人物肖像作文（通用41篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的人物肖像作文，希望對大家有所幫助。

　　人物肖像作文 1

　　我的老師叫張林麗，她一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，每當你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會(huì )頂的你，發(fā)出夾著(zhù)慈愛(ài)的寒光。

　　有一次我們課外活動(dòng)打沙包，我正玩的盡興時(shí)，突然一個(gè)一年級的小男孩跑到我們圈內亂跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。張老師把我叫道身邊，()眼睛注視著(zhù)我和藹的說(shuō)：“今天，你這件事情做得也太不應該了你怎么能去推到一個(gè)剛入學(xué)的小同學(xué)呢？他雖然頑皮可你也不應該這樣，你可以跟他講道理嘛！”我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領(lǐng)巾上羞愧難當。

　　張老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里票吹來(lái)的話(huà)語(yǔ)，總是那么熱情那么生動(dòng)，像清甜的甘露汩汩流進(jìn)我求知的干渴的心田。

　　張老師講起課來(lái)總是那么生動(dòng)有趣。記得一次作文課上在將描寫(xiě)人物外貌時(shí)，張老師就讓我們觀(guān)察她，同學(xué)們觀(guān)察后有的說(shuō)她眼睛的特點(diǎn)，有的說(shuō)眉毛，有的.說(shuō)嘴，還有的說(shuō)鼻子。聽(tīng)了我們的見(jiàn)解她總結道：“看來(lái)我雖然算不上美但她很有特點(diǎn)，你們看到的是什么就寫(xiě)什么，所以一定要抓住特點(diǎn)仔細描寫(xiě)，寫(xiě)作時(shí)用一些我們學(xué)過(guò)的優(yōu)美詞語(yǔ)，不過(guò)你們千萬(wàn)別把我寫(xiě)得像個(gè)丑八怪��！”她的話(huà)逗的我們哄堂大笑。你瞧在張老師的課上我們即學(xué)到的了知識又有一個(gè)愉快的心情這可都是她的功勞啊。

　　人物肖像作文 2

　　王老師是我們的數學(xué)老師，他非常親切，和我們就像朋友一樣，所以我們喜歡稱(chēng)他為“老王”。

　　老王高高的個(gè)子，胖胖的身材，一雙含笑的大眼睛透著(zhù)幽默。說(shuō)起這位老師他可是與眾不同。

　　恐怕沒(méi)有人喜歡說(shuō)自己笨，而王老師卻愛(ài)把笨放在自己身上。上數學(xué)課時(shí)，老師講完了課，便會(huì )說(shuō)：“唉喲，這道題我不會(huì )了，誰(shuí)來(lái)給我講一講��？”全班同學(xué)都興奮地舉起了手。老師說(shuō)：“來(lái)！宋柏義，請上臺�！彼伟亓x便站到講臺上滔滔不絕地講起來(lái)。講完了，王老師說(shuō)：“宋老師講的`好不好��？”全班齊聲說(shuō)：“好！”宋柏義自豪地走下了講臺，其他同學(xué)也都期待著(zhù)下一次自己也能有施展的機會(huì )。

　　“今天數學(xué)考試，同學(xué)們可要好好答卷��！”王老師站在講臺前態(tài)度和藹地說(shuō)。

　　一會(huì )兒，有幾位同學(xué)答完了考卷，便偷偷地搞起了“地下工作”，王老師看見(jiàn)了，便不動(dòng)聲色地對他們說(shuō)：“你們答得很快，都是一百分�！蹦菐孜煌瑢W(xué)臉上露出了得意的笑容，這時(shí)，只聽(tīng)王老師話(huà)鋒一轉說(shuō)：“如果我在卷子上發(fā)現了錯題，便雙倍扣分�！蹦菐讉�(gè)同學(xué)剛才還在笑的臉一下子僵住了，馬上意識到自己錯在哪兒，全都安靜了下來(lái)。

　　這就是我們的老王，一個(gè)親切又幽默的教師。我最喜歡的歷史人物作文我喜歡的卡通人物作文草根小人物作文：真愛(ài)大情懷

　　人物肖像作文 3

　　王老師是我們的班主任，同時(shí)，也是我們的啟蒙老師，從一年級到四年級，我們和她一起的時(shí)間最長(cháng)，我們就把她當做我們的親媽媽一樣，王老師也把我們當做她的親女兒，親兒子一樣地對待，非常細心地一邊照顧我們，一邊帶領(lǐng)著(zhù)我們一步一步地走向人生的道路上去，每當有同學(xué)覺(jué)得難受時(shí)，她就飛快地跑過(guò)來(lái)，摸這們同學(xué)的'額頭，嚴重的話(huà)就打電話(huà)給這們同學(xué)的家長(cháng)，不嚴重的話(huà)就讓他休息一會(huì )，并什么課都不讓他上了，有時(shí)侯她發(fā)生了什么事情，我們也擔心得不得了，而且還是個(gè)個(gè)都在擔心，“王老師到底怎么了，發(fā)生了什么事？”比如今天王老師眼睛腫了起來(lái)了，而且還特別紅，這紅腫的地方讓王老師的眼睛看起來(lái)一只大一只小，顯得特別難看，每次我和我的朋友小琳進(jìn)去交作業(yè)時(shí)，就常�？匆�(jiàn)王老師在照鏡子，有時(shí)還見(jiàn)王老師在說(shuō)：“我的眼睛好痛哦！唉，要到醫院去看看了�！蔽液托×兆叱鲛k公室時(shí)都在議論著(zhù)，中午，王老師到教室里來(lái)，給我們布置作業(yè)成績(jì)，連下午第一節課都是其他老師代的。我真想對王老師說(shuō)一聲：“王老師，您辛苦了!”

　　這就是我眼中的最美老師，這也是我認為最美老師的王老師。

　　人物肖像作文 4

　　“老師是辛勤的園丁，用心培育年輕的花朵；老師是辛勤的蜜蜂，醞釀知識的果凍；老師是照亮我們前進(jìn)道路的`黑夜之光。每當我讀到老師的詩(shī)句的贊美，我都會(huì )想起我以前的班主任。

　　我記得我讀小學(xué)五年級的時(shí)候，我任性，驕傲，愛(ài)耍小脾氣。有一次，英語(yǔ)考試，我的全班第一，出紙下來(lái)，我拿著(zhù)報紙，炫耀無(wú)處不在。讓我當班長(cháng)，當黑板，我還是挺高興的。同時(shí)也讓同學(xué)們對我的工作，交給粉筆，拿刷子刷洗，如果稍有不順意，他們發(fā)誓舒展。

　　漸漸地，同學(xué)們都不理我了，連平時(shí)和我玩的最好的朋友也不愿意和我玩了，從此我陷入了孤獨。楊老師的眼睛非常明亮，他很快就知道發(fā)生了什么事，把我叫到他身邊，撫摸著(zhù)我的頭，我說(shuō)：“這個(gè)湖很寬，因為它可以容納所有的小溪，所以它可以很快樂(lè )�！彪m然這些話(huà)有點(diǎn)深奧，但我知道老師想讓我了解真相。所以，我學(xué)會(huì )了謙遜，也學(xué)會(huì )了如何與朋友相處。

　　在這項研究中，楊常鼓勵我，指導我，所以我不得不學(xué)習和脊的一種方式。

　　人物肖像作文 5

　　我的爺爺有一雙大眼睛，濃濃的眉毛。端正的五官，很精神。爺爺是一位善良且樂(lè )于助人的人，為鄉親們做過(guò)很多好事。

　　從記事起，爸爸媽媽經(jīng)常帶我回家看望老奶奶�；丶业穆泛軐捄荛L(cháng)，爸爸對我說(shuō)：“你知道這條路是誰(shuí)修的嗎？”我搖搖頭說(shuō)不知道，爸爸說(shuō)：“是你爺爺修的”。原來(lái)這條路是土路，一遇到下雨天，那泥濘的小路瞬間變成泥漿，每走一步，腳從泥里拔出都很吃力，鄉親們戲稱(chēng)它為“晴天樣灰路，雨天水泥路”，出行很不方便。于是爺爺下定決心，省吃?xún)�用，為大家修了一條真正的水泥路。從此，遇到下雨天，再也不會(huì )有泥漿粘在鞋子上了。

　　為了讓鄉親們也能像縣城一樣，有個(gè)娛樂(lè )好去處，爺爺在老家建起了文化活動(dòng)廣場(chǎng)。一到晚上，燈火通明，有跳廣場(chǎng)舞的，賣(mài)玩具的，賣(mài)小吃的.……熱鬧非凡，大有小城夜晚的派頭。

