有關(guān)神奇的三年級作文匯總六篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的神奇的三年級作文6篇，歡迎大家分享。

神奇的三年級作文 篇1

　　最近我們班上的同學(xué)們都喜歡編各種各樣的手鏈。這種手鏈是用五顏六色的橡皮筋編制而成的。它有很多種編法，每種編出來(lái)的手鏈都很漂亮�？粗�(zhù)同伴們手上戴著(zhù)的美麗手鏈，我羨慕不已，第二天就讓媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)了彩虹編織機。

　　收到包裹后，我迫不及待地打開(kāi)盒子，發(fā)現里面有五顏六色的橡皮筋，有像魚(yú)鉤一樣的鉤針，有像S形的扣子，還有一個(gè)神奇的編織機。我興奮地拿出編織機想趕快編出一條美麗的手鏈來(lái)�？墒遣粫�(huì )啊，我只好請能干的電腦老師來(lái)幫忙了！我先選擇自己喜歡的橡皮筋，按照說(shuō)明有規律地交叉套在編織機上的一根根“小柱子”上，從頭到尾。再拿出神奇的鉤針像釣魚(yú)一樣，從編織機的頭開(kāi)始分別伸進(jìn)左右兩根“小柱子”，把勾出來(lái)的橡皮筋套進(jìn)中間的“小柱子”上，接著(zhù)從中間“小柱子”上勾出橡皮筋，分別套在左右的“小柱子”上。這樣一直重復進(jìn)行著(zhù)。

　　神奇的鉤針可難握了，有時(shí)候因為鉤針握得太松了，調皮的橡皮筋就像小魚(yú)兒一樣一溜煙兒地逃了出來(lái)；有時(shí)候鉤針握得太緊了，脆弱的橡皮筋“嘭”的一聲就斷了。嗨，真是太難掌握了。粗心的我只能在媽媽的指導和幫助下，小心翼翼地一步一步地慢慢操作著(zhù)，我的手腕酸了，手心里還一直冒著(zhù)汗，但是我一直堅持著(zhù)。終于“功夫不負有心人”，一根五彩手鏈在編織機上完成了。只見(jiàn)媽媽拉住手鏈的一頭，小手左右搖擺，手鏈就被媽媽輕松地從編織機上拉了出來(lái)。擔心它散架的我趕緊拿來(lái)S形的扣子把兩頭橡皮筋鏈接在一起，最后掛上可愛(ài)的掛件，一串手鏈完工了。

　　阿姨看見(jiàn)了我編制的精美手鏈，讓我編幾串送給山區的孩子。經(jīng)過(guò)我和媽媽雙休日的辛勤勞作，終于把手鏈送到了山區小朋友的手中。那天晚上，我做了一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)山區的小朋友們個(gè)個(gè)都戴著(zhù)我送給他們的手鏈，我們在一起玩耍、一起嬉戲，真是好開(kāi)心��！

神奇的三年級作文 篇2

　　今天，我在操場(chǎng)上運動(dòng)的時(shí)候，腳下一滑原來(lái)踩到了東西，再加上地面有水，所以摔了一個(gè)大跟頭，我爬起來(lái)，看了看水淋淋的衣服，正懊惱的時(shí)候，突然發(fā)現地上有一塊異常干凈的橡皮，我撿起來(lái)一看，發(fā)現外包裝裹著(zhù)一層塑料，上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)金色的字“神奇橡皮說(shuō)明書(shū)：刻有吸字的一面只需寫(xiě)上字，就可以吸收你想吸收的任何物體，只要說(shuō)停，即可停止，用力按下刻有放字的一面，就可以釋放你想釋放的任何物體”我當然不信，這世上哪有這種事情啊，肯定是騙人的商家為了賺取利潤而設的騙局，上當的人丟在地上的唄！我撕掉了外面包裝的塑料，看見(jiàn)這橡皮還果真刻有兩面字，“吸”和“放”我心想，要不試試？于是，我在吸的一面寫(xiě)了個(gè)水字，頓時(shí)，橡皮飛了起來(lái)，地面上和我的衣服上的水呈旋渦狀進(jìn)入了橡皮，我立刻目瞪口呆，但是，我是誰(shuí)，我是無(wú)敵尤尤，看到這情景，我趕緊大叫停！橡皮掉了下來(lái)，飛到我的手心，我又試著(zhù)用力按下放的一面，只見(jiàn)橡皮里噴射出了水花飛上天空，化成雨水降下來(lái)�！疤�神奇了！”我雀躍不已。我拿著(zhù)橡皮飛快的向教室跑去。

