三年級英語(yǔ)課作文合集十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的三年級英語(yǔ)課作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級英語(yǔ)課作文 篇1
今天是星期六，我又要去上我喜歡的英語(yǔ)課，我非常高興，原因就是每一堂課都讓我很期待，很受用。
今天是爺爺送我過(guò)去，培訓的地方離我家不遠，我跟爺爺步行過(guò)去，一路上蹦蹦跳跳，非常開(kāi)心。到了教室，看到很多小朋友已經(jīng)到了，我們開(kāi)心的聊著(zhù)天，叫著(zhù)對方的英文名。
不一會(huì )兒，鈴聲響了，開(kāi)始上課。今天老師教了我們O，U的短音音素和重讀閉音節。我們都學(xué)得非常認真，而且課堂上老師還教了我們好幾種方法。自己又多了一份知識，很開(kāi)心，我相信等我開(kāi)學(xué)了，上英語(yǔ)課的時(shí)候也一定用得上。在培訓課的課堂上，我放開(kāi)膽子，還主動(dòng)舉手，主動(dòng)練習。還受到了老師的表?yè)P，心里特別的開(kāi)心。
第一節課結束了，我們幾個(gè)好朋友在那里跟老師交流，講故事，老師還給我們看了漫畫(huà)。不一會(huì )兒，鈴聲又響了，最后一節課開(kāi)始了，這節課，我們主要是做練習本里的練習題。練習題很難，我們都動(dòng)起了小腦筋，不過(guò)最重要的是老師還在旁邊細心講解方法。最后，我們都完成了，而且還得到老師的表?yè)P。在課程的最后，老師又重復了一下今天學(xué)習的內容，還教了我們很普通的禮儀，我還拿到了一個(gè)獎品。好開(kāi)心！
在很愉悅的氣氛下，我們下課了。
三年級英語(yǔ)課作文 篇2
以前英語(yǔ)課“English ， English，English ，”朗朗的讀書(shū)聲讀著(zhù)而這節英語(yǔ)課可卻如此冷漠。
今天的英語(yǔ)課我們都是懷著(zhù)高興的心情來(lái)的，渴望這學(xué)到新知識，剛一上課，老師就問(wèn)昨天是誰(shuí)的課堂作業(yè)沒(méi)有教，還說(shuō)有幾個(gè)同學(xué)的本子封面不整齊，。再說(shuō)的過(guò)程中有幾個(gè)本就有幾個(gè)女同學(xué)還在寫(xiě)數學(xué)上沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè)，結果老師把那幾個(gè)女同學(xué)的數學(xué)課堂本給沒(méi)收了去，然后就開(kāi)始追問(wèn)補完課堂作業(yè)本要多長(cháng)時(shí)間，這時(shí)教室里寂然無(wú)聲，我們聽(tīng)出了老師是意思：想把她們的本字撕了，可又欲出又止。老師說(shuō)：“你們是不是想做作業(yè)，想做的話(huà)就每節英語(yǔ)課都寫(xiě)語(yǔ)文或數學(xué)作業(yè)，現在就開(kāi)始吧！”老師說(shuō)完就讓我們寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，可我們沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)，端端正正的坐著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒，老師見(jiàn)我們沒(méi)有動(dòng)靜，眼光突然閃爍了一下，看到了講桌上的語(yǔ)文配套練習，就說(shuō)是不是配套練習沒(méi)有發(fā)，然后就讓前面的幾位同學(xué)發(fā)一下。發(fā)下來(lái)了，結果還是沒(méi)有一個(gè)人做。老師又說(shuō)：“是不是沒(méi)有布置？”沒(méi)有人回答。 “既然沒(méi)有布置那就我來(lái)布置吧！把第６課和第１０課做完�！� 一秒、兩秒、三秒過(guò)去了，教室里依然 鴉雀無(wú)聲。 剛開(kāi)始有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)了起來(lái)，后來(lái)越來(lái)越多，只有我和幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)在寫(xiě)有關(guān)英語(yǔ)的作業(yè)�！岸ｂ忊彙毕抡n了，英語(yǔ)老師說(shuō)：“以后的英語(yǔ)課都這樣上吧！”說(shuō)完，就走了。有好多幾乎全班都在說(shuō)“解放了”，可我的心里卻很不是滋味，。
是的，就是這么一節冷漠的英語(yǔ)課。
三年級英語(yǔ)課作文 篇3
我們班的英語(yǔ)課總是笑料百出，最近英語(yǔ)課的語(yǔ)法講的是關(guān)于第三人稱(chēng)單數的問(wèn)題，上課時(shí)常簡(jiǎn)單的說(shuō)“三單”，沒(méi)有想到一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識也能在我們班鬧出笑話(huà)。
先問(wèn)一個(gè)：SHE是三單還是非三單？那位同學(xué)愣了一下響亮回答：非三單。全班哄堂大笑，那位同學(xué)害羞的坐下。老師再次耐心的講了一遍正確答案，并詳細解釋三單和非三單的差別后，又叫另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答：Mary后面接do還是dose？那同學(xué)不假思索的回答：do。老師還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，全班又開(kāi)始大笑，那位同學(xué)尷尬的坐下。老師都講過(guò)好多遍了，不知道他們的腦袋是否短路了。
老師接下來(lái)復習以前講過(guò)的語(yǔ)法：Like+Ving形式，這也是講過(guò)很多次的東西。老師點(diǎn)后排的一位同學(xué)回答：Like+V_什么形式。他前排的一個(gè)同學(xué)回頭用口型告訴他，他竟然不想別人說(shuō)的對不對，就響亮的回答+原形，全班又炸開(kāi)鍋。過(guò)來(lái)幾分鐘后，老師再次點(diǎn)名問(wèn)他同一個(gè)問(wèn)題Like+V_什么形式，他想了一下，回答：原...啊不，ing形式。腦袋總算開(kāi)竅了，可還是受到了全體大笑的“獎勵”... ...
我們班的英語(yǔ)課總是在搞笑中度過(guò)，想想辛苦的'是老師，一個(gè)超級簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要反反復復說(shuō)好多次。
三年級英語(yǔ)課作文 篇4
今天，上完了科學(xué)課，在座位上坐著(zhù)，拿出英語(yǔ)書(shū)，靜靜地坐在了座位上，上課鈴聲："叮鈴叮鈴�！钡仨懫鹆�。我們賭氣了單詞，一如既往的度數，老是來(lái)了，老師叫我們讀單詞，讀了一遍，又一遍，我心想：“還要讀多久��！”我口水都快干了。
其實(shí)我們也應該體諒一下老師，老師那么辛苦，而且出不了聲音了，還教我們學(xué)習的知識，雖然老師不能大聲說(shuō)話(huà)，但老師也有時(shí)叫英語(yǔ)課代表，然后英語(yǔ)科代表在轉告我們聽(tīng)，這樣很麻煩，對英語(yǔ)成績(jì)不好的同學(xué)，要加把勁學(xué)習，不要讓老師擔心。
希望老師的喉嚨能夠好起來(lái)。我們也得認真學(xué)習。而我做好我的工作，學(xué)好知識，才好的。雖然今天，英語(yǔ)單詞讀了在讀，，但是我從老師的精神上學(xué)到了一點(diǎn)兒東西，老師的喉嚨不舒服，海上學(xué)教我們，真是佩服。