　　爺爺還在老家建了一個(gè)中藥廠(chǎng)，帶動(dòng)周邊群眾種植丹參，再由廠(chǎng)里出面收購銷(xiāo)售，幫助了許多家庭脫貧致富。

　　這就是我的爺爺，一個(gè)樂(lè )于助人的爺爺，一個(gè)值得我驕傲的爺爺。

　　人物肖像作文 6

　　小鳥(niǎo)長(cháng)大了就要飛出鳥(niǎo)巢，去尋找屬于自己的天空，我們畢業(yè)了，就要告別母校，去尋找下一個(gè)校園。

　　在這6年的時(shí)光里，我對母校，老師、同學(xué)都產(chǎn)生了一是深深的不舍。

　　老師是勤勞的.園丁，為我們時(shí)刻著(zhù)想，假如我們犯了一丁點(diǎn)錯誤老師會(huì )嚴厲的批評，這是在引導我們回歸正道。當我們在做作業(yè)時(shí)遇到不懂的題，老師會(huì )耐心的指導。

　　在這小學(xué)日子里最不能缺少的就是同學(xué)，同學(xué)之間的友情就像一杯濃濃的熱茶，越喝到最后越精神，有時(shí)同學(xué)之間鬧小矛盾，不過(guò)一會(huì )自然和解、友誼更上一層樓，變得更加親密無(wú)間、互相幫助。 校園是我在小學(xué)時(shí)的一個(gè)啟蒙“老師”提供我們學(xué)習的環(huán)境，一眨眼小學(xué)生活過(guò)去了真有些不舍！ 塌了，還在嘻嘻地笑。

　　還有一次，他過(guò)馬路的時(shí)候，看到地上有一個(gè)泥坑，撲的一聲跳了下去，崩了一身泥，還嘻嘻地笑。上課的時(shí)候，他總是嘻嘻的笑，我是學(xué)習比較好的學(xué)生，所以我強忍著(zhù)笑，不過(guò)馬帥的笑聲越來(lái)越大，把我也給逗笑了，隨后全班也跟著(zhù)笑了。哎，這個(gè)死馬帥。真希望快一點(diǎn)和他換桌呀。

　　人物肖像作文 7

　　一眨眼，我們已經(jīng)六年級了，也馬上要小學(xué)畢業(yè)了。但是我最最舍不得的就是我們班主任老師。我們在一起，有快樂(lè )的時(shí)光，也有難過(guò)的時(shí)候。

　　在二年級的時(shí)候，我們班主任老師每星期都要給我們講一個(gè)繪本，那些繪本非常的好看。老師也讓我們愛(ài)上了閱讀，我們一起讀過(guò)很多書(shū)：小豬唏哩呼嚕，木偶奇遇記，夏洛的網(wǎng)，德國一群老鼠的童話(huà)……

　　最重要的是，在三年級的時(shí)候，老師就給了我一次演課本劇的機會(huì )，我很感謝老師，就爭取要演得很好，之后，老師就有讓我演了很多課本劇。有：九色鹿和綠野仙蹤，他們是我的表演天賦大大提高。

　　所以，我很感謝我們的班主任老師張老師，他是一個(gè)，有長(cháng)頭發(fā)，長(cháng)得很漂亮的'老師。在接下來(lái)的教師節里，我希望張老師可以過(guò)得很快樂(lè )! 二年級母親節禮物作文

　　今天是母親節，我要給媽媽準備一件什么禮物呢？我想了好久也沒(méi)想出一個(gè)好主意，怎么辦呢？有了，我去問(wèn)爸爸，他告訴我：“只要心意到了，送什么媽媽都會(huì )喜歡的�！�

　　聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我一下子有了主意。我畫(huà)了一幅畫(huà)送給媽媽?zhuān)�祝媽媽母親節快樂(lè )，媽媽果然很喜歡。

　　人物肖像作文 8

　　我的弟弟，十分調皮，經(jīng)常表里不一。

　　有一次，我買(mǎi)回來(lái)了一大袋糖。一進(jìn)門(mén)，他就幫我拿來(lái)了拖鞋，扯住我的衣袖，用他一根小手指著(zhù)我那袋白花花的糖，睜著(zhù)大大的眼睛，小嘴巴里一直念著(zhù)：哥哥哥哥沒(méi)辦法，我只好妥協(xié)，無(wú)奈地說(shuō)：那你每天只能吃一顆哦。他立馬搶過(guò)我手中的奶糖，以專(zhuān)業(yè)的.方式迅速拿出一顆糖，奔向房間。走時(shí)，眼睛還向那一大袋奶糖瞟了一眼。

　　我吃了幾顆糖后，害怕弟弟出來(lái)偷，于是向四處望去，最后鎖定在了柜子的保險箱上。我把糖放進(jìn)保險箱里，關(guān)上保險箱，又把鎖匙放在了頂天立地的衣架上，心想這下就萬(wàn)無(wú)一失了。

　　可我剛走，一個(gè)矮小的身影就從弟弟房間出來(lái)，手中拿著(zhù)他的萬(wàn)能椅子。他先到衣架前，爬上旁邊的床，踩上萬(wàn)能椅子，取下鑰匙，又奔向了保險柜，踩上萬(wàn)能椅子，用鑰匙把保險柜打開(kāi)。他把小頭探進(jìn)了保險柜，看到了自己想要的東西后，就隱藏了蛛絲馬跡，回到了他的房間。

　　當然，這一切都被我看在眼里。

　　雖然弟弟有時(shí)調皮，表里不一，但他還是挺討人喜歡的，我還是喜歡他。

　　人物肖像作文 9

　　她不僅是我的同學(xué)，還是我最好的朋友。

　　她淡淡的眉毛彎彎的，顯得有些可愛(ài)，眉毛下嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻子，一張櫻桃小嘴，常常帶著(zhù)微笑的臉蛋特別甜美。她的頭發(fā)有時(shí)候扎得像一個(gè)圓圓的丸子頭，有時(shí)扎一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，像瀑布一樣順滑。夏天，她穿著(zhù)一條美麗的長(cháng)裙，漂亮的像天上的仙女一樣；冬天，她穿著(zhù)一件紅紅的大衣，戴著(zhù)一條像綢帶一樣的`圍巾，漂亮極了。她愛(ài)好很廣，喜歡閱讀，喜歡在書(shū)的海洋中遨游。喜歡唱歌，甜美的嗓音被聲樂(lè )老師平平夸贊，喜歡舞蹈，優(yōu)美的舞姿參加過(guò)一些舞蹈比賽。

　　她還是個(gè)懂禮貌的好孩子，有一次，我陪著(zhù)她去學(xué)校樓下，這時(shí)，正好來(lái)了一位陌生的老師，小宏拉著(zhù)我，跑到那個(gè)老師面前，萌萌的說(shuō)：“老師，你叫什么名字��？”老師說(shuō)：“你可以叫我王老師，怎么了？”她笑著(zhù)回答道：“因為如果以后遇見(jiàn)你，就可以直接跟你打招呼了啊�！蔽衣�(tīng)后，很驚訝，我從心底給她豎起一個(gè)大拇指。

　　我喜歡小宏，喜歡和她一起玩耍，她是個(gè)值得讓我學(xué)習的好朋友！

　　人物肖像作文 10

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽矣眠@句名言來(lái)形容我最喜歡的老師，殷老師，我知道她是在小學(xué)四年級時(shí)，最受尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，因為殷老師教的好辦法，有責任感，幽默，對我們有好處，還有更多。殷老師是我們心中的女神。

　　尹老師的頭發(fā)很長(cháng)。每次我們班的搗蛋鬼碰她的`頭發(fā)，老師都不生氣。他也像我們一樣微笑。老師有時(shí)下課后和我們一起跳。從這一點(diǎn)我們知道，陰老師是平易近人和溫柔的。愛(ài)。

　　就一次。學(xué)校發(fā)了一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)我們每個(gè)人的名字，給老師寄了很多徽章，比如語(yǔ)文學(xué)習徽章，數學(xué)等等。一開(kāi)始我想舉手回答問(wèn)題。對我來(lái)說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有舉起我的手，這真的很困難。我覺(jué)得在殷老師的課堂上，我必須舉手回答這個(gè)問(wèn)題。那天，殷先生問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我的心跳非�？�，我舉起了手。當老師看到我舉起手，立即要求我回答時(shí)，我答對了，答案比其他學(xué)生好。老師給了我一個(gè)徽章，鼓勵我。從這一刻起，我找到了信心，從那時(shí)起，我開(kāi)始舉手說(shuō)話(huà)。老師，謝謝你讓我有信心。我用一句名言來(lái)稱(chēng)贊你：“采了一百朵花成蜜后，誰(shuí)為誰(shuí)賣(mài)力，誰(shuí)就甜�！�

　　不說(shuō)了，媽媽說(shuō)吃了，再見(jiàn)。

　　人物肖像作文 11

　　我的爸爸有著(zhù)一張正義的臉龐，一雙明亮且堅定的眼神。很多小朋友都不敢靠近他，因為他的臉上從不輕意出現笑容，為此我很討厭他。但經(jīng)過(guò)那件事后，我看向他的眼神變得崇拜。