　　來(lái)到教室，看到垃圾桶里的垃圾都滿(mǎn)了，地上都堆滿(mǎn)了垃圾，同學(xué)們正在為這么多垃圾犯愁呢，我趕緊在橡皮上寫(xiě)上“垃圾”，橡皮飛了起來(lái)，教室里所有的垃圾都飛進(jìn)了小小的橡皮里，我大喊“停！”，橡皮掉入我的手心，同學(xué)們都驚呆了，以為我是魔術(shù)師呢！拿著(zhù)橡皮我走到校門(mén)口，到了校門(mén)口的大垃圾桶前，我按下了放的一面，垃圾都被轉移到了大垃圾桶內，同學(xué)們都為我的神奇橡皮感到驚訝，爭先恐后的擁在我的身旁，有的說(shuō)“尤尤！你能不能幫我把語(yǔ)文書(shū)里的字全放到我的腦子��！”我搖了搖頭，那人說(shuō)：“小氣！”我非常認真的說(shuō)：“不！我的橡皮是用來(lái)幫助別人的，不是用來(lái)作弊的！”我說(shuō)完便走開(kāi)了。

　　從那以后，神奇的橡皮使我幫助了很多需要幫助的人，我用它吸取客氣空氣中的有害氣體，讓空氣變得清新；我用它吸取汽車(chē)開(kāi)過(guò)留下的尾氣，讓路人不再被尾氣嗆到；我用它給快干枯的小草和花澆水，讓他們不再干枯；……橡皮讓我成為一個(gè)給他人帶來(lái)溫暖的人，但我從來(lái)沒(méi)有用它干過(guò)一件壞事。

　　今天我又要去操場(chǎng)，在路上我對橡皮說(shuō)：“畢竟，你不屬于我，我一定把你放回原處”我邊說(shuō)邊走，突然，碰到一個(gè)老婆婆，她問(wèn)我你去哪��？我告訴她我要把這塊橡皮放回原處，可能是誰(shuí)丟了，說(shuō)不定到處在找呢，我不應該自私的占為己有的。老婆婆笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，你竟然遇見(jiàn)了它，說(shuō)明你和它有緣，你不是也幫助大家做了很多有意義的事嗎？”對啊，這是塊神奇的橡皮，萬(wàn)一被壞人撿到怎么辦呢，橡皮的主人也希望有人能繼續用它的功能為更多的需要的幫助的人給予幫助��！“老婆婆！”我轉身一看，老婆婆不見(jiàn)了蹤影，哈哈！我明白了，婆婆就是橡皮的主人，“我一定記住你的話(huà)！”我對著(zhù)天空大叫“我會(huì )用它幫助更多的人的！”

神奇的三年級作文 篇3

　　我們的操場(chǎng)上，有一大片草地。為了使這片草地保持干凈，們小組每天去草地上撿垃圾。記的有一次，太陽(yáng)火辣辣的照射在草地上，草地看上去像一個(gè)黃油油的大面包。我仿佛嗅到了面包的奶香味，越看越想吃，口水都要流出來(lái)了。

　　我慢慢地發(fā)現這片草地就像變色龍一樣，變來(lái)變去的。有一天，天空滿(mǎn)是烏云，一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨。草地看上去就像一個(gè)綠色的幽靈，旁邊的空氣像幽靈的聲音在我們身邊慢慢地飄蕩。我們好像走進(jìn)了具有魔法的大森林里一樣，全身有股陰森森的感覺(jué)。但我覺(jué)得最神奇的是上個(gè)星期五，由于剛剛下過(guò)小雨，草地上有很多露珠，它們是那樣的晶瑩剔透。微風(fēng)輕輕地一吹，它們一個(gè)個(gè)地落下來(lái)，像一個(gè)個(gè)剛睡醒的`小女孩，但轉眼就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。

　　我覺(jué)得這片草地像小女孩漂亮的頭發(fā)，一天變個(gè)樣子，一天變個(gè)樣了，活潑極了，也神奇極了。

　　大自然像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，給我們帶了許多神奇的事物，所以，我們要愛(ài)護大自然。

神奇的三年級作文 篇4

　　今天，我們心情激動(dòng)地看著(zhù)老師，因為老師要帶我們變魔術(shù)。我用疑問(wèn)的眼神看著(zhù)老師，心想“老師是教我們語(yǔ)文和數學(xué)的，怎么變成魔術(shù)老師了呢?” “下面我們開(kāi)始了！”老師說(shuō)道。

　　首先，我們把潔白的桌布撤了下去，然后我們把鋼筆拿出來(lái)，再把鋼筆里的墨水擠出來(lái)，最后再用食指蘸一點(diǎn)兒墨水點(diǎn)到頭上。我心想：“老師怎么會(huì )往臉上摁墨水呢？”正想著(zhù)，我轉眼一看，有的同學(xué)不小心把墨水弄到臉上了！那情景，真可笑：有的像剛打掃完衛生的灰姑娘；有的像剛剛從戰場(chǎng)潰敗的逃兵，除了牙齒是白的，滿(mǎn)臉都是黑墨水，最讓人忍俊不禁的是張云瑞把自己地臉弄得像布娃娃；商予然同學(xué)把自己的臉弄得像剛從泥里滾出來(lái)的小豬似的……

