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環(huán)境塑造人生作文
導語(yǔ)：同學(xué)們知道環(huán)境是如何塑造人生？相關(guān)作文有哪些?以下是小編為大家搜集的文章，歡迎大家閱讀與借鑒!
環(huán)境塑造人生作文(一)
逆境就僅僅指那些極為表面的東西嗎?答案是：“不是的”。
曾經(jīng)長(cháng)輩為我和弟弟做了一個(gè)實(shí)驗：用兩盆相同的花，一盆將它栽種到院落中的一片空地上，而另一盆卻依然在盆中。小時(shí)候的我們十分疑惑大人這樣做是要告訴我們什莫哪?
以后，只要逢雨天大人就把盆中的鮮花搬進(jìn)屋里，對他澆水施肥照顧得十分細心。而被種在室外土壤的花就不像盆中花一樣幸福了。顏色也不如盆中的花鮮艷。
花開(kāi)花落之后，只見(jiàn)大人抱起花盆向院子走去在地上挖了個(gè)坑后便把那盆花放在了院子中。從此同株的“姐妹”便有聚到了一起。
那天放學(xué)回家經(jīng)過(guò)院落卻奇怪的發(fā)現之前在溫室中養的花已經(jīng)枯萎死亡了。而一直栽種在院落中的花卻比以前更好看而且就要開(kāi)花了。
這是從屋中走出來(lái)一個(gè)身影說(shuō)：“你怎摸看呀”?
我大驚失色定睛一看是認識的`人，便松了一口氣，撓撓頭，用手托住下巴思索了一陣后說(shuō)：“我認為一直生長(cháng)在室外的花經(jīng)過(guò)了自然的洗禮與磨練可以抵擋不好的天氣，相反溫室中的花則顯得嬌氣了許多，經(jīng)受不起自然的考驗所以枯萎死了�！�
說(shuō)完我抬起頭看到大人面帶微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭又接著(zhù)說(shuō)：“花如同孩子一樣，而溫室就像家庭，孩子在家庭中不必擔心風(fēng)吹，日曬，生活在父母的希翼下。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)每一個(gè)孩子都必須離開(kāi)父母進(jìn)入社會(huì )(如同花進(jìn)入自然一樣)，在那樣的一個(gè)地方，父母也無(wú)能為力。所以社會(huì )才會(huì )發(fā)生那些因接受不了刺激而自殺輕生的人們。正所謂‘生于憂(yōu)患而死于安樂(lè )’”。這些道理你懂了嗎?
我將信將疑的點(diǎn)點(diǎn)頭。
晚上，我思索了很久，才明白“逆境可以塑造人生”。
環(huán)境塑造人生作文(二)
孟子曾說(shuō)“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”當雛鷹足夠大時(shí)，母鷹便將雛鷹趕出洞外，是雛鷹懂得了飛翔，相反，若繼續將雛鷹留在洞中，那么將來(lái)雛鷹便會(huì )在弱肉強食的自然生態(tài)法則中死亡，動(dòng)物尚且如此，那作為高等動(dòng)物的我們更應該學(xué)會(huì )在逆境中成長(cháng)。
逆境給人寶貴的磨練機會(huì )。只有經(jīng)歷的起逆境的考驗的人，才能成為真正的強者。古今中外的偉人，大多是抱著(zhù)不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過(guò)來(lái)的。失聰的貝多芬，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白琴鍵上，用手指重重扣響了神圣的《命運》之門(mén)，揮灑出一部音樂(lè )家頑強與厄運抗爭的輝煌樂(lè )章。司馬遷在受刑中，飽受折磨，仍然寫(xiě)出史家之絕唱---《史記》，我們偉大的'領(lǐng)袖毛澤東生活在戰爭時(shí)期，屢次受到失去親人的痛苦，但他不還是帶領(lǐng)紅軍贏(yíng)得了新中國的成立嗎?周文王受拘禁而演《周易》�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心志，勞其筋骨�！币虼�，逆境是強者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬(wàn)丈深淵。
我們的三年初中生活還在父母溫暖的懷抱中，但我們人生的警鐘已經(jīng)敲響了，我們要知道，我們正在面臨人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)�，F在每家都只有一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是寶，也正因家長(cháng)們的過(guò)分寵愛(ài)，現在的孩子都經(jīng)受不起挫折，因為受到挫折的孩子而自尋短見(jiàn)的有多少，作為新一代的青少年，我們要學(xué)會(huì )在逆境中成長(cháng)。
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