不管我。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽走過(guò)來(lái)一看，見(jiàn)我做對了，高興的說(shuō)：“兒子，你真聰明！”我聽(tīng)了心里別提多高興了。

　　這就是我的媽媽?zhuān)�一個(gè)關(guān)心我、嚴格要求我的好媽媽。

小學(xué)三年級的作文 篇5

　　今天，我回到家剛寫(xiě)完作業(yè)，媽媽就叫我過(guò)去，我滿(mǎn)肚子疑問(wèn)地走了過(guò)去。 媽媽用鼠標指給我看，原來(lái)她下載了個(gè)《小學(xué)生作文》。媽媽說(shuō)：“你看，這是給你看的，看完后要寫(xiě)一篇文章哦！”我剛坐下，便迫不及待地打開(kāi)了。哇！這里的`東西可真不少，有想像、日記、環(huán)保、記事，真是應有盡有！其外，還有一到六年的作文呢！我隨便點(diǎn)一個(gè)日記，又點(diǎn)六年級的日記，我津津有味地看著(zhù)，時(shí)不時(shí)還會(huì )格格地笑呢！我還把各個(gè)年級的好詞和好句都記到腦海里了。

　　看完后，我戀戀不舍地離開(kāi)了作文天地，心思還在那有趣又好看的作文天地里！我又寫(xiě)了一篇作文，媽媽看了后還表?yè)P我寫(xiě)得不錯哩！

　　我想：原來(lái)寫(xiě)作文這么有趣呀！不但能提高我的寫(xiě)作水平，也可以讓我對作文感興趣。以后我還要寫(xiě)得更多、更好！

小學(xué)三年級的作文 篇6

　　Hello,你好，我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的三年級小學(xué)生，今年十歲了，在正則小學(xué)上學(xué)。

　　雖然我很胖，但是我很可愛(ài)，走起路來(lái)就像一只可愛(ài)的小企鵝。我有一雙像“黑寶石”一樣的眼睛，有像兩個(gè)“小山洞”一樣的鼻子，有一雙大大的耳朵，奶奶說(shuō)：“耳朵大的,是吉祥如意的象征�！蔽疫�有一個(gè)像太陽(yáng)一樣紅艷艷的嘴巴。

　　我經(jīng)常穿著(zhù)藍色格子的休閑外衣，里面穿著(zhù)一件白色的小汗衫，可帥氣了。

　　我的愛(ài)好可多了：畫(huà)畫(huà)、書(shū)法、象棋、唱歌、英語(yǔ)……其中，我特別喜歡英語(yǔ)。有一次星期六，我在青少年宮活動(dòng)中心上陽(yáng)光英語(yǔ)課，老師讓我站起來(lái)做班級的領(lǐng)頭，一位女同學(xué)站起來(lái)挑戰我，結果她錯了一個(gè)單詞，輸了！哈哈，我贏(yíng)了，好得意！但是我在學(xué)校里是個(gè)有些小調皮的'男孩，有時(shí)會(huì )與同學(xué)鬧些小矛盾，但是我很快會(huì )改正的。

　　其實(shí)，我也是一個(gè)小小的吃貨哦！常常叫媽媽帶我去肯德基吃薯條，還要大包的。還經(jīng)常叫爺爺帶我去超市買(mǎi)爆米花、巧克力等。嘴里常說(shuō)著(zhù)減肥、減肥、再減肥，其實(shí)我這個(gè)肥是減不下去啦！

　　哈哈，這就是我——一個(gè)活潑、調皮、開(kāi)朗，會(huì )有一點(diǎn)小搗蛋的小男孩！

小學(xué)三年級的作文 篇7

　　“明天你是否會(huì )想起，昨天你寫(xiě)的日記。明天你是否還惦記，曾經(jīng)愛(ài)哭的你�！蔽异o靜的聽(tīng)著(zhù)這首歌—《同桌的你》，回想起來(lái)，從學(xué)前班到現在，我的同桌多的數不清，但是今天我要講的是我最難忘的同桌，也是我的“冤家同桌”。