　　那天，才十歲的我和爸爸乘著(zhù)公交車(chē)去看望生病住院的奶奶。但不幸運的是公交車(chē)里滿(mǎn)是人，我們只好在車(chē)上擠一擠了。過(guò)了大約5分鐘，我看到一個(gè)臉上帶著(zhù)口罩，頭上帶著(zhù)帽子的.青年男子走了進(jìn)來(lái)。我害怕的往爸爸的身后躲了躲，爸爸也看出了我的想法把我往他那里帶了帶。年幼的我被窗外的景色所吸引，突然玻璃上銀光一閃，轉頭便看到青年男子的手已經(jīng)伸向前面婦女的包里，那位婦女渾然不知。我想大聲告訴她，可男子拿著(zhù)小刀朝我閃了閃。我害怕的用手捂住了嘴，眼睛快速地在人群中尋找爸爸。只見(jiàn)爸爸小心翼翼地朝著(zhù)青年男子走去，看到我的眼神朝我做了個(gè)安靜的手勢，我會(huì )意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)爸爸眼疾手快的打掉了青年男子手上的刀，把小偷迅速降服，而乘客們還處于驚恐狀態(tài)。最后大家齊心合力把小偷送到了警察所，那位婦女很感謝爸爸，便請我們吃了點(diǎn)東西。

　　看完奶奶回家的路上，我崇拜的望向爸爸，說(shuō)道：“爸爸，你真牛�！卑职滞�了望我，朝我微微一笑那是我看過(guò)最真的笑。

　　人物肖像作文 12

　　她，22歲。身高1.65米，體重115斤。橢圓的臉，大大的眼睛，齊肩的中短發(fā)。

　　她喜歡讀書(shū)，畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)安靜的音樂(lè )。喜劇愛(ài)情電影會(huì )讓她的心情很好。她很普通，喜歡沉浸在自己的'世界里。

　　22歲的她表面上很隨和，但不會(huì )刻意改變自己適應人群。不喜歡去ktv，不喜歡聚會(huì )，不喜歡出現在眾人面前。越是熱鬧的地方，她越深刻的體會(huì )到了孤獨。

　　她喜歡皮膚白的男生，她認為皮膚白的男生有一種干凈的氣質(zhì)。她在心里默默地喜歡著(zhù)一個(gè)人，三年。始終沒(méi)有勇氣告訴他。每次聽(tīng)梁靜茹唱到：“我們都需要勇氣，去相信會(huì )在一起�！豹氉憎鋈簧駛�。為什么不勇敢一點(diǎn)呢？可就是做不到。

　　在外漂泊的十個(gè)年頭，她的心也一直在飄著(zhù)。一個(gè)人走了很長(cháng)的路，看透了沿途的風(fēng)景。一直在找尋著(zhù)一個(gè)讀懂她的人。牽手上路，或許會(huì )更溫暖些。

　　她總在夜深人靜的時(shí)候想想過(guò)往的人和事。有些看不開(kāi)，有些不甘心，但更多的是對明天的期許。

　　22歲的她即將踏入社會(huì )，歷經(jīng)人世的磨練�；蛟S會(huì )成為更好的自己。

　　那個(gè)女孩是你嗎？

　　人物肖像作文 13

　　我們班里有很多同學(xué)各具特色，其中我的好朋友楊琛星最出彩。他是個(gè)文武雙全的才子，既會(huì )踢足球，又是五好學(xué)生。他個(gè)子高高的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，國字臉，時(shí)不時(shí)上還會(huì )有一點(diǎn)紅暈兒，挺直的鼻梁上架著(zhù)一個(gè)四方的`眼鏡，看起來(lái)很像成功人士。

　　楊琛星說(shuō)話(huà)時(shí)非常有禮貌，當值日生時(shí)非常敬業(yè)，學(xué)習時(shí)非常認真，管理班級時(shí)井井有條。他在上課時(shí)會(huì )積極回答問(wèn)題，并且上課時(shí)專(zhuān)心致志，絕不會(huì )跟別人說(shuō)話(huà)。一次上課時(shí)，老師讓楊琛星回答問(wèn)題，那一題很多同學(xué)都不會(huì )，然而他胸有成竹地走了上去，對老師說(shuō)“老師這題我會(huì )讓我來(lái)解答，它用很多算式得出了這道題的結果，老師稱(chēng)他為我們班的大才子，當下課時(shí)有人請教他問(wèn)題，他不但會(huì )認認真真的講解，并且會(huì )給他講講這一題為什么要這么做？當在操場(chǎng)踢足球時(shí)，他又變成了足球小王子，一次我們在比足球賽時(shí)，我們班的另一位足球小將小夢(mèng)過(guò)了三個(gè)人后，只剩下最后一道防線(xiàn)，楊琛星下定決心要防下這一球，我是后衛，當小夢(mèng)帶到他旁邊時(shí)，他一下子把球斷了下來(lái)，劫持了必進(jìn)之球，就因為這一個(gè)球，讓我們班贏(yíng)得了冠軍，他是我們班的驕傲。

　　這就是我們班文武雙全的大才子楊琛星。

　　人物肖像作文 14

　　我的妹妹長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的、像珍珠似的大眼睛。眼睛下面是一個(gè)小鼻子和一張小小的、紅紅的嘴巴。嘴巴、眼睛、鼻子都“住”在那張肥肥的小臉蛋上。

　　別看她那么可愛(ài)，就很喜歡她，她可是一個(gè)十足的“大馬虎”。下面就是她的“馬虎杰作”。

　　有一次，妹妹回家做作業(yè)，看到作業(yè)本上有一道題：小明、小紅去植樹(shù)，小紅種了兩棵樹(shù)，小明種的樹(shù)是小紅的兩倍，小明種了多少棵樹(shù)？這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“汐汐，明天老師要和你們一起去植樹(shù)�！�

　　妹妹聽(tīng)后，高興得手舞足蹈，草草的在作業(yè)本上寫(xiě)了幾個(gè)字：“40棵”，就跑去收東西了。第二天，妹妹來(lái)到學(xué)校，老師開(kāi)始分配任務(wù)：“大家每個(gè)人種4棵樹(shù)，但坤汐你要種40棵樹(shù)�！薄笆裁�？”妹妹驚訝地說(shuō)。

　　“你要種40棵樹(shù)�！崩蠋熤匦抡f(shuō)了一遍�！盀槭裁�？為什么？”妹妹哭著(zhù)問(wèn)�！耙驗槟愕�.作業(yè)本上就是這么寫(xiě)的��！”妹妹沒(méi)話(huà)說(shuō)了。

　　還好，那只是一個(gè)玩笑，如果那是真的話(huà)，妹妹應該要種到天黑了吧。

　　妹妹，你什么時(shí)候才能改掉馬虎這個(gè)馬病��？

　　人物肖像作文 15

　　爺爺今年67歲了，他滿(mǎn)頭白發(fā)，身體顯得微胖。

　　每每看到我們這些小輩，他總是笑容可掬，顯得精神抖擻。

　　父母在外賺錢(qián)，我是在爺爺的呵護下成長(cháng)的！爺爺每天給我做香噴噴的飯；每天給我穿干干凈凈的衣服；每天 跟我促膝交談。

　　爺爺把他的愛(ài)無(wú)私地灑在我的身上。

　　爺爺很愛(ài)我！

　　前幾天的下午，烈日當空，外面超熱。我不想讓爺爺送我去上興趣班，可是我那爺爺堅持送去�！澳阋粋�(gè)人我不放心�！边@就是他的`理由。

　　一路上，爺爺為我撐著(zhù)傘。我每次一瞄，都會(huì )看到一些小動(dòng)作：爺爺用手抹去額頭上的汗，把傘往我這邊移……我擔心爺爺會(huì )吃不消，說(shuō)：“爺爺，你累不累，你先回去，反正只有一點(diǎn)點(diǎn)路了，我自己走�！薄安焕鄄焕��！睜敔斝χ�(zhù)說(shuō)，還不時(shí)問(wèn)我：“你熱不熱，要不要買(mǎi)冷飲，棒冰……放學(xué)我會(huì )來(lái)接你的�！薄安挥昧�，不用了�！蔽疫B忙說(shuō)。

　　我原以為爺爺只送到門(mén)口，沒(méi)想到他還陪我上了5樓。爺爺一定要送到門(mén)口，才會(huì )安心的下樓去。我望著(zhù)他的背影，爺爺，謝謝您。眼前不由得回憶起來(lái)，又浮現出爺爺給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。

　　爺爺，謝謝您的愛(ài)！

　　您真偉大！

　　人物肖像作文 16

　　吾家表妹乃貨真價(jià)實(shí)的小貓——賣(mài)萌。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，圓圓的小臉蛋兒，顯得那么可愛(ài)，那么動(dòng)人，就像童話(huà)故事里的白雪公主。有一次，媽媽不給她買(mǎi)糖果，她就使出她的.殺手锏——賣(mài)萌嘟起粉紅的小嘴，使勁兒地搖媽媽的手，邊爹聲爹氣的懇求，媽媽只好答應了。

　　吾家表妹乃名副其實(shí)的猴子——聰明。她幼兒園里教的所有歌謠、故事、古詩(shī)、舞蹈，她都會(huì )會(huì )講小蝌蚪找媽媽?zhuān)瑸貘f喝水、會(huì )搖尾巴的狼，小兔乖乖等，講起來(lái)繪聲繪色，還不時(shí)的比兩下子動(dòng)作。

　　吾家表妹乃海中霸王鯊魚(yú)——兇猛。別看她小小年紀，在班里可是個(gè)兇猛潑辣的“小老大”。要是那個(gè)小朋友不聽(tīng)她的話(huà)，她那張可愛(ài)的臉就會(huì )晴轉陰，陰再轉大暴雨。你瞧，那位同學(xué)隨地扔紙，她就厲聲呵斥，發(fā)出“河東獅吼”，驚天動(dòng)地，同時(shí)使出她的“九陰白骨爪”逼她就范，命令她立刻撿起。其他小朋友都呆若木雞，像被悟空施了定身法似的，凝固了一般，那位小朋友見(jiàn)到她可怕的面龐，立刻撿起垃圾，扔進(jìn)垃圾桶里。

　　耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，若覺(jué)得我介紹得還不夠詳細的話(huà)，就請登門(mén)拜訪(fǎng)，吾家表妹定為你，閃亮登場(chǎng)!

