課間情更暖三年級作文
設置課間，其目的是為了滿(mǎn)足學(xué)生心理和生理的需要，調節學(xué)生的身體狀態(tài)與精神面貌，促進(jìn)他們更好地成長(cháng)與發(fā)展。在這段時(shí)間里，學(xué)生的行為表現不僅僅是上廁所，而更多的是游戲活動(dòng)，并且在活動(dòng)過(guò)程中總會(huì )折射出濃濃的文化氣息。
課間文化多來(lái)自于學(xué)生的自發(fā)生成，常見(jiàn)下課鈴聲一響，學(xué)生蜂擁而出，三五成群玩起游戲，興致勃勃，甚至大汗淋漓。而教師則關(guān)在辦公室內，隔離在“吵鬧”之外，盡量避而遠之，逃離喧嚷。只有當發(fā)生安全問(wèn)題或磨擦時(shí)，才以處理事件的方式介入。至于學(xué)生玩什么，怎樣玩等都無(wú)心關(guān)注，一到課間學(xué)生就成了自由散兵。
可是我今天發(fā)現了課間與學(xué)生玩在一起，更加縮短了師生間的距離，讓學(xué)生一下子與老師親近了許多，這樣形式的溝通比老師苦口婆心的說(shuō)教更有親和力，也增進(jìn)師生間和諧愉快的氛圍。
最近的天氣晴冷晴冷的，冬日的陽(yáng)光似乎也被寒冷收買(mǎi)了，氣溫降到了零下七度。我想同學(xué)們在玩些什么呢？第二節課間時(shí)間長(cháng)，我就不約而至來(lái)到孩子們打球的地方。哇！五個(gè)乒乓球臺已經(jīng)占滿(mǎn)了人，平日冷冷清清的地方現在變得熱鬧起來(lái)，也增加了幾許春日里陽(yáng)光般的溫暖。同學(xué)們有揮舞球拍奮力扣殺的，有觀(guān)戰的，有等待替補的。男同學(xué)居多，但也不乏花木蘭在迎戰決斗�？吹轿襾�(lái)了，我班同學(xué)顯出驚訝的神態(tài)，疑問(wèn)的眼神在打量著(zhù)我。這時(shí)已經(jīng)有孩子在熱情的邀請我參戰了。我當仁不讓就把手套一摘，右手拿拍和孩子們切磋起來(lái)，你推我擋，你來(lái)我往。練習了幾個(gè)熱身球，開(kāi)始正式比賽。我們來(lái)個(gè)混合雙打，我和一名小個(gè)子男生一伙，對手是胡啟航他們。開(kāi)始先有對方發(fā)球，對方從對角發(fā)出一個(gè)很標準的高拋球，我早就做好了準備，穩穩的接過(guò)來(lái)，打過(guò)去，對方緊盯著(zhù)這個(gè)黃色的小球，絲毫不放過(guò)任何一個(gè)搏殺的機會(huì )，機會(huì )終于來(lái)了，我方一個(gè)高拋球過(guò)去，對方瞅準時(shí)機，一個(gè)扣殺，球被死死的扣死在臺上再無(wú)回天之力，我們心悅誠服的輸掉了一個(gè)球。這時(shí)圍觀(guān)的觀(guān)眾越來(lái)越多，有同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“看人家六一班的老師，還陪人家打球。我們的老師連打都不讓?zhuān) 焙⒆友壑谐錆M(mǎn)了羨慕和渴望。我們班的男孩子們只要看到我有精彩表現就吶喊助威，好不得意！我和同學(xué)們打了兩局早已大汗淋漓了，渾身熱呼呼的，在這三九天卻顯出了別樣的溫暖。我站在旁邊觀(guān)看同學(xué)們揮灑自如的打球，玩樂(lè )，多么美好的課間活動(dòng)呀！
等到上課鈴聲響起，孩子們個(gè)個(gè)臉蛋紅撲撲的，課間活動(dòng)驅走了冬天的'寒冷，他們開(kāi)始投入緊張的復習功課之中。在我的帶領(lǐng)下他們學(xué)得專(zhuān)心致志，我也感到孩子們今天格外認真，格外聽(tīng)話(huà)，是乒乓球把老師和學(xué)生之間的距離拉近了，也讓我更加領(lǐng)略到“親其師信其道”的真諦。
我想老師們應該多走出緊扣的辦公室，與學(xué)生多玩樂(lè )。我們所知道的李鎮西老師總是利用下課跟孩子們一起捉迷藏。一起丟手絹，一起打雪仗、一起包抄手的確是一種享受。更加可貴的是每年的初一，他都邀約學(xué)生帶上香腸、小香檳、糕點(diǎn)，一起到郊外，在歡聲笑語(yǔ)、追逐打鬧中攻共度新春佳節。
教育不是老師板著(zhù)臉說(shuō)教，給學(xué)生灌輸知識，也不是學(xué)生下課時(shí)自己瘋玩，老師自成一統不管學(xué)生的課間活動(dòng)情況。多與學(xué)生在課間時(shí)接觸玩樂(lè )，更能讓孩子的心和教師的心貼的更緊。如果教師本人也保持或培養一點(diǎn)兒童的天性，那么，簡(jiǎn)直可以使師生之間的心靈融為一體。
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