三年級英語(yǔ)課作文 篇5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們
你們好！
既然是花，就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，就要長(cháng)成棟梁；既然是石頭，就要去鋪出道路；既然想當班干部，就要成為出色的領(lǐng)航員！今天是我第一次競選英語(yǔ)課代表，也是第一次站在講臺上講話(huà)，我既緊張又興奮，同時(shí)也希望自己能競選上課代表！
在同學(xué)有單詞不會(huì )念或句子課文不會(huì )翻譯時(shí)，我會(huì )盡全力幫大家翻譯，單詞不會(huì )念，我會(huì )把發(fā)音和音標都詳細地講出來(lái)，因為一個(gè)字母有很多發(fā)音，有時(shí)會(huì )分不清。有時(shí)我會(huì )盡力地當一位小老師，如果我看到有同學(xué)抄襲作業(yè)或練習測試，我一定會(huì )極力勸阻并警告，如果屢教不改的話(huà)，那我只能告訴老師了！大家可能會(huì )覺(jué)得我很冷酷無(wú)情，但是學(xué)習非常重要，不是隨便抄襲就可以逃避的！如果我可以競選成功的話(huà)，我會(huì )非常榮幸。
我的個(gè)子很高，平時(shí)上課會(huì )戴一副眼鏡，我真的很想做這個(gè)課代表，我也會(huì )樂(lè )于助人。如果同學(xué)有其他困難，我也會(huì )盡力幫助！當然，我有時(shí)也會(huì )有做的不對的時(shí)候，我愿意接受大家的批評，并且會(huì )改正，我希望可以和大家一起在以后的日子里共同學(xué)習，共同努力！
請大家投我一票，奮斗是我的性格，成功是我的目標！
三年級英語(yǔ)課作文 篇6
我這學(xué)期的英語(yǔ)成績(jì)不是很好，所以暑假開(kāi)始的時(shí)候，媽媽幫我報讀了一個(gè)英語(yǔ)補習班。
我和同學(xué)董耿達一起在學(xué)英語(yǔ)。我們一個(gè)星期只要星期一、三、五去上課，總共有10節課。第一節課老師先告訴我們總共有26個(gè)字母，有5個(gè)元音字母，分別是A、E、I、O、U,每個(gè)單詞里最少都會(huì )有一個(gè)元音字母，要是沒(méi)有元音字母，這根本就不是一個(gè)單詞。我們上課的時(shí)候老師會(huì )把我們分成A、B兩組進(jìn)行比賽，到下課的時(shí)候看哪一組回答問(wèn)題對的次數多，哪個(gè)組就贏(yíng)了。勝利的那組每個(gè)同學(xué)都可以得到兩張紫卡，輸的那組每個(gè)同學(xué)可以得到張紫卡。我們每節課還要過(guò)關(guān)和默寫(xiě)，對的也可以得到紫卡。今天是最后一節課了，我們進(jìn)行了小測驗，還發(fā)了全勤獎，就是2張黃卡。最后還進(jìn)行抽簽來(lái)獲得禮物。我覺(jué)得這種英語(yǔ)課很好，既可以玩，也可以學(xué)習知識，我喜歡這樣的英語(yǔ)課。
我覺(jué)得要學(xué)好一門(mén)功課，先要有興趣。這種英語(yǔ)課我很有興趣，我也愿意繼續學(xué)下去。
三年級英語(yǔ)課作文 篇7
今天，我又要去上英語(yǔ)課。一般來(lái)說(shuō)，在課外報的英語(yǔ)都是普通的補習班，但這個(gè)英語(yǔ)班卻是個(gè)例外，它就是一個(gè)“魔鬼訓練營(yíng)”。
簡(jiǎn)單介紹一下吧：這兒的一節課分為幾個(gè)部分;朗讀課文，聽(tīng)寫(xiě)單詞、過(guò)去式，做練習冊和講解新課。而這幾個(gè)部分的“條條框框”還挺多，比如：朗讀課文錯2個(gè)以上就要罰抄當天的課文，錯五個(gè)以上就打“×”，打了“×”不僅要罰抄，還要家長(cháng)寫(xiě)條。單詞九十分以下就要罰抄單詞，過(guò)去式未滿(mǎn)100分也要罰抄等等。