　　人物肖像作文 17

　　我的媽媽有一個(gè)很特別的名字，和水果楊桃諧音，她今年34歲了，屬猴。

　　媽媽是自來(lái)水公司的一名水質(zhì)檢驗員，她每天都會(huì )穿著(zhù)和醫生一樣的白大褂做很多實(shí)驗來(lái)判定水質(zhì)是不是符合標準。媽媽身材高挑，不胖不瘦。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，如同瀑布一樣地垂到腰間。媽媽的眉毛彎彎的`，下面是一雙水汪汪的大眼睛，媽媽的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，每當我做錯事的時(shí)候，媽媽的眼睛一定會(huì )很?chē)绤柕乜粗?zhù)我，像是在對我說(shuō)：“你知道錯了嗎？”每當我考出好的成績(jì)時(shí)，我能從媽媽的眼睛里看到很多的鼓勵。媽媽的耳朵很尖，每次我想偷偷干點(diǎn)什么，但是最后什么都瞞不過(guò)她。

　　我的媽媽性格開(kāi)朗，也很善良。她喜歡唱歌，而且我覺(jué)得她唱得不錯，前兩年媽媽還在新天地水上舞臺唱過(guò)歌呢！所以在我眼里，我的媽媽是一位“歌唱家”。媽媽心靈手巧，能做很多別人做不到的東西，而且都做得相當不錯，從我上學(xué)起，我和媽媽一起完成的親子作品得過(guò)很多的獎，所以在我的眼里，我的媽媽也是一位“藝術(shù)家”。

　　這就是我的媽媽?zhuān)�一個(gè)美麗大方，多才多藝的媽媽?zhuān)?/p>

　　人物肖像作文 18

　　我已經(jīng)換了六個(gè)同桌了，現在我的同桌是馬帥，他長(cháng)著(zhù)一個(gè)小小的鼻子，兩只小小的眼睛，大大的耳朵，總是笑，老師說(shuō)馬長(cháng)了一副笑臉，的確是呀，下面請聽(tīng)我給你們慢慢道來(lái)。有一次，我罵他了一句，你有病呀。沒(méi)想到他竟然呵呵的笑了起來(lái)，嘴里還反復念叨著(zhù);你有病呀這句話(huà)。老師看見(jiàn)了，讓馬帥上前面站著(zhù)去，沒(méi)想到都站在前面了還笑。還有一次上補習班，馬帥上完廁所，覺(jué)得地上滑滑的，挺好玩的，就滑起了跐溜，磅的一聲撞到了門(mén)上，結果門(mén)又反彈了回來(lái)，把鼻子撞。

　　表弟他愛(ài)拿東西，但一會(huì )兒就可能把東西弄丟，弄丟后就說(shuō)：“貓叼，貓叼�！庇幸淮尉司说能�(chē)鑰匙給他拿了，回到家后他叫奶奶幫他脫鞋，脫完鞋后就發(fā)現車(chē)鑰匙不見(jiàn)了，問(wèn)他：“恒愷，車(chē)鑰匙在哪?”他找了找說(shuō)：“貓叼，貓叼�！睕](méi)把我們急死。還好我們他回來(lái)叫脫鞋，可能掉那了，結果在那找到了。

　　表弟他說(shuō)飛機就說(shuō)飛高高啊，不要就說(shuō)(我們的.方言不和mai“買(mǎi)”同音)“買(mǎi)”要，不尿尿就說(shuō)(大家就知道了)“買(mǎi)”尿尿，不爬上去就說(shuō)“買(mǎi)”爬上去呀! 我的表弟就是這么可愛(ài)，我非常喜歡我的表弟。

　　人物肖像作文 19

　　既然是寫(xiě)人物的作文，那么就一定要用最大的努力，寫(xiě)好人物形象，人物的形象一般是指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。在描寫(xiě)人物時(shí)，要抓住細節進(jìn)行具體、詳細的描寫(xiě)，充分表現文章的主要人物，再通過(guò)人物來(lái)體現文章的主題或中心思想。

　　人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著(zhù)、姿態(tài)、神情等等。描寫(xiě)時(shí)一定要抓住人物的外貌特點(diǎn)，如明亮的眼睛，又粗又長(cháng)的辮子，一笑就合不攏的嘴等，不要什么都寫(xiě)，看起來(lái)很全面，其實(shí)只會(huì )讓人覺(jué)得啰嗦。

　　神態(tài)其實(shí)指的`是人物臉上的表情，在描寫(xiě)人物神態(tài)時(shí)，要重點(diǎn)抓住人物當時(shí)的情緒，有針對性地進(jìn)行描寫(xiě)，如悲傷、失落、開(kāi)心等神態(tài)，人的臉部表情是不同的，平時(shí)要注意在日常生活中多觀(guān)察，觀(guān)察得越細致，刻畫(huà)出的人物就越形象。

　　語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)也是塑造人物形象的重點(diǎn)，不管是從哪個(gè)方面去描寫(xiě)人物，都要牢牢把握住人物的性格特征，切勿偏離了人物本身而空發(fā)議論，這樣則會(huì )使文章變得空洞。

　　人物肖像作文 20

　　我的班主任是一個(gè)特別奇怪的人，她的行為都讓人感到陣陣的不解。甚至是疑惑重重，覺(jué)得她就是一個(gè)“怪人”，一個(gè)我們永遠都無(wú)法理解的人，是啊，她特別特別的奇怪。簡(jiǎn)直就和其他的老師完全不一樣，截然不同，我們都懷疑她是不是一個(gè)真正的老師。怎么？你們還不信？那就讓我來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)吧……

　　她第一次來(lái)到我們這個(gè)班級的時(shí)候，不像其他的老師一樣把自己的名字說(shuō)出來(lái)，而是在漆黑的黑板上。用她那纖弱的手寫(xiě)出了剛勁有力的字跡，一筆筆都正攝人心，我們本來(lái)以為她是要在黑板上寫(xiě)出自己的名字。但是，竟然她沒(méi)有寫(xiě)自己的名字，而是寫(xiě)了幾個(gè)部首，幾個(gè)單個(gè)的.字，完全就不是一個(gè)字，反而像東拼西湊的。我們原以為那可能不是老師的名字，但那老師又用柔美不甜膩的聲音說(shuō)道：“這就是我的名字，好奇的同學(xué)自己去想辦法搞清楚吧！”她說(shuō)罷，便不給我們任何的理由和線(xiàn)索。我們都不知道老師葫蘆里賣(mài)的事什么藥，還是我這個(gè)機靈鬼想出了辦法，哈哈，有事問(wèn)字典��！聰明的我，翻來(lái)字典查了查，發(fā)現老師叫李麗雯，真是個(gè)好聽(tīng)的名字，原來(lái)老師把自己的名字部首寫(xiě)到黑板上，就是想讓我想成查字典的好習慣��！

　　你們說(shuō)說(shuō)，這個(gè)老師奇不奇怪？

　　人物肖像作文 21

　　我們班的班長(cháng)最?lèi)?ài)打人，她長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，鼓鼓的大肚子，高高的鼻子，大大的嘴巴，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，穿著(zhù)一身校服，看起來(lái)很霸道。

　　記得有一次課間休息時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)玩，我們玩的正開(kāi)心的時(shí)候，忽然班長(cháng)來(lái)了，我一看不妙，“三十六計走為上計”，跑啊!我想：要是被班長(cháng)抓住，她一定要把我們打哭。這時(shí)，班長(cháng)突然開(kāi)口說(shuō)：“給我站住!”我一聽(tīng)不妙。一場(chǎng)暴風(fēng)雨快要來(lái)了，我聽(tīng)她說(shuō)后就想：她說(shuō)話(huà)的口氣怎么這么像強盜一樣，就好像我們走進(jìn)了她的領(lǐng)地一樣，只能跑，我又想還是別跑了。話(huà)音剛落，她又怒氣沖沖地說(shuō)：“給我站住!”我只好停了下來(lái)。班長(cháng)走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“是誰(shuí)先跑的?”他們一起都指著(zhù)我，頓時(shí)，我的'火氣竄上心頭：“什么呀!一點(diǎn)義氣都不講!”我一看：“哈哈，班長(cháng)沒(méi)打我”，而是大的那些人。她一會(huì )打頭，一會(huì )踢腿，打的他們都說(shuō)：“好疼呀好疼呀!”哈哈，這就是指我的下場(chǎng)。我已經(jīng)笑得前俯后仰了。

　　這就是我們的班長(cháng)，一個(gè)愛(ài)打人動(dòng)手卻很正義的人!