　　我和我的同桌是一對“歡喜冤家”，不見(jiàn)面時(shí)互相想念，見(jiàn)了面又互相討厭！

　　有一次，我的同桌上課快要遲到了，還不見(jiàn)人影，我的心里不安起來(lái)。心想：“他會(huì )不會(huì )是生病了？”“會(huì )不會(huì )家里出什么事了？”“會(huì )不會(huì )是路上遇到壞人了？”直到上課的預備鈴響起，他匆匆忙忙的身影才出現在教室，一看到他來(lái)，才把擔心給放了下來(lái)！

　　還有一次，下課時(shí)，他故意撞了我一下，我也生氣的撞了他一下，我倆大聲爭辯，不分上下，他一句，我一句，直到上課鈴響了，我們才肯罷休。

　　當然，在學(xué)習上我們也互相幫助。有一次在自習課上，他讀課外書(shū)時(shí)有個(gè)陌生的'字不認識，我熱心的幫他解答。他的英語(yǔ)比我強，經(jīng)常教我怎樣記單詞。有時(shí)候，我們也會(huì )因為某一道題，答案不統一，各執一詞，大吵起來(lái)，不得不把老師請來(lái)幫忙辯解。

　　雖然他有時(shí)很討厭，但是優(yōu)點(diǎn)還是很多的。只要同學(xué)需要幫忙，他肯定第一個(gè)沖到前面。有一次課上，后桌的同學(xué)忘了帶鋼筆，他主動(dòng)借出。前桌同學(xué)的橡皮掉在地上，他主動(dòng)幫忙撿起歸還，還有一次課下，班上有一個(gè)女生不知道什么原因傷心的哭了起來(lái)，他上前勸說(shuō)，變鬼臉，逗的她哈哈大笑起來(lái)！

　　好啦！說(shuō)了這么多還沒(méi)有告訴你他長(cháng)什么樣呢，他有一雙大眼睛，高高的鼻梁，還有一對大門(mén)牙，中等個(gè)頭，皮膚偏黑，整體還算勻稱(chēng)。算的上小帥哥一個(gè)！他的名字就是李賢強！

　　同桌就像老友，聊不完的話(huà)題！

　　同桌就像姐妹兄弟，吵吵鬧鬧不分家！

　　同桌就像敵人，暗中為成績(jì)較勁！

　　同桌陪我走過(guò)、打過(guò)、鬧過(guò)、笑過(guò)！

　　不變的是，我們之間的友誼，這就是同桌的你！

小學(xué)三年級的作文 篇8

　　一直以來(lái)，我腦海中的快樂(lè )就是想買(mǎi)什么買(mǎi)什么，想吃什么吃什么，想穿什么穿什么，特別是想每天睡個(gè)懶覺(jué)�？傊�，過(guò)一種像公主一般的生活，就是我所謂的快樂(lè )。但是，就在前不久發(fā)生的'一件事情，讓我懂得了什么才是真正的快樂(lè )。

　　記得那是放暑假的第一天，爸爸媽媽上班走了。奶奶叫我起床，我卻賴(lài)在床上不起。心想，好不容易熬完了一個(gè)學(xué)期，終于能夠過(guò)上不用天天對著(zhù)計人厭的書(shū)本了，怎么還得起床呀？我滿(mǎn)腹怨言，還是賴(lài)著(zhù)不起。為了能過(guò)上公主般有生活，一連幾天，快到中午才從被窩里爬出來(lái)，吃著(zhù)各種美味小吃，接著(zhù)玩電腦、看電視……這種不用起早上學(xué)、不用受老師管教的日子真是太快樂(lè )了！奶奶只能無(wú)奈地搖搖頭。

　　有一天，張旺來(lái)我家和我一起寫(xiě)作業(yè)。我打開(kāi)“嶄新”的假期作業(yè)，吃力地做著(zhù)“陌生”的題，扭頭看看張旺的作業(yè)，已經(jīng)做到十幾頁(yè)啦！我想快點(diǎn)趕上他，但很多學(xué)過(guò)的東西都忘了。越著(zhù)急越不會(huì )做，急出了一身冷汗。這可怎么辦呀？我氣得眼淚都掉出來(lái)了。再看看我的臉，都快吃成小胖子了。

