【實(shí)用】彩虹三年級作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的彩虹三年級作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

彩虹三年級作文 篇1

　　梅和我都是班里的“才女”，一直以來(lái)都是我當班長(cháng)，她當學(xué)習委員。我們互相幫助、相互配合，整天形影不離，如同孿生姐妹�？墒�，最近發(fā)生了一件很不愉快的事，讓我既羞愧又懊惱。

　　這學(xué)期初，在投票選拔班級委員時(shí)，梅和我竟然并列第一。班主任左右為難，讓我們“競選演說(shuō)”，幾個(gè)回合下來(lái)，出乎意料的是梅勝過(guò)了我。從那天以后，沒(méi)當班長(cháng)的我總覺(jué)得心里憋得慌，總覺(jué)得梅在向我炫耀“班長(cháng)的權威”，同學(xué)們也在嘲笑我。于是，萌生了一種報復的念頭。

　　那天寫(xiě)字課上，我正聚精會(huì )神地在臨摹毛筆字。湊巧坐在前排的梅長(cháng)發(fā)一甩，把我剛寫(xiě)的字弄得一蹋糊涂，我正氣不打一處來(lái)，順便把墨水瓶一推，只見(jiàn)黑乎乎的墨水濺了梅一身。梅還來(lái)不及看清是怎么回事，我又怒氣沖沖地責罵她：“沒(méi)長(cháng)眼睛��！”。剛好下課鈴響了，梅氣極了向我發(fā)射了一枚“原子彈”：“你明知這襯衫是我爸送給我的生日禮物，平時(shí)我都舍不得穿，你是不是故意的？”我若無(wú)其事地還她一枚“氫彈”：“一件破衣服有什么了不起，神氣什么？”……。

　　自此以后，我倆便不再說(shuō)話(huà)了，她走她的陽(yáng)關(guān)道、我過(guò)我的獨木橋，形同陌路。其實(shí)，我表面上一副滿(mǎn)不在乎的樣子，可內心總覺(jué)得像做了虧心事似的不敢在同學(xué)面前抬起頭。

　　就這樣過(guò)了三四天，正當我為這事后悔不已時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在叫我的名字，我回頭一看正是梅，“對不起，那天我不該向你發(fā)脾氣”看到梅真誠友善的表情，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容，羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后伸出手來(lái)習慣地和梅挽在一起……是��！經(jīng)歷了風(fēng)雨，彩虹應該更加絢麗多彩！

彩虹三年級作文 篇2

　　“蚌病成珠”，這是《小學(xué)生之友》中《孕育珍珠》這篇文章里養珠人的驚人之語(yǔ)，它讓我對“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！薄安环e硅步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江�！边@些千古傳頌的名句又有了更進(jìn)一步的認識。

　　《孕育珍珠》這篇文章講的是我的一位朋友在一處清澈的淺水灣中養蚌，希望獲得珍珠，然而，數月過(guò)去了，蚌中的珍珠卻是寥寥無(wú)幾。朋友大惑不解，便找來(lái)養珠專(zhuān)家詢(xún)問(wèn)。誰(shuí)知專(zhuān)家一看見(jiàn)清澈的'水便立刻大叫起來(lái)：“壞事了，壞事了”，他趕忙告訴朋友，蚌不結珠是因為池水太清，蚌生活條件太好，沙石無(wú)法進(jìn)入蚌內，自然無(wú)法結珠。朋友恍然大悟，帶人隔三差五地搞混池水。半年后，蚌內全結出了晶瑩的珍珠。

　　是呀，水至清則蚌無(wú)珠，條件過(guò)于優(yōu)越而缺少了磨難，那必然結不出生命珍珠，人也是如此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹呢？，都說(shuō)窮人的孩子早當家，那是因為生活的坎坷讓他們歷盡艱辛，他們明白只有不斷奮進(jìn)，不懈努力，才能改變現狀，才能有所收獲，而富裕的隨手可得的生活，卻會(huì )讓人失去斗志。因為容易，所以不會(huì )珍惜，因為輕松，所以無(wú)需進(jìn)取，自古以來(lái)成大事者，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。想當年越王勾踐，臥薪嘗膽，忍辱負重13年，只為“寶劍出鞘那一刻，終于成為一代霸主。想想紅軍二萬(wàn)五千里長(cháng)征，沼澤、草地、江河、雪山，哪一處不是兇險無(wú)比，哪一處不是拋灑熱血，可戰士們仍是以血肉之軀，鋼鐵毅志，完成了世界壯舉，在歷史上留下了不朽的腳印，放眼世界，諾貝爾、愛(ài)迪生……這些科學(xué)家們，有誰(shuí)的成功唾手可得，他們都是在經(jīng)歷了無(wú)數次失敗后，頑強站起，用血汗凝成結晶。