聽(tīng)了這些，我相信誰(shuí)都會(huì )倒吸一口涼氣。
我到達上課地點(diǎn)后，發(fā)現還有7分鐘才上課，于是，我趕緊拿出單詞本復習，但是，我可不敢發(fā)出聲音，免得遭來(lái)“殺身之禍”——罰抄。復習完后，我瞄了瞄周?chē)耐瑢W(xué)：有的在竊竊私語(yǔ)，“我好害怕”“我好緊張”的聲音不絕于耳；有的在冥思苦想，突然，靈光一現想起來(lái)了，就趕快記在本子上；還有的表面上泰然自若，實(shí)際上緊張得很！
進(jìn)教室了，老師檢查完罰抄就開(kāi)始朗讀了。輪到我時(shí)，我深吸了一口氣，開(kāi)始讀。老師聽(tīng)完后說(shuō)：“0個(gè)錯�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，我逃過(guò)了一劫。這朗讀也是“幾家歡喜幾家愁”，有的人欣喜若狂，有的人愁眉苦臉，有的人一臉平靜。
聽(tīng)寫(xiě)單詞了，我因為事先早有準備，前幾個(gè)應付的挺好，但是最后一個(gè)我絞盡腦汁，搜腸刮肚，怎么想都沒(méi)想起來(lái)，就胡亂編了一個(gè)音標，就遞給了后面一個(gè)同學(xué)。我把英語(yǔ)本拿來(lái)一看，不多不少正好九十分，我不禁輕輕吁了口氣。
今天沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)過(guò)去式，而是做了幾道練習。誰(shuí)知，那幾道題非常難，我一共錯了10個(gè)！哎，又要讓家長(cháng)寫(xiě)條了！
好希望快快結束這堂課！
三年級英語(yǔ)課作文 篇8
升入三年級，我們新開(kāi)設了一門(mén)課程是英語(yǔ)。
第一次上課時(shí)的情景讓我記憶猶新。課前，我和我的同學(xué)們一起討論“英語(yǔ)課學(xué)什么內容呢？”話(huà)音剛落，鈴聲就響了。我們迅速座好等待英語(yǔ)老師的到來(lái)，老師一進(jìn)門(mén)，我就覺(jué)得教室里的氣氛和往常不同，靜得連一根針掉下去的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。是因為第一次上英語(yǔ)課嗎？
我們的英語(yǔ)老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，眼睛大大的，個(gè)子不高也不矮，但是整個(gè)人卻很有精神。她教我們學(xué)的第一個(gè)詞是“ms 劉”，有很多同學(xué)都不知道什么意思，老師馬上翻譯過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)“這個(gè)詞的意思是劉女士或是劉老師”。隨后英語(yǔ)老師就開(kāi)始講述第一節英語(yǔ)課。
她先給我們講了講英語(yǔ)單詞，但是我聽(tīng)的一頭霧水，整節課也是云里霧里的，什么都沒(méi)聽(tīng)懂。放學(xué)后我帶著(zhù)英語(yǔ)課本來(lái)到校門(mén)口等待媽媽來(lái)接我回家，媽媽來(lái)到校門(mén)口笑著(zhù)說(shuō)：“你怎么帶著(zhù)英語(yǔ)課本��？”“我沒(méi)有聽(tīng)懂老師講的英語(yǔ)�！眲傉f(shuō)完我的眼淚就在眼眶里打轉。
回到家媽媽給我打開(kāi)錄音讓我跟著(zhù)讀，可還是沒(méi)有聽(tīng)懂。然后就著(zhù)急得趴在桌子上哭了起來(lái)。媽媽跟我說(shuō)：“別著(zhù)急，等你哥哥放學(xué)回來(lái)教教你�！痹�(huà)音剛落哥哥便打開(kāi)門(mén)大叫一聲：“我回來(lái)了！”把我逗得笑了起來(lái)。哥哥看我臉上還掛著(zhù)淚珠，便問(wèn)我怎么回事，我跟哥哥說(shuō)了原因之后哥哥跟我說(shuō)：“沒(méi)事，走，我教你去！”然后我就跟著(zhù)哥哥來(lái)到我的房間開(kāi)始教我英語(yǔ)。