　　人物肖像作文 22

　　要問(wèn)起我最喜歡哪個(gè)老師，我一定會(huì )脫口而出：“是王老師�！北M管我只和王老師相處了短短的七天。

　　她是個(gè)漂亮、盡職的好教師。在王老師的課上，同學(xué)們個(gè)個(gè)都不累，腦子里只有王老師那妙語(yǔ)連珠和一些我所未聽(tīng)過(guò)的精彩格言。

　　王老師總能給我們極大的鼓勵，哪怕犯了錯誤。有句話(huà)說(shuō)得好：孩子若生活于鼓勵中，他會(huì )學(xué)會(huì )充滿(mǎn)自信。而自信正是成功的催化劑!所以，王老師獨特有教學(xué)方式正是我喜歡她的原因之一。

　　王老師不但是個(gè)盡職的班主任，還是個(gè)敬業(yè)的語(yǔ)文老師。記得上第一譚《觀(guān)潮》時(shí)，她一遍遍地講解，不斷地讓我們讀懂關(guān)鍵詞，并解釋?zhuān)�直到我們�?huì )讀為止。

　　但是光會(huì )讀，還不行，要加上感情。王老師竟用了“終極武器”——筆記本電腦，這可是極為珍貴的`東西，要是哪個(gè)同學(xué)一失手打壞了怎么辦?可是王老師絲毫沒(méi)有考慮到這些，只想到：要用畫(huà)面與文字相結合，讓我們觀(guān)看潮水來(lái)時(shí)的真實(shí)情景，這下同學(xué)們朗讀的勁頭更足了!

　　正是這一件件事讓我記住了您，記住了您那充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的名字：王丹青!

　　人物肖像作文 23

　　我的老師——郭老師，他今年雖然已經(jīng)五十幾歲了，但他的心還是像二十幾，三十幾。老師他不像別的老師那么年輕，已經(jīng)滿(mǎn)頭白發(fā)了，滿(mǎn)臉皺紋的`臉上帶著(zhù)一副黑色鏡框眼鏡，平時(shí)對我們十分和藹，讓我們都喜歡了上他的課。

　　剛開(kāi)始，我還是個(gè)害羞的女孩，但自從郭老師教了我之后，我發(fā)現我越來(lái)越勇于發(fā)言。老師不但十分關(guān)心我們的學(xué)習十分在意，還對我們的生活十分關(guān)懷。

　　記得有一次，上課時(shí)，我的肚子突然疼了起來(lái)，熬了一會(huì )兒，郭老師發(fā)現我不對勁兒，急切的問(wèn)我：“你怎么樣啦，有事嗎？要打電話(huà)給家長(cháng)送你到醫院看看？”“老師，我，我肚子好疼，可是爸爸媽媽去上班了�！蔽艺f(shuō)。老師聽(tīng)了，讓同學(xué)們寫(xiě)《習字冊》，用自己的杯子給我倒了點(diǎn)熱水，還帶我去醫院檢查。

　　還有一次放學(xué)，媽媽因為臨時(shí)要去舅舅家看望舅媽?zhuān)�讓我自己坐公交�?chē)回去，不幸的是，外面下起了大雨，我也沒(méi)帶傘，離車(chē)站有一段路程，老師見(jiàn)我一個(gè)人傻傻的站在那，邊走來(lái)問(wèn)我：“咦？你怎么還沒(méi)回家？”我一五一十的告訴了老師原因，老師就讓我坐他的車(chē)送我回家，我的心里涌起了一股暖流。

　　一日為師，終生為父，老師，你的恩情我永遠也不會(huì )忘記！

　　人物肖像作文 24

　　有一雙手，從我小時(shí)候就開(kāi)始陪伴著(zhù)我。

　　那是一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手。表面看上去顏色土黃，有許多老繭、皺紋，摸起來(lái)感覺(jué)非常干燥、粗糙，猶如一片老樹(shù)皮，猶如一節老干蘑。

　　還記得那記憶深刻的一次。那一天，我纏著(zhù)姥姥給我做葉兒粑。姥姥一開(kāi)始不答應，但終究經(jīng)不起我軟磨硬泡。姥姥先拿出一個(gè)盆，開(kāi)始和葉兒粑的皮。她用她那布滿(mǎn)老繭的手往盆里倒進(jìn)一些剛從菜市打回來(lái)的糯米粉，再倒入水，把它們和勻，再用她那滿(mǎn)是皺紋的雙手使勁地揉面團。一下，一下，又一下，每一下都感到十分費力。細細的'汗珠滲出她的鼻尖，本來(lái)已是皺巴巴的雙手，仿佛皺紋更加深了。十年過(guò)去了，姥姥的手早已不像她年輕時(shí)那么靈活了。

　　雪白的葉兒粑倒入正在沸騰的油鍋里，葉兒粑被“兇猛”的油吞噬著(zhù)。突然，油汁兒不知為何，像大發(fā)雷霆的的獅子，向姥姥飛撲過(guò)去。姥姥的手被燙傷了，土黃色的手背上赫然一塊紅色的傷痕。我急忙拿來(lái)創(chuàng )可貼，為姥姥貼上……過(guò)了一會(huì )兒，葉兒粑煎好了，帶著(zhù)創(chuàng )可貼的手為我端上了一盤(pán)熱氣騰騰葉兒粑。我起身抱著(zhù)辛苦了半天的姥姥說(shuō)了聲謝謝，說(shuō)完，有一種液體從眼睛里流了出來(lái)……

　　——僅以此篇獻給我最親愛(ài)的姥姥

　　人物肖像作文 25

　　我的同學(xué)是光頭，眉毛淡淡的，眼睛很小，笑起來(lái)幾乎就看不到眼睛了，鼻尖有一點(diǎn)往上，嘴巴不大不小，愛(ài)穿白色衣服和褲子，愛(ài)穿藍色運動(dòng)鞋，你們知道我為什么說(shuō)他調皮嗎?那就從那件事說(shuō)起吧!

　　記得有一次，體育課下課，休息時(shí)間，我們發(fā)現放學(xué)的大門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，我對他說(shuō)：“哥，我們出去吧?”他說(shuō)：“OK!”說(shuō)完，我們就悄悄走出去了。當時(shí)，我們開(kāi)心的跳了起來(lái)：“自由了�！闭l(shuí)知，老師沒(méi)看見(jiàn)我們，就著(zhù)急地找我們，我們剛從校外回來(lái)，就被老師逮了個(gè)正著(zhù)，“這下可完蛋了�！崩蠋焽绤柕�'問(wèn)：“你們干什么去了?”我和同學(xué)一起小聲地說(shuō)：“出去玩去了�！崩蠋熒鷼獾卣f(shuō)：“我不想把事情鬧大，沒(méi)我的允許你們以后不能離開(kāi)我的視線(xiàn)�！蔽彝瑢W(xué)笑瞇瞇地說(shuō)：“老師我們不出去了，我們一直在你的視線(xiàn)內，在你身邊，就算你回家，我們都跟著(zhù)你，就算你的視線(xiàn)要離開(kāi)我們，我們都不愿意……”老師馬上就堅持不住了，笑嘻嘻的說(shuō)：“好了好了，以后你離開(kāi)我的視線(xiàn)就可以了�！笨吹嚼蠋熜α�，我們倆就趕快溜了!這件事后我想：這同學(xué)真好玩，簡(jiǎn)直是一個(gè)翻版唐僧。這件事后我和他的感情更深了。

　　我這位同學(xué)雖然說(shuō)話(huà)調皮，但我很喜歡這個(gè)同學(xué)。

　　人物肖像作文 26

　　我是建甌實(shí)驗小學(xué)的一名學(xué)生，我長(cháng)有烏黑油亮的頭發(fā)，頭發(fā)下長(cháng)著(zhù)個(gè)鵝蛋臉，臉色紅潤，我還長(cháng)著(zhù)一對劍眉，看上去眉清目秀，我有一雙杏兒眼，炯炯有神，不僅有個(gè)高鼻梁，鼻梁挺直，而且有個(gè)嘴若含丹的嘴唇。