　　想想在平常的日子里，雖然有時(shí)候會(huì )因為字寫(xiě)不好挨老師的批評而煩惱，因為作業(yè)太多而埋怨，因為沒(méi)買(mǎi)到一套玩具而嘆氣，但是也會(huì )因為學(xué)習進(jìn)步得到老師的表?yè)P而興奮，因為破解一道難題而喜悅，因為幫媽媽涮了一次碗而自豪，我忽然讀懂了快樂(lè )。

　　快樂(lè )是一聲安慰快樂(lè )是一個(gè)微笑，快樂(lè )是一種奉獻，快樂(lè )是知道滿(mǎn)足，快樂(lè )是勤奮學(xué)習，快樂(lè )是樂(lè )于助人，快樂(lè )就在我們身邊。

小學(xué)三年級的作文 篇9

　　我叫吳宇曈，關(guān)于我的名字，我有一些煩惱。

　　第一個(gè)煩惱是好多人常常把我名字中日字旁的“曈”寫(xiě)成目字旁的“瞳”。比如說(shuō)我們學(xué)校給父母發(fā)的短信，我的名字常常被寫(xiě)錯。目字旁的“瞳”指的是瞳孔或者瞪著(zhù)眼睛看人的'樣子，而日字旁的“曈”指的是太陽(yáng)初升，光亮的樣子，用在名字里表示父母對我美好的期望，兩個(gè)字意思完全不同。大人們常說(shuō)不要寫(xiě)錯別字，但是你們也在犯錯。

　　第二個(gè)煩惱是“曈”這個(gè)字不好組詞。有一次，我們班來(lái)了一位新同學(xué)，我們互相介紹名字。他好奇的問(wèn)：“你的‘曈’是哪個(gè)tong？你組一個(gè)詞出來(lái)�！蔽蚁肓税胩煲矝](méi)想出來(lái)，這位同學(xué)寫(xiě)了好幾個(gè)tong，可惜都不對，最后我只好自己寫(xiě)出來(lái)這個(gè)“曈”字。后來(lái)我背古詩(shī)時(shí)發(fā)現，王安石的《元日》中的一句，“千戶(hù)萬(wàn)戶(hù)曈曈日”，這個(gè)“曈”不就是我的“曈”嗎？以后給別人介紹就用這個(gè)吧。

　　雖然這個(gè)名字帶給我很多煩惱，但我還是很喜歡它，畢竟它是我的爸爸媽媽給我起的。

小學(xué)三年級的作文 篇10

　　自從我讀了林清玄寫(xiě)的《和時(shí)間賽跑》一文，我知道了這篇文章主要寫(xiě)的就是“所有時(shí)間里的'事物， 都永遠不會(huì )回來(lái)�！�

　　一文中的句子對我有很大的感想，其中有“明天它們可能沿著(zhù)同樣的路線(xiàn)飛過(guò)，可時(shí)間已經(jīng)不就是今天，小鳥(niǎo)也不就是今天的樣子，它們一定也變了�！蔽业母邢刖褪牵骸氨热缫粋�(gè)小嬰兒，他昨天還就是一個(gè)樣子，可今天卻和昨天一點(diǎn)也不一樣�！�

　　“雖然知道明天的太陽(yáng)還會(huì )升起來(lái)，但就是今天永遠不會(huì )再來(lái)了�！蔽业母邢刖褪牵骸懊魈斓奶�陽(yáng)還會(huì )升起來(lái)，代表著(zhù)新的一天的開(kāi)始，這句話(huà)就是說(shuō)我們不要把今天的事情留到明天去做，一定要珍惜每一天，珍惜時(shí)間�！�

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　　所以時(shí)間就是多么的寶貴！有人說(shuō)時(shí)間就就是金錢(qián)。其實(shí)它比金錢(qián)還重要。錢(qián)花光了，可以再掙，可時(shí)間過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。有人常說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“珍惜時(shí)間，就就是珍惜生命;珍惜時(shí)間，就就是珍惜青春;珍惜時(shí)間，就就是珍惜命運�！�

　　所以說(shuō)我們一定要珍惜時(shí)間。

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