哥哥一邊開(kāi)著(zhù)玩笑一邊鼓勵并教我學(xué)習英語(yǔ)，這讓我覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)有那么枯燥無(wú)味，使我對它充滿(mǎn)了興趣。經(jīng)過(guò)哥哥的耐心指導讓我學(xué)會(huì )了老師之前所講的那些內容并且預習了后面一個(gè)單元，這使我覺(jué)的英語(yǔ)并沒(méi)有想象中的那么難。
哥哥對我的鼓勵，讓我信心倍增，從那時(shí)起我就更努力地，上課專(zhuān)心的聽(tīng)講，課后細心的做練習、聽(tīng)錄音，所以現在的英語(yǔ)還挺不錯的呢。
三年級英語(yǔ)課作文 篇9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ，校園里傳來(lái)著(zhù)急的上課鈴聲，同學(xué)們紛紛地跑進(jìn)教室，有的在喝水，有的在做課前準備，還有的已經(jīng)在班里讀課文，我們班英語(yǔ)老師米思包慢慢地走進(jìn)教室，米思包說(shuō)：“今天上表演課�！贝蠹叶細g呼起來(lái)說(shuō)：“太好了，上表演課了�！蔽覀兘M表演G部分的唱歌跳舞，我們帶好組長(cháng)做的頭飾來(lái)到講臺。
“Hello，we are group four，plese watch our show�！� 大家拉著(zhù)手圍成貓的家，小貓就住在公園路。有兩個(gè)人手搭手做成一棵樹(shù)，小鳥(niǎo)兒就可以在樹(shù)上唱歌。有一個(gè)人用手做波浪式，小魚(yú)兒在小河里自由自在地游呀游。接著(zhù)，有兩個(gè)人做成樹(shù)洞，小兔子就可以住在洞里了。我們一邊表演一邊唱著(zhù)優(yōu)美的英文歌，米思包看著(zhù)我們精彩的表演，開(kāi)心地笑了，她還選我們去二班表演呢!
英語(yǔ)課真有趣，不僅讓我們學(xué)到了知識，也帶給我們和很多快樂(lè )，很多的幸福。無(wú)哦耶我喜歡上英語(yǔ)課。
三年級英語(yǔ)課作文 篇10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ，校園里傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的上課鈴，同學(xué)們紛紛地跑進(jìn)教室，有的在喝水，有的在做課前準備，還有的已經(jīng)在班里讀課文，我們班英語(yǔ)老師米思包慢慢地走進(jìn)教室，米思包說(shuō)：“今天上表演課�！贝蠹叶細g呼起來(lái)說(shuō)：“太好了，上表演課了�！蔽覀兘M表演G部分的唱歌跳舞，我們帶好組長(cháng)做的頭飾來(lái)到講臺。
“Hello，we are group four，plese watch our show�！� 大家拉著(zhù)手圍成貓的家，小貓就住在公園路。有兩個(gè)人手搭手做成一棵樹(shù)，小鳥(niǎo)兒就可以在樹(shù)上唱歌。有一個(gè)人用手做波浪式，小魚(yú)兒在小河里自由自在地游呀游。接著(zhù)，有兩個(gè)人做成樹(shù)洞，小兔子就可以住在洞里了。我們一邊表演一邊唱著(zhù)優(yōu)美的英文歌，米思包看著(zhù)我們精彩的表演，開(kāi)心地笑了，她還選我們去二班表演呢！
英語(yǔ)課真有趣，它給我帶來(lái)快樂(lè )和勇氣。
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