　　爸爸給我取了個(gè)小名叫做”牛仔“，他希望我既有牛辛勤勞動(dòng)的精神，又有斗牛士的'競爭精神，這就是可愛(ài)的我。

　　我最可愛(ài)的一面就是有一雙巧手。昨天，我一直纏著(zhù)爸爸教我做”投石車(chē)“，爸爸被我纏得無(wú)可奈何，只好教我做。首先，我按爸爸的吩咐找來(lái)一塊底座，再找來(lái)兩根長(cháng)方形的木條，并用三個(gè)小木塊固定好。接著(zhù)，我又找兩根小木條來(lái)把剛才的兩根大木條撐起來(lái)，再用一塊中等大的木塊釘在塑立大木條前，作為支架。最后，用一個(gè)螺絲釘旋在一根長(cháng)棍上，過(guò)載橫梁上，一輛簡(jiǎn)易的”投石車(chē)“就做好了。你可別小看這”投石車(chē)“，在古代這可是重要的攻城武器，雖然簡(jiǎn)陋，卻發(fā)了我們足足兩個(gè)小時(shí)才完成，而且還給了我們無(wú)窮的樂(lè )趣，我們的歡聲笑語(yǔ)在空中久久回蕩。

　　這就是可愛(ài)的我，我不僅又一雙靈巧的手，還有許許多多的事都是我可愛(ài)的一面……

　　人物肖像作文 27

　　四年級時(shí)，我們換了一位新的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師姓肖，才二十多歲，是我見(jiàn)過(guò)的最年輕的老師，她給我的幫助非常大。

　　老師的名字非常有意思，叫青青。還別說(shuō)，她還真是像年紀輕輕來(lái)學(xué)校實(shí)習的大學(xué)生呢！肖老師個(gè)子矮矮，我都快比她高了，戴著(zhù)一副小眼鏡，梳著(zhù)馬尾辮，看起來(lái)就給人留下很好的印象。

　　肖老師很活躍，我們放學(xué)，她就約幾個(gè)老師打毽球或羽毛球。她很少生氣，這就是為什么我喜歡她的原因。肖老師會(huì )講一口流利的'英語(yǔ)，我與她比賽背課文，總是她略勝我一籌。

　　肖老師教學(xué)十分有方。不管什么句子和單詞，她統統讓我們來(lái)解釋?zhuān)�還說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養做筆記的好習慣。她上課采用加分模式，提高我們學(xué)習的積極性，這也是我喜歡她的原因之一。

　　老師對我的幫助很大很大。我是班上英語(yǔ)較好的人，她深知我的潛力，但也知道我的語(yǔ)音語(yǔ)調并不好，她在我背課文時(shí)認真地聽(tīng)著(zhù)，并教我每一句的抑揚頓挫，使我的會(huì )話(huà)得到顯著(zhù)的提高。我在學(xué)習中不會(huì )的單詞，總是她幫助我，讓我的單詞儲備量日益增多。

　　老師雖矮，卻在我心目中無(wú)比高大；老師雖小，知識儲備量卻超龐大。

　　肖老師，您真是我的好老師！

　　人物肖像作文 28

　　一個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的女孩，一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的女孩，她就是我的同桌姚思妍。

　　姚思妍長(cháng)著(zhù)大眼睛，小嘴巴，尤其是那小嘴巴，別看它小，在姚思妍管理班級的時(shí)候，那可是她的獨門(mén)秘技，喊出來(lái)的聲音震耳欲聾，作為她的同桌，我聽(tīng)力也在直線(xiàn)下降。她的小嘴巴在上音樂(lè )課時(shí)，也會(huì )發(fā)出甜美動(dòng)聽(tīng)的聲音，可以讓人排憂(yōu)解難。

　　姚思妍什么都好，就是有一點(diǎn)撒嬌，當然這也不能全怪她，誰(shuí)讓她不僅是舞蹈隊隊員，還是大隊長(cháng)，整天忙來(lái)忙去，沒(méi)個(gè)休息的時(shí)候。我曾經(jīng)在暑假里的時(shí)候，看過(guò)她的作息表，19號是舞蹈初賽，21號友誼賽，8號復賽……要是是我的話(huà)，肯定早瘋了。不過(guò)姚思妍一直參加比賽，學(xué)習一點(diǎn)也沒(méi)落下，成績(jì)總是名列前茅。

　　姚思妍做我的`同桌，也讓我有了一些變化。以前的早讀讀課和課前誦讀我每次都是捧著(zhù)書(shū)，張著(zhù)嘴巴，想蒙混過(guò)關(guān)。自從姚思妍當我的同桌后，她每次早讀和課前誦讀聲音響亮，非常認真時(shí)，我就想：我堂堂男子漢大丈夫，怎么能被女生給比下去呢？于是我每次早讀和課前誦讀一次比一次聲音響亮，一次比一次認真，慢慢地，這就成了我的習慣。

　　姚思妍，謝謝你幫助我，你是我們學(xué)習的好榜樣。

　　人物肖像作文 29

　　我的爸爸中等身材，身上總是干干凈凈的，一點(diǎn)不像維修工人的樣子。他每天總是起早貪黑地給顧客修車(chē)。記得有一次，爸爸給別人修車(chē)，一直到夜里12點(diǎn)才收工回家，第二天又很早起床去修車(chē)了。望著(zhù)他遠去的背影，我的淚水濕潤了眼圈。

　　我的媽媽是一名普通的維修理工人，她扎著(zhù)馬尾辮，衣著(zhù)樸素，一雙大眼睛，讓人感受覺(jué)和藹可親。

　　我們家最先起床的總是媽媽?zhuān)�最后睡覺(jué)的也是她。每次早晨，我還未起床，媽媽早已燒好了早飯。晚上，我早已進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉，勞累了一天的.媽媽還要拖著(zhù)疲憊的身子幫我整理衣服，操持家務(wù)。媽媽寧愿自已吃苦，也不讓我吃一丁點(diǎn)苦。

　　有一次，媽媽從奶奶那兒用車(chē)接我回家，因為當時(shí)媽媽騎的那車(chē)的龍頭壞了，突然車(chē)把一歪，“砰”的一聲，車(chē)子倒在了大馬路上。我＂啪＂的一聲摔在了地上，媽媽也摔在了大馬路上。隨即媽媽爬起來(lái)，連褲子都沒(méi)撣一下，趕緊跑過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)，說(shuō)：“疼不疼？媽媽給你揉揉！”頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)我的心間，流遍我的全身。我含著(zhù)熱淚，說(shuō)：“我不疼，媽媽?zhuān)�你疼嗎？”“媽媽沒(méi)事�！笨墒堑鹊郊視r(shí)，我發(fā)現媽媽的腳都流血了。

　　這就是我的爸爸媽媽?zhuān)�我們三口組成了快樂(lè )的一家．

　　人物肖像作文 30

　　圓滾滾的身體，煎餅似的圓臉，他是我們班的'螃蟹大王。

　　有一天，他奶奶買(mǎi)來(lái)五只螃蟹，開(kāi)始準備做晚飯�？捎幸恢恍◇π放莱隽舜�子，出了廚房，一直走到他的書(shū)桌上，對著(zhù)剛寫(xiě)好的作業(yè)，舞動(dòng)著(zhù)大鉗子，對著(zhù)字打招呼：“原來(lái)你們都在這里呢，我的朋友們，我們去玩吧！”過(guò)了一會(huì )，奶奶走了進(jìn)來(lái)，盯著(zhù)這些螃蟹說(shuō)：“乖孫子，螃蟹不夠，能把這些螃蟹拿去燒嗎？”他頭上的火越起越大，頭發(fā)都簡(jiǎn)直要燒起來(lái)了：“這是我的作業(yè)，才不是螃蟹呢！”

　　第二天，他認認真真、一筆一畫(huà)地寫(xiě)出了一手好字，然后拿到奶奶面前展示。他說(shuō)：“看吧，不再是螃蟹了吧，現在都變成了軍隊，整整齊齊的�！蹦棠虧M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，以后他發(fā)憤圖強，每天堅持練字。

　　他在學(xué)校里誰(shuí)也不敢惹他。有一次上課時(shí)，他大喊了一聲，把我們嚇了一跳，手中的書(shū)本齊刷刷地落下，連老師手中的水壺也落在地上，頓時(shí)碎成幾瓣。后來(lái)挨了老師好一頓批。

　　放學(xué)后，他去公交站等公交車(chē)，可等了十幾分鐘也不見(jiàn)一輛公交車(chē)到來(lái)。他氣得大喊一聲，連剛要進(jìn)站的公交車(chē)也被嚇了一跳，一溜煙開(kāi)走了。

　　這就是發(fā)憤圖強練字和橫行霸道的小胖子W同學(xué)！

　　人物肖像作文 31

　　我奶奶65歲了，但她很時(shí)髦。你能相信嗎？我會(huì )告訴你一切的。今天是我們準備出去玩的日子，我們家可以開(kāi)心了，我拿了幾件衣服梳頭，媽媽帶了行李，哥哥帶了吃的，姐姐帶了。.