　　“契面舍之，朽木不折；契而不舍，金石可鏤�！蔽乙矔�(huì )以此為座右銘，牢記“蚌病成珠”的道理，在人生的征途上，展開(kāi)雄鷹之翅，迎接風(fēng)雨，亮出屬于我的最美的人生彩虹！

彩虹三年級作文 篇3

　　最近我們班上的同學(xué)們都喜歡編各種各樣的手鏈。這種手鏈是用五顏六色的橡皮筋編制而成的。它有很多種編法，每種編出來(lái)的手鏈都很漂亮�？粗�(zhù)同伴們手上戴著(zhù)的美麗手鏈，我羨慕不已，第二天就讓媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)了彩虹編織機。

　　收到包裹后，我迫不及待地打開(kāi)盒子，發(fā)現里面有五顏六色的橡皮筋，有像魚(yú)鉤一樣的鉤針，有像S形的扣子，還有一個(gè)神奇的編織機。我興奮地拿出編織機想趕快編出一條美麗的手鏈來(lái)�？墒遣粫�(huì )啊，我只好請能干的電腦老師來(lái)幫忙了！我先選擇自己喜歡的橡皮筋，按照說(shuō)明有規律地交叉套在編織機上的一根根“小柱子”上，從頭到尾。再拿出神奇的鉤針像釣魚(yú)一樣，從編織機的頭開(kāi)始分別伸進(jìn)左右兩根“小柱子”，把勾出來(lái)的橡皮筋套進(jìn)中間的“小柱子”上，接著(zhù)從中間“小柱子”上勾出橡皮筋，分別套在左右的“小柱子”上。這樣一直重復進(jìn)行著(zhù)。

　　神奇的鉤針可難握了，有時(shí)候因為鉤針握得太松了，調皮的橡皮筋就像小魚(yú)兒一樣一溜煙兒地逃了出來(lái)；有時(shí)候鉤針握得太緊了，脆弱的橡皮筋“嘭”的一聲就斷了。嗨，真是太難掌握了。粗心的我只能在媽媽的指導和幫助下，小心翼翼地一步一步地慢慢操作著(zhù)，我的手腕酸了，手心里還一直冒著(zhù)汗，但是我一直堅持著(zhù)。終于“功夫不負有心人”，一根五彩手鏈在編織機上完成了。只見(jiàn)媽媽拉住手鏈的一頭，小手左右搖擺，手鏈就被媽媽輕松地從編織機上拉了出來(lái)。擔心它散架的我趕緊拿來(lái)S形的扣子把兩頭橡皮筋鏈接在一起，最后掛上可愛(ài)的掛件，一串手鏈完工了。

　　阿姨看見(jiàn)了我編制的精美手鏈，讓我編幾串送給山區的孩子。經(jīng)過(guò)我和媽媽雙休日的辛勤勞作，終于把手鏈送到了山區小朋友的手中。那天晚上，我做了一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)山區的小朋友們個(gè)個(gè)都戴著(zhù)我送給他們的手鏈，我們在一起玩耍、一起嬉戲，真是好開(kāi)心��！

彩虹三年級作文 篇4

　　在沙河橋上有一座美麗大橋，叫“彩虹橋”，這是一座美麗的大橋，橫跨在沙河上。

　　早上，遠遠望去，“彩虹橋”真像一條長(cháng)長(cháng)的巨龍在沙中戲水，翻江倒海、騰云駕霧。大橋上車(chē)水馬龍，到處都是行人，熱鬧非凡。橋上還有很多雕像，有：乘風(fēng)破浪、小美人魚(yú)等，十分美麗。我喜歡白天的“彩虹橋”。

　　我雖然喜歡白天的“彩虹橋”，但我更喜歡晚上的“彩虹橋”。晚上，“彩虹橋”像一道架在河上的七彩虹，橋上人山人海，到處都是行人和車(chē)輛。兩岸的彩燈像流星似的，加上“彩虹橋”，好似人間仙境，給人一種煥然一新的感覺(jué)，令人陶醉。

　　我愛(ài)家鄉，我更愛(ài)家鄉的“彩虹橋”，希望我的家鄉---漯河越來(lái)越美麗，越來(lái)越光芒四射！

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