　　可真逗！看著(zhù)他倆，同學(xué)們都要把肚子笑破了，有的用手捂著(zhù)肚子笑，有的笑得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，還有的笑得都趴到地上去了。咦？老師的臉上為什么沒(méi)有墨水？難道老師用了神奇的墨水？原來(lái)老師是用了食指先蘸墨水，再用中指點(diǎn)在腦門(mén)上，可是我們卻沒(méi)有仔細觀(guān)察，所以就沒(méi)看到。通過(guò)老師變的魔術(shù)，我總結出了一個(gè)經(jīng)驗：如果不仔細觀(guān)察，就容易鬧出大笑話(huà)喲！

神奇的三年級作文 篇5

　　我們的教室是個(gè)神奇的教室。你可能會(huì )問(wèn)：神奇的教室長(cháng)什么樣？讓我來(lái)給你講講吧！

　　神奇的教室的外面的兩旁長(cháng)著(zhù)2個(gè)巨型翅膀，可以飛到天上。教室的前后都有一個(gè)折疊游泳池，下課的時(shí)候就可以跳到里面游泳。教室的里面的樣子就跟普通的教室一樣，但東西就不一樣了，課桌能根據我們的心情變化來(lái)決定課桌的形狀，椅子的話(huà)么，我們只要往上面一靠就會(huì )長(cháng)出翅膀，只要再靠一下翅膀就會(huì )消失,女生是白色，男生是黑色。

　　而且我們教室的墻也是會(huì )說(shuō)話(huà)的，只要我們往墻上一靠，你靠的那塊皮膚就會(huì )變白。我們的拖把，掃把會(huì )自己拖地掃地，只要地一臟，它們就自己打掃。

　　到了中午，我們的課桌會(huì )變出你想吃的午餐，吃完了午飯之后，課桌和椅子又會(huì )變成床，讓你睡覺(jué)，等該起床的時(shí)候，它就會(huì )撓我們癢癢。老師講的課不是每天都是語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)之類(lèi)的，而是一天講一節課，而且每天都沒(méi)作業(yè)，即使有，也是一兩項。

　　教室的地是根據課程所變化的，比如說(shuō)體育課吧！那么現在教室的地板就會(huì )變成跑到，課桌和椅子就會(huì )飛到房頂，等下課的時(shí)候，它又會(huì )恢復原樣。我們下課休息的時(shí)間不是10分鐘了，而是30分鐘了。

　　這就是神奇的教室。

神奇的三年級作文 篇6

　　有誰(shuí)沒(méi)有手呢？每個(gè)人都有兩只手。手很平凡，已經(jīng)平凡到讓人們不會(huì )特意去關(guān)注它。

　　一個(gè)下午，我和爺爺還有媽媽、姐姐跟隨爺爺到田地里拔青菜。爺爺已經(jīng)年過(guò)七旬，滿(mǎn)臉都是皺紋，可是他走路時(shí)背總是挺直的，干活時(shí)身子還是挺靈活。爺爺拔青菜，一口氣可以拔好幾棵，而且他隨手拔給我們的青菜都是水靈靈的，嫩綠嫩綠的，好像刻意選過(guò)似的。這時(shí)，我突然注意到爺爺那雙長(cháng)滿(mǎn)老繭的手，這雙長(cháng)滿(mǎn)老繭的手像吸鐵石一樣吸引住了我的目光。只見(jiàn)手背上青筋暴露，關(guān)節粗大，手掌上的紋路像刀刻一般。爺爺的手怎么變成這樣了？我很小的時(shí)候，看見(jiàn)過(guò)爺爺的手，雖說(shuō)那個(gè)時(shí)候已經(jīng)長(cháng)了老繭，但是我敢肯定，那個(gè)時(shí)候一定用不上“長(cháng)滿(mǎn)”這個(gè)詞。

　　是��！這雙長(cháng)滿(mǎn)老繭的手上，不知包含著(zhù)多少愛(ài)。對莊稼的愛(ài)，對子女的愛(ài)。

　　俗話(huà)說(shuō)：“種豆得豆，種瓜得瓜�！睜敔敃�(huì )在春天就開(kāi)始播種，辛勤耕種。夏天時(shí)會(huì )頂著(zhù)烈日，給莊稼澆水、施肥。秋日又忙著(zhù)收割，迎來(lái)豐收。冬天爺爺也不閑著(zhù)。村里的人都說(shuō)爺爺種的莊稼總是最好的。

　　爺爺是一個(gè)普普通通的農民，沒(méi)有固定的收入，但他卻用他那雙勤勞的雙手養育了我爸爸和大伯、姑姑三個(gè)子女。日子雖然過(guò)得很艱苦，但爺爺從來(lái)沒(méi)有叫苦，爺爺對子女傾注了全部的愛(ài)。

　　爺爺的手養育了莊稼，爺爺的手養育了子女，爺爺的手是一雙神奇的手！

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