　　我們都準備好了，除了奶奶。在我走進(jìn)奶奶的房間之前，我聽(tīng)到，穿那件，這件，或者那件爺爺笑著(zhù)說(shuō)，這個(gè)時(shí)髦的老女人，奶奶終于出來(lái)了，在我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)之前，奶奶說(shuō)走吧，奶奶問(wèn)，奶奶，我們要去旅行，你有什么比這更重要的事嗎，奶奶沒(méi)有回答，她向我們揮手，他們走了，我想知道發(fā)生了什么，然后她悄悄地跟著(zhù)奶奶去了理發(fā)店，停了下來(lái)。她說(shuō)她有一頭卷發(fā)，染成了銀灰色。我帶著(zhù)煙跑了，把這個(gè)消息告訴了我的家人。奶奶來(lái)了，看到他的'銀灰色卷發(fā)和墨鏡，穿著(zhù)旗袍和一雙高跟鞋，我們笑了，但奶奶說(shuō)，你知道嗎，這是時(shí)尚。我們笑得更厲害了。

　　奶奶時(shí)尚不僅一次，連他熱愛(ài)時(shí)尚的每一天，逛街什么啊，啊十字繡一樣，對他來(lái)說(shuō)是小菜一碟，也許你可以報告迪斯尼世界紀錄，沒(méi)準就會(huì )有一等獎！死了，我要陪奶奶去逛街，我跟你自由。

　　人物肖像作文 32

　　我們班有一名同學(xué)，他是一個(gè)標準的鵝蛋臉、頭發(fā)又順又密，身高135cm，是我在這個(gè)班里最好的`朋友之一。

　　他喜歡打架子鼓，喜歡和我玩，也喜歡對我搞惡作劇。

　　有一次我去他家玩，他把門(mén)半開(kāi)著(zhù)，上面放著(zhù)一個(gè)大水桶，盛上水。等我一進(jìn)門(mén)，“嘩啦”，我還不知道怎么了，一大桶水就倒到我的身上，我的衣服就濕了，好家伙！他在旁邊笑得在地上打滾。我只好被迫回家換衣服。再來(lái)時(shí)，他被他媽媽打得哇哇大哭。真是善有善報，惡有惡報！我勸你以后別這樣了，咱們好好玩吧。

　　但他也有好的方面，那就是寫(xiě)作文，他寫(xiě)作文可快了，簡(jiǎn)直就是閃電俠傳世！這速度，班上無(wú)人能比得上。有一次，我才寫(xiě)了半頁(yè)作文紙，我一看他的，哇哇哇哇哇！他已經(jīng)寫(xiě)了兩頁(yè)半了，這是標準的寫(xiě)作神仙呀，這應該就是他常年積累的成果吧。

　　有一次我去他家，他正在專(zhuān)心地打架子鼓，他竟然不知道我來(lái)了，我足足等了二十分鐘，等他練習時(shí)間到了停下來(lái)時(shí)，才看到我�？梢�(jiàn)他多么認真��！

　　你們認出他是誰(shuí)了嗎？他就是王繹喆。

　　人物肖像作文 33

　　在我們漫漫的歷史長(cháng)河中，涌現出了許許多多的小名人，如遠古讓梨的孔融，抗日時(shí)期的小英雄嘎子，新時(shí)期的護林英雄賴(lài)寧在這些人物當中，我最喜愛(ài)的是沉著(zhù)冷靜、睿智機敏的司馬光。

　　司馬光是北宋時(shí)期的史學(xué)家、政治家，他身上有著(zhù)許許多多的歷史事跡，其中，最讓我難忘的'是砸缸事件。

　　司馬光小時(shí)候常常和小朋友們到花園里去玩耍，花園里有一座假山，假山下面有一口大水缸。一天，司馬光和小朋友們又到花園里玩耍，忽然，不知怎么的，一個(gè)小朋友從假山上摔下來(lái)，掉進(jìn)了大水缸里，水缸里裝滿(mǎn)了水，一下子沒(méi)過(guò)了小朋友的頭，小朋友們都嚇慌了，有的哭，有的喊，有的跑去找大人。只有司馬光既沒(méi)有哭喊，也沒(méi)有跑開(kāi)，而是搬起一塊大石頭使勁朝大水缸砸去，大水缸破了，里面的水流出來(lái)了，水缸里的小朋友得救了。

　　司馬光的這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論遇到多大的困難，多要冷靜思考，不要盲目從眾不要驚慌失措，這樣，才能解決問(wèn)題。如果司馬光沒(méi)有冷靜思考，那也就沒(méi)有掉進(jìn)缸里的孩子的存活。正是因為有了這樣的機智善思，這樣的處變不驚，才成就了流芳千古的一代名人司馬光。而他的善思、多思、鎮定、從容也是我應該學(xué)習的地方。

　　人物肖像作文 34

　　在大連各行各業(yè)中，有很多優(yōu)秀杰出的人物，他們的美好心靈，給大連曾添了一副美麗的風(fēng)景。而在我心中，我的姥爺就是我身邊最美的大連人。

　　我的姥爺是個(gè)和藹可親的老人，但是有時(shí)對我有點(diǎn)嚴厲，可是他的嚴厲也讓我對他尊敬。有一次，我的.鋼筆頭有點(diǎn)壞了，我隨手把它丟到垃圾捅里。老爺看到后惋惜地撿回來(lái)，悄悄的把它修理好，然后語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)，生產(chǎn)一支鋼筆要經(jīng)過(guò)很多道工序，每一個(gè)部件都要叔叔和阿姨層層把關(guān)，是很不容易的，姥爺的一番話(huà)讓我明白了，學(xué)習工具要珍惜用，不能輕易浪費，還有多少災區的小同學(xué)用不上文具。聽(tīng)后，我深受感動(dòng)，為此我把姥爺當成我們家名副其實(shí)的“節約標兵”。

　　姥爺已經(jīng)退休了，可是他還經(jīng)常到單位里去幫忙，有時(shí)節假日也不例外。單位里號召給災區捐款，他每次都沖在前面，用他的退休工資來(lái)幫助需要幫助的人，這樣的事已經(jīng)有好幾次了，他還經(jīng)常教導我要多幫助身邊的人，所以我很敬佩我的姥爺，我為有這樣的一位姥爺而自豪。

　　姥爺就是這樣一個(gè)愿意助人為樂(lè )的人，我尊敬我的姥爺，雖然他已經(jīng)不年輕了，但老爺就是我心中最美的大連人。

　　人物肖像作文 35

　　“咦”那體型像小猴，耳朵像餃子，黃白的皮膚，的孩子是誰(shuí)？你看他身材矮小，行動(dòng)敏捷，一下課就在人群里鉆來(lái)鉆去的，他是我們班最矮小，也是很調皮搗蛋、不怎么受約束力，也是讓魏老師頭疼的孩子。雖然肢體還沒(méi)有長(cháng)全，但是跑得很快而又有勁兒—一個(gè)臉上整天帶著(zhù)淘氣的樣子，是一個(gè)一看就知道很愛(ài)笑的孩子。

　　他的`愛(ài)好是跑步、搞笑、足球……說(shuō)起跑步他可是跑步界的閃電俠。上體育課，體育老師讓我們自由活動(dòng)我們倆就來(lái)了一場(chǎng)比賽，本來(lái)以為就要贏(yíng)得這場(chǎng)比賽，誰(shuí)知是我大意了。比賽開(kāi)始立刻我超過(guò)了他去。就在得意洋洋的認為我就要贏(yíng)得比賽時(shí)，此時(shí)突然出現在了我事后我就加快速度，但加得再快也沒(méi)用，他用不及掩耳盜鈴只數超過(guò)了我，我實(shí)在誒是跑不過(guò)他真是三百六十行，行行出狀元。

　　每當上課時(shí)他都不專(zhuān)心，他總是沒(méi)有被老師發(fā)現他在玩。這是為什么呢？這堂課魏老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課了，在這節課上他在前幾分鐘。在和他的同桌說(shuō)笑、玩樂(lè )，這時(shí)魏老師就要回頭看時(shí)，他下意識的如閃電般的裝作聽(tīng)課老師掃視一番也沒(méi)有發(fā)現是誰(shuí)，就這樣他才玩過(guò)了一節課。

　　他是誰(shuí)？他就是我們班的“閃電俠”董志桁。

　　人物肖像作文 36

　　鼻梁高高的，戴著(zhù)一副近視眼鏡，這就是我的爸爸。

　　我的爸爸，英語(yǔ)、數學(xué)都是“拿手好菜”，這些東西對他來(lái)說(shuō)，小菜一碟。我的`爸爸還會(huì )做一手好菜。

　　這次，我的踝關(guān)節骨裂，爸爸每天給我做骨頭湯、牛肉湯等好吃的，聽(tīng)我這么一說(shuō)，你是不是有些饞嘴了？爸爸天天都是一大早就去買(mǎi)菜，回來(lái)就把我從六樓背下來(lái)，然后把骨頭湯熬好，再去上班，下班就匆忙往家趕�；氐郊�，見(jiàn)我還沒(méi)有吃飯，連衣服都來(lái)不及換，就一下串到廚房，把骨頭湯熱了，把米飯蒸好，再燒個(gè)菜，比如，西紅柿炒蛋，香的我—直流口水，不光是我，媽媽也有點(diǎn)饞呢！爸爸每次都把骨頭往我碗里夾，我像一個(gè)機器一樣說(shuō)夠了夠了，你也吃點(diǎn)吧！可他總是說(shuō)：“你吃吧，補一補，較好得快”。

　　我吃的飽飽的，可是爸爸還沒(méi)吃你呢，爸爸問(wèn)：“夠吃不，還要加嗎？”我心疼地說(shuō)：爸爸，你還沒(méi)吃呢？爸爸說(shuō)，他不吃了，還要留給我明天吃呢，我的鼻子一酸，我跳到屋里，大哭一場(chǎng)。

　　爸爸，我愛(ài)你，等我長(cháng)大了，我一定會(huì )報答你的。

　　人物肖像作文 37

　　說(shuō)起我這同學(xué)，那可不得了，當她使出佛山無(wú)影腳，那沒(méi)話(huà)說(shuō)，你就可以陪唐僧一起去取經(jīng)了；當她使出超級的拳頭，你就可以比孫悟空的筋斗云飛得還遠了，想知道她是誰(shuí)嗎？我告訴你，她就是咱班的勞動(dòng)委員——-陳章琳，因為她太兇了，所以我們給她取了個(gè)綽號——-“兇婆娘”。

　　記得那一天，班上的搗蛋鬼“陽(yáng)前勝”一不小心把“兇婆娘”的筆搞掉了，“兇婆娘"發(fā)現后火冒三丈高，立馬拿起她的武器——-叉子，用力地朝陽(yáng)前勝戳去，啊作！一聲慘叫，陽(yáng)前勝傷痕累累，落荒而逃，而“兇婆娘"正享受這勝利的滋味呢！

　　那天，我和“兇婆娘"一起去食堂吃飯，快到我們了，一個(gè)高大的身影插到我們前面，“兇婆娘”打算去理論，我連忙攔住說(shuō)：“算了，你打……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，她已經(jīng)去理論去了，“你這人怎么這樣，你不知道要排隊的嗎？"“我不知道"。那男孩不走心的`說(shuō)，“不知道，那我來(lái)教教你�！�說(shuō)完，她就拿起武器，那男孩一看，嚇了一跳，連忙道歉，然后灰溜溜地逃走了。

　　我這野蠻同學(xué)，雖然非常的兇猛，但非常的仗義，你們想和她教朋友嗎？

　　人物肖像作文 38

　　我的表妹叫卓嘉言，小名暖暖，聽(tīng)起來(lái)很溫暖吧！她長(cháng)著(zhù)一張圓圓的小臉，一雙大大亮亮的眼睛，一張櫻桃似的小嘴，能說(shuō)會(huì )道。別看她長(cháng)得像個(gè)洋娃娃，脾氣卻很大，是個(gè)地地道道的“倔丫頭”。雖然是個(gè)倔脾氣，可是大家都非常喜歡她，大家想知道這是為什么嗎？

　　前幾天，暖暖來(lái)我家玩，吃東西時(shí)，突然她拿著(zhù)吃了一半的香蕉說(shuō)自己忘了洗手，外婆說(shuō)：“馬上吃好了，不用洗了�！笨伤齾s大喊大叫發(fā)起了脾氣，還一個(gè)勁地說(shuō)：“不嘛，不嘛，老師說(shuō)了，吃東西前要洗手！”看著(zhù)她那副不依不饒的樣子，大家都笑了。小家伙做事還挺執著(zhù)的，這也許就是她特別招人喜歡的原因之一吧。

　　暖暖愛(ài)笑，大家都知道，但是喜歡微笑的暖暖有時(shí)候也很調皮哦！一次，我陪她玩電腦上的.涂色游戲，涂的是一只昂首挺胸的大公雞，“雞冠要涂上紅色的�！蔽业脑�(huà)音剛落，她趕緊湊過(guò)來(lái)，把雞冠涂成了灰色，然后在一旁咯咯咯地笑。還有一次，她咳嗽了還要吃烤面包，舅舅不給，她就哭，可一說(shuō)帶她出去玩，她就破涕為笑了。

　　看，這就是我可愛(ài)的小妹妹，我相信大家已經(jīng)喜歡上她了。

　　人物肖像作文 39

　　我的班主任老師姓王，她是一位非常和藹可親的老師。王老師個(gè)子不高，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)總是扎成一個(gè)馬尾，顯得特別精神。她的眼睛雖然不大，但總是閃爍著(zhù)智慧的光芒。

　　王老師講課非常生動(dòng)有趣。每當她講到課文中的故事情節時(shí)，總能用豐富的表情和動(dòng)作，讓我們仿佛身臨其境。她還會(huì )用一些小游戲來(lái)幫助我們理解知識點(diǎn)，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。

　　王老師非常關(guān)心我們。每當有同學(xué)生病或者遇到困難時(shí)，她總是第一時(shí)間給予關(guān)心和幫助。記得有，我因為感冒發(fā)燒沒(méi)有來(lái)上學(xué)，王老師特意打電話(huà)到家里詢(xún)問(wèn)我的.病情，并囑咐我好好休息。

　　王老師還非常注重培養我們的品德。她經(jīng)常給我們講一些勵志的故事，鼓勵我們要做一個(gè)誠實(shí)、勇敢、有愛(ài)心的人。在她的言傳身教下，我們都學(xué)會(huì )了關(guān)心他人，樂(lè )于助人。

　　王老師還是一位多才多藝的老師。她不僅語(yǔ)文教得好，還會(huì )彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)、唱歌。每當學(xué)校有文藝演出時(shí)，她都會(huì )帶領(lǐng)我們一起排練，給我們編排精彩的節目。

　　我非常敬佩王老師，她不僅是我的老師，更是我的榜樣。她的教誨和關(guān)愛(ài)，讓我受益匪淺。我一定要好好學(xué)習，不辜負王老師的期望，將來(lái)成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　人物肖像作文 40

　　瞧，這里站著(zhù)一位洋溢著(zhù)陽(yáng)光笑臉的小男孩，紅撲撲的小臉蛋，頭發(fā)密得像森林里的樹(shù)，濃濃的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，透著(zhù)一股機靈勁；高高的鼻梁。他是誰(shuí)呢？不是別人，正是我自己呀！

　　別人都說(shuō)我活潑可愛(ài)，的.確如此。我整天快活得像一位小神仙。下課了，我像脫韁的野馬，狂奔在學(xué)校的操場(chǎng)上。你現在看我在男生堆里踢足球，眨眼間我又會(huì )去女生堆里跳幾下皮筋，一會(huì )趁你不注意時(shí)我又溜到籃球架下，拍幾下籃球，當然憑我現在的打球技術(shù)，還不能準確投籃。嗨！玩玩兒?jiǎn)h。

　　不過(guò)，我也有煩惱的時(shí)候。例如競選班長(cháng)的失敗、“童話(huà)王子”比賽的失利，使我連平日喜歡的美食都不想吃了！唉，沒(méi)心情！多虧媽媽的及時(shí)開(kāi)導，才使我的心情好了許多。

　　可是，我也不總是名落孫山，也有揚眉吐氣的時(shí)候，比方考試的時(shí)候。偷偷告訴你吧，我雖然年齡在班里小，但已經(jīng)拿了好幾次年級第一啦！想知道其中的秘訣嗎？告訴你吧：認認真真審題，扎扎實(shí)實(shí)做題，就能穩扎穩打，奪得第一名的。放心吧，我不會(huì )驕傲的。

　　不過(guò)，我大的樂(lè )趣還是結交天下的朋友。來(lái)吧，交個(gè)朋友吧！

　　人物肖像作文 41

　　我的爸爸有兩分工作，一個(gè)是在學(xué)校擔任校長(cháng)的職位，另一個(gè)就是我們家的專(zhuān)任司機。這分司機兼跑腿的工作雖然辛苦，但是老爸一句埋怨的話(huà)也沒(méi)有。

　　每當媽媽要出去買(mǎi)菜、逛街、上美容院時(shí)，爸爸總是早早發(fā)動(dòng)車(chē)子，在門(mén)口等候；媽媽辦完事，也是爸爸接她回來(lái)。記得有一次，媽媽上美容院，在里面待了足足有兩個(gè)鐘頭，但是爸爸也不催，在外頭耐心的等媽媽?zhuān)�難怪媽媽說(shuō)爸爸是一位負責的'好司機。

　　我到補習班上課，也是爸爸用車(chē)送我去的，下了課，爸爸也很準時(shí)的來(lái)接我。有時(shí)候下課時(shí)間晚了，他就會(huì )在門(mén)外等到我出來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩的表情，最令我感動(dòng)的是，天氣冷時(shí)，爸爸怕我坐車(chē)會(huì )著(zhù)涼，總是給我加一件衣。��！我的爸爸真是一位周到的司機。

　　假日時(shí)，司機老爸總會(huì )帶著(zhù)全家大小出去踏青，他帶我們去過(guò)很多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡，有一次他還開(kāi)車(chē)帶我們去看恐龍大展。爸爸手邊沒(méi)有地圖，但是他知道該怎么走，而且常帶我們走捷徑，遠離塞車(chē)之苦。爸爸真是一位聰明的司機呀！

　　爸爸這分司機的工作，雖然沒(méi)有薪水，但是他仍然是一位負責、周到而且聰明的好司機，我們永遠敬愛(ài